(ข)

งานวจยในชนเรยน เรอง

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรสของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/5 โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

โดย นางสาวรงทวา พงษจ าปา

รายงานการวจยในชนเรยนนเปนสวนหนงของรายวชาศลปะ ศ32101 ปการศกษา 2561

(ข)

x

x

บทคดยอภาษาไทย

ชอรายงานการวจย : การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพ ระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 4/5 โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

ชอผวจย : รงทวา พงษจ าปา ปทท าการวจย : 2561 ค าส าคญ : ผลสมฤทธ , ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสง เงาตามวงจรส , แบบฝกเสรมทกษะ

……………………………………………………………………………

การวจยนเปนการวจยเชงทดลอง ซงมวตถประสงค 1) เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส กอนเรยนและหลงเรยน โดยจดการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ กลมเปาหมายทใชในการวจยในครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา ทก าลงศกษาในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 จ านวน คน โดยใชวธเลอกแบบเจาะจง (Purposive selection) เครองมอทใชในการวจย คอ 1) แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรศลปะ เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส มผลความเหมาะสมอยในระดบดมาก ( = 4.82 , S.D. = 0.26) 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส คาดชนความสอดคลองระหวาง ขอค าถามกบจดประสงคการเรยนร (IOC) ซงมคาระหวาง 0.67-1.00 สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการศกษาพบวา

1. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ อยในระดบผานเกณฑ ( = 17.00 , S.D. = 1.58)

2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทงการวาดภาพระบายสโดยใชน าหนกแสงเงา กอนเรยนและหลงเรยน โดยใชแบบฝกเสรมทกษะพบวา หลงเรยนสงกวากอนเรยน

(ข)

กตตกรรมประกาศ

รายงานการวจยเชงปฏบตการในชนเรยนฉบบนส าเรจลลวงไดดวยความกรณาของดร.นกรบ

หมแสน ทกรณาใหค าปรกษา ความร ขอเสนอแนะ และอ านวยความสะดวกในการท างานวจยน

ตลอดจนแกไขขอบกพรองตาง ๆ ดวยความละเอยด เพอใหรายงานการวจยเชงปฏบตการในชนเรยน

นมความสมบรณมากขน ผวจยจงขอกราบขอบพระคณมา ณ โอกาสน

ขอกราบขอบพระคณผเชยวชาญ ผศ.อรวฒนา เนยมอมย , นางสาวนนทน นกดนตร , นายธราพงษ กระจางทอง ทไดกรณาตรวจสอบเครองมอในการวจย พรอมใหค าแนะน าอนเ ปนประโยชนอยางยงในการสรางเครองมอและสนบสนนใหงานวจยนส าเรจลลวงดวยด ขอขอบคณผบรหาร ครและนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทาทเปนกลมเปาหมายในงานวจยน โดยใหความรวมมอในการจดเกบขอมลจนท าใหงานวจยด าเนนไปไดดวยดคณคาและประโยชนของรายงานการวจยฉบบน มอบแดบดา มารดา และครอาจารยทกทานทไดอบรมสงสอนใหความรแกผวจยตงแตอดตจนถงปจจบน

รงทวา พงษจ าปา

(ข)

สารบญ หนา บทคดยอภาษาไทย................................................................................................... (ก) กตตกรรมประกาศ.................................................................................................... (ข) สารบญตาราง............................................................................................................ (ค) สารบญภาพ............................................................................................................... (ง) บทท 1 บทน า........................................................................................................... ความเปนมาและความส าคญของปญหา..................................................... วตถประสงคของการท าวจย....................................................................... ขอบเขตของการวจย................................................................................... นยามศพทเฉพาะ........................................................................................ ประโยชนทคาดวาจะไดรบ......................................................................... บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ.................................................................... แนวคดเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน..................................................... แนวคดเกยวกบแบบฝกเสรมทกษะ............................................................ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551................................... วจยทเกยวของ............................................................................................. บทท 3 วธด าเนนการวจย......................................................................................... ขนวางแผน.................................................................................................. ขนปฏบต..................................................................................................... ขนตรวจสอบและเกบขอมล........................................................................ ขนวเคราะหขอมล........................................................................................ บทท 4 สรป ผลการวเคราะหขอมล.......................................................................... บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ............................................................. สรปผลการวจย............................................................................................. อภปรายผล.................................................................................................... ขอเสนอแนะ.................................................................................................

(ข)

สารบญ (ตอ) หนา บรรณานกรม......................................................................................................... ภาคผนวก............................................................................................................... ประวตยอของผวจย...............................................................................................

(ข)

สารบญตาราง

ตารางท หนา 4.1 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน 4.2 เปรยบเทยบคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานคะแนนผลสมฤทธทางการเรยน

(ข)

สารบญภาพ ภาพท หนา 2-1 กรอบแนวคดการวจย..............................................................................................

(ข)

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

ในการท าวจยในครงนผวจ ยไดปฏบตการเรยนการสอนวชาศลปะ ในฐานะครผสอนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา พบวา นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/5 ยงขาดทกษะความรความเขาใจเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส โดยดจากการทนกเรยนสรางสรรคผลงานการวาดภาพระบายสแลวไมคอยมการใชเทคนคน าหนกแสงเงาตามวงจรสในการสรางผลงาน และมนกเรยนบางสวนทสรางสรรคผลงานการวาดภาพระบายสแลวมการใชเทคนคน าหนกแสงเงาในการสรางผลงานไมถกตองตามหลกการของการใชเทคนคน าหนกแสงเงา ท าใหผลงานการวาดภาพระบายสทออกมาไมคอยมความสวยงามนาสนใจ ซงปญหานถอไดวาเปนปญหาดานทกษะขนพนฐานของนกเรยนในการวาดภาพระบายส ถายงไมสามารถแกไขปญหานไดกจะยงท าใหนกเรยนไมสามารถพฒนาทกษะอนๆ ได เพราะจากปญหาพฤตกรรมน มผลท าใหนกเรยนไดคะแนนนอย ท าใหสงผลกระทบถงผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน และยงสงผลใหนกเรยนมทศนคตทางลบตอการเรยนวชาทศนศลป

ดงนน เพอใหนกเรยนมทกษะมากขน ครผสอนจงเลอกใชแบบฝกเสรมทกษะมาใชในการเรยนวชาทศนศลป เพอพฒนาทกษะความรความเขาใจเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรสของนกเรยนใหมมากขน ผวจยจงมความสนใจในการท าวจยในชนเรยนเรอง ผลสมฤทธในการใชแบบฝกเสรมทกษะเพอการพฒนาทกษะในเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส วชาศลปะของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4/5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

จดประสงค

1. เพอศกษาเพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส กอนเรยนและหลงเรยน โดยการจดการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

ขอบเขตของการวจย

ขอบเขตดานกลมเปาหมายการวจย กลมเปาหมายทใชในการวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา ทก าลงศกษาในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 จ านวน 5 คน โดยใชวธเลอกแบบเจาะจง (Purposive selection) เนองจากนกเรยนหองนเปนหองทมผลสมฤทธทางการเรยนวชาศลปะไมผานเกณฑ ขอบเขตดานเนอหา

การวจยครงนก าหนดขอบเขตของเนอหาในการวจย สาระท 1 1. ทศนธาต 2. วงจรส 3. การสรางงานศลปะ

ขอบเขตตวแปรทใชในการศกษา ตวแปรตน คอ การจดการเรยนรโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

ตวแปรตาม คอ ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส

ขอบเขตระยะเวลาทด าเนนงานวจย ผวจยจะด าเนนการวจยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560

นยามศพทเฉพาะ

1. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถในการเรยนรของนกเรยนเรอง ทศน

ธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส จากการเรยนดวยแบบฝกเสรม

ทกษะ กลมสาระการเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษาปท 4/6 ซงวดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ทผวจย

สรางขนจ านวน 30 ขอ โดยมเนอหาเรอง โดยขอสอบเปนขอสอบสตวเลอก

2. แบบฝกเสรมทกษะ หมายถง แบบฝกทผวจยสรางขนเอง โดยมเนอหา เรอง ทศนธาต

และการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรสประกอบดวย 4 ชด คอ ชดท 1 การไล

น าหนกในชองสเหลยม 5 ชอง ชดท 2 การไลน าหนก 5 ขนในรปรางเรขาคณต ชดท 3 การไล

น าหนกโดยการเกลยสใหเขากนในรปทรงตางๆ ชดท 4 การสรางน าหนกแสงเงาลงในรปทรงท

(ข)

ตวเองชอบ ซงนกเรยนตองท าเพอทบทวนความรทไดเรยนไป และฝกฝนใหเกดความรความเขาใจ

รวมทงเกดความช านาญในเรองทไดเรยนจบไปแตละครง

3. นกเรยน หมายถง นกเรยนทมผลสมฤทธไมผานเกณฑ จ านวน 5 คน ชนมธยมศกษาปท

4/6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใช

น าหนกแสงเงาตามวงจรส

2. ครมแนวทางในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใช

น าหนกแสงเงาตามวงจรสในการเรยนวชาศลปะ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ผวจยไดท าการศกษาคนควาเอกสารและ

งานวจยทเกยวของโดยน าเสนอผลการศกษาตามล าดบดงน

1. แนวคดเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน

2. แนวคดเกยวกบแบบฝกเสรมทกษะ

3. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551

4. หลกสตรกลมสาระการเรยนรศลปะ

5. งานวจยทเกยวของ

1. แนวคดเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน

1.1 ความหมายผลสมฤทธทางการเรยน

มผใหความหมายของผลสมฤทธทางการเรยนไวหลายทาน ดงน

กด (Good 1973 : 7 อางถงใน ยทธนา ปญญาด 2553 : 6) ผลสมฤทธทางการเรยน

หมายถง ความรหรอทกษะอนเกดจากการเรยนรทไดเรยนมาแลว ทไดจากผลการสอนของครผสอน

ซงอาจจะพจารณาคะแนนสอบ หรอคะแนนทไดจากครมอบหมายงานใหหรอทงสองอยาง

ราชบณฑตยสถาน (2546: 1171) ใหความหมายของ “ผลสมฤทธทางการเรยน” วา

หมายถง ความสามารถในการทจะพยายามเขาถงความร ซงเกดจากการกระท าประสานกน และตอง

อาศยความพยายามอยางมาก ทงองคประกอบทเกยวของกบสตปญญา และองคประกอบทไมใช

สตปญญา แสดงออกในรปของความส าเรจ ซงสามารถสงเกตและวดไดดวยเครองมอทางสต ปญญา

หรอแบบทดสอบวดผลสมฤทธทวไป

ปราณ กองจนดา (2549: 42) กลาวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง

(ข)

ความสามารถหรอผลส าเรจทไดรบจากกจกรรมการเรยนการสอนเปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมและ

ประสบการณเรยนรทางดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย และยงไดจ าแนกผลสมฤทธทางการ

เรยนไวตามลกษณะของวตถประสงคของการเรยนการสอนทแตกตางกน

จากความหมายของผลสมฤทธทางการเ รยนทกลาวมาขางตน สรปไดวา

ความสามารถของบคคลอนเกดจากการเรยนการสอนของคร เปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมและ

ประสบการณการเรยน ผลสมฤทธทางการเรยนประเมนผลจากแบบทดสอบ

1.2 ความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

นกการศกษาหลายทานไดใหความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไว

ดงน

พวงรตน ทวรตน (2543 : 96) ไดกลาวถงแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวา

หมายถง แบบทดสอบทวดความรของนกเรยนทไดเรยนไปแลว ซงมกจะเปนขอค าถามใหนกเรยน

ตอบดวยกระดาษและดนสอกบใหนกเรยนปฏบตจรง

สมนก ภททยธน (2546 : 78-82) ไดใหความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนวา หมายถง แบบทดสอบวดสมรรถภาพทางสมองตางๆ ทนกเรยนไดรบการเรยนรผาน

มาแลว ซงแบงไดเปน 2 ประเภท คอ แบบทดสอบทครสรางกบแบบทดสอบมาตรฐาน แตเนองจาก

ครตองท าหนาทวดผลนกเรยน คอเขยนขอสอบวดผลสมฤทธทตนไดสอน ซงเกยวของโดยตรงกบ

แบบทดสอบทครสรางและมหลายแบบแตทนยมใชม 6 แบบ ดงน

1. ขอสอบแบบอตนยหรอความเรยง ลกษณะทวไปเปนขอสอบทมเฉพาะ

ค าถาม แลวใหนกเรยนเขยนตอบอยางเสร เขยนบรรยายตามความร และขอคดเหนแตละคน

2. ขอสอบแบบกาถก-ผด ลกษณะทวไป ถอไดวาขอสอบแบบกาถก-ผด คอ

ขอสอบแบบเลอกตอบทม 2 ตวเลอก แตตวเลอกดงกลาวเปนแบบคงทและมความหมายตรงกนขาม

เชน ถก-ผด ใช-ไมใช จรง-ไมจรง เหมอนกน-ตางกน เปนตน

3. ขอสอบแบบเตมค า ลกษณะทวไปเปนขอสอบทประกอบดวยประโยคหรอ

ขอความทยงไมสมบรณใหผตอบเตมค า หรอประโยค หรอขอความลงในชองวางทเวนไวนน เพอให

มใจความสมบรณและถกตอง

4. ขอสอบแบบตอบสนๆ ลกษณะทวไปขอสอบประเภทนคลายกบขอสอบ

แบบเตมค า แตแตกตางกนทขอสอบแบบตอบสนๆ เขยนเปนประโยคค าถามสมบรณ (ขอสอบเตมค า

(ข)

เปนประโยคทยงไมสมบรณ) แลวใหผตอบเปนคนเขยนตอบ ค าตอบทตองการจะสนและกะทดรดได

ใจความสมบรณไมใชเปนการบรรยายแบบขอสอบอตนยหรอความเรยง

5. ขอสอบแบบจบค ลกษณะทวไปเปนขอสอบเลอกตอบชนดหนงโดยมค า

หรอขอความแยกจากกนเปน 2 ชด แลวใหผตอบเลอกจบควา แตละขอความในชดหนง (ตวยน) จะค

กบค าหรอขอความใดในอกชดหนง (ตวเลอก) ซงมความสมพนธกนอยางใดอยางหนงตามทผออก

ขอสอบก าหนดไว

6. ขอสอบแบบเลอกตอบ ลกษณะทวไปขอสอบแบบเลอกตอบนจะ

ประกอบดวย 2 ตอน ตอนน าหรอค าถาม กบตอนเลอก ในตอนเลอกนจะประกอบดวยตวเลอกทเปน

ค าตอบถกและตวเลอกทเปนตวลวง ปกตจะมค าถามทก าหนดใหนกเรยนพจารณาแลวหาตวเลอกท

ถกตองมากทสดเพยงตวเลอกเดยวจากตวเลอกอนๆ และค าถามแบบเลอกตอบทดนยมใชตวเลอกท

ใกลเคยงกน

จากความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทกลาวมาขางตน สรปไดวา

แบบทดสอบทวดความรความสามารถทางการเรยนดานเนอหา ดานวชาการและทกษะตางๆ ของวชา

ตาง ๆ

1.3 ประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธในการเรยน แบงไดดงน

เยาวด วบลยศร (2545: 20-22) แบงประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธในการ

