1.Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе «Программы по русскому языку для 5-11 классов общеобразовательной школы»,

Примерной программы среднего полного общего образования, а также на основе авторской программы Гольцовой Н.Г. «Русский язык. 10-

11 классы» и предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах на базовом уровне. Данная программа предполагает работу с

учебником Н.Г. Гольцовой, В. Шамшина, М.А. Мищериной. Русский язык. 10-11 классы – 8-е изд. – М.: ООО «Русское слово - учебник»,

2011 и обеспечивает восполняющее повторение при подготовке к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку и

соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов

соответствует стандарту основного общего образования;

построена с учѐтом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Цель курса - повторение обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

2.Общая характеристика предмета

Программа охватывает все разделы русского языка; основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации. Материал

преподносится крупными блоками и логически выстроен таким образом, чтобы его усвоение было наиболее эффективным, была чѐтко

видна взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как системе. Полнота и

доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий направлены на

достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Стандарте, и на формирование

коммуникативной, языковой, культуроведческой компетенций как результат освоения содержания курса «Русский язык».

Курс русского языка в 10- 11 классах классе направлен на достижение следующих целей:

повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии;

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной

ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;

готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных

умений и навыков;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее

разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;

различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической

и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 10-11 классах по данной программе

сводятся к следующему:

закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по орфоэпии, лексике, фразеологии,

грамматике, правописанию;

закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности,

точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного

русского литературного языка;

совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их

признаках, правилах использования;

развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания

различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные

высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных

типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-

тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое

планирование.

3.Описание места учебного предмета в учебном плане.

Настоящая программма предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчѐта 1

час в неделю(10 класс-34 часа, 11класс- 34 часа), что соответствует Учебному плану школы.

Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится на повторение, обобщение и

систематизацию знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии,

морфологии самостоятельных и служебных частей речи, заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи

учащихся, подготовку к написанию сочинения-рассуждения.

Рабочая программа даѐт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и расширить

лингвистический кругозор учащихся, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой

компетентности учащихся.

4. Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны знать/понимать:

функции языка;

строение текста, соотношение речи, языка, речи и слова;

основные сведения о лингвистике как науке, о формах существования русского национального языка, литературном языке и его

признаках;

системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

строение текста, средства, создающие его цельность и связность;

понятие языковой нормы, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной

обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения

уметь:

правильно и свободно говорить и писать, соблюдая нормы русского литературного языка;

анализировать и строить тексты разных жанров, типов речи и стилей;

уместно употреблять синонимы и фразеологизмы;

производить все виды разбора (фонетический,лексический,морфемный,морфологический,синтаксический);производить анализ

текста;

пользоваться разными типами словарей и справочников;

принимать участие в дискуссиях на различные актуальные темы, в том числе лингвистические; аргументировать свою точку зрения;

редактировать тексты;

составлять конспекты(подробные и сжатые),составлять планы разного характера(краткие, подробные, цитатные, тезисные).

5.Содержание программы учебного курса для 10 класса

Введение (1 час)

Слово о русском языке.

Лексика. Фразеология. Лексикография (3 ч.)

Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их

употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики.

Лексика общеупотребительная и имеющая ограниченную сферу употребления. Фразеология. Лексикография.

Фонетика. Графика. Орфоэпия (1ч.+1ч.) Звуки и буквы. Фонетический разбор слова. Орфоэпия. Орфоэпические нормы.

Морфемика и словообразование (1 ч.)

Состав слова. Словообразование. Формообразование.

Морфология и орфография (4ч.+1ч.)

Правописание чередующихся гласных в корне слова. Принципы русской орфографии. Правописание безударных гласных в корне слова.

Правописание гласных после шипящих и Ц.Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.

Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание гласных И и Ы после приставок. Правописание Ъ и Ь. Употребление

строчных и прописных букв. Правила переноса слов.

Самостоятельные части речи (13ч.+1ч.)

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имѐн существительных.

Несклоняемые имена существительные. Морфологический разбор. Правописание падежных окончаний. Правописание гласных в суффиксах

имѐн существительных. Правописание сложных имѐн существительных.

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имѐн

прилагательных из одного разряда в другой. Морфологический разбор. Правописание окончаний. Правописание суффиксов имѐн

прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имѐн прилагательных. Правописание сложных имѐн прилагательных.

Имя числительное как часть речи. Морфологический разбор. Склонение имѐн числительных. Правописание и употребление

числительных.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор. Правописание местоимений.

Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический

разбор.

Причастие и деепричастие как глагольные формы. Действительные и страдательные причастия. Образование причастий и деепричастий.

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные.

Переход деепричастий в наречия и предлоги.

Наречие как часть речи. Морфологический разбор. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Морфологический разбор.

Служебные части речи(7ч.+1ч.)

Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.

Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов

Союз. Основные группы союзов, их правописание.

Частицы, их разряды. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Содержание программы учебного курса для 11 класса

Введение (1 ч.)

Синтаксис и пунктуация (27 ч. +1 ч.)

Словосочетание.

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи.

Синтаксический разбор словосочетания.

Предложение

Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения

утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены

предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены

предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.Порядок слов в

простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Простое осложненное предложение

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и

неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах,

соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные опре-

деления. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присо-

единительные члены предложения.

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительном обороте

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки

препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях.

Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Сложное предложение

Понятие о сложном предложении.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного пред-

ложения с одним придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного

предложения с несколькими придаточными.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в

бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Период. Знаки препинания в периоде.

Синонимия разных типов сложного предложения.

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки

и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

Культура речи. Стилистика. (5 ч.)

Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Правильность речи.

Норма литературного языка. Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические,

морфологические, синтаксические, стилистические нормы.

Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.

Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.

Составление руководства «Учусь говорить хорошо и правильно».

Стилистика. Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные

средства.

Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль.

Разговорный стиль.

Особенности литературно-художественной речи.

Текст. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Анализ текстов разных стилей и жанров

6. Тематическое планирование для 10 класса

№

урока

Тема урока Кол-

во

часов

Краеведение Домашнее

задание

Введение (1 час)

1. Слово о русском языке 1 Упр. № 1

Лексика. Фразеология. Лексикография (3 ч.)

2. Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Изобразительно-

выразительные средства языка. Омонимы. Паронимы. Синонимы.

Антонимы

1 Лексические возможности языка:

синонимы, омонимы, паронимы,

антонимы в сб. стихов Игина В. М.

«Сиреневый огонь»

§ 1-7

Упр. № 30

3. Происхождение лексики современного русского языка. Фразеология.

Лексикография

1 Лексика и семантика стихотворений

В. Михалѐва в сборниках

«Хлебоцветье», «Земля моя», «Свет-

берѐза» и др.

§8-12

Упр. № 44

4. Контрольное тестирование 1 Инд. задание

Фонетика. Графика. Орфоэпия (1 ч.+1ч.)

5. Звуки и буквы. Орфоэпия и орфоэпические нормы

1 §13-14

Упр. № 53

6. Сочинение-рассуждение №1 1

Морфемика и словообразование (1 час)

7. Понятие морфемы. Состав слова. Словообразовательные словари.

Словообразование

1 Особенности словообразования в

стихах Т. И. Олейниковой.

Сборники стихов «Глоток воды»,

«Прошедшее время»

§15 – 17

Упр. № 79

Морфология и орфография (4 ч.+1ч.)

8. Принципы русской орфографии. Правописание безударных и

чередующихся гласных в корне слова

1 §18-21

Упр. № 106

9. Правописание гласных после шипящих и Ц. Правописание

проверяемых, непроизносимых и двойных согласных

1 §22-25

Упр. 120

10. Правописание приставок. Буквы Ы, И после приставок 1 § 26 -28

Упр. № 143

11. Употребление Ъ и Ь, прописных букв, правила переноса 1 § 29-31

Упр. № 160

12. Сочинение-рассуждение №2 1

Самостоятельные части речи (13ч.+1ч.)

13. Имя существительное как часть речи 1 § 32

Упр. 169

14. Правописание падежных окончаний имѐн существительных,

суффиксов, сложных имен существительных

1 § 33-35

Упр. № 196

15. Имя прилагательное как часть речи 1 §36 упр. 204

16-17. Правописание падежных окончаний, суффиксов имен

прилагательных, сложных прилагательных

2 §37-40

Упр. № 221

18 Имя числительное как часть речи, правописание и употребление 1 § 41-44

числительных Упр. № 228

19. Местоимение как часть речи. Правописание местоимений 1 § 45-46

Упр. 237

20. Глагол как часть речи 1 § 47-48

Упр. № 242

21-22. Причастие и деепричастие как глагольные формы 2 Стихи И. Чернухина в сб. «Лицом к

свету», «Верность», «Берег памяти»

§ 49-52

Упр. № 269

23. Переход причастий в прилагательные и существительные,

деепричастий – в наречия и предлоги

1 Упр. № 275

24. Сочинение-рассуждение №3 1

25. Наречие как часть речи. Слитное, раздельное и дефисное написание

наречий

1 § 53-54

Упр. № 289

26. Слова категории состояния 1 § 55

Упр. № 290

Служебные части речи (7ч. +1ч.)

