dnz450.edu.kh.uadnz450.edu.kh.ua/Files/downloads/Plan 13-14.docx · Web viewЛілія Федорівна віднаходила такі форми і методи навчання,

ЗАТВЕРДЖУЮ ПОГОДЖЕНО Завідувач дошкільного Начальник управління освітинавчального закладу №450 адміністрації Дзержинського району __________ І.Е. Пухарєва Харківської міської ради «_____» _________ 2013 року __________Ю.Г. Башкірова «_____»_________2013 року

ПЛАН РОБОТИкомунального закладу

«Дошкільний навчальний заклад(ясла-садок) №450компенсуючого типу Харківської міської ради»

на 2013/2014 навчальний рік

СХВАЛЕНОпедагогічною радоюдошкільного навчального закладу № 450протокол № 1 від 30.08.2013

Харків

Аналіз роботи дошкільного навчального закладу

за 2012/2013 навчальний рік

1.1.Інформаційна картка

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 450

компенсуючого типу Харківської міської ради» розташований за адресою: м.

Харків, проспект Перемоги, 66г.

Дошкільний навчальний заклад компенсуючого (санаторного) типу для

дітей, які часто хворіють. В закладі функціонують фізіотерапевтичний та

масажний кабінети, зала для лікувальної фізкультури. Медичне обслуговування

здійснюють медичні сестри та лікарі дитячої поліклініки № 14, закріплені

за дитячим садком. ДНЗ має статус Школи сприяння здоров’ю та входить до

національної мережі як інформаційно-методичний центр.

Освітній процес в закладі організовувався за Базовою програмою

розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» українською та російською

мовами. Форми організації освітнього процесу будуються на основі методичних

рекомендацій до програм.

Протягом навчального року дошкільний начальний заклад функціонував

№ з/п Відомості Показники

1Всього вихованців: 251раннього віку 43дошкільного віку 208

2 Всього груп: 12раннього віку 2дошкільного віку 10

3

Режим роботи груп:9 годин 610,5 годин 212 годин 24 години 2

4

Всього працівників: 49педагогічні працівники 21медичні працівники 4обслуговуючий персонал 20

Освітній рівень педагогів

вища базова – 7 (41%)

вища педагогічна – 1 (6%)

середня спеціальна – 13 (53%)

За підсумками атестації 2013 року встановили вищу категорію –1 педа-

гог–Широбокова О.М.; підтвердили першу категорію –1 педагог– Горбач М.М.;

підтвердили кваліфікаційний рівень – 9 тарифний розряд 7 педагогів:

Краснікова О.Ю., Бобошко Л.І.,Шмараєва Н.О., Прилуцька Л.М., Жукова Р.А.,

Сіренко Л.О., Сребнюк Т.С.

Фаховий рівень педагогів:

вища категорія – 3 педагоги (15%);

перша категорія – 3 педагоги (19%);

друга категорія – 1 педагог (6%);

9 тарифний розряд – 14 педагогів (56%);

педагогічне звання «вихователь-методист» - 4 педагоги (25%).

Колектив у цілому працездатний, згуртований, спроможний виконувати

поставлені перед ним задачі. Увага колективу постійно спрямовувалась на

створення належних умов для гармонійного повноцінного розвитку, безпечного

та комфортного перебування дітей у дитячому садку.

Дошкільний навчальний заклад є базовим для практики студентів

гуманітарно-педагогічного інституту та слухачів курсів підвищення

кваліфікації при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти».

Упродовж 2012/2013 навчального року педагогічний колектив ДНЗ

спрямовував свої зусилля на створення умов для забезпечення розвитку творчої

гармонійно розвиненої особистості дитини, орієнтуючись на концептуальні

положення Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».

Дошкільний навчальний заклад здійснював навчально-виховний процес

відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про

дошкільний заклад, Базового компонента дошкільної освіти, методичних листів

Міністерства освіти і науки України від 20.06.20013 р. № 1/9-446 «Про

організацію в дошкільних навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році»

від 21.05.2012 р. № 604 «Про навчальну програму розвитку дітей старшого

дошкільного віку « Впевнений старт», від 16.03.2012р. № 1/9- 198 «Організація

роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період», наказами,

розпорядженнями, інструктивно-методичними листами Міністерства освіти і

науки України.

У зв’язку із розвитком нового змісту дошкільної освіти в рамках реформ, що

відбуваються в системі дошкільної освіти, педагогічний колектив закладу

сформував власні пріоритети виховної та освітньої діяльності.

1.2. Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей.

Так як заклад має статус Школи сприяння здоров’ю, то пріоритетними

були і залишаються здоров’язберігаючі аспекти. Робота із захисту життя і

здоров’я дітей, норм поведінки в надзвичайних ситуаціях спрямована на

підвищення рівня компетентності дошкільнят, яка необхідна для їх особистої

безпеки та нормальної життєдіяльності.

В дошкільному закладі склалася система оздоровчих та фізкультурних

заходів. Протягом навчального року вивчався стан здоров’я дітей і динаміка

пізнавальної активності з метою розробки рекомендацій щодо організації і

проведення медико-педагогічних заходів, спрямованих на оптимізацію

виховної та навчальної діяльності. Джерелом одержання інформації були

поглиблені медичні огляди та анкетування батьків для оцінки стану здоров'я

дітей.

В результаті досліджень виявлено найбільш важливі фактори, що

впливають на здоров’я дітей, розроблені індивідуальні рекомендації стосовно

корекції особистісних якостей, загартування дітей. Але здоров’я дітей потребує

більш пильної уваги, про що також доводять результати.

Аналіз стану здоров'я дітей

Показник стану здоров’я

Група здоров'я Група здоров'я Фізичний розвиток

I II III осн. підг. спец. гарм н/сер в/сер2011 – 2012

кількіс 79 117 15 119 92 - 196 9 6% 37,4 55,5 7,1 56,8 43,2 - 92,9 4,2 2,9

2012 – 2013

кількіс 17 166 29 179 33 - 179 14 19% 8 78,3 13,7 84,9 15,1 - 84,9 6,6 8,5

Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з

фізичної культури, організації рухового режиму впродовж дня, загартовуючих

заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами

та антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров'я вихованців,

згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний

підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Дошкільний заклад має медичний блок, до складу якого входять

медичний кабінет, маніпуляцій на, масажний та фізіотерапевтичний кабінет. Їх

обладнання в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне

обслуговування дітей закладу забезпечують досвідчені медичні сестри Уманець

Н.В., Гуцу С.М. та закріплений лікар-педіатр дитячої міської поліклініки № 14

Гриценко Ю.Г.

Однак, медичний кабінет недооснащено:

- динамометром ручним;

- набором скіаскопічних лінійок;

- поліхроматичними таблицями для дослідження кольоровідчуття;

- маскою гумовою лицьовою.

Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу

приділяв формуванню здоров'язберігаючої компетентності дітей. Ефективність

оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна

інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними

заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують

кваліфіковані педагоги, практичний психолог, медичні сестри, які здійснюють

постійний моніторинг стану здоров'я дітей, захворюваності, організації

раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів,

призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров'я.

Захворюваність дітей аналізувалася за трьома показниками:

Показники 2011/2012 н.р. 2012/2013н.р.Кількість днів, пропущених 1 дитиною по хворобі

1,8 1,17

Кількість випадків захворювання на 1000 населення

240 290

Кількість випадків захворювання на 1000 населення

мол.вік333,3

дошк.вік390,5

мол.вік431,0

дошк.вік364.6

В ДНЗ постійно аналізується стан захворюваності дітей, який

реєструється в журналах аналізу захворюваності, в журналі щоденного

відвідування дітей.

Також проводиться систематична робота щодо профілактики різних видів

захворювань:

- створена інформаційна база для батьків щодо профілактики захворювань;

- інформація змінюється відповідно до пори року та виду захворювання;

- згідно плану з дітьми проводяться заняття, бесіди, ігри щодо пропагування

здорового способу життя та збереження життя й здоров'я, різні форми

загартування.

Всі дані про захворюваність фіксуються в картках дітей. Ведеться

журнал обліку захворюваності дітей. Стан захворюваності аналізується

щомісячно, щоквартально і щорічно.

Ефективності різноманітних форм роботи з питань зниження рівня

захворюваності дітей сприяла співпраця дошкільного закладу та дитячої

поліклініки № 14. Було поновлено угоду щодо співпраці двох установ,

складено план спільних заходів. Медичне обслуговування здійснювали

медичні сестри та лікарі поліклініки, закріплені за дитсадком. На початку

навчального року було проведено диспансеризацію дошкільнят лікарями-

спеціалістами, що дало змогу своєчасно виявити дітей з хронічними

захворюваннями та запровадити належне лікування й оздоровчі заходи.

Лікувально-профілактична робота проводилась за спеціальною схемою,

розробленою спільно педагогічними та медичними працівниками закладу.

Важлива роль відводилась фізіотерапевтичним методам: інгаляції з

різними складниками, кварцування дітей (1раз на рік).

Кожна дитина двічі на рік пройшла курс оздоровчо-лікувального масажу,

а в разі потреби – частіше.

Завдяки спільній роботі дитячої поліклініки та дитячого садка було

обстежено дітей на виявлення в них плоскостопості та порушень постави.

Сплановано профілактично – лікувальні заходи. Заняття проводила інструктор

з лікувальної фізкультури Бондаренко Л. Ф., яка розробила спеціальні

комплекси вправ за методикою М.Єфименка для лікування плоскостопості та

вад постави.

В дошкільному закладі створені належні умови для фізичного розвитку

дітей, в наявності є спортивна зала, обладнана необхідним інвентарем та зала

лікувальної фізкультури. Заняття з фізкультури планувались та проводились

інструктором з лікувальної фізкультури Бондаренко Л.Ф. з урахуванням стану

здоров’я дітей та завдань їх оздоровлення. Лілія Федорівна віднаходила такі

форми і методи навчання, які не тільки поліпшували стан фізичного розвитку

вихованців, а й сприяли особистісному зростанню кожного із них. Педагог в

роботі з дітьми використовувала авторську систему фізичного виховання

М.Єфименка, доповнюючи її власними напрацюваннями.

Дозування фізичного навантаження на дитячий організм відбувалося

відповідно до рекомендацій лікаря та старшої медичної сестри щодо стану

здоров’я кожної дитини. Моторна щільність занять з фізичної культури

коливалася в межах норми.

Виконання системи профілактично-оздоровлювальних заходів програми

розвитку Школи сприяння здоров’ю в дошкільному закладі спостерігається

стабільне покращення показників здоров’я дітей: знизився рівень

захворюваності, підвищився рівень фізичного розвитку дітей.

1.3. Організація харчування.

Організація харчування дітей здійснювалась відповідно до Інструкції з

організації харчування у дошкільних навчальних закладах, затвердженою

наказом МОН України, МОЗ України від 17.04.2006 р. №298/227 та

Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 р. №1591 «Про

затвердження норм харчування в навчальних та оздоровчих закладах».

Процес організації харчування в дошкільному закладі передбачав:

- відпрацювання режиму й графіка харчування дітей;

- прийом продовольчої продукції гарантованої якості;

- збереження та дотримання термінів реалізації продуктів;

- дотримання технології приготування їжі;

- складання перспективного меню;

- організацію збалансованого харчування у відповідності з натуральними та

грошовими нормами;

- організацію С-вітамінізації протягом року;

- призначення відповідальних за організацію харчування дітей;

- складання накопичувальної відомості виконання натуральних норм

щомісячно, поквартально, щорічно.

Документація з організації харчування велась своєчасно, чітко. Режим

харчування 3 – разовий. Упродовж року забезпечувався контроль за якістю

приготування їжі (з обов’язковою присутністю медичного працівника при

закладці основних продуктів), виходом страв, проведенням С-вітамінізації та за

організацією харчування дітей в групах.

Харчування дітей протягом навчального року відповідало встановленим

грошовим нормам. За бажанням батьків на харчування дітей залучалися

додаткові позабюджетні кошти. Це дало можливість наблизити виконання

натуральних норм продуктів харчування відповідно до нормативних вимог.

Енергетична цінність продуктів харчування

Показникиясла сад

план факт % план факт %Білки 60,2 36,12 60% 98,1% 50,3% 60%Жири 68,3 39,16 65% 110,2% 60,11% 65%Вуглеводи 194,7 215,9 102% 316,3% 340,3% 102%Енергоцінність 1634,5 817,56 50% 2649,1 1328,4 50%

Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично

розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та

розроблялися заходи щодо їх покращення.

1.4. Стан роботи щодо безпеки життєдіяльності дітей.

Упродовж року значна увага приділялася темі ОБЖД. Педагогічний

колектив комплексно вирішував питання щодо зміцнення здоров’я, безпеки

життєдіяльності та попередження дитячого травматизму і у своїй діяльності

щодо вирішення цього питання керувався Законами України „Про охорону

праці”, „Про пожежну безпеку”, „Про дорожній рух”, „Про забезпечення

санітарного та епідеміологічного благополуччя населення” та іншими

інструктивними документами в галузі освіти.

Впроваджуючи в практику роботи досвід ДНЗ №27 Дзержинського

району та ДНЗ №237 Фрунзенського району, щодо безпеки життєдіяльності

дошкільників та попередження дитячого травматизму, вихователі навчали дітей

правилам протипожежної, особистої безпеки та дорожнього руху:

відпрацьовувались дії в створених ситуаціях, сюжетно-рольові ігри, читались

художні твори, переглядались діафільми, була організована виставка дитячих

малюнків з протипожежної тематики. В кожній групі обладнано куточки

безпеки, оформлені папки-пересувки з рекомендаціями для батьків щодо

безпеки життєдіяльності дітей. В методичному кабінеті створено картотеку

літературного матеріалу за темою. За минулий навчальний рік методичний

кабінет поповнився методичною, науково-популярною та художньою

літературою, необхідними наочними посібниками й дидактичними іграми.

Підсумком роботи з безпеки життєдіяльності дітей стало проведення

«Тижня безпеки дитини», метою якого було перевірити засвоєння дітьми знань

про поведінку під час надзвичайних ситуацій, поліпшити якість освітньої

роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя. Кожен день

тижня ми присвятили певній темі:

- перший день тижня «День здорової дитини» - проведення занять «Бережи

здоров'я змалку», спортивні змагання «Ми сміливі та спритні», бесіди,

розглядання ілюстрацій, відгадування загадок, читання творів художньої

літератури за темою «Що таке здоров'я»;

- другий день тижня «День обережної дитини» - проведення занть «Вмій

казати ні », вікторини «Будь обережним», фізкультурної розваги «Ми -

пожежники»;

- третій день тижня «День самостійної дитини» - проведення тренінгів «Один

дома», «Захисти себе сам», спортивної розваги «Школа дорожніх знаків»,

лялькової вистави «Казка навчає», практичного відпрацювання заходів з

евакуації дітей з приміщення «Увага, небезпека»;

- четвертий день тижня «День обізнаної дитини» - проведення ігор «їстівне-

неїстивне», «Буває - не буває», ігор-бесід «Стихійні лиха», комбінованої

естафети «Допомога друзям», театралізованої розваги «Поїздка до бабусі»,

вручення бейджиків «Я - обізнана дитина»;

- п'ятий день тижня «День дбайливих батьків» - проведення круглого столу

«Безпека життєдіяльності дитини», заняття-тренування «Увага! Всім!»,

оформлення фотовиставки за результатами «Тижня безпеки».

Свідоме сприйняття правил безпечної поведінки

В дошкільному закладі проводилась робота щодо соціального захисту

дошкільнят згідно Конвенції ООН про права дитини, Всесвітньої декларації

про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей. Було розроблено

заходи щодо створення сприятливих умов для дітей з багатодітних та

малозабезпечених сімей, дітей – інвалідів.

Питання створення сприятливих умов для фізичного, психічного,

соціального і духовного розвитку дітей, забезпечення їх правового та

соціального захисту, поліпшення умов життя є одним з пріоритетних для

колективу навчально-виховного закладу.

В навчальному закладі створено банк даних дітей пільгових категорій.

Так, станом на вересень 2012 року на обліку перебувало 10 дітей з багатодітних

родин та 1 дитина-інвалід; станом на 01.02.2013 рік – 11 дітей з багатодітних

родин та 1 дитина-інвалід.

В дошкільному навчальному закладі створено електронні бази даних

дітей пільгових категорій. Крім того, в навчальному закладі кожній дитині

пільгового контингенту створено «Соціальний паспорт» - папку/файл, в

якій/якому зберігається пакет документів на неї. В навчальному закладі щороку

проводиться обстеження умов проживання цих дітей з метою надання

педагогічної та психологічної допомоги дітям пільгових категорій.

Вихователі відвідували родини , які соціально незахищені , про що

свідчать акти обстеження ЖПУ та відвідування родин вдома.

Практичний психолог ДНЗ здійснює психологічний супровід навчально-

виховного процесу, здійснює патронаж, що сприяє взаємодії ДНЗ, сім’ї і

суспільства у вихованні дітей, їх адаптації до умов соціального середовища,

забезпечує консультативну допомогу батькам.

З метою соціального захисту дітей пільгових категорій в ДНЗ

проводяться заходи та акції.

До свята Нового року та Святого Миколая всі дитини пільгового

контингенту отримали солодкі новорічні подарунки.

До Дня захисту дітей придбані подарунки – набори канцтоварів та

вручені дітям пільгового контингенту.

Діти пільгового контингенту безкоштовно відвідують гуртки,

театралізовані вистави, концерти, що проходять на базі дошкільного закладу.

Всі діти пільгового контингенту охоплені гуртковою роботою.

В дошкільному навчальному закладі для всіх дітей з багатодітних родин в

ДНЗ встановлено 50% плату за харчування.

У навчальному закладі проводилися медичні огляди дітей, в тому числі

пільгових категорій.

На виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про основи

соціальної захищеності інвалідів в Україні», «Про реабілітацію інвалідів в

Україні», «Державної програми розвитку системи реабілітації та трудової

зайнятості осіб з обмеженими фізичними можливостями, психічними

захворюваннями та розумовою відсталістю на період до 2011 року»,

затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 12.05.2007 №716,

Указу Президента України «Про першочергові заходи щодо створення

сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними

можливостями», Розпорядження Кабінету Міністрів України від 25.08.2004

№619-р «Про затвердження Концепції соціальної адаптації осіб з розумовою

відсталістю», в ДНЗ реалізуються державні гарантії дітям-інвалідам на отримання

дошкільної освіти.

В навчальному закладі проводиться робота по залученню дітей-інвалідів

до занять фізичною культурою в спецмедгрупах.

Протягом року діти проходять медичний огляд в дошкільному закладі.

Питання щодо соціального захисту дітей розглядалися на педрадах та

виробничих нарадах

У навчальному закладі протягом 2012/2013 н.р. проводилося відзначення

Міжнародного дня захисту дітей, Дня захисника Вітчизни, Дня Перемоги,

річниці аварії на ЧАЕС, Міжнародного дня інваліда.

Проте, як показують результати рівня знань, умінь та навичок дітей з

питань особистої безпеки, слід приділити увагу більш системному підходу до

планування заходів щодо навчання дошкільнят і створення необхідних умов

навчально-виховного процесу з даного питання. Удосконалити роботу щодо

зміцнення здоров’я, безпеки життєдіяльності та попередження дитячого

травматизму з педагогами і батьками.

1.5. Методична робота

Методична робота з педагогічними кадрами у 2012/2013 навчальному році була

спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Кількісний і якісний

аналіз оцінювання рівня організації методичної служби в ДНЗ показав, що всі

форми методичної роботи (педради, консультації, семінари, семінари-

практикуми, колективні перегляди занять) носили науково-методичний і

пізнавальний характер, сприяли розвитку творчої активності педагогів,

підвищенню рівня їх інноваційної компетентності.

№ Вид діяльностіПланова кількість педагогів

Фактична кількисть педагогів

%

1 Курси підвищення кваліфікації 6 5 18

2 Атестація 9 9 29

3 Самоосвіта 19 19 100

4 Участь у роботі творчої групи 6 6 100

5Участь у підготовці та проведенні методичних заходів

19 17 88

Протягом року педагогічний колектив ДНЗ брав активну участь у різних

методичних заходах району й міста. На базі ДНЗ на високому рівні було

проведено:

- семінар для слухачів курсів підвищення кваліфікації при КЗ «ХАНО»

(музичні керівники дошкільних закладів) за темою «Формування пізнавальної

активності дошкільників засобами музичного виховання»;

- методичне об'єднання для вихователів груп раннього віку району за темою

«Фізичне виховання – нетрадиційні форми»;

- було проведено ряд показових занять для студентів гуманітарно-

педагогічного коледжу.

З метою реалізації головних завдань адміністрацією дошкільного

навчального закладу був переглянутий, на основі діагностики самооцінки

педагогів та оцінки адміністрації, рівень професійної майстерності педагогів і

сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили

необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети. Так, протягом

навчального року підвищили: свій професійний рівень: Заяц Л.І –вихователь-

методист ДНЗ; Сіренко Л.О., Краснікова О.Ю., Сребнюк Т.С., Прилуцька Л.М.

- вихователі (курси підвищення кваліфікації при КЗ «ХАНО»); вихователі

Притуляк С.Р., Горбунова Л.В., Сіренко Л.О., Шмараєва Н.О. (методоб'єднання

для вихователів дошкільних груп); Бровікова Н.А., Мірошніченко Т.В.

(методоб'єднання для вихователів груп раннього віку); музичні керівники

Сухина Л.Ю., Заяц Л.І., (методичне об'єднання для музичних керівників);

завідувач Пухарєва І.Е. та вихователь-методист Заяц Л.І. (районні семінари для

керівників); старша медична сестра Уманець Н.В. (районні семінари для

медичних сестер). Треба відмітити, що педагоги поглиблено працюють за

конкретними напрямками, підвищуючи свій професійний рівень.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу

були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та

дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального

року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне

виховання», «Джміль», «Палітра педагога», «Бібліотечка вихователя дитячого

садка», «Дитячий садок», «Дитячий садок. Управління», «Дошкільний

навчальний заклад», «Пізнайко», «Практика управління закладом

освіти»«Вихователь-методист дошкільного закладу», «Практика управління

закладом освіти», «Музичний керівник».

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи

навчально-виховний процес на виконання головних завдань, адміністрацією

були сплановані та проведені протягом навчального року такі форми

методичної роботи, а саме:

- найважливішою формою підвищення рівня педагогічної майстерності,

креативності педагогів була педрада. Проведені педради відзначались

актуальністю, науковістю та педагогічною доцільністю тематики та

інноваційним підходом до їх проведення через використання інтерактивних

форм та методів роботи.

- важливими формами підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів

ДНЗ є участь в проведенні:

- теоретично-практичного семінару «Життєва компетентність дошкільника»,

на якому педагоги ДНЗ мали змогу підвищити рівень знань щодо формування

життєвої компетентності дошкільників відповідно до Базової програми

розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»;

- проблемного семінару «Педагогіка розвитку за Базовою програмою «Я у

Світі»: змістовні поняття й сутнісні аспекти», під час якого активно

використовувалися такі інтерактивні методи як «відкритий мікрофон», бліц-

турнір, командні змагання;

- семінар–практикум «Проектування – перспективна технологія», на якому

вихователі мали змогу ознайомитися з різноманітними моделями проектування,

поділитися своїми досвідом з цього питання.

Проведення цих форм методичної роботи допомогло залучити всіх педагогів до

активної участі та створити атмосферу зацікавленості й бажання виявити свій

творчий потенціал;

- ефективною формою методичної роботи стало проведення колективних

переглядів занять. Протягом 2012/2013 навчального року на високому

методичному рівні були проведені заняття:

- «Таємниця яблука» (інтегроване заняття з пріоритетом

загальнопізнавального розвитку - природне довкілля);

- «Мовленнєве спілкування у грі» (інтегроване заняття з пріоритетом

мовленнєвого розвитку);

- «Дрібні предмети – не іграшки» (Урок практичного життя);

- «Зимові розваги» (Фізкультурно-оздоровча прогулянка).

На високому рівні проводилося обговорення переглянутих занять з

використанням оцінних карток «Ефективність структури заняття»,

«Педагогічна майстерність», що значно підвищило активність і

відповідальність кожного вихователя, вдосконалило навички педагогічного

аналізу.

- протягом навчального року плідно працювала творча група над метою:

особистісно-орієнтований підхід до дітей через опанування методів теорії

розв'язання винахідницьких завдань, методів формування пізнавальної

активності та розвитком творчої уяви, орієнтуючись на вирішення завдань

Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»;

- проведення майстер-класу за темою «Використання інтерактивних

технологій у роботі з дошкільниками», ділова гра «Вивчаємо Базову програму

«Я у Світі». Лінія: фізичний розвиток», хвилинки презентації сприяло розвитку

творчої думки кожного педагога.

Проведення цих заходів допомогло колективу на належному рівні

вирішити головні завдання річного плану роботи, але під час підготовки та

проведення даних заходів виникали певні труднощі:

- не всі педагоги брали активну участь;

- оформлення деяких матеріалів не відповідало встановленим нормам;

- наявність психологічного бар'єру деяких педагогів (внутрішня неготовність

до змін, неприйняття змісту БП, небажання працювати по-новому).

1.6. Якість освіти

Для якісної реалізації головної задачі з удосконалення форм, змісту та

методів роботи щодо розвитку творчої, гармонійно-розвиненої особистості

дитини, орієнтуючись на концептуальні положення Базової програми розвитку

дитини дошкільного віку «Я у світі» було проведено тематичне вивчення

«Розвиток пізнавального мислення через організацію пошуково-дослідницької

діяльності » (листопад 2012 року).

Проаналізувавши усі переглянуті заходи можна зробити висновок, що

рівень належний.

Під час тематичного вивчення були виявлені певні недоліки, на підставі

чого були надані рекомендації педагогам:

- використовувати для систематичної та послідовної роботи орієнтовний план

та добірку описів «Світ незвичайних відкриттів»;

- поповнити міні-лабораторії стандартним та нестандартним обладнанням в

групах №4, №7;

- формувати у дошкільників навички самостійного розв'язання

проблем дослідження.

Для вирішення другого головного завдання із здорового способу життя,

бережливого ставлення кожної дитини до власного здоров'я було проведено

тематичне вивчення «Вивчення стану роботи щодо реалізації завдань Базової

програми «Я у Світі» з фізичного розвитку дітей»

За результатами тематичного вивчення було виявлено, що цьому питанню

приділялась належна увага, але наслідки вивчення свідчать, що є необхідність

врахувати у подальшій роботі наступні рекомендації:

- практикувати постійно створення проблемних ситуацій;

- використовувати постійно ігри, посібники;

- доповнити «осередки здоров'я в групі» атрибутами до ігор;

- надавати перевагу таким формам роботи: екскурсії, пішохідні переходи,

рольові ігри;

- систематизувати матеріали для інформації в батьківський куточок.

З метою підвищення рівня навчально-виховної роботи та усунення

недоліків всім педагогам рекомендується:

- впроваджувати в практику роботи різноманітні виховні технології для

формування життєвої компетентності дітей відповідно до Базової програми

розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»;

- проводити корекційну роботу згідно плану освітньої роботи;

- приділяти більше уваги індивідуальній роботі на заняттях дітям, які

потребують того;

- забезпечити кваліфіковане педагогічне керівництво дитячою грою,

враховуючи рівень зорових функцій.

У січні 2012 року було проведено порівняльне комплексне вивчення

«Стану організації життєдіяльності дітей в групі раннього віку» група №1

(вихователь Бровікова Н.А.).

Враховуючи наслідки перевірки можна зробити висновок: робота у групі

проводилась на належному методичному рівні.

З метою удосконалення роботи та усунення недоліків рекомендовано:

- формувати у дітей навички самообслуговування та охайного прийому їжі;

- оновити атрибути до рухливих ігор;

- під час організації фізичних занять враховувати групи здоров'я дітей;

- більше уваги приділяти проведенню загартувальних заходів, враховуючи

- природні умови, температуру повітря в приміщенні.

1.7.Результативність навчально-виховного процесу

Упродовж 2012/2013 навчального року педагогічний колектив ДНЗ

спрямовував свої зусилля на створення умов для забезпечення розвитку

творчої, гармонійно-розвиненої особистості дитини, орієнтуючись на

концептуальні положення Базової програми розвитку дитини дошкільного віку

«Я у Світі».

Дошкільний навчальний заклад здійснює навчально-виховний процес

відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про

дошкільний заклад, Базового Компонента дошкільної освіти, методичних

листів Міністерства освіти і науки України від 16.03.2012 року №1/9-198 «Про

організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період», від

10.06.2009 року №1/9-393 «Організація освітнього процесу в дошкільних

навчальних закладах у 2011/2013 навчальному році», від 03.07.2009 року №1/9-

455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах».

На виконання наказу МОН України від 29.01.2009 №41 «Про

впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»,

в якому зазначено поетапне її впровадження, навчально-виховний процес в ДНЗ

№ 450 з 01.09.2010 здійснюється у всіх вікових групах .

Для ефективного впровадження Базової програми «Я у Світі» та

здійснення навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі

було розроблено:

1. Розподіл організованих форм активності дітей на тиждень за лініями

розвитку Базової програми «Я у Світі» (навчальний план). Розподіл занять

складено за лініями розвитку. Кількість організованих форм активності дітей

для кожного вікового періоду враховано у відповідності до листа МОНУ від

21.05.2012 року «Про організацію та зміст навчально-виховного процесу в

дошкільних закладах»:

- ранній вік - 6 групових занять;

- молодший дошкільний вік - 6-7 групових занять.

Завдання емоційно-ціннісної, соцільно-моральної та креативної ліній розвитку

інтегруються в усі види організованої діяльності протягом дня: спілкування,

ігрову, трудову, навчальну, так як ці лінії розвитку не включені в окремі

заняття.

2. Орієнтовний розподіл організованої розвивально-виховної діяльності

(розклад занять) складений на основі розподілу організованих форм активності

дітей на тиждень з урахуванням вікових особливостей дітей, вимог Базової

програми «Я у Світі», базується на інтегрованому підході до їх організації з

пріоритетом ліній розвитку.

3. Модель планування життєдіяльності дітей за режимними моментами з

урахуванням ліній розвитку.

В ДНЗ цілком оновлено планування освітнього процесу в кожній віковій

групі дошкільного закладу. Розроблено «Робочий зошит вихователя

дошкільного навчального закладу» груп 3-го, 4-го, 5-го та 6-го років життя.

Планування освітньо-виховної роботи з дітьми здійснюється за

режимними моментами з урахуванням сфер життєдіяльності та ліній розвитку.

Робочий зошит передбачає види дитячої діяльності, як організовану

педагогом, так і самостійну . Планування освітнього процесу здійснюється за

блочно-тематичним принципом, шляхом добору ряду матеріалів з

перспективою роботи на певний місяць навчального року та складання

календарного плану щоденної освітньої роботи з дітьми на цей місяць. Зокрема,

на місяць перспективно плануються:

а) програмові завдання роботи за усіма лініями розвитку з урахуванням

можливостей та потреб вихованців певної групи. Уся життєдіяльність

зорієнтована на виконання цих завдань.

б) система загартувальних заходів вихованців групи;

в) комплекс ранкової гімнастики (два на місяць);

г) комплекс «гімнастики пробудження»;

д) робота у другу половину дня;

є) організація роботи з батьками.

Аналіз планування роботи дошкільного закладу за минулий рік показав,

що такі його принципи, як актуальність, конкретність, динамічність

дотримуються. Головні річні завдання знайшли свої відображення у всіх

складових річного плану. Покращилося дотримання принципів перспективності

та безперервності планування, конкретності планування, що позитивно

вплинуло на цілісність системи внутрішнього контролю.

Під час проведення різних видів контролю навчально-виховного процесу

було проаналізовано планування роботи вихователів. Перспективне та

календарне виховання відповідає вимогам щодо його складання. Але поряд с

цим у планування є недоліки:

- не приділяється достатньо уваги плануванню тематичних фізкультурних

занять на свіжому повітрі, використанню новітніх оздоровчих технологій на

заняттях та у повсякденному житті;

- не завжди простежується система планування ігрових технологій, їх

різноманітність, використання ігрових засобів в процесі навчальної діяльності

дітей;

- недостатньо запроваджується педагогами особистісно - орієнтованих

педагогічних інновацій у практику роботи з дітьми.

Згідно з планом роботи проведено тематичні заняття, свята та розваги. В

навчальному закладі створена певна система роботи щодо формування

національної свідомості.

Виконуючи завдання намічені у річному плані, педколектив закладу

намагався створити найсприятливіші умови для успішного розвитку, навчання

та виховання дітей. Заняття було провідною, але не єдиною формою навчання

дітей. На заняття виносився лише основоположний зміст програми, який

знаходив своє продовження в цільових прогулянках, екскурсіях, іграх,

пошуково-дослідницькій діяльності. В роботі з дітьми використовувались як

традиційні так і нетрадиційні підходи; цікаво проходили заняття у формі

змагань, подорожей, екскурсій. Педагоги ДНЗ використовували в своїй роботі з

дітьми різноманітні виховні технології, такі як: подорожі до Країни Милосердя,

психотехнології, різноманітні ігрові технології, проективні діагностики.

Враховуючи вимоги Базового компоненту дошкільної освіти та чинної

програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», в ДНЗ один раз на

півріччя проводилося спостереження за рівнем компетентності у різних сферах

життєдіяльності (старший дошкільний вік). Дані заносили в «Картки контролю

та оцінки досягнень дошкільника». Досягнення дітей оцінювалися за

наступними умовними позначками для обчисення ступенів проявів вказаних

параметрів:

«+» (плюс) - показник проявляється повною мірою;

«±» (пів плюс) - показник проявляється частково й ситуативно;

«?» (знак питання) - показник проявляється вкрай рідко;

«-« (мінус) - повна відсутність прояву.

Узагальнені результати спостережень за рівнем компетентності дітей

дошкільного віку за Базовою програмою «Я у Світі»

Сфера «Природа»

Рівні 2011/2012н.р. 2012/2013н.р. Динаміка %

високий 24,4 54,5 +30,1

середній 59,6 42,2 -17,4

низький 16 3,3 -10,3

Сфера «Люди»


високий 5,5 40,4 +34,9

середній 72,1 59,6 -12,5

низький 22,4 - 22,4

Сфера «Культура»


високий 7,4 61,45 54,05

середній 79,2 36,25 -29,05

низький 13,4 2,3 -11,1

Сфера «Я сам»


високий 8,92 68,5 +59,58

середній 78,44 31,5 -46,9

низький 12,64 - -12,64

Порівняльна таблиця

результативності освітнього процесу за два півріччя 2012/2013 н.р.

в групах старшого дошкільного віку за Базовою програмою «Я у Світі»

Мов

ленн

євий

ро

звит

ок

Піз

нава

льни

й ро

звит

ок

Соц

іаль

но-

мора

льни

й ро

звит

ок

Худ

ожнь

о-ес

тети

сний

ро

звит

ок

Емоц

ійно

-ці

нніс

ний

розв

иток

Кре

атив

ний

розв

иток

Сер

єднє

зн

ачен

ня

I півріччя 65% 62% 73% 67% 60% 69% 66%

II півріччя 81% 75% 79% 74% 69% 81% 77%

Динаміка +16% +13% +5% +7% +9% +12% 11%Висновки: за даними зведеної таблиці динаміка освітнього процесу має

позитивну динаміку, що складає 11%. Підвищення рівня результативності

освітнього процесу відбулося завдяки творчому підходу, використанню нових

прогресивних технологій: ТРВЗу, педагогіки співробітництва, соціально-

орієнтовного підходу до виховання. Але педагогам ДНЗ треба ще більше

працювати на підвищення граматичної та мовленнєвої компетентності.

Працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми

мікрорайону. Відповідно до наказу управління освіти адміністрації

Дзержинського району Харківської міської ради «Про організацію обліку дітей

дошкільного віку в 2012 році» та наказу по дошкільному закладу «Про

організацію обліку дітей дошкільного віку в 2012 році» проведено облік дітей

від 0 до 6 років, які мешкають у мікрорайоні дошкільного закладу. Результати

обліку звірено з даними дитячої міської поліклініки №14, на підставі списків

складено перспективну мережу на 2012/2013 н.р.

Складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований

список, розподілений за роками народження, який щорічно оновлюється та

доповнюється. Своєчасно та систематично доводиться інформація до

мешканців мікрорайону з питань режиму роботи Закладу та його функцій,

організації роботи у вікових групах. За результатами обстеження мікрорайону

охоплення дітей дошкільною освітою становить 53 %, дітей 5-річного віку -

73%. 27% дітей 5-річного віку, неохоплених дошкільною освітою, знаходяться

під патронатом дошкільного закладу. Педагоги залучають цих дітей до

індивідуальних занять протягом навчального року, знайомлять батьків з

програмою, за якою діти будуть навчатися. Однак, у цьому році жодна дитина

не відвідувала цих занять, тому що батьки оформили дітей до підготовчих

класів при школах.

Дошкільний навчальний заклад забезпечено нормативно-правовими

документами з питань соціального захисту дітей. Наказом по дошкільному

закладу від 03.09.2012 №59 «Про призначення громадського інспектора з

охорони дитинства по ДНЗ № 450» призначено громадським інспектором Заяц

Л.І., вихователя–методиста. Вона оновлює базу даних дітей пільгового

контингенту та надає інформацію до управління освіти. Дана інформація

доводиться своєчасно та у повній мірі під час виробничих нарад, батьківських

зборів, на засіданнях батьківського комітету, бесідах та консультаціях до

відома батьків і педагогів.

Однак, недостатньо матеріалів з даного питання в батьківських куточках.

Протягом року проводилась певна робота з наступності між ДНЗ та ЗОШ

№ 147: екскурсії до школи, педагогічний міст, батьківські збори (на яких були

присутні вчителі школи), колективні перегляди занять та їх обговорення. У

системі проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та

ЗОШ № 147.

Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей, а саме: на

свято першого дзвоника (вересень), по школі (вересень), бібліотеку (лютий).

Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками груп

старшого дошкільного віку (6-го р.ж.). Вихователі відвідували уроки у 1-му

класі, вчителі були присутні на заняттях та режимних моментах у групах

старшого дошкільного віку. Вихователями відстежувалася результативність

навчання випускників закладу та адаптація до умов школи.

1.8. Психологічна служба ДНЗ

Робота психологічної служби ДНЗ №450 впродовж 2012/2013

навчального року здійснювалась відповідно до річного плану, затвердженого

керівником дошкільного закладу та погодженого з методистом управління

освіти адміністрації Дзержинського району, згідно до вимог наказу

Міністерства освіти України №127 від 03.09.99 про затвердження

«Положення про психологічну службу системи освіти України», законів

України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про захист дитинства»,

Конвенції ООН «Про права дитини» від 20.11.89 , наказу Міністерства освіти і

науки України № 1/9-272 від 02.08.2001, наказу № 157 від 12.05.2001 «Про

удосконалення діяльності психологічної служби системи освіти Харківської

області», письма Міністерства освіти і науки України про психологічну службу

№1/454 від 30.06.06, методичних рекомендацій Центру практичної психології і

соціальної роботи, збірників наказів №18,20, замовлення адміністрації дитячого

садка до практичного психолога.

У грудні 2012 року було проведено обстеження дитячих колективів

середніх та старших дошкільних груп за допомогою гри «Секрет» Т. Репіної.

Дані надані у таблиці 1.

Таблиця 1

ГрупаСтатус у групі однолітків

позитивний проблемний

Середня група № 7 80 % 20 %



Старша група № 4 83 % 17 %



З метою оптимізації психологічного мікроклімату у групах дошкільного

закладу, рекомендовано активно залучати дітей, які мають статус «ізольовані»

до діяльності, відслідковувати емоційний стан дошкільників, створювати

ситуації успіху у діяльності, використовувати особистісно-орієнтований стиль

спілкування дорослого з дитиною.

У грудні–січні 2013 року проведено обстеження уваги (методика

«Коректурна проба»), мислення (методика «Четвертий зайвий») дітей

середнього та старшого дошкільного віку. Дані надані у таблиці 2.

Таблиця 2

№ Методика

Група(старша,середня,

молодша,ясла)

Кількість обстежених

дітей хлопчиків/дівчаток

Кількість/% вищенорми

Кількість/ % норма

Кількість/% нижче

норми

1. «Коректурна проба» (І срез)

Середні групи, старші групи (5 груп)

101 дитина (54 дівчинки, 47 хлопчиків)

69 % 19 % 12 %

2. «Коректурна проба» (ІІ срез)

Середні групи, старші групи (2 груп)

77 дітей ( 43 дівчинки, 34 хлопчика)

74 % 19 % 6 %

3. «Четвертий зайвий»

Старші групи(3 групи)

38 дітей (18 дівчаток, 10 хлопчиків)

24 % 66 % 10 %

Діти середніх та старших груп, у яких було виявлено недостатній рівень

розвитку пізнавальних процесів (увага, мислення) залучалися до системної

корекційно–розвивальної роботи.

У лютому-березні проведено дослідження особистої самооцінки дітей

старших груп (методика «Сходинка» Дембо – Рубінштейн). Дані надані у

таблиці 3.

