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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 APORTE DE LAS TIC EN EL USO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE TERCERO A QUINTO DE BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NUEVA SANTA TERESITA. Presentado a. PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR Presentado por. PABLO ANTONIO CARRERO Docente PROYECTO PEDAGOGICO ARTICULADO CON TIC CER SAN ISIDRO SEDE SANTA TERESITA COMPUTADORES PARA EDUCAR UNIVERSIDAD DE PAMPLONA GRAMALOTE, N.S 2013

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012

APORTE DE LAS TIC EN EL USO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE TERCERO A QUINTO DE

BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NUEVA SANTA TERESITA.

Presentado a.

PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR

Presentado por.

PABLO ANTONIO CARRERO

Docente

PROYECTO PEDAGOGICO ARTICULADO CON TIC

CER SAN ISIDRO SEDE SANTA TERESITA

COMPUTADORES PARA EDUCAR

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

GRAMALOTE, N.S

2013

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012

APORTE DE LAS TIC EN EL USO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE TERCERO A QUINTO DE

BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NUEVA SANTA TERESITA.

PABLO ANTONIO CARRERO

Docente

PROYECTO PEDAGOGICO ARTICULADO CON TIC

CER SAN ISIDRO SEDE SANTA TERESITA

COMPUTADORES PARA EDUCAR

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

GRAMALOTE, N.S

2013

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012

INTRODUCCIÓN

Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la

sociedad especialmente en el entorno educativo es necesario como medio de

conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la

finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas; Pero para poder

aprovechar todas estas tecnologías en el entorno educativo es necesario un

cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones educativas.

Modificando el método tradicional educativo por un método donde sean utilizadas

las TICS como medio de aprendizaje participativo, interactivo y ágil.

Es por ello que los niños de los grados tercero, cuarto y quinto de básica primaria

de la sede Santa teresita deben recibir educación y asesoramiento acerca del

manejo de estas nuevas tecnologías que rigen la vida cotidiana. Y es importante

que las familias acompañen a los niños en este proceso, lo compartan con ellos,

los guíen, estén atentos a lo que los más pequeños realizan a través de las TIC.

Con este proyecto se pretende mejorar la comunicación oral y escrita de los niños,

aprovechando el recurso que nos brinda “computadores para educar” ya que antes

no contábamos con esta ayuda educativa; que es de vital importancia para

generar conocimiento.

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012

TITULO

Aporte de las TIC en el uso de la comunicación oral y escrita en los

estudiantes de los grados de tercero a quinto de básica primaria de la

escuela nueva santa teresita.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El hombre, como ser social ha necesitado siempre comunicarse con sus

congéneres, para ello, ha utilizado a lo largo de su historia diferentes medios o

recursos, producto de su propia evolución o de las tecnologías que ha

desarrollado. Estos medios se han producido en unos determinados contextos

sociales que han propiciado una determinada dirección en los cambios producidos

por estos medios, pero al mismo tiempo, estas sociedades han sido influenciadas

por los medios utilizados en la transmisión, tratamiento y difusión de la

información.

Los avances en los medios electrónicos y la digitalización, y sobre todo la

confluencia de los dos, han permitido crear entornos de comunicación totalmente

nuevos. Estos entornos no están sujetos a un medio físico y en ellos la

información se sitúa en un espacio no real a los que muchos autores han

denominado “ciberespacio” o “espacio virtual”, por lo que se dispone de

posibilidades de transmisión de la información casi instantánea y a nivel global. La

gran influencia de estos medios se produce por el enorme impacto que presentan

en todos los ordenes sociales (políticos, económicos, etc.), pero el resultado de la

implantación de estas nuevas tecnologías dependerá en gran medida de los

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contextos sociales en los que se produzcan, y del uso que los ciudadanos

hagan de las mismas. Internet como elemento más representativo de las TIC

facilita el tratamiento, creación, transferencia y comunicación de la información a

nivel mundial.

El problema de los niños y niñas de la escuela nueva santa teresita es el no tener

un acceso a nuevas herramientas tecnológicas y de comunicación como

computadores e internet que sirvan de apoyo para nuevos espacios de

comunicación que le permitan mejorar sus habilidades a la hora de expresarse

tanto de manera oral como escrita frente a otros niños y niñas que si cuentan con

estas nuevas tecnologías.

