Embed Size (px)
Citation preview
УП: 23.03.01 1ОПЗ-17,18.plx стр. 4
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ1.1 Цель дисциплины - воспитание художественно-эстетического вкуса; освоение навыков анализа произведений
искусства, умения разбираться в стилях и направлениях мировой культуры, а также использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора.
1.2 Задачи дисциплины:1.3 - освоение многообразия и национальной самобытности культур различных народов мира;1.4 - ознакомление с основными понятиями (искусство, художественный образ, символ);1.5 - осветить особенности развития искусства в теоретическом и историческом аспектах;1.6 - развитие умений оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;1.7 - формирование представлений о стилях и направлениях в искусстве;1.8 - осознание роли и места человека в культуре.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОПЦикл (раздел) ОПОП: Б1.Б2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1 Стратегии личностно - профессионального развития2.1.2 Русский язык и культура речи2.1.3 История
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
2.2.1 Производственная практика (экспериментально-исследовательская)2.2.2 Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ОК-6: способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Знать:Уровень 1 основные памятники и выдающихся деятелей мировой культурыУровень 2 специфику и закономерности развития культуры народовУровень 3 ценности и смысл определяющий социально-этнические конфессиональные культуры различных народов
Уметь:Уровень 1 разбираться в сложных процессах современной культурыУровень 2 анализировать факты и события в социокультурном контекстеУровень 3 понимать специфику культурологического анализа процессов и явлений
Владеть:Уровень 1 навыком логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение
рассматриваемых проблемУровень 2 навыком связывать получаемые знания со своей будущей профессиейУровень 3 навыком ведения дискуссии, полемики диалога
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1 Знать:3.1.1 специфику и закономерности развития мировых культур, доминирующие в той или иной культуре ценности,
значения и смыслы, составляющие ее историко-культурное своеобразие3.2 Уметь:
3.2.1 выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты культурологического знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной деятельности;
3.2.2 работать с гуманитарными текстами3.3 Владеть:
3.3.1 логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)Код
занятияНаименование разделов и тем /вид
занятия/Семестр /
КурсЧасов Компетен-
цииЛитература Инте
ракт.Примечание
УП: 23.03.01 1ОПЗ-17,18.plx стр. 5
Раздел 1. Культурология в системе гуманитарных знаний
1.1 Понятие и происхождение культурык; культурология как наука; изучение культурной динамикик; ультурологические школы и концепции культуры
/Лек/
5 2 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
1.2 Понятие и происхождение культурык; культурология как наука; изучение культурной динамикик; ультурологические школы и концепции культуры
/Пр/
5 3 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
1.3 Понятие и происхождение культурык; культурология как наука; изучение культурной динамикик; ультурологические школы и концепции культуры
/Ср/
5 10 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
Раздел 2. Культура и общество2.1 Типология культуры; особенности
межкультурных взаимодействий в современном мире; мультикультурализм как явление современной культуры; культурные институты общества/Лек/
5 2 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
2.2 Типология культуры; особенности межкультурных взаимодействий в современном мире; мультикультурализм как явление современной культуры; культурные институты общества /Пр/
5 3 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
2.3 Типология культуры; особенности межкультурных взаимодействий в современном мире; мультикультурализм как явление современной культуры; культурные институты общества /Ср/
5 10 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
Раздел 3. Образный мир культуры3.1 Воображение как основа творческой
деятельности; исторические особенности развития культуры/Лек/
5 2 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
3.2 Воображение как основа творческой деятельности; исторические особенности развития /Пр/
5 2 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