27-28. Понятие служебных частей речи. Предлог как служебная часть речи.

Правописание предлогов.

2 § 56-57

Упр. № 301

29-30. Союз. Основные группы союзов, их правописание 2 § 58-59

Упр. № 306

31. Сочинение-рассуждение №4 1

32. Частица, их разряды. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление,

слитное и раздельное написание с различными частями речи

1 Упр. № 308

33. Междометия и

звукоподражательные слова

1 Алексейченко А. Д. Слово в

лирическом произведении. Герой

лирического произведения.

Семантика слов в лирике

Упр. 320

34. Контрольное тестирование

1 Упр. 321

Тематическое планирование для 11 класса

№

п/п

Наименование раздела,

темы

Кол-

во

часов

Краеведение Домашнее

задание

1. Введение

Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ

1 § 65, упр.327

Синтаксис. Пунктуация 27ч

Рр- 1

2. Словосочетание как синтаксическая единица 1 §66,67, упр.328

3. Предложение как синтаксическая единица. Классификация

предложений

1 Н.Н.Кузюлѐв. «Приют красоты и

вдохновения»

§68-

75,упр.340,349

4. Постановка тире в простом предложении

Предложение как синт. единица

1 §73-77, упр.

357

5. Рр Контрольное сочинение- рассуждение 1 §73-77,упр.350

6. Простое осложнѐнное предложение 1 А.Зеликов. «Святые корни» §78- 81,упр.359

7. Контрольная работа по материалам ЕГЭ.

Тест №1 Контрольно- измерительные материалы. Русский

язык: 11 класс/Сост.Н.В. Егорова. – М. ВАКО,2012

1 Б.Осыков. Трава солнца Словарные

слова

8. Знаки препинания в предложениях с однородными членами 1 §82-83, упр.374

9. Обобщающие слова при однородных членах 1 § 84, упр.379(2)

380

10. Обособленные и необособленные определения 1 А.Зеликов. «Святые корни» § 85, упр.388-

389

11. Обособленные приложения 1 Б.Осыков. Трава солнца § 86, упр. 394

12.

Р.р. Контрольное сочинение- рассуждение

1 Повторить

орфографию

13. Анализ контрольного сочинения. Обособленные обстоятельства и

дополнения

1 Н.Н.Кузюлѐв. «Приют красоты и

вдохновения»

§87-88,упр.400

14. Уточняющие пояснительные и присоединительные члены

предложения

1 В.Черкесов. «Синее солнышко» § 89, упр. 408

15. Знаки препинания при сравнительных оборотах 1 Б.Осыков. Трава солнца §,90,упр 412

16. Знаки препинания при обращениях 1 Б.Осыков. Города Белогорья § 91, упр.417

7. Формы и средства контроля

Контрольные тестирования- 2

В.И. Капинос, Л.И.Пучкова. Русский язык, 10 класс. Контрольные работы в новом формате. Москва, «Интеллект- Центр», 2012,стр. 23-26;

37-41.

Сочинения-4

17. Вводные слова и вставные конструкции 1 А.Зеликов. «Святые корни» § 92 упр. 426

18. Междометия. Утвердительные, вопросительно- восклицательные

слова

1 Н.Н.Кузюлѐв. «Приют красоты и

вдохновения»

§ 93, 430

19. Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в ССП 1 § 94, 95,

упр.444

20. Знаки препинания в СПП с одним и несколькими придаточными 1 Б.Осыков. города Белогорья § 96,упр.450

21. Знаки препинания в БССП 1 § 98, упр.467

22. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной

связи. Сложное синтаксическое целое и абзац

1 § 98- 100, упр.,

471

23. Р.р. Сочинение-рассуждение по текстам ЕГЭ 1 А.Зеликов. «Святые корни» Упр.471

24. Способы передачи чужой речи 1 § 101-103,

упр.481

25. Знаки препинания при цитатах 1 §104, упр. 485

26. Сочетание знаков препинания 1 §105-106,

упр.496

27. Авторская пунктуация 1 §.107,упр.493

28. Повторение и обобщение изученного (стр. 356-370) 1 §110, упр.517

Культура речи. Стилистика 5ч.

29. Язык и речь. Урок повторения и обобщения 1 §108, упр.510

30. Стилистика. Научный стиль. Официально-деловой стиль.

Публицистический стиль

1 А.Зеликов. «Святые корни» §112-

113,упр.519,531

31. Р.р. Контрольное сочинение – рассуждение по текстам ЕГЭ 1 Н.Н.Кузюлѐв. «Приют красоты и

вдохновения»

§114, упр.529

32. Р.р. Анализ текста (П.117) 1 В.Черкесов. «Синее солнышко» §117, упр.538

33. Итоговый тест №2 .Контрольно- измерительные материалы.

Русский язык: 11 класс/Сост.Н.В. Егорова. – М. ВАКО,2012

1

34. Анализ контрольного теста 1

№ Тема Формы контроля

1. Синтаксис. Пунктуация.

Постановка тире в простом предложении Контрольное сочинение по тексту Л.Леонова Демонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11

класс.

2. Простое осложненное предложение

Тест №1 Контрольно- измерительные материалы. Русский

язык: 11 класс/Сост.Н.В. Егорова. – М. ВАКО,2012

3. Обобщающие слова при однородных членах Контрольное сочинение -рассуждение

4. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи Контрольное сочинение –рассуждение

5. Стилистика. Функциональные стили Итоговый тест №2 .Контрольно- измерительные

материалы. Русский язык: 11 класс/Сост.Н.В. Егорова. – М.

ВАКО,2012

6. Художественный стиль Контрольное сочинение по текстам ЕГЭ

Итого: Тест -2

Сочинение -4

8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Программа к учебнику «Русский язык 10-11 классы» (Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина) -/ Н.Г. Гольцова. 7-е

изд. – М.: ООО, «Русское слово -учебник», 2012 г.

Учебник

Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина.- 8 изд.-М.:

ООО «Русское слово»- учебник»,2011

Литература для учащихся

Учебник

Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина.- 8 изд.-М.:

ООО «Русское слово»- учебник»,2011

Цыбулько И.П. ЕГЭ – 2015. Русский язык: тренировочные задания / И.П.Цыбулько, С.И.Львова, В.А.Коханова.-М. «Эксмо», 2014

1.

Литература для учителя

1. Будникова, Н.Н., Дмитриева Н.Н. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина.«Вако», 2010

2. Гольцова Н.Г., М.А. Мищерина. Русский язык. 10-11 классы. Книга для учителя.«Русское слово», 2012

3. Гольцова, Н. Г. Русский язык в таблицах. 10-11 классы / Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. - М.: Русское слово, 2008.

4. Гольцова, Н. Г. Русский язык: трудные вопросы морфологии. 10-11 классы / Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. - М.: Русское слово, 2009.

Информационно-техническое обеспечение для обучающихся

1. ЕГЭ. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Русский язык. «Интеллект-Центр», 2009

2. Интенсивная подготовка ЕГЭ. Русский язык На пути к экзамену: сдаѐм без проблем. Под ред. Е.В.Любичевой. М. , Эксмо, 2009

3. Интенсивная подготовка ЕГЭ. Русский язык.ЕГЭ- 2010. Русский язык. Сборник заданий, М., Эксмо, 2009

4. А.Ю. Бисеров. ЕГЭ 2010.Русский язык, тематические тренировочные задания. Москва «Эксмо» 2009

5. И.П. Цыбулько, С.И. Львова, В.А. Коханова. ЕГЭ- 2013,2014

6. Русский язык. Тренировочные задания. Москва, «Эксмо», 2010

7. Русский язык. 2014.Под ред. Н.А. Сениной/ Ростов: Легион -2013

Образовательные электронные ресурсы

http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы

серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.

http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в

справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и

лингвистики.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые

бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов

http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации

Новый словарь русского язык http://www.rubricon.ru/nsr_1.asp

Русский язык и культура речи http://www.sibupk.nsk.su/Public/Chairs/c_foreign/Russian/kr_rus.htm#4

Самый полный словарь сокращений русского языка http://www.sokr.ru/

Толковый словарь русского языка http://www.megakm.ru/ojigov/

Тесты по русскому языку (на ОС "Шопен") http://altnet.ru/%7Emcsmall/cat_ru.htm

Основные правила грамматики русского языка http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok.hut.ru/

Толковый словарь В.И. Даля http://www.slova.ru/

Русские словари. Служба русского языка http://www.slovari.ru/lang/ru/

Словарь-справочник русского языкаhttp://slovar.boom.ru/

Мультимедийный учебно-методический комплекс

1. 1с: Репетитор. Тесты по орфографии.

2. 1с: Репетитор. Тесты по пунктуации.