3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ

(11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilmiştir.

11 Mayıs -19 Haziran 2015 tarihleri arasındaki altıncı temamıza

ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Eşit haklar ve fırsatlar sağlanması, barışçıl bir dünyaya

erişmemize yardımcı olur.

GEZEGENİ PAYLAŞMAK

Başka insanlarla ve diğer canlılarla sınırlı

kaynakları paylaşma mücadelesinde haklar ve

sorumluluklar hakkında sorgulama; toplumlar

ve toplumlar arasındaki ve içindeki ilişkiler,

eşit fırsatlara erişmek, barış ve çatışmaların

çözümü.

Tema giriş etkinliğimizde; “Sokratik” yöntem kullanarak ana fikir ile ilgili

bilgilerimizi belirttik. Temaya uygun düzenlenmiş olan kapı modellerini

inceledikten sonra kraft kağıdına konu ile ilgili bildiklerimizi yazdık. “Ne

Biliyorum” kartonu oluşturduk. Süreç içinde “Ne Öğrendim ve Ne Öğrenmek

İstiyorum” kısımlarını da doldurduk.

“Sağlık ve güvenlik sorunları yaşayan çocuklar” ile ilgili fotoğraflar izledik.

Fotoğraflarda gördüğümüz çocuklarla ilgili birer sorun tespit ettik. Bu sorunlar

ile ilgili kütüphanede araştırmalar yaptık. Sağlık ve güvenlik sorunları yaşayan

çocuklar ile kendimizin sahip olduğu haklar ve fırsatları karşılaştırarak

farklılıkları bulduk. Bulduklarımızı arkadaşlarımızla paylaştık.

Guruplara ayrıldık. “Eğitim – Sağlık – Çocuk Hakları” konularından birisini

seçtik. Onlarla ilgili hazırladığımız çalışmaları arkadaşlarımızla paylaştık.

Türkçe dersinde; “19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı’nın” anlam ve önemi

üzerinde durduk. “Hatırlı Misafir” ,“Bozkırın Tuz Denizi” okuma parçalarını,

“Bayrak” şiiri, “Aziz Türkiye’m” şiirlerini okuduk. İlgili soruları yanıtlayarak

parçaları işledik. Noktalama işaretleri üzerinde durduk. Grup çalışmaları ile

pekiştirici etkinlikler yaptık.

Dilbilgisi dersinde; Eylem üzerinde durduk. Olumlu olumsuz eylemlerle ilgili

çalışmalar yaptık. Yaptığımız çalışmaları birbirimizle paylaştık.

Matematik dersinde; sıvı ölçülerinin nerelerde kullanıldığını beyin fırtınası ile

bulduk. Bahçeye çıktık. İki guruba ayrıldık. Kova içindeki suları boş kovaya

taşıdık. Taşıdıktan sonra ölçü kapları ile ölçerek ne kadar taşıdığımızı bulduk.

1 litrenin içinde kaç yarım ve kaç çeyrek litre olduğunu eğlenerek öğrendik.

Zaman ölçüleri ile ilgili aktiviteler yaptık. Saat modeli üzerinde tam, yarım,

çeyrek saatler ile ilgili çalışmalar yaptık. Problemler çözerek öğrendiklerimizi

pekiştirdik.

Bir olayı ve bu olayın olma olasılığı ile ilgili sınıfta çalışmalar yaptık. Grafik

oluşturduk ve problemler çözdük.

“Raft” çalışmasıyla öğrendiklerimizin genel tekrarını yaptık. Bu

çalışmalarımızı arkadaşlarımıza sunduk.

Mihrabat Korusu’na gittik. Bir yılın yorgunluğunu değişik etkinlikler yaparak

üzerimizden attık. Güzel bir gün yaşamanın mutluluğunu yaşadık.

Babalarımıza olan sevgimizi ifade eden Amerikan servislerimizi hazırladık.

Kutlama yazılarımızı da resimlerle süsledik.

“Şiirin konuları hiç eksik olmayacaktır; çünkü dünya o kadar büyük o

kadar zengin yaşam o kadar değişik manzaralı ki... Hiçbir gerçek konu

yoktur ki şair, onu gereği gibi işlemesini bildiği andan itibaren şiirden

yoksun olsun.”

GOETHE

Temamız ana fikrinden yola çıkarak değişik şairlerin eserlerinden oluşan

şiir dinletimizi gerçekleştirerek velilerimize sunduk.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Bakış açısı,

Sebep- Sonuç,

İşlev.

Kütüphane dersinde; “Dünya Barışı” konulu çocuk şarkısını dinledik.

“Dünya barışı için... Heyhat” görselini izledikten sonra duygu ve

düşüncelerimizi yazdık. Oscar Brenifier’in “Filozof Çocuk, Özgürlük

Nedir?” kitabını paylaşımcı ve sorgulayıcı okuma yöntemiyle okuyarak ana

fikrimize ulaştık.

İngilizce dersinde; İngilizce “Barış” kelimesi ve dünya genelinde barışın

temsil edildiği simgeler hakkında konuştuk. Barış üzerine söylenilmiş ünlü

özdeyişleri araştırıp anlamlarını öğrendik ve bu özdeyişleri kullanarak

barışın hakim olduğu bir dünya resmederek proje hazırladık.

Görsel Sanatlar dersinde; afiş çalışmasında kullanılacak “Barış sembolleri

nelerdir?” sorusuna yanıt aradık ve araştırmalar yaptık. Gruplara

ayrılarak bulduğumuz sloganlarla ve görsellerle ‘Barış’ konusunda bir afiş

oluşturduk. Kontrol listesi ile birbirimizi değerlendirdik.

Beden Eğitimi dersinde; “Olimpiyatlar” ile ilgili sunumlar izledik. Yeni

bilgiler öğrendik. Üçerli gruplara ayrılarak olimpiyatın içinden farklı

kavramları araştırdık. (1.Grup: Olimpiyat halkaları, olimpiyat

madalyası, olimpiyat meşalesi; 2.Grup: Olimpiyatın tarihçesi; 3.Grup:

olimpiyat oyunları çeşitleri)

Araştırmada elde ettiğimiz bilgileri arkadaşlarımızla paylaştık. Daha sonra

bu çalışmaları birleştirilerek olimpiyat açılış seremonisi gerçekleştirdik.

Bilişim Teknolojileri dersinde; “Bireysel ve toplumsal sorumluluğumuz olarak

bilinçli tüketimin önemini vurgulamak” adına doğal kaynaklarımıza ait var olan

problemleri araştırdık. Araştırmalarımızı ofis programları ile kayıt altına aldık.

Rehberlik dersinde; ana fikir ile bağlantılı olarak 3-2-1 etkinliğini yaptık.

3 önemli bilgi, 2 ilginç fikir, 1 öngörü yazarak yansıtma yaptık.

İYİ TATİLLER DİLERİZ …

IB ÖĞRENEN PROFİLi

*İlkeli,

*Duyarlı,

*Bilgili.

ANAHTAR KAVRAMLAR

*Eylem,

*Etki,

*Haklar.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen