TERCERA TALLERTriunfadores del ahoraI.-DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA I.E : JUVESC LOCALIZACIN :Comisara El Milagro NIVEL :Secundaria FECHA : 16 de MayoINICIO : 8:00am. TRMINO : 11:00am. DURACIN : 40 minutos por sesin META: Permitir que los nios puedan empezar a establecer metas; as como, reconocer las capacidades con las que cuentan para poner en accin y ejecutarlas. RESPONSABLES: Blas Alfaro Karen Espinoza Rodrguez Jessica Quispe Arrestegui Lizet

II.-FUNDAMENTOS: Qu son las Metas ? Es una manifestacin expresa de las aspiraciones del ser humano. Enunciado que describe una intencin, un estado o una condicin. Es un evento futuro que creemos que es realizable y definido. Qu cualidades tienen? Las metas nos muestran lo que podra ser, lo que debera ser y lo que pueda ser.Es una fuerza motivadora en la vida. Juegan un papel muy importante para la adecuada administracin del tiempo. Un buen planteamiento de metas puede representar el xito o fracaso para la vida de una persona. La organizacin del tiempo es el medio; las metas es el fin. Una meta bien pensada y puesta en prctica, puede hacer sentir a la persona como un autntico triunfador.PODEMOS CONCRETAR ESTAS METAS A: Corto Plazo: Se requiere de poco tiempo para ser llevadas a cabo ,nos dan mayor confianza y certidumbre para su logro. Mediano Plazo: Se utiliza un tiempo mayor, nos permiten administrar mejor nuestros esfuerzos. Largo Plazo: Para lograrlas se requiere un esfuerzo prolongado, los resultados no se presentan de manera inmediata.Es importante tomar en cuenta al establecer nuestras metas consideremos los siguientes aspectos: Qu sean personales. Que sean concretas. Siempre enunciarlas en forma positiva. Que sean posibles de alcanzar.Al plantear nuestras metas es importante tomar en cuenta algunos aspectos como:1. Cristalizar el pensamiento.2. Tener un plan por escrito.3. Fijarte plazos para su ejecucin.4. Deseo ardiente por las cosas que deseas lograr.5. Confianza en ti y en tus habilidades.6. Desarrollar una determinacin inquebrantable de seguir adelante.7. Centrarse en la realidad.Para lograr el xito en la vida es necesario: conocerse a fondo y ser capaz de hacer un plan personal de xito, la constancia y espritu de sacrificio, la disciplina y la actitud.El xito es conseguir tus propios objetivos, hacer bien lo que te gusta, sentirte realizado. No hay, una situacin de xito nica, sino que es diferente para cada individuo segn su norma y proyecto de vida.El xito no llega solo ni por casualidad hay que invertir grandes esfuerzos, entusiasmo y una gran conviccin y voluntad de saber y querer hacer las cosas.III.-OBJETIVOS3.1.-GENERALES: Desafiar tus formas de pensar, de actuar y de relacionarte con quienes interactas a diario, obteniendo resultados extraordinarios en todas las reas de tu vida para conducirte a explotar todo tu potencial y prepararte para enfrentar retos con autonoma y conduciendo grupos3.2.-ESPECIFICOS Reconocer e identificar las metas propias a corto, mediano y largo plazo. Reconocer capacidades y debilidades. Conocer estrategias que permitan enfrentar las dificultades que surgan en la bsqueda de concretar las metas.I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESSesiones por fechasN DE SESIONESACTIVIDADESMARZO

1Conozco mis capacidadesX

2 Chicos y chicas con direccin.X

3Lderes de bienX

II. MEDIOS Y MATERIALES

Recursos Humanos: Nios de 11-14 aos Internas de Psicologa

Materiales: Hojas bond Lpices. Borradores Imgenes Tijeras Pizarra Plumones. Mota Botellas Pelotas

III. EVALUACIN

ASESOR SUPERVISOR

JEFA INMEDIATA

PRIMERA SESINI.- GENERALIDADES:

DENOMINACIN: Conozco mis capacidades BENEFICIARIOS: Nios de 12 a 14aos DURACIN: 40 minutos.

II.-OBJETIVO Que los nios puedan ser capaces reconocer cada una de las aptitudes y habilidades que manejan; as como, de qu manera influirn en la consecucin prctica de sus metas.

I. ACTIVIDADES

1.-Se realiza la dinmica descubriendo talentos; los alumnos se ubican en crculo, cada uno de los chicos se presentar y a ello agregar lo que mas le gusta de su persona y el talento que lo diferencia y lo hace nico (este ltimo tendr que actuarlo),los dems compaeros adivinaran cual es dicha habilidad.