3.3 Воображение как основа творческой деятельности; исторические особенности развития /Ср/
5 20 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
Раздел 4. Культура и человек
УП: 23.03.01 1ОПЗ-17,18.plx стр. 6
4.1 Культурная антропология; коммуникативная культура личности/Лек/
5 2 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
4.2 Культурная антропология; коммуникативная культура личности /Пр/
5 2 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
4.3 Культурная антропология; коммуникативная культура личности /Ср/
5 10 ОК-6 Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3
Л2.4Л3.1 Л3.2 Л3.3
Э1 Э2
0
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1. Контрольные вопросы и заданияКонтрольные вопросы к зачёту (5 семестр):
1. Культурология как интегративная научная дисциплина. Культурная антропология и культурология. Культурология и философия.2. Основные подходы к определению культуры.3. Феномен культуры: общая характеристика. Функции культуры.4. Традиции и новаторство в культуре. Культурная преемственность. Обычаи, традиции и обряды в культуре.5. Понятия «культуры» и «цивилизации» в истории философского анализа культуры.6. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского.7. Структура культуры. Материальная и духовная культура.8. Субкультура и контркультура. Субкультуры в современном обществе.9. Культура и антикультура.10. Сферы общественной жизни и виды культуры.11. Массовая и элитарная культура.12. Культура и природа.13. Техника как социокультурный феномен.14. Культурологические аспекты проблемы «человек и машина».15. Понятие менталитета. Менталитет и национальный характер. Особенности национальных менталитетов.16. Единство и многообразие культур.17. Происхождение культуры.18. Идеалистическая концепция культуры Г. Гегеля.19. Материалистическая концепция культуры К. Маркса.20. Психоанализ З. Фрейда как теория культуры.21. «Коллективное бессознательное» К.-Г. Юнга. Архетипы «коллективного бессознательного» и их проявления в культуре.22. Теория «осевого времени» К. Ясперса.23. Вызов-и-Ответ как концепция культуры А.Дж. Тойнби.24. Эволюционизм как теория культуры. Эволюционизм Э. Тайлора, Л. Моргана и др.25. Теория диффузии культуры.26. Функционализм Б. Малиновского как теория культуры.27. Неоэволюционизм в культурологии.28. «Аполлоновское» и «дионисийское» начала в теории культуры Ф. Ницше.29. Семиотика культуры. Понятие семиосферы Ю. Лотмана.30. Культурная динамика.31. Культурная динамика Ю. Лотмана. «Культура и взрыв».32. Типология культуры П. Сорокина.33. Искусство как феномен культуры34. Искусство и политика. Искусство и мораль.35. Искусство и наука. Искусство и религия.36. Виды искусства.37. Театр и кино как синтетические искусства.38. Пространственные виды искусства: архитектура, скульптура, живопись.39. Музыка как вид искусства. Проблемы современной музыки.40. Художественная литература как вид искусства.41. Постмодернистская культурология.
УП: 23.03.01 1ОПЗ-17,18.plx стр. 7
42. Основные черты культуры Востока.43. Характерные особенности культуры Запада.44. Сущность и специфика русской культуры.45. Современная культура и процессы глобализации. Антиглобализация.46. Формы и механизмы приобщения к культуре. Социализация, инкультурация, ассимиляция, аккультурация, десоциализация.
5.2. Фонд оценочных средствФонд оценочных средств представлен в Приложении 1.
5.3. Перечень видов оценочных средствтестирование и эссе
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литератураАвторы, составители Заглавие Издательство, год
Л1.1 Культурология: учебное пособие Ставрополь: СКФУ, 2017, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=466997
Л1.2 Соловьев В. М. Культурология: учебное пособие для вузов Москва|Берлин: Директ- Медиа, 2019, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=498020
6.1.2. Дополнительная литератураАвторы, составители Заглавие Издательство, год
Л2.1 Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: учеб.пособие для студентов образоват.учреждений сред.(полного) общего образования в организациях СПО: Рек.ФГАУ "ФИРО": В 2 ч.
Москва: Академия, 2017
Л2.2 Багновская Н. М. Культурология: учебник Москва: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К°», 2016, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=453418
Л2.3 Мухамеджанова Н. Культурология: конспект лекций: учебное пособие Оренбург: ОГУ, 2017, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=492642
Л2.4 Кочева О. Л., Вершинина Т. С., Гузикова М. О.
