“Брусничка” №18/2018/май/

1

Обратная связь: Контактный телефон: 8(34997) 6-32-58 Е-meil: brusnichka-tsale@yandex.ru. Адрес сайта: brusnichkat-sl.ucoz.ru

Редактор: Вазагова Екатерина Георгиевна Редколлегия: Балхина Светлана Юрьевна

1. «Анонс»; 2. Международный женский день!; 3. XI районный фестиваль творчества воспи-танников ДОУ «Лучик в ладошке»; 4. «Выпускной бал!»; 5..Советы педагогов «Виды здоровьесберегающих технологий на занятиях по физической культу-ре» (Инструктор по физическому воспитанию Хасбиева Г.И .

6. Поделка «Голубь из бумаги»; 7. Консультация для родителей «Игры с деть-ми весной» (воспитатель Вазагова Е.Г. ); 8. Страничка здоровья «Авитоминоз» (медицинская сестра); 9. «День Победы!»; 10. Игра на Ура «Универсальный развивающий аппарат». (Вазагова Е.Г)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад комбинированного вида «Брусничка»

В этом номере:

2

Новости «У нас в саду»

Международный женский день!

На кануне праздника , в нашем детском саду прошли утренники, посвященные Международному жен-скому дню. Дети читали стихи и пели песни для самых любимых, мам и бабушек, танцевали вмести с мамами. Мамы участвовали в различных конкурсах и танцах. В конце праздника мамам и бабушкам были приготовле-ны открытки и цветы! Это самый лучшей подарок сделанный своими руками!

Новости «У нас в саду»

3

«Лучик в ладошке» 6 апреля прошёл XII Районный фестиваль творчества детей дошкольного возраста «Лучик в ладо-

шке» (далее - Фестиваль), в котором приняли участие дети дошкольного возраста образовательных учре-ждений.

Воспитанники нашего детского сада ежегодно принимают участие в Фестивале . Подведены Территориальные и Районные итоги Фестиваля. За лучшее исполнение были награждены

воспитанники в номинациях: «Хореография» «Цыплятки» , «Театрализация» «Волк и семеро козлят» , «Художественное чтение» Гаптулахатов Даниэль («Злая собака» К. Журавлёв) - 1 место; Вахтыкова Агата («Ходит наша бабушка» Д. Хайкина) – 3 место

По итогам Района воспитанники заняли почетное II место! Благодарим за участие наших ребят за достойное выступление, а также музыкальных руководителей

и педагогов за подготовку номеров. Молодцы!!!

Выпускной бал!

В апреле в ДОУ прошли выпускные балы. В этом году выпустили 3 подготовительные группы. Вы-пускной вечер - это праздник детей и родителей. Воспитатели постарались чтобы сделать этот праздник запоминающимся - музыкальный зал украси-ли воздушными шарами и композициями из цветов. Все дети были нарядными, у девочек оригинальные причёски и красивые платья, а у мальчиков - галстуки и бабочки. Дети пели прощаясь с детский сад и воспитателями, танцевали , рассказывали стихи, играли в сцен-ки. К детям приходили интересные персонажи из сказок , они приготовили интересные игры и конкурсы для детей и родителей. В конце вечера родители приготовили много слов благодарности в адрес воспитателей , а также для сотрудников и детского сада . Заведующий ДОУ - Чвалова Татьяна Валентиновна вручила дипломы роди-телям за достойное воспитание своих детей.

«Советы педагогов»

«Виды здоровьесберегающих технологий на занятиях по физической культуре»

Для проведения успешной работы по здоровьесбережению необхо-димо: Обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни. Оздоровительная гимнастика. Игры – релаксации. Разные виды массажа. Привитие детям гигиенических навыков. Простейшие навыки оказания первой помощи. Физкультминутки во время занятий. Функциональная музыка. Специально организованные занятия оздоровительной физкульту-ры. Массовые оздоровительные мероприятия. Упражнения для глаз. Виды здоровьесберегающих технологий:

Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребенком. Он улучшает кровообращение, помогает нор-мализовать работу внутренних органов, улучшить осанку; профилактика сколиозов, простудных забо-леваний, вегетативных дистоний.

