l. uilA GARTA, UNA NoTA...A. ;Qu6 haces en cada uno de estos casos?Explicaselo a tus compafreros.

1. Quieres decir buenas noches a tu novio/a que estede viaje.

2. Quieres ofrecerte en una empresa para trabajar.3. Quieres decirle a tu compafrero/a de piso que vas a

organizar una cena esta noche en casa.4. Quieres informar a tus clientes de los nuevos precios

de tus oroductos.5. Quieres mandar unas flores v una felicitaci6n.

Mandar una

Escribir un correo electr6nico

Enviarun mensajea trav6s del m6vil

Enviar una tarieta

Escribir una nota

esld fuera u qutiero decirleJ'env(o qn me^|aie.

r r,. aca!. i | ,/::,Cu@,uul\n

ffi:- \

B. ;Cu6l de los siguientes textos crees que es la carta,el mensaje de m6vil, el correo electr6nico, la tarjeta y lanota? Escribelo en el recuadro correspondiente.

Querida mam5:iFeliz cumpleafros! Un beso muy fuerte.Tu hijo, Pedro

Apreciados clientes:Como cada affo por estas fechas, les adjunto la nueva listade precios de nuestros productos para el pr6ximo afro.Un cordial saludo,

Aurora JuradoINDIFEXCl Ribera,4228924 Alcorc6n (Madrid)www'indifex.es

cD6nde te metes? Nunca te veo... Esta noche vienen acenar Pedro, Mari Carmen y Juli5n. aCenas con nosotros?Hablamos luego. Si no puedes venir, llSmame.

Rafa

IBERMAOUINAS S.LAvda. de Madrid, 232OO11 San SebastiSn

Muy sefiores mios:Les escribo con la intenci6n de presentarme y mostrarlesmi inter6s en trabajar en su empresa. Como pueden veren el curriculum adjunto, me licenci6 en la UniversidadAut6noma de Madrid y desde entonces he trabajado envarias empresas del sector.

Quedo a su disposici6n para poder hablar con m5s detallesobre mi experiencia profesional en una entrevista personal.A la espera de sus noticias, reciban un cordial saludo.

Atentamente,

Alberto Cabo Moreno

Buenas noches,carifro.

C. a,Cu6l de los anteriores tipos de texto escribes tucon m6s frecuencia? Com6ntalo con tus compafreros.

I

rta

.Yo, cuando mi novio"bvrenag nocheg" ,le

Carlos l\trrincz l.izaroCalle eucvedo. (:

lB00-1 Madricl

iFELll. eul4Pt'El

o Anles escribh mqcLas carlas y poslales pero al^oraya ^o. Ahora escribo ^ds...

2. ALTETEFONOA. Lee estas transcripciones de conversaciones telef6nicas y compl6talas con las frases que faltan.

i-sr jjglq_.qy="_lllFrcgaqggg1l6nez,porravor.

u-1--l9mello-'-?!o-9:e' P--9!e: ! an,

Deqcuer!9r9r3cr3-9:

l-T'."p-"199-P9199!"

Nada, te ||amaba para saber qu6 haces e!domlng-o' Es 9ue

B. Ahora, escucha y comprueba.

C. ;En que situaciones se pueden dar estasconversaciones?

.Yo creo quenoariga quiere...

S- ,n-&ffiffi Sffffitr#HffiHffi,ffi * u, = iio

A. Lee esta nota.;Que crees que YVlarta' , ^.. t^" aa\\ar"

Iatde

significan los verbos gr\o ^o.,vn r'o\,,lollido" uottos

inventados "gallar" , a casa le ll^^il, " .t -a"tt"maller", "noter", vsLesle{o,, 2i'^i.1,**"mallerme'"agapir"y"teser"? "^qq'li

^l'"t*;u3awa^tevos,COmentalO COn ,,tesere ."'_- i tel,ito^o es .'

un compafrero. Garba zos '

n? 99 e1 ' .A,e.OU' -. r-(ttnrY\. beso *'Y r

A^to^'o

B. Seguro que has deducido f6cilmente el significadode los verbos anteriores. lQue estrategias has utiliza-do? Com6ntalo con tus compafreros. Luego, escribeuna frase con una palabra inventada. Tus compafrerostendran que adivinar que significa.

e 4,No "9a6es" carne? l,Eres veqefariana?o "9a6er" 5',qni{ica " co^er" .

o iitl.

It-l A. Vas a escuchar unas conversaclones.ti--l:J iQue crees que pasa en cada una de ellas?Completa el cuadro.

A. Alfonso le ha contado estas cosas a un amigo.lPuedes relacionarlas con los textos originales?

1. o Esta mafrana he visto a Elena y me ha preguntado sivoy a ir a la fiesta de Luisa.

