mebk12.meb.gov.trmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/37/01/168136/dosyalar/... · 2015-12-11 · 2015- 2 0 1 9 STRATEJİK PLANI 5 İSTİKLÂL MARŞI Ulusun, korkma! Nasıl böy Şühedâ

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

1

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

2

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

3

10 Aralık Mesleki ve Teknik

Anadolu Lisesi Müdürlüğü

2015 - 2019

STRATEJİK PLANI

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

4

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak

isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve

daha sonra da istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

5

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim imân dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,

Her cerihamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOY

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

6

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

7

SUNUŞ

Dünyamızın küçüldüğü, sınırların kalktığı, toplumların ve

bireylerin yarış içerisinde olduğu, üçüncü bin yıla girildiği

günümüzde bilimsel ve teknolojik gelişmeler büyük hız kazanmıştır.

Gelişmiş ülkelerin sağladığı bu gelişmeler, mesleki ve teknik eğitim

alanında bireylere yapılan yatırımın bir sonucudur. Ülkemizde de

gelişmiş ülkeler seviyesine erişebilmek, ileri sanayi toplumunun ve

uygarlığın oluşumuna katkılarda bulunabilmek için mesleki ve

teknik eğitimin geliştirilmesi, yaygınlaştırılması ve niteliğinin

yükseltilmesine her düzeyde önem verilmektedir.

İçinde bulunduğumuz bilgi çağında her şeyde olduğu gibi eğitim

yönetiminde de baş döndürücü bir gelişim ve değişim olmaktadır.

Bu çok hızlı değişim ve gelişmeler eğitim kurumlarını da

etkilemektedir. Eğitim kurumlarından çağın ihtiyaçlarını

karşılayabilen nitelikli bireyler yetiştirmesi istenmektedir. Bu itibarla

yetiştirilen bireylerin geleceğimizi şekillendirdiği gerçeği planlı ve

programlı çalışmanın önemini ortaya koymaktadır. Yarınlarımızın

daha aydınlık olması bu gün yapacağımız planlara bağlıdır. Gelişen

ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan

güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar,

hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama

faaliyetleri ile oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim

seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite

kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Ülkemiz kamu idarelerinde yönetim reformu çalışmalarıyla

birlikte öne çıkan kamu yönetiminin yeniden yapılandırılması ve bu

yapılandırma esnasında verimlilik, etkinlik gibi kavramlar ön plana

çıkmıştır. Bu itibarla 2003 yılında yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu

Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile tüm kamu kurumlarına stratejik

planlama yapma zorunluluğu getirilmiştir. 10 Aralık Mesleki ve

Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü olarak biz de, 5018 Sayılı Kamu

Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun bize verdiği sorumluluğun gereği

olarak, 2015 – 2019 yıllarını kapsayan Stratejik Planımızı yaparak

bu sorumluluğumuzu yerine getirmiş bulunuyoruz. Stratejik planda

yer alan amaçlara ve hedeflere ulaşmak, Müdürlüğümüzün önceliği

olacaktır.

Abdullah BACIROĞLU Okul Müdürü

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

8

GİRİŞ

Bir kurumun etkili bir şekilde yapılanması ve performansa dayalı bütçesini en

verimli şekilde kullanması için geleceğinin planlanması gereklidir. Stratejik plan

çalışmaları bu gerekliliğin en önemli aşamasıdır. Geçmişte yapılanları irdelemeyen,

geleceğine yönelik planları olmayan hiçbir kurum başarılı olamaz. Bu gerçekten

hareketle 10 Aralık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik plan hazırlama ekibi

olarak, daha iyi bir gelecek, daha mutlu öğrenciler, daha sağlıklı bir ortam fikriyle özverili

çalışmalar yaparak, öğrencilerimizin iyi bir geleceğe hazırlanmasını, kurum ortamının en

verimli şekilde kullanılmasını ve çalışmaların performansını artırmayı hedeflemekteyiz.

10 Aralık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak iç ve dış çevreyi inceleyerek,

güçlü ve zayıf yönlerimizle fırsat ve tehditlerimizin farkında olarak beş yıl boyunca temel

yeterliklerimizi kullanıp stratejik üstünlüğü nasıl sağlayacağımızı belirledik.

“10 Aralık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı”

kurumumuz için yol haritası niteliğindedir.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

9

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 7

GİRİŞ 8

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. Amaç 12

1.2. Kapsam 12

1.3. Yasal Dayanak 12 - 13

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 13 - 14

1.5. Çalışma Takvimi 14 - 15

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ

2.1. Tarihi Gelişim 17

2.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 18 - 27

2.3. Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetler 28 - 32

2.4. Paydaş Analizi 32 - 34

2.5. Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz 35 - 53

2.5.1. Kurum İçi Analiz 35 - 46

2.5.2. Kurum Dışı Analiz 47

2.5.3. GZFT Analizi 48 - 52

2.5.4. Gelişim/Sorun alanları 53

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

3.1. Misyon 55

3.2. Vizyon 55

3.3. Temel Değerler ve İlkeler 55

3.4. Stratejik Plan Genel Tablosu 56 - 57

3.5. TEMA 1: ERİŞİM 58 - 59

3.6. TEMA 2: KALİTE 60 - 68

3.7. TEMA 3: KAPASİTE 69 - 71

3.8. Eylem Planları 72 - 106

4. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

4.1. Hedeflerin Maliyetlendirilmesi 108

5. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME

5.1. İzleme Raporu 110

5.2. Faaliyet Raporu 110

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

10

OKUL / KURUM KİMLİK BİLGİSİ

İLİ: KASTAMONU İLÇESİ: MERKEZ

OKULUN ADI: 10 ARALIK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER

Okul Adresi:İsmailbey Mahallesi, Kışla Cad. No: 1

Merkez / KASTAMONU KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI

Sayıları

Erkek Kadın

Okul Telefonu 0366 2141088 Yönetici 5 2

Faks 0366 2140320 Sınıf öğretmeni

Elektronik Posta Adresi [email protected] Branş Öğretmeni 14 48

Web sayfa adresi http://kastamonuakml.meb.k12.tr Rehber Öğretmen 2 -

Öğretim Şekli Normal

()

İkili

( ) Memur 3 2

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1939 Yardımcı Personel 1 2

Kurum Kodu 168136 Toplam 25 54

OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ

Toplam Derslik Sayısı 18 Kütüphane Var

()

Yok

( )

Kullanılan Derslik Sayısı 18 Çok Amaçlı Salon Var

()

Yok

( )

Laboratuvar Sayısı 1 Çok Amaçlı Saha Var

( )

Yok

()

ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam

9. Sınıf - 171 171

10. Sınıf - 182 182

11. Sınıf - 185 185

12. Sınıf - 173 173

Genel Toplam - 711 711

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

11

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

12

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı 10 Aralık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğünün, mevcut durum

analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında gerçekleştireceği amaç, hedef ve stratejileri

kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu Genelgesi

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı

4 Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

5 Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı (2014-2018)

6 2014–2018 dönemini kapsayan 10. Kalkınma Planı

7 2014–2016 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program

Hazırlamış olduğumuz stratejik plan ile ülkemiz geleceğine çağdaş, bilim ve teknolojik metotları bilen,

yorumlayan, kullanan, geliştiren ve alanındaki yeniliklere uyum sağlayabilen, çalışkan, üretken, yaratıcı,

alanında temel ve ileri düzeyde davranışlar kazanmış, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, Türk Milli

Eğitiminin amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda, hür ve bilimsel düşünme gücüne, ileri dünya

görüşüne sahip, milli, manevi, insani ve ahlaki değerleri olan, genç ve dinamik mesleki ve teknik

elemanlar yetiştirebilmek amaçlanmaktadır.

Okul Müdürü

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

13

8 2014–2016 dönemini kapsayan Orta Vadeli Mali Plan

9 61. Hükümet programı

10 Milli Eğitim Strateji Belgesi

11 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

12 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

13 2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

14 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

15 Milli Eğitim Şura Kararları

16 Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

17 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Kadriye YİĞİT GÖKKAYA OKUL MÜDÜRÜ

2 Ali Rıza YILMAZ

MÜDÜR YARDIMCISI

3 Asım ERKARTAL ÖĞRETMEN

4 Mustafa YILMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Serdar BADİOĞLU OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

Stratejik Plan Üst Kurulunun Oluşturulması:

Okul düzeyinde: Okul müdürünün başkanlığında, bir okul müdür yardımcısı, bir öğretmen ve okul aile

birliği başkanı ile bir yönetim kurulu üyesi olmak üzere beş kişiden oluşan bir üst kurul kurulur.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

14

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Recep GÜLER MÜDÜR YARDIMCISI

2 Ayşenur TOYER ÖĞRETMEN

3 Nurdan ERSİN ÖĞRETMEN

4 Hatice YALÇIN ÖĞRETMEN

5 Aynur ÇİFTCİ GÖNÜLLÜ VELİ

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) tarafından,

çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik

Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik Planlama

Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular

katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur.

Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen

sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik Planlama Ekibi ilk etapta

okulumuzun mevcut durumunu tespit ederek öncelikleri belirlemiştir. Değerlerimiz,

misyonumuz ve vizyonumuza göre mevcut durumumuz da dikkate alınarak stratejik amaç ve

bunlara bağlı hedefler belirlenmiştir. Bu amaç ve hedefler belirlenirken, paydaşlarımızın

beklentileri, güçlü yönlerimiz ve fırsatlarımızla muhtemel imkanlarımız, misyon ve

vizyonumuz birlikte değerlendirilmiştir. Planın başarılı olması bütün paydaşlarımızın bu

planın gerekliliğine inanması, planı benimsemesi ve planın uygulanmasına katkıda

bulunmasıyla mümkün olacaktır.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

15

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

16

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

17

2.1. TARİHİ GELİŞİM

Kastamonu, Karadeniz bölgesinde yer alan ve Sinop, Çorum, Çankırı, Karabük ve Bartın ile

sınırı bulunan Karadeniz kıyısında bulunan bir ildir, merkez ile birlikte toplam 20 ilçesi mevcuttur. İl

merkezi nüfusu 98,456’dır.

Kastamonu Kız Teknik ve Meslek Lisesi; 1938 yılında Küpceğiz mahallesinde mülkiyeti

Özel İdare’ye ait olan büyük bir binada Akşam Kız Sanat Okulu adı altında açılmıştır. 21.10.1943

tarihinde Biçki-Dikiş-Moda-Çiçek şubeleri açılarak Atölye uygulamasına başlanmıştır. 28.09.1944

tarihinde Ev İdaresi-Yemek Pişirme, 17.10.1944 tarihinde Nakış şubeleri açılmıştır.1945 yılında Milli

Eğitim Bakanlığı tarafından yaptırılan bugünkü binasına taşınmıştır.1945–1946 Öğretim yılında Kız

Enstitüsü adını almış, Özel 5. (ilkokuldan sonra 5 yıl) sınıfları ile eğitime başlamıştır. Okul açıldığı

tarihten itibaren gündüz eğitimi yapmaktadır.20 Eylül 1963 tarihinden itibaren II. devre Enstitüler üç

yıla çıkarılarak özel kısım kaldırılmıştır. Ortaokul kısmının adı Kız Sanat Ortaokulu olmuştur. Okul

bünyesinde 25.09.1969 tarihinde Uygulama Anaokulu açılmıştır. Okulun adı 1975–1976 öğretim

yılında Kız Meslek Lisesi olarak değiştirilmiştir. Binada 1980 yılında kalorifer tesisatı yapılmıştır.

1991 yılında da ek bina eğitim ve öğretime açılmıştır 1992–1993 yılından itibaren bünyesine

yabancı dil ağırlıklı Anadolu Kız Meslek Lisesi ilave olmuştur. 1996–1997 öğretim yılında zorunlu

eğitimin sekiz(8) yıla çıkarılmasıyla bünyesindeki Kız Sanat Okulu kaldırılmıştır.

Okulumuzda METGE projesi çerçevesinde hazırlanan programlardan 96–97 öğretim yılında

Giyim teknolojisi, 97–98 öğretim yılında Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, 98–99 öğretim yılında El

sanatları Teknolojisi ve Ağırlama Gıda teknolojisi 1999–2000 öğretim yılında Tasarım Teknolojisi

2000–2001 öğretim yılında Büro Yönetimi ve Sekreterlik, 2005–2006 öğretim yılında Bilgisayar

alanı programları uygulanmaya başlanmıştır. 2004 yılı 2. döneminde okul pansiyonu faaliyete

geçmiştir. 2006–2007 öğretim yılında Güzellik ve Cilt Bakımı bölümünün açılış onayı gelmiş, 2007–

2008 öğretim yılında ise örgün eğitime öğrenci alınmıştır. 2008 – 2009 öğretim yılında Aile ve

Tüketici Bilimleri alanın açılış onayı gelmiş, aynı yıl alana öğrenci alınmıştır. 2006–2007 öğretim

yılından itibaren MEGEP (Mesleki Eğitimi Güçlendirme Projesi) çerçevesinde Bölüm ve dersleri

faaliyet göstermeye başlamıştır.

2008-2009 yılında Anadolu Kız Meslek lisesinde Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanı öğrenci

almaya başlamıştır.2010-2011 yılında ek binada bulunan anaokulu 6 sınıfa çıkarılmıştır.2012-2013

yılında anaokulu sınıf sayısı 7 ‘ye çıkarılmıştır. Aynı yıl okul binası ve pansiyon binası doğal gaz

sistemine geçmiştir. Okulda bulunan kalorifer kazan bölümü kantin ve kafeteryaya dönüştürülmüştür.

2013-2014 yılında okulumuzun sınıf yetersizliğinden dolayı 9. sınıflar ilimiz Bilim Sanat

Merkezinin sınıflarında eğitim görmeye başlamıştır.

Okulumuz halen aynı binada Kız Teknik Meslek Lisesi, Anadolu Kız Teknik Meslek Lisesi,

Uygulama Anaokulu ve Mesleki Açık Lise’de 9 alanın toplam 13 dalında tam gün eğitim vermeye

devam etmektedir.

Okulumuzun ‘Kastamonu Kız Meslek Lisesi’ olan adı 2014 tarihinde ‘10 Aralık Mesleki ve

Teknik Anadolu Lisesi’ olarak değiştirilmiştir.

http://tr.wikipedia.org/wiki/Karadeniz

http://tr.wikipedia.org/wiki/Sinop

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%87orum

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%87ank%C4%B1r%C4%B1

http://tr.wikipedia.org/wiki/Karab%C3%BCk

http://tr.wikipedia.org/wiki/Bart%C4%B1n

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

18

2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Yasal Yükümlülük (Görevler)

EĞİTİMLE İLGİLİ GÖREVLER

Okul Rehberlik İşleri: rehberlik hizmetleri yürütme kurulu ve rehberlik servisi oluşturma, sınıf

rehber öğretmenleri ve rehberlik uzmanı görevlendirme, rehberlik çalışma programı hazırlama

Öğrenci Disiplin İşleri: disiplin ve onur kurulları oluşturma, disiplin soruşturmaları, ceza

uygulamaları

Okul Nöbet İşleri: müdür yardımcısı, öğretmen, hizmetli ve öğrenci nöbet hizmetleri

Eğitsel ve Sportif Etkinlikler: eğitsel kulüpler, törenler, kutlamalar

Okul-aile aile birliği çalışmaları

Okul-çevre ilişkileri

Demokrasi eğitimi ve okul meclisi

Dayanak (Kanun, Yönetmelik, Yönerge, Genelge vs. Adı, Tarihi, Sayısı/No’su ve İçeriği)

T.C. Anayasası (Tarih: 07/11/1982 | Kanun No: 2709)

Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi en üst hukuki metin olan Anayasamızın 42. maddesinde

düzenlenmiştir.