Пальчиковая гимнастика проводится индивидуально, либо с подгруппой детей ежедневно. Тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, вооб-ражение, быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в лю-бой удобный отрезок времени.

Дыхательная гимнастика - физиологически правильное, рациональное дыхание, которое способствует сохранению и укреплению здоровья; способствует развитию дыхательной мускулатуры, увеличению подвижности грудной клетки и диафрагмы, улучшению кровообращения в легких.

Гимнастика для глаз проводится ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время в зависимости от ин-тенсивности зрительной нагрузки, способствует снятию статического напряжения мышц глаз, крово-обращения. Большой интерес у детей вызывают двигающиеся мини-тренажеры. Во время наблюдения за их действием дети тренируют двигательные мышцы глаз.

Сказкотерапия используется для психотерапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказы-вать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание.

Музыкотерапия (слушание музыки) – это лекарство, которое дети «слушают». Мелодии, доставляющие ребёнку радость, замедляют пульс, увеличивают силу сердечных сокращений, способствуют расшире-нию сосудов и нормализации артериального давления.

4

Креативная гимнастика способствует внедрению в работу с детьми нестандартных упражнений, специальных заданий, творческих игр, направленных на развитие выдумки, творческой инициативы – это создает благопри-ятные возможности для развития способности детей, их познавательной активности, мышления, свободного самовыражения и раскрепощенности.

Игропластика основывается на нетрадиционной методике развития мышечной силы и гибкости занимающихся. Здесь используются элементы движений и упражнения стретчинга, выполняемые в сюжетной игровой форме без музыки. Использование в работе этих упражнений кроме радостного настроения и мышечной нагрузки да-ют ребенку вволю покричать, погримасничать, свободно выражая свои эмоции, открытость и внутреннюю сво-боду. Положительное воздействие на улучшение памяти, мышления, развивают фантазию.

Игровой стретчинг – упражнения носят имитационный характер и выполняются по ходу сюжетно-ролевой игры, состоящей из взаимосвязанных игровых ситуаций, заданий, упражнений, подобранных таким образом, чтобы содействовать решению оздоровительных и развивающих задач. С подражания образу начинается познание ребенком техники движений спортивных и танцевальных упражнений, игр, театрализованной деятельности и т. д. Образно-подражательные движения развивают творческую, двигательную деятельность, творческое мышле-ние, двигательную память, быстроту реакции, ориентировку в движении и пространстве, внимание.

Степ-аэробика. Она представляет собой сочетание ритмичного дыхания с комплексом упражнений, действие ко-торых направленно на тренировку больших групп мышц. Степ-аэробика вызывает у детей огромный интерес к активной двигательной деятельности, у них формируются устойчивое равновесие, уверенность, ориентировка в пространстве, точность движений, ловкость, выносливость. Но самое главное достоинство степ- аэробики – ее оздоровительный эффект, так как проходит на высоком эмоциональном подъеме, улучшает самочувствие и поднимает настроение.

Фитбол – гимнастика является новой формой работы по физическому воспитанию. В переводе с английского язы-ка, фитбол означает мяч для опоры, используемый в оздоровительных целях. Эффективность применения боль-ших гимнастических мячей для оздоровления организма и профилактики заболеваний обусловлена воздействи-ем колебаний мяча на позвоночник, межпозвонковые диски и суставы. Упражнения с этими мячами способ-ствуют созданию сильного мышечного корсета вокруг позвоночника, развитию выносливости, ловкости, коор-динации движений, улучшению работы внутренних органов. Занятия на мячах улучшают общее самочувствие, повышают эмоциональный тонус, создают оптимальные условия для правильного положения туловища, спо-собствуя улучшению осанки и профилактики ее нарушений. Применение в работе дошкольного учреждения здоровьесберегающих технологий повысит результативность

воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направлен-ные на сохранение и укрепление здоровья детей, на обеспечение индивидуального подхода каждому ребенку, будут сформированы положительные мотивации.