เรยนไวดงน

1. แบงตามลกษณะทางจตวทยาทใชวด แบงเปน 3 ประเภท ไดแก

1.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธ (Achievement Test) เปน

แบบทดสอบทใชวดความรความเขาใจตามพทธพสย (Cognitive domain) ซงเกดขนจากการเรยนร

แบบทดสอบประเภทน แบงออกเปน 2 ชนด คอ

1.1.1 แบบทดสอบทครสรางขนใชเอง (Teacher-Made Test)

เปนแบบทดสอบทสรางขนโดยทวไป เมอตองการใชกสรางขนใชแลวกเลกกน ถาจะน าไปใชอกครง

กตองดดแปลง ปรบปรงแกไข เพราะเปนแบบทดสอบทสรางขนใชเฉพาะครง อาจยงไมมการ

วเคราะหหาคณภาพ

1.1.2 แบบทดสอบมาตรฐาน (Standardized Test) เปน

แบบทดสอบทไดมการพฒนาดวยการวเคราะหทางสถตมาแลวหลายครงหลายหน จนมคณภาพ

(ข)

สมบรณทงดานความตรง ความเทยง ความยากงาย อ านาจจ าแนก ความเปนปรนย และมเกณฑ ปกต

(norm) ไวเปรยบเทยบดวย รวมความแลวตองมมาตรฐานทงดานการด าเนนการสอบและการแปลผล

คะแนนทได

1.2 แบบทดสอบความถนด (Aptitude Test) เปนแบบทดสอบทใชวด

ความสามารถทางสมองของคนวามความร ความสามารถมากนอยเพยงไร และมความสามารถดานใด

เปนพเศษ แบบทดสอบประเภทนแบงออกเปน 2 ชนด คอ

1.2.1 แบบทดสอบความถนดทางการเรยน (Scholastic

Aptitude Test) เปนแบบทดสอบวดความถนด ทวดความสามารถทางวชาการวามความถนดในวชา

อะไร ซงจะแสดงถงความสามารถในการเรยนตอแขนงวชานน และจะสามารถเรยนไปไดมากนอย

เพยงใด

1.2.2 แบบทดสอบความถนดพเศษ (Specific Aptitude Test)

เปนแบบทดสอบทใชวดความสามารถพเศษของบคคล เชน ความถนดทางดนตร ทางการแพทย ทาง

ศลปะ เปนตน ใชส าหรบการแนะแนว การเลอกอาชพ

1.3 แบบทดสอบบคคล – สงคม (Personal-Social Test) เปน

แบบทดสอบทใชวดบคลกภาพ และการปรบตวเขากบสงคมของบคคล

2. แบงตามรปแบบของการถามการตอบ จะแบงเปน 2 ประเภท ไดแก

2.1 แบบทดสอบความเรยง (Essay Test) แบบนจะก าหนดค าถามให

ผตอบจะตองเรยบเรยงค าตอบเอง

2.2 แบบทดสอบตอบสนและเลอกตอบ (Short Answer and

Multiple Choice Test) แบบนจะก าหนดค าถามให และก าหนดใหตอบสน ๆ หรอก าหนดค าตอบมา

ใหเลอก ผตอบจะตองเลอกตอบตามนน แบบทดสอบประเภทนแบงออกเปน 4 ชนด คอ

2.2.1 แบบใหตอบสน (Short Answer Item)

2.2.2 แบบถกผด (True-False Item)

2.2.3 แบบจบค (Matching Item)

2.2.4 แบบเลอกตอบ (Multiple Item)

3. แบงตามลกษณะการตอบ แบงเปน 3 ประเภท ไดแก

3.1 แบบทดสอบปฏบต (Performance Test) เปนการทดสอบโดยให

ปฏบต ลงมอท าจรงๆ เชน การแสดงละคร ชางฝมอ การพมพดด เปนตน

(ข)

3.2 แบบทดสอบเขยนตอบ (Paper-pencil Test) เปนแบบทดสอบทใช

กนทวไป ซงใชกระดาษและดนสอ หรอปากกาเปนอปกรณชวยตอบ ผตอบตองเขยนตอบทงหมด

3.3 แบบทดสอบปากเปลา (Oral Test) เปนการทดสอบทให

ผตอบพดแทนการเขยนมกจะเปนการพดคยกน ระหวางผถามกบผตอบ เชน การสอบสมภาษณ

4. แบงตามเวลาทก าหนดใหตอบ แบงเปน 2 ประเภท ไดแก

4.1 แบบทดสอบใชความเรว (Speed Test) เปนแบบทดสอบท

ก าหนดเวลาใหจ ากดตองตอบภายในเวลานน มกจะมจ านวนขอค าถามมากๆ แตใหเวลานอยๆ

4.2 แบบทดสอบใหเวลามาก (Power Test) เปนแบบทดสอบทไม

ก าหนดเวลาใหเวลาตอบอยางเตมท ผตอบจะใชเวลาตอบเทาใดกได เสรจแลวเปนเลกกน

5. แบงตามลกษณะเกณฑทใชวด จะแบงเปน 2 ประเภท ไดแก

5.1 แบบทดสอบแบบองเกณฑ (Criterion – Referenced Test) เปน

แบบทดสอบทสอบวดตามจดประสงคของการเรยนร หรอตามเกณฑภายนอกซงเปนเนอหาของ

วชาการเปนหลก

5.2 แบบทดสอบแบบองกลม (Norm – Referenced Test) เปน

แบบทดสอบทเปรยบเทยบผลระหวางกลมทสอบดวยกน

จากการจ าแนกประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทกลาวมาขางตน สรปได

วา แบบทดสอบจ าแนกออกเปนหลายประเภทขนอยกบลกษณะการใช ดงนนครผสอนจงควรเลอก

แบบทดสอบใหเหมาะกบสงทตองการจะวดจากนกเรยนทงนขนอยกบเนอและบรบทของแตละ

รายวชา

2. แนวคดเกยวกบแบบฝกเสรมทกษะ

2.1 ความหมายและความส าคญของแบบฝก

แบบฝกเสรมทกษะเปนนวตกรรมหรอสอการสอนชนดหนง ซงอาจเรยกได หลาย

ชอ เชน แบบฝก แบบฝกทกษะ แบบฝกเสรมทกษะ แบบฝกหด และไดมนกการศกษาไดให

ความหมายของค าเหลานไวดงน

ศศธร ธญลกษณานนท (2542 : 375) ใหความหมายแบบฝกเสรมทกษะวา

หมายถง แบบฝกเสรมทกษะทใชฝกความเขาใจ ฝกทกษะตางๆ และทดสอบความสามารถของผเรยน

ตามบทเรยนทครสอนวา ผเรยนเขาใจและสามารถน าไปใชไดมากนอยเพยงใด

(ข)

สนนทา สนทรประเสรฐ (2544, หนา 2) ไดใหความหมายของแบบฝกไววา

แบบฝกหรอแบบฝกหด คอ สอการเรยนการสอนชนดหนง ทใชฝกทกษะใหกบผเรยน หลงจากเรยน

จบเนอหาในชวงหนงๆ เพอฝกฝนใหเกดความรความเขาใจ รวมทงเกดความช านาญในเรองนน ๆ

อยางกวางขวางมากขน

ราชบณฑตยสถาน (2546: 641) ไดใหความหมายของแบบฝกหดวา

หมายถง แบบตวอยางปญหาหรอค าสงทตงขนเพอใหนกเรยนฝกตอบจากความหมายและความส าคญ

ของแบบฝกทกลาวมาขางตน สรปไดวา แบบฝกเสรมทกษะ หมายถง สอการเรยนการสอนชนดหนง

ทครน ามาใชกบนกเรยนเพอใหนกเรยนไดท ากจกรรมทเปนการทบทวนหรอเสรมเพมเตมความรแก

นกเรยน ท าใหผเรยนเกดทกษะและเพมทกษะ ซงสามารถน าไปแกปญหาได

2.2 สวนประกอบของแบบฝก

สมเดช สแสง และสนนทา สนทรประเสรฐ (2543 อางถงใน กรรณการ ภรมยรตน,

2553: 15) ไดกลาวถงสวนประกอบของแบบฝกหรอแบบฝกหดมดงน

1. คมอการใช เปนเอกสารประกอบการใชแบบฝกวาใชเพออะไร และม

วธการใชอยางไร เชน เปนงานฝกทายบทเรยน เปนการบาน หรอใชสอนซอมเสรม ประกอบดวย

1.1 สวนประกอบของแบบฝก ระบวาในแบบฝกชดนมทงหมดกชด

อะไรบาง และมสวนประกอบอน ๆ หรอไม เชน แบบทดสอบ หรอแบบบนทกผลการประเมน

1.2 สงทครหรอนกเรยนตองเตรยม (ถาม) จะเปนการบอกใหครหรอ

นกเรยนเตรยมตวใหพรอมลวงหนากอนเรยน

1.3 จดประสงคในการใชแบบฝก

1.4 ขนตอนในการใชแบบฝก

1.5 เฉลยแบบฝกในแตละชด

2. แบบฝกเพอฝกทกษะใหเกดการเรยนรทถาวร ประกอบดวย

2.1 ชอชดฝกในแตละชดยอย

2.2 จดประสงค

2.3 ค าสง

2.4 ตวอยาง

2.5 ชดฝก

(ข)

2.6 ภาพประกอบ

2.7 ขอทดสอบกอนและหลงเรยน

2.8 แบบประเมนบนทกผลการใช

2.3 ลกษณะแบบฝกทด

แบบฝกเปนเครองมอส าคญทจะชวยเสรมสรางทกษะใหกบผเรยน การสรางแบบฝกใหม

ประสทธภาพ จงจ าเปนตองศกษาองคประกอบและลกษณะของแบบฝก เพอเลอกใชใหเหมาะสมกบ

ระดบความสามารถของนกเรยน

ไพรตน สวรรณแสน ( 2517 อางถงใน จรพา จนทะเวยง, 2542 : 43) กลาวถง

ลกษณะของแบบฝกทด ไวดงน

1. เกยวกบบทเรยนทไดเรยนมาแลว

2. เหมาะสมกบระดบวยและความสามารถของเดก

3. มค าชแจงสนๆ ทจะท าใหเดกเขาใจ ค าชแจงหรอค าสงตองกะทดรด

4. ใชเวลาเหมาะสม คอ ไมใหเวลานานหรอเรวเกนไปเปนทนาสนใจและทา

ทายความสามารถ

สพรรณ ไชยเทพ (2544 : 19) ไดกลาวถงลกษณะของแบบฝกทดไวดงน

1. ตองมความชดเจน ทงค าชแจง ค าสง งายตอการเขาใจ

2. ตรงกบจดประสงคทตองการวด

3. มภาษาและรปภาพทดงดดความสนใจของนกเรยนและเหมาะสมกบวยของ

ผเรยน

4. แบบฝกแตละเรองไมควรยาวมากจนเกนไป

5. ควรมกจกรรมหลากหลายรปแบบท าใหนกเรยนไมเบอ

6. ควรตอบสนองความตองการและความสนใจของผเรยน สรางความ

สนกสนานเพลดเพลนขณะท าแบบฝก

7. มค าตอบทชดเจน

8. แบบฝกทดสามารถประเมนความกาวหนา และความรของนกเรยนได

(ข)

จากลกษณะแบบฝกทด ทกลาวมาขางตนสรปไดวา แบบฝกทดคอ ตองมจดประสงคและค าสง

ทชดเจน เขาใจงาย มความเหมาะสมกบวยของผเรยน มรปแบบททนสมย สามารถดงดดความสนใจ

ของผเรยนใหเกดความตองการทจะฝกปฏบตเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ

2.4 ประโยชนของแบบฝก

สนนทา สนทรประเสรฐ (2544 : 2) ไดกลาวถงประโยชนของแบบฝกไวดงน

1. ท าใหเขาใจบทเรยนดขน เพราะเปนเครองอ านวยประโยชนในการเรยนร

2. ท าใหครทราบความเขาใจของนกเรยนทมตอบทเรยน

3. ฝกใหเดกมความเชอมนและสามารถประเมนผลตนเองได

เพรตต (Pretty, อางถงใน สนนทา สนทรประเสรฐ, 2544: 3) ไดกลาวถงประโยชน

ของแบบฝกไวดงน

1. เปนสวนเพมเตมหรอเสรมหนงสอเรยนในการเรยนทกษะ เปนอปกรณการ

สอนทชวยลดภาระครไดมาก เพราะแบบฝกเปนเรองทจดท าขนอยางเปนระบบและมระเบยบ

2. ชวยเสรมทกษะ แบบฝกหดเปนเครองมอทชวยเดกในการฝกทกษะ แตทงน

จะตองอาศยการสงเสรมและความเอาใจใสจากครผสอนดวย

3. ชวยในเรองความแตกตางระหวางบคคล เนองจากเดกมความสามารถทาง

ภาษาแตกตางกน การใหเดกท าแบบฝกหดทเหมาะสมกบความสามารถของเขา จะชวยใหเดกประสบ

ผลส าเรจในดานจตใจมากขน ดงนนแบบฝกหดจงไมใชสมดฝกทครจะใหแกเดกบทตอบท หรอหนา

ตอหนา แตเปนแหลงประสบการณเฉพาะส าหรบเดกทตองการความชวยเหลอพเศษและเปน

เครองมอชวยทมคาของครทจะสนองความตองการเปนรายบคคลในชน

4. แบบฝกหดชวยเสรมใหทกษะคงทน ลกษณะการฝกเพอใหเกดผลดงกลาว

นน ไดแก

1) ฝกทนทหลงจากทเดกไดเรยนรในเรองนนๆ

2) ฝกซ าหลายๆ ครง

3) เนนเฉพาะในเรองทผด

5. แบบฝกหดทใชเปนเครองมอวดผลการเรยนหลงจากจบบทเรยนในแตละครง

(ข)