Milli Eğitim Temel Kanunu

(Tarih: 24/06/1973 | Kanun No: 1739) Türk milli eğitiminin düzenlenmesinde esas olan amaç ve ilkeler,

eğitim sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği, okul bina ve tesisleri, eğitim araç ve gereçleri ve

Devletin eğitim ve öğretim alanındaki görev ve sorumluluğu ile ilgili temel hükümler bu yasa

kapsamında düzenlenmiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

(Tarih: 07/09/2013 | Sayı: 28758) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel örgün ortaöğretim

kurumlarında eğitim, öğretim, yönetim ve işleyişe ilişkin usul ve esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

(Tarih: 14.3.2009 | Sayı: 27169) İl/İlçe düzeyinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin ve bu

hizmetlerin verildiği rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve

psikolojik danışma servislerinin kuruluş ve işleyişine ilişkin esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

İlköğretim, Genel Ortaöğretim, Mesleki ve Teknik Öğretim Dairesi Müdürlükleri’ne bağlı

okullarda görev yapan nöbetçi müdür muavini, nöbetçi öğretmen, okul sekreteri ve hizmetlilerin

görevleri ile ilgili genelge

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

19

Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

(Tarih: 13/01/2005 | Sayı: 25699) Resmî, özel ilköğretim ve ortaöğretim okul, kurumlarında ders

programlarının yanında öğrencide güven ve sorumluluk duygusu geliştirmeye, yeni ilgi alanları

oluşturmaya ve beceriler kazandırmaya yönelik bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda

öğrenci kulübü ile toplum hizmeti çalışmalarının usul ve esasları bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi

(Tarih: Mart 2007 | Sayı: 2594)Bakanlığa bağlı her derece ve türdeki resmî/özel örgün eğitim

okul/kurumları ile şartları uygun olan yaygın eğitim kurumlarında Ulusal Bayram, resmî bayram, dinî

bayram, genel tatil, yılbaşı tatili, Atatürk günleri, mahallî kurtuluş günleri; hafta tatili başında ve

bitişinde, ders yılının açılış ve kapanışı ile 10 Kasım'da yapılan bayrak törenlerinin uygulanmasına ilişkin

usul ve esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği (Tarih: 01/04/1991 | Sayı: 20832)

Okul spor kulüpleri ve lig heyetlerinin işleyişi ile ilgili esas ve usulleri bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Okul Aile Birliği Yönetmeliği (Tarih: 31/05/2005 | Sayı: 25831)

Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okul ve eğitim kurumlarında okul-aile birliklerinin kuruluş, işleyiş, görev,

yetki ve sorumluluklarına ilişkin usul ve esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

“Okullar Hayat Olsun ” Projesi Uygulama Protokolü

(Tarih: 13/12/2011) Protokol ile; Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak faaliyet gösteren tüm okulların

eğitim-öğretim saatleri dışında, hafta sonlarında ve yaz aylarında dersliklerinin, kütüphanelerinin, bilgi

teknolojileri sınıflarının, çok amaçlı salonlarının, konferans salonlarının, spor salonlarının ve okul

bahçelerinin belediyelerle işbirliği yapılarak velilerin, mahallelinin ve çevrenin hizmetine açılması;

okulların öğrenciler ve yetişkinler için birer “hayat boyu öğrenme merkezi” ve eğlenme ve dinlenme

aktivitelerine imkan veren “ yaşayan güvenli alanlar” haline dönüştürülmesi amaçlanmaktadır.

Millî Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

(Tarih: Eylül 2004 | Sayı: 2564) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı İlköğretim ve orta öğretim kurumlarında

Okul Öğrenci Meclislerinin kuruluş ve işleyişine ilişkin usûl ve esaslar bu yönerge ile belirlenmiştir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

20


ÖĞRETİMLE İLGİLİ GÖREVLER

Okulun yıllık öğretim planının, çalışma planının, ders planlarının, günlük planların yapılması

Sınıf ve şubelerin oluşturulması, ders yüklerinin ve öğretmenlerin belirlenmesi, ders dağıtım

programlarının yapılması

Genel öğretmenler kurulu, zümre öğretmenleri kurulu, şube öğretmenleri

kurulu toplantılarının yapılması

Öğretimle ilgili kitap, ders araç-gereçlerinin seçilmesi, sağlanması

Laboratuvar ve kütüphane işleri

Öğretimin gerçekleştirilmesi

Yapılamayan dersler için düzenlenen telafi eğitimi

Gezi-inceleme-araştırma çalışmaları

Yetiştirme kursları


Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

(Tarih: Ağustos 2003 | Sayı: 2551) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı örgün ve yaygın eğitim kurumlarında

yürütülen eğitim ve öğretim çalışmalarının plânlı bir biçimde yürütülmesine ilişkin usul ve esaslar bu

yönergeyle düzenlenmiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi

(Tarih: Nisan 2004 | Sayı: 2559) Öğrencilerin bilgi eksikliklerini gidermek, yeteneklerini geliştirmek,

derslerdeki başarılarını artırmak ve sınavlara daha iyi hazırlanmalarına yardımcı olmak üzere açılmış ve

açılacak olan öğrencileri yetiştirme ve sınavlara hazırlama kurslarıyla ilgili usul ve esaslar bu yönergeyle

düzenlenmiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

(Tarih: 28/11/2007 | Sayı: 26714) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı örgün ve yaygın eğitim kurumlarında

okutulacak ders kitabı, öğrenci çalışma kitabı, öğretmen kılavuz kitapları ile Bakanlıkça hazırlanacak,

satın alınacak veya hibe yoluyla sağlanacak diğer eğitim araç-gereçlerinin Türk millî eğitiminin genel

amaç ve temel ilkelerine uygun olarak niteliklerinin belirlenmesi, hazırlanması, hazırlatılması,

incelenmesi, inceletilmesi, değerlendirilmesi, kabulü, uygunluk süresi, ilanı, yayımlanması, dağıtımı,

inceletme ve inceleme ücretleri ve ders kitapları üreten yayınevlerinde aranacak kriterlerle ilgili usul ve

esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Meslekî Eğitim Kanunu (Tarih: 05/06/1986 | Kanun No: 3308)

Çırak, kalfa ve ustaların eğitimi ile okullarda ve işletmelerde yapılacak mesleki eğitime ilişkin esaslar bu

kanunla düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği

(Tarih: Ocak 2006 | Sayı: 2580) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı Meslekî Açık Öğretim Lisesinin kuruluş,

eğitim-öğretim, yönetim ve işleyişi ile ilgili usul ve esasları bu yönetmelikle belirlenmiştir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

21

Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

(Tarih: 27/07/2007 | Sayı: 26241) Bu Yönetmeliğin amacı, Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ve temel

ilkeleri doğrultusunda öğrencilerin bilimsel düşünen, demokratik davranışlara sahip, okuma alışkanlığı

kazanmış, öğrenmeye, araştırmaya ve yeni teknolojileri kullanmaya istekli; hak, görev ve

sorumluluklarının bilincinde; çağın gereklerini yerine getirebilecek şekilde yetişmelerine ve

yararlanmalarına yardımcı olmak için okul kütüphaneleri ile ilgili gerekli düzenlemeleri yapmaktır.

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

(Tarih: Kasım 1999 | Sayı: 2506) Eğitim kurumlarının, millî eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri

doğrultusunda işlevlerini yürütürken birbirlerini tamamlaması ve bir bütün oluşturması; bu kurumlara

öğrenci alınacak çevrelerin belirlenmesi; nüfusu az ve dağınık olan yerlerde merkez okulların

oluşturulması; eğitim kurumlarındaki eğitim personelinin, fizikî kapasitenin, ders araç ve gerecinin ortak,

etkili ve verimli kullanılması; okulun iç ve dış öğeleri ile yerel yönetimler, özel sektör ve gönüllü kuruluş

temsilcilerinin eğitim yönetimi ve karar süreçlerine katılımı ile katkılarının sağlanması; okulun çevre ile

bütünleştirilerek çevrenin övünç kaynağı hâline dönüştürülmesi ve akademik çevre ile okulun her alanda

iş birliğine teşvik edilmesi; böylece eğitimde kalitenin yükseltilmesi ve sürekliliğinin sağlanmasına

imkân verecek eğitim bölgeleri ve eğitim kurullarının oluşturulmasına ilişkin temel ilkeler, yönetim,

işleyiş ve işlevler bu yönergeyle düzenlenmiştir.


PERSONELLE İLGİLİ GÖREVLER

Personel ihtiyacının belirlenmesi, personelin işe alınması, istihdam edilmesi, nakil ve yerinin

değiştirilmesi, yetiştirilmesi, geliştirilmesi, değerlendirilmesi, denetlenmesi, yükseltilmesi

Disiplin işlemleri (ödüllendirilmesi ve cezalandırılması)

Özlük işleri (sağlık, güvenlik, izin, askerlik işlemleri)

Emekliye ayırma


Devlet Memurları Kanunu (Tarih: 3/7/1965 | Kanun No: 657)

Devlet memurlarının hizmet şartları, nitelikleri, atanma ve yetiştirilmeleri, ilerleme ve yükselmeleri,

ödev, hak, yüküm ve sorumlulukları, aylıkları ve ödenekleri ve diğer özlük işleri bu kanunla

düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Norm Kadro Yönetmeliği

(Tarih: 10/08/1999 | Sayı: 23782) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı her derece ve türdeki örgün ve yaygın

eğitim kurumları ile diğer eğitim kurumlarının öğretmen ve yönetici norm kadro sayılarına ilişkin esas ve

usuller bu yönetmelikle belirlenmiştir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

22

Millî Eğitim Bakanlığı Aday Memurların Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik (Tarih: 30/01/1995 / Sayı: 2423) Millî Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra teşkilatındaki görevlere aday

olarak atanan Devlet memurlarının yetiştirilmeleri ve aslî memurluğa geçirilmeleriyle ilgili esas ve

usuller bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

(Tarih: 12/10/2013 | Sayı: 28793) Millî Eğitim Bakanlığının merkez ve taşra teşkilatına ait kadrolara,

liyakat ve kariyer ilkeleri çerçevesinde, hizmet gerekleri ve personel planlaması esas alınarak görevde

yükselme ve unvan değişikliği ile yer değiştirme suretiyle yapılacak atamalarda uygulanacak usul ve

esaslar bu yönetmelikle belirlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumu Yöneticileri Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

(Tarih: 04/08/2013 | Sayı : 28728) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim kurumları yöneticiliklerini

ikinci görev olarak yürüteceklerin seçimine, atanmasına ve yer değiştirmelerine ilişkin Sayı: 25905usul

ve esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

(Tarih: 12/10/2013 | Sayı: 28793) Millî Eğitim Bakanlığının merkez ve taşra teşkilatına ait kadrolara,

liyakat ve kariyer ilkeleri çerçevesinde, hizmet gerekleri ve personel planlaması esas alınarak görevde

yükselme ve unvan değişikliği ile yer değiştirme suretiyle yapılacak atamalarda uygulanacak usul ve

esaslar bu yönetmelikle belirlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Yönetmeliği

(Tarih: 04/01/1995 | Sayı: 22161) Millî Eğitim Bakanlığı'nın merkez ve taşra teşkilatında görevli

personelin her türlü hizmetiçi eğitimlerini sağlamak maksadıyla yapılacak eğitim faaliyetlerinin

hedefleri, ilkeleri planlaması, uygulanması, değerlendirilmesi ve yönetimi ile ilgili esaslar bu

yönetmelikle belirlenmiştir.

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

(Tarih: 13/08/2005 | Sayı: 25905) Öğretmenlerin, öğretmenlik kariyer basamaklarında yükselmeleri ile

ilgili usul ve esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Personel İzin Yönergesi

(Tarih: 16/01/2013 | Sayı: 34932) Millî Eğitim Bakanlığı personelinin izin haklarına ilişkin usul ve

esaslar bu yönergeyle düzenlenmiştir.

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik

(Tarih: 6/2/1981 | Sayı: 17243) Bu Yönetmelik, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 107 nci

maddesine dayanılarak, aynı kanunun değişik 1 inci maddesinin birinci fıkrası kapsamına giren

memurlara hastalık raporlarının hangi hallerde, hangi hekimler veya resmi sağlık kurulları tarafından

verileceğini ve raporların süreleri ile bu konuya dair diğer hususları düzenlemek amacıyla hazırlanmıştır.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

23

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

(Tarih: 25/10/1982 | Sayı: 17849) Bu Yönetmelik, kamu personelinin Atatürk devrim ve ilkelerine uygun,

uygar, aşırılığa kaçmayacak şekilde sade bir kılık ve kıyafette olmalarını, kılık ve kıyafette birlik ve

bütünlük içinde bulunmalarını sağlamayı amaçlamaktadır.

Harcırah Kanunu (Tarih: 10/02/1954 | Kanun No: 6245)

Harcırah Kanunu kapsamında bulunan kurum ve kuruluşlarda naklen ataması yapılanlardan, zorunlu yer

değiştirme, sınav, sağlık sebepleri ve eş durumu ilgili mevzuatı uyarınca zorunlu yer değiştirmeye tabi

tutulan personelden, belirli hizmet bölgeleri veya yerlerinde öngörülen görev sürelerinin dolması

sebebiyle kurumlarınca başka bir yere veya hizmet bölgesine atanacaklara memuriyete veya yapılan

görev ya da işe ilişkin görevde yükselme, yeterlik veya kariyer meslek sınavları gibi sınavlar sonucunda

kadro unvanı değişerek başka yerlere atanacaklara, kendisinin veya aile fertlerinin heyet raporuyla tevsik

edilecek sağlık sebepleriyle başka yerlere atanacaklara, harcırah ödenecektir.

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

(Tarih: 11/08/1973 | Sayı: 14622) Bu Yönetmelik, tedavi yardımı ve yol giderleri ile cenaze masraflarının

kimlere, hangi hallerde ve şartlarda, kurumlarca nasıl ve ne şekilde sağlanacağı, hastalık halinde

başvurma şekli ve bunun üzerine ne şekilde işlem yürütüleceği hususlarını ve bunlara ilişkin diğer

konuları, kapsar.

Kamu Görevlileri Sendikaları ve Toplu Sözleşme Kanunu

(Tarih: 25/06/2001 | Kanun No: 4688)

Kamu görevlilerinin ortak ekonomik, sosyal ve meslekî hak ve menfaatlerinin korunması ve

geliştirilmesi için oluşturdukları sendika ve konfederasyonların kuruluşu, organları, yetkileri ve

faaliyetleri ile sendika ve konfederasyonlarda görev alacak kamu görevlilerinin hak ve sorumluluklarını

belirlemek ve toplu sözleşme yapılmasına ilişkin usul ve esaslar bu kanunla düzenlenmiştir.

Memurlar Ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun

(Tarih: 02/12/1999 | Kanun No: 4483) Memurlar ve diğer kamu görevlilerinin görevleri sebebiyle

işledikleri suçlardan dolayı yargılanabilmeleri için izin vermeye yetkili mercilerin belirtilmesi ve

izlenecek usul bu kanunla düzenlenmiştir.

T.C. Emekli Sandığı Kanunu

(Tarih: 08/06/1949 | Kanun No: 5434) Devlet memurları ile herhangi bir şekilde sağlık yardımından

yararlanmayan eşlerinin veya bakmakla yükümlü bulundukları ana baba ve ikiden fazla dahi olsa aile

yardımı ödeneğine müstahak çocuklarının hastalanmaları halinde, evlerinde veya resmî veya özel sağlık

kurum ve kuruluşlarında ayakta veya yatarak tedavileri kurumlarınca sağlanır.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

24


ÖĞRENCİ İŞLERİ

Öğrencilerin Okula Kaydedilmesi: kontenjanların belirlenmesi, kayıt zamanı, kayıt koşullarının

duyurulması, aday ve asil kayıtların yapılması, dosyaların düzenlenmesi, istatistiklerin

düzenlenmesi

Öğrenci Devamının İzlenmesi: sınıf listelerinin hazırlanması, devamsızlıkların izlenmesi, işlenmesi

Nakil ve Kayıt Silme İşlemleri: öğrenim belgesi, nakil belgesi ve tasdikname düzenleme, denklik

işlemleri

Sağlık ve güvenlikle ilgili işlemler

Burs ve yatılılık işlemleri

Kimlik ve paso düzenleme

Askerlik işlemleri

Sınavlar ve sınıf geçme işlemleri

Mezuniyet ve diploma işlemleri

Kaynaştırma yoluyla eğitim


Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

(Tarih: 07/09/2013 | Sayı: 28758) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel örgün ortaöğretim

kurumlarında eğitim, öğretim, yönetim ve işleyişe ilişkin usul ve esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Denklik Yönetmeliği

(Tarih: 05/03/2004 | Sayı: 25393) Yurt dışındaki ilköğretim veya orta öğretim kurumlarında öğrenim

görenlerin denklik işlemlerinin yapılmasına ilişkin iş ve işlemleri bu yönetmelikle düzenlemiştir.