Инструктор по физическому воспитанию

Хасбиева Г.И

«Советы педагогов»

5

«Для Вас, родители»

6

Поделка «Голубь»

Узнаем, как сделать красивого голубя из бумаги по шаблону.

Что потребуется для работы:

прочная бумага, которую сможет пропустить принтер;

ножницы;

ПВА.

Перед работой на принтере распечатайте предложенные нами шаблоны. Первый нужен для изготовления хво-ста и туловища птицы, второй для крыльев. Когда шаблоны готовы можно начинать работу над голубем: Пошаговая схема:

1. Используя ножницы аккуратно вырезаем по указанным контурам фигурки. На сплошных линиях хвоста нужно сделать надрезы. Когда все готово, по пунктирным линиям делаем сгибы. Выгибаем заготовку хвоста кверху.

2. Клеем закрепляем заготовку. Отставляем внутри пустошь. Она потребуется для вставки крыльев.

3. На шаблоне с крыльями делаем надрезы, аналогичные тем, которые были на хвосте. Складываем крылья по пунктирам и вставляем в ранее сделанную заготовку туловища. Скрепляем все детали.

Теперь вы узнали, как сделать такую птицу из бумаги.

«Для Вас, родители»

7

Поделка «Голубь»

Шаблон.

«Для Вас, родители»

8

Консультация для родителей: «Игры с детьми весной».

Вот некоторые идеи игр, которые можно провести на прогулке весной: Идея 1. Посчитай птиц. Весной природа оживает. И даже если листочки еще не успели появиться на свет, то птицы уже начали радоваться теплу и запахам, которыми богат весенний воздух. С ребенком, который умеет считать, можно поиграть в такую игру: кто заметит больше птиц за время прогулки. Закончить игру можно следующим образом: покормите птиц пшеном или специ-альным кормом (стоит не более 20 руб за упаковку). Идея 2. Охота за цветами. Выберите какой-либо цвет и начи-найте искать его во всем, что встречается на пути. Кто увидит больше предметов выбранного цвета? Идея 3. Шаги лилипута. В эту игру хорошо играть нескольким детям. Выберите цель и наметьте линию старта. Пусть дети посо-ревнуются: кто быстрее пройдет дистанцию лилипутскими шага-ми (это такие шаги, когда нога при шаге ставится впритык к дру-гой ноге). Идея 4. Гигантские шаги. Смысл игры такой же. Однако теперь

ребенок должен расставлять ноги так широко, как он только может. Идея 5. Пускаем солнечных зайчиков. Если погода солнечная, не забудьте прихватить с собой зер-кальце. Малыш будет рад сделать день еще более солнечным, пуская солнечные блики на дома и дере-вья. Выберите какую-нибудь отдаленную цель и потренируйтесь, кто сможет запустить зайчика так далеко. Идея 6. Пускаемся в плавание по луже. Смастерите дома или прямо на прогулке кораблики, а затем запускайте их в ближайшей луже. Идея 7. Пускаем пузыри … в плавание! Пускать в плавание по лужам можно не только кораблики, но и пузыри. На воде они будут держаться дольше и переливаться всеми красками. Наблюдение за та-кими пловцами – сплошное удовольствие. Идея 8. Ищем первые признаки весны. Вооружитесь фотоаппаратом и отправляйтесь на поиски вес-ны. Первые набухшие почки, оживленные пташки – все это первые знаки того, что весна уже близко. Идея 9. Рисуем на асфальте. Если асфальт сухой, самое время до-стать цветные мелки и нарисовать приглашение весне: солнышко, цветы и травку. Возможно, это ускорит приход тепла! Идея 10. Охота за словами и буквами. Если ребенок знает буквы, можно поиграть в игру, похожую на «Охоту за цветами»! Только теперь ребенок и взрослый ищут вокруг предметы, которые начи-наются на выбранную букву. Можно выбрать разные буквы. Например, Вы ищите слова на букву «а», а ребенок – на букву «м». Кто найдет больше предметов?