6. แบบฝกหดทจดท าขนเปนรปเลมเดกสามารถเกบรกษาไวใชเปนแนวทางเพอ

ทบทวนดวยตนเองไดตอไป

7. การใหเดกท าแบบฝกหด ชวยใหครมองเหนจดเดน หรอปญหาตาง ๆ ของ

เดกไดชดเจนซงจะชวยใหครด าเนนการปรบปรงแกไขปญหานน ๆ ไดทนทวงท

8. แบบฝกหดทจดท าขนนอกเหนอจากทมอยในหนงสอแบบเรยนจะชวยให

เดกไดฝกฝนอยางเตมท

9. แบบฝกหดทจดพมพไวเรยบรอยแลวจะชวยใหครประหยดทงแรงงานและ

เวลาในการทจะตองเตรยมสรางแบบฝกอยเสมอ ในดานผ เรยนกไมตองเสยเวลาในการลอก

แบบฝกหดจากตาราเรยนหรอกระดานด า ท าใหมเวลาและโอกาสไดฝกฝนทกษะตาง ๆ มากขน

10. แบบฝกหดชวยประหยดคาใชจาย เพราะการจดพมพขนเปนรปเลมท

แนนอน ยอมลงทนต ากวาทจะใชวธพมพลงกระดาษไขทกครงไป นอกจากนยงมประโยชนในการท

ผเรยนสามารถบนทกและมองเหนความกาวหนาของตนเองไดอยางมระบบและเปนระเบยบ

จากประโยชนของแบบฝกทกลาวมาขางตน สรปไดวา แบบฝกทดและมประสทธภาพ จะชวย

ท าใหนกเรยนประสบผลส าเรจใน การฝกทกษะไดเปนอยางด แบบฝกทดเปรยบเสมอนผชวยทดของ

คร ท าใหครลดภาระการสอนลงท าใหผเรยนสามารถพฒนาตนเองไดอยางเตมทและเพมความมนใจ

ในการเรยนไดเปนอยางด อกท งแบบฝกจะชวยในเรองของความแตกตางระหวางบคคล

โดยเฉพาะเดกทมปญหาในการเรยนรนน จ าเปนตองมการสอนตางจากกลมเดกปกตทวไป หรอเสรม

เพมเตมใหเปนพเศษ ฉะนนแบบฝกจงมประโยชนมากส าหรบเดกทมปญหาในการเรยนรทจะชวยให

เดกไดฝกปฏบตเพอใหเกดทกษะทางภาษาไดมากขน

2.5 หลกการสรางแบบฝกทกษะ

ในการสรางแบบฝก เปนสงจ าเปนในการสอน เพราะการฝกฝนบอยๆ และหลายๆครง ยอมท าใหเกดความช านาญ คลองแคลว ควรมวธในการสรางแบบฝก ดงน

สนนทา สนทรประเสรฐ (2544: 14) ไดกลาวถงขนตอนในการสรางแบบฝก ดงน

1. วเคราะหปญหาและสาเหตจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน เชน

1.1 ปญหาทเกดขนในขณะท าการสอน

1.2 ปญหาการผานจดประสงคของนกเรยน

1.3 ผลการสงเกตพฤตกรรมทไมพงประสงค

(ข)

1.4 ผลสมฤทธทางการเรยน

2. ศกษารายละเอยดในหลกสตร เพอวเคราะหเนอหา จดประสงค และกจกรรม

3. พจารณาแนวทางแกปญหาทเกดขนจากขอ 1 โดยการสรางแบบฝกและเลอก

เนอหาในสวนทจะสรางแบบฝกนนวาจะท าเรองใดบาง ก าหนดเปนโครงเรองไว

4. ศกษารปแบบของการสรางแบบฝก

5. ออกแบบชดฝกแตละชดใหมรปแบบทหลากหลาย นาสนใจ

6. ลงมอสรางแบบฝกในแตละชด พรอมทงขอทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนให

สอดคลองกบเนอหาและจดประสงคการเรยนร

7. สงใหผเชยวชาญตรวจสอบ

8. น าไปทดลองใช แลวบนทกผลเพอนามาปรบปรงแกไขสวนทบกพรอง

9. ปรบปรงจนมประสทธภาพตามเกณฑทตงไว

10. น าไปใชจรงและเผยแพรตอไป

กศยา แสงเดช (2545: 6-7) ไดกลาวแนะน าผสรางแบบฝกใหยดลกษณะแบบฝกทด ดงน

1. แบบฝกทดควรมความชดเจนทงค าสงและวธท า ค าสงหรอตวอยางแสดงวธท า

ทใชไมควรยากเกนไป เพราะจะท าความเขาใจยาก ควรปรบใหงายและเหมาะสมกบผใช เพอนกเรยน

สามารถเรยนดวยตนเองได

2. แบบฝกทดมความหมายตอผเรยนและตรงตามจดหมายของการฝก ลงทนนอย

ใชไดนาน ทนสมย

3. ภาษาและภาพทใชในแบบฝกเหมาะสมกบวยและพนฐานความรของผเรยน

4. แบบฝกทดควรแยกเปนเรองๆ แตละเนองไมควรยาวเกนไปแตควรมกจกรรม

หลายแบบเพอเราความสนใจ และไมนาเบอในการท าแบบฝกทกษะใดทกษะหนงจนช านาญ

5. แบบฝกทดมทงแบบก าหนดค าตอบในแบบและใหตอบโดยเสร การเลอกใชค า

ขอความ รปภาพในแบบฝก ควรเปนสงทนกเรยนคนเคยและตรงกบความสนใจของนกเรยน

กอใหเกดความเพลดเพลนและพอใจแกผใช ซงตรงกบหลกการเรยนรวา นกเรยนจะเรยนไดเรวใน

การกระท าทท าใหเกดความพงพอใจ

6. แบบฝกทดควรเปดโอกาสใหผเรยนไดศกษาดวยตนเอง ใหรจกคนควารวบรวม

สงทพบเหนบอย ๆ หรอทตวเองเคยใช จะท าใหผเรยนเขาใจเรองนนๆมากยงขน และรจกน าความร

(ข)

ไปใชในชวตประจ าวนไดอยางถกตอง มหลกเกณฑและมองเหนวาสงทไดฝกนนมความหมายจอเขา

ตลอดไป

7. แบบฝกทดควรตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล ผเรยนแตละคนมความ

แตกตางกนในหลายๆดาน เชน ความตองการ ความสนใจ ความพรอม ระดบสตปญญา และ

ประสบการณเปนตน ฉะนนการท าแบบฝกแตละเรองควรจดท าใหมากพอและมทกระดบตงแตงาย

ปานกลาง จนถงระดบคอนขางยาก เพอวานกเรยนเกง ปานกลาง และออนจะไดเลอกท าไดตาม

ความสามารถ ทงนเพอใหนกเรยนทกคนไดประสบความส าเรจในการท าแบบฝก

8. แบบฝกทจดท าเปนรปเลม นกเรยนสามารถเกบรกษาไวเปนแนวทางเพอ

ทบทวนดวยตนเองตอไป

9. การทนกเรยนไดท าแบบฝก ชวยใหครมองเหนจดเดนหรอปญหาตางๆของ

นกเรยนชดเจน ซงจะชวยใหครด าเนนการปรบปรงแกปญหานนๆทนทวงท

10. แบบฝกทจดขน นอกจากมในหนงสอเรยนแลว จะชวยใหนกเรยนไดฝกฝน

อยางเตมท

11. แบบฝก ทจดพมพไวเรยบรอยแลว จะชวยใหครประหยดแรงงานและเวลาใน

การทจะตองตรยมแบบฝกอยเสมอ ในดานผเรยนไมตองเสยเวลาในการลอกแบบฝกจากต าราเรยน

หรอกระดานด า ท าใหมเวลาและโอกาสไดฝกฝนทกษะตางๆไดมากขน

12. แบบฝกชวยประหยดคาใชจาย เพราะการพมพเปนรปเลมทแนนอนลงทนต า

การทใชพมพลงกระกระดาษไขทกครงไป นอกจากนยงมประโยชนทผเรยนสามารถบนทกและ

มองเหนความกาวหนาของตนไดอยางมระบบและมระเบยบ

จากหลกการสรางแบบฝกทกษะทกลาวมาขางตน สรปไดวา หลกการสรางแบบฝกทกษะเรม

จากการวเคราะหปญหาและสาเหตจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน ศกษารายละเอยดใน

หลกสตรและรปแบบของการสรางแบบฝก แบบฝกทดตองมความหมายตอผเรยนและตรงตาม

จดหมายของการฝก

3. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551

กระทรวงศกษาธการ (2551: 1-35) ไดประกาศใหโรงเรยนใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐานพทธศกราช 2551 โดยเรมตงแตปการศกษา 2552 ใหโรงเรยนทมความพรอมเปนโรงเรยน

ตนแบบในการจดการศกษา น ารองการจดการเรยนในชนประถมศกษาทงหมดและชนมธยมศกษาปท

(ข)

1 และชนมธยมศกษาปท 4 ปการศกษา 2553 ใหโรงเรยนใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ในชนประถมศกษาทกชนป และชนมธยมศกษาปท 1 และ 2 และชนมธยมศกษาป

ท 4 และ 5 และใหโรงเรยนทกแหงทวประเทศใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ในปการศกษา 2554 ทกชนเรยน โดยมรายละเอยดทส าคญของหลกสตร ดงน

(กระทรวงศกษาธการ, 2551:1-35)

วสยทศน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปน

ก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสานกในความเปน

พลเมองไทยและเปนพลเมองโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนม

พระมหากษตรยเปนประมขมความรและทกษะพนฐาน รวมทงเจตคตทจาเปนตอการศกษา การ

ประกอบอาชพ และการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอทวาทกคน

สามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

หลกการ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มหลกการ ดงน

1. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมาย

และมาตรฐาน การเรยนร เปนเปาหมายสาหรบการพฒนาเดก และเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต

และคณธรรมบนพนฐานความเปนไทยควบคความเปนสากล

2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนจะไดรบ

การศกษาอยางเสมอภาคและมคณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอ านาจ ใหสงคมม

สวนรวมในการจดการศกษาใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการ

เรยนร เวลา และการจดการเรยนร

5. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ

6. เปนหลกสตรการศกษาสาหรบการศกษาในระบบ นอกระบบและ

ตามอธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณ

จดหมาย

(ข)

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด ม

ปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงก าหนดจดหมายเพอใหเกดกบ

ผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของ

ตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยง

2. มความรอนเปนสากล และมความสามารถในการสอสาร การคด

การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต

3. มสขภาพกาย และสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลง

กาย

4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทย และเปน

พลเมองโลก ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

5. มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรม และภมปญญาไทย การ

อนรกษสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงทาประโยชน และสรางสงดงามในสงคม และอยรวมกนใน

สงคมไดอยางมความสข

สมรรถนะส าคญของผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานมงพฒนาผเรยนใหมคณภาพตาม

มาตรฐาน การเรยนร ซงการพฒนาการเรยนรใหบรรลมาตรฐานการเรยนรทก าหนดนน จะชวยให

ผเรยนเกด สมรรถนะส าคญ 5 ประการ

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบสง

ขาวสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของ

ตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสาร และประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและ

สงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตางๆ การเลอกรบ หรอไมรบ

ขาวสารดวยหลกเหตผล และความถกตอง ตลอดจนเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดย

ค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห

การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนา

(ข)

ไปสการสรางองคความร หรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเอง และสงคมไดอยาง

เหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการ

แกปญหาและอปสรรคตางๆทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม

และขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตางๆในสงคม แสวงหา

ความร ประยกตความรมาใชในการปองกน และแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดย

ค านงถงผลกระทบตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการน า

กระบวนการตางๆ ไปใชในการดาเนนชวตประจ าวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง

การท างาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การ

จดการปญหาและความขดแยงตางๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนการเปลยนแปลงของสงคมและ

สภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการ

เลอกและใชเทคโนโลยดานตางๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและ

สงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และ

มคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะ

อนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทย

และพลเมองโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย

2. ซอสตยสจรต

3. มวนย

4. ใฝเรยนร

5. อยอยางพอเพยง

6. มงมนในการทางาน

7. รกความเปนไทย

(ข)

8. มจตสาธารณะ

4. หลกสตรกลมสาระการเรยนรศลปะ

กลมสาระการเรยนรศลปะเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหผเรยนมความคดรเรมสรางสรรค ม

จนตนาการทางศลปะ ชนชมความงาม มสนทรยภาพ ความมคณคา ซงมผลตอคณภาพชวต

มนษย กจกรรมทางศลปะชวยพฒนาผเรยนทงดานรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงคม

ตลอดจน การน าไปสการพฒนาสงแวดลอม สงเสรมใหผเรยนมความเชอมนในตนเอง อนเปน

พนฐานในการศกษาตอหรอประกอบอาชพได

กลมสาระการเรยนรศลปะมงพฒนาใหผเรยนเกดความรความเขาใจ มทกษะวธการทางศลปะ

เกดความซาบซงในคณคาของศลปะ เปดโอกาสใหผเรยนแสดงออกอยางอสระในศลปะแขนงตาง ๆ

ประกอบดวยสาระส าคญ คอ

1. ทศนศลป มความรความเขาใจองคประกอบศลป ทศนธาต สรางและน าเสนอผลงาน

ทางทศนศลปจากจนตนาการ โดยสามารถใชอปกรณทเหมาะสม รวมทงสามารถใชเทคนค วธการ

ของศลปนในการสรางงานไดอยางมประสทธภาพ วเคราะห วพากษ วจารณคณคางาน

ทศนศลป เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางาน

ศลปะทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล ชนชม ประยกตใชใน

ชวตประจ าวน

2. ดนตร มความรความเขาใจองคประกอบดนตรแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค

วเคราะห วพากษ วจารณคณคาดนตร ถายทอดความรสก ทางดนตรอยางอสระ ชนชมและประยกตใช

ในชวตประจ าวน เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคา

ดนตร ทเปนมรดกทางวฒนธรรมภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล รองเพลง และเลน

ดนตร ในรปแบบตาง ๆ แสดงความคดเหนเกยวกบเสยงดนตร แสดงความรสกทมตอดนตรในเชง

สนทรยะ เขาใจความสมพนธระหวางดนตรกบประเพณวฒนธรรม และเหตการณในประวตศาสตร

(ข)

3. นาฏศลป มความรความเขาใจองคประกอบนาฏศลป แสดงออกทางนาฏศลป อยาง

สรางสรรค ใชศพทเบองตนทางนาฏศลป วเคราะหวพากษ วจารณคณคานาฏศลป ถายทอด

ความรสก ความคดอยางอสระ สรางสรรคการเคลอนไหวในรปแบบตาง ๆ ประยกตใชนาฏศลป ใน

ชวตประจ าวน เขาใจความสมพนธระหวางนาฏศลปกบประวตศาสตร วฒนธรรม เหนคณคา ของ

นาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท 1 ทศนศลป

มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และความคดสรางสรรค

วเคราะห วพากษวจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชน

ชม และประยกตใชในชวตประจ าวน

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหน

คณคางานทศนศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

สาระท 2 ดนตร

มาตรฐาน ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณ

คณคาดนตรถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใช ใน

ชวตประจ าวน

มาตรฐาน ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหน

คณคาของดนตรท เปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

สาระท 3 นาฏศลป

มาตรฐาน ศ3.1 เขาใจ และแสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค ว เคราะห

วพากษวจารณคณคานาฏศลปถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ ชนชม และประยกตใชใน

ชวตประจ าวน

มาตรฐาน ศ 3.2 เขาใจความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตรและวฒนธรรม เหน

คณคาของนาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

คณภาพผเรยน

(ข)

จบชนมธยมศกษาปท 4-6

1. รและเขาใจเกยวกบทศนธาตและหลกการออกแบบในการสอความหมาย

สามารถใชศพททางทศนศลป อธบายจดประสงคและเนอหาของงานทศนศลป มทกษะและเทคนคใน

การใชวสด อปกรณและกระบวนการทสงขนในการสรางงานทศนศลป วเคราะหเนอหาและแนวคด

เทคนควธการ การแสดงออกของศลปนทงไทยและสากล ตลอดจนการใชเทคโนโลยตาง ๆ ในการ

ออกแบบสรางสรรคงานทเหมาะสมกบโอกาส สถานท รวมทงแสดงความคดเหนเกยวกบสภาพ

สงคมดวยภาพลอเลยนหรอการตน ตลอดจนประเมนและวจารณคณคางานทศนศลปดวยหลกทฤษฎ

วจารณศลปะ

2. วเคราะหเปรยบเทยบงานทศนศลปในรปแบบตะวนออกและรปแบบตะวนตก เขาใจ

อทธพลของมรดกทางวฒนธรรมภมปญญาระหวางประเทศทมผลตอการสรางสรรค งานทศนศลป

ในสงคม

3. รและเขาใจรปแบบบทเพลงและวงดนตรแตละประเภท และจ าแนกรปแบบ ของวงดนตร

ทงไทยและสากล เขาใจอทธพลของวฒนธรรมตอการสรางสรรคดนตร เปรยบเทยบอารมณและ

ความรสกทไดรบจากดนตรทมาจากวฒนธรรมตางกน อาน เขยน โนตดนตรไทยและสากล ในอตรา

จงหวะตาง ๆ มทกษะในการรองเพลงหรอเลนดนตรเดยวและรวมวงโดยเนนเทคนค การแสดงออก

และคณภาพของการแสดง สรางเกณฑส าหรบประเมนคณภาพการประพนธ การเลนดนตรของ

ตนเองและผอนไดอยางเหมาะสม สามารถน าดนตรไประยกตใชในงานอน ๆ

4. วเคราะห เปรยบเทยบรปแบบ ลกษณะเดนของดนตรไทยและสากลในวฒนธรรมตาง ๆ

เขาใจบทบาทของดนตรทสะทอนแนวความคดและคานยมของคนในสงคม สถานะทางสงคม ของ

นกดนตรในวฒนธรรมตาง ๆ สรางแนวทางและมสวนรวมในการสงเสรมและอนรกษดนตร

5. มทกษะในการแสดงหลากหลายรปแบบ มความคดรเรมในการแสดงนาฏศลปเปนค และ

เปนหม สรางสรรคละครสนในรปแบบทชนชอบ สามารถวเคราะหแกนของการแสดงนาฏศลปและ

ละครทตองการสอความหมายในการแสดง อทธพลของเครองแตงกาย แสง ส เสยง ฉาก อปกรณ

และสถานททมผลตอการแสดง วจารณการแสดงนาฏศลปและละคร พฒนาและใชเกณฑการ

ประเมนในการประเมนการแสดง และสามารถว เคราะหทาทางการเคลอนไหวของผ คนใน

ชวตประจ าวน และน ามาประยกตใชในการแสดง

(ข)

6. เขาใจววฒนาการของนาฏศลปและการแสดงละครไทย และบทบาทของบคคลส าคญ ใน

วงการนาฏศลปและการละครของประเทศไทยในยคสมยตาง ๆ สามารถเปรยบเทยบ การน าการ

แสดงไปใชในโอกาสตาง ๆ และเสนอแนวคดในการอนรกษนาฏศลปไทย

ตวชวด

ตวชวดระบสงทผเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยนในแตละ

ระดบชน ซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความเปนรปธรรม น าไปใช

ในการก าหนดเนอหา จดท าหนวย

การเรยนร จดการเรยนการสอน และเปนเกณฑส าคญส าหรบการวดประเมนผลเพอ

ตรวจสอบคณภาพผเรยน

1. ตวชวดชนป เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนแตละชนปในระดบการศกษาภาคบงคบ

(ประถมศกษาปท 1 - มธยมศกษาปท 3 )

2. ตวชวดชวงชน เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

(มธยมศกษาปท4 - 6 )

สมรรถนะส าคญของผเรยน

1. ความสามารถในการสอสาร

2. ความสามารถในการคด

3. ความสามารถในการแกปญหา

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

คณลกษณะอนพงประสงค

1. รกชาต ศาสนา กษตรย

(ข)

2. ซอสตยสจรต

3. มวนย

4. ใฝเรยนร

5. อยอยางพอเพยง

6. มงมนในการท างาน

7. รกความเปนไทย

8. มจตสาธารณะ

โครงสรางรายวชาพนฐานกลมสาระการเรยนรศลปะ

ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

ชนมธยมศกษาปท 4

ศ31101 ศลปะ เวลา 2 ชวโมง/สปดาห/ภาค จ านวน 0.5 หนวยกต

ศ31402 ศลปะ เวลา 2 ชวโมง/สปดาห/ภาค จ านวน 0.5 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 5

ศ32101 ศลปะ เวลา 2 ชวโมง/สปดาห/ภาค จ านวน 0.5 หนวยกต

ศ32102 ศลปะ เวลา 2 ชวโมง/สปดาห/ภาค จ านวน 0.5 หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท 6

ศ33101 ศลปะ เวลา 2 ชวโมง/สปดาห/ภาค จ านวน 0.5 หนวยกต

ศ33102 ศลปะ เวลา 2 ชวโมง/สปดาห/ภาค จ านวน 0.5 หนวยกต

โครงสรางเวลาเรยนกลมสาระการเรยนรศลปะ

ล าดบท ระดบชน ภาคเรยนท1 ภาคเรยนท2 เวลาเรยน

1. ระดบชนมธยมศกษาปท 1 ศ 21101 ศ 21102 80 2. ระดบชนมธยมศกษาปท 2 ศ 22103 ศ 21104 80 3. ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ศ 23104 ศ 23105 8o

4. ระดบชนมธยมศกษาปท 4 - 6 ศ 30101 ศ 30202 ศ 30103

120 (3นก.)

(ข)

รวม 360

ปการศกษา 2559 วชาศลปะชวงชนท 4 ระดบชนมธยมศกษาปท 4 รหสวชา ศ30101 ใช

เวลาเรยน 2 ชวโมง/สปดาห

วชาศลปะมวชายอย 4 รายวชา ไดแก วชา ทศนศลป ดนตรไทย ดนตรสากล นาฏศลป

ทง 4 วชายอยนจะจดเปนการเรยนการสอนเปน 2 ภาคเรยน โดยภาพเรยนแรกเรยนวชา ทศนศลป

นาฏศลป ภาคเรยนท 2 เรยนวชาดนตรไทย ตนตรสากล ทกรายวชาตดเกรดรวมกน

5. งานวจยทเกยวของ

กรรณการ ภรมยรตน (2553:บทคดยอ) ไดท าการศกษา การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการ

เรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาป

ท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ พบวา แบบฝกเสรม

ทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ระดบชนมธยมศกษาปท 3 มประสทธภาพตาม

เกณฑคอ มคาประสทธภาพเทากบ 85.18/83.43 และผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนร

ภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 หลงจากทเรยนดวยแบบฝกแบบฝก

เสรมทกษะ สงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

สปราณ ไกรเพชร (2555: บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนาแบบฝกทกษะการอานและ

การเขยน กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (รายวชาประวตศาสตร) เรอง

ทองถนของเรา พบวา ผลการศกษาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทองถนของเรา โดยใชแบบฝก

ทกษะการอานและการเขยน มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทาง

สถตทระดบ .05

สมบต สทธรอด (2556: บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนาผลการเรยนรทางการเรยน

เรอง พระพทธประวต รายวชาพระพทธศาสนา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 6 โรงเรยนเซนตหลยสศกษา พบวา หลงจากการใชแบบฝกเสรมทกษะของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 6 ทมผลสมฤทธการเรยนต ากวา เกณฑทก าหนด มผลสมฤทธการเรยนมากกวา

60% ขนไปของคะแนนเตมหลงจากการใชแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

สนสา เกอหนน (2556: บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชา

สงคมศกษา (ส22106) เรอง ภมศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2/5 โดยใชแบบฝกทกษะ

ทางการเรยน พบวา แบบฝกทกษะทางการเรยนวชาสงคมศกษา (ส22106) เรอง ภมศาสตร ของ

นกเรยน ชน มธยมศกษาปท 2/5 ทผวจยสรางขนมประสทธภาพ 86.98/87.00 ซงเปนไปตามเกณฑ

มาตรฐาน 80/80 และผลสมฤทธทางการเรยน (ส22106) เรอง ภมศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 2/5 สงขนรอยละ 87.14 ซงเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 80/80

ลกษม เอยมวงค (2557: บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชา

สงคมศกษา สาระภมศาสตรโดยใช แบบฝกทกษะทางการเรยน ชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนเซนต

โยเซฟ บางนา จงหวดสมทรปราการ พบวา นกเรยนทเรยนดวยการใชแบบฝกทกษะ สามารถพฒนา

ทกษะ เรองภมศาสตรไดด มคะแนนเฉลยกอนเรยนเทากบ 10.08 คะแนนเฉลยหลงเรยนเทากบ 17.94

และเมอเปรยบเทยบระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนสงกวา

คะแนนกอนเรยน ท าใหมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

จากการศกษาแนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ สามารถสรปไดวา แบบฝกเสรมทกษะ

สามารถใชเปนเครองมอในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนได ดงนนผวจยจงจะน าแนวคดดงกลาว

มาใชเปนแนวทางในการสรางแบบฝกเสรมทกษะ เรอง การวาดภาพระบายสโดยใชน าหนกแสงเงา

ตามวงจรสของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยม

กรอบแนวคดการวจยดงภาพท 2-1

กรอบแนวความคดการวจย

ภาพ 2 – 1 กรอบแนวคดการวจย

แบบฝกเสรมทกษะ

ประกอบดวย 4 ชด ดงน

ชดท 1 การไลน าหนกในชองสเหลยม 5 ชอง

ชดท 2 การไลน าหนก 5 ขนตามในรปเรขาคณต

ชดท 3 การไลน าหนกโดยการเกลยสใหเขากนในรปทรงตางๆ

ชดท 4 การสรางน าหนกแสงเงาลงในรปทรงทตวเองชอบ

ผลสมฤทธทางการเรยน

เรอง ทศนธาตและการวาดภาพ

ระบายสดวยการใชน าหนกแสง

เงาตามวงจรส

(ข)

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ เปนการวจยเชงทดลองโดยมขนตอนด าเนนงานวจยดงตอไปน

1. ขนวางแผน 2. ขนปฏบตการ 3. ขนตรวจสอบการเกบรวบรวมขอมล 4. ขนวเคราะหขอมล

ขนวางแผน 1. กลมเปาหมาย

กลมเปาหมายทใชในการวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา ทก าลงศกษาในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 จ านวน 5 คน โดยใชวธเลอกแบบเจาะจง (Purposive selection) เนองจากนกเรยนกลมนเปนกลมทมผลสมฤทธทางการเรยนวชาศลปะไมผานเกณฑ

ขนปฏบตการ 1. เครองมอทใชในการวจย

1.1 เครองมอทใชในการวจยครงนไดแก 1.1.1 แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรศลปะ เรอง ทศนธาตและการวาด

ภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส จ านวน 4 ชด ไดแก ชดท 1 การไลน าหนกในชองสเหลยม 5 ชอง ชดท 2 การไลน าหนก 5 ขนในรปเรขาคณต ชดท 3 การไลน าหนกโดยการเกลยสใหเขากนในรปทรงตางๆ ชดท 4 การสรางน าหนกแสงเงาในรปทรงทตวเองชอบ 1.1.2 แบบทดสอบชนดเลอก 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ 2. ขนตอนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการสรางตามขนตอน ดงน

(ข)

2.1 แบบฝกเสรมทกษะ ขนตอนการสรางแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรศลปะ เรอง ทศนธาตและการ

วาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 จ านวน 4 ชด ไดด าเนนการดงน

2.1.1 ศกษาทฤษฎและรปแบบของการสรางแบบฝกเสรมทกษะ จากเอกสาร และงานวจยทเกยวของ

2.1.2 ศกษาจดมงหมายของกลมสาระการเรยนรศลปะ มาตรฐานการ เรยนร สาระการเรยนร ผลการเรยนรทคาดหวง จากหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

2.1.3 ศกษารายละเอยดเนอหาสาระการเรยนรศลปะจากหนงสอเรยน สาระ การเรยนรศลปะ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ โดยน าเนอหาสาระ ก า ร เรยนรศลปะ เรอง ทศนธาตและการจดองคประกอบศลป มาจดท าแบบฝกเสรมทกษะ จ านวน 4 ชด ประกอบดวย

ชดท 1 การไลน าหนกในชองสเหลยม 5 ชอง ชดท 2 การไลน าหนก 5 ขนในรปเรขาคณต ชดท 3 การไลน าหนกโดยการเกลยสใหเขากนในรปทรงตางๆ ชดท 4 การสรางน าหนกแสงเงาในรปทรงทตวเองชอบ

2.1.4 จดล าดบเนอหาและสวนประกอบในแบบฝกเสรมทกษะแตละชด ดงน

2.1.4.1 จดท าค าชแจง แนะน าการใชแบบฝก และจดประสงค 2.1.4.2 จดท าแบบฝกเสรมทกษะ 2.1.4.3 จดท าแบบทดสอบกอนเรยน หลงเรยน และเฉลยค าตอบ 2.1.4.4 จดท าแบบเฉลยแบบฝก 2.1.4.5 จดพมพรปเลม

2.1.5 น าแบบฝกเสรมทกษะไปใหผเชยวชาญตรวจสอบความถกตอง และ ความครอบคลมของเนอหา จ านวน 3 คน โดยผเชยวชาญตองประเมนโดยใชแบบประเมน 5 ระดบ (Rating Scale) โดยมเกณฑการใหคะแนน ดงน ระดบ 5 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมความเหมาะสมในระดบดมาก

ระดบ 4 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมความเหมาะสมในระดบด ระดบ 3 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมความเหมาะสมในระดบพอใช ระดบ 2 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมความเหมาะสมในระดบควรปรบปรง ระดบ 1 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมความเหมาะสมระดบไมผานเกณฑ

(ข)

เกณฑการประเมนความเหมาะสมของแบบฝกเสรมทกษะ

คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมคณภาพระดบดมาก คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมคณภาพระดบด คาเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมคณภาพระดบปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมคณภาพระดบพอใช คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง แบบฝกเสรมทกษะมคณภาพระดบควรปรบปรง โดยแบบฝกเสรมทกษะมคณภาพระดบดมาก (X =4.82 , S.D.= 0.26) สรปไดวาแบบฝกเสรม

ทกษะมคณภาพระดบดมากสามารถน าไปใชในการเรยนการสอนของนกเรยนได

2.1.6 น าแบบฝกเสรมทกษะทตรวจสอบแลวมาแกไขปรบปรงตาม ค าแนะน าของผเชยวชาญ 2.1.7 จดพมพแบบฝกเสรมทกษะ เพอใชในการเรยนการสอน

2.2 แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ผวจยด าเนนการสราง

ตามล าดบขนตอน ดงน 2.2.1 ศกษาทฤษฎและวธการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธสาระการเรยนร

ศลปะ และเกณฑการตรวจใหคะแนนจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ 2.2.2 ศกษาเนอหา จดประสงคการเรยนรในแผนการจดการเรยนร 2.2.3 สรางแบบทดสอบตามจดประสงคทก าหนดไว ซงใชทดสอบนกเรยน

ทงกอนเรยนและหลงเรยน จ านวน 1 ฉบบ เปนแบบทดสอบปรนยชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ โดยมเกณฑการใหคะแนน คอตอบถกได 1 คะแนน ตอบผดได 0 คะแนน

15 - 30 คะแนน ผานเกณฑ

ต ากวา 15 คะแนน ไมผานเกณฑ 2.2.4 น าแบบทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญตรวจสอบความเทยงตรง

และความครอบคลมของเนอหา จ านวน 3 คน แลวน ามาค านวณหาคาดชนความสอดคลองระหวาง ขอค าถามกบวตถประสงค (Item-Objective Congruece Index : IOC) จากนนน ามาปรบปรงแกไขตาม ค าแนะน าของผเชยวชาญ โดยมเกณฑ ดงน

เกณฑการตรวจสอบคณภาพเครองมอ มดงน

คะแนน 1 หมายถง ใชได

คะแนน 0 หมายถง ไมแนใจ

คะแนน -1 หมายถง แกไข

เกณฑการแปลความหมายคาความเทยงตรงเชงเนอหา มดงน

(ข)

คะแนน IOC ตงแต 0.50 - 1.00 หมายถง มคาความเทยงตรงใชได

คะแนน IOC ตงแต 0.00 - 0.49 หมายถง ตองปรบปรง

โดยการประเมนคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบ

จดประสงค (IOC) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง ทศนธาตและการวาดภาพ

ระบายส จ านวน 30 ขอ เปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ 4 เลอก โดยผเชยวชาญประเมนทง 3 ทาน พบวา คาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค (IOC) มคาเทากบ 0.67 - 1.00 ซง

หมายความวา แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายส ม

ความเทยงตรงใชได และสามารถน าแบบทดสอบไปใชกบนกเรยนตอไปได

2.2.5 น าขอสอบมาตรวจสอบแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญ 2.2.6 จดพมพเพอเตรยมทดสอบนกเรยนทเปนกลมเปาหมาย

ขนตรวจสอบและเกบรวบรวมขอมล การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง ผวจยไดใชแบบแผนการทดลองแบบ The single group pretest – posttest design (สวมล ตรกานนท, 2551: 21) ตารางท 3-1 แบบแผนการทดลอง

Pre – test Treatment Post – test O1 X O2

เมอ O1 หมายถง ทดสอบกอนเรยน

X หมายถง การทดลองใชแบบฝกเสรมทกษะ O2 หมายถง ทดสอบหลงเรยน

การเกบรวบรวมขอมลการวจยครงน ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนตอไปน 1. ผวจยท าการทดสอบกอนเรยน (Pre-test) นกเรยน จ านวน 30 ขอ เวลา 15 นาท 2. ด าเนนการสอนตามแผนการจดการเรยนร โดยใชแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนร

ศลปะ เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส กบนกเรยน สปดาหละ 2 ชวโมง

3. เมอนกเรยนท าแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรศลปะ เรอง ทศนธาตและการวาดภาพ ระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส

(ข)

ครบ 4 ชดแลว จากนนใหนกเรยนท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 30 ขอ หลง เรยน (Post-test) โดยแบบทดสอบหลงเรยนเปนชดเดยวกนกบแบบทดสอบกอนเรยน

4. เมอเกบรวบรวมขอมลดวยแบบทดสอบเรยบรอยแลว ผวจยไดน าขอมลไปวเคราะหผล ตอไป

ขนวเคราะหขอมล

ผวจยน าผลการทดสอบมาด าเนนการวเคราะหดวยโปรแกรมส าเรจรป ผวจยไดน าเสนอผล การวเคราะหขอมล ตามล าดบตอไปน

1. วเคราะหหาคาประสทธภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชสตรดชน ความสอดคลอง IOC

2. วเคราะหหาคาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการ ใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ชนมธยมศกษาปท 4/6 โดยใชสถต รอยละ คาเฉลย และสวน เบยงเบนมาตรฐาน ของคะแนนท ไดรบจากผลการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

3. สถตทใชในการวเคราะหขอมล 3.1 สถตพนฐาน

3.1.1 คาคะแนนเฉลย (Mean) โดยค านวณจากสตร (สวมล ตรกานนท, 2551: 201)

เมอ แทน คาเฉลย แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

3.1.2 การหาคาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใชสตร (สวมล ตร

กานนท, 2551: 203)

เมอ S.D. แทน คาความเบยงเบนมาตรฐาน แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

xN

xX

x

x

)1(

..

22

NN

xxNDS

2

=

(ข)

3.2 สถตทใชวเคราะหคณภาพของเครองมอ การหาคาความเทยงตรง (Validity) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ

เรยน โดยใชสตรคาความสอดคลอง IOC (สวมล ตรกานนท, 2551: 148)

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางจดประสงคกบ

เนอหาหรอระหวางขอสอบกบจดประสงค แทน ผลรวมระหวางคะแนนความคดเหนของ

ผเชยวชาญทงหมด N แทน จ านวนผเชยวชาญทงหมด

N

RIOC

R

(ข)

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาต

และการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ และเพอ

เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใช

น าหนกแสงเงาตามวงจรส กอนเรยนและหลงเรยนโดยการจดการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะ

ซงไดผลการวเคราะหขอมล ดงน

ตารางท 4.1 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ จ าแนกเปนรายบคคล

นกเรยน คะแนน

(30 คะแนน) คนท 1 16 คนท 2 17 คนท 3 19 คนท 4 15 คนท 5 18

17.00

S.D. 1.58

จากตารางท 4.1 พบวา นกเรยนทงหมดมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงใชแบบฝก เสรมทกษะ โดยเฉลยเทากบ 17.00 และมสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 1.58 ผานเกณฑ โดยมเกณฑ การประเมน 15 – 30 คะแนน ผานเกณฑ ต ากวา 15 คะแนน ไมผานเกณฑ

x

(ข)

ตารางท 4.2 เปรยบเทยบคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกเรยนกอนเรยนและหลงเรยน โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ จ าแนกเปนรายบคคล

นกเรยน กอนเรยน (30 คะแนน)

หลงเรยน (30 คะแนน)

คนท 1 13 16 คนท 2 14 17 คนท 3 12 19 คนท 4 11 15 คนท 5 13 18

12.60 17.00

S.D. 1.14 1.58

จากตารางท 4.2 พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 ภาค เรยนท 1 ปการศกษา 2559 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา หลงเรยนมคะแนนเฉลย เทากบ 17.00 สวนคามาตรฐานเบยงเบนเทากบ 1.58 ซงมคะแนนสงกวากอนเรยน โดยมคะแนนเฉลย เทากบ 12.60 สวนคามาตรฐานเบยงเบนเทากบ 1.14

x

(ข)

บทท 5

สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ การวจยการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการ ใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏ สวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ผวจ ยไดสรปผลการวจย อภปรายผลและไดให ขอเสนอแนะตาง ๆ ดง รายละเอยดตอไปน

วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพ

ระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรสโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาด

ภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส กอนเรยนและหลงเรยน โดยการจดการเรยนการ สอนโดยใชแบบฝกทกษะ

กลมเปาหมายของการวจย

กลมเปาหมายทใชในการวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โรงเรยน สาธตมหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา ทก าลงศกษาในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 จ านวน 5 คน โดยใชวธเลอกแบบเจาะจง (Purposive selection) เนองจากนกเรยนกลมนเปนกลมทมผลสมฤทธ ทางการเรยนวชาศลปะไมผานเกณฑ

เครองมอทใชในการวจย การวจยครงน ผวจยใชเครองมอแบงออกเปน 2 ชนด ดงน 1. แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรศลปะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการ ใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ผวจยไดตรวจสอบคณภาพโดยการประเมนความเหมาะสมดวยแบบ ประมาณคา 5 ระดบ (Rating Scale) ซงมผลความเหมาะสมอยในระดบดมาก ( = 4.82, S.D. = 0.26) 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการ ใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ระดบชนมธยมศกษาปท 4/6 จ านวน 30 ขอ ซงเปนแบบชนด เลอกตอบ 4 ตวเลอก โดยผวจยไดตรวจสอบดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค การเรยนร (IOC) ซงมคาระหวาง 0.67-1.00

x

(ข)

x

x

สรปผลการวจย 1. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใช

น าหนกแสงเงาตามวงจรส โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ อยในระดบผานเกณฑ ( = 17.00 , S.D. = 1.58 )

2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพ ระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ทงกอนเรยนและหลงเรยน โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ พบวา หลงเรยนสงกวากอนเรยน

อภปรายผล จากการวเคราะหการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายส ดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลย ราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ผวจยขออภปรายผลตามวตถประสงคการวจย ดงน

1. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใช น าหนกแสงเงาตามวงจรส โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ อยในระดบผานเกณฑ ( = 17.00 , S.D. = 1.58 ) โดยทงนอาจเนองมาจาก

แบบฝกเสรมทกษะเปนเครองมอทผวจยสรางขนโดยค านงถงรปแบบทนาสนใจและมความ เหมาะสมตามวยของผเรยน ผเรยนสามารถท าแบบฝกไดดวยตนเอง ซงสอดคลองกบแนวคดของ สนน ทา สนทรประเสรฐ (2544, หนา 2) กลาววา แบบฝกหรอแบบฝกหด คอ สอการเรยนการสอนชนดหนง ทใชฝกทกษะใหกบผเรยน หลงจากเรยนจบเนอหาในชวงหนงๆ เพอฝกฝนใหเกดความรความเขาใจ รวมทงเกดความช านาญในเรองนนๆ อยางกวางขวางมากขน และสอดคลองกบแนวคดของ ศศธร ธญลกษณานนท (2542 : 375) กลาววา แบบฝกเสรมทกษะทใชฝกความเขาใจ ฝกทกษะตางๆ และ ทดสอบความสามารถของผเรยนตามบทเรยนทครสอนวา ผเรยนเขาใจและสามารถน าไปใชได มากนอยเพยงใด

ทงนผวจยไดสรางแบบฝกเสรมทกษะใหเออตอการพฒนาความสามารถของนกเรยนใหมาก ทสด โดยในแบบฝกเสรมทกษะมค าสงทชดเจนเขาใจงาย ภาษาทใชเหมาะสมกบวยของนกเรยน สอความหมายไดด มการจดล าดบกจกรรมและขนตอนการเรยนรไดอยางเหมาะสม มรปแบบท นาสนใจ สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ขอความมความชดเจนเขาใจงาย และใบเฉลยกจกรรมมความถกตองชดเจน รวมไปถงแบบทดสอบ ในชดการเรยนรมความครอบคลมตามจดประสงคการเรยนร มความถกตองตามหลกการวดและ

(ข)

ประเมนผล เหมาะสมกบเวลาทสอน สามารถเราความสนใจของผเรยน สงเสรมใหเกดการเรยนร ผเรยนมสวนรวมในการเรยนร และชวยใหเขาใจบทเรยนไดดขน ซงสอดคลองกบผลการวจยของ

สนสา เกอหนน ( 2556: บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน วชาสงคมศกษา ( ส22106) เรอง ภมศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2/5 โดยใชแบบฝก เสรมทกษะทางการเรยน พบวา แบบฝกเสรมทกษะทางการเรยนวชาสงคมศกษา (ส22106) เรอง ภมศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2/5 ทผวจยสรางขนนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยน สงขนรอยละ 87.14 และสอดคลองกบผลการวจยของ วกษม เอยมวงค ( 2557: บทคดยอ) ได ท าการศกษาการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาสงคมศกษา สาระภมศาสตรโดยใช แบบฝก ทกษะการเรยนชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนเซนตโยเซฟ บางนา จงหวดสมทรปราการ พบวา นกเรยนทเรยนดวยการใชแบบฝกเสรมทกษะ สามารถพฒนาทกษะ เรองภมศาสตรไดด มคะแนน เฉลยกอนเรยนเทากบ 10.08 คะแนนเฉลยหลงเรยนเทากบ 17.94 และเมอเปรยบเทยบระหวาง คะแนนกอนเรยนและหลงเรยน พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนสงกวาคะแนนกอนเรยน ท าให ผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

2. ผลการเรยนเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง ทศนธาตและการ

วาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส โดยใชแบบฝกเสรมทกษะพบวา หลงเรยนสง กวากอนเรยนดงน

จากการท าแบบทดสอบกอนเรยน นกเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 12.60 จากคะแนนเตม 30 คะแนน สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 1.14 เนองจากเนอหาบทเรยนมความซบซอน และเนอหาม จ านวนมาก ยากตอการท าความเขาใจ สงผลใหเมอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรองน นกเรยน ไดคะแนนผลการเรยนรทคาดหวงไมผานตามเกณฑทก าหนด และจากการท าแบบทดสอบหลงเรยน มคะแนนเฉลยเทากบ 17.00 สวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 1.58 ซงจากการเปรยบเทยบความ แตกตางของผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ เรอง ทศนธาตและการ วาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส พบวาสงกวากอนเรยน ทงนเพราะนกเรยน ไดรบการพฒนา ความสามารถในการเรยนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ จนท าใหนกเรยนเกดความร ความเขาใจ ซง สอดคลองกบงานวจยของ สปราณ ไกรเพชร (2555: บทคดยอ) ไดท าการศกษา การพฒนาแบบ ฝกเสรมทกษะการอานและการเขยน กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและ วฒนธรรม (รายวชาประวตศาสตร) เรองทองถนของเรา พบวา ผลการศกษาผลสมฤทธทางการ เรยน เรอง ทองถนของเรา เรอง ทองถนของเรา โดยใชแบบฝกทกษะการอานและการเขยน ม ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ สอดคลองกบงานวจยของ สมบต สทธรอด (2556: บทคดยอ) ไดท าการศกษาการพฒนาผลการ เรยนรทางการ เรยน เรอง พระพทธประวต รายวชาพระพทธศาสนา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

ของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 6 โรงเรยนเซนตหลยสศกษา พบวา หลงจากการใชแบบฝกเสรม ทกษะของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ทมผลสมฤทธทางการเรยนต ากวาเกณฑทก าหนด ม ผลสมฤทธทางการเรยน มากกวา 60% ขนไปของคะแนนเตมหลงจากการใชแบบฝกเสรมทกษะ

ขอเสนอแนะ จากผลการวจยและขอคนพบในการศกษาเรองนผวจยมขอเสนอแนะเพอการใชประโยชน และการปฏบตทเกยวของดงน

1. ครผสอนทสนใจน าแบบฝกเสรมทกษะไปใช ควรประยกตและปรบใชใหครอบคลมกบ เนอหาในวชาศลปะเรองอนๆ

2. ควรศกษาเปรยบเทยบแบบฝกเสรมทกษะ กบนวตกรรมการเรยนการสอนอนๆ เชน เอกสารประกอบการเรยนร หรอชดการสอน

(ข)

บรรณานกรม

กรรณการ ภรมนรตน. (2553). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร

เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ. ไดรบทนอดหนนการวจยจาก

มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา ปงบประมาณ 2553.