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FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Que aporte pueden ofrecer las tic en el buen uso de la comunicación oral y

escrita en los estudiantes de los grados de tercero a quinto de básica primaria de

la escuela nueva santa teresita?

JUSTIFICACION

Este proyecto se realiza con el fin de utilizar y aprovechar los recursos

tecnológicos como herramientas innovadoras que ayuden en el proceso de

enseñanza aprendizaje de los estudiantes de los grados tercero a quinto de la

escuela nueva santa teresita en especial en el uso correcto de la comunicación

oral y escrita.

Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado

espectacularmente en los últimos años, debidas especialmente a su capacidad de

interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran

impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La

acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada

utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer

los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y

reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus

consecuencias.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Utilizar las TIC como herramienta para mejorar la comunicación oral y

escrita de los estudiantes de tercero a quinto de la escuela nueva santa

teresita.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Aplicar las TIC de manera lúdica e innovadora para captar la atención de

los estudiantes en un aprendizaje significativo.

Utilizar las TIC para reforzar la enseñanza de la lectura y escritura de los

estudiantes de los grados 3° 4° y 5° de la escuela nueva santa teresita.

Mejorar la comunicación oral y escrita en los estudiantes de los grados 3° 4°

y 5° de la escuela nueva santa teresita

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012

FUNDAMENTACION CONCEPTUAL

La comunicación es una forma de expresar nuestras emociones y sentimientos.

Podemos expresar ideas u opiniones mediante la comunicación oral. La

comunicación escrita sirve para comunicarnos por medio de un texto ya sea por el

periódico o cartas.

La comunicación es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas

ante los demás, y además es un instrumento básico para la sobrevivencia, porque

por medio de la comunicación podemos obtener alimentos entre otros bienes que

no son de vital importancia, el hombre tiene la necesidad de comunicarse para

sobrevivir, ya sea comunicándose de forma oral o escrita para comunicarse se

debe saber el mismo código del receptor para que sea entendido, y bien por eso

se dice que la comunicación es aprendida, y desde que nacemos aprendemos a

comunicarnos de una manera u otra, los bebes se comunican o expresan lo que

sienten o lo que quieren mediante gestos y gemidos y conforme van pasando los

años aprenden más formas de comunicarse, aprendiendo el código que se les es

enseñado en su hogar y lo que aprenden fuera de su hogar a comunicarse

también por medio de la comunicación escrita.

Así como la comunicación nos es necesaria para satisfacer nuestras necesidades

nos sirve para obtener información.

Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos

de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de

comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos

pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde

la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos

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en la llamada sociedad de la información.

En línea con estos planteamientos, el auge de las nuevas tecnologías, y en

especial el advenimiento del "tercer entorno" (el mundo virtual) tiene importantes

incidencias en educación. De entre ellas se destacan:

- Exige nuevas destrezas. El "tercer entorno" es un espacio de interacción social

en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos

conocimientos y destrezas. Además de aprender a buscar y transmitir información

y conocimientos a través de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales),

hay que capacitar a las personas para que también pueda intervenir y

Desarrollarse en los nuevos escenarios virtuales.

Seguirá siendo necesario saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de

ciencias e historia..., pero todo ello se complementará con las habilidades y

destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo espacio social telemático.

GOMEZ, José R., 2004, LAS TIC EN LA EDUCACION

Las Tic pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales

de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la

telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información

caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos

como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces.

Las Tic (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas

tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y

muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear,

modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.

Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la

invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la

radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el

GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la

comunicación.

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012

La Educación ha sido un área de actividad en la que las TIC han ido penetrando

conforme se iban produciendo los diferentes avances tecnológicos. Lo que

empezó como una enseñanza asistida por ordenador básica se ha transformando

en una revolución de aplicaciones y uso, a veces limitadas por su coste, en la que

todavía queda mucho camino por recorrer en aspectos como las nuevas

metodologías de enseñanza o como la definición del papel del profesor. En el caso

de la Justicia, las aplicaciones de las tecnologías de la información y la

comunicación tratan de eliminar problemas clásicos del sector como la necesidad

de agilizar los procesos, en muchas ocasiones muy físicos y mecánicos, o como la

digitalización de la información y los documentos como corresponde al cada vez

más cercano mundo digital.