2. o Luisa me ha enviado un correo electr6nrco parainvitarme a su fiesta de cumoleanos.

3. o Me ha llamado Mamen. Quiere saber qu6 voy a llevara la fiesta de Luisa.

4. o Hoy me he encontrado con Pedro y me ha dicho que nova a la fiesta de Luisa porque se va de fin de semana aVenecia con Mari.

5. o 6Sabes qu6 me ha contado Pilar? Que Mari y Pedro sevan a casar en Venecia y que por eso no van a la fiesta.

A Hot" Alfonso:Solo cuatro lineas para decirte que el s6bado es micumpleahos y hago una fiesta en casa. Te esperoa partir de las 'l 0, 4vale? No faltes.Besos.

o Hola Alfonso, ;qu6 tal?I ;Hola! 1Qu6 sorpresa! a,C6mo va?o Muy bien... Oye, lvas a ir a la fiesta de Luisa?I ;Ah, si! Es verdad. a,Cu6ndo es? El saibado, 2no?o Si, el s6bado por la noche.

tliv o;Alfonso!; lHombre! ;Qu6 tal?o Bien, ;y tri?,t Bien tambi6n. Por cierto, avas a la fiesta de Luisa?o No, no puedo. Me voy a Venecia con Mari.

Do aA que no sabes las fltimas noticias? Mari y Pedro

se casan... len Venecia! Por eso no van a la fiesta.r iNo me digas!

tr' o iDiga?r;Est6 Alfonso?o Si, soy yo.r Hola, soy Mamen.

o iHola Mamen! cQu6 tal?I Bien, bien. Oye, ;tri qu6 vas a llevar a la fiesta de Luisa?

o No s6, supongo que un pastel o algo asi,

B. Ahora imagina que Alfonso te ha hecho estaspreguntas. ;Como lo cuentas?

o ;Te apetece ir ala fiesta? o 6Como vas a ir a la fiesta?o 6Quien va ir a la fiesta? o 6Javi va air a la fiesta?o ;Donde es la fiesta? o 6Que vas a llevar a la fiesta?

Atf I. Al{onso me ha preguntado...

,,: , ,'.tiiil,qlr,* iii,i

1

2t

No sabe comodecir algo

No ha entendido bien o no est6seguro de haber entendido

456

B. Y tri, 1qu6 haces cuando no sabes como se dice unapalabra en espafrol?

la dices en tu lengua / describes la cosa a la que te refieres(como es, para qu6 sirve...) / la buscas en el diccionario / ponesejemplos / intentas imaginar como se dice en espafrol / pregun-tas c6mo se dice / haces un dibuio / haces un oesto / ...

.Yo, cqando no 5d c6mo Se dice q^a cosa e^ etpa6ol,explico para qud g\rve o...

At TETEFONORESPONDER

. aDiga? / i;Digame?o;si?o Transpodes Alvarez, buenos dias,

En Latinoam6rica existen tambien otras formas para res-ponder al tel6fono: bueno, al6, pronto, hola...

PREGUNTAR POR ALGUIEN

o Hola, lest6 Javier?o Sl, soy yo. / No, no est6.

o Hola, queria hablar con C6sar.

o Hola, buenos dias. ;,Puedo hablar con Pedro Arag6n?o Lo siento, pero no est6. Ha salido.o;A qu6 hora lo puedo encontrar?o Creo que hoy ya no va a volver.

o Buenos dias. ;Podria ponerme con el sefior Ramirez?o Un momento, por favor.

c 2,La sefiora Garcia / Pilar Garcia, por favor?o Lo siento, pero se equivoca.o4No es el94 567 3894?o No, lo siento.o Disculpe.

IDENTIFICAR A LA PERSONA QUE LLAMA

o ;,De pade de qui6n, por favor?r> De Pedro.

PASAR UNA LLAMADA

o Un momento, ahora le pongo/paso con 6llella.o Un momento, ahora se pone,

TOMAR UN MENSAJE

o ;,Quiere/s dejar algfn mensaje/recado?c Si, digale/dile que ha llamado Javier.

TRA]ISMITIR MEI{SAJES ITE OTROSUNA INFORMACI6N

Me ha dicho que...Me ha contado que...Me ha comentado que...

o Juan me ha dicho que no puede ir a la fiesta,que se va de fin de semana a Venecia.

UNA PREGUNTA

Me ha preguntado si...Me ha pregu ntado q u6ld6nde/c uitl/ por qu6 / c6mo /

cu5ndo/cu5nto...

o 6Eres espafiol?: Me ha preguntado si soy espafiol.

o a,Cudndo os vais de vacaciones?s Me ha preguntado cudndo nos vamos de vacaciones.

En un registro coloquial, estas frases pueden llevar lapadicula que.

o Me ha preguntado (que) si me voy a casar.o Me ha preguntado (que) cudndo serd la boda.

UNA INTENCIONPara transmitir un mensaje, podemos utilizar verbos queresumen la intencion del hablante.

dar las gracias (a alguien por algo) proponer (algo a alguien)despedirse (de alguien) protestar (por algo)felicitar (a alguien por algo) recomendar (algo a alguien)invitar (a alguien a algo) recordar (algo a alguien)pedir (algo a alguien) sugerir (algo a alguien)preguntar (por alguien) saludar (a alguien)

o Julio ha llamado para invitar a Ricardo a cenar.o Ha llamado Vicente para despedirse de tu hermano.o Ha pasado tu padre. Me ha preguntado por ti.

ESTRATEGIAS DE GOMU]IIGAGIOIICUANDO NO ENTENDEMOS ALGO

;Puede/s repetirmelo, por favor?;,G6mo dice/s?No entiendo qu6 quiere/s decir.Perdone/a pero no lelte he entendido bien.Entonces quiere/s decir que...;,Qu6 significa-..?

CUANDO NO SABEMOS C6MO DECIR ALGO

Es algo/una cosa/un objeto... que sirve para / que separece a I que se puede encontrar en...

Es como... pero m6s/menos...Es lo contrario de...;,G6mo se dice?

CUANDO NO SABEMOS SI NOS HAN ENTENDIDO

No s6 si me explico.;Sabe/s lo que quiero decir?

6.AQUE ESGRIBIMOS?-gE I Vas a escribir un texto, pero primero piensa unFll numero del 1 al 5; luego, piensa otro numero del 6al 10. Ya tienes el motivo de tu mensaje y su destinata-rio. Ahora, elige el canal m6s adecuado y escribelo.

B. P6sale tu texto a un compafrero (61 te pasard el suyo).Explicale qu6 tipo de texto es, cu6l es el destinatario ycu6l es su finalidad. Despues de leerlo, teneis que inten-tar mejorarlo entre los dos. Fijaos en la correccion l6xicay gramatical, en la estructura y en si es adecuado.

. Me parece que "Muy ge6or m(o" ^o

eg mqvr t t .t 6

adecuado, e^o(o iTa crees? Yo no eslog geAqrq.

6. a un/a buen/a amigo/a

7. al director de una empresa

8. a un familiar

9. a alguien que vive contigo

10. a un/a amigo/a que vive muy lejos

aqui puedes/tienes que poner "' (en vez de "')Yo creo que ... no es muy adecuado.Me parece que aoui falta un pronombre/una preposlclon"'

6Est6s seguro/a de que "' es correcto/se dice asi?

ilo s6 si esto est6 bien/es correcto'

7. HoLA, SoV BIBIANA

-lr..lii.""'i"l Hoy Bibiana ha hablado por telefono con tres personas. Escucha las conversaciones y completa el cuadro.t_l__trl9

1

2

3

Con qui6n habla Para qu6 llama Bibiana Qu6 dice la otra persona

Marla para (elicilarla lor Jucwmplea6og

Ie da las grac\a9 porlla^a, y Ia \nv\fa a...

1. Quieres enviar una felicitaci6n

2. Quieres decir que ha llamado su madre

3. Quieres comunicar que te casas este afio

4. Est6s estudiando en un pais extranjero yquieres enviar un saludo

8, ILAMADASA. Vamos a trabajar en grupos de tres (A, B y C). Cadagrupo prepara estas dos conversaciones telef6nicas.

- A y B son amigos y viven juntos.Llama vuestro amigo G porque quiere hablar con B

- A resoonde al tel6fono.- A y G se conocen tambi6n.

- B es recepcionista en una empresa en la que C esel director.

- A llama por tel6fono porque quiere hablar con Gpara pedirle una cita.

B. Ahora, vais a representar las dos conversaciones.

. [5t?, frola, 5og kren. OEstd, Alfred?.9(, un ^lo^ento, ahora 5e pone.

9. TABUA. Vamos a jugar al juego del tabu. Primero vamos a divi-dir la clase en dos grupos (A y B). Cada grupo tiene quepreparar diez tarjetas como estas, es deci6 con un verboo un sustantivo y, al lado, tres palabras muy relacionadas.

Nieve: blanco/a, friola, invierno Sol: calor, verano, rayo

Lechuga: verde, verdura, ensalada

Leer: libro, gafas, literatura Gomer: boca, masticar, dientes

Garne: animal. comer. veoetariano/a

""r"nr"", llover, lluvia, mojarse

Mrisica: instrumento. canci6n. CD

B. El grupo A elige una de sus tarjetas y se la entrega aun miembro del grupo B, que tiene que conseguir quesu grupo adivine la palabra. lCuidado!, no se puedenusar las tres palabras que aparecen al lado. Tampocose pueden utilizar gestos, ni sonidos, ni palabras envuestro idioma, pero si el diccionario. Si su grupo laadivina, gana un punto.