กระทรวงศกษาธการ. (2546). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม

(ฉบบท 2) พ.ศ. 2554 พรอมกฎกระทรวงทเกยวของ และพระราชบญญตการศกษาภาค

บงคบ พ.ศ. 2545. กรงเทพฯ: โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.).

________________. (2551). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551.

กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด.

กศยา แสงเดช. (2545). แบบฝก คมอพฒนาสอการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ระดบ

ประถมศกษา. กรงเทพฯ : บรษทส านกพมพแมค จ ากด

จรพา จนทะเวยง. (2542). ผลการฝกความสามารถทางสมองดานภาษาและผลผลตทใชวธการ

ตางกนตามทฤษฎโครงสรางทางสมองของกลฟอรด ทมตอความสามารถในการคดอยางม

วจารณญาณของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6. กรงเทพมหานคร: วทยานพนธการศกษา

มหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ธนช ทนโตภาส. (2551). สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ม.3. กรงเทพมหานคร: โรงพมพ

วฒนาพานช จ ากด.

ปราณ กองจนดา. (2549). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรและทกษะการคด

เลขในใจของนกเรยนทไดรบการสอนตามรปแบบซปปาโดยใชแบบฝกหดทเนนทกษะการคด

เลข ในใจกบนกเรยนทไดรบการสอนโดยใชคมอคร. วทยานพนธ ค.ม.(หลกสตร และการ

สอน). พระนครศรอยธยา : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา.

พวงรตน ทวรตน. (2543). วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. กรงเทพฯ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร.

ยทธนา ปญญาด. (2553). การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนทมทกษะกระบวนการคดเปนล าดบ

ขนตอนโดยน าแนวคดการเขยนอธบายดวยผงงาน. กรงเทพฯ : โรงเรยนพาณชยการจรล

สนทวงศ.

(ข)

เยาวด วบลยศร. (2545). การวดผลและการสรางแบบสอบผลสมฤทธ. กรงเทพฯ: โรงพมพแหง

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ราชบณฑตสถาน. (2546). พจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542 พมพครงท 1.

กรงเทพฯ: บรษทนานมบคสพบลเคชนส จ ากด.

ลกษม เอยมวงค. (2557). การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาสงคมศกษา สาระภมศาสตรโดย

ใชแบบฝกทกษะทางการเรยน ชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนเซนตโยเซฟ บางนา จงหวด

สมทรปราการ.

ศศธร ธญลกษณานนท. (2542). ภาษาไทยเพอการสอสารและสบคน. กรงเทพฯ : เธรดเวฟ. เอด

ดเคชน. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

สมนก ภททยธน. (2546). การวดผลการศกษา. พมพครงท 4. กาฬสนธ : ประสานการพมพ.

สมบต สทธรอด. (2556). การพฒนาผลการเรยนรทางการเรยน เรอง พระพทธประวต รายวชา

พระพทธศาสนา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยน

เซนตหลยสศกษา.

สนนทา สนทรประเสรฐ. (2544). การผลตนวตกรรมการเรยนการสอนการสรางแบบฝก เลน 2.

ชยนาท: ชมรมพฒนาความรดานระเบยบกฎหมาย.

สนสา เกอหนน. (2556). การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาสงคมศกษา (ส22106) เรอง

ภมศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2/5 โดยใชแบบฝกเสรมทกษะทางการเรยน.

สปราณ ไกรเพชร. (2555). รายงานผลการพฒนาแบบฝกทกษะการอานและการเขยน กลมสาระ

การเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (รายวชาประวตศาสตร) เรอง ทองถนของ

เรา ชนประถมศกษาปท 1/2.

สพรรณ ไชยเทพ. (2544). การใชแบบฝกเสรมทกษะเพอพฒนาความสามารถดานการอานและการ

เขยนค าในวชาภาษาไทย ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4. การคนควาแบบอสระศกษา

ศาสตรมหาวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม.

สวมน ตรกานนท. (2551). ระเบยบวธการวจยทางสงคมศาสตร : แนวทางสการปฏบต. พมพครง

ท 7. กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

(ข)

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก แผนการสอน / แบบฝกเสรมทกษะ

ภาคผนวก ข เครองมอทใชในการวจย

ภาคผนวก ค การตรวจสอบคณภาพเครองมอ

ภาคผนวก ง รายนามผเชยวชาญ

(ข)

ภาคผนวก ก แผนการสอน / แบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

แผนจดการเรยนรท 1 หนวยการเรยนรท 1 ทศนธาตและการออกแบบ เรอง องคประกอบในการออกแบบงานทศนศลป ชอรายวชา ศลปะ ( ศ23101) กลมสาระการเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 เวลา 1 ชวโมง ผสอน นางสาวรงทวา พงษจ าปา ________________________________________________________________________________

มาตรฐานการเรยนร ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ

วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและ ประยกตใชในชวตประจ าวน

ตวชวด ศ 1.1 ม.4-6/1 วเคราะหการใชทศนธาตและหลกการออกแบบในการสอความหมายใน รปแบบตาง ๆ

จดประสงคการเรยนรสตวชวด 1. อธบายองคประกอบของทศนธาต 2. จดท าหนงสอภาพความรเกยวกบองคประกอบของทศนธาต 3. น าความรเกยวกบทศนธาตไปใชประโยชนในการสรางสรรคผลงานทศนศลป 4. เหนความส าคญของของทศนธาตทมตองานทศนศลป สาระส าคญ การออกแบบงานทศนศลป เปนการสรางสรรคงานศลปะทประกอบขนดวยกน 2 สวน คอ

สวนทเปนรปแบบ หรอสวนทเปนลกษณะทางกายภาพ ทสามารถมองเหนดวยตาเปลาได และสวนท เปนเนอหาในลกษณะนามธรรม ทไมสามารถมองเหนดวยตาเปลา

สาระการเรยนร องคประกอบในการออกแบบงานทศนศลป

(ข)

คณลกษณะอนพงประสงค ใฝเรยนร ตวชวดท 4.2 แสวงหาความรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยนดวยการ

เลอกใชสออยางเหมาะสม บนทกความร วเคราะห สรปเปนองคความร สามารถน าไปใชใน ชวตประจ าวนได

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการคด ชนงานหรอภาระงาน (หลกฐาน รองรอยแสดงความร) จดท าหนงสอภาพความรเกยวกบความหมายขององคประกอบศลป ค าถามทาทาย ถาเปรยบงานศลปะเปนมนษย นกเรยนคดวาทศนธาตเปรยบไดกบอวยวะสวนใดของมนษย การจดกจกรรมการเรยนร

1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชค าถามทาทาย ดงน

ถาเปรยบงานศลปะเปนมนษย นกเรยนคดวาทศนธาตเปรยบไดกบอวยวะสวนใดของมนษย

2. ครน าภาพผลงานจตรกรรมมาใหนกเรยนรวมกนวเคราะหวา ภาพผลงานจตรกรรมชนนน ๆ

ประกอบดวยทศนธาตอะไรบาง

3. ใหนกเรยนทบทวนความรเกยวกบองคประกอบของทศนธาตวามอะไรบาง

4. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนเกยวกบความส าคญของทศนธาต

5. ใหนกเรยนแบงกลมศกษาความรเกยวกบสวนประกอบของศลปะหรอทศนธาต จากหนงสอ

เรยนหรอแหลงเรยนรอน ๆ จากนนรวมกนออกแบบและจดท าหนงสอภาพความรเกยวกบทศนธาต

ในงานศลปะ

6. ใหนกเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนเพอสรปความรเกยวกบทศนธาต โดยครใช

ค าถามดงน

ทศนธาต คออะไร และมองคประกอบอะไรบาง จด มความส าคญกบงานศลปะอยางไร และจดมกลกษณะ อะไรบาง

(ข)

เสน คออะไร มความส าคญกบงานศลปะอยางไร และเสนมกลกษณะ อะไรบาง ส มความส าคญกบงานศลปะอยางไร สมกประเภท อะไรบาง สแทคออะไร สขนท 1 คออะไร และมสอะไรบาง สขนท 2 คออะไร และมสอะไรบาง สขนท 3 คออะไร และมสอะไรบาง สกลมกลนคออะไร และมสอะไรบาง สตดกนคออะไร และมสอะไรบาง สมอทธพลตอการออกแบบอยางไร แสงและเงาคออะไร และมความส าคญกบงานศลปะอยางไร รปราง มความส าคญอยางไร รปทรง มกประเภท และมความส าคญอยางไร

7. นกเรยนและครรวมกนสรปความร ดงน

จด มขนาดเลก ไมมมต เปนตนก าเนดของงานทางศลปะ เสน เกดจากจดหลาย ๆ จดมาประกอบกน หรอเกดจากการลาก ขด เขยน

ส มอทธพลตอการมองเหนและใหความรสกทางดานจตใจ แสงและเงา เงาจะอยตรงขามกบแสงเสมอ แสงทสองมากระทบพนผวจะท าให

ปรากฏแสงและ เงาทแตกตางกน

รปราง การน ารปรางมาจดวางรวมกบทศนธาตอน ๆ จะชวยใหเกดความงามสมบรณยงขน

รปทรง เปนงานสามมตทเหนสวนกวาง สวนยาว และสวนหนาหรอลก การจดบรรยากาศเชงบวก ใหนกเรยนแบงกลมศกษาความรเกยวกบสวนประกอบของศลปะหรอทศนธาต จากหนงสอ

เรยนหรอแหลงเรยนรอน ๆ จากนนรวมกนออกแบบและจดท าหนงสอภาพความรเกยวกบทศนธาต ในงานศลปะ

สอการเรยนร

ผลงานจตรกรรม (ภาพวาด)

(ข)

การวดและประเมนผลการเรยนร 1. วธการวดและประเมนผล 1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม 1.2 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม 1.3 การสรปผลการอภปราย 2. เครองมอ 2.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม 2.2 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม 3. เกณฑการประเมน 3.1 การประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม

ผานตงแต 2 รายการ ถอวา ผาน

ผาน 1 รายการ ถอวา ไมผาน

3.2 การประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม

คะแนน 9-10 ระดบ ดมาก คะแนน 7-8 ระดบ ด คะแนน 5-6 ระดบ พอใช คะแนน 0-4 ระดบ ควรปรบปรง

(ข)

บนทกหลงการสอน ผลการจดการเรยนการสอน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ปญหา/อปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ แนวทางแกไข ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชอ................................................ ผสอน (..............................................)

(ข)

เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายส ดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส

ระดบชนมธยมศกษาปท 4

เรยบเรยงโดย อ.รงทวา พงษจ าปา

แบบฝกเสรมทกษะ

ชอ-สกล....................................................................ชน..............เลขท.........