Таблиця 3

Група Самооцінка

адекватна нестійка

Старша група №4 72 % 28 %



У 2013/2014 навчальному році планується цілеспрямовано приділити

увагу оптимізації міжособистісної взаємодії дошкільників з однолітками,

педагогами та батьками.

У квітні–травні проведено комплексне дослідження готовності дітей

старшого дошкільного віку до навчання у школі за методиками: діагностична

бесіда «Обізнаність» Венгера, тест Керна-Йїрасека (малюнок чоловіка,

копіювання фрази, копіювання крапок), тест «Намисто», спостереження,

«Філіппінський тест». Результати надані в таблиці 4.

Аналізуючи отримані результати, можна зробити висновок, що перевагу

мають високий та середній рівні складових психологічної готовності старших

дошкільників до навчання у школі.

Таблиця 4

Чинники готовності

Кількість дітей

Високий рівень Середній рівень Низький рівень Не готові

х д заг х д заг х д заг

Інтелектуальна 8 14 22 21 11 32 0 0 0 0

Соціально-комунікативна 7 7 14 22 18 40 0 0 0 0

Емоційно-вольова 8 11 19 21 14 35 0 0 0 0

Морфологічна 21 15 36 8 6 14 0 0 0 0

З метою виявлення обдарованих дітей серед дошкільників, у травні 2012

року, у середніх групах (3 групи), було проведено дослідження за методикою

діагностики загальної обдарованості дитини. Кількість обдарованих дітей за

визначенням педагога і психолога: 19 дітей дошкільного віку.

Робота психолога з дітьми пільгового контингенту (16 дітей соціально

незахищених категорій), передбачала проведення діагностичної, корекційно-

розвивальної та консультативної роботи.

Протягом навчального року біло проведено 98 індивідуальних

консультацій (педпрацівникам та батькам) за темами:

«Особливості розвитку дитини відповідного віку»;

«Проблеми поведінки та взаємодії»;

«Проблеми інтелектуального розвитку»

«Взаємодія з гіперактивною дитиною»;

«Прояви агресивності у дошкільному віці»;

«Як подолати замкнутість у дошкільника»;

«Сімейні стосунки».

Найбільш проблемними для батьків та вихователів є питання проблемної

поведінки та конструктивної взаємодії з дитиною, також вихователі потребують

консультацій з питань особливостей розвитку дошкільників і виховання дітей з

вадами особистісного розвитку (гіперактивність, агресивність, замкнутість).

Корекційно-розвивальна робота здійснювалась за напрямами:

формування комунікативної компетентності розвиток емоційної складової

особистості дитини;

розвиток пізнавальних процесів;

корекція та профілактика негативних особистісних реакцій;

соціальна адаптація;

дитини.

Охоплено 188 дітей дошкільного віку.

Рекомендації щодо подальшої корекційно-розвивальної роботи:

збільшити кількість занять з розвитку пізнавальних здібностей дітей,

оптимізації емоційної сфери дошкільників, корекції недоліків особистісного

розвитку дітей дошкільного віку;

порівнювати результати аналогічних досліджень у наступному

навчальному році з отриманими раніш.

1.9.Соціально-економічний розвиток ДНЗ

У закладі створено умови для безпечного проведення навчального

процесу та праці співробітників. У наявності вся нормативна база з охорони

праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно

до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все

обладнання знаходиться у задовільному стані. Робочі місця відповідають

санітарно-гігієнічним нормам, правила техніки безпеки і охорони праці

витримуються.

Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної

бази вдалося виконати частково. Залучення коштів, отриманих від благодійних

внесків батьків, дозволили проводити заходи, які підтримали матеріальну базу

установи: придбано рушники, спортивний інвентар, килими в групу раннього

віку та спортивний зал, багатофункціональний пристрій до комп’ютеру;

виконано ряд ремонтних робіт по благоустрою приміщення закладу; проведена

підписка на періодичну пресу; для групових майданчиків завезено пісок;

замінено вхідні двері.

Проте, необхідно відремонтувати відмостку, покрівлю закладу, огорожу,

центрифугу; обладнати спортивний майданчик, пофарбувати павільйони,

провести ремонт групових приміщень, коридору, медблоку, харчоблоку.

Санітарний стан приміщення ДНЗ задовільний. Ігрові майданчики

утримуються в чистому порядку. Двірники та завгосп Жорнік Л.Б. обстежують

постійно місця для прогулянок дітей на виявлення небезпечних речей,

оглядають підлогу, східці, віконні рами, санітарно-технічний стан в туалетних

кімнатах. Гігієнічний режим прибирання та провітрювання контролюється

медсестрою та завгоспом.

ЗАВДАННЯ НА 2013/2014 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Продовжуючи роботу щодо підвищення результативності навчально-

виховного процесу з метою ефективності впливу роботи дошкільного закладу

на розвиток особистості дитини та з погляду на проблеми, які виявилися у

2012/2013 навчальному році, колектив ДНЗ визначив основні завдання на

наступний рік:

1. Забезпечити особистосте зростання кожної дитини з урахуванням її

задатків, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних особливостей;

збереження та зміцнення здоров’я дітей з раннього дитинства;

2. Активізувати спільну роботу ДНЗ та сім’ї щодо зміцнення фізичного та

психічного здоров'я дітей, попередження дитячого травматизму, забезпечення

соціальної охорони в тому числі правового захисту;

3. Підвищити рівень якості освіти через активне запровадження педагогами

інноваційних освітніх технологій широке використання інформаційно-

комунікаційних технологій в роботі з дітьми та батьками.

Державні документи, якими буде керуватися ДНЗ в роботі:

1. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Дитина», -2010.

2. Методичні аспекти реалізації базової програми розвитку дитини

дошкільного віку «Дитина», -2010.

3. «Базовий компонент дошкільної освіти в Україні»(оновлений). -2012.

4. «Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні». -2012.

5. «Про планування освітньо-виховного процесу в дошкільному навчальному

заваді, інструктивно-меходичний лист МОН від 01.10.2002 №31/9-434.

6. «Організація та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних

навчальних закладах». Інструктивно-методичний лист МОН України від

21.05.2012 № 1/9-388.

7. «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних

навчальних закладах». Лист Міністерства освіти і науки України від 17.08.2005

№ 1/9-431.

8. «Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в

дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах

України». Наказ МОН України від 02.08.2005 №458.

9. «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації фізкультурно-

оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», Лист Міністерства

освіти і науки України від 27.08.2004 № 1/9-438.

10. «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не

відвідують дошкільні навчальні заклади». Інструктивно-методичний лист МОН

України від 18.12.2000 № 1/9-510.

11. «Підбір і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних

навчальних закладах». Інструктивно-методичний лист МОН України від

17.03.2006 №1/9/153.

12. Програми для спеціальних дошкільних закладів для дітей з вадами зору під

редакцією Т. П. Свиридюк;

13. Наказу Міносвіти і науки України та Мінохорони здоров'я України за №

240/165 від 27.03.06 «Порядок комплектування дошкільних навчальних

закладів ( груп) компенсуючого типу».

Нормативно-правові документи:

1. Конституція України.

2. Конвенція «Про права дитини». –1991.

3. Закон України «Про освіту» .–1991.

4. Закон України «Про дошкільну освіту». –2001.

5. Національна доктрина розвитку освіти. –2002.

6. Закон України «Про охорону дитинства».–2001.

7. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття).

8. Закон України «Про мови».–2003.

Розділ II. Методична робота з кадрами

2.1. Курсова перепідготовка

№ з/п Зміст роботи Дата Відповідальні Примітка

1. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів направити:- на курси підвищення кваліфікації при КЗ ХАНО:- вихователів:Бобошко Л.І.Жукову Р.А.Пухарєву І.Е.

За планом РВО

Завідувач ДНЗ, вихователь-методист

2. Забезпечити завданнями педагогів, які будуть підвищувати кваліфікацію у 2013-2014 н. р.

Впродовж року


Зошити з самоосвіти

3. Створити умови щодо виконання після курсових завдань педагогами ДНЗ.

Впродовж року


4. З метою підвищення ефективності самоосвіти впровадити в практику роботи педагогів зошит із самоосвіти «Щоденник із підвищення професійного рівня», затвердити його, як обов’язкову документацію.

З 01.09.2013 Завідувач ДНЗ, вихователь-методист


5. З метою надання методичної допомоги систематично здійснювати контроль за самоосвітою педагогів

1 раз на квартал

Вихователь-методист

Оперативно-оглядовий контроль

6. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки й компетентності педагогів зобов’язати відвідувати методичні об’єднання та творчі майстерні району, міста

Протягом року


Конспекти занять,

колективні перегляди

7. Знайомити педагогів з новинками науково-методичної літератури, періодичними виданнями

1 раз на місяць



8. З метою підвищення ефективності педагогічної діяльності, адаптації до




стилю роботи ДНЗ здійснювати індивідуальне консультування педагогів.

9. З метою підвищення якості реалізації річних завдань у 2013/2014 н. р.:- визначити зміст педагогічного процесу, скласти навчальні плани;- створити на заняттях та повсякденному житті мікроклімат педагогіки співробітництва;- забезпечити функціонування системи обліку особистих досягнень вихованців у засвоєнні навчального матеріалу;- затвердити склад творчої групи та організувати роботу по реалізації пріоритетних завдань в навчально-виховній роботі ДНЗ.

До 01.09.2013

Постійно







Навчальний план

Спостере-ження

Контрольні зрізи знань,

рекомендації

План роботи творчої групи

10. Зобов’язати кожного вихователя ДНЗ:- поглиблено працювати над однією проблемою з метою подальшого узагальнення досвіду роботи; - затвердити на 1-й педраді методичні проблеми для поглибленої роботи вихователів на основі попереднього анкетування.


Вересень 2014

Завідувач ДНЗ, вихователь -методист


2.2. Атестація кадрів

№ Зміст роботи Дата Відповідальні Примітка

з/п1. З метою якісного підвищення

професійного рівня видати наказ про підготовку та проведення чергової атестації.

Вересень 2013 р.

Завідувач ДНЗ Наказ

2. Атестувати таких педагогів:– муз. керівника Сухину Л.Ю.– інструктора з фіз. культури Лутфуліну І.Ф.– вихователя

Пухарєву І.Е.

Березень 2014 р.

Завідувач ДНЗ,вихователь - методист

Протокол

3. З метою підвищення якості проведення атестації вивчити систему роботи педагогів, які підлягають черговій атестації.


Члени атестаційної комісії

Графік звіту

4. Видати наказ по ДНЗ за результатами атестації, ознайомити педагогічний колектив з наслідками атестації

Квітень 2014

Завідувач ДНЗ Наказ

2.3. Наставництво

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітка

з/п виконання1. З метою підвищення якості

освітнього процесу призначити наставників для молодих педагогів: Притуляк С.Р. Будовська Н.С.


Широбокова О.М. Бобошко Л.І.

2. Надання консультацій молодим педагогам.


Педагоги-наставники,Пухарева І.Е.Заяц Л.І.

3. Проведення співбесід з питань організації освітнього процесу.



4. Спільні розробки конспектів занять, виготовлення дидактичних посібників.


Наставники та молоді педагоги

2.4. Засідання педагогічної ради

№ Термін ТЕМА ЗАХОДУ, Форма Відповідаль- Відмітка

ПОРЯДОК ДЕННИЙ обговорення ний про виконання

І 30.08.2013

Завдання навчально-виховної роботи на 2013/2014 навчальний рік.1. Робота за минулий 2012/2013навчальний рік.2. Річний план роботи закладу на 2013/2014 навчальний рік.3. План роботи творчої групи закладу орієнтуючись на програму «Дитина».4. Обговорення програми, за якою буде працювати колектив, єдиної форми планування педагогів, розкладу занять, переліку додаткової документації педагогів і навантаження педагогічного, медичного персоналу.5. Про підсумки конкурсу-огляду на найкращу групу у підготовці до нового навчального року.6. Власні надбання «Моя скарбничка».

аналіз

обговорення, затвердження

затвердження

затвердженняпідведення підсумківпрезентація

Завідувач



Вихователь-методиствихователі

ІІ 12.2013 Непроста це справа – робота з батьками.1. Про виконання рішень попередньої педагогічної ради.2. «Довіра як основний чинник успішної адаптації дитини у дошкільному закладі».

інформація

міні-лекція


Практичний психолог

Горбач М.М.

3. Про результати комплексного вивчення роботи середньої групи.

інформаціяВихователь-

методист

ІІІ 03.2014 Розвиваємо дитину в соціумі.1. Про виконання рішень попередньої педагогічної ради.2.Безпека дитини – важливий чинник у вихованні підростаючого покоління.3. Про результати тематичного вивчення «____________компе–тентність дошкільників».


доповідь



Сребнюк Т.С.


ІV 05.2014 Аналіз навчально-виховного процесу за 2013/2014 навчальний рік.1. Про виконання рішень попередньої педагогічної ради.2. Про виконання розділів річного плану, стану роботи з підвищення професійної майстерності педагогів.3. Пріоритетні напрями роботи в наступному навчальному році.4. Про стан захворювання у дошкільному закладі.5. Комплекс медико-педагогічних умов для організації повноцінного відпочинку та оздоровлення дітей влітку.


аналіз

анкетування

аналіз

доповідь


завідувач

практ. психолог

медсестра

медсестра

2.5. Семінари.

№ Тема Форма роботи Термін Відпові- Відмітка

заходу дальний про виконання

1 «Феномен професійного вигорання»

семінар жовтень Практичний психолог

2 «Формування основ безпеки життє-діяльності дош-кільників»

інтерактивний семінар – тренінг

листопад Вихователь-методист

3 «Проблеми адаптації шестирічок до школи»

семінар березень Практичний психолог

2.6 Консультації

№ Зміст роботи Термін Відповідальні

з/п

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Фронтальні:

Інтеграція як провідний принцип освітнього процесу за новою програмою «Дитина»

Заняття в педпроцесі: сучасний погляд.

