19 aos haciendo Psicopedagoga en Chiriqu

19 aos haciendo Psicopedagoga en Chiriquuna pincelada desde mi perspectiva

Lic. Sheyla Ayskel Betancourt Hidalgo.

Pensamiento. Si Creemos con empeo que los sueos se hacen realidad,, entonces lucharemos por ellos hasta alcanzarlos, poniendo en la

lucha todo el fervor que la realizacin de un sueo requiere. Slo entonces veremos el gran sueo hecho realidad. (Sheyla A. Betancourt H.)

Visin Retrospectiva de la Educacin. Especial. Hace 19 Aos. Era totalmente Segregativa:

La atencin deLos nios con Necesidades Educativas Especiales. NEE. Se atendan en el IPHE:Retardo mental, S. Down Prdida o discapacidad auditivaPrdida o discapacidad visual.Trastornos neuro motores.Autismo.

La atencin a la discapacidad en Chiriqu

Los nios con dificultades no tenan atencin

Qu es Psicopedagoga?

De dnde sale este concepto de psicopedagoga?Origen etimolgico de la palabra. PedagogaViene del Griego Paidn Paids = nios, y gos = yo conduzco

En sentido estricto era la persona encargada de llevar de la mano a los nios Por extensin se llamaban as a los maestros que guan al nio en todo lo relativo a su educacin.

Segn el diccionario etimolgico de Chile:Psicologa palabra compuesta de:psyche=alma y loga=estudio de.Se combina con pedagoga entonces en una funcin extensiva de la palabra, no apegada a su raz necesariamente, tenemos: El significado etimolgico de pedagoga, diferencindolo de su relacin con:El arte o ciencia de ensear a nios.Paidagogos: era el esclavo que traa y llevaba chicos a la escuela.El que guiaba a los nios.

En cambio Andragoga se diferencia: Ciencia o Arte de educar al adultoAnr raz Gr. de Andros = hombre adultogos= yo guio o conduzco.Ciencia o arte de educar al adulto

Es una palabra compuesta de tres races griegas que dieron como resultado una ciencia nueva.El Dr. Enrique Moreno y de los Arcos. El problema que ha originado la traduccin del trmino, es que: se pensar que el pedagogo nicamente encuentra su campo de accin con nios, cuando en realidad es un cientfico de la educacin.. Y los que se ocupan slo de nios, lo hacen con nios con discapacidad.

La psicopedagoga es una disciplina aplicada, que estudia los comportamientos humanos en situacin de aprendizaje, como:

Problemas de aprendizaje yOrientacin vocacional. En ellas se interrelacionan la psicologa educativa y del aprendizaje, la sociologa, la didctica, la psicolingstica, psicologa cognitiva, y la neuro psicologa.Cmo y cundo, iniciamos entonces hacer Psicopedagoga?

Con los nios o estudiantes que tenan Dificultades de Aprendizaje

Estaban en las escuelas regulares, y sin la atencin correspondiente.

Modelo de Atencin a la Discapacidad Perceptual o Dificultad de Aprendizaje.Se les etiquetaba: de lerdos, flojos, perezoso, no se esfuerza lo suficiente, es un lento aprendizaje, no tiene nadaTodo lo que tiene es flojera.

Los estudiantes con Dificultades de Aprendizaje eran los nios incomprendidos e ignorados:

Expresiones como: l s puede, pero no le da la gana de:.., no quiere, l no tiene nada; por qu s que sabe meter en todo lo dems? Es un perezoso que no quiere copiar, pero: Cmo que s puede hacer tal o cual cosa?

Sin embargo; ellos sufren y necesitan ayuda. No tienen comprensin dentro del sistema educativo

Cundo hay: Dificultades de Aprendizaje?Es cuando existe una diferencia significativa entre el cociente normal de inteligencia de un individuo (CI = 90- 110 -120) y su rendimiento acadmico, el cual no est acorde con sus capacidades.Es decir: que toda persona poseedora de una inteligencia normal que no rinda acadmicamente bien , tiene Dificultad de Aprendizaje.Fundamentos de la EspecialidadDificultades de Aprendizaje.Diferencia entre: Trastornos de Aprendizaje y Dificultad de AprendizajeNomenclatura ClnicaLenguaje de la Educacin Especializada

En qu momento se une la psicopedagoga con las dificultades de aprendizaje?

Cuando la educacin establece la formacin de un educador especializado para guiar al nio inteligente, capaz de aprender, que no lo puede hacer con mtodos tradicionales.