«Страничка здоровья»

9

«Весна без авитаминоза»

Авитаминоз в весенний пери-од у детей – явление не менее распространенное, чем у взрослых.  И это дело ни в коем слу-чае недопустимо пускать на самотек, не придавая пробле-ме особого значения. Ведь детский организм интенсивно растет, а значит и витамины ему нужны постоянно. А не-достаток витаминов, минера-лов и микроэлементов весьма негативно сказывается на раз-витии ребенка и на работе

всех органов и систем его организма. И сложно предугадать, какими осложнениями для ребенка может обер-нуться авитаминоз.  Врачи советуют родителям немедленно бить тревогу в том случае, если они обнаружат у ребенка такие проблемы:  1. Повышенная утомляемость ребенка. Внимательные родители обязательно заметят, что ребенок стал быстро утомляться, все время норовит прилечь. У детей постарше могут начаться проблемы с успеваемостью в школе, рассеянность внимания, ухудшение памяти. 2. Нарушения сна. Авитаминоз может дать о себе знать нарушениями сна. У одних детей может наблю-даться повышенная сонливость, у других – бессонница. 3. Проблемы с деснами. Еще одним весьма достоверным признаком авитаминоза зачастую становятся кровоточащие десны. Причем в тяжелых случаях кровь остается не только на зубной щетке, но и даже на мягкой пище. В этом случае родители должны как можно быстрее обратиться за медицинской помощью. 4. Простудные заболевания. В том случае, если ребенок начинает часто болеть простудными заболевани-ями, родители также должны задуматься о возможности авитаминоза. К сожалению, очень часто болезнен-ность ребенка родители списывают на ослабленный иммунитет. И никто не связывает эти два понятия – ави-таминоз и ослабленный иммунитет – между собой. И очень зря. Кстати говоря – именно недостаток витами-на С и приводит к снижению работы иммунной системы. И помните о том, что в весеннее время проблема авитаминоза стоит особенно остро. Поэтому и проявления могут развиться крайне быстро. Позаботьтесь о профилактике авитаминоза своевременно. Причем и про всю остальную семью забывать также не стоит. Витаминно-минеральные комплексы Конечно же, решение этой проблемы есть, и оно совсем рядом. Современная фармакология предлагает мно-гообразие самых различных витаминных комплексов. В принципе, витаминно-минеральные комплексы ста-ли доступными людям относительно недавно – примерно 50 лет назад. Именно этим и оперируют противни-ки фармакологических витаминных препаратов: «ведь жили же раньше люди без витаминов, и ничего! И та-кого слова, как авитаминоз, не было в арсенале медиков тех времен априори». И действительно – понятия «авитаминоз» не было. Зато была такая страшная болезнь, как цинга. Обязатель-ными спутниками подобного заболевания были сильнейший упадок сил, вялость, потеря зубов, различные массовые кровотечения, а как печальный итог – смерть человека. А ведь цинга есть не что иное, как послед-няя стадия авитаминоза. Поэтому не стоит отвергать достижения современной фармакологии. Однако в другую крайность впадать также не стоит – витамины не конфетки, и есть их бесконтрольно ни в коем случае нельзя. Передозировка витаминов не менее опасна для детского организма, чем его нехватка. Все витаминно-минеральные комплек-сы ребенку должен назначать его лечащий врач – педиатр, который осведомлен о состоянии здоровья ребен-ка и его индивидуальных особенностях организма. Правильный рацион питания. Однако витаминно-минеральные комплексы – это не единственная панацея. Очень важно правильно сбалансировать рацион питания ребенка. Весной он должен быть обогащен продук-тами, которые в большом количестве содержат витамины и микроэлементами.  