Інтеграція пошуково-дослідницької діяльності з різними видами діяльності дошкільників.

Стимулюємо моральний вибір дитини.

Інтерактивні технології розвитку мовлення дітей дошкільного віку.

Формування активної позиції дитини щодо власної безпеки

Рухливі ігри з інтелектуальним навантаженням (консультація-тренінг)

Музично-дидактичні ігри та їх значення у розвитку музичних здібностей дошкільників

Організація та методика проведення екскурсій в природу

Індивідуальні: з питань планування

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

Січень

Лютий

Березень

Квітень

Травень

Упродовж року





Практичний психолог



Музичний керівник


навчально-виховної роботи з дітьми; з питань самоосвіти; з питань підготовки до педагогічних рад; з питань підготовки колективних переглядів; з питань проведення занять та режимних моментів.Консультації за запитом вихователів.

2.8 Колективні перегляди

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні

1.

2.

3.

4.

«Досліджуємо, граючись»( інтегроване заняття з пріоритетом пізнавального розвитку – природне довкілля)

«Подорож маленької Сніжинки»( тематичне музичне заняття з елементами дихальної гімнастики по Стрельніковій)

«Ключики до серця»( інтегроване заняття з пріоритетом мовленнєвого спілкування)

«Досліджуємо Всесвіт»»( інтегроване заняття з пріоритетом пізнавального розвитку)

Листопад

Лютий

Березень

Квітень

Србнюк Т.С.група № 6 6 року життя

Сухина Л.Ю., музичний керівник

ШмараєваН.О. група №7 6 року життя

Сіренко Л.О.група №2 6 року життя

2.8. Робота творчої групиСклад творчої групи:

керівник –Заяц Л.І., вихователь-методист;члени творчої групи – Широбокова О.М., вихователь; Сребнюк Т.С., вихователь; Сіренко Л.О., вихователь;

Мета творчої групи: забезпечити активну участь і взаємодію родини з колективом дошкільного навчального закладу з метою втілення в життя знань, вмінь і навичок з безпеки життєдіяльності.

ПЛАН РОБОТИ ТВОРЧОЇ ГРУПИ на 2013/2014 навчальний рік№ НАЗВА ЗАХОДУ Форма

роботиТермін Відпові-

дальнийВідмітка

про виконання

І 1. Завдання творчої групи на 2013/ 2014 навчальний рік.2. Визначення напрямків роботи творчої групи.3. Обговорення тематики та строків виконання творчих завдань.4. Затвердження графіку засідань творчої групи.

творчамайстерня

вересень Вихователь-методист

ІІ 1. Розробка анкет та тестів для батьків з данної тематики2. Добірка консультацій за данною тематикою.

пошукова діяльність

листопад вихователь-методист, члени творчої групи

ІІІ 1. Добірка матеріалів для проведення батьківських зборів груп раннього та молодшого дошкільного віку за данною тематикою2. Добірка матеріалів для проведення батьківських зборів груп середнього віку.


лютий вихователь-методист, члени творчої групи

ІV 1. Добірка матеріалів для проведення батьківських


квітень вихователь-методист,

зборів груп старшого віку. 2. «Проведення оздоровчих та загартовуючих заходів у різні пори року».

складання картотеки

члени творчої групи

2.9. Участь у заходах.

№ Зміст роботи Термін Відпові- Відмітка про

проведення дальний виконання

1. З метою підвищення науково-теоретичного рівня та компетентності педагогів зобов’язати відвідувати методичні заходи району:

- районні семінари для керівників;

- методичні об’єднання для музичних керівників;

- методичні об’єднання для вихователів дошкільних груп;

- методичні об’єднання для вихователів груп раннього віку;

- методичні об’єднання для інструкторів з фізичної культури;

- районні семінари для медичних сестер;

- методичні об’єднання для вихователів – методистів.

упродовж року вихователівихователь-

методист

2. Взяти участь у конкурсах: - районних «Вихователь року - 2014»

«Ігрове розвивальне середовище»;

грудень

вересень

Вихователі

Вихователь-методиствихователі

3. Здійснити підписку на періодичні видання: «Практика управління закладом освіти», «Вихователь-методист ДНЗ», «Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога», «Дитячий садок», «Дитячий садок. Управління», «Бібліотечка вихователя дитячого садка», «Дошкільний навчальний заклад»,

листопад Вихователь-методист

«Зростаємо разом», «Психолог», «Музичний керівник», «Урядовий кур’єр», «Освіта»,

Розділ ІІІ.Вивчення стану організації життєдіяльності дітей

№з/п

Термін Напрям вивченняФорма

узагаль-нення

Розгляд резуль-таттів

Відпо-відальні

Відмітка про

вико-нання

Комплексне вивчення

1 березень,2014

Вивчення стану організації життєдіяльності дітей у групі № 7 (6-й р.ж.).

довідка нарада при завідува-

чевізавідувач

Тематичне вивчення

2Листопа

д,2013р.

Стан роботи щодо реалізації завдань програми «Українське довкілля» з фізичного розвитку.

довідка педрада завідувач

3 Січень,2014р.

Розвиток пізнавального мислення через організацію пошуково-дослідницької діяльності у групах № 6, 2

довідка педрада завідувач

Вибіркове вивчення

4

Перевірка виконання пропозицій за наслідками вивчення

протоколи педагогічн

их рад

на педрадах завідувач

5Один раз

на квартал

Робота педагогів щодо охорони життя і здоров’я дітей під час освітнього процесу.

аналітична довідка

на нараді при

завідувачеві

вихователь-методист

6 Раз на місяць

Доцільність організації життєдіяльності дітей протягом дня у різних групах.

повідом-лення


завідува-чеві


№з/п

Термін Напрям вивченняФорма

узагаль-нення

Розгляд резуль-таттів

Відпо-відальні


вико-нання

7 Січень, травень

Використання різноманітних форм педагогічного просвітництва батьків.





8 Березень, 2014р.

Використання передового педагогічного досвіду в роботі з дітьми.





9 Грудень, 2013р.

Стан ведення вихователями ділової документації.





10Один раз

на квартал

Вивчення стану роботи щодо виховання культурно-гігієнічних навичок дітей раннього та молодшого дошкільного віку.

інформа-ційна картка




11 Раз на місяць

Стан дотримання рухового режиму впродовж дня в усіх вікових групах.

інформа-ційна картка




Розділ ІVОрганізаційно-педагогічна робота

4.1. План роботи з батьками

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальн

і


виконанняЗагальні батьківські збори

Співпраця ДНЗ та сім’ї щодо гармонійного розвитку особистості

І

1. Головні завдання співпраці ДНЗ та сім’ї за лініями розвитку дитини дошкільного віку. 2. Пріоритетні напрямки роботи ДНЗ у 2013/2014 навчальному році. 3. Звіт голови батьківського комітету про використання батьківських коштів та планування їх надання у 2013/2014 н.р. 4. Вибори батьківського комітету. 5. «Відкритий мікрофон» - на питання батьків відповідають завідувач, вихователь-методист, лікар, практичний психолог.

вересень,2013


завідувач

голова БК

завідувачзавідувач


лікарпрактичний

психолог

Впевнені кроки до школи (для батьків дітей старшого дошкільного віку)

II

1. Портрет дошкільника напередодні його вступу до школи (основні характеристики розвитку дитини старшого дошкільного віку) 2. Візитні картки шкіл мікрорайону. 3. «Запитуйте – відповідаємо» (на запитання батьків відповідають педагоги, практичний психолог) 4. Вручення батькам пам’яток-рекомендацій «Десять речей, які мають зробити батьки першокласника 1 вересня»

Лютий, 2014

Завідувач

Вчителі

Педагоги Практичний

психолог


Досягнення та результативність 2013/2014 навчального року

ІІI

1. Результативність роботи ДНЗ як «Школи сприяння здоров’я»2. Організація повноцінного харчування дітей у дошкільному закладі.3. Організація відпочинку та оздоровлення дітей влітку в умовах ДНЗ.4. «Безпечна відпустка» Пам’ятки для батьків щодо попередження дитячого травматизму під час відпустки.5. «Щаслива мить вашої дитини» Фотоекспозиція.

квітень,2014

лікар

завідувач ДНЗ


голова БК

завідувач


Групові батьківські збори

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Відмітка про виконання

1

2

34

Ранній вікПсихоемоційний комфорт для дитини раннього віку в сім’ї та дитячому садку. Основні лінії розвитку. Вікові можливості дітей.Вибори батьківського комітету.Анкетування батьків.

Вересень,2013 р.

практичний психолог


вихователівихователі

1

2

3

Гра – наймиліша хвилинка, яка потрібна дитині для всебічного виховання тіла, розуму та здібностей.Сучасні підходи до створення розвивального середовища. Санітарно-гігієнічні вимоги до дитячих іграшок.

Січень,2013 р.

вихователі



1 Виховання самостійності як запоруки життєвої компетентності.

Травень,2014 р.



2

3

Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною. Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»



1

2

3

4

Молодший дошкільний вік(4-ий рік життя)

Характеристика психологічного віку.Основні лінії розвитку за. Вікові можливості дітей.Дитина має бути здоровою.

Вибори батьківського комітету.





вихователі1

2

3

«Люби мене, щоб і я вмів любити, коли стану дорослим».Заняття з участю батьків «Зустріч з Феєю Любові»« З кривого дерева – крива тінь» - батьківський приклад у вихованні дитини.





1

2

3

Розвиток мовлення дошкільників в іграх – запорука мовленнєвої компетентності.Що читати дітям в 4 роки?Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку».





1

2

Молодший дошкільний вік(5-ий рік життя)

Характеристика психологічного віку.Основні лінії розвитку. Вікові можливості дітей.

Вересень,2013 р. практичний

психологвихователі


3

4

Роль сім’ї в формуванні особистості дитини. Покарання дитини: «за» і «проти»Вибори батьківського комітету.


12

3

Виховні можливості родини.Формування креативного мислення дошкільників.«Скарбничка творчості» – художньо-естетична діяльність дошкільнят




1

2

3

4

Рухова активність – основа здорового способу життя дитини.Гіперактивна дитина. Добре чи погано?Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку».






1

2

3

4

Старший дошкільний вікХарактеристика психологічного віку.Основні лінії розвитку за Базовою програмою «Я у Світі». Вікові можливості дітей.«Чи потрібні вашій дитині права?». Законодавче забезпечення прав дитини в Україні.Вибори батьківського комітету





1

2

3

Мовленнєва готовність дітей до шкільного навчання.Використання народного фольклору і розвиток мовлення. «За» і «проти». «Як Зима Хуртовину на поміч кликала» - інтегрована пізнавальна діяльність дітей.





12

3

4

5.

«Дитина зустрічається зі школою». Подаруйте дитині любов і піклування.Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського комітету.


вчитель початкових

класів,вихователі


голова БК

Консультації для батьків

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні


виконання1 Вчимося бути разом з

дитиноюжовтень,

2013вихователь-

методист2 До школи готуємо змалку грудень,

2013практичний

психолог3 Соціальна невпевненість

дітей: шляхи подоланнялютий,2014

завідувач

4 «Незручні» питання статевого виховання дітей

травень,2014


5 Консультації за запитом батьків

протягом року

вихователь-методист,психолог

Робота з батьками, діти яких не відвідують дошкільний заклад

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальн

іВідмітка про виконання

1

Ознайомлення з програмою «Впевнений старт». Надання рекомендацій щодо її використання в домашніх умовах

жовтень,2013 р.


2Батьківський семінар з елементами тренінгу «Спілкування в родині»

лютий, 2014 р.


Дні відчинених дверей

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Відмітка про

виконання

1«Якщо життя в садочку радісне й активне – то й самопочуття у всіх відмінне!».


завідувач,вихователь-методист,педагоги

2«Працьовиті рученята в сина, доньки, мами й тата». грудень,

2013


3«У вихователів в садочку діточки, як квіти у віночку»

квітень,2014


4Запрошувати батьків на всі свята, розваги,дні здоров’я, тематичні тижні, які проводяться у ДНЗ

згідно плану


Тематичні виставки, конкурси робіт батьків та дітей

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний відмітка про

виконанняТематичні виставки

1 Фотовиставка «Щасливі разом» - літній відпочинок І квартал вихователі

2 Фотовиставка «Один день із мого життя в дитячому закладі»

ІІ квартал вихователі

3 Фотовиставка «Наші випускники» ІІІ квартал вихователі

Конкурси робіт батьків та дітей1 «Осінь золота прийшла до

нашого краю» І квартал вихователі

2 «Я люблю морозну зиму!» ІІ квартал вихователі3 «Грає веснонька –

розігралася, вся природонька розспівалася»

ІІІ квартал вихователі

План роботи «Клубу молодих батьків»

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Відмітка про

виконання

Тема: «Безпека дітей – головний аспект виховання»

Мета: поглиблювати знання батьків про розвиток здібностей дітей. Допомогти їм краще зрозуміти своїх дітей, їхній внутрішній світ. Активізувати батьків з пасивних спостерігачів на учасників виховного процесу.

1Заняття-тренінг №1 «Дитина в соціумі»

листопад,2013


2

Заняття-тренінг №2 «Що потрібно знати дитині про безпеку дитині»

лютий,2014


3Заняття-тренінг №3 «Безпека дитини-безпека країни»

квітень,2014


4.2. План заходів щодо охоплення дітей дошкільною освітою

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові-

дальний


виконання

1Повести облік дітей від 0 до 6-ти років в мікрорайоні та скласти списки.

липень серпень,2013р.


2Скласти базу даних дітей п’ятирічного віку, які не охоплені дошкільною освітою.

вересень,2013р.


3Скласти перспективний план роботи з дітьми неохопленими дошкільною освітою.

вересень, 2013 р.


