Centro Escolar da Sé

Ficha de Avaliação Formativa

Matemática Ano letivo 2012-2013 3º ano

Nome: Classificação

Data:

1. A figura representa uma unidade.

a) Pinta cinco décimas da seguinte figura.

b) Ficaram por pintar________ décimas.

2. Assinala com uma X os números da tabela.

1 0,03 9/10 1,0 4/10 0,127

três centésimas

cento e vinte e sete milésimas

dez décimas

nove décimos

quatro décimos

uma unidade

3. Completa com : < ; > ou =

3,1 3,10 7,5 7,500 9,3 9,3000

3,5 3,05 2,456 24,56 1,458 0,458

2,55 2,550 98,22 98,21 356,1 3561

4. Completa, arredondando para o número inteiro mais próximo, conforme exemplo.

Número decimal/Leitura Arredondamento para o

número inteiro mais próximo

0,6 seis décimas 1 unidade

2,8

1,560

9,49

5. Completa:

0,1 = 1/10 – lê-se uma décima ou um décimo.

0,01= __________ - lê-se _______________________________________________________

0,001= _________ - lê-se _______________________________________________________

DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO NORTE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA

CÓDIGO 151816

6. Atenta no seguinte número: 568912,456

a) Qual é a parte inteira? _______________________

b) Qual é a parte decimal? ______________________

c) Qual é o algarismo das unidades? ______________

7. Completa a reta graduada, com os números decimais em falta.

8. Com o número da questão 6. completa a grelha.

Classe dos

milhares

Classe das

unidades

déc

ima

s

Cen

tési

ma

s

mil

ésim

as

cm dm um c d u

9. Calcula mentalmente e completa.

X (vezes) 0,1 10 0,01 100 0,001 1000

8

4,8

188

127,0

1954

1002

9.2 Multiplicar por 0,1 (x 0,1) é o mesmo que dividir por ____________________________

Multiplicar por 0,01 (x 0,01) é o mesmo que dividir por __________________________

Multiplicar por 0,001 (x 0,001) é o mesmo que dividir por ________________________

9.3 Multiplicar por 10 (x 10) é o mesmo que dividir por 0,1.

Multiplicar por 100 (x 100) é o mesmo que dividir por ___________________________

Multiplicar por 1000 (x 1000) é o mesmo que dividir por _________________________

10. Calcula mentalmente e completa.

: (dividir) : 0,1 x 10 : 0,01 x 100 : 0,001 x 1000

8

92

59,0

10.1 Dividir por 0,1 é o mesmo que multiplicar por 10

Dividir por 0,01 é o mesmo que multiplicar por ________________________________

Dividir por 0,001 é o mesmo que multiplicar por _______________________________

11. Lê os números, conforme o exemplo.

Exemplo: 1,778 – uma unidade e setecentos e setenta e oito milésimas ou mil setecentos e

setenta e oito milésimas.

15,650 - _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

583,09 - _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

12. Escreve em números decimais o valor em euros representado por cada conjunto.

_____________________________ _____________________________________________

13. Para medir comprimentos e distâncias, utilizam-se instrumentos de medida.

a) Indica o nome quatro instrumentos de medida.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) Qual é a unidade principal das medidas de comprimento? _______________________

14. Observa a imagem que representa um metro de madeira e completa.

15. Completa:

a) O metro está dividido em 10 partes iguais. Cada uma dessas partes é 1 decímetro.

b) O metro está dividido em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes é ___________

c) O metro está dividido em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes é ___________

16. Completa com os múltiplos e submúltiplos do metro.

múltiplos m (metro)

submúltiplos

17. Completa as transformações/conversões de unidades

6 m = ___________________dm =___________________ cm = ____________________mm

2,4 km = __________________hm = ___________________dam = ___________________m

13,8 m = __________________dam = __________________hm = ____________________km

1975 mm = ________________ cm = ___________________dm = ____________________m

0,92 km = _________________hm = ___________________dam = ___________________m

18. Faz a leitura de acordo com o exemplo.

m dm cm

5 6 8 são 5,68 m (cinco metros, seis decímetros e 8 centímetros) ou 568cm

(quinhentos e sessenta e oito centímetros).

13 5 0

254 8 1

19. Mede o comprimento dos objetos e coloca por baixo a respetiva medida.

_________________________ _________________________ ______________

20. Diz que unidade de medida utilizarias par medir:

a) O comprimento da sala de aula_______________________________________________

b) O comprimento do tampo da cadeira _________________________________________

c) O comprimento da avenida Sá Carneiro _______________________________________

21. Observa a figura, responde e não te esqueças de fazer aqui todos os cálculos.

a) Qual é o perímetro deste campo de futebol?

b) Qual é a sua área?

22. Observa a figura e diz qual a área da parte pintada.

R.: _________________________________________

23. Sabes que as unidades de área variam na razão 1 para 100. Então completa:

a) 1 m2 é cem vezes maior que o ____________

b) 1 dm2 é cem vezes maior que o ___________

c) 1 cm2 é cem vezes maior que o ___________

d) Faz as seguintes transformações/conversões das unidades:

2 m2= __________________dm2= __________________________cm2

21 m2= _________________ dm2= __________________________cm2

97,7 cm2= _______________dm2= __________________________m2

124 cm2= ________________dm2= __________________________m2

24. Efetua as seguintes operações:

56,93 + 126,2 + 0,027=

58m + 87dm + 954cm +1mm=

568km – 125,8m=

9876,42 x 2,9=

656 : 8 =

25. Observa com atenção o itinerário do António, de casa até à escola. Responde às questões.

a) Quantos metros percorre o António de casa até à escola?

_________________________________________________________________________

b) Quantos quilómetros percorre ele da escola até casa?

_________________________________________________________________________

c) Após regressar a casa, depois das aulas, quantos metros tem percorridos o António?

_________________________________________________________________________

Apresenta aqui os teus cálculos

26. Depois de subtrair 357 unidades ao número em que pensou, a Beatriz obteve o número

1765. Em que número pensou a Beatriz? Apresenta por escrito o teu raciocínio.

R.: _________________________________________________________________________

27. Se a um número somares 145 unidades e depois subtraíres 7 dezenas, obténs o

número 347.Qual é o número inicial?

R.:__________________________________________________________________________