.Es co^a la lluv\a, pero q^ poco mtt s6lida.Cae del cielo, nor^almenfe e^ dicie''bre, e^ero...

,, Nieue.oi9tl.

10. TENGO UN MENSAJEPARA TI

A. Escribe una nota para el compafrero que te digael profesor. Puedes informarle de algo, invitarle a

algo, agradecerle, pedirle o preguntarle algo. Luego,entr6gale la nota a tu profesor.

(tlola Olga!

,r1:!d q,e fc, f;e^esqn Lbro sobre {iloso{iaA";eta? E9 qre fsq6i6

",uo^acer w^ frab,. J , -

9 € n 4 n a qq e ; :;, :r; r, ri'rraerlo maAqnalTo^

B. Tu profesor te va a dar la nota que un compafrero haescrito para otra persona. Tienes que transmitir el men-saje a su destinatario.

.Olqa,lenqo ,n ,".e^sAie deTo^ para fi.Te pide,.n'libro d, iloso(io gi',rgo y le pregunta si...

VIAJAN

11. TRABATE]IGUASA. Seguro que sabes algunos trabalenguas en tu idioma, pero... ;sabes para que sirven? Lee el siguiente textoy lo descubrir6s.

EiIGUA tA TRABAn todos los idiomas exis-ten juegos de palabrasformados por sonidos

que, juntos, son dificiles de pronunciar. Se llamantrabalenguas, aunque, en algunos lugares tambi6nson conocidos como "destrabalenguas" o "quie-bralenguas". La gracia deestas pequefr as composicio-nes est6 en decirlas sin parar,de forma rapida y clara, y sinequivocarse.

Tradicionalmente. los traba-lenguas han formado partedel repertorio de la literaturainfantil y han sido un recurso al que los padres hanacudido con una doble intencion: la de diveftir y la depotenciar el desarrollo verbal de los nifros. Hoy en dia,

TRABALEI{GUAS }IISPANOS:

CUAI{DO CUENTAS GUE]ITOS,ilu]{cA 0UENTAS CU[ilT0S CUEI{T0S CUEI{TIS.

t{0 ME M|RES,oUE MtRtN oUE ilos MIRAMoS,y vERil{ Eil TUS 0J0S oUE ilos AMAM0S.

ME HAil DICH0 oUE HAS D|CH0 Uil D|GH0

out HAlt ilGH0 ouE HE D|GH0,Y Er ouE r.0 H[ DrcH0 M|l{T6.

PABUTo Gr,rV6 Ur CUVTO.a0uf cuvrro cuvd PABUT0?

iouf NGElruo Es EUGEilr0!

1Y QUE GEI{10 TlEl{E Et ll{GEllU0 EUGtNl0!

B. ;Qui6n es capaz de leerlos todos en menos tiempo?

G. ;Por que no intentas crear tu propio trabalenguas con sonidos diffciles?

ser considerados "clasi-cos" dentro de las dife-

" [0S TRABALEiIGUAS St HAll llEcll0 PARA ] rentes tradiciones orates0ESIRABAR [A LEilGUA, Slil IRABAS tllME]IGUA I en espafrot, pero et ca16c-AIEUI{A Y Sl AIGUI{A MIN0UA TRABA IU [EI{GUA, I ter oral de estas comoosi-

C0ll Ull TRABALIIIGUAS P(|l|RiS ciones hace que existanDESTRABARIUIEI{GUA." I muchas variantes segfn|RABARIUIEI{GUA." I muchas variantes segfn

la zona o el pais, y quesufran cambios con el

paso del tiempo. Por otro lado, se trata de un generoabierto y en constante evolucion, ya que cualquiera,adulto o nifro, puede crear un trabalenguas.

UN BURRO COMiA BERROS Y Et PERRO SE tOS ROB6.Et BURRO 1Ail26 Uil REBUZIIO Y Et PERRO At BARRO G[Y6.

-;USTtll N0 llAllA NID[?-I{0, IIO TRAJE TBAJE.

-COMPAIIRE. CdMPREME UI{ COGO.

-coMPiltRE, ito GoMPRo c0G0,PoRoUE c0M0 P0c0 G0G0 G0M0,POGO COGO COMPRO, COMPIIIRE.

i0uE cor coroslr G0r0c6 Eil AouEr rocAt tt r0c0 aouEt!

;c6mo DoMo? lcoMo coMo coMo!

ademas, educadores y logopedas emplean estas pie-zas para corregir problemas de pronunciacion eincluso recurren a ellas profesionales que necesitanuna buena diccion (int6rpretes, actores, locutores. . . ).

Existe un buen numero de trabalenguas que pueden