BUKU PETUNJUK ALAT PERAGA BUKU MATEMATIKA TIGA DIMENSI: BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMPDosen pengampu : Drs. Sardulo Gembong, M.PdDisusun oleh : Kelompok (kelas VI H)1.Cicik Setiyowati(10411.318)2.Ummul Shalikha(10411.316)3.Ike Eria W.(10411.326)4.Johan Nur A.(10411.337)5.Risky Sukma W.(09411.257)PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM IKIP PGRI MADIUN 2012BUKU MATEMATIKA TIGA DIMENSI BANGUN RUANG SISI DATAR SMP KELAS VIIIJudulBuku matematika tiga dimensi bangun ruang sisi datarGambar 60 cm 3TujuanSiswa dapat menemukan sifat - sifat dan rumus bangun ruang kubus dan balok.Media PembelajaranMedia Pembelajaran : Bangun Ruang Sisi DatarSiswaSekolah: SMPKelas/Semester : VIII / 2Model PembelajaranSTAD (Student Teams Achievement Divisions)Metode PembelajaranCeramah, diskusi dan tanya jawabPetunjuk KerjaMula-mula amati alat peraga Buku Matematika Tiga DimensiPada halaman buku akan nampak sebuah miniatur bangun ruang dan kerangkanya tepat di tengah-tengah halaman.Analisis bangun ruang dan kerangka tersebut berdasarkan kata kunci yang terdapat pada lingkaran.Hasil analisis yang telah dilakukan dapat disesuaikan dengan rangkaian sifat - sifat bangun ruang dengan cara menarik kertas yang berada di sisi sebelah kanan dari buku matematika 3 dimensi.Perhatikan petunjuk yang terdapat pada bagian kanan lingkaran.Siswa diarahkan untuk menganalisis bangun ruang hingga dapat mengkonstruk rumus-rumus yang terdapat pada bangun ruang sisi datar dengan memperhatikan jaring - jaring pada masing - masing bangun ruang.Hasil analisis rumus yang berhubungan dengan bangun ruang sisi datar, dapat disesuaikan dengan cara menarik keluar dua strip berwarna yang ada di sisi sebelah kiri halaman.J. Alat dan Bahan AlatGuntingPenggarisGergajiCutterJangkaObengPalu/ tangPakuEngsel Kecil BahanTriplek Whiteboard 2 lembarKertas Asturo (merah, biru, kuning, hijau, pink, ungu, orange, hitam) @ 9 lembarLem Fox 1 kalengSpidol Warna 2 SetKancing Mur 9 bijiK. Skenario PembelajaranSKENARIO PEMBELAJARANMata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII/ Genap Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian- bagiannya, serta menentukan ukurannyaKompetensi Dasar : 5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma dan limasIndikator: 1. Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas :rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal.2. Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegakTujuan PembelajaranSiswa dapat menemukan sifat - sifat dan rumus bangun ruang kubus dan balok. > Karakter siswa yang diharapkan :TelitiKreatifPantang menyerahRasa ingin tahuRasa hormat dan perhatianMateri Pembelajaran Bangun Ruang Sisi datarModel PembelajaranSTAD (Student Teams Achievement Divisions)Metode PembelajaranCeramah,diskusi dan tanya jawab V. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanPembelajaranKegiatan GuruKegiatan SiswaAlokasi WaktuKegiatan AwalGuru menyampaikan materi pelajaran yang akan dibahas, serta menyampaikan tujuan pembelajaran (Rasa ingin tahu).Guru melakukan apersepsi Siswa memperhatikan dan merespon.10 menitKegiatan Inti Guru menyajikan pelajaran atau materi pokok yang akan dipelajari sekaligus memberikan contoh soal (Rasa hormat Siswa memperhatikan dan merespon.20 menitdan perhatian) Guru membagi siswa Siswa membentuk20 menitmenjadi 7 kelompokkelompok.yang masing-masingterdiri atas 4-5 orang. Guru memberikan Siswa berdiskusi.20 menittugas masing-masingkelompok untukdikerjakan olehanggota-anggotakelompo k.(kreatif). Siswa mempresentasikan hasil Bagi kelompok yangdiskusinya di depan kelas.20 menittelah menyelesaikantugasnya, maka salahsatu dari anggotakelompokmempresentasikanhasil pekerjaannyakepada semuaanggota lain sampaisemua memahaminya(pantang menyerah). Siswa mengerjakan latihan Guru memberikansoal individu .20 menitsoal atau pertanyaankepada seluruh siswayang dikerjakan secaraindividu dan saatmenjawab tidak boleh saling membantu (teliti)Kegiatan Guru bersama siswa Siswa mencatat hal-hal10 menitAkhirmenyimpulkan hasilpenting danpembelajaran.memperhatikan. Guru memberikan Siswa merespon penilaianpenilaian hasil kerjayang diberikan oleh guru.baik secara tertulismaupun secara lisan.VI. Penilaian Hasil BelajarAspek penilaian menyangkut pada 3 hal, yaitu: .Aspek AfektifAspek PsikomotorAspek KognitifLembar Kerja SiswaKelompok :Nama:12345A. Cara Penggunaan AlatMula-mula amati alat peraga Buku Matematika Tiga DimensiPada halaman buku akan nampak sebuah miniatur bangun ruang di tengah-tengah halaman.Analisis bangun ruang tersebut berdasarkan kata kunci yang terdapat pada lingkaran.Dengan bimbingan guru, hasil analisis yang telah dilakukan dapat disesuaikan dengan rangkaian sifat - sifat bangun ruang dengan cara menarik kertas yang berada di sisi sebelah kanan dari buku matematika 3 dimensi.Perhatikan petunjuk yang terdapat pada bagian kanan lingkaran.Dengan bimbingan guru, siswa diarahkan untuk menganalisis bangun ruang hingga dapat mengkonstruk rumus-rumus yang terdapat pada bangun ruang sisi datar dengan memperhatikan jaring - jaring pada masing - masing bangun ruang.Tunjukkan dengan alat peraga! 1. Kubus> Sisi - sisi kubus:Rusuk - rusuk kubus:Titik sudut kubus:> Diagonal sisi kubus:3> Diagonal ruang kubus:> Bidang diagonal kubus:> Tentukan beberapa jaring-jaring bangun ruang kubusBalok > Sisi - sisi balok:Rusuk - rusuk balok:Titik sudut balok:> Diagonal sisi balok:> Diagonal ruang balok:> Bidang diagonal balok:> Tentukan beberapa jaring-j aring bangun ruang balokLampiranGambar Media Pembelajaran