Upload
johan5539
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/23/2019 2 Penerangan JPU
http://slidepdf.com/reader/full/2-penerangan-jpu 1/5
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
Jadual Spesifiikasi Ujian ialah jadual yang menggambarkan ciri sesuatu ujian
dari segi kandungan iaitu konstruk yang ditaksirkan, pemberatan tiap-tiap konstruk,
konteks, pemberatan tiap konteks, dan pemberatan taburan aras kesukaran.
Penggubalan sesuatu kertas ujian perlu mengikut spesifikasi ujian yang
ditetapkan iaitu meakili keseluruhan sukatan pelajaran, yang merangkumi
komponen pengetahuan, kemahiran dan sikap seperti yang telah ditetapkan.
Pertimbangan ini dibuat untuk memastikan para pelajar diuji dengan menggunakan
soalan yang rele!an mengikut sukatan pelajaran dan objektif pengajaran.
"enurut #ale, ($%&'), penilaian terhadap item-item tersebut juga perlu
dilakukan oleh pakar mata pelajaran tertentu. ni penting bagi memastikan kualiti item
ujian dari segi kebolehpercayaan, kesahan, dan seterusnya, pengukuran yang adil.
ubis*yn dan +orich ('') pula berpendapat, JSU adalah carta dua hala
yang mengaitkan objektif pengajaran dengan kandungan pengajaran. ajur carta
tersebut menyenaraikan objektif-objektif pengajaran, sementara baris carta ini pula
menyenaraikan konsep-konsep utama yang diajar dan ingin diukur.
/leh itu pengubalan kertas ujian perlu mengikut pelbagai proses dengan
terlebih dahulu menyediakan JSU, diikuti dengan membuat ujian rintis dan
mengemaskini setiap item ujian tersebut sebelum item ujian itu ditadbir. JSU juga
akan menjadi panduan kepada guru tentang sukatan pelajaran yang perlu diajar dan
objektif pengajaran yang perlu dicapai pelajar.
0ari segi pembinaan item ujian pula, JSU boleh menjadi panduan kepada
guru supaya item-item yang dibina merangkumi semua kandungan pengajaran
daripada aal hingga akhir.
7/23/2019 2 Penerangan JPU
http://slidepdf.com/reader/full/2-penerangan-jpu 2/5
epentingan JSU
Seseorang guru ajar membina Jadual Spesifikasi ujian (JSU) sebelum
membina soalan yang akan dijadikan kayu ukur kepada murid-murid. JSU
mempunyai peranan yang penting dalam pembinaan soalan yang kita hasilkan.
1ntara kepentingan JSU adalah untuk mengelakkan daripada seseorang guru
membina ujian secara sembarangan. Sekurang-kurangnya dengan adanya JSU,
seseorang guru itu akan menghasilkan soalan-soalan yang akan diuji oleh murid-
muridnnya setelah melalui beberapa garis panduan yang telah ditetapkan. 1ntara
perkara yang diambil kira dalam pembinaan soalan termasuklah tahap kemampuan
murid serta bentuk soalan itu sendiri. 2idak secara langsung seseorang guru itu akan
dapat mengelakan daripada memberikan penilaian kepada seseorang murid itu
secara sesuka hati sahaja.
JSU juga berperanan untuk menjamin kesahan isi kandungan sesuatu ujian
itu. Selain itu ianya juga telah dapat menimbulkan rasa kepentingan topik-topik dan
aras-aras kemahiran. 0alam menghasilkan JSU, kita perlu menyenaraikan topik-
topik yang telah kita ajar dan sepatutnya telah dikuasai oleh murid-murid. 0engan
adanya proses menghasilkan JSU, kita akan memilih topik-topik yang akan diuji dan
dalam masa yang sama kita dapat merasakan kepentingan satu-satu topik itu untuk
dijadikan soalan.
Seseorang guru juga dapat menentukan perimbangan antara topik-topik
dengan aras-aras kemahiran yang akan diuji kepada murid-muridya sekiranya
mereka membina JSU. Selain itu JSU juga dapat memperlihatkan kertas ujian dapat
dibina secara sistematik dan terancang. esahan dari segi persampelan sukatan
pelajaran juga adalah terjamin.
ita tidak dapat mengetahui tahap pencapaian dalam menguasai satu-satu
topik yang telah dipelajari oleh seseorang murid. "elalui penilaian atau memberikan
ujian berkaitan topik itu sahajalah kita dapat melihat tahap penguasaan mereka.
3alaubagaimanapun, guru perlu memberikan ujian mengikut format yang sesuai
kepada murid-murid untuk menilai kebolehan mereka dari pelbagai segi. Untuk
menentukan format ujian ini, pembinaan JSU amat diperlukan. #asilnya barulah guru
dapat menentukan format ujian tersebut.
7/23/2019 2 Penerangan JPU
http://slidepdf.com/reader/full/2-penerangan-jpu 3/5
Pembinaan JSU juga dapat membantu guru dalam membentuk soalan.
+entuk-bentuk soalan samada objektif, subjektif, struktur ataupun esei. +ilangan
soalan pula adalah bergantung kepada pentingnya satu-satu topik itu atau merujuk
pada objektif pelajaran. "elalui bentuk yang telah ditetapkan itu, guru akan mudah
untuk memberikan penilaian atau memberikan markah pada soalan-soalan yang
telah dijaab murid. Selain itu, ianya dapat menjimatkan masa guru untuk
menyemak kertas-kertas jaapan murid. 4ontohnya bagi soalan-soalan berbentuk
objektif, seseorang guru memerlukan masa yang lebih singkat untuk memeriksa atau
menyemak kertas jaapan murid berbanding dalam bentuk struktur atau esei.