2.-Basndose en la dinmica, explicar la responsabilidad que tuvo cada miembro dentro del grupo para cumplir con la tarea requerida.

3.-Se dar paso a una breve exposicin sobre que son las capacidades, habilidades y aptitudes; as como, estrategias creativas para saberlas utilizar y ponerlas en prctica en la vida diaria.

4.-Se pedir a los participantes que expresen cual consideran ellos que fue su responsabilidad y rol en la dinmica trabajada.

5.-Se les repartir unas hojas denominada Yo valgo la pena y Las races de mi vida respondern interrogantes como:

6.-Se cerrar la sesin con un repaso de lo aprendido en la dinmica y de la exposicin, haciendo uso de las opiniones y conclusiones de los participantes.

YO VALGO LA PENA

SEGUNDA SESINI.- GENERALIDADES:

DENOMINACIN: Chicos y chicas con direccin BENEFICIARIOS : Nios de 12 a 14aos DURACIN : 40 minutos.

II.-OBJETIVOAyudar a cada uno de los adolescentes a trazarte objetivos propios, concientizndolos a buscar en que queremos ser y hacer en la vida; permitindoles disfrutar todas y cada una de las capacidades y aptitudes.

III.-ACTIVIDADES

1.-Se dar paso a una breve exposicin sobre que son las capacidades, habilidades y aptitudes; as como, estrategias creativas para saberlas utilizar y ponerlas en prctica en la vida diaria.

2.-Se aplicar la tcnica del FORO, en grupos de 5 se esquematizara con la yuda de papelotes el tema expuesto con las ideas principales y con graficos que permitan que la informacin sea creativa.

3.-Se les repartir unas hojas denominada que podra hacer yo para demostrar que,te quieres a ti mismo(a)?,quin quieres ser en la vida?.

4.-Se cerrar la sesin con un repaso de lo aprendido.

TERCERA SESIN I.- GENERALIDADES:

DENOMINACIN: Lideres del bien BENEFICIARIOS : Nios de 12 a 14aos DURACIN : 40 minutos.

II.-OBJETIVO

Ensear y concientizar a los adolescentes sobre la importancia de obtener satisfaccin en la vida con planificacin; ya que mientras ms temprano lo hagamos, mayor es nuestra posibilidad de alcanzar nuestras metas.

III.-ACTIVIDADES

1.-Se dar paso a una breve exposicin sobre metas, tipos y estrategias para aprender a ponerlas en prctica.

2.-Se aplicar la tcnica del PHILLIPS 666, en grupos de 6 se esquematizara con la ayuda de papelotes el tema expuesto con las ideas principales y con grficos que permitan que la informacin sea creativa.

3.-Se les repartir unas hojas denominada ATENTOS AL FUTURO.

4.-Se cerrar la sesin con un repaso de lo aprendido.

CUARTO TALLERVENCIENDO MIS MIEDOSI.-DATOS INFORMATIVOS:1.1.-Nombre de la I.E: Nios de la JUVESC de 7 a 13aos1.2.-Localizacin : Comisaria El milagro1.3.-Nivel : Inicial y primaria1.4.-Fecha: Inicio : 8:00am Termino : 10:30am.1.5.-Duracion : 2 horas, 30 minutos1.6.-Meta : 25 nios de 7 a 13 aos.1.7.-Responsables: Blas Alfaro Karen Espinoza Rodriguez Jessica Quispe Arrestegui Lizet

II.-FUNDAMENTOS:Un nio se atemoriza cuando circunstancias fuera de su control, o circunstancias que todava no comprende, afectan su frgil sentido de seguridad. El proceso de desarrollarse, nacer y crecer durante los primeros aos incluye muchas ocasiones en que el sentido de seguridad de un nio se ve desafiado. Aunque creamos vivir en una sociedad avanzada, muchos nios llegan a enfrentar situaciones amenazantes desde muy temprana edad. Tambin se les causa dao con la rudeza, las amenazas y violencia comnmente representadas contra los nios en los programas, pelculas y cuentos infantiles.La situacin que originalmente inculc un miedo en el nio le hizo sentir impotente y en peligro. Para liberarse de los sentimientos de miedo, encuentra un lugar comn y ordinario para enfrentarlo. De esta manera, puede mostrar sus sentimientos sin el riesgo de experimentar una amenaza real a su seguridad. Al ir creciendo, los temores de un nio se manifiestan primero usando un pretexto y luego, si no encuentra la ayuda para resolverlos, usando otros pretextos. Usted sabr que su nio estlisto para liberarse de un temorcuando acte con mucho miedo ante una situacin inofensiva.Cmo se liberan del miedo los niosPodemos ayudarles a los nios con sus temores en la manera que jugamos con ellos y en la manera en que reaccionamos cuando se ven vencidos por el miedo.III.-OBJETIVOS: Aprender desde pequeos diferentes herramientas que los ayuden a manejar de forma efectiva su ansiedad y aquellos miedos que ms interfieren en su vida diaria.