(ข)

1. แจงจดประสงคกอนเรยน

2. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เพอวดความรพนฐานกอนเรยนของนกเรยน

3. อธบายการใชแบบฝกเสรมทกษะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนก

แสงเงาตามวงจรส

4. ใหนกเรยนท าแบบฝกเสรมทกษะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนก

แสงเงาตามวงจรส

5. เมอนกเรยนท าแบบฝกเสรมทกษะของแตละชดเสรจใหตรวจค าตอบจากแบบเฉลย

6. นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน เพอทราบความกาวหนาในชนเรยน

7. คร อธบาย สรป ชแนะ แกไขปญหาตางๆ ทอาจจะเกดขนในระหวางทนกเรยนใชแบบฝก

เสรมทกษะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส

8. ครสรปผลและแจงการใชแบบฝกเสรมทกษะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสโดยใช

น าหนกแสงเงาตามวงจรสใหนกเรยนทราบ

9. ครชมเชย ใหก าลงใจ แกผทมพฒนาการเพมขน

10. ส าหรบนกเรยนทไมผานเกณฑการวดการประเมนผลนน ครอาจจะใหท าแบบฝกเสรมทกษะ

อกครงได

ค าชแจง

การใชแบบฝกเสรมทกษะทศนธาตและการวาดภาพระบายส ดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส

ส าหรบครผสอน

(ข)

1. นกเรยนฟงค าชแจงจดประสงคการเรยนรจากครผสอน

2. ท าแบบทดสอบกอนเรยน เพอวดความรพนฐานของนกเรยน ( กอนใชแบบฝกเสรมทกษะชด

ท 1 )

3. นกเรยนลงมอท าแบบฝกหดเสรมทกษะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใช

น าหนกแสงเงาตามวงจรส แตละชดตามล าพง

4. นกเรยนตองมความซอสตยตอตนเอง

5. นกเรยนตองใชแบบฝกเสรมทกษะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนก

แสงเงาตามวงจรส ดวยความระมดระวง ความสะอาด เรยบรอย

6. ขณะทใชแบบฝกหดเสรมทกษะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนก

แสงเงาตามวงจรสถามขอสงสยใหนกเรยนซกถามครไดตลอดเวลา

7. ขณะทใชแบบฝกหดเสรมทกษะเรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการใชน าหนก

แสงเงาตามวงจรส นกเรยนตองท าดวยตนเองดวยความมงมนและตงใจ

8. ท าแบบทดสอบหลงเรยน เพอวดความกาวหนาในการเรยน ( หลงจากใชแบบฝกหดเสรม

ทกษะชดท 4

ค าชแจง

การใชแบบฝกเสรมทกษะทศนธาตและการวาดภาพระบายส ดวยการใชน าหนกแสงเงาตามวงจรส

ส าหรบนกเรยน

(ข)

แบบฝกชดท 1 เรอง การไลน าหนกในชองสเหลยม 5 ชอง

ค าชแจง ใหนกเรยนระบายสตามหวขอทก าหนดใหลงในชองสเหลยม 5 ชองโดยไล

น าหนกตงแตเขมไปออนอยางถกตอง

สเหลอง

สสม

สแดง

สมวง

สน าเงน

สเขยว

สเขยวเหลอง

สมวงแดง

สมวงน าเงน

สน าเงนเขยว

สเหลองสม

สสมแดง

(ข)

แบบฝกชดท 1 เรอง การไลน าหนกในชองสเหลยม 5 ชอง

ตวอยาง

ค าชแจง ใหนกเรยนระบายสตามหวขอทก าหนดใหลงในชองสเหลยม 5 ชองโดยไล

น าหนกตงแตเขมไปออนอยางถกตอง

สเหลอง

สสม

สแดง

สมวง

สน าเงน

สเขยว

สเขยวเหลอง

สมวงแดง

สมวงน าเงน

สน าเงนเขยว

สเหลองสม

สสมแดง

(ข)

แบบฝกหดชดท 2 เรอง การไลน าหนก 5 ขนในรปเรขาคณต

ค าชแจง ใหนกเรยนระบายสไลน าหนก 5 ขนตงแตเขมไปออนตามลงวงจรส ลงใน

รปทรงเรขาคณตทก าหนดให

(ข)

แบบฝกหดชดท 2 เรอง การไลน าหนก 5 ขนในรปทรง

เรขาคณต

ตวอยาง

(ข)

แบบฝกหดชดท 3 เรอง การไลน าหนกโดยการเกลยสใหเขากนในรปทรงตางๆ

ค าชแจง ใหนกเรยนระบายสโดยการไลน าหนกโดยเกลยสตามวงจรสใหเขากนใน

รปทรงทก าหนดให

(ข)

แบบฝกหดชดท 3 เรอง การไลน าหนกโดยการเกลยสใหเขากนในรปทรงตางๆ

ตวอยาง

ค าชแจง ใหนกเรยนระบายสโดยการไลน าหนกโดยเกลยสตามวงจรสใหเขากนในรปทรงท

ก าหนดให

(ข)

แบบฝกหดชดท 4 เรอง การสรางน าแสงเงาลงในรปทรงทตวเองชอบ

ค าชแจง ใหนกเรยนระบายสโดยไลน าหนกแสงเงาตามวงจรสลงในรปทรงท

นกเรยนสรางขนดวยตวเอง

(ข)

แบบฝกหดชดท 4 เรอง การสรางน าแสงเงาลงในรปทรงทตวเองชอบ

ตวอยาง

ค าชแจง ใหนกเรยนระบายสโดยไลน าหนกแสงเงาตามวงจรสลงในรปทรงท

นกเรยนสรางขนดวยตวเอง

(ข)

แบบฝกเสรมทกษะ ( ชดท 1 )

เรอง การไลน าหนกในชองสเหลยม 5 ชอง

ค าชแจง

1. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนจดขนโดยมจดมงหมายเพอเปนการฝกทกษะใน

เรอง การไลน าหนกในชองสเหลยม 5 ชอง ใหกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 4

ทก าลงเรยนในวชาศลปะ

2. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนประกอบไปดวย

2.1 แบบฝกเสรมทกษะ

2.2 ตวอยางแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

แบบฝกเสรมทกษะ ( ชดท 2 )

เรอง การไลน าหนก 5 ขนในรปทรงเรขาคณต

ค าชแจง

1. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนจดขนโดยมจดมงหมายเพอเปนการฝกทกษะใน

เรอง การไลน าหนก 5 ขนในรปทรงเรขาคณต โดยไลสตามวงจรส ใหกบนกเรยน

ระดบชนมธยมศกษาปท 4 ทก าลงเรยนในวชาศลปะ

2. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนประกอบไปดวย

2.1 แบบฝกเสรมทกษะ

2.2 ตวอยางแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

แบบฝกเสรมทกษะ ( ชดท 3 )

เรอง การไลน าหนกโดยการเกลยสใหเขากนในรปทรงตางๆ

ค าชแจง

1. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนจดขนโดยมจดมงหมายเพอเปนการฝกทกษะใน

เรอง การไลน าหนกโดยการเกลยสในรปทรงตาง ๆ โดยไลสตามวงจรส ใหกบนกเรยน

ระดบชนมธยมศกษาปท 4 ทก าลงเรยนในวชาศลปะ

2. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนประกอบไปดวย

2.1 แบบฝกเสรมทกษะ

2.2 ตวอยางแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

แบบฝกเสรมทกษะ ( ชดท 4 )

เรอง การสรางน าหนกแสงเงาลงในรปทรงทตวเองชอบ

ค าชแจง

1. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนจดขนโดยมจดมงหมายเพอเปนการฝกทกษะ

ในเรอง การสรางน าหนกแสงเงาลงในรปทรงทตวเองชอบและสรางขนเอง โดยไลสตาม

วงจรส ใหกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 4 ทก าลงเรยนในวชาศลปะ

2. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนประกอบไปดวย

2.1 แบบฝกเสรมทกษะ

2.2 ตวอยางแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

(ข)

แบบทดสอบกอน - หลงเรยน เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการไลน าหนกแสงเงาตามวงจรส

ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทสดเพยงค าตอบเดยวแลวท าเครองหมาย × ลงในกระดาษค าตอบ

1. ขอใดใหความหมายค าวา น าหนก ( Tone ) ไดถกตอง ก. สงทมนษยสรางขน เปนสงทแสดงออกของจนตนาการ ความร และประสบการณ ข. สวนประกอบทท าใหเกดงานศลปะ ซงสามารถมองเหนไดดวยสายตา ค. สงทมความหนาทบ มลกษณะเปน 3 มต ง. ความออนแกของบรเวณทสวางและทมด 2. งานศลปะในขอใดใชเทคนคน าหนกออน-แกของการใชส ก. รปปนในสวนสาธารณะ ข. ลวดลายจากการทอผา ค. ภาพวาดบนฝาผนงโบสถ ง. งานแกะสลกงาชางเปนรปตางๆ 3. วงจรสในงานทศนศลปมทงหมดกส ก. 11 ส ข. 12 ส ค. 13 ส ง. 15 ส 4. สเปนทศนธาตทมลกษณะของธาตทกอยางทประกอบดวยสงใด ก. เสน น าหนก พนผว ข. น าหนก จด เสน ค. ทศทาง น าหนก เสน ง. พนผว เสน จด 5. สจากแสง มความหมายตรงกบขอใด ก. เปนสทอยในตววตถเอง ข. เปนความเขมของแสงทปรากฏแกสายตาใหเหนเปนสๆ ค. เปนสทมความบรสทธไมสามารถผสมกบสอนได ง. เปนสทมน าหนกสหรอคาของสมความใกลเคยงกนในวงจรส 6. สจากวตถธาต มความหมายตรงกบขอใด

ก. เปนสทอยในตววตถเอง ข. เปนความเขมของแสงทปรากฏแกสายตาใหเหนเปนสๆ ค. เปนสทมความบรสทธไมสามารถผสมกบสอนได ง. เปนสทมน าหนกสหรอคาของสมความใกลเคยงกนในวงจรส 7. ขอใดคอองคประกอบอนดบแรกของงานทศนศลป ก. จด ข. เสน

(ข)

ค. รปทรง ง. ส 8. ถาก าหนดแสงสองผานมาทางซายมอ แลวเงาตกกระทบจะอยทางดานใดของรปภาพ ก. ดานซายลางของภาพ ข. ดานขวาลางของภาพ

ค. ดานหลงของภาพ ง. ดานหนาของภาพ

9. ทศนธาตเบองตนทส าคญทสดคอขอใด ก. เสนชนดตางๆ ข. รปราง-รปทรง ค. พนผว ง. ชองวาง 10. รปทรงขอใดทเปนการเกดจากการสรางสรรคของมนษย ก. รปทรงธรรมชาต ข. รปทรงเรขาคณต ค. รปทรงอสระ ง. รปทรงดดแปลง 11. น าหนกออน-แกของแสงเงาและส มความส าคญในเรองใด ก. ความส าคญในการสรางสรรค ข. ความส าคญในการวางสดสวน ค. ความส าคญในการไลน าหนกของส ง. ความส าคญท าใหเกดระยะใกลไกลและเปนมต 12. หนาทพเศษและความส าคญทสดอกประการหนงของสคอขอใด ก. แสดงคณสมบตของเนอส ข. ไดจากธรรมชาตน ามาวเคราะหขนใหม ค. อทธพลของสทมตออารมณและความรสก ง. เปนทศนธาตในการสรางสรรคงานทศนศลป 13. ขอใดคออทธพลของสวรรณะอนและสวรรณเยน ก. ความเปนทศนธาต ข. อารมณของมนษย ค. น าหนกออน-แก ง. มลกษณะพนผว 14. สอะไรทอยไดท ง 2 วรรณะ ก. สแดง สเหลอง ข. สเหลอง สเขยว ค. สขาว สด า ง. สมวง สเหลอง 15. ขอใดคอกระบวนการส าคญทสดในการสรางสรรคงานทศศลป ก. ท าใหเกดความรสกประทบใจ ข. สอสารความคดไปสบคคลอน ค. การออกแบบอยางมคณภาพ ง. การจดวางอยางเหมาะสม 16. จดมงหมายของการออกแบบ มงเนนดานใด ก. ประโยชนใชสอย ข. พฒนาการออกแบบ ค. การน าคอมพวเตอรมาใช ง. ประดษฐหรอสรางสรรค

(ข)

17. การออกแบบทเหมาะสมกบความเปนอยของเราเอง คอเรองใด ก. การประยกตศลป ข. การออกแบบตกแตงภายใน ค. การออกแบบสอสาร ง. การออกแบบทางศลปะ 18. ถาเรยงจากสโทนรอนไปโทนเยน สสมเหลองตอไปจะเปนสอะไร ก. สเหลอง ข. สสม ค. สแดง ง. ถกทงขอ ก. และ ข. 19. ภาพวาดภาพหนงเปนผลงานทศลปนใชสมวงน าเงน สน าเงน สฟา สน าเงนด า สเทา สรางสรรค เปนภาพขนมา ภาพนเปนการใชสอยางเปนเอกภาพแบบใด ก. การใชสแบบประสาน ข. การใชสแบบผสม ค. การใชสแบบขดแยง ง. การใชสแบบน าหนกไมเทากน 20. เมอลากเสนตรง 1, 2 และ 3 มาตอกนดงน จะไดรปแบบทศนธาตทเดนชดคออะไร ก. รปทรง ข. รปราง ค. สและพนผว ง. แสงและเงา 21. วรรณะสรอน (WARM TONE) ประกอบดวยสใดบาง ก. สสม สเหลอง สเขยว ข. สฟา สแดง สเหลอง ค. สเหลอง สสม สมวง ง. สมวง สน าเงน สสม 22. สใด ไมใช สวรรณะเยน (COOL TONE) ก. สเขยว สน าเงน ข. สมวงน าเงน สเขยวเหลอง ค. สมวงแดง สเขยวเหลอง ง. สเขยว สมวงแดง 23. ขอใดไมไดหมายถงสเอกรงค (Monochrome) ก. การใชสสเดยว หรอการใชสทแสดงความเดนชดออกมาเพยงสเดยว ข. การเนนสใดสหนง แลวสพนใชสตางๆตดกบภาพ ค. ใชสใดสหนงทเปนสแท (Hue) หรอมความสด (Intensity) ง. เปนการน าเอาสแทสใดสหนงมาเปลยนคาน าหนกออนแก 24. สกลมกลน (HARMONY) แบงออกเปนกประเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. ไมมขอถก 25. ขอใดกลาวไมถกตอง ก. สมวง สตรงขามคอ สเหลอง ข. สเขยว สตรงขามคอ สแดง ค. สน าเงน สตรงขามคอ สสสมเหลอง

(ข)

ง. สแดง สตรงขามคอ สมวง 26. ถาเรยงจากสโทนเยนไปโทนรอน สเขยวน าเงนตอไปจะเปนสอะไร ก. สเขยว ข. สมวง ค. สน าเงน ง. สน าเงนมวง 27. ขอใดไมใชลกษณะความคดสรางสรรค ก. มความสามารถในการประดษฐคดคนสงใหม หรอจดองคประกอบแบบทไมมใครคดมากอน ข. มลกษณะดดแปลงจากผลงานผอน ค. มความคดในลกษณะรเรม หรอสตปญญาทท าใหเกดความคดทแตกตางจากผอน ง. ผลงานทสรางมความแปลกใหม มคณคา ด สวยงาม และกอใหเกดสนทรยภาพ 28. ทศนธาต (Visual Elements) ประกอบดวย ก. จด, เสน, รปราง, น าหนกออน-แก, ส ข. จด, เสน, รปราง, น าหนกออน-แก, ส, บรเวณวาง ค. จด, เสน, รปราง, รปทรง, น าหนกออน-แก, ส, บรเวณวาง ง. จด, เสน, รปราง, รปทรง, น าหนกออน-แก, ส, บรเวณวาง, พนผว 29. สสวนรวม (Tonality) หมายถง ก. สใดสหนงทใหอทธพลเหนอสอนทงหมด ข. สทแสดงอทธพลเดนชดออกมาเพยงสเดยว ค. สทอยตรงกนขามในวงจรสธรรมชาต ง. สใดสหนงท าใหคอย ๆ จางลงจนขาวหรอสวาง 30. ขอใดไมจดอยในประเภทของ รปราง ก. รปรางธรรมชาต ข. รปรางทมนษยสรางขน ค. รปรางเรขาคณต ง. รปรางอสระ

(ข)

คาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค (IOC) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

เรอง ทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการไลน าหนกแสงเงาตามวงจรส

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC สอดคลอง

(+1) ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

อธบายทศนธาตและการวาดภาพระบายสดวยการไสน าหนกแสงเงาตามวงจรส

1. ขอใดใหความหมายค าวา น าหนก ( Tone ) ไดถกตอง ก. สงทมนษยสรางขน เปนสงทแสดงออกของจนตนาการ ความร และประสบการณ ข. สวนประกอบทท าใหเกดงานศลปะ ซงสามารถมองเหนไดดวยสายตา ค. สงทมความหนาทบ มลกษณะเปน 3 มต ง. ความออนแกของบรเวณทสวางและทมด