"Estamos en una sociedad mediática donde nos encontramos con unas nuevas

formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido,

todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor comprensión de estos

lenguajes y hacia la incorporación de estos medios en el aula de clase", afirma

Sonia Cristina Prieto, directora de Calidad Educativa de Preescolar, Básica y

Media del Ministerio de Educación.

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METODOLOGIA

El método a utilizar es el método constructivista, ya que este postula la necesidad

de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios

procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus

ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Este además debe aprender a indagar, a explorar y hacer un análisis de su propio

conocimiento. El constructivismo a demás promueve destrezas sociales y de

comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e intercambio de

ideas.

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012

PLAN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL DURACION

Presentar videos

a los estudiantes

y proyectarlos.

Docentes

Computadores,

Videos descargados de

http://www.youtube.com/

Video Beam

1 semana.

Realizar trazos y

dibujos en paint.

Docentes

Programa paint

1 semana

Cortar y/o copiar

imágenes y

pegarlas en

paint y agregarle

textos cortos.

Docentes y

estudiantes

Programa paint

1 semana

Digitar textos en

Word.

Docentes

Programa Word

1 semana

Cambiar a los

textos el tamaño

de letra, color,

estilo de letra,

fuente.

Docentes y

estudiantes.

Programa Word

1 semana

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Insertar cuadros,

imágenes,

formas e

imágenes en

Word.

Docentes y

estudiantes

Programa Word

2 semanas

Transcribir un

cuento en Word

y agregarle

imágenes

acordes.

Docentes y

estudiantes.

Programa Word

1 semana

Realizar cartas

en Word.

Docentes y

estudiantes.

Programa Word

1 semana

Enseñar el

manejo del

programa

PowerPoint.

Docentes

Programa PowerPoint.

1 semana

Realizar

diapositivas con

ayuda de los

profesores sobre

un tema de

cualquier área.

Docentes y

estudiantes.

Programa PowerPoint

1 semana

Exponer las

diapositivas

realizadas

anteriormente a

la clase con la

ayuda de los

profesores.

Docentes y

estudiantes

Video Beam, Programa

PowerPoint

2 semanas

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Enseñar a los

estudiantes

como entrar y

manejar el

internet.

Docentes

internet

1 semana

Aprender a

buscar

información en

internet de un

tema con la

ayuda de los

profesores.

Docentes y

estudiantes

Internet.

1 semana

Enseñar a los

estudiantes

como abrir y

manejar un

correo

electrónico.

Docentes

Internet, video Beam

1 semana

Abrir un correo

electrónico con

ayuda y

supervisión de

los profesores.

Docentes y

estudiantes

internet

1 semana

Enviar un correo

a todos los

compañeros de

clase y

profesores tema:

“saludo”

Docentes y

estudiantes

internet

2 semanas

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ESTRUCTURA

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EVALUACIÓN

La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para realizar los

ajustes necesarios. Crear un ambiente de motivación y de renovación que se

pretende en la comunidad educativa.

Todas las actividades propuestas se harán de una manera dinámica y creativa

generando mejores espacios para que los niños puedan aprender y divertirse al

mismo tiempo.

El uso de las TIC como herramienta de aprendizaje será para los estudiantes de

tercero a quinta de básica primaria la forma más interesante y divertida de

aprender.

Después de cumplir con los objetivos propuestos se espera continuar utilizando

las TIC como herramienta para el aprendizaje y mejoramiento del rendimiento

académico de todos los estudiantes de la escuela nueva santa teresita.

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CONCLUSIONES

Gracias a las actividades realizadas las TIC se han convertido en

herramientas fundamentales para que el docente genere nuevas prácticas

de enseñanza y en la creación de ambientes de aprendizaje más

dinámicos.

Logramos demostrar el grado de influencia de las tics en el aprendizaje de

los alumnos.

Aprovechamos las TICS para que sirvieran de apoyo a los profesores y de

ayuda a los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje,

innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender.

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BIBLIOGRAFIA

- Consultado a través de la página

http://www.academica.mx/blogs/comunicaci%C3%B3n-oral-y-escrita.

- Consultado a través de la página

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_escrita.

- Consultado a través de la página http://educatics.blogspot.com/.

- Consultado a través de la página

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3

n_y_la_comunicaci%C3%B3n.

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ANEXOS

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