ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ

(30 Mart – 15 Mayıs 2015 )

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilmektedir.

30 Mart – 15 Mayıs tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait bilgiler

bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle

paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

“İnsanların üstlendiği farklı roller, toplumdaki sistemlerin etkin

işlemesini sağlar.”

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

İnsan yapısı, sistemler ile toplulukların birbirleriyle

olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin

yapısı ve işlevi, toplumun karar alması, ekonomik

etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki

etkisi.

Temaya giriş etkinliğinde;

temaya karşı merak

uyandırmak için sınıf

kapımızdaki görsellere

dikkat çekerek incelemeler

yaptık ve ana fikrimizle ilgili

tahminlerde bulunduk.

Tetikleyici etkinliğimizi uygularken sınıfta bizi bekleyen süprizden habersizdik.

Sınıfımızın kirli ve dağınık olduğunu gördüğümüzde şaşkına döndük ve sohbet

çemberinde bu durumu tartıştık.

“Sınıfımızı düzenli ve temiz tutmak için bizim sorumluluklarımız nelerdir?”

konusunda çalışmalar yaptık.

“Ev ve okul yaşamımızdaki sorumluklarımızı” ayrı formlara kaydederek

akranlarımızla paylaşımlarda bulunduk.

SORGULAMA HATLARI

Toplumdaki sistemler,

Toplumdaki rollerimiz,

Sistemlerin işleyebilmesi için sorumluluklarımız.

“İlişkide olduğumuz kişileri” düşündük ve bunu

çalışma kağıtlarımıza resmettik. İlişkide

olduğumuz bireylerin hayatımızdaki rolleri

konusunda sohbet ettik ve ilişik hikayeler

inceledik.

“En sevdiğim rolüm ….. çünkü….” çalışmasında kendimizi ifade ettik ve rollerimizi

düşünerek en sevdiğimiz rolü tercih ettik. Akranlarımızın da en sevdikleri rollerini

gördük ve gruplamalar yaptık. “Rollerimiz

kitapçığı” yaparak kendi rollerimizin çeşitliliğini

saptadık.

“Yaşantımızda ihtiyaç duyduğumuz meslekler”

konsusunda sohbet ettik ve görseller inceledik.

“İhtiyacımız olan meslek” görselleriyle insan

ihtiyaçları kitapçığı oluşturarak karşılaştırmalarda

bulunduk.

Sistem kavramına vurgu yaptık ve sistemin yaşamımızın hangi alanlarında

olduğunu inceledik. Sistem kavramından işbirliği

kavramına geçiş yaptık. “İşbirliği” kavramına

dikkat çektik ve “İşbirliği deyince aklımıza ne

geliyor?” konulu sohbeti gerçekleştirdik. “İşbirliği”

kavramına yönelik ana fikrimizle bağlantılar

kurmaya çalıştık. “İşbirliğinde bulunulan meslek”

görsellerini inceledik ve işbirliği yapan insanlardan

oluşan posteri oluşturduk. “Ailemizdeki roller”

çalışmasında anne ve babamızın mesleklerini

içeren fotoğrafları inceledik. Ailemizin rollerinin

topluma katkısı hakkında konuştuk.

“Röportaj” çalışmasında okul hemşiremizi sınıfa konuk

olarak davet ettik ve hazırladığımız soruları yönelttik.

Daha sonra okul hemşiremizin rolünü inceleyerek

boyumuzu ve kilomuzu ölçmek için revire gittik. Boy ve

kilo grafiği çalışmasıyla matematik becerilemizi geliştirdik.

“Gelecekte olmak istediğim meslek” dramasını

yaptık. Drama sonunda seçtiğimiz mesleği neden

seçtiğimizi ve topluma yararının ne olduğunu

belirledik.

“Unutulan meslekler” adlı sunumu izledik. Sunumda

günlük hayatımızda var olmayan ve yerini farklı

mesleklere bırakan meslekleri gözlemledik. “Unutulan

mesleklerin neden unutulduğu” konusunda beyin fırtınası yaparak

tartıştık.

“Kırmızı Başlıklı Kız” hikayesini ana

fikrimizle uyarladık ve kahramanların

başına gelen olayları hep birlikte yazdık.

Kahramanlarımızın başından geçen

olayları resmederek sunumlarımızı

yaptık.

“Kartal Halk Ekmek Fabrikası” gezimizi

gerçekleştirdik. Soframızda daima var

olan ekmeğin hangi aşamalardan

geçerek yapıldığını gözlemledik ve

çalışanların arasındaki işbirliğine dikkat

çektik. Gezi sonrası kendimizi öz

değerlendirme formları aracılığıyla

değerlendirerek öz eleştiri yaptık.

“Ataşehir Botanik Çarşı Şubesi Postane” gezimizi

yaptık. Postanedeki sistemin ne şekilde olduğunu

gözlemledik. Önceden hazırlamış olduğumuz

sürpriz mektuplarımızı postaladık. Postanedeki

çalışanlar arasında işbirliğine ve uyuma dikkat

çekerek çıkarımlarda bulunduk. Gözlemlerimizi

gezi sonunda sınıfta konuştuk.

“Doktorluk” mesleğini tanımak için doktor

velimizi konuk olarak sınıfımıza davet ettik.

“Doktorluk” mesleğinin içindeki sistemi ve

sorumlulukları içeren sunumu dinledikten

sonra merak ettiklerimizi sorduk.

Sonuç çalışmasında topluma hizmet eden meslekleri

araştırdık ve fotoğrafladık. Araştırmalarımız

sonucunda seçtiğimiz mesleğin içindeki rolün hangi

aşamalarda işini tamamladığını posterler şeklinde

düzenledik. Posterlerimizi sınıfta akranlarımıza

sunduk ve böylece ana fikrimize ulaşmış olduk.