ง 3 1.00

2. งานศลปะในขอใดใชเทคนคน าหนกออน-แกของการใชส ก. รปปนในสวนสาธารณะ ข. ลวดลายจากการทอผา ค. ภาพวาดบนฝาผนงโบสถ ง. งานแกะสลกงาชางเปนรปตางๆ

ค 3 1.00

(ข)

3. วงจรสในงานทศนศลปมทงหมดกส ก. 11 ส ข. 12 ส ค. 13 ส ง. 15 ส

ข 3 1.00

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC สอดคลอง

(+1) ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

4. สเปนทศนธาตทมลกษณะของธาตทกอยางทประกอบดวยสงใด ก. เสน น าหนก พนผว ข. น าหนก จด เสน ค. ทศทาง น าหนก เสน ง. พนผว เสน จด

ก 3 1.00

5. สจากแสง มความหมายตรงกบขอใด ก. เปนสทอยในตววตถเอง ข. เปนความเขมของแสงทปรากฏแกสายตาใหเหนเปนสๆ ค. เปนสทมความบรสทธไมสามารถผสมกบสอนได ง. เปนสทมน าหนกสหรอคาของสมความใกลเคยงกนในวงจรส

ข 3 1.00

(ข)

6. สจากวตถธาต มความหมายตรงกบขอใด ก. เปนสทอยในตววตถเอง ข. เปนความเขมของแสงทปรากฏแกสายตาใหเหนเปนสๆ ค. เปนสทมความบรสทธไมสามารถผสมกบสอนได ง. เปนสทมน าหนกสหรอคาของสมความใกลเคยงกนในวงจรส

ก 3 1.00

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC สอดคลอง

(+1) ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

7. ขอใดคอองคประกอบอนดบแรกของงานทศนศลป ก. จด ข. เสน ค. รปทรง ง. ส

ก 3 1.00

8. ถาก าหนดแสงสองผานมาทางซายมอ แลวเงาตกกระทบจะอยทางดานใดของรปภาพ ก. ดานซายลางของภาพ ข. ดานขวาลางของภาพ ค. ดานหลงของภาพ ง. ดานหนาของภาพ

ข 3 1.00

(ข)

9. ทศนธาตเบองตนทส าคญทสดคอขอใด ก. เสนชนดตางๆ ข. รปราง-รปทรง ค. พนผว ง. ชองวาง

ก 3 1.00

10. รปทรงขอใดทเปนการเกดจากการสรางสรรคของมนษย ก. รปทรงธรรมชาต ข. รปทรงเรขาคณต ค. รปทรงอสระ ง. รปทรงดดแปลง

ข 3 1.00

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC

สอดคลอง

(+1) ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

11. น าหนกออน-แกของแสงเงาและส มความส าคญในเรองใด ก. ความส าคญในการสรางสรรค ข. ความส าคญในการวางสดสวน ค. ความส าคญในการไลน าหนกของส ง. ความส าคญท าใหเกดระยะใกลไกลและเปนมต

ง 3 1.00

(ข)

12. หนาทพเศษและความส าคญทสดอกประการหนงของสคอขอใด ก. แสดงคณสมบตของเนอส ข. ไดจากธรรมชาตน ามาวเคราะหขนใหม ค. อทธพลของสทมตออารมณและความรสก ง. เปนทศนธาตในการสรางสรรคงานทศนศลป

ค 3 1.00

13. ขอใดคออทธพลของสวรรณะอนและสวรรณเยน ก. ความเปนทศนธาต ข. อารมณของมนษย ค. น าหนกออน-แก ง. มลกษณะพนผว

ข 3 1.00

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC สอดคลอง

(+1) ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

14. สอะไรทอยไดท ง 2 วรรณะ ก. สแดง สเหลอง ข. สเหลอง สเขยว ค. สขาว สด า ง. สมวง สเหลอง

ง 3 1.00

(ข)

15. ขอใดคอกระบวนการส าคญทสดในการสรางสรรคงานทศศลป ก. ท าใหเกดความรสกประทบใจ ข. สอสารความคดไปสบคคลอน ค. การออกแบบอยางมคณภาพ ง. การจดวางอยางเหมาะสม

ค 3 1.00

16. จดมงหมายของการออกแบบ มงเนนดานใด ก. ประโยชนใชสอย ข. พฒนาการออกแบบ ค. การน าคอมพวเตอรมาใช ง. ประดษฐหรอสรางสรรค

ก 3 1.00

17. การออกแบบทเหมาะสมกบความเปนอยของเราเอง คอเรองใด ก. การประยกตศลป ข. การออกแบบตกแตงภายใน ค. การออกแบบสอสาร ง. การออกแบบทางศลปะ

ข 3 1.00

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC สอดคลอง

(+1) ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

(ข)

18. ถาเรยงจากสโทนรอนไปโทน เยน สสมเหลองตอไปจะเปนสอะไร ก. สเหลอง ข. สสม ค. สแดง ง. ถกทงขอ ก. และ ข.

ข 3 1.00

19. ภาพวาดภาพหนงเปนผลงานทศลปนใชสมวงน าเงน สน าเงน สฟา สน าเงนด า สเทา สรางสรรคเปนภาพขนมา ภาพนเปนการใชสอยางเปนเอกภาพแบบใด ก. การใชสแบบประสาน ข. การใชสแบบผสม ค. การใชสแบบขดแยง ง. การใชสแบบน าหนกไมเทากน

ก 3 1.00

20. เมอลากเสนตรง 1, 2 และ 3 มาตอกนดงน จะไดรปแบบทศนธาตทเดนชดคออะไร

ก. รปทรง ข. รปราง ค. สและพนผว ง. แสงและเงา

ข 3 1.00

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC สอดคลอง

(+1) ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

(ข)

21. วรรณะสรอน (WARM TONE) ประกอบดวยสใดบาง ก. สสม สเหลอง สเขยว ข. สฟา สแดง สเหลอง ค. สเหลอง สสม สมวง ง. สมวง สน าเงน สสม

ค 3 1.00

22. สใด ไมใช สวรรณะเยน (COOL TONE) ก. สเขยว สน าเงน ข. สมวงน าเงน สเขยวเหลอง ค. สมวงแดง สเขยวเหลอง ง. สเขยว สมวงแดง

ค 3 1.00

23. ขอใดไมไดหมายถงสเอกรงค (Monochrome) ก. การใชสสเดยว หรอการใชสทแสดงความเดนชดออกมาเพยงสเดยว ข. การเนนสใดสหนง แลวสพนใชสตางๆตดกบภาพ ค. ใชสใดสหนงทเปนสแท (Hue) หรอมความสด (Intensity) ง. เปนการน าเอาสแทสใดสหนงมาเปลยนคาน าหนกออนแก

ข 3 1.00

24. สกลมกลน (HARMONY) แบงออกเปนกประเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. ไมมขอถก

ก 2 1 0.67

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC สอดคลอง

(+1) ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

(ข)

25. ขอใดกลาวไมถกตอง ก. สมวง สตรงขามคอ สเหลอง ข. สเขยว สตรงขามคอ สแดง ค. สน าเงน สตรงขามคอ สสสมเหลอง ง. สแดง สตรงขามคอ สมวง

ง 2 1 0.67

26. ถาเรยงจากสโทนเยนไปโทนรอน สเขยวน าเงนตอไปจะเปนสอะไร ก. สเขยว ข. สมวง ค. สน าเงน ง. สน าเงนมวง

ก 2 1 0.67

27. ขอใดไมใชลกษณะความคดสรางสรรค ก. มความสามารถในการประดษฐคดคนสงใหม หรอจดองคประกอบแบบทไมมใครคดมากอน ข. มลกษณะดดแปลงจากผลงานผอน ค. มความคดในลกษณะรเรม หรอสตปญญาทท าใหเกดความคดทแตกตางจากผอน ง. ผลงานทสรางมความแปลกใหม มคณคา ด สวยงาม และกอใหเกดสนทรยภาพ

ข 2 1 0.67

จดประสงค

ขอสอบ

เฉลย

ระดบความคดเหน คา IOC สอดคลอง

(+1)

ไมแนใจ (0)

ไมสอดคลอง (-1)

(ข)

28. ทศนธาต (Visual Elements) ประกอบดวย ก. จด, เสน, รปราง, น าหนกออน-แก, ส ข. จด, เสน, รปราง, น าหนกออน-แก, ส, บรเวณวาง ค. จด, เสน, รปราง, รปทรง, น าหนกออน-แก, ส, บรเวณวาง ง. จด, เสน, รปราง, รปทรง, น าหนกออน-แก, ส, บรเวณวาง, พนผว

ง 2 1 0.67

29. สสวนรวม (Tonality) หมายถง ก. สใดสหนงทใหอทธพลเหนอสอนทงหมด ข. สทแสดงอทธพลเดนชดออกมาเพยงสเดยว ค. สทอยตรงกนขามในวงจรสธรรมชาต ง. สใดสหนงท าใหคอย ๆ จางลงจนขาวหรอสวาง

ก 3 1.00

30. ขอใดไมจดอยในประเภทของ รปราง ก. รปรางธรรมชาต ข. รปรางทมนษยสรางขน ค. รปรางเรขาคณต ง. รปรางอสระ

ข 3 1.00

ตารางแสดงคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบกบวตถประสงค เรอง ทศนธาตและการวาด ภาพระบายสดวยการไลน าหนกแสงเงาตามวงจรส ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โรงเรยนสาธตมหา วทยาลยราชภฎสวนสนนทา มรายการประเมนทงหมด 30 ขอ มคา IOC อยระหวาง 0.67-1.00

ผลการประเมนคณภาพของแบบฝกเสรมทกษะ

(ข)

รายการประเมน S.D. ความหมาย 1. ดานเนอหา 1.1 เนอหามความสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร 1.2 เนอหามความชดเจนเขาใจงาย เหมาะสมกบวย 1.3 เนอหาเปนไปตามล าดบขนการเรยนรแบบงายไปยาก

5 5 5

0 0 0

ดมาก ดมาก ดมาก

รวม 5 0 ดมาก 2. ดานกจกรรมการเรยนร 2.1 ผเรยนมสวนรวมในกจกรรม 2.2 ชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนไดดขน 2.3 สอดคลองกบสาระการเรยนร และจดประสงคการเรยนร

4.67 4.33

5

0.58 0.58

0

ดมาก ด

ดมาก รวม 4.67 0.34 ดมาก

3. ดานรปแบบ 3.1 รปแบบของแบบฝกเสรมทกษะถกตองเหมาะสม 3.2 ขนตอน ล าดบเนอหา และจดเรยงถกตองเหมาะสม 3.3 แบบฝกเสรมทกษะมรปแบบทนาสนใจ

5 5 5

0 0 0

ดมาก ดมาก ดมาก

รวม 5 0 ดมาก 4. ดานการพมพและการจดท ารปเลม 4.1 เนอหามความถกตองสมบรณ 4.2 ใชภาษาทงายตอการเขาใจ 4.3 ภาพทน ามาประกอบเนอหามความเหมาะสม 4.4 ขนาดรปเลมมความเหมาะสมและนาสนใจ

5 5 5 5

0 0 0 0

ดมาก ดมาก ดมาก ดมาก

รวม 5 0 ดมาก 5. ดานประโยชนตอผเรยนและการน าไปใช 5.1 ชวยใหผเรยนเขาใจในบทเรยนยงขน 5.2 ผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองจากแบบฝกเสรมทกษะ 5.3 แบบฝกเสรมทกษะสามารถน าไปใชไดตามความเหมาะสม ของผเรยน

4.33 4.33 4.67

0.58 0.58 0.58

ด ด

ดมาก

รวม 4.44 0.20 ดมาก รวมทกดาน 4.82 0.26 ดมาก

เกณฑการประเมน

(ข)

คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง มคณภาพระดบดมาก คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง มคณภาพระดบด คาเฉลย 2.50 – 3.39 หมายถง มคณภาพระดบปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.29 หมายถง มคณภาพระดบพอใช คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง มคณภาพระดบควรปรบปรง จากตาราง ผลการประเมนคณภาพแบบฝกเสรมทกษะ เรอง ทศนธาตและการวาด ภ า พ ระบายสดวยการไลน าหนกแสงเงาตามวงจรส ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/6 โดยผเชยวชาญ ประเมนในภาพรวมมคณภาพระดบดมาก (X =4.82 , S.D.= 0.26) เมอพจารณาเปนรายดาน โดยดานทม คณภาพสงสดไดแก ดานเนอหา ดานรปแบบ ดานการพมพและจดท ารปเลม ซงมคาเฉลยและคาความ เบยงเบนมาตรฐานเทากน (X = 5 , S.D.= 0) รองลงมาไดแก ดานกจกรรมการ เรยนร (X = 4.67 , S.D.= 0.34) และสดทายดานประโยชนตอผเรยนและการน าไปใช (X = 4.44 , S.D.= 0.20)

(ข)

ภาคผนวก ง รายนามผเชยวชาญ

(ข)

รายนามผเชยวชาญตรวจเครองมอ

(ข)

รายนามผเชยวชาญตรวจเครองมอ

ผศ.วฒนา เนยมอทย อาจารยประจ ากลมสาระการเรยนรศลปะ

รบผดชอบการสอนในรายวชาศลปะ ระดบชนมธยมศกษาปท 2,6

นางสาวนนทน นกดนตร อาจารยประจ ากลมสาระการเรยนรศลปะ

รบผดชอบการสอนในรายวชาศลปะ ระดบชนมธยมศกษาปท 3,6

นายธราพงษ กระจางทอง อาจารยประจ ากลมสาระการเรยนรศลปะ

รบผดชอบการสอนในรายวชาศลปะ ระดบชนมธยมศกษาปท 1,6

(ข)

ประวตผวจย

ชอ - สกล : นางสาวรงทวา พงษจ าปา

รหสนกศกษา : 585161040055 กลม 02

วนเดอนปเกด : วนพธ ท 31 เดอนมกราคม พ.ศ.2533

ภมล าเนา : บานเลขท 2/1 หม 6 ต าบาลอทยเกา อ าเภอหนองฉาง จงหวดอทยธาน

61110

โทรศพท 080-3029871

ประวตการศกษา

1. ระดบมธยมศกษา : โรงเรยนตะพานหน อ าเภอตะพานหน จงหวดพจตร

2. ระดบปรญญาตร : คณะศลปกรรมศาสตร สาขาจตรกรรม มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

3. ปจจบนก าลงศกษา : คณะครศาสตร หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตวชาชพคร มหาวทยาลย

ธรกจบณฑตย