4

Організувати роботу по відвідуванню сімей, в яких є діти дошкільного віку з метою залучення їх до ДНЗ:- провести анкетування батьків «Чи потрібен дитині дитячий садок?»;- розіслати візитки ДНЗ батькам, діти яких не відвідують дошкільний заклад;- оформити інформаційні блоки для батьків, діти яких не відвідують дошкільний заклад з різних аспектів освітньо-виховної роботи;- проводити роз’яснювальну роботу серед батьків щодо переваг дошкільної освіти через патронат.


вихователь-методист, педагоги

5

Запрошувати батьків мікрорайону, діти яких не відвідують дошкільні заклади на дні відкритих дверей, свята, розваги, консультації, роботу клубів, семінарів для батьків з метою презентації роботи дошкільного закладу та надання практичної допомоги у вихованні дітей.



6Здійснювати соціально-педагогічний патронаж дітей не охоплених дошкільною освітою.

протягом року педагоги

7 Надавати батькам та дітям за практичний

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові-

дальний


виконанняпсихологічну допомогу. потребою психолог

8 Відкрити консультативний пункт для батьків.

вересень,2013 р. завідувач

9Створити умови для відвідування дітьми різних видів організованої діяльності в ДНЗ.

протягом року завідувач

10

Стан роботи з дітьми, не охопленими дошкільною освітою висвітлювати на нарадах при завідуючій, педрадах, виробничих нарадах.


завідувач, вихователь-

методист

Розділ VРобота методичного кабінету

5.1. Організаційно-методична робота

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальний


виконання

1 Оновити картотеку педагогічних кадрів.

вересень,2013 р.


2Впорядкувати документацію згідно номенклатурі справ.

серпень, 2013 р.


3 Поновити сайт дошкільного закладу.



4Оновити картотеку журнальних статей та періодичних видань.



5

Поповнити методичний кабінет науковою, методичною, дитячою літературою, наочними посібниками, методичними розробками, конспектами занять.


завідувач,вихователь-

методист

6

Організувати гурткову роботу за запитом батьків та інтересами і хистом дітей ДНЗ



7Оновити інформаційний стенд «Педагогічний календар»

щомісяця вихователь-методист

8

Проводити виставки новинок науково-методичної, періодичної літератури.

щомісяця вихователь-методист

9

Брати активну участь у методичних об’єднаннях, семінарах, виставках, педагогічних ярмарках, конференціях, конкурсах та інших районних та міських заходах.



методист

10 Здійснювати контроль і керівництво навчально-виховного процесу




дальний


виконаннявідповідно до річного плану.

11Узагальнювати результати перевірок навчально-виховної роботи з дітьми.



12

Підготувати матеріали з досвіду роботи педагогів до районної виставки-презентацій педагогічних ідей та технологій.

січень,2014 р.


13

Систематизувати інструментарій для проведення педагогічного діагностування дошкільників.

листопад, 2013 р.


14 Організувати роботу творчої групи

вересень-квітень


15

Організувати та провести конкурси серед педагогічних працівників:- «Граємо з малечею» - конспект з організованої ігрової діяльності;- «Маленькі дослідники» - кращий куточок для дослідницької діяльності.

листопад,2013 р.

лютий,2014 р.


методист

16

Організовувати проведення тематичних тижнів в ДНЗ: - Тиждень безпеки;- Тиждень Матері;та тематичних днів:- День знань,- День перемоги,- День української мови.

І раз в квартал,травень

вересень,травень,

листопад,17 Організувати виставки

дитячих робіт:- «Літо красне за птахами відлетіло, та мені смачні



дальний


виконаннядарунки залишило»;- «Ой, весела в нас зима!»;- «На крилах весна свято матері принесла!»

січень,2014 р.

березень,2014 р.

18

Провести діагностику з фізичної підготовки дітей дошкільного віку вересень -

травень

вихователь-методист,

інструктор з фізичної культури

19

Провести дитячий музичний конкурс «Я маленька зірочка» з метою виявлення та підтримки юних обдарувань-вихованців.

квітень, 2014 р.

музичні керівники

20 Здійснювати наступність у роботі ДНЗ та школи №147.



21

Провести анкетування педагогів самооцінювання знань з організації різних видів діяльності дошкільників з метою надання індивідуальної методичної допомоги.



методист

22 Організувати передплату на періодичні видання.

грудень, червень завідувач

23Скласти проект річного плану на 2013-2014 навчальний рік.

квітень-травень, 2014 р.


5.2. Перспективний педагогічний досвід


дальний


виконання1 Продовжувати роботу

творчої групи щодо впровадження ІV (впроваджувального) етапу інноваційного проекту «Пісочна терапія як засіб




дальний


виконаннястворення психоемоційного комфорту у дитячому колективі».

2

Впровадження педагогічного досвіду педагогів ДНЗ № 418 в практику роботи, а саме:- інструктора з плавання Тихонович О.С. – «Дихальна гімнастика як специфічний валеологічний метод в системі фізичного виховання дошкільників»;- вихователя Вовченко Т.М. – «Бережи здоров’я змалку»;- вихователя Соломки Л.М. «Пісок як матеріал для розвитку творчих здібностей та навчання дітей»

протягом року вихователі

3

Впроваджувати в практику роботи з дітьми національний та міжнародний досвід з різних аспектів виховання, розвитку та навчання дітей, пропаганди та прищеплення норм здорового способу життя, правового та екологічного виховання,.

постійновихователь-методист,вихователі

Розділ VІ

Адміністративно-господарська діяльність

6.1. План заходів адміністративної діяльності


1 Затвердити педагогічне навантаження педагогічних працівників на навчальний рік

серпень,2013 р. завідувач

2 Здійснювати постійний контроль і керівництво за роботою працівників усіх категорій:

за роботою харчоблоку; за роботою комірника,

завгоспа; за виконанням службових

обов’язків обслуговуючого персоналу;

за виконанням роботи медичних працівників;

за виконанням оздоровчої роботи з дітьми;


завідувач

3 Регулярно проводити інструктажі з працівниками щодо дотримання техніки безпеки.

за графіком,за потребою

завідувач, завгосп,


4 Проводити інвентаризацію всіх товарно-матеріальних цінностей.

за графікомуправління

освіти

завгосп,вихователь-

методист5 Перевіряти виконання

внутрішнього трудового розпорядку з персоналом ДНЗ.


6 Скласти звіт за формою 85-К грудень,2013 р. завідувач

7 Своєчасно надавати звітну документацію в управління освіти адміністрації Дзержинського району, СЄС та ін.


завідувач,ст. медсестра,

завгосп

8 Скласти акт-дозвіл готовності ДНЗ до нового навчального року серпень завідувач

9 Підготувати дошкільний заклад серпень, завідувач,


до зимового періоду: утеплити вікна та двері в приміщенні ДНЗ; заготовити пісочно-сольову суміш для посипання доріжок; перевірити систему опалення у підвалі; придбати інвентар для прибирання снігу; тощо

вересень,жовтень,2013 р.

завгосп

10 Взяти участь у двомісячнику по благоустрою території закладу.

квітень-травень

завідувач,завгосп

11 Провести поточний ремонт приміщень закладу.

червень-серпень

завідувач,завгосп

12 Оновити профспілковий та батьківський куточки до 01.09.13. голова ПК,

вих.-методист13 Забезпечити в достатній

кількості групи та обслуговуючі служби миючими та дезинфікуючі засобами, посудом, білизною, ел.лампами, спец. одягом тощо.


голова БК,завгосп

14 Забезпечити своєчасне проходження медичного обстеження персоналом ДНЗ.

вересень,березень

ст.медсестра

15 Завести пісок до ДНЗ квітень голова БК,завгосп

16 Ремонт коридору на 1 поверсі протягомроку

голова БК,вихователі

17 Придбати постільну білизну до трьох комплектів на кожну групу


голова БК,вихователі

18 Урізноманітнювати розвивальне ігрове середовище в групах

протягом року голова БК

19 Підготувати різноманітне обладнання до літнього оздоровчого періоду

травень, 2014 р. голова БК

20 Замінювати дитячі меблі на сучасні

протягом року голова БК

21 Провести капітальний ремонт чаші у басейні


голова БК,завгосп

6.2. Виробничі наради

№ з/п

Датапроведе

нняПитання для розгляду Доповідач


виконання

1 вересень, 2013 р.

1. Підсумки літнього оздоровчого періоду.


2. Правила внутрішнього трудового розпорядку. Затвердження графіка роботи всіх працівників.

завідувач

3. Готовність до нового навчального року. завідувач

2 грудень, 2013 р.

1. Аналіз результатів перевірки організації раціонального харчування дітей в ДНЗ. Виконання норм.

завідувач

2. Результати підготовки до зимового періоду. завідувач

3. Затвердження графіка щорічних літніх відпусток працівників на 2013 рік.

голова ПК

4. Шляхи зниження захворюваності та зміцнення здоров’я дітей та робітників.

лікар

3 лютий, 2014 р.

1. Стан трудової дисципліни. завідувач

2. Виконання інструкцій з охорони життя, здоров’я та безпеки життєдіяльності дошкільнят.


3. Стан роботи щодо проведення загартувальних заходів та їх раціональність.

ст. медична сестра

4 травень, 2014 р.

1. Стан роботи в закладі щодо охорони праці. голова ПК

2. Підготовка до літньої оздоровчої кампанії. завідувач

3. Організація ремонтних робіт в ДНЗ. завгосп

6.3. Загальні збори колективу

№ з/п

Датапроведе

нняПитання для розгляду Доповідач


виконання

1

серпень

Обирання ради дошкільного закладу. Встановлення строків її повноважень.

завідувач

2Звіт керівника з питань статутної діяльності закладу.

завідувач ДНЗ

3

Організація таємного голосування з метою визначення оцінки роботи ради дошкільного закладу.

голова ради

4

Фінансово-господарська діяльність дошкільного навчального закладу

завідувач, завгосп

5Поліпшення умов для здобуття дошкільної освіти.

завідувач

6Поповнення й використання бюджету закладу.

голова ради

ДОДАТОК 1

Медико-профілактичні заходи


дальний


виконання1. ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА

1.1Скласти і затвердити графік роботи лікаря і старшої медсестри.

до 01.09.13р. лікар

1.2

Здійснювати прийом дітей-новачків до ДНЗ за наявності всієї необхідної документації

постійно ст. медична сестра

1.3

Здійснювати правильне ведення історії розвитку дитини і профілактичних карток.

постійнолікар,


1.4

Систематичне ведення всієї обов’язкової медичної документації за встановленою формою.



1.5Брати участь у педрадах, на які виносяться питання оздоровлення і фізичного виховання дітей. постійно

лікар, ст. медична

сестра

1.6

Проводити наради з питань стану здоров’я та нервово-психічного розвитку, захворюваності дітей раннього віку.

один раз на квартал


сестра

1.7

Аналізувати стан захворюваності дітей разом з педагогічним персоналом ДНЗ.

один раз на місяць


сестра

1.8

Брати участь у батьківських зборах, надавати батькам відповідну кваліфіковану консультацію по закалюванню та оздоровленню дітей.

за планом,по необхідності


сестра

2. ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА2.1 Проведення один раз на лікар,


дальний


виконанняпоглиблених оглядів дітей:від 1 до 3 років;від 3 до 6 років.

квартал ст. медична сестра

2.2

Організація поглибленого огляду дітей лікарями-спеціалістами (дерматологом, хірургом, гінекологом, отоларингологом, стоматологом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом).

за планом МДП № 14


сестра

2.3Проведення антропометричних вимірювань дітей.

один раз на квартал


2.4

Проведення профілактичних оглядів у всіх вікових групах.

щопонеділка ст. медична сестра

2.5

Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення ізоляції їх до приходу батьків.

за необхідністюлікар,


2.6

Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною дегельмінтизацією ізольованих.

планово двічі на рік та за

необхідністюст. медична

сестра

2.7

Проведення оглядів дітей після хвороби та відпусток батьків.

за необхідністю ст. медична сестра

2.8

Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання.

за необхідністю лікар, ст. медична

сестра

2.9

Ведення нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та кулінарною обробкою продуктів.

щоденно ст. медична сестра

2.10 Контроль за годуванням дітей і



дальний


виконаннядотриманням методики проведення цього процесу.

2.11

Лікарський контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і гігієнічними умовами проведення всього навчально-ви-ховного процесу.



2.12

Контроль за забезпеченістю аптечки необхідними ліками та медичними інструментами. постійно ст. медична

сестра

3. ОЗДОРОВЧА РОБОТА

3.1

Розробка раціонального режиму дня у всіх вікових групах на осінньо-зимовий та весняно-літній періоди

серпень,травень

вихователь-методист,


3.2

Надати рекомендації щодо використання аромамасел для фітопрофілактики.

вересень,2013 р. лікар

3.3

Проводити просвітницьку роботу персоналу про колективні методи оздоровлення дітей.

один раз на квартал лікар

3.4Забезпечити всі вікові групи аромамаслами для фітопрофілактики.

до 01.09.13 р. голова БК

4. ПРОТИЕПІДЕМІЧНА РОБОТА

4.1

Контроль за санітарно-гігієнічним та хлорним режимом згідно з інструкцією. Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів.



дальний


виконання

4.2

Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його виконанням.

один раз на рік

постійнолікар, ст. медична сестра

4.3

Проведення планового обстеження всього персоналу та дітей на кишкову паличку.

двічі на рік,за необхідністю


4.4

Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та іншими респіраторними захворюваннями.


4.5Контроль по групах за прийманням дітей вранці.


4.6Суворий контроль за строками проходження персоналом медогляду.


4.7

На час карантину контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках.



4.8

Навчання технічного персоналу методиці проведення хлорного режиму.

один раз на квартал,

за необхідністю


4.9

Суворий контроль за приходом до дитячого садка дітей, які перенесли кишкові інфекції. Приймання дитини тільки за наявності в неї відповідної документації із СЕС та довідки про проведення лікування.



дальний


виконання

4.10

Своєчасна організація сезонної профілактики епідемічного гепатиту В.

постійно лікар

5. САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНА РОБОТА

5.1Контроль за санітарним станом приміщень, ігрових майданчиків.


5.2

Контроль за повітряно-температурним, питним режимом, насищенням аромамаслами приміщень.


5.3

Контроль за виконанням співробітниками правил особистої гігієни.



5.4

Контроль за своєчасною зміною постільної білизни, рушників, серветок.


5.5

Контроль за проведенням генеральних прибирань та розподілом обов’язків серед технічного персоналу.


5.6

Контроль за пранням та обеззаражуванням білизни, за методикою миття та дезінфекції посуду по групах.


6. САНІТАРНО-ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА

6.1

Здійснення попереднього патронажу дітей на дому, які невдовзі відвідуватимуть дитячий садок.

1 раз на квартал

лікар,ст. медична

сестра

6.2 Проведення бесід і лекцій для батьків з

за планом, по необхідності

лікар,ст. медична


дальний


виконанняпитань раціонального харчування дітей, профілактики різних захворювань. Проведення тематичних вечорів запитань і відповідей.

сестра

6.3

Повідомлення для персоналу та батьків про наявність просвітницької літератури та літератури з профілактики різних інфекційних захворювань.



8. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ В ДНЗ

8.1

Організацію харчування в ДНЗ здійснювати згідно з Законом України «Про дошкільну освіту» та «Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах», затвердженою наказом МОН України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 за № 298/227.

постійно завідувач ДНЗ

8.2Вести відповідну документацію з харчування.


8.3 Здійснювати контроль за:- якістю харчування дітей;- організацію дієтичного харчування;- за дотриманням вимог до постачання,

постійно завідувач, ст. медична

сестра


дальний


виконаннябезпеки, якості, умов зберігання і реалізації продуктів харчування і продовольчої сировини;- за дотриманням санітарно-гігієнічного режиму на харчоблоці;- за технологією приготування страв, здійсненням С-вітамінізації.

8.4Скласти та затвердити режим харчування та графік видачі їжі


завідувач, ст. медична

сестра

8.5 Складати перспективне меню.

один раз на ІІ тижня


8.6 Складати меню-розклад. щоденно ст. медична

сестра

8.7

Контролювати безпечність та якість продуктів харчування та продовольчої сировини, що надходить до закладу.

щоденнозавідувач,


8.8

Дотримуватись виконання натуральних норм харчування дітей, проводити аналіз, а у разі потреби здійснювати корекцію харчування.

щоденно,

двічі на місяць


8.9

Вести розрахунок хімічного складу і калорійності раціону харчування.


8.10Контролювати дотримання технології приготування страв.


8.11 Визначати фактичний вихід готових страв. щоденно ст. медична

сестра8.12 Контролювати якість щоденно ст. медична


дальний


виконанняприготування страв шляхом зняття проби. сестра

8.13

Скласти акти:- акт встановлення фактичної кількості відходів;- акт на видачу та зняття продуктів при зміні чисельності дітей;- акт бракеражу (при встановленні недоброякісного продукту)

за потребою ст. медична сестра

8.14

Виносити питання організації харчування у дошкільному навчальному закладі на розгляд:- загальних батьківських зборів;- конференцій;- засідань ради дошкільного навчального закладу;- нарад при завідувачі.

постійно завідувач

ДОДАТОК 2

Фізкультурно-оздоровча робота


дальні


виконанняІ. Забезпечення здорового способу життя

1.1 Продовжувати роботу закладу як Школа сприяння здоров’ю


1.2Створення умов для оптимальної адаптації дітей у дошкільному закладі


вихователі, практичний

психолог

1.3Забезпечення позитивного психологічного мікроклімату в групах


вихователі, практичний

психолог1.4 Регулювання фізичних протягом вихователі,

навантажень на дітей з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей. Заповнення аркушів здоров’я.

року

І раз на квартал

інструктор з фізичної культури,

лікар

1.5Чітке дотримання організації життєдіяльності дітей протягом

року

вихователь-методист, вихователі

1.6Дотримання температурного та санітарно-гігієнічного режимів в приміщеннях


вихователі,помічники

вихователів

1.7Використання різноманітних валеологічних технологій в процесі життєдіяльності дітей


педагоги, медперсонал

1.8

Використання технічних приладів:

аромаламп; кварцових ламп

за потребою

лікар, помічники

вихователів

ІІ. Організація рухового режиму

2.1Ранкова гімнастика щодня вихователі,

інструктор з фізичної кул.

2.2Заняття з фізичної культури за

розкладом

вихователі,інструктор з фізичної кул.

2.3 Фізкультура на свіжому повітрі 3 рази на тиждень вихователі

2.4 Пішохідні переходи в дошкільних групах

1 раз на тиждень вихователі

2.5 Прогулянки на свіжому повітрі 3 рази на день вихователі

2.6

Проводити :- спортивні свята

- спортивні розваги

- дні здоров’я

2-3 рази на рік

1-2 рази на місяць

1 раз на місяць

інструктор з фізичної кул.,

муз. керівники,вихователі

2.7 Рухливі ігри щодня вихователі2.8 Гімнастика пробудження щодня вихователі

2.9

Фізкультхвилинки, фізкультпаузи, «хвилинки-здоровинки», пальчикова гімнастика тощо

щодня вихователі

2.10Робота гуртка «Здоров’ятко» 2 рази на

тиждень

інструктор з фізичної культури

2.11Моніторинг фізичної підготовленості дітей дошкільного віку

вересень, травень

інструктор,вихователь-

методист

2.12Моніторинг нервово-психічного розвитку дітей третього року життя

травеньвихователі,практичний

психологІІІ. Оздоровча робота

3.1

Фітотерапія:- полоскання горла відварами лікарських рослин під час епідемії

2-3 рази на рік

протягом двох

тижнів

вихователі,лікар,

помічники вихователів

3.2

Вітамінізація:- вживання часнику та

цибулі;- чай з лимоном;- гарбузова каша;- овочеві салати;- фруктові соки;- узвар із сухофруктів;


завідувач,ст. медична

сестра,кухарі,


3.3

Ароматерапія:- часникові кулони;- використання аромаламп з

аромамаслами чайного дерева, евкаліпта;

в осінньо-зимовий період

протягом трьох

тижнів;щоденно

лікар, ст. медсестра,


3.4 Закалювання:- повітряні ванни;- сонячні ванни;- водні процедури;- ходіння босоніж по

доріжці здоров’я з морською сіллю;

- обливання ніг прохолодною водою;

- полоскання ротової порожнини кип’яченою водою кімнатної температури;

- щітковий та крапковий

щодня;влітку;щодня;щодня;

влітку;

щодня,

чередуючи


м

самомасажі;- профілактичний масаж;

по 2 тижні;двічі на рік седсестра-

масажист

3.5

Валеологічні технології:- музична терапія;- дихальна гімнастика;- пісочна терапія


муз. керівник, інструктор,практичний психолог, вихователі

ІV. Просвітницька робота з батьками.Консультативний пункт «Будьмо здорові!»

4.1

Анкетування батьків з питань фізичного виховання та розвитку дітей. Ознайомлення зі змістом і формами фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільному закладі.

вересень, 2013 р. завідувач

4.2Сон як чинник збереження здоров’я дітей.

жовтень, 2013 р. ст. медсестра

4.3 Профілактика простудних захворювань.

листопад,2013 р. лікар

4.4 Гігієнічні вимоги до заняття дітей на комп’ютері

грудень, 2013 р.


4.5 Зимовий туристичний похід в вихідний день.

лютий, 2014 р.

інструктор з фізичної кул.

4.6 Правильна постава у дошкільників.

березень, 2013 р. ст. медсестра

4.7Роль близьких дорослих у збереженні психічного здоров’я дитини

квітень, 2014 р.


V. План проведення свят та розваг

5.1

«Про здоров’я дбаємо разом» - день здоров’я.


інструктор з фізичної

культури , вихователі

«Віночок рухливих ігор» - фізкультурна розвага для дітей молодшого дошкільного віку.«Ми – спортсмени» - фізкультурна розвага з елементами туризму для дітей старшого дошкільного віку.«З фізкультурою ми дружимо» - веселі старти.

5.2 «Перші кроки» - малі олімпійські ігри (фізкультурне свято з батьками)


інструктор з фізичної культури, вихователі«Козацькі забави» - фізкультурна

розвага для дітей старшого дошкільного віку.«М’ячики-стрибайчики» - фізкультурна розвага для дітей молодшого дошкільного віку.« Спорт – це життя!» - день здоров’я.

5.3

«На гостини до дерев» - фізкультурна розвага для дітей старшого дошкільного віку.

листопад,2013 р.

інструктор з фізичної культури, вихователі

«Веселі комахи» - фізкультурна розвага для дітей молодшого дошкільного віку.«Подорож у казку» - день здоров’я.

5.4

«Вітаємо зиму» - фізкультурна розвага для дітей старшого дошкільного віку.

грудень,2013 р.


«У цирку» - фізкультурна розвага для дітей молодшого дошкільного віку.«Козацькому роду нема переводу» - спортивне свято.

5.5.

«Естафета» - фізкультурна розвага для дітей старшого дошкільного віку.

січень, 2014 р.


«Веселі мандрівники» - фізкультурна розвага для дітей молодшого дошкільного віку.«Витівки снігової баби» - спортивне свято в день здоров’я.

5.6

«Подорож до Арктики» - фізкультурна розвага для дітей старшого дошкільного віку.

лютий,2014 р.

інструктор з фізичної культури,


«Народна гра – стежина до добра» - фізкультурна розвага для дітей молодшого дошкільного віку.«Зиму проводжаємо – весну зустрічаємо» - день здоров’я.

5.7 «Бенефіс Мухи-Цокотухи» - фізкультурна розвага для дітей старшого дошкільного віку.

березень,2014 р.

інструктор з фізичної культури, вихователі«В гостях у клоуна Кузі» -

фізкультурна розвага для дітей

молодшого дошкільного віку.«Свято Нептуна» - спортивне свято на воді у день здоров’я.

5.8

«Ми спритні, завзяті, веселі малята» - фізкультурна розвага для дітей молодшого дошкільного віку.

квітень,2014 р.


«Команда пожежних вирушає на допомогу» - день здоров’я. «Ось яка вона весна» - день здоров’я. «Наша криниця повна водиці» - веселі старти на воді

5.9

«Ми малята здоров’ята» - фізкультурна розвага для дітей молодшого дошкільного віку.

травень, 2014 р.


«Шукачі скарбів» - фізкультурна розвага на воді для дітей старшого дошкільного віку.«Тато, мама, я – спортивна сім’я» - фізкультурне свято для дітей старшого дошкільного віку та їх батьків.

ДОДАТОК 3

Графіки проведення свят та розваг, театральних дійств

№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні

Місцепроведення,

учасники

Відміткапро

виконання

1Прощання з літом. День знань

вересень

музичні керівники,вихователі

спортивний майданчик,

дошкільники

2

«В гостях у світлофора Моргайлика» - розвага



дошкільники,батьки

3 Лялькова вистава«Вовк і метелик»


музична зала,дошкільники

4«Веселі Кухарчики» - старші молодшим


музична зала,старші


5«Курчат рахують восени» - музична розвага

жовтень



6

«Олівець-малювець» - всеукраїнський день художника – 12 жовтня

вихователігрупи,


7«У цирку» - розвага


музична зала,діти раннього

віку

8«Ми маємо таланти» сімейна зустріч


музична зала,дошкільники,

батьки

9

Лялькова вистава«Як друзі визволяли музичні звуки»



10«Посмішка леді Осені» - свято

листопад


музична зала, старші


11«Завітала осінь до малят» - свято


музична зала, молодші

дошкільники12 «А ми у ліс

ходили» - святолистопад музичні

керівники,музична зала,

молодші



учасники


виконання

вихователі дошкільники (5-й р.ж.)

13

«Мова рідна, слово рідне» - 19 листопада (літературно-музична композиція)




14Лялькова вистава «Королева Зубна Щітка»


музична зала, дошкільники

15

«Здрастуй, Зимонько-зима!» (літературно-музична композиція)

грудень



16

Іде Святий Миколай музичні

керівники,вихователі



17«Новорічний калейдоскоп» - свята


музична зала, вихованці

18«Колобок на новий лад» - лялькова вистава

музичні керівники музична зала,

вихованці

19

Різдвяні святки«Щедрий вечір»

січень




20 Лялькова вистава «Зимівля звірів»



21«Маленькі історії про велику любов»

лютийвихователі групи,


22

«Неслухняне кошенятко» розвага на тему “один удома ”



23 «День захисника вітчизни» - літературно-






учасники


виконаннямузична розвага.

24«Котик і Півник» - лялькова вистава

музичні керівники музична зала,

вихованці

25

«Весела Масляна» - тематичне дозвілля з використанням фольклорного матеріалу

березень



дошкільники, батьки

26«Мама люба, добра, мила» - свята до 8 Березня


музична зала, дошкільники,

матусі

27

«Садок вишневий коло хати» - Тарасові березини (літературно-музична композиція)




28

Лялькова вистава «Пригоди Максима – маминого сина»



29

«Гуморина» - родинне свято

квітень




30

«Разом будемо зустрічати Великодне гарне свято»- святкове дійство за народознавчими мотивами




31

Всесвітній день Землі – 22.04.

«Про дерева та вітер» - музична казка.

квітеньмузичні

керівники,вихователі


32 «Пригоди в весняному лісі» - лялькова вистава з


музична зала,вихованці



учасники


виконанняоснов безпеки життєдіяльності.

33

«День сім’ї» - літературно-музична композиція

травень




34

Тиждень Матері«У мам сьогодні свято - великий світлий день» - літературно-музична розвага



35

Лялькова вистава «Як малюк-вередунчик друзів знайшов»



36«Дитсадок наш, прощавай!» - випускне свято



ДОДАТОК 4План роботи з безпеки життєдіяльності учасників навчально-

виховного процесу



виконання

1

Проводити інструктажі з працівниками ДНЗ:

- вхідний;- первинний, на робочому

місці;- повторний, на робочому

місці;- позаплановий, цільовий

при зарахуванні на

роботу,2 рази на рік,

в разі необхідності.