Contribuir a que estos nios puedan llegar a la adolescencia y a la adultez con una mayor seguridad en s mismos y estar en la capacidad de enfrentar diferentes desafos y de aprovechar las oportunidades que se le presenten a lo largo de la vida sin tener que evitarlas o decir No por causa del miedo.

Intercambiar experiencias y expresar libremente sus principales inquietudes, necesidades y desafos al ser padres de nios que tienen problemas de ansiedad y miedos limitantes.IV.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:SESIONES CON FECHASN SESINACTIVIDADESFECHA TENTATIVA

01RECONOCIENDO MIS TEMORES16/05/15

02DECIMOS ADIOS A LOS MIEDOS16/05/15

V.-MEDIOS Y MATERIALES:5.1.- MATERIALES: Papelgragos Hojas de trabajo Plumones Hojas de color

5.2.-Recursos humanos: 3 facilitadoras 25 nios de 7 a 11 aos.

VI.-EVALUACIN:

INTERNA

ASESOR SUPERVISORA

PRIMERA SESINI.-GENERALIDADES:1.1.-Denominacin: Reconociendo mis temores1.2.-Beneficiarios : Nios de 7 a 11 aos1.3.-Meta : 20 nios1.4.-Duracin : 30 minutosII.-OBJETIVO:Lograr que los nios reconozcan aquellas situaciones, momentos, personas u objetos que activan en ellos temores.

III.-ACTIVIDADES:CHARIMIEDO1.-Por medio de la dramatizacin los nios tendrn que recrear aquellas situaciones que les generan temor, sus dems compaeros tendrn que adivinar de que se trata.QUE PIENSO, SIENTO Y COMO ACTUO FRENTE A MIS MIEDOS?2.-Posteriormente, cada uno de los nios detallara cules son sus miedos, reconociendo aquellas sensaciones que son producidas al momento de pensar en ellas; que sentimientos son los que lideran cuando recuerdan esa situacin y detallando finalmente que es lo que hacen frecuentemente para que ese miedo se vaya; utilizaremos para este trabajo la dinmica de la PELOTA PREGUNTONA.

SEGUNDA SESINI.-GENERALIDADES:1.1.-Denominacin: DECIMOS ADIOS A LOS MIEDOS1.2.-Beneficiarios : Nios de 7 a 11 aos1.3.-Meta : 20 nios1.4.-Duracin : 30 minutosII.-OBJETIVO:Ensearles a cada uno de los nios diferentes estrategias y tcnicas que les permitan enfrentar a sus miedos y hacerlos sentir ms seguros y valientes.III.-ACTIVIDADES:1.-Se les recuerda las reglas del desarrollo del taller.2.-Se les pide a los nios que dibujen a sus miedos, conforma ellos se lo imaginen, utilizando colores y lpices; finalmente que escriban el nombre que consideren.3.-Por otro lado se le pide a los nios que hagan lo que desean con esa hoja, dndoles alternativas diferentes, con la libertad de que ellos escojan lo que consideren o sientan les permitir despedirse de sus miedos y liberarse de ellos. Entre las opciones estn arrugar la hoja, romperla, apuarla, patearla, etc.4.-Luego,se les repartir unas hojas denominadas CIRCULO PROTECTOR, en los cuales se les pedir que dibujen lo que ms les agrada en la vida, lo que ms les gusta (como aquello que tenindole cerca les genera felicidad);pidindoles que lo ubiquen en un lugar cerca de su cuarto, ensendoles la funcionalidad de dicha tarea ,ya que este dibujo tendr que ser observado cada vez que sientan temor ,ya que de esta forma el miedo se ir.5.-Se les entregar finalmente un MONSTRUITO SALVADOR, al cual lo tendrn que pintar y colocar en la parte trasera de qu forma ahora enfrentaran sus miedos y como se sienten ahora cuando recuerdan esa situacin que los atemoriza.