Этнолингвокультурология: учебное пособие Москва: ФЛИНТА|УрФУ, 2017, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=482396
6.1.3. Методические разработкиАвторы, составители Заглавие Издательство, год
Л3.1 Макеев В.А. Корпоративная культура как фактор эффективной деятельности организации: Монография
Москва: УРСС, 2016
Л3.2 Лукаш А. В. Практикум для студентов по дисциплине «Культурология»: учебное пособие
Москва|Берлин: Директ- Медиа, 2016, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=447438
Л3.3 Лукаш А. В. Рабочая тетрадь для студентов по курсу «Культурология» Москва|Берлин: Директ- Медиа, 2016, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=447440
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"Э1 Кармин А.С. Культурология. 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Издательство «Лань», 2003. — 928 с.Э2 Культурология. XX век. Энциклопедия. В 2-х томах. Гл. ред. Левит С.Я. - СПб.: Университетская книга; 000
"Алетейя", 1998.6.3.1 Перечень программного обеспечения
6.3.1.1 Электронная среда обучения Moodle на сайте Мининского университета6.3.1.2 Microsoft Office Word (версия 2003, 2007, 2010 и далее)6.3.1.3 Microsoft Office Power Point (версия 2003, 2007, 2010 и далее)
УП: 23.03.01 1ОПЗ-17,18.plx стр. 8
6.3.2 Перечень информационных справочных систем6.3.2.1 http://biblioclub.ru - Университетская библиотека онлайн6.3.2.2 http://libraru.ru - Каталог сайтов периодических изданий ИВИС6.3.2.3 http://philosophy.ru – Российский философский портал;6.3.2.4 http://ru-philosophy.livejournal.com – Сайт Философского сообщества;6.3.2.5 http://www.humanities.edu.ru – Портал «Гуманитарное образование».6.3.2.6 http://:terme.ru/ – Национальная философская энциклопедия6.3.2.7 http://filosofiya-v.narod.ru/index/0-44 – Сайт Российского Философского общества РАН6.3.2.8 http://www.philosophy.nsc.ru – Архив журнала «Философия науки»;6.3.2.9 http://bibliofond.ru – Библиотека научной и студенческой информации
6.3.2.10 http://www.gumfak.ru/ – Электронная гуманитарная библиотека
6.3.2.11 http://www.humanities.edu.ru – Портал «Гуманитарное образование»;
6.3.2.12 http://lib.philos.msu.ru – Библиотека философского факультета МГУ;
6.3.2.13 http://diplomnie.com – Российские диссертации, дипломные магистерские работы
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)7.1 Реализация дисциплины требует наличия специализированного учебного класса для чтения лекций.7.2 Оборудование учебного кабинета: телевизионная и компьютерная системы в соответствии с нормативами,
утвержденными Министерством образования и науки РФ.7.3 Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, оборудование для презентации, средства
звуковоспроизведения, выходом в сеть Интернет.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)1. Рекомендуемые методические издания:Фортунатова В.А., Андреева Ю.В. Культура и межкультурные взаимодействия, Н.Новгород: НГПУ, 2012.
2. Рейтинг-план дисциплины представлен в Приложении 2
3. На сайте Мининского университета «Рейтинговая система оценки качества подготовки студентов» http :// w.w.w mininuniver.ru/scientific /education ozenkakachest представлены следующие нормативные документ - Приложение о рейтинговой системе оценки качества подготовки студентовПамятка студенту по рейтинговой системе оценки качества подготовки студентов
3. Методические рекомендации:
технологии проблемного обучения, интерактивные технологии. Спецификой преподавания культурологии на кафедре Нижегородского государственного педагогического университета является дополнение базового курса социокультурными практикумами в виде абонементов для внеаудиторного изучения культуры в ее основных проявлениях – театры, кино, музеи, выставки, концерты.Рекомендуется использовать элементы проблемного изложения лекционного материала по темам «Культурология в системе гуманитарного знания», «Культура как результат материальной и духовной деятельности людей» и «Основные направления и школы культурологии». По разделу «История культуры» используются дидактические видео материалы (электронный носитель). В тему семинара «Элитарная и массовая культура» рекомендуется включить дискуссию «Массовая культура: за и против». Студенты делятся на 2 группы: защитники и обвинители массовой культуры. На обсуждение выносятся 3 вопроса: влияние массовой культуры на личность, на общество, на искусство. Используется работа в малых группах. Тему «Региональная культура: нижегородский край» можно изучать в интерактивной форме семинара- экскурсии. Студенты разрабатывают виртуальные историко-культурные маршруты, тема согласуется с преподавателем, работа может носить индивидуальный характер, либо проходить в малых группах. Рекомендуется использовать потенциал социокультурных практикумов кафедры Культурология. Тема «Народная культура» предполагает интерактивные формы обучения с использованием фондов этнографической лаборатории Центра развития творчества детей и юношества Нижегородской области, организация экскурсий в Музей архитектуры и быта народов Поволжья, Музей Народных промыслов, использование потенциала социокультурного практикума «Музей-образование».