завідувач,

вихователь-методист, завгосп

2

Всім працівникам дошкільного закладу суворо дотримуватись вимог техніки безпеки у групах і на ділянках дошкільного закладу, виконувати вимоги інструкцій з охорони праці, посадові інструкції.


3

Створити належні умов щодо цивільного захисту дітей і персоналу дошкільного навчального закладу


4

Організовувати навчання в групах працівників дошкільного закладу і оцінювати рівень їх знань і умінь в обсязі курсу “Основи безпеки життєдіяльності для педагогічних кадрів освіти”

за планом завідувач

5

Дотримуватись періодичності навчання керівного складу ДНЗ на курсах підвищення кваліфікації керівних кадрів у сфері ЦЗ і їх участь у навчально-методичних зборах, навчаннях і тренуваннях із ЦЗ.

відповідно до планів

місцевих органів

управління освіти

завідувач

6Урізноманітнити роботу з дітьми по дотриманню правил дорожнього руху, пожежної безпеки, поведінки в

надзвичайних ситуаціях, отримання початкової правової освіти, прищеплення норм здорового способу життя, формування валеологічного світогляду та валеологічного розвитку.

постійно


7

Планувати і проводити освітньо-виховну роботи щодо формування у дітей уявлень про можливі небезпеки природного і техногенного характеру і відпрацювання стереотипів поведінки при надзвичайних ситуаціях згідно Базової програми розвитку дітей дошкільного віку «Я у Світі».

постійно вихователь-методист,педагоги

8

В кожній віковій групі обновити інформаційний матеріал з охорони життя і здоров’я дітей, правового виховання, забезпечити наявність тематичного ігрового матеріалу, який надав би можливість відпрацювати стереотипи поведінки в умовах загрози і виникнення надзвичайних ситуацій

протягом вересня2013 р.


9

Поповнювати картотеку практичного та теоретичного матеріалу з питань охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей, їх правового виховання.

вересень,2013 р. вихователь-

методист

10Планувати і проводити тематичні тижні безпеки один раз на

квартал

вихователь-методист, вихователі

11Проводити заходи агітаційно-пропагандистського характеру з питань надзвичайних ситуацій і захисту від їх наслідків серед батьків та залучати їх до участі в заходах із питань захисту життя і

протягомроку

завідувач,вихователь-методист,вихователі

здоров’я при надзвичайних ситуаціях.

12 Підготувати та провести тиждень з охорони праці

квітень, 2014 р. завідувач

13

Оновити інформаційні блоки з безпеки життєдіяльності дітей для роботи з батьками.

жовтень,2013 р. вихователі

14

Використовувати територію ДНЗ з метою закріплення навиків поведінки у дітей в умовах загрози і виникнення надзвичайних ситуацій

протягом року вихователі

15

Залучати працівників ДАЇ, протипожежної безпеки до проведення різноманітних заходів щодо охорони життя і здоров’я дітей

протягомроку

завідувач,вихователь -

методист

Планпроведення тижня безпеки

у квітні 2014 року№з/п Зміст роботи Термін

виконання Відповідальні

І. Створення матеріальної бази1. Підібрати методичну, художню літературу, інформаційний матеріал для підготовки тижня безпеки за темами:

- «Вогонь – друг, вогонь - ворог»;- «Дорожня абетка»;- «Дитина серед людей. Один вдома»;- «Природа – друг, коли ти знаєш їїдобре».

2. Підготовка наочності, посібників, атрибутів для використання у проведенні тижня безпеки.3. Оновити куточки безпеки по групам.

до 23.04.2014.



вихователіІІ Робота з педкадрами

1. Групові та індивідуальні консультації для вихователів:- «Охорона психічного та фізичного життя дітей»;

З 14. 04.14. по


методист

- «Організація роботи з дітьми з попередження дитячого травматизму»;- «Безпека дітей у наших руках»;- «Формування активної позиції дитини щодо власної безпеки»2. Конкурс на кращий осередок з правил пожежної безпеки та ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху.3. Проведення інструктажу з працівниками по попередженню дитячого травматизму.4. Підсумки проведення «Тижня безпеки»

21.04.14.

23.04.14.

21.04.14.

30.04.14.



завідувачІІІ. Робота з батьками

1. Організувати консультативний пункт за такими питаннями:

- «Небезпека на дорогах»;- «Дитячі пустощі з вогнем»;- «Особиста безпека дітей».2. Анкетування за темою«Батьки і дитина у соціальному середовищі»3. Спільна розвага «Головне для всіх на світі, щоб були в безпеці діти»

з 23.04. по

26.04.

27.04.14.


муз. керівники

ІV

Робота з дітьми

Вогонь – друг, вогонь – ворог!

Молодший дошкільний вік(4 р.ж.)

1. Лялькова вистава «Козенята і вогонь» (за казкою Т.Коломієць)

2. Малювання «Будиночок для козенят»3. Інтегроване заняття «Пожежна

машина» (дитина і навколишній світ)4. Д/г «Правильно - неправильно»


1. Інтегроване заняття «Про вогонь нам треба знати: з ним не можна жартувати» (Дитина і навколишній світ та фізична культура)

2. Художня література «Читання та драматизація вірша В.О. Мізернюк «Обережно, вогонь»»

21.04.14.

муз. керівники,вихователі груп №4,8

вихователі груп № 5,3

інструктор з фіз–ри

3. Конструювання «Високі драбини для пожежних машин» (з конструктора).

4. Д/г «Юний пожежний»Старший дошкільний вік

(6 р.ж.)1. Екскурсія по дитячому садку,

знайомство з засобами пожежегасіння.2. Спортивна розвага «Ми - пожежники»3. Комплексне заняття «Пожежа в лісі»

(мовленнєве спілкування та малювання)

4. Д/г «Щоб не сталося лиха».5. Гра-тренування «Правила виклику

рятувальних служб»

Дорожня абеткаМолодший дошкільний вік

(4 р.ж.)Заняття-гра «У гості до бабусі».1. Заучування вірша В Паранова

«Світлофор»2. Художня діяльність «Допомога

Зайчику-незнайчику »Молодший дошкільний вік

(5 р.ж.)1.Заняття з розвитку мовлення «Малеча,

стій, не вибігай, в м’яча на вулиці не грай»

2. Читання на дозвіллі: М. Носов «Автомобіль»

3. Розвага «Наш друг світлофор»4. Сюжетно-рольова гра «Ми пасажири»,

«Школа дорожніх знаків»5. Д/г «Добери риму»

Старший дошкільний вік(6 р.ж.)

1.Практичне заняття «У школі «пішохідних наук»»

2. Р/г «Перейди вулицю»3. Вистава «Пригоди Колобка» (Стара

казка на новий лад)4. Виставка саморобок «Транспорт на

моїй вулиці»5. Кросворд «Зелений вогник»6. Прокладання безпечного маршруту

22.04.14.

вихователі груп № 6,7,2інструктор з

фіз–ри

вихователі груп № 5, 2, 9


вихователі груп № 6,7, 2

додому. Робота з індивідуальними схемами, виготовленими батьками разом з дітьми.

Дитина серед людей. Один вдома.


1. Ігрові ситуації «В супермаркеті», «Знайомства на вулиці».

2. Розфарбовування ілюстрацій «С ким би я дружив»

3. Заняття-гра «Будь обачнішим, малюк, гостре не бери до рук»

4. Колективний перегляд казкової вистави «Котик і півник»


1. Комплексне заняття «Безпечна подорож до дерева бажань».

2. Читання віршиків-добавлянок «Чоловічок незнайомий»

3. Фізкультура на свіжому повітрі «Веселі сходинки»

Старший дошкільний вік(6 р.ж.)

1. Д/г «Лото обережності»2. Вікторина «Ми кмітливі і розумні»3. Гра-перевірка «Відчини!»4. Комплексне заняття «Небезпечні місця для ігор» (художня література та дитина і навколишній світ).

Природа – друг, коли ти знаєш її добре


1. Валеологія «Кожному в пісочниці дуже гратись хочеться»

2. Розгляд ілюстрацій по темі.Молодший дошкільний вік

(5 р.ж.)1. Екскурсія в природу. Вирішення

проблемного питання «Пташка образилась».

23.04.14.

24.04.14.


вихователі груп № 5,3,9

вихователі груп № 6,7.2

вихователі груп № 8,4,


2. Спортивна розвага «Стежинка пригод»

3. Тренінг «SOS»Старший дошкільний вік

(6 р.ж.)1. Заняття «Небезпечні явища у природі»

(гроза)2. Екологічна вистава «В гостях у

Медуниці»3. Настільно-друкована гра «Весняні

розваги»4. Бесіда-тренінг «Увага всім!» (на

прогулянці)5. Виставка дитячих робіт «Щоб здоровими рости, знаємо як себе вести»

вихователі груп № 6,7,2


ДОДАТОК 5

Заходи щодо виконання програми «Комп’ютеризації та інформатизації закладів освіти»


дальні


виконання

1

Використовувати в адміністративній діяльності та виховному процесі ресурси мережі Інтернет

упродовж року завідувач

2

Збільшити кількість співробітників, які володіють ПК на достатньому рівні


3

Підвищити кількість педагогічних працівників, які володіють базовими навичками роботи в мережі Інтернет (пошук потрібної інформації, електронна пошта)


4

Підвищити кількість педагогічних працівників, які пройшли курси володіння ПК та роботі з мережею „Інтернет” і електронною поштою


5

Заповнити та поновити інформацію у програмному комплексі „Міська освітня мережа: Дошкілля”


6Контролювати доцільність використання комп’ютерної техніки та оргтехніки


Заходи щодо комп’ютеризації

7

Збільшити рівень забезпеченості адміністрації необхідною технікою

(ПК і оргтехніка)


8 Провести ремонтні роботи, роботи з модернізації та технічного обслуговування

упродовж року

завідувач

існуючого парку комп`ютерної техніки

9

Створити локальну комп’ютерну мережу у закладі з метою надання можливості доступу до мережі Інтернет з усіх автоматизованих робочих місць


10Контролювати наявність ліцензійного програмного забезпечення у закладі.


7.6. Навчальний план.Орієнтовний розподіл

організованої розвивально-виховної зайнятості дітей в КЗ «ДНЗ №450»

у 2013/2014 навчальному роціЛінії розвитку Кількість на тиждень

Ранній вік

Молодший дошкільний вік

Старший дошкільний

вік3-й рік життя

4-й рік життя



Фізичний розвиток 2 2 2 2

Художньо-естетичний розвиток:▪ музична (театралізована) діяльність▪ образотворча діяльність

2

0,25

2

0,5

2

0,5

2

1Пізнавальний розвиток:▪ загально-пізнавальний▪ логіко-математичний

0,250,25

0,50,5

0,50,5

11

Мовленнєвий розвиток 0,25 0,5 0,5 1Соціально-моральний Завдання соціально-моральної, емоційно-

ціннісної та креативної ліній розвитку інтегруються в усі види діяльності дітей

протягом дня: спілкування, ігрову, трудову, навчальну

Емоційно-ціннісний розвитокКреативний

Всього 5 6 6 8▪ організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації▪ заняття з фізичної культури проводяться щоденно в групах раннього віку – 2 заняття в залі, з – під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку – 2 заняття в залі, 2 – під час прогулянки, 1 – пішохідний перехід▪ художня література та театралізована діяльність інтегруються в заняття з пріоритетом пізнавального, мовленнєвого та художньо-естетичного розвитку▪ кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватися за ініціативи дітей та на розсуд вихователя

Розподіл організованої розвивально-виховної зайнятості дітей

в КЗ «ДНЗ №450»у 2013/2014 навчальному році

Лінії розвитку Кількість на тижденьРанній

вікМолодший

дошкільний вікСтарший

дошкільнийвік







2

1

2

1,5

2

1,5

2

2Пізнавальний розвиток:▪ загально-пізнавальний▪ логіко-математичний

0,50,5

10,5

10,5

11

Мовленнєвий розвиток 1 1 1 2Соціально-моральний Завдання соціально-моральної, емоційно-




Всього 5 6 6 8

▪ організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації▪ заняття з фізичної культури проводяться щоденно в групах раннього віку – 2 заняття в залі, з – під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку – 2 заняття в залі, 2 – під час прогулянки, 1 – пішохідний перехід▪ художня література та театралізована діяльність інтегруються в заняття з пріоритетом пізнавального, мовленнєвого та художньо-естетичного розвитку▪ кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватися за ініціативи дітей та на розсуд вихователя

Розподіл

організованої розвивально-виховної зайнятості дітей в КЗ «ДНЗ №450»

на літній оздоровчий період у 2013/2014 навчальному році

Лінії розвитку Кількість на тижденьРанній

вікМолодший

дошкільний вікСтарший дошкіль-

нийвік







2

0,25

2

0,5

2

0,5

2

1Пізнавальний розвиток:▪ загально-пізнавальний 0,25 0,5 0,5 1

Мовленнєвий розвиток 0,25 0,5 0,5 1Соціально-моральний Завдання соціально-моральної, емоційно-




Всього 2,75 3,5 3,5 5

▪ організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації▪ заняття з фізичної культури проводяться щоденно в групах раннього віку - 5 занять під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку – 4 заняття під час прогулянки, 1 – пішохідний перехід▪ художня література та театралізована діяльність інтегруються в заняття з пріоритетом пізнавального, мовленнєвого та художньо-естетичного розвитку▪ кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватися за ініціативи дітей та на розсуд вихователя

Documents

dnz450.edu.kh.uadnz450.edu.kh.ua/Files/downloads/Plan 13-14.docx · Web viewЛілія Федорівна віднаходила такі форми і методи навчання,