«Страничка здоровья»

10

Молочные продукты должны составлять не менее 40% всего рациона питания. Причем актуальны все молоч-ные продукты – молоко, кефир, ряженка, сметана, йогурты. Разумеется, следует отдать предпочтение про-дуктам, не содержащим искусственных красителей. В молоке содержится большое количество кальция, кото-рый способствует усвоению всех остальных витаминов. Также необходимо следить за тем, чтобы в рационе питания ребенка было достаточное количество животно-го белка. Он просто необходим для полноценного развития ребенка и функционирования его организма. Но не забывайте о том, что все мясные блюда для ребенка должны проходить тщательную термическую обра-ботку. Кладовые природы. Очень многие родители, опасаясь развития у ребенка авитаминоза, стараются покупать ему как можно больше различных овощей и фруктов. Конечно же, это весьма похвально. Но решить пробле-му того, как предупредить весенний авитаминоз, таким способом вряд ли удастся. Ведь к весеннему периоду в привозных фруктах и овощах практически не остается никаких витаминов. Поэтому ничего полезного, кро-ме клетчатки, ребенок не получит. И вот тут самое-то время вспомнить о том, что нам может предложить природа. Зачастую народные способы того, как предупредить весенний авитаминоз у детей, гораздо эффективнее, чем импортные фрукты и самые дорогие поливитаминные комплексы. • Все сухофрукты очень богаты такими витаминами, как А, В1, В2, В3, В5, В6. Да и минеральных элементов также достаточно много – это и натрий, и фосфор, и магний, и кальций, и железо. Сухофрукты достаточно сладкие, поэтому их любят практически все дети без исключения. Вряд ли у вас возникнет проблема с тем, как заставить ребенка есть сухофрукты. Ребенок может кушать сухофрукты просто так, но гораздо разумнее приготовить ему витаминную смесь. Го-товится она следующим образом: возьмите равные части чернослива, изюма, инжира и кураги. Пропустите их через мясорубку, добавьте такие же равные доли меда и лимона. Смесь тщательно перемешайте и поме-стите в стеклянную емкость, которую нужно хранить в холодильнике. В том случае, если ребенок склонен к частым простудным заболеваниям, к получившейся витаминной смеси можно добавить либо одну часть листьев алоэ, либо одну ампулу экстракта алоэ. Смесь можно давать ребен-ку просто ложками, а можно намазывать на хлеб или печенье – эффект будет одинаковым. В день ребенок должен съедать витаминную смесь из расчета одна чайная ложка на каждые десять килограмм веса. • Практически бесценными источниками йода для ребенка могут стать морская капуста и сырая свекла. Ко-нечно же, эти продукты имеют весьма своеобразный вкус, и заставить съесть ребенка подобный салат может оказаться задачей сложной. Однако можно все же попробовать. Да и для взрослых этот вариант может оказаться оптимальным. • Сельдерей – вообще незаменимый помощник родителей в борьбе с авитаминозом. В нем содержится огром-ное количество калия и железа. Кроме того, он обладает еще одной приятной особенностью – приятным вку-сом. Несмотря на то, что чаще всего дети не любят какие-либо приправы, блюда из корня сельдерея всегда пользуются у них повышенным спросом. Причем в ход можно пустить абсолютно все – корень сельдерея, пропущенный через мясорубку, сок сельде-рея. Вы можете добавлять сельдерей в первые и вторые блюда детского меню в неограниченных количе-ствах. В данной ситуации опасаться переизбытка витаминов не стоит – все излишки покинут организм ребен-ка без каких-либо негативных последствий. • Шиповник в народе называют «кладезю» витаминов неспроста – в нем содержатся такие витамины, как P, K, E, B2 , и C. Кроме того, в шиповнике в больших количествах содержатся эфирные масла, лимонная и яб-лочная кислоты и каротин. И, конечно же, в шиповнике содержится огромное количество незаменимого ви-тамина С – в 30 раз больше, чем в лимоне. Конечно же, в весеннее время свежий шиповник не найти, но практически в любой аптеке можно купить су-хие плоды. Вы можете заваривать шиповник как чай, а можете варить из него отвары – и ваш ребенок навер-няка получит все необходимые ему витамины. Если вы завариваете шиповник как простой чай, то просто из-мельчите его и поместите в заварной чайник, словно обычную заварку. Если же вы решили приготовить отвар, это также не займет много времени. Поместите в эмалированную по-суду 5 столовых ложек сухих плодов шиповника, залейте их одним литром воды и доведите до кипения. По-сле этого огонь уменьшите, накройте кастрюлю крышкой и кипятите на протяжении 30 минут. Учитывая, что отвар готовится для ребенка, обязательно добавьте туда 5 столовых ложек сахара. Однако помните о том, не стоит принимать поливитаминные комплексы и витаминные отвары одновремен-но, без согласия и одобрения врача. В противном случае возможен переизбыток тех или иных витаминов. Будьте здоровы и радуйтесь весне!