İlköğretim Ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs Ve Sosyal Yardımlar

Yönetmeliği (Tarih: 10.7.2008 | Sayı: 26932)

Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ortaokul veya imam-hatip ortaokulları ile ortaöğretim kurumlarında

öğrenim gören öğrencilerin parasız yatılılık veya burslulukları ile bu öğrencilere yapılacak sosyal

yardımlara ilişkin usul ve esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği

(Tarih: 30/10/1983 | Sayı: 18206) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî okullarda yatılı okuma imkanı

sağlamak üzere, parasız yatılı okumaya hak kazanan öğrencilerle, paralı yatılı okumak isteyen öğrenciler

için açılan pansiyonların yönetimine ilişkin esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği (Tarih: 31/5/2006 | Sayı: 26184)

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin, Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri

doğrultusunda, genel ve mesleki eğitim görme haklarından yararlanabilmelerini sağlamaya yönelik usul

ve esaslar bu yönetmelikle düzenlenmiştir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

25


OKUL İŞLETMESİYLE İLGİLİ GÖREVLER

Okul bahçe, bina ve tesislerinin donatım, bakım ve onarım işleri

Temizlik işleri

Sivil savunma, korunma, güvenlik işleri

Yazı işleri, arşiv, mühür

Hesap işleri

Ayniyat ve demirbaş işleri

Okul bütçesiyle ilgili işler, satın alma işleri

Maaş ve ücretler

Kantin işleri

Döner sermaye işleri

Okulu tanıtma

Okul servis araçları


Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu (2003-Ankara)

Bu kılavuz, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve ekleri ile bu kanunun uygulanmasına ait olarak

şimdiye kadar yayınlanmış bulunan tüzük, talimat ve emirlere göre, resmi ve özel daire, müessese ve

fabrikaların sivil savunma planlama ve diğer hizmetleri ile bu maksatla meydana getirecekleri teşkil, tesis

ve tedbirleri ve bunlara ait araç, malzeme ve teçhizatı toplu ve detaylı olarak bir arada göstermek ve bu

konuda ilgililere kolaylık sağlamak üzere hazırlanmıştır.

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

(Tarih: 28/12/1988 | Sayı: 20033) Milli ekonomiye, Devletin savaş gücüne önemli ölçüde katkısı

bulunan, kısmen veya tamamen yıkılmaları, hasara uğratılmaları veya geçici bir süre için dahi olsa

çalışmadan alıkonmaları, ülke güvenliği ve ekonomisi ile toplum hayatı bakımından olumsuz etkiler

yaratacak harp silah ve vasıtalarını, sınai, ticari ve zirai kurum ve kuruluşları, bunlara ait fabrika, atölye

ve işyerleri, baraj, enerji santralı, enerji nakil hatları, rafineri, petrol ve gaz boru hatları, terminal, pompa

istasyonu, kömür, petrol ve maden işletmeleri, nakil-depolama-yükleme tesisleri sağlık hizmetlerine

katkısı bulunan tesisler ile tarihi ve milli eserler, radyo, televizyon, telsiz verici istasyonları, her nev’i

ulaştırma ve haberleşme yapı ve tesisleri ile eğitim ve öğretim yapıları, ören yerleri, sitler, müzeler,

kütüphaneler ve turistik tesislerle benzeri kuruluşları ve bu kuruluşlara ait personel, tesis, araç, gereç,

malzeme ve dokümanı ve inşaatı devam eden önemli tesisleri vb. barışta, olağanüstü hal, sıkıyönetim,

seferberlik, savaş ve savaş sonrası hallerde içeriden ve dışarıdan yapılabilecek her türlü sabotaja karşı

koruma konusunda alınması gereken tedbirler ile bu tedbirlerin uygulama şekillerini göstermektedir.

Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik

(Tarih: 09/09/2009 | Sayı: 7344) Kamu kurum ve kuruluşları, özel kuruluşlar ve gerçek kişilerce

kullanılan her türlü yapı, bina, tesis ve işletmenin, tasarımı, yapımı, işletimi, bakımı ve kullanımı

safhalarında çıkabilecek yangınların en aza indirilmesini ve herhangi bir şekilde çıkabilecek yangının can

ve mal kaybını en aza indirerek söndürülmesini sağlamak üzere, yangın öncesinde ve sırasında alınacak

tedbirlerin, organizasyonun, eğitimin ve denetimin usul ve esasları bu yönetmelikle belirlenmiştir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

26

Resmi Mühür Yönetmeliği (Tarih: 12/09/1984 | Sayı: 18513)

Bu Yönetmelik, kamu kurum ve kuruluşlarında kullanılan resmi mühürlerin hangi birim ve kişilerce

kullanılacağını, bunların yazı, karakter ve standardının tespit edilmesini ve yaptırılmasında ve

kaybolmasında uygulanacak esasları belirlemek amacı ile düzenlenmiştir.

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik

(Tarih: 02/12/2004 |Sayı: 25658) Bu Yönetmeliğin amacı; resmî yazışma kurallarını belirlemek, bilgi ve

belge alışverişinin sağlıklı, hızlı ve güvenli bir biçimde yürütülmesini sağlamaktır.

Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik (Tarih: 16/05/1988 | Sayı: 19816) Kamu kurum ve kuruluşları ile şahıslar elinde bulunan arşiv malzemesi

ve ileride arşiv malzemesi hâline gelecek arşivlik malzemenin tespit edilmesini, herhangi bir sebepten

dolayı bunların kayba uğramamasını, gerekli şartlar altında korunmalarının temini ve millî menfaatlere

uygun olarak Devletin, gerçek ve tüzel kişilerin ve ilmin hizmetinde değerlendirilmelerini, muhafazasına

lüzum görülmeyen malzemenin ayıklama ve imhasına dair usul ve esaslar bu yönetmelikle

düzenlenmiştir.

Taşınır Mal Yönetmeliği (Tarih: 18/01/2007 | Sayı: 26407)

Kaynağına ve edinme yöntemine bakılmaksızın kamu idarelerine ait taşınır malların kaydı, muhafazası

ve kullanımı ile yönetim hesabının verilmesi, merkez ve taşrada taşınır yönetim sorumlularıyla bunlar

adına görev yapacak olanların belirlenmesi ve kamu idareleri arasında taşınırların bedelsiz devrine ilişkin

esas ve usuller bu yönetmelikle belirlenmiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek ders Saatlerine İlişkin Karar

(Tarih: 16/12/2006 | Sayı: 26378) Millî Eğitim Bakanlığının yönetici, öğretmen, uzman ve usta

öğreticileri ile diğer görevlilerinin aylık ve ek ders ücreti karşılığında okutacakları ve okutmuş

sayılacakları haftalık ders saatlerinin sayısı, ders görevi alacakların nitelikleri ve diğer hususlar bu kararla

düzenlenmiştir.

Kamu Malî Yönetimi Ve Kontrol Kanunu

(Tarih: 10/12/2003 | Kanun No: 5018) Kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler

doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılması,

hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısı ve işleyişi, kamu

bütçelerinin hazırlanması, uygulanması, tüm malî işlemlerin muhasebeleştirilmesi, raporlanması ve malî

kontrolü bu kanunla düzenlenmiştir.

Kamu İhale Kanunu (Tarih: 04/01/2002 | Kanun No: 4734)

Kamu hukukuna tâbi olan veya kamunun denetimi altında bulunan veyahut kamu kaynağı kullanan kamu

kurum ve kuruluşlarının yapacakları ihalelerde uygulanacak esas ve usuller bu kanunla düzenlenmiştir.

Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

(Tarih: 09/08/2006 | Sayı: 26254) Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı ile her tür ve derecedeki resmî, özel

okul ve kurumlar ile azınlık ve yabancı okulların tanıtım uygulamalarına ilişkin usul ve esaslar bu

yönetmelikle düzenlenmiştir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

27

Okul Servis Aracları Hizmet Yönetmeliği

(Tarih: 28/08/2007 | Sayı: 26627) Bu Yönetmeliğin amacı; zorunlu eğitim kapsamındaki okul öncesi ve

diğer öğrenci taşıma hizmetlerini düzenli ve güvenli hale getirmek, bu amaçla taşıma yapacak gerçek ve

tüzel kişilerin yeterlilik ve çalışma şartlarını belirlemek, bu Yönetmeliğin gerekli kıldığı denetim

hizmetlerini yapmaktır.

Okul Kantinlerine Dair Özel Hijyen Kuralları Yönetmeliği

(Tarih: 05/02/2013 | Sayı: 28550) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim ve öğretim kurumları bünyesinde

faaliyet gösteren yemekhane, kantin, kafeterya, büfe, çay ocağı gibi gıda işletmelerinin özel hijyen

şartlarına, gıda güvenilirliğine ve resmî kontrolüne ilişkin kurallar bu yönetmelikle belirlenmiştir.

Üst Politika Belgeleri

SIRA

NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 10. Kalkınma Planı

2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 2. Sürüm

6 Hükümet Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu Genelgesi

8 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

10 Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

11 Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı (2014-2018)

12 2014–2016 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program

13 2014–2016 dönemini kapsayan Orta Vadeli Mali Plan

14 Milli Eğitim Strateji Belgesi

15 2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

16 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

17 Milli Eğitim Şura Kararları

18 Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

28

2.3. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER

ÜRÜN VE HİZMETLER

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Maddi yardımlar

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs. araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)

Pasta, börek, kurabiye, yemek Maraş işi nakış işlemeli çeyizlikler

Deri ev aksesuarları Ahşap ev aksesuarları

Yastık kılıfı, çarşaf Etek, ceket, günlük ve abiye kıyafetler

Çeşitli afiş ve poster çalışmaları Yağlı boya Tablolar

Kuaförlük hizmetleri Cilt bakımı hizmetleri

Okul öncesi eğitim hizmetleri Hobi ve meslek edindirme kursları

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

29

FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

1. Alan ve Dal Tanıtımları

2. Üniversiteye Yönlendirme

3. Psikolojik Danışmanlık

4. Kişilik Gelişim Hizmetleri

5. İş, okul, meslek seçme, yöneltme

6. Öğrenci başarılarını izleme hizmetleri.

7. Gerektiğinde doktor, psikolog, özel eğitim ve sosyal hizmet uzmanları, okul

yöneticileri, sınıf öğretmenleri, ders öğretmenleri, eğitsel kol öğretmenleri, işyeri

temsilci ve yöneticileri, öğrencinin ailesi ve okul aile birlikleri gibi hizmet ve destek

gruplarının işbirliği

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

1. Halk oyunları

2. Satranç

3. Geziler

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

1. Futsal

2. Voleybol

3. Atletizm

4. Masa Tenisi

5. Badminton

6. Yüzme

7. Basketbol

8. Futbol

9. Hentbol

Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri

1. Şehir içi kamp düzenlemeleri

2. Şehirlerarası kamp düzenlemeleri

3. Özel günlere katılım

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

1. Ders planlarının ve araç gereçlerin hazırlanması

2. Ders programları doğrultusunda derslerin işlenmesi

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

30

Hizmet–2 Kurslar

1. Yetiştirme

2. Hazırlama

3. Etüt

4. Meslek edindirme Kursları

5. Hobi kursları

Hizmet- 3 Proje çalışmaları

1. AB Projeleri

2. Sosyal Projeler

3. Fen Projeleri

4. Yarışma projeleri

FAALİYET ALANI: Yönetim/Denetim

1. Okulun çalışmalarının ve gelişimin yönetilmesi

2. Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlemesi

3. Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi

4. Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması

5. Okul çalışmalarının denetimi

6. Eğitim Öğretime Destek

FAALİYET ALANI: Onarım, donatım

1. Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi

2. Okula araç-gereç temini veya tahsisi

3. Okula donatım temini veya tahsisi

FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

1. Kayıt- Nakil işleri

2. Devam-devamsızlık

3. Sınıf geçme vb.

4. İzin işlemleri

5. Karne ve Diploma Hazırlama işlemleri

6. İstenildiğinde öğrenci belgesi verilmesi

7. Tasdikname, öğrenim belgesi, Teşekkür belgesi, takdir belgesi, onur belgesi,

sözleşme hazırlama işlemleri

8. Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili

gerekli tedbirleri alma

Hizmeti

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

31

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

1. Derece terfi

2. Adaylık ve Hizmet içi eğitim

3. Özlük hakları

4. Sicil ve disiplin işleri

5. Öğretmenlerin nöbet görev ve yerlerini belirlenmesini, onaylanması ve uygulanması

6. Haftalık ders programlarının düzenlenmesini, onaylanması ve uygulanması

7. Ödüllendirme

8. Sevk ve rapor işlemleri

FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

1. Yükseköğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi

2. Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi

3. Örgün mesleki eğitim hizmeti

4. Yaygın mesleki eğitim hizmeti

5. Açık öğretim yoluyla mesleki eğitim hizmeti

6. Okul öncesi eğitim hizmeti

7. Atölye eğitimlerinde;

Fotoğraf ve Grafik Bölümünde: Bir mesajı görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak

amacıyla tasarımları elle ve bilgisayarla sanatsal ölçütler içinde hazırlama yeterliklerini kazandırmaya

yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Grafik ve Fotoğraf alanı altında grafikerlik mesleğinin

yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirilmektedir.

El Sanatları ve Teknolojisi Bölümünde: El sanatlarımızı günümüz kullanım alanlarına göre

teknolojiden yararlanarak geliştirecek profesyonel elemanlar yetiştirmektir. El sanatlarının uygulanması

ve geliştirilmesi ile ilgili yeterliliğe sahip meslek elemanları yetiştirilmektedir.

Giyim Üretim Teknolojisi Bölümünde: Giyim Üretim Teknolojisi alanı altında yer alan

dallarda, sektörün ihtiyaçları ve bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki

yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirilir.

Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri Bölümünde: İnsan hayatında sağlığın ve hijyenin önemini

bilen, eğitimli ve profesyonel, mesleğin uygulamasında teknolojik gelişmeleri takip eden saç ve cilt

bakımı konusunda gereken bilgi, beceri ve alışkanlıklarla donatılmış ve bu donanımı etik davranışlar

içinde, kültürel değerlerini koruyan elemanlar yetiştirilmektedir.

Bilişim Teknolojileri Bölümünde: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım olarak

kurulumunu, web sayfası tasarımını yapabilen ve programlama dilleri yardımıyla etkileşimli web

uygulamaları hazırlama yeterliklerine sahip teknik elemanlar yetiştirilmektedir.

Aile ve Tüketici Hizmetleri Bölümünde: Sosyal yardımcının sahip olması gereken, sosyal

yardım kurumlarındaki bireylerin, hizmet ve bakımını yürütme, kurumsal işlemlerini yürütme, bireyler

ile ilgili işlemleri takip etme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır sosyal

yardımcı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirilmektedir.

Çocuk Gelişimi Bölümünde: Okul öncesi eğitiminde ve özel eğitime gereksinim duyan

bireylerin eğitiminde öğretmene yardım eden eleman yetiştirilmektedir.

Büro Yönetimi ve Sekreterlik Bölümünde: Yöneticinin kurum veya kuruluş içindeki ve

dışındaki kişilerle iletişimini, günlük, haftalık çalışma programının uygulanması sağlayan, yöneticinin

günlük islerini organize eden, yazışma ve dosyalama işlemlerini yürüten elemanlar yetiştirilmektedir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

32

Yiyecek ve İçecek Hizmetleri Bölümünde: Yiyecek ve içecek hizmetleri olan otel, restorant,

kafeterya, bar, pastane, toplu beslenme kurumları, vb. yerlerde hijyen ve sanitasyon kurallarına uygun

olarak yiyecek ve içeceklerin servise hazır hale getirilip müşteriye sunulduğu hizmet alanıdır. Bu

doğrultuda nitelikli elemanlar yetiştirilmektedir.

FAALİYET ALANI: Temizlik, bahçe, servis, kantin

1. Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu

2. Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti

3. Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

İdareciler Valilik

Öğretmenler İl MEM

Memurlar Yerel Yönetimler

Destek Personeli Öğrenciler

Okul Aile Birliği Veliler

RAM

Kastamonu Üniversitesi

Medya

İşletmeler

Sendikalar

İşkur

Ticaret odaları

Kantin

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

33

Paydaş Analizi Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ P

AY

DA

Ş

DIŞ

PA

YD

AŞ

HİZ

ME

T A

LA

N

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın

Kurum

Faaliyetlerini

Etkileme

Derecesi

Paydaşın

Taleplerine

Verilen

Önem

So

nu

ç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",

"Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle

4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte

Çalış

Valilik X

MEM’in ve okulun

bağlı olduğu

mercidir.

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

İl MEM X

Milli Eğitim

Bakanlığının

ürettiği politikaları

uygulayan ve

okulun bağlı olduğu

mercidir.

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Öğretmenler X

Kurum eğitim

hizmetlerinin

yürüten kişiler

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Memur,hizmetli,güvenlik X

Kurumun düzeni,

temizlik ve

güvenlik

sorumluları

3 3 İzle, Gözet

İdari kadro X

Kurum iş ve

işlemlerinin düzen

ve koordinasyonu

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Öğrenci X

Öğrenci merkezli

eğitim ile birlikte

kurumu etkileyen

ve etkilenen

bireyler

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Destek personeli X Hizmeti veren

personellerdir. 3 3

Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Okul Aile Birliği X

Okulun tedarikçisi

konumunda olup,

okulun lojistik

yönden destekçisi

ve işleticisi görevi

vardır

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Veli X Kurum iç paydaş

sorumluları 5 5

Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Sendikalar X

Kurum ve kurum

çalışmaların

haklarını korur

3 3 İzle, Gözet

İşletmeler X

Öğrenci

uygulamalarının

staj yapılmasına

imkan sağlayan

kuruluşlar-proje

ortakları

3 4 İzle,

Birlikte

Çalış

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

34

Ticaret odası X Proje ortakları-Staj 2 2 İzle, Gözet

Kastamonu Üniversitesi X Eğitim ortaklığı 3 4 İzle,

Birlikte

Çalış

Yerel ve ulusal medya X

Kurumun çevreye

etkisini arttıran ve

kurumu tanıtan

kuruluşlar

4 4 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Yerel yönetimler X

Kurumu etkileyen

ve destekleyen

ortak

4 4 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Sivil toplum kuruluşları X Kurumu etkiyen ve

destekleyen ortak 4 4

Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Paydaşlar, kurumumuzun sağladığı ürün ve hizmetlerden yararlanan, faaliyetlerinden doğrudan ve dolaylı

bir seklide etkilenen veya kurumumuzu etkileyen kişi, grup ve kurumlardır.

Stratejik Planlama Ekibi toplanarak okul ile bağlantısı olan tüm paydaşların genel listesi çıkarıldı. Bu

listede bulunan paydaşlardan hangisine anket, hangisine görüşme yapılacağı belirlendi.

Bu sonuçlar çerçevesinde çalışanlara, öğrencilere, velilere ve işletmelere anket hazırlandı. Toplam Kalite

Yönetiminde yapılan anketlerden yararlanıldı. Anketler üzerinde dil yönünden anlaşılabilirliği Edebiyat

öğretmeni gözetiminde elden geçirildi. Anketler Bilgisayar öğretmenleri tarafından okulun internet

sitesine konuldu. Anketlerin yapılması için ilgili paydaşlara okulun mesaj hattından mesaj gönderildi.

Anketlerin sonuçları sistemden alındı ve geliştirilmeye açık alanlar belirlendi.

İşletmeye verilen anketler bireysel görüşmeler ya da birlikte site üzerinden cevaplama yöntemine

gidilerek uygulanmıştır. Diğer paydaşlarla okul müdürlüğü tarafından üst düzey görüşmeler yapılarak

memnuniyet durumları görüşüldü.

Gazetelerle grafik bölümü öğretmenleri staj ve sosyal faaliyetlerdeki yerinin topluma tanıtılması

durumları görüşüldü. Kastamonu Üniversitesi MYO Müdürü ile mezun öğrencilerimiz durumu ve sosyal-

kültürel faaliyetler hakkında görüşüldü. Genel memnuniyetleri belirlendi. Diğer tüm paydaşlarla işbirliği

ve görüşmeler sürdürülecektir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

35

2.5. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ

2.5.1. Kurum İçi Analiz

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

36

Okulda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

S.N. Kurul/Komisyon Adı Görevleri

1 Okul Aile Birliği

Bağımsız çalışır. Sene başında tüm velilerin katılımıyla okul aile

birliği toplantısı yapılır, okul aile birliği yönetimi seçilir. Görev

süresi 1 yıldır. Okulun amaç ve hedeflerinin gerçekleşmesine,

eğitimde kalite ve başarı için okulun stratejik plan çalışmalarına

ve uygulanmasına destek olmak, eğitimde fırsat eşitliğine imkân

vermek ve öğretmenler kurulunca alınan kararların

uygulanmasını desteklemek amacıyla velilerle iş birliği yapmak

görevidir.

2 Öğretmenler Kurulu

Okul Müdürüne bağlı çalışır. Kurumun öğretmen, uzman ve

eğitici personelinden oluşur. Ders yılı başlamadan önce, ikinci

dönemin başında ve ders yılı sonunda toplanır. Görevi, eğitim

öğretim çalışmalarını planlamaktır.

3 Ogye / Tky

Okul müdürüne bağlı çalışır. Toplam kalite yönetimi uygulama

projesi sürecinde birim amirince seçilecek en az üç kişiden kalite

geliştirme ekibi oluşturulur.

Bu ekip, birimde yapılan iş ve işlemler ile üretilen hizmetlerin

kalitesini geliştirmeye yönelik alınması gerekli önlemleri: Birim

tarafından alınacak önlemlerle yapılacak iyileştirmeler, Bakan

onayıyla yapılacak iyileştirmeler, Yasa değişikliğiyle yapılacak

iyileştirmeler olmak üzere üç grupta değerlendirir ve bu konuda

kalite kurulunu bilgilendirir.

4 Zümre Öğretmenler Kurulu

Okul müdürüne bağlı çalışır. Okulda aynı dersi okutan

öğretmenlerden oluşur. Kurul eğitim öğretim yılı başlamadan

önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda olmak üzere en

az üç defa toplanır. İhtiyaç halinde ara toplantılar yapılabilir.

Derslerin, öğretim programlarıyla uyumlu olarak yürütülmesini

planlar ve uygular.

5 Şube Öğretmenler Kurulu

Bir müdür yardımcısına bağlı çalışır. Şube öğretmenler kurulu,

aynı şubede ders okutan öğretmenlerle rehberlik ve psikolojik

danışman öğretmenlerinden oluşur. Şubeye ait derslerin ve

öğrencilerin eğitim öğretim etkinliklerini düzenlemek ve

çıkabilecek aksaklıklar için önlemleri planlamak görevidir.

6 Zümre Başkanları Kurulu

Zümre başkanlarından oluşur. Kendi aralarından birisi başkanlık

eder. Dönem başları ile ders yılı sonunda zümre başkanının

önerisi üzerine ve müdürün gerekli gördüğü diğer zamanlarda

toplanır. Eğitim öğretimin planlanması, zümre alanları arasında

bilgi akışı, öğrenci başarısının arttırılması için kararlar almak

görevidir.

7 Okul Öğrenci Ödül ve Disiplin

Kurulu

Müdür başyardımcısına bağlı olarak çalışır. Öğretmenler

kurulunda gizli oyla 2 öğretmen seçilir. Okul aile birliğinin

seçeceği bir veli kurula eşlik eder. Okuldaki ödül, disiplin

işlemlerini yürütür.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

37

8 Satın Alma Komisyonu

Müdür yardımcısına bağlı çalışır. Öğretmenler kurulunda 2 asil 2

yedek üye seçilir. Pansiyonlu ve döner sermaye için alınan

malzemelerin satın alma işlemlerini yürütür.

9 Psikolojik Danışma ve Rehberlik

Hizmetleri Yürütme Komisyonu

Bir müdür yardımcısı başkanlığında her sınıf seviyesinden

seçilen bir sınıf rehber öğretmeninden ve psikolojik danışma ve

rehber öğretmeninden oluşur. Öğrencilerin kişisel danışmanlık

ve yönlendirme işlemlerini yürütür.

10 Sayım Kurulu

Müdür başyardımcısına bağlı çalışır. Müdür başyardımcısı,

taşınır kayıt kontrol yetkilisi ve memurdan oluşur. Satın alınan

ürünlerin sayım işlemlerini yürütür.

11 Kontenjan Belirleme Komisyonu

Müdür başyardımcısına bağlı çalışır. Okul veya kurumlarda

kontenjanların belirlenmesi, kayıt-kabul işlemleri için; müdürün

başkanlığında müdür başyardımcısı veya müdür yardımcısı,

rehber öğretmen, öğretmenler kurulunca seçilen bir öğretmen ve

okul-aile birliğini temsilen bir veliden kontenjan belirleme ve

kayıt-kabul komisyonu oluşturulur. Komisyon öğretim yılı

süresince görevini sürdürür. Komisyon kararları okul müdürünün

onayı ile uygulamaya konulur.

12 Tören Programı Hazırlama

Komisyonu

Müdür başyardımcısına bağlı çalışır. Öğretmenler kurulunda

gönüllü öğretmenler tarafından seçilir. Belirli günler ve haftalar

bu program çerçevesinde kutlanır.

13 Onur Kurulu

Müdür başyardımcısına bağlı çalışır. Onur kurulu başkanı,

öğretmenler kurulu toplantısında bir asil, bir yedek üye olarak

seçilir. Ayda en az bir kez toplanır. Öğrencilerin olumlu tavır ve

davranışlarıyla ilgili kararları alır ve yılsonunda öğrencileri

belgelendirir.

14 Muayene Kabul Komisyonu

Bir müdür yardımcısı başkanlığında çalışır. Öğretmenler

kurulunda 2 asil 2 yedek üye seçilir. İhale sonucunda satın alınan

malzemenin muayene işlemlerini yapar.

15 Okul Seçim Komisyonu

Müdür yardımcısına bağlı çalışır Öğretmenler kurulunda bir

seçim kurulu başkanı, bir sandık kurulu başkanı seçilir. Okul

öğrenci temsilcisi seçimi işlemlerini yürütür.

16 Okul Kantini Denetleme Komisyonu

Müdür yardımcısına bağlı çalışır Öğretmenler kurulunda bir

öğretmen seçilir. Kantinin denetim işlemlerini yürütür. Gerekli

önlemleri alır.

17 Mezunları İzleme Komisyonu

Bir müdür yardımcısı başkanlığında, rehber öğretmen ve 2

öğretmenden oluşur. Mezun olmuş öğrencilerin mevcut

durumları hakkında bilgi toplar. İşverenler ile mezunlar arasında

köprü görevi yapar.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

38

18 Sosyal Etkinlikler Kurulu

Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir müdür

yardımcısının başkanlığında danışman öğretmenlerin aralarından

seçecekleri bir danışman öğretmen, kulüp temsilcilerinin

aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile birliğini temsilen

iki veliden oluşur.

Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin

verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler,

öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde

çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle

iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli

tedbirleri alır.

19 Ayın Öğrencisi Seçim Komisyonu

Müdür yardımcısına bağlı çalışır Okulumuza özgü hazırlanmış

bir komisyondur. 5 öğretmenden oluşur. Her ay sınıf seviyesinde

4 öğrenciyi örnek davranışlarından dolayı teşvik amaçlı ayın

öğrencisi olarak seçer.

20 Stratejik Planlama Üst Kurulu

Okul müdürü başkanlığında bir müdür yardımcısı bir öğretmen,

okul aile birliği başkanı ve yönetim kurulu üyesi olmak üzere 5

kişiden oluşmaktadır. Bu kurula bağlı 9 ekip üyesi ile

çalışmaktadır. Görevi: Stratejik planlama ekibinin hazırlamış

olduğu planlamayı izleme, yönlendirme ve değerlendirme

çalışmalarını yürütür.

21 Okul Web Yayın Komisyonu

Müdür yardımcısına bağlı çalışır Bir edebiyat öğretmeni ve

bilişim teknolojileri öğretmenlerinden oluşan komisyon

öğretmenler kuruluna seçilir. Okul web sayfasının

güncellenmesiyle ilgili gerekli işlemleri gerçekleştirir.

22 Okul Hediye Komisyonu

Okulumuza özgü bir komisyondur. Gönüllü 3 öğretmenden

oluşur. Öğretmen arkadaşlarımızın özel günlerine ait hediye ve

organizasyonların hazırlanmasında öncülük eder.

23 Değer Tespit Komisyonu

Müdür yardımcısına bağlı çalışır. Müdür yardımcısı, taşınır kayıt

kontrol yetkilisi, ambar memur ve bir öğretmenden oluşur. Satın

alınacak ürünlerin değerini tespit eder.

24 Okul Yayın İnceleme Kurulu

Müdür yardımcısı, edebiyat öğretmenlerinden 2 asil 2 yedek üye

ve ilgili danışman öğretmenden oluşur. Okula asılacak panoların

uygunluğunu denetler.

25 Okul Aile Birliği Denetim Kurulu

Okul müdürüne bağlı çalışır. 2 asil 2 yedek olmak üzere

öğretmenler kurulunda 4 öğretmen seçilir. Okul aile birliğinin

çalışmalarını denetler.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

39

İnsan Kaynakları

KURUM YÖNETİCİ VE İDARİ PERSONELE İLİŞKİN BİLGİLER

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Başyrd. 1 1

3 Müdür Yrd. 3 2 5

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

Ön Lisans

Lisans 6

Yüksek Lisans 1

TOPLAM 7

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle

Erkek Kadın TOPLAM

20-30

30-40 1 1

40-50 1 2 3

50+... 3 3

TOPLAM 5 2 7

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Erkek Kadın TOPLAM

1-3 Yıl

4-6 Yıl

7-10 Yıl

11-15 Yıl 1 1

16-20 Yıl 1 1

21+ Yıl 4 1 5

TOPLAM 5 2 7

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

40

İdari Personelin Kurumda Çalıştığı Süre Tablosu

Kurumda Çalıştığı Süre 2015 Yılı İtibariyle

Erkek Kadın Toplam

0-1 1 2 3

2-4 3 3

5-8 1 1

8 ve üzeri

TOPLAM 5 2 7

ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Aile ve Tüketici Hizmetleri 1 1

2 Beden Eğitimi 2 2

3 Bilişim Teknolojileri 1 2 3

4 Biyoloji 1 1

5 Büro Yönetimi 1 1 2

6 Coğrafya 2 2

7 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 8 8

8 Din Kült. ve Ahl.Bil. 2 2

9 El San.Tek./El Sanatları 2 2

10 El San.Tek./Nakış 2 2

11 Felsefe 1 1

12 Fizik 1 1

13 Giyim Üretim Teknolojisi 3 3

14 Grafik ve Fotoğraf/Grafik 2 2

15 Güzellik ve Saç Bakım

Hizmetleri 1 1

16 İngilizce 4 4

17 Kimya/Kimya Teknolojisi 1 1

18 Matematik 1 3 4

19 Okul Öncesi Öğretmeni 7 7

20 Rehber Öğretmen 2 2

21 Tarih 1 2 3

22 Türk Dili ve Edebiyatı 4 3 7

23 Yiyecek İçecek Hizmetleri 3 3

TOPLAM 16 48 64

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

41

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Erkek Kadın Toplam

20-29 3 3

30-39 8 23 31

40-49 7 21 28

50+ 1 1 2

TOPLAM 16 48 64

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-4 Yıl 5

5-9 Yıl 9

10-14 Yıl 17

15-19 Yıl 11

20-24 Yıl 15

25+... üzeri 7

TOPLAM 64

Öğretmenin/Personelin Kurumda Çalıştığı Süre

Kurumda Çalıştığı Süre 2015 Yılı İtibariyle

Erkek Kadın Toplam

0-1 2 2 4

2-4 5 12 17

5-8 6 10 16

8 ve üzeri 8 26 34

Toplam 21 50 71

DESTEK PERSONELE (HİZMETLİ - MEMUR) İLİŞKİN BİLGİLER:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Memur 1 2 3

2 Hizmetli 1 2 3

3 Teknisyen 1 1

4 Sayman 1 1

5 Görevlendirme Memur 1 1

6 Hizmet Alımı (Pansiyon) 1 4 5

7 Hizmet Alımı (Anaokulu) 2 2

TOPLAM 5 11 16

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

42

Okul/Kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

ko

loji

k D

an

ışm

an

No

rm

Sa

yıs

ı

Gö

rev

Ya

pa

n P

sik

olo

jik

Da

nış

ma

n S

ay

ısı

İhti

ya

ç D

uy

ula

n P

sik

olo

jik

Da

nış

ma

n S

ay

ısı

Gö

rüşm

e O

da

sı S

ay

ısı

Danışmanlık Hizmeti

Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili

Düzenlenen Eğitim/Paylaşım

Toplantısı vb. Faaliyet Sayısı

Öğ

ren

ci S

ay

ısı

Öğ

retm

en

Sa

yıs

ı

Vel

i S

ay

ısı

Öğ

retm

enle

re

Yö

nel

ik

Öğ

ren

cile

re

Yö

nel

ik

Vel

iler

e

Yö

nel

ik

2 2 2 2 711 72 711 6 7 2

Teknolojik Düzey

Araç-Gereçler

2012 2013 2014

Bilgisayar

70 88 100

Yazıcı 13 18 20

Tarayıcı 3 3 3

Tepegöz 3 3 3

Projeksiyon 13 13 13

Televizyon 9 9 10

İnternet bağlantısı 4 4 4

Fen Laboratuvarı - - -

Bilgisayar Laboratuvarı 1 1 1

Fax 2 2 2

Video - - -

DVD Player 3 3 3

Fotoğraf makinası 4 4 4

Kamera - - -

Okulun İnternet sitesi Var Var Var

Personel/e-mail adresi oranı 87/81 87/81 87/81

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

43

Okulun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası 1

Ekipman Odası

Kütüphane 1

Rehberlik Servisi 2

Çok Amaçlı Salon 1

Bilgisayar laboratuvarı 1

Yemekhane

Spor Salonu 1

Otopark 1

Spor Alanları

Kantin 1

Fen Bilgisi Laboratuvarı 2

Atölyeler 15

Arşiv 1

Müdür Odası 1

Müdür Baş Yardımcısı Odası 1

Müdür Yardımcısı Odası 2

Memur Odası 1

Sayman Odası 1

Teknisyen Odası 1

Hizmetli Odası 1

Derslikler 13

Spor Odası 1

Ambar 1

Anaokulu Bölüm Şefi Odası 1

Anaokulu Atölyeler 2

Anaokulu Derslikler 6

Öğretmen WC 2

Öğrenci WC 3

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

44

Mali Kaynaklar

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe 153.964 145.800 155.000 160.000 165.000 170.000

Özel Bütçe - - - - - -

Okul Aile Birliği 11.089 11.500 12.000 12.500 13.000 13.500

Kira Gelirleri 8.200 8.500 9.000 9.500 10.000 10.500

Döner Sermaye 25.248 26.000 27.000 28.000 29.000 30.000

Vakıf ve Dernekler - - - - - -

Dış Kaynak veya Projeler 5.000 5.000 5.000 6.000 6.000 6.000

Okul Kooperatifi - - - - - -

TOPLAM 203.501 196.800 208.000 216.000 223.000 230.000

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014

Harcama kalemleri Gelir Gider Gelir Gider Gelir Gider

Temizlik 222.110 3.816 220.200 3.648 203.501 10.026

Bilgisayar harcamaları 19.494 19.284 19.500

Büro makinaları harcamaları 6.900 7.400 8.300

Telefon 1.169 1.462 667

Yemek 14.564 14.384 16.182

Sosyal faaliyetler 4.350 4.700 5.500

Kırtasiye 10.869 3.551 19.098

Doğalgaz 82.788 61.770 35.000

Elektrik 21.825 21.379 32.670

Su 15.711 24.648 21.878

Adsl 239 1.217 2.978

GENEL 181.725 163.443 171.799

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

45

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014-2105)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam Öğretmen

Sayısı

Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci

Sayısı

Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı Kız Erkek

71 711 711 10

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

26 25 28 10 10 10

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 728 697 755

Toplam Öğrenci Sayısı 728 697 755

Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 728 697 755

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) 160 128 173

Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı 83 57 85

Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı 25 24 26

Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci

Sayısı 108 81 111

Genel Başarı Oranı ( % ) 68 63 64

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

46

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 50 kişi 50 m2

Çok Amaçlı Salon 200 kişi 200 m2

Yemekhane (Pansiyon) 90 kişi 150 m2

Yemekhane (Anaokulu) 70 kişi 45 m2

OKUL TERKİ İLE İLGİLİ TABLO

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Okuldan Ayrılan Öğrenci Sayısı

2011-2012 728

32

696

2012-2013 697

16 681

2013-2014

755

3 752

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m

2) Bahçe alanı (m

2)

6360 m2 3989 m

2 2371 m

2

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

47

2.5.2. Kurum Dışı Analiz

Okulumuzun durum analizi yapılırken incelenen üst politika belgeleri aşağıda belirtilmiştir.

Bakanlığımızca belirlenen öncelikler baz alınarak okulumuzda eğitim anlayışının geliştirilmesi ve

okulumuzun gelecekteki ihtiyaçlarının neler olacağı tespit edilmeye çalışılmıştır.

Üst Politika Belgeleri:

1) MEB 2015-2019 Stratejik Planı

2) Kastamonu MEM 2015-2019 Stratejik Planı

3) Orta Vadeli Program 2015-2017

4) TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

5) MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu

6) Millî Eğitim Strateji Belgesi

7) Kamu Kurum ve Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT)

8) MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı

9) Millî Eğitim ile İlgili Mevzuat

10) Karayolu Trafik Güvenliği Stratejisi ve Eylem Planı

Üst politika belgeleri analiz edildiğinde okulumuzun ikinci stratejik plan döneminde eğitim

öğretim hizmetlerinin sunumu sürecinde önceliklendirdiği konular ise şunlardır:

Eğitim-Öğretim sürecinde Kaliteyi artırmak,

Kurumsal Kapasitenin geliştirilmesi,

Okula devam konusunda çalışmalar yapılması,

Kurum kültürünün geliştirilmesi.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

48

2.5.3. GZTF ANALİZİ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1- Öğretmen sayımızın yeterli olması

2- Okulumuzun tecrübeli bir kadroya sahip

olması

3- Öğretmenlerin faaliyetlerde çabuk organize

olması

4- Öğretmenlerin yeniliklere ve değişime açık

olması

5- Öğretmenlerin öğrencilere maddi, manevi

destek ve duyarlılığı

6- Öğretmenlerimiz arasında özel yeteneklilerin

olması

7- Fiziki donanımın tam kapasite

kullanılabilmesi

8- Okul pansiyonun olması

9- Velilerin okulla rahat iletişim kurabilmesi

10- Eğitim öğretimin kalitesi açısından bazı

atölyelerin donanımlarının iyi olması

11- İlde bulunan işletmelerle başarılı bir şekilde

işletmelerde beceri eğitimi yapılması

12- Döner sermayesinin olması ve ilgili

öğrencilere ücret verilmesi

13- Tüm öğrencilerin internete ulaşmalarını

sağlamak için sürekli kullanıma açık bir

atölyenin olması

14- Okulun çok amaçlı salonunun olması

15- Sosyal ve kültürel etkinliklere önem verilmesi

(Geziler, Seminerler, kurslar, sportif

yarışmalar, tiyatro, fuar vb.)

16- Okul Aile Birliğinin destek ve duyarlılığı

17- Hizmet içi eğitime katılmalar ile eğitimin

kalitesinin yükselmesi

18- Okulun kamu kurumları, özel sektör ve sivil

toplum kuruluşları ile işbirliği yapması

19- Web sitemizin güncellenerek yayınlanması

20- Okulun tam gün eğitim vermesi

21- Okulun kız okulu olması

22- Okul bahçesinin ve oyun alanlarının olması

23- Okulumuzda yaygın eğitim kapsamında

yetişkinlere yönelik programların hazırlanıp

uygulanması

24- Okul içerisinde kantin ve kafeteryasının

olması

25- Fakir ve evleri uzak öğrencilere yemek

verilmesi

26- Kütüphanenin kitap sayısı bakımından zengin

olması ve her yıl yeni güncel kitaplar

kazandırılması

1- Öğrencilerin çoğunluğunun öz güven eksikliği

nedeniyle sorumluluk alma ve cesaretlerinin az

oluşu

2- Öğrencilerin çalışmalara gönüllü katılımın

yeterli olmaması

3- Öğrencilerimizin bir kısmının gelecek

hedeflerinin olmaması

4- Öğrencilerimizin birçoğunun okuma

alışkanlığının olmaması

5- Bazı alanlara öğrencilerin ilgilerinin az olması

6- Derslik sayımızın yetersiz olması

7- Öğrencilerimizin iki ayrı binada eğitim görmesi

8- Eğitim öğretim için bazı atölyelerin alan olarak

yetersiz olması

9- Kapalı spor salonunun olmaması

10- Kütüphane görevlisinin olmaması

11- Fen laboratuvarının olmaması

12- Otoparkın yetersiz oluşu

13- Anaokulu binasının yetersiz oluşu

14- Rehberlik Servisi fiziki mekânının yetersiz

oluşu

15- Öğrenci tuvaletlerinin kişi sayısına göre

yetersiz olması

16- Yardımcı hizmetlerde personel eksikliği

17- Pansiyonun fiziki kapasitesinin yetersiz oluşu

18- Pansiyon etüt salonlarının, dinlenme alanlarının

ve bahçesinin olmaması

19- Pansiyonun okul ile aynı kampüste olmaması

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

49

Fırsatlar Tehditler

1- İl merkezinde bulunan tek Kız Meslek Lisesi

olması

2- Yörede ailelerin kız okulu olduğu için

okulumuzu tercih etmeleri

3- İlimizde üniversite olması ve okulun

bölümlerinin olması

4- Üniversiteye sınavsız geçiş imkânı olması

5- Nitelikli yetişmiş elemana ihtiyacın artması

6- Milli Eğitim Bakanlığının son yıllarda mesleki

eğitime olan desteğinin artması

7- Yörede bulunan bütün işletmelerde

öğrencilerimizin meslek eğitimi almaları

8- Pansiyonumuzun olması

9- Okulun şehir merkezinde olması nedeniyle

öğrencilerin ve velilerin ulaşımının kolay

olması

10- Anaokulumuzun ve atölyelerimizin halka

hizmet vermesi

1- Okulumuza başvuran öğrencilerin genel

ilköğretim başarılarının düşük olması

2- Velilerin öğrencilerle ilgilenmelerinin yetersiz

olması

3- Pansiyonda kalan öğrenci velilerinin ilgilerinin

az olması

4- Pansiyonun okul ile aynı kampüste

olmamasından dolayı gidiş gelişlerde

güvenliğin kontrol edilememesi

5- Okulun bulunduğu yerin etrafının kalabalık

insan akışına maruz kalmasından dolayı

güvenlik sıkıntılarının oluşması

6- Bazı alanların istihdam imkânlarının az olması

7- Velilerin çoğunluğunun sosyo-kültürel ve

ekonomik düzeylerinin düşük olması

8- Öğrencilerin bir kısmının parçalanmış

ailelerden geliyor olması

9- İşletmelerde beceri eğitimi yapan öğrencilerin

mesai saatleri dışında çalıştırılmak istenmesi

10- Öğrencilerin çoğunluğunun uzak bölgelerden

gelmesi

11- Okul bahçe çıkışının direk cadde trafiğine

çıkması

12- Alanlarımızın kaynaklık ettiği yükseköğretim

programlarının alanlara göre farklılaşarak

daralma göstermesi

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

50

2.5.3. GZTF ANALİZİ

Güçlü Yönler

1. Tema: Kalite 1- Okulumuzun tecrübeli bir kadroya sahip olması

2- Öğretmenlerin faaliyetlerde çabuk organize olması

3- Öğretmenlerin yeniliklere değişime açık olması

4- Öğretmenlerin öğrencilere maddi, manevi destek ve duyarlılığı

5- İlde bulunan işletmelerle başarılı bir şekilde işletmelerde beceri eğitimi

yapılması

6- Sosyal ve kültürel etkinliklere önem verilmesi (Geziler, Seminerler, kurslar,

sportif yarışmalar, tiyatro, fuar vb.)

7- Okul Aile Birliğinin destek ve duyarlılığı

8- Hizmet içi eğitime katılmalar ile eğitimin kalitesinin yükselmesi

9- Okulun kamu kurumları, özel sektör ve sivil toplum kuruluşları ile işbirliği

yapması

10- Web sitemizin güncellenerek yayınlanması

11- Okulun tam gün eğitim vermesi


13- Öğretmenlerimiz arasında özel yeteneklilerin olması

14- Okulumuzda yaygın eğitim kapsamında yetişkinlere yönelik programların

hazırlanıp uygulanması

2. Tema: Kapasite

1- Öğretmen sayımızın yeterli olması

2- Fiziki donanımın tam kapasite kullanılabilmesi

3- Okul pansiyonun olması

4- Eğitim öğretimin kalitesi açısından bazı atölyelerin donanımlarının iyi olması

5- Döner sermayesinin olması ve ilgili öğrencilere ücret verilmesi

6- Tüm öğrencilerin internete ulaşmalarını sağlamak için sürekli kullanıma açık

bir atölyenin olması

7- Okulun çok amaçlı salonunun olması


9- Okul içerisinde kantin ve kafeteryasının olması

10- Kütüphanenin kitap sayısı bakımından zengin olması ve her yıl yeni güncel

kitaplar kazandırılması

3. Tema: Erişim 1- Velilerin okulla rahat iletişim kurabilmesi

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

51

Zayıf Yönler

1. Tema: Kalite 1- Öğrencilerin çoğunluğunun öz güven eksikliği nedeniyle sorumluluk alma ve

cesaretlerinin az oluşu

2- Öğrencilerin çalışmalara gönüllü katılımın yeterli olmaması

3- Öğrencilerimizin bir kısmının gelecek hedeflerinin olmaması

4- Öğrencilerimizin birçoğunun okuma alışkanlığının olmaması


2. Tema: Kapasite




4- Pansiyon etüt salonlarının, dinlenme alanlarının ve bahçesinin olmaması




8- Eğitim öğretim için bazı atölyelerin alan olarak yetersiz olması

9- Öğrenci tuvaletlerinin kişi sayısına göre yetersiz olması







16- Rehberlik Servisi fiziki mekanının yetersiz oluşu

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

52

Fırsatlar

1. Tema: Kalite 1- İl merkezinde bulunan tek Kız Meslek Lisesi olması

2- Yörede ailelerin kız okulu olduğu için okulumuzu tercih etmeleri

3- Yörede bulunan bütün işletmelerde öğrencilerimizin meslek eğitimi almaları

2. Tema: Kapasite

1- İlimizde üniversite olması ve okulun bölümlerinin olması

2- Pansiyonumuzun olması

3- Anaokulumuzun ve atölyelerimizin halka hizmet vermesi

3. Tema: Erişim 1- Okulun şehir merkezinde olması nedeniyle öğrencilerin ve velilerin ulaşımının

kolay olması

Tehditler

1. Tema: Kalite

1- Okulumuza başvuran öğrencilerin genel ilköğretim başarılarının düşük olması

2- Velilerin öğrencilerle ilgilenmelerinin yetersiz olması

3- Pansiyonda kalan öğrenci velilerinin ilgilerinin az olması

4- Pansiyonun okul ile aynı kampüste olmamasından dolayı gidiş gelişlerde


5- Okulun bulunduğu yerin etrafının kalabalık insan akışına maruz kalmasından

dolayı güvenlik sıkıntılarının oluşması

6- Velilerin çoğunluğunun sosyo-kültürel ve ekonomik düzeylerinin düşük olması

7- Öğrencilerin bir kısmının parçalanmış ailelerden geliyor olması

8- Alanlarımızın kaynaklık ettiği yükseköğretim programlarının alanlara göre

farklılaşarak daralma göstermesi

2. Tema: Kapasite 1- Bazı alanların istihdam imkânlarının az olması

2- Okul bahçe çıkışının direk cadde trafiğine çıkması

3. Tema: Erişim 1- Öğrencilerin çoğunluğunun uzak bölgelerden gelmesi

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

53

2.5.4. GELİŞİM / SORUN ALANLARI

10 Aralık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okulu

Temalar Bazında Gelişim/Sorun Alanları

1. Tema: Kalite

1- Öğrencilerin çoğunluğunun öz güven eksikliği nedeniyle sorumluluk alma ve

cesaretlerinin az oluşu

2- Öğrencilerin çalışmalara gönüllü katılımın yeterli olmaması

3- Öğrencilerimizin bir kısmının gelecek hedeflerinin olmaması

4- Öğrencilerimizin birçoğunun okuma alışkanlığının olmaması


6- Okulumuza başvuran öğrencilerin genel ilköğretim başarılarının düşük olması

7- Velilerin öğrencilerle ilgilenmelerinin yetersiz olması

8- Pansiyonda kalan öğrenci velilerinin ilgilerinin az olması

9- Pansiyonun okul ile aynı kampüste olmamasından dolayı gidiş gelişlerde


10- Okulun bulunduğu yerin etrafının kalabalık insan akışına maruz kalmasından

dolayı güvenlik sıkıntılarının oluşması

11- Velilerin çoğunluğunun sosyo-kültürel ve ekonomik düzeylerinin düşük

olması

12- Öğrencilerin bir kısmının parçalanmış ailelerden geliyor olması

13- Alanlarımızın kaynaklık ettiği yükseköğretim programlarının alanlara göre

farklılaşarak daralma göstermesi

2. Tema: Kapasite




4- Pansiyon etüt salonlarının, dinlenme alanlarının ve bahçesinin olmaması




8- Eğitim öğretim için bazı atölyelerin alan olarak yetersiz olması

9- Öğrenci tuvaletlerinin kişi sayısına göre yetersiz olması







16- Rehberlik Servisi fiziki mekânının yetersiz oluşu

17- Bazı alanların istihdam imkânlarının az olması

18- Okul bahçe çıkışının direk cadde trafiğine çıkması

3. Tema: Erişim 1- Öğrencilerin çoğunluğunun uzak bölgelerden gelmesi

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

54

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

55

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

56

3.4. Stratejik Plan Genel Tablosu

TEMA 1:

EĞİTİM VE

ÖĞRETİME

ERİŞİM

AMAÇ 1: Eğitim öğretim

süreçlerine erişimin en üst

düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik Hedef 1.1.

2014 yılında ortalama 4 gün olan özürsüz

devamsızlık süresini planlama dönemi

sonuna kadar 2 güne indirmek


2014 yılında devamsızlıktan sınıf tekrarı

yapan öğrenci sayısını 8’den plan dönemi

sonuna kadar 4’e düşürmek

TEMA 2:

EĞİTİM VE

ÖĞRETİMDE

KALİTE

AMAÇ 2: Eğitimde verimliliği

artırarak akademik başarıyı

yükseltmek


2014 yılında % 95 olan akademik başarı

oranımızı planlama dönemi sonuna kadar

% 3 oranında artırmak


2014 yılında başarısızlıktan dolayı sınıf

tekrarı yapan öğrenci sayısını plan dönemi

sonuna kadar 4’ten 2’ye düşürmek


2014 yılında % 64 olan okulumuzun

üniversiteye yerleştirme başarısını plan

dönemi sonuna kadar her yıl % 2 oranında

artırmak


2014 yılında % 75 olan okul

kütüphanemizden yararlanan öğrenci

oranımızı plan dönemi sonuna kadar her

yıl % 2 oranında artırmak

AMAÇ 3: Okulumuzda

kaliteyi ve öğrencilerin

kazanımlarını artırmak


Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere

katılan öğrenci oranını plan dönemi

sonuna kadar % 80’den % 100’e

çıkararak her öğrencinin en az bir alanda

faaliyet göstermesini sağlamak

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

57


Öğrencilerin sosyal sorumluluk bilincini

geliştiren ve hâlen katılmakta olduğumuz

mavi kapak toplama kampanyası, atık pil

toplama kampanyası gibi sosyal

sorumluluk projelerine katılımı her yıl

yeni bir kampanya ile artırmak


DynEd programını aktif kullanan öğrenci

oranını % 40’tan plan dönemi sonuna

kadar % 90’a çıkarmak


Öğrencilerin rehberlik hizmetinden en üst

düzeyde faydalanmasını sağlamak


Öğrencileri bir üst öğretim kurumuna ve

istihdama hazırlayıcı çalışmaları artırmak

TEMA3:

KURUMSAL

KAPASİTE

AMAÇ 4: Beşeri, fiziki,

teknolojik ve mali altyapıdan

en üst düzeyde verim alarak

kurumsal kapasiteyi

geliştirmek


Derslerde bilgi teknolojilerinden

yararlanma oranını %80’den plan dönemi

sonuna kadar %100’e çıkarmak


Okul olarak AB projelerine katılımı en üst

düzeyde gerçekleştirerek öğrencilerimizin

bu projelerden, öğretmen ve eğitim

yöneticilerimizin ise yurtdışında hizmetiçi

eğitim imkânlarından her yıl

faydalanmalarını sağlamak


Bakım, onarım, donatım ve

modernizasyonu tamamlanan atölye

sayısını plan dönemi sonuna kadar 6’dan

toplam atölye sayısı olan 13’e; okul

ortamlarının ve sınıfların % 90 olan

bakım, onarım ve donatım oranını %

100’e çıkarmak; pansiyon kullanım

kapasitesini %90’dan %100’e çıkarmak

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

58

3.5. TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

TEMA 1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik

Hedef 1.1.

2014 yılında ortalama 4 gün olan özürsüz devamsızlık süresini planlama dönemi sonuna

kadar 2 güne indirmek

Performans Göstergeleri:

2015 2016 2017 2018 2019

1.1.1. 5-10 gün devamsızlık yapan öğrencilerin tüm

öğrencilere oranı (%) 90 88 86 84 82

1.1.2. 10-15 gün devamsızlık yapan öğrencilerin tüm

öğrencilere oranı (%) 85 83 81 79 77

1.1.3. Sürekli devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle

yapılan görüşme sayısı 40 45 50 55 60

1.1.4 Ortalama özürsüz devamsızlık süresi (gün) 3 3 3 2 2

Stratejiler:

1. Velilerle devamsızlık konusunda da sürekli işbirliği sağlamak

2. Rehberlik servisinin ve sınıf rehber öğretmenlerinin desteğiyle devamsızlık olgusunu ortadan

kaldırmak

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(TL)

Devamsızlık konusunda

velilerle işbirliği

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Rehber

Öğretmenler

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 25.000

Devamsızlıkla ilgili

rehberlik yapılması

Okul

Yöneticileri

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

59

3.5. TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

TEMA 1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik

Hedef 1.2.

2014 yılında devamsızlıktan sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısını 8’den plan dönemi

sonuna kadar 4’e düşürmek


2015 2016 2017 2018 2019

1.2.1. Devamsızlığı yüksek öğrencilere yapılan bireysel

rehberlik hizmeti sayısı 45 50 55 60 65

1.2.2. Devamsızlığı yüksek öğrenci velileriyle yapılan veli

görüşme sayısı 45 50 55 60 65

1.2.3. Devamsızlıktan sınıfta kalan öğrenci sayısı 7 6 5 4 4

Stratejiler:

1. Devamsızlığı yüksek öğrencilere bireysel rehberlik hizmeti yapmak

2. Velilerle devamsızlık konusunda da sürekli işbirliği sağlamak

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(TL)

Devamsızlığı yüksek

öğrencilere bireysel

rehberlik hizmeti

verilmesi

Rehber

Öğretmenler

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Velilerle devamsızlık

konusunda işbirliği

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

60

3.6. TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

TEMA 2:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

STRATEJİK AMAÇ 2: Eğitimde verimliliği artırarak akademik başarıyı yükseltmek

Stratejik

Hedef 2.1.

2014 yılında % 95 olan akademik başarı oranımızı planlama dönemi sonuna kadar % 3

oranında artırmak


2015 2016 2017 2018 2019

2.1.1. Düzenlenen verimli ders çalışma yöntemleri seminer

sayısı 30 32 34 36 40

2.1.2. Çalışma ortamlarıyla ilgili velilerle yapılan görüşme

sayısı 8 10 12 14 16

2.1.3. Akademik başarı oranı (%) 96 96 97 97 98

Stratejiler:

1. Verimli ders çalışma yöntemleri konusunda öğrencilere seminer düzenlemek

2. Öğrencilerin evde çalışma ortamlarıyla ilgili velilerle görüşmeler yapmak

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(₺)

Verimli ders çalışma

yöntemleri konusunda

seminer düzenleme

Rehberlik

Servisi

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Öğrencilerin evde ders

çalışma ortamlarıyla

ilgili veli görüşmesi

yapma

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Rehber

Öğretmenler

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

61


TEMA 2:



Stratejik

Hedef 2.2.

2014 yılında başarısızlıktan dolayı sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısını plan dönemi sonuna

kadar 4’ten 2’ye düşürmek


2015 2016 2017 2018 2019

2.2.1. Başarısı düşük öğrencilere yapılan bireysel rehberlik

hizmeti sayısı 8 10 12 14 16

2.2.2. Başarısı düşük öğrenci velileriyle yapılan görüşme

sayısı 8 10 12 14 16

2.2.3. Başarısızlıktan sınıfta kalan öğrenci sayısı 3 3 3 2 2

Stratejiler:

1. Başarısı düşük öğrencilere bireysel rehberlik hizmeti yapılması

2. Başarısı düşük öğrenci velileriyle görüşmeler yapılması

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(₺)

Başarısı düşük

öğrencilere bireysel

rehberlik hizmeti

Rehberlik

Servisi 01.01.2015

31.12.2019 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 20.000

Başarısı düşük öğrenci

velileriyle görüşme

yapma

Rehberlik

Servisi

Sınıf

Öğretmenleri

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 15.000

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

62


TEMA 2:



Stratejik

Hedef 2.3.

2014 yılında % 64 olan okulumuzun üniversiteye yerleştirme başarısını plan dönemi

sonuna kadar her yıl % 2 oranında artırmak


2015 2016 2017 2018 2019

2.3.1. Üniversite sınavlarına yönelik düzenlenen kurs

sayısı (ders bazında) 4 6 7 8 8

2.3.2. Yükseköğretim ve meslek seçimi ile ilgili yapılan

rehberlik çalışma sayısı 16 18 20 22 24

2.3.3. Bir üst kuruma yerleşen öğrenci sayısı (%) 66 68 70 72 74

Stratejiler:

1. Üniversiteye geçiş sınavları için hazırlık kurs faaliyetleri tertiplenmesi

2. Yükseköğretim, meslek seçimi ve üniversiteye geçiş sınavları ile ilgili rehberlik ve bilgilendirme

çalışmaları yapılması

3. Üniversite ve mesleki alan gezileri gibi öğrencileri bir üst konuma özendiren çalışmalar yapılması

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(₺)

Üniversite sınavına

yönelik kurs düzenleme

Okul

Yöneticileri

Öğretmenler

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Sınava ve meslek

seçimine yönelik

rehberlik yapma

Rehber

Öğretmenler

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Üniversite tanıtımı

Rehber

Öğretmenler

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 100 150 200 250 300 1.000

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

63


TEMA 2:



Stratejik

Hedef 2.4.

2014 yılında % 75 olan okul kütüphanemizden yararlanan öğrenci oranımızı plan dönemi

sonuna kadar her yıl % 2 oranında artırmak


2015 2016 2017 2018 2019

2.4.1. Kitap okumanın önemiyle ilgili yapılan çalışma

sayısı 5 7 9 12 15

2.4.2. Kitap okuma yarışma ve ödüllendirme sayısı

(dönemde) 1 2 2 3 3

2.4.3. Okul kütüphanesinden yararlanan öğrenci oranı (%) 77 79 81 83 85

Stratejiler:

1. Kitap okumanın önemiyle ilgili öğrencilerin bilinçlendirilmesi ve teşvik edilmesi, yarışmalar ve

ödüllendirmeler yapılması

2. Kütüphane kulübünün okumanın önemiyle ilgili faaliyetlerini artırması

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(₺)

Kitap okuma konusunda

öğrencilerin

bilinçlendirilmesi

Kütüphane

Kulübü

Edebiyat

Öğretmenleri

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Kitap okuma yarışmaları

düzenleyerek ve

ödüllendirmeler yaparak

kitap okumanın

özendirilmesi

Okul

Yöneticileri

Kütüphane

Kulübü

Edebiyat

Öğretmenleri

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

01.01.2015

31.12.2019 1.000 1.250 1.500 1.750 2.000 7.500

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

64


TEMA 2:


STRATEJİK AMAÇ 3: Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak

Stratejik

Hedef 3.1.

Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranını plan dönemi sonuna kadar

% 80’den % 100’e çıkararak her öğrencinin en az bir alanda faaliyet göstermesini

sağlamak


2015 2016 2017 2018 2019

3.1.1. Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere

katılmalarını özendirici çalışma sayısı 25 27 30 33 35

3.1.2. Katıldığı faaliyet alanında okul, il, ülke çapında

dereceye giren öğrenci sayısı 10 12 14 16 20

3.1.3. Yapılan faaliyetlerle ilgili açılan sergi sayısı

(dönemde) 1 1 2 2 3

3.1.4. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci

oranı (%) 80 85 90 95 100

Stratejiler:

1. Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılmalarını teşvik edici çalışmalar yapılması

2. Katıldığı faaliyet alanında okul, il, ülke çapında dereceye giren öğrencilerin ödüllendirilmesi

3. Yapılan sanatsal ve kültürel çalışmaların sergilenmesi

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(₺)

Öğrencilerin sosyal,

kültürel ve sportif

etkinliklere katılmasını

özendirme

Sosyal Kulüpler

Öğretmenler

Okul

Yöneticileri

Rehber

Öğretmenler

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Etkinliklere katılan

öğrencilerin

ödüllendirilmesi

Sosyal Kulüpler

Öğretmenler

Okul

Yöneticileri

Rehber

Öğretmenler

01.01.2015

31.12.2019 500 750 1.000 1.250 1.500 5.000

Faaliyetlerin

sergilenmesi

Sosyal Kulüpler

Öğretmenler

Okul

Yöneticileri

Rehber

Öğretmenler

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

65


TEMA 2:



Stratejik

Hedef 3.2.

Öğrencilerin sosyal sorumluluk bilincini geliştiren ve hâlen katılmakta olduğumuz mavi

kapak toplama kampanyası, atık pil toplama kampanyası gibi sosyal sorumluluk

projelerine katılımı her yıl yeni bir kampanya ile artırmak


2015 2016 2017 2018 2019

3.2.1. Katılınan sosyal sorumluluk proje sayısı 3 4 5 6 7

3.2.2. Sosyal sorumluluk projelerine katılan öğrenci sayısı 350 400 450 500 550

Stratejiler:

1. Öğrencilerin sosyal sorumluluk bilincini geliştiren yeni projelerin takip edilmesi

2. Öğrencilerin bu projelere katılmalarının teşvik edilmesi

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(₺)

Sosyal sorumluluk

projelerini takip edip,

öğrencilerin katılımını

sağlama

Sosyal Kulüpler

Okul

Yöneticileri

Öğretmenler

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Sosyal sorumluluk

projelerine katılan

öğrencilerin

ödüllendirilerek teşvik

edilmesi

Okul

Yöneticileri

Sosyal Kulüpler

01.01.2015

31.12.2019 1.000 1.500 2.000 2.500 3.000 10.000

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

66


TEMA 2:



Stratejik

Hedef 3.3.

DynEd programını aktif kullanan öğrenci oranını % 40’tan plan dönemi sonuna kadar %

90’a çıkarmak


2015 2016 2017 2018 2019

3.3.1. DynEd sistemine dahil edilen öğrenci oranı (%) 95 100 100 100 100

3.3.2. DynEd sistemini kullanan öğrenci oranı (%) 50 60 70 80 90

Stratejiler:

1. Öğrencilere DynEd sistemini kullanmalarının niçin gerekli olduğu konusunda bilinçlendirmek

2. Öğrencilerin DynEd sistemini ne kadar kullandıklarını sürekli takip etmek

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(TL)

Tüm öğrencilerin

DynEd sistemine dahil

edilmesi

İngilizce

Öğretmenleri

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Okul Yönetimi

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

DynEd sistemini tüm

öğrencilerin aktif

kullanımını sağlayıcı

çalışmalar yapmak

İngilizce

Öğretmenleri

Okul Yönetimi

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

DynEd sisteminin

Bakanlığımızın İngilizce

programıyla uyumlu

hale getirilmesi,

okuldaki değerlendirme

süreçlerine katılması

konularının

toplantılarda,

zümrelerde vs. gündeme

getirilmesi

İngilizce

Öğretmenleri

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Okul Yönetimi

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

67


TEMA 2:



Stratejik

Hedef 3.4. Öğrencilerin rehberlik hizmetinden en üst düzeyde faydalanmasını sağlamak


2015 2016 2017 2018 2019

3.4.1. Bireysel rehberlik hizmetinden faydalanan öğrenci

sayısı 350 400 450 500 550

3.4.2. Grup rehberlik hizmetinden faydalanan öğrenci

sayısı 300 350 400 450 500

Stratejiler:

1. Öğrencilerin tamamının bireysel ve grup rehberlik hizmetinden yararlanmasını sağlamak

2. Rehberlik Yürütme Kurulunun aktif çalışmasını sağlamak

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(TL)

Bireysel ve grup

rehberlik hizmetlerinin

aktif bir şekilde

sürdürülmesi

Rehberlik

Servisi

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Rehberlik Hizmetleri

Yürütme Komisyonunun

çalışmalarına aktif bir

şekilde devam etmesi

Rehberlik

Hizmetleri

Yürütme

Komisyonu

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

68


TEMA 2:



Stratejik

Hedef 3.5. Öğrencileri bir üst öğretim kurumuna ve istihdama hazırlayıcı çalışmaları artırmak


2015 2016 2017 2018 2019

3.5.1. Öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlayıcı

düzenlenen rehberlik faaliyeti sayısı 15 20 25 30 35

3.5.2. Üniversiteye giriş tercih döneminde rehberlik

hizmeti verilen öğrenci oranı (%) 100 100 100 100 100

3.5.3. Üniversitelerden temin edilen afiş/broşür sayısı 10 12 14 16 18

3.5.4. Üniversite gezileri 1 1 2 2 2

Stratejiler:

1. Farklı meslek gruplarından örnek şahsiyetleri okula davet ederek öğrencilere mülakat imkanı sağlamak

2. Üniversitelere ulaşarak fakülteleri/programları tanıtıcı materyal temin etmek

2. Üniversite gezisi düzenlemek

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(TL)

Yükseköğretimle ilgili

rehberlik faaliyeti

Rehber

Öğretmenler

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Üniversite tanıtımı

Gezi Kulübü

Rehber

Öğretmenler

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

69

3.7. TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE

TEMA 3:

KURUMSAL KAPASİTE

STRATEJİK AMAÇ 4: Beşeri, fiziki, teknolojik ve mali altyapıdan en üst düzeyde verim alarak

kurumsal kapasiteyi geliştirmek

Stratejik Hedef 4.1. Derslerde bilgi teknolojilerinden yararlanma oranını %80’den plan dönemi sonuna

kadar %100’e çıkarmak


2015 2016 2017 2018 2019

4.1.1. Bilgisayar desteğiyle anlatılan ders sayısının tüm

ders çeşitlerine oranı (%) 30 35 40 55 70

4.1.2.

FATİH altyapısını ve bilgi ve iletişim teknolojileri

araçlarını etkin kullanan öğretmenlerin tüm

öğretmenlere oranı (%)

80 85 90 95 100

Stratejiler:

1. Bilgi teknolojilerini etkin kullanılması amacıyla öğretmenlerin bilgisayar kursu, yazarlık yazılımı ve

diğer hizmetiçi eğitimlere katılmasını desteklemek

2. Sınıf ortamında flash animasyon-belgesel-powerpoint-paint-sunu hazırlama-resim biçimlendirme-video

hazırlama ve düzenleme programlarını kullanan öğretmen sayısı plan dönemi sonuna kadar %100

olacaktır

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(TL)

Öğretmenlerin bilgi

teknolojilerini kullanım

eğitimlerine katılımı

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

Fatih altyapısının

sınıflarda aktif

kullanımının sağlanması

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

70


TEMA 3:

KURUMSAL KAPASİTE



Stratejik

Hedef 4.2.

Okul olarak AB projelerine katılımı en üst düzeyde gerçekleştirerek öğrencilerimizin bu

projelerden, öğretmen ve eğitim yöneticilerimizin ise yurtdışında hizmetiçi eğitim

imkânlarından her yıl faydalanmalarını sağlamak


2015 2016 2017 2018 2019

4.2.1. Erasmus+ projeleri kapsamında yurtdışına giden

öğrenci sayısı 15 20 25 30 35

4.2.2. AB projeleri ile yurtdışında hizmetiçi eğitim alan

öğretmen/eğitim yöneticisi sayısı 0 1 1 2 2

Stratejiler:

1. Erasmus+ proje başvurularını her yıl mutlaka yapmak

2. AB projeleri ile yurtdışında hizmetiçi eğitim almaları yönünde öğretmen ve eğitim yöneticilerini teşvik

etmek

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(TL)

Erasmus+ proje

takvimin takip etmek,

başvuruları zamanında

yapmak

Öğretmenler

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

AB yurtdışı hizmetiçi

eğitim başvurularını

takip etmek, başvuru

yapmak

Öğretmenler

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 - - - - - -

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

71

3.7. TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE

TEMA 3:

KURUMSAL KAPASİTE




Bakım, onarım, donatım ve modernizasyonu tamamlanan atölye sayısını plan

dönemi sonuna kadar 6’dan toplam atölye sayısı olan 13’e; okul ortamlarının ve

sınıfların % 90 olan bakım, onarım ve donatım oranını % 100’e çıkarmak;

pansiyon kullanım kapasitesini %90’dan %100’e çıkarmak


2015 2016 2017 2018 2019

4.3.1. Bakım, onarım ve modernizasyonu yapılan atölye

sayısı 8 9 10 12 13

4.3.2. Okul ortamlarında ve sınıflarda gerçekleştirilen

bakım, onarım ve donatım oranı (%) 92 94 96 98 100

4.3.3. Pansiyonda kullanıma kazandırılan alan (%) 92 94 96 98 100

Stratejiler:

1. Atölyelerin bakımı, onarımı, modernizasyonu ve yeni teknolojilerle donatılması

2. Okul ortamlarındaki duvarların boyanması, masa, sıra, dolap, kapı, pencere vs. nin bakım ve

onarımının yapılması, gerekirse yenilenmesi, donatım eksiklerinin giderilmesi

3. W.C’lerin yenilenmesi, ek binanın ve anaokulunun mantolama işleminin yapılması, büro yönetimi

atölyesinin kapasitesinin artırılması, fen laboratuvarının modernizasyonu, anaokulu sınıflarının

yenileştirilmesi

4. Pansiyonda dinlenme alanları oluşturma, atıl olan kalorifer dairesinin kullanılır hale getirilmesi

FAALİYETLER VE

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(₺)

2016

(₺)

2017

(₺)

2018

(₺)

2019

(₺)

Toplam

(TL)

Okul ortamlarının bakım

ve onarımının yapılması

Yardımcı

Hizmetler

Personeli

Teknisyen

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 2000 2500 3000 3500 4000 15.000

Okul ortamlarını

donatım ve

modernizasyonunun

yapılması

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 5000 5500 6000 6500 7000 30.000

Okul bahçe

düzenlemesini

öğrenciler için daha

modern bir yaşam alanı

haline getirmek

amacıyla plan dönemi

sonuna kadar

tamamlamak

Okul

Yöneticileri

01.01.2015

31.12.2019 1250 1500 1750 2000 2250 8.750

Pansiyon kullanım

alanlarının artırılması Okul Yönetimi

01.01.2015

31.12.2019 3000 3250 3500 3750 4000 17.500

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

72

3.8 Eylem Planları 10 ARALIK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

2015 YILI EYLEM PLANI

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR

BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2016

2017

2018

2019

1

Eğ

itim

öğ

reti

m s

üre

çle

rin

e e

rişim

in e

n ü

st

dü

zeyd

e o

lmasın

ı sağ

lam

ak

1- 2014 yılında ortalama 4 gün olan özürsüz devamsızlık süresini planlama dönemi sonuna kadar 2 güne indirmek

1- Devamsızlık konusunda velilerle işbirliği

Velilerle devamsızlıkla ilgili işbirliği yapılmaktadır. 35 görüşme gerçekleşmiştir.

1. 1- 5-10 gün devamsızlık yapan öğrencilerin tüm öğrencilere oranı (%): 90 2. 10-15 gün devamsızlık yapan öğrencilerin tüm öğrencilere oranı (%): 85 3. Sürekli devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle yapılan görüşme sayısı: 40 4. Ortalama özürsüz devamsızlık süresi (gün): 3

Sınıf Öğretmenleri Rehber Öğretmenler Okul Yöneticileri

25.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X X X X X

2-Devamsızlıkla ilgili rehberlik yapılması

Devamsızlıkla ilgili rehberlik sürekli olarak yapılmaktadır.

Okul Yöneticileri Sınıf Rehber Öğretmenleri


2- 2014 yılında devamsızlıktan sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısını 8’den plan dönemi sonuna kadar 4’e düşürmek

1- Devamsızlığı yüksek öğrencilere bireysel rehberlik hizmeti verilmesi

40 görüşme yapılmıştır.

1. Devamsızlığı yüksek öğrencilere yapılan bireysel rehberlik hizmeti sayısı: 45 2. Devamsızlığı yüksek öğrenci velileriyle yapılan veli görüşme sayısı: 45 3. Devamsızlıktan sınıfta kalan öğrenci sayısı: 7

Rehber Öğretmenler


2- Velilerle devamsızlık konusunda işbirliği


Sınıf Rehber Öğretmenleri Okul Yöneticileri


2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

73

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2016

2017

2018

2019

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k a

kad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek

1- 2014 yılında % 95 olan akademik başarı oranımızı planlama dönemi sonuna kadar % 3 oranında artırmak

1- Verimli ders çalışma yöntemleri konusunda seminer düzenleme

20 seminer verilmiştir.

1. Düzenlenen verimli ders çalışma yöntemleri seminer sayısı: 30 2. Çalışma ortamlarıyla ilgili velilerle yapılan görüşme sayısı: 8 3. Akademik başarı oranı (%): 96

Rehberlik Servisi


2- Öğrencilerin evde ders çalışma ortamlarıyla ilgili veli görüşmesi yapma




2- 2014 yılında başarısızlıktan dolayı sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısını plan dönemi sonuna kadar 4’ten 2’ye düşürmek

1- Başarısı düşük öğrencilere bireysel rehberlik hizmeti

5 rehberlik hizmeti verilmiştir.

1. Başarısı düşük öğrencilere yapılan bireysel rehberlik hizmeti sayısı: 8 2. Başarısı düşük öğrenci velileriyle yapılan görüşme sayısı: 8 3. Başarısızlıktan sınıfta kalan öğrenci sayısı: 3

Rehberlik Servisi

35.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i X X X X X X X X X X X X X X

2- Başarısı düşük öğrenci velileriyle görüşme yapma


Rehberlik Servisi Sınıf Öğretmenleri Okul Yöneticileri


3- 2014 yılında % 64 olan okulumuzun üniversiteye yerleştirme başarısını plan dönemi sonuna kadar her yıl % 2 oranında artırmak

1- Üniversite sınavına yönelik kurs düzenleme

4 kurs düzenlendi.

1. Üniversite sınavlarına yönelik düzenlenen kurs sayısı (ders bazında): 4 2. Yükseköğretim ve meslek seçimi ile ilgili yapılan rehberlik çalışma sayısı: 16 3. Bir üst kuruma yerleşen öğrenci sayısı (%): 66

Okul Yöneticileri Öğretmenler


2- Sınava ve meslek seçimine yönelik rehberlik yapma

10 rehberlik hizmeti verilmiştir.

Rehber Öğretmenler Sınıf Rehber Öğretmenleri Okul Yöneticileri


3- Üniversite tanıtımı

Henüz üniversite gezisi düzenlenmedi.



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

74

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER MEVCUT DURUM


SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2016

2017

2018

2019

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k

akad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek

4- 2014 yılında % 75 olan okul kütüphanemizden yararlanan öğrenci oranımızı plan dönemi sonuna kadar her yıl % 2 oranında artırmak

1- Kitap okuma konusunda öğrencilerin bilinçlendirilmesi

Kütüphane Kulübü ve edebiyat öğretmenleri çalışmalarını sürdürmektedir.

1. Kitap okumanın önemiyle ilgili yapılan çalışma sayısı: 5 2. Kitap okuma yarışma ve ödüllendirme sayısı (dönemde): 1 3. Okul kütüphanesinden yararlanan öğrenci sayısı (%): 77

Kütüphane Kulübü Edebiyat Öğretmenleri Sınıf Rehber Öğretmenleri Okul Yöneticileri

7.5

00

Okul A

ile B

irliğ

i


2- Kitap okuma yarışmaları düzenleyerek ve ödüllendirmeler yaparak kitap okumanın özendirilmesi

1 kitap okuma yarışması ve ödüllendirme yapılmıştır.

Okul Yöneticileri Kütüphane Kulübü Edebiyat Öğretmenleri Sınıf Rehber Öğretmenleri


3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak

1- Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranını plan dönemi sonuna kadar % 80’den % 100’e çıkararak her öğrencinin en az bir alanda faaliyet göstermesini sağlamak

1- Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılmasını özendirme

İlgili kulüp öğretmenleri, sınıf rehber öğretmenleri tarafından bilinçlendirme yapılmaktadır.

1- Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılmalarını özendirici çalışma sayısı: 25 2- Katıldığı faaliyet alanında okul, il, ülke çapında dereceye giren öğrenci sayısı: 10 3- Yapılan faaliyetlerle ilgili açılan sergi sayısı (dönemde): 1 4- Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranı (%): 80

Sosyal Kulüpler Öğretmenler Okul Yöneticileri Rehber Öğretmenler

5.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i


2- Etkinliklere katılan öğrencilerin ödüllendirilmesi

18 ödüllendirme yapılmıştır.



3- Faaliyetlerin sergilenmesi

1 sergi yapılmıştır.



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

75

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2016

2017

2018

2019

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak

2- Öğrencilerin sosyal sorumluluk bilincini geliştiren ve hâlen katılmakta olduğumuz mavi kapak toplama kampanyası, atık pil toplama kampanyası gibi sosyal sorumluluk projelerine katılımı her yıl yeni bir kampanya ile artırmak

1- Sosyal sorumluluk projelerini takip edip, öğrencilerin katılımını sağlama

Projeler takip edilip öğrenciler bilgilendirilmektedir.

1. Katılınan sosyal sorumluluk proje sayısı: 3 2. Sosyal sorumluluk projelerine katılan öğrenci sayısı: 350

Sosyal Kulüpler Okul Yöneticileri Öğretmenler

10.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i


2- Sosyal sorumluluk projelerine katılan öğrencilerin ödüllendirilerek teşvik edilmesi

Projelere katılımı yüksek olan sınıflar ödüllendirilmektedir.

Okul Yöneticileri Sosyal Kulüpler


3- DynEd programını aktif kullanan öğrenci oranını % 40’tan plan dönemi sonuna kadar % 90’a çıkarmak

1- Tüm öğrencilerin DynEd sistemine dahil edilmesi

%90 dahil edildi.

