1

Ф 7.01-93

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

6В01509 – «ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ-ИНФОРМАТИКИ»

Код и классификация области образования: 6B01 Педагогические науки

Код и классификация направления подготовки: 6В015 Подготовка учителей по естественнонаучным предметам

Присуждаемая степень: Бакалавр образования по образовательной программе 6В01509- «Подготовка учителя

Математики-информатики»

Тип программы: бакалавриат, 6 уровень НРК/ОРК/МСКО

Общее количество кредитов: 240 академических кредитов / 240 ECTS

ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Сфера профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по ОП 6В01509 – «Подготовка учителя Математики-Информатики» осуществляет свою профессиональную деятельность в

сфере образования.

1.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника:

- основные и профильные школы;

- специализированные школы;

- организации технического и профессионального послесреднего образования.

1.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

- обучающая;

- воспитывающая;

- методическая;

- исследовательская;

2

Ф 7.01-93

- социально-коммуникативная.

1.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

Обучающие:

- обучение и развитие обучающихся;

- организация учебно-воспитательного процесса в профессиональной деятельности;

- проектирование и управление педагогическим процессом;

-диагностика, коррекция и прогнозирование результатов педагогической деятельности.

Воспитывающие:

- вовлечение обучающихся в систему социальных ценностей;

- осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с законами, закономерностями, принципами педагогического

процесса, воспитательными механизмами;