«Нам вместе хорошо!»

11

9 мая - День Победы! День Победы празднует вся страна. Во всех городах и селах прошёл праздничный парад и «Бессмертный полк». В нашем детском саду прошли мероприятия, посвящённые празднованию Дня Победы для старших дошкольников, дети читали стихи, пели песни на военную тематику, а также экскурсии к и возложение цве-тов к «Вечному огню» , в средних возрастных группах тематические беседы и выставки .

«Универсальный развивающий аппарат». Игромания - болезнь XXI века. Современных детей не оттащить от компьютеров. Они готовы спать с клавиатурой и мышкой. Есть у нас резерв, позволяющий часами заниматься любимым делом, несмотря на усталость, позднее время, невыполненные дела. И в негативных явлениях можно найти положительное, рациональное зерно и исполь-зовать для развития детей. Мы работаем в группе для детей с ЗПР и тяжелыми нарушениями речи, не просто прово-дим занятия в игровой форме, но и используем столь любимые для детского сердца компьютерные составляющие. Для того, чтобы добиться усидчивости и настойчивости у гиперактивных детей, активизировать гипоактивных де-тей, мы «изобрели» на основе компьютерной клавиатуры «Универсальный развивающий аппарат». Сокращенно -«УРА - 1». Он изготовлен из использованной клавиатуры и самоклеющейся цветной бумаги. Кнопки заклеиваются геометри-ческими фигурами разного цвета. «Аппарат» очень удобен в работе и привлекателен для детей. Может использоваться в совместной образовательной деятельности, коррекционном часе. Его легко изготовить дома и играть всей семьей. Девиз работы: «Сначала руки; так как, играя с «УРА - 1», идет развитие мелкой моторики. Во всех видах игр и упражнений ребёнок пальчиками нажимает на кнопки клавиатуры. «УРА-1» -считается универсальным, так как, используется для развития: • Моторики (задействована во всех видах игр) • Сенсорики (различение цветов и геометрических фигур) • РЭМП (счет, пересчет, ориентировка в пространстве и т. д.) • Автоматизации звуков в слогах и словах • Развития ВПФ (памяти, внимания, мышления) • Грамматики (согласование числительных и существительных и тд) Использование «УРА-1» позволяет развивать творческую фантазию не только у детей, но и у взрослых. Часто в процессе работы с «аппаратом» приходят новые варианты его применения, расширяется диапазон его использования. Приведем несколько игр и заданий: • Произнеси столько раз звук (слог, слово, сколько синих квадратов на клавиатуре. (ребенок пальчиками нажимает на нужные кнопки и произносит звук и тд.) • Посчитай сколько всего треугольников. Или сколько всего желтых квадратов. • Нажми кнопки в заданной последовательности (Прилагается карточка с алгоритмом). • Посчитай круги следующим образом (один круг, два круга, три круга и т. д.). • Посчитай круги определенного цвета следующим образом (один желтый круг, два желтых круга т. д.) • Запомни, какие я нажала фигуры и повтори • Нажми только на красные фигуры, назови их. (красный квадрат, красный круг, красный треугольник, и т. д.) • Посмотри, что лишнее на картинке и произнеси это слово столько раз, сколько зеленых квадратов. (И т. д.) Испытайте «УРА-1» и вы увидите, насколько легче станут проходить сложные монотонные отрезки занятий и упражнений, не вызывая переутомления у детей и принося моральное удовлетворение педагогам и родителям.

12

«Игра на Ура!»