“Okuma Yazmaya Hazırlanıyorum, “Farklı Çocuk Eğitim Seti 4” ve “Farklı Çocuk

Eğitim Seti Matematik 4” den çalışma sayfaları yaptık. Ses tanıma ve söyleme

çalışmaları yaparak okuma-yazma çalışmalarını keyifli hale getirdik. Öğrendiğimiz

tüm seslerle ilgili farklı oyunlar oynadık. Öğrendiğimiz seslerle ilgili kelimeler

bularak okuma-yazmaya karşı olan ilgimizi yoğunlaştırdık.

Nisan ayı “Kelebek-Arkadaş” proje konumuz kapsamında eğitici - öğretici ve

keyifli etkinlikler yaptık. Kelebeklerin yaşamını inceledik ve ilkbahar mevsimiyle

bağlatılar kurarak çeşitli sanat çalışmaları yaptık. “Damlaya damlaya göl olur” ve

“Bakarsan bağ bakmazsan dağ olur.” atasözünü yorumladık. Farklı atasözleri ve

deyimleri merak ettik.

“Kütüphane haftası” kapsamında kitapların önemi konusunda grup sohbetleri

yaptık ayrıca okulumuza gelen yazarla söyleşi yaptık.

Her hafta yaptığımız “mandala”

çalışmalarıyla görsel algımızı ve küçük

kaslarımızı geliştirdik.

“1-100 arası sayı tanıma ve yazma” çalışmaları yaptık. 2’şer 2’şer ritmik sayma

çalışmaları yaptık. Matematik çalışmaları kapsamında GEMS materyalleriyle

destekleyici çalışmalar yaptık ve interekaktif oyunlar oynadık.

“23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk

Bayramı” nı coşkuyla kutladık. “Atatürk”

konulu sohbetler yaparak Atatürk’ü daha

yakından tanıdık. “Ülkeler” konulu

sohbetlerle farklı ülkelerin kültürleri ve

bayraklarını tanıdık. Çalışmamızı daha

eğlenceli hale getirerek “ülke bayrakları”

kurabiyelerimizi yaptık.

“Çocuk Haklarını” araştırdık ve haklarımızın görselleri üzerinde kitapçıklar

oluşturduk. Haklarımızı farkına vararak bilinçli çocuklar olduk.

Değerler eğitiminde “Arkadaşlık” değerinin önemini vurguladık.

Mayıs ayı “Toprak- Sabır” proje konumuz kapsamında çeşitli etkinlikler yaptık.

“Toprak” konulu sohbetler yaparak tüm canlıların yaşam alanını daha yakından

inceledik. “Toprak” konusunu içeren deneyler yaptık ve keşifler de bulunduk.

“Fosiller” sanat çalışmasında kendi fosillerimizi yaptık.

ANAHTAR KAVRAMLAR

İletişim Kuran,

Düşünen,

Araştıran-Sorgulayan.

Kütüphane dersinde; “meslekler” ile ilgili bilmecelere yanıt arayarak derse

başladık. “Dop Dop Ayı Büyüyünce Ne Olsa, Büyüyünce Ne Olsam” adlı

hikayeleri paylaşımlı okuma yöntemiyle okuduk. Hikaye bitince “Evet çocuklar,

dop dop düşündü düşündü karar veremedi. Mesleğini seçmesinde siz ona

yardım etmek ister misiniz?” sorusuna yanıtlar verdik. “Günümüzde kaybolan

eski mesleklerle” ilgili belgesel ve meslekleri tanıtan sunumu izledik. Meslekler

ile ilgili eşleştirme etkinlik uygulaması yaparak ana fikrimize ulaştık.

Müzik dersinde; “Senfoni Orkestrası” konserini izledik. Şef ve orkestra

elemanlarının birbirleriyle olan ilişkilerini, soru-cevap şeklinde işledik. Müzikte

de farklı rollerin ve görevlerin olduğunu öğrendik.

İngilizce dersinde; farklı meslekleri

tanımak için yaptığımız etkinlik ile çok

eğlendik. Mesleklerin özellikleri hakkında

konuştuk. Sınıf içinde bir restoran ortamı

yaratarak aşçı şapkalarını taktık. Eğitici

ve eğlenceli oyunlar oynadık.

Bilişim Teknolojileri dersinde; insanların farklı ortamlarda farklı sorumlulukları

olduğuna dair beyin fırtınası yaptık ve hangi ortamlarda ne gibi

sorumluluklarımızın olduğunu düşünerek bilgisayarda resim çizdik.

Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda daire şeklinde dizildik. Birimiz trafik

polisini diğerlerimiz ise trafikteki motorlu taşıtlardan araba ve motosikleti

canlandırdık. Kırmızı ışık yandı yönergesi verildiğinde durduk, yeşil ışık yandı

yönergesi verildiğinde hareket ettik. Canlandırma sırasında trafikteki araçlar ve

trafik polisi üstüne düşen görevleri yerine getirerek farklı rolleri üstlendik.

Rehberlik dersinde; aile içerisindeki görev ve sorumluluklara ait görselleri

inceledik. Resimler üzerine paylaşımlar yaptık. Aile sistemi-kurumu içindeki

sorumluluklarımız üzerine konuştuk.

Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?

18 Mayıs – 19 Haziran 2015 tarihi itibari ile 5 hafta boyunca “Gezegeni

Paylaşmak” disiplinler üstü teması kapsamında “Yaşamın sürdürülebilmesi için

kullandığımız bazı malzemeler geri dönüştürülebilir.” ana fikri üzerinde

çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

İlkeli,

Duyarlı,

Araştıran-Sorgulayan.

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Değişim,

- Sorumluluk,

- Sebep – Sonuç.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Şekil

- Bağlantı