Penilaian dijalankan kepada murid-murid setiap tahun. Soalan-soalan yang
diajukan tentunya berbe*a-be*a antara satu tahun dengan tahun yang lain. 2anpa
adanya JSU kemungkinan tahap atau aras kesukaran ujian-ujian itu amat berbe*a
antara tahun ke setahun. Jadi, JSU berperanan untuk menstabilkan aras kesukaran
ujian dari tahun ke tahun. Set ujian-ujian itu sesuai digunakan oleh murid pada bila-
bila masa sahaja.
2opik yang diajar kepada murid-murid sememangnya telah disusun mengikut
keutamaan. +ilangan masa yang ditentukan setiap topik adalah berpandukan kepada
banyak atau luasnya sesuatu topik itu. JSU juga mengambil kira masa yangdieruntukan untuk sesuatu topik. /leh yang demikian penilaian untuk satu-satu topik
itu dapat dilaksanakan secara adil.
Perbandingan antara satu ujian dengan ujian yang lain juga dapat dibuat
sekiranya seseorang guru itu membina JSU. Perbandingan yang dimaksudkan
seperti tahap pencapaian atau penguasaan yang ditunjukkan melalui markah yang
diperolehi oleh seseorang murid itu.
7/23/2019 2 Penerangan JPU
http://slidepdf.com/reader/full/2-penerangan-jpu 4/5
angkah Pembinaan JSU
2erdapat empat langkah yang perlu dijadikan panduan semasa membina Jadual
Spesifikasi Ujian ini. angkah-langkah tersebut dijelaskan dalam rajah berikut5
6ajah 5 angkah Pembinaan JSU
angkah yang pertama adalah mengkaji sukatan pelajaran untuk
memperoleh maklumat yang menyeluruh tentang kurikulum yang telah dibina.
andungan sukatan pelajaran perlu dianalisis untuk menentukan kepentingan tiap-
tiap tajik kandungannya. 1ntara aspek yang dikaji ialah skop dan kedalaman
pengajaran bagi sesuatu tajuk. Pendekatan yang telah diambil oleh guru dalam
pengajaran sesuatu tajuk dan kepentingan bandingan diantara satu tajuk dengantajuk-tajuk lain juga diambil kira. Sukatan pelajaran perlu untuk dianalisis untuk
melihat sejauh mana kompleksiti sesuatu tajuk dan masa pengajaran yang
diperuntukkan masa bagi sesuatu tajuk bermain tersebut.
angkah yang kedua adalah menganalisis objektif pengajaran. /bjektif
pengajaran ini dianalisis untuk menentukan pelajaran, pengetahuan dan kemahiran
yang perlu diuji. 1nalisis objektif pengajaran ini juga untuk menentukan tahap
kesukaran mana yang perlu diuji. a*imnya aras pengetahuan dan kemahiran
diasaskan kepada pembahagian yang dibuat oleh +loom dan rakan-rakannya dalam
7/23/2019 2 Penerangan JPU
http://slidepdf.com/reader/full/2-penerangan-jpu 5/5
kajian mereka. "aklumat-maklumat di atas adalah penting kepada penggubal kertas
kerana ujian dan pembina soalan ujian untuk menentukan jenis dan bilangan soalan
ujian yang perlu dibina. +erdasarkan penganalisaan inilah JSU dibina. a*imnya JSU
mengandungi tiga paksi utama iaitu paksi kandungan yang biasanya mengandungi
tajuk atau subtajuk, paksi kedua adalah paksi kemahiran yang biasanya
mengandungi aras kemahiran, dan paksi yang ketiga adalah paksi ajaran yang
mengandungi peratus pemberatan setiap tajuk dan bilangan soalan.
angkah yang ketiga adalah menentukan jenis soalan yang sesuai. Setelah
menentukan domain objektif pengajaran dan peringkat objektif pengajaran yang ingin
diukur, kita seharusnya dapat menggubal dan membentuk soalan yang sesuai
berdasarkan tajuk, peringkat atau aras kemahiran seterusnya membina soalan yang
bersesuaian dengan isi pengajaran dan tahap kecedasan murid.
angkah yang keempat dalam pembinaan JSU adalah menentukan bilangan
soalan. Jumlah soalan harus mencukupi untuk meakili kandungan pengajaran
domain objektif pengajaran dan peringkat objektif pengajaran yang hendak diukur.
Jumlah soalan adalah penting kerana ia mempengaruhi kebolehpercayaan dan
kesahan sesuatu ujian. ebolehpercayaan ujian adalah keupayaan sesuatu ujian
memberi markah yang sama, sekiranya pelajar menjaab semula ujian tersebut.
esahan pula bermaksud keupayaan sesuatu soalan mengukur apa yang telah
digariskan. Selain memberi perhatian kepada kebolehpercayaan dan kesahan ujian,
penentuan jumlah soalan juga perlu mengambil kira masa ujian, jenis soalan, dan
kesukaran ujian, yang bergantung pada objektif pengajaran, panjang soalan,
kemampuan bahasa murid dan lain-lain.