Competencias del Especialista en DIFAEs un educador especializado que debe:

Conocer sobre el funcionamiento neuro perceptual de los aprendizajes.Funcionamiento psico afectivo de los mismos.Dominar el campo didctico.

Debe orientar en los tres niveles: al nio, al docente y al acudiente.EvaluadorOrientador.Es un terapeuta educativo: reeducador de procesos de aprendizaje.

Necesidades de la misma dentro del medioEl 10 % de la poblacin escolarizada a nivel internacional tiene Dificultades de Aprendizaje.Datos recogidos a nivel local: en las escuelas del programa de amigas de UNICEF. Es del 18 % Con qu se instrumenta al Psicopedagogo especializado en dificultades de aprendizaje?Con pruebas evaluativas:De la docencia.De la psicologa.De la sociologa.De la medicina.

Domina tcnicas didcticas para la optimizacin de procesos del aprendizajeDe forma ldica yDivertida.

Qu hicimos cuando iniciamos?Dar muchos talleres

seminarios

El Docente: Baluarte o vctima?Realidades desconocidasMal remuneradoDesamparo aprendido: frente a necesidades inesperadasObligado: ante un hecho no deseado

Mal informado frente a realidades desconocidas NEE y en cuanto a las dificultades de aprendizaje.

Mal informado frente a la diversidad de su aula

No domina trminosNo conoce las caractersticas de las necesidades.No est formado para tratarlas.

Mal remunerado: Tanto en el sistema pblico como privadoNo permite una actualizacin peridica, y mucho menos deseos de investigacin, en sus respectivas reas.Los salarios docentes no estn bien considerados en funcin de la importancia y labor que realizan.

En especial en las escuelas privadas en ese entonces, los salarios eran deprimentes.Desamparo aprendido: Frente a necesidades inesperadas.

Hay que lograr la inclusin. S Se puede lograr. Necesitamos y podemos hacerlo. No hay quien le ayudeNo hay quien le oriente Hay muchos vacos estructurales.Est obligadoSin embargo; no tenemos el apoyo estructural apropiado para hacerlo.No hay una organizacin clara sobre: el cmo hacerlo?

Obligado ante un hecho no deseado:la inclusin total de las discapacidades al aula regular.

Sin el asesoramiento pertinente: pedaggico, psicolgico. psicopedaggico, ni estructural.Sin las estructuras de manejo logstico necesarias.Sin las infraestructuras tanto fsicas y de espacios didcticos para el trabajo apropiado.Todo esto amerita: un acompaamiento profesional y especializado.

El Sistema Educativo: Avances y Retrocesos.Necesidad de articulacin

Un Sistema paralelo: MEDUCA e IPHEAportes: Gabinetes y Equipos SAE.Limitaciones: carencia de especialistas en las diversas reas, carencias de centros de capacitacin.Falta de una buena estructura de seguimiento.

Hechos y Eventos: Aportes grupales y en equipoOrganizacin de congresos

Sociedad de Pediatra y la U. Latina. MEDUCA La salud aplicado a la docencia.USMA: Psicopedagoga Ciencia y Tecnologa

Logros durante el proceso: Psicopedagoga Ciencia y Tecnologa con investigaciones locales

Se participo como jurado en el concurso de escuelas con buenas prcticas inclusivas de la OEI

Se logr investigacin UNICEF-UDELAS

Concluyendo entre otras cosas:

Hace falta ms apoyo en capacitacin al docente.Personal especializados bien formado.Informes tcnicos bien logradosSe est trabajando con apoyo a escuelas que quieren ser inclusivas

Escuelas Inclusivas en la provincia que aceptan nuestro asesoramiento psicopedaggico.Bet-el Progreso. 1998Buen pastor Boquete.La Esperanza.Adventista de DavidMis Pasitos

Proyecciones y desarrolloHacia donde debe caminar la visin PsicopedaggicaHacia una escuelas de Pensamiento Psicopedaggico Especializado. Se deben formar docentes especializados.Que permitan buenas prcticas inclusivas dentro de la educacin especial. No permitir la intimidacin del sistema frente al avance

Conclusiones y recomendaciones continuar trabajando por el bienestar de los nios.Realmente la niez es nuestro horizonte.La educacin nuestra mejor herramienta.

Ayudmosle a lograr proyectos de vida gratificantes y a lograr sus sueos.

La atencin a la diversidad debe ser compromiso de vida de quienes trabajamos con nios, jvenes y adultos.

Muchas gracias