1. DynEd sistemine

dahil edilen öğrenci

oranı (%): 95

2. DynEd sistemini

aktif kullanan

öğrenci oranı (%):

50

İngilizce Öğretmenleri Sınıf Öğretmenleri Okul Yönetimi


2- DynEd sistemini tüm öğrencilerin aktif kullanımını sağlayıcı çalışmalar yapmak

Aktif kullanım % 40 İngilizce Öğretmenleri Okul Yönetimi


3- Sistemin İngilizce programıyla uyumlu hale getirilmesi, değerlendirme süreçlerine katılması, konularının gündeme getirilmesi

Sistem bakanlık İngilizce programıyla uyumlu değildir, değerlendirme süreçlerine katılmamıştır.



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

76

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2016

2017

2018

2019

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak

4- Öğrencilerin rehberlik hizmetinden en üst düzeyde faydalanmasını sağlamak

1- Bireysel ve grup rehberlik hizmetlerinin aktif bir şekilde sürdürülmesi

250 öğrenci bireysel, 280 öğrenci grup rehberlik hizmetinden yaralanmıştır.

1. Bireysel

rehberlik

hizmetinden

faydalanan öğrenci

sayısı: 350

2. Grup rehberlik

hizmetinden


sayısı: 300

Rehberlik Servisi


2- Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonunun çalışmalarına aktif bir şekilde devam etmesi

Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu çalışmalarını yoğun bir şekilde sürdürmektedir.

Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu


5- Öğrencileri bir üst öğretim kurumuna ve istihdama hazırlayıcı çalışmaları artırmak

1- Yükseköğretimle ilgili rehberlik faaliyeti

Öğrencileri bir üst kuruma hazırlayıcı 10 çalışma yapılmıştır.

1. Öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlayıcı düzenlenen rehberlik faaliyeti sayısı: 15 2. Üniversiteye giriş tercih döneminde rehberlik hizmeti verilen öğrenci oranı (%): 100 3. Üniversite Gezisi: 1 Üniversitelerden temin edilen afiş/broşür sayısı: 10




Henüz üniversite gezisi düzenlenmemiştir. 8 afiş/broşür temin edilmiştir.



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

77

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2016

2017

2018

2019

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m a

lara

k

ku

rum

sal

kap

asit

eyi

geli

şti

rmek

1- Derslerde bilgi teknolojilerinden yararlanma oranını %80’den plan dönemi sonuna kadar %100’e çıkarmak

1- Öğretmenlerin bilgi teknolojilerini kullanım eğitimlerine katılımı

Bilgisayar desteğiyle anlatılan ders sayısının tüm ders çeşitlerine oranı (%): 25

1. Bilgisayar desteğiyle anlatılan ders sayısının tüm ders çeşitlerine oranı (%): 30 2. FATİH altyapısını ve bilgi ve iletişim teknolojileri araçlarını etkin kullanan öğretmenlerin tüm öğretmenlere oranı (%): 80

Öğretmenler

Okul Yöneticileri


2- Fatih altyapısının sınıflarda aktif kullanımının sağlanması

Bilgi teknolojisi sınıflarda %75 civarında kullanılmaktadır.

Öğretmenler

Okul Yöneticileri X X X X X X X X X X X X X X

2- Okul olarak AB projelerine katılımı en üst düzeyde gerçekleştirerek öğrencilerimizin bu projelerden, öğretmen ve eğitim yöneticilerimizin ise yurtdışında hizmetiçi eğitim imkânlarından her yıl faydalanmalarını sağlamak

1- Erasmus+ proje takvimini takip etmek, başvuruları zamanında yapmak

Erasmus+ proje başvurusu yapılmıştır.

1. Erasmus+ projeleri kapsamında yurtdışına giden öğrenci sayısı: 15 2. AB projeleri ile yurtdışında hizmetiçi eğitim alan öğretmen/eğitim yöneticisi sayısı: 0

Öğretmenler Okul Yöneticileri


2- AB yurtdışı hizmetiçi eğitim başvurularını takip etmek, başvuru yapmak

Yurtdışı hizmetiçi eğitime katılım konusunda başvuru olmamıştır.



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

78

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2016

2017

2018

2019

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m

ala

rak k

uru

msal kap

asit

eyi g

elişti

rmek

3- Bakım, onarım, donatım ve modernizasyonu tamamlanan atölye sayısını plan dönemi sonuna kadar 6’dan toplam atölye sayısı olan 13’e; okul ortamlarının ve sınıfların % 90 olan bakım, onarım ve donatım oranını % 100’e çıkarmak; pansiyon kullanım kapasitesini %90’dan %100’e çıkarmak

1- Okul ortamlarının bakım, onarım, donatım ve modernizasyonunun yapılması, okul bahçe düzenlemesinin öğrenciler için daha modern bir yaşam alanı haline getirmek amacıyla plan dönemi sonuna kadar tamamlanması

Okul ortamlarının bakım, onarım, donatım ve modernizasyonu ile ve bahçe düzenlemesi (%): 90

1. Bakım, onarımı yapılan atölye sayısı: 8 2. Okul ortamlarında ve sınıflarda gerçekleştirilen donatım, modernizason ve bahçe düzenleme oranı (%): 92 3. Pansiyonda kullanıma kazandırılan alan (%): 92

Yardımcı Hizmetler Personeli Teknisyen Okul Yöneticileri

71.2

50

Genel B

ütç

e / O

kul A

ile B

irliğ

i



13 atölyenin 7’sinde modernizasyon


2- Dinlenme alanlarının oluşturulması ve atıl olan kalorifer dairesinin kullanılır hale getirilmesiyle pansiyon kullanım alanlarının artırılması

Pansiyon kullanılan alan: %90


2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

79

10 ARALIK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI


Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2017

2018

2019

1

Eğ

itim

öğ

reti

m s

üre

çle

rin

e e

rişim

in e

n ü

st

dü

zeyd

e o

lmasın

ı sağ

lam

ak



Velilerle devamsızlıkla ilgili işbirliği yapılmaktadır. 40 görüşme



25.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X X X X







45 görüşme





45 görüşme Sınıf Rehber Öğretmenleri Okul Yöneticileri


2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

80

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2017

2018

2019

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k a

kad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek



30 seminer


Rehberlik Servisi



8 görüşme Sınıf Öğretmenleri Rehber Öğretmenler Okul Yöneticileri




8 rehberlik hizmeti


Rehberlik Servisi

35.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i X X X X X X X X X X X X X


8 görüşme Rehberlik Servisi Sınıf Öğretmenleri Okul Yöneticileri




5 kurs





16 rehberlik hizmeti




1 üniversite tanıtım gezisi



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

81

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2017

2018

2019

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k

akad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek






7.5

00

Okul A

ile B

irliğ

i



1 kitap okuma yarışması ve ödüllendirme



3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak






5.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i



25 ödüllendirme




1 sergi



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

82

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2017

2018

2019

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak



Projeler takip edilip öğrenciler bilgilendirilmektedir. 1. Katılınan sosyal

sorumluluk proje sayısı: 4 2. Sosyal sorumluluk projelerine katılan öğrenci sayısı: 400


10.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i








%95

1. DynEd sistemine


oranı (%): 100

2. DynEd sistemini

kullanan öğrenci

oranı (%): 60




Aktif kullanım oranı % 50

İngilizce Öğretmenleri Okul Yönetimi





2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

83

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2017

2018

2019

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak



350 öğrenci bireysel, 300 öğrenci grup rehberlik hizmeti

1. Bireysel

rehberlik

hizmetinden


sayısı: 400

2. Grup rehberlik

hizmetinden


sayısı: 350

Rehberlik Servisi








Öğrencileri bir üst kuruma hazırlayıcı 15 çalışma

1. Öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlayıcı düzenlenen rehberlik faaliyeti sayısı: 20 2. Üniversiteye giriş tercih döneminde rehberlik hizmeti verilen öğrenci oranı (%): 100 3. Üniversite gezisi: 1 Üniversitelerden temin edilen afiş/broşür sayısı: 12




Üniversite gezisi: 1 Afiş/broşür: 10 adet



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

84

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2017

2018

2019

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m a

lara

k

ku

rum

sal

kap

asit

eyi

geli

şti

rmek





Okul Yöneticileri



Bilgi teknolojisi sınıflarda aktif kullanımı %80

Okul Yöneticileri X X X X X X X X X X X X X








1 başvuru



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

85

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2017

2018

2019

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m

ala

rak k

uru

msal kap

asit

eyi g

elişti

rmek






71.2

50

Genel B

ütç

e / O

kul A

ile B

irliğ

i



13 atölyenin 8’inde modernizasyon





2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

86



Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2018

2019

1

Eğ

itim

öğ

reti

m s

üre

çle

rin

e e

rişim

in e

n ü

st

dü

zeyd

e o

lmasın

ı sağ

lam

ak






25.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X X X







50 görüşme







2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

87

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2018

2019

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k a

kad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek



32 seminer


Rehberlik Servisi









Rehberlik Servisi

35.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i X X X X X X X X X X X X






6 kurs









2 üniversite gezisi



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

88

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2018

2019

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k

akad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek






7.5

00

Okul A

ile B

irliğ

i






3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak






5.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i



27 ödüllendirme




1 sergi



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

89

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2018

2019

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak






10.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i








%100

1. DynEd sistemine


oranı (%): 100

2. DynEd sistemini

aktif kullanan


70




DynEd sistemini aktif kullanan öğrenci oranı (%): 60






2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

90

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2018

2019

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak




1. Bireysel

rehberlik

hizmetinden


sayısı: 450

2. Grup rehberlik

hizmetinden


sayısı: 400

Rehberlik Servisi













Üniversite gezisi: 1 Afiş/Broşür: 12



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

91

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2018

2019

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m a

lara

k k

uru

msal kap

asit

eyi

ge

lişti

rmek




1. Bilgisayar desteğiyle anlatılan ders sayısının tüm ders çeşitlerine oranı (%): 40 2. FATİH altyapısını ve b ilgi ve iletişim teknolojileri araçlarını etkin kullanan öğretmenlerin tüm öğretmenlere oranı (%): 90

Okul Yöneticileri



Bilgi teknolojisinin sınıflarda kullanım oranı: %85

Okul Yöneticileri X X X X X X X X X X X X








1 başvuru



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

92

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2018

2019

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m

ala

rak k

uru

msal kap

asit

eyi

ge

lişti

rmek






71.2

50

Genel B

ütç

e / O

kul A

ile B

irliğ

i








2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

93



Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2019

1

Eğ

itim

öğ

reti

m s

üre

çle

rin

e e

rişim

in e

n ü

st

dü

zeyd

e o

lmasın

ı sağ

lam

ak






25.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X X







55 görüşme







2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

94

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2019

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k a

kad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek



34 seminer


Rehberlik Servisi









Rehberlik Servisi

35.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i X X X X X X X X X X X






7 kurs












2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

95

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2019

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k

akad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek






7.5

00

Okul A

ile B

irliğ

i






3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak






5.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i



30 ödüllendirme




2 sergi



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

96

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2019

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak






10.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i








%100

1. DynEd sistemine


oranı (%): 100

2. DynEd sistemini

aktif kullanan


80




DynEd sistemini aktif kullanan öğrenci oranı (%): 70






2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

97

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2019

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak




1. Bireysel

rehberlik

hizmetinden


sayısı: 500

2. Grup rehberlik

hizmetinden


sayısı: 450

Rehberlik Servisi
















2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

98

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-

BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2019

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m a

lara

k k

uru

msal kap

asit

eyi

ge

lişti

rmek




1. Bilgisayar desteğiyle anlatılan ders sayısının tüm ders çeşitlerine oranı (%): 55 2. FATİH altyapısını ve b ilgi ve iletişim teknolojileri araçlarını etkin kullanan öğretmenlerin tüm öğretmenlere oranı (%): 95

Okul Yöneticileri



Bilgi teknolojisi sınıflarda kullanım oranı %90

Okul Yöneticileri X X X X X X X X X X X








2 başvuru



2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

99

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2019

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m

ala

rak k

uru

msal kap

asit

eyi g

elişti

rmek






71.2

50

Genel B

ütç

e / O

kul A

ile B

irliğ

i



13 atölyenin 10’unda modernizasyon





2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

100



Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

1

Eğ

itim

öğ

reti

m s

üre

çle

rin

e e

rişim

in e

n ü

st

dü

zeyd

e o

lmasın

ı sağ

lam

ak






25.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X




X X X X X X X X X X



60 görüşme



X X X X X X X X X X



X X X X X X X X X X

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

101

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k a

kad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek



36 seminer


Rehberlik Servisi

X X X X X X X X X X



X X X X X X X X X X





Rehberlik Servisi

35.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i X X X X X X X X X X



X X X X X X X X X X



8 kurs



X X X X X X X X X X




X X X X X X X X X X




X X X X X X X X X X

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

102

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

2

Eğ

itim

de

veri

mli

liğ

i art

ırara

k

akad

em

ik b

aşarı

yı

yü

kselt

mek






7.5

00

Okul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X




X X X X X X X X X X

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak






5.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X


33 ödüllendirme


X X X X X X X X X X


2 sergi


X X X X X X X X X X

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

103

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak






10.0

00

Okul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X




X X X X X X X X X X



%100

1. DynEd sistemine


oranı (%): 100

2. DynEd sistemini

kullanan öğrenci

oranı (%): 90


X X X X X X X X X X


DynEd sistemini kullanan öğrenci oranı (%): 80


X X X X X X X X X X



X X X X X X X X X X

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

104

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

3

Oku

lum

uzd

a k

ali

teyi ve ö

ğre

nc

ileri

n k

azan

ımla

rın

ı art

ırm

ak




1. Bireysel

rehberlik

hizmetinden


sayısı: 550

2. Grup rehberlik

hizmetinden


sayısı: 500

Rehberlik Servisi

X X X X X X X X X X




X X X X X X X X X X






X X X X X X X X X X




X X X X X X X X X X

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

105

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-

BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m a

lara

k k

uru

msal

kap

asit

eyi

geli

şti

rmek





Okul Yöneticileri

X X X X X X X X X X


Bilgi teknolojisi sınıflarda kullanım oranı %95

Okul Yöneticileri X X X X X X X X X X






X X X X X X X X X X


2 başvuru


X X X X X X X X X X

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

106

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA




KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KA

YN

AK

LA

R


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

4

Beşeri

, fi

zik

i, t

ekn

olo

jik v

e m

ali a

ltyap

ıda

n e

n ü

st

dü

zeyd

e v

eri

m

ala

rak k

uru

msal kap

asit

eyi g

elişti

rmek






71.2

50

Genel B

ütç

e / O

kul A

ile B

irliğ

i

X X X X X X X X X X






Okul Yönetimi X X X X X X X X X X

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

107

4. BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

108

4.1. Hedeflerin Maliyetlendirilmesi

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ

TE

MA

1

STRATEJİK AMAÇ 1 25.000

Stratejik Hedef 1.1 25.000

Stratejik Hedef 1.2 -

TE

MA

2












TE

MA

3 STRATEJİK AMAÇ 4 71.250




TOPLAM MALİYET 154.750

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

109

5. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

110

5. İZLEME VE DEĞERLENDİRME

5.1. İzleme Raporu

Plan döneminin her bir yılı için Haziran ve Aralık ayları sonunda okul/kurumumuz stratejik planı

uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve

gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız,

okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu

hazırlanacaktır.

5.2. Faaliyet Raporu

Okul/Kurumların stratejik plan kapsamında yürüttükleri faaliyetler ile ilgili yıllık bazda

hazırladıkları rapordur. Plan dönemi sonuna kadar her yılın sonunda hazırlanır. İlk rapor 2015 yılı Aralık

ayı sonunda hazırlanacak olup, plan dönemi sonuna kadar her yılın sonunda düzenlenecektir.

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

111

Documents

mebk12.meb.gov.trmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/37/01/168136/dosyalar/... · 2015-12-11 · 2015- 2 0 1 9 STRATEJİK PLANI 5 İSTİKLÂL MARŞI Ulusun, korkma! Nasıl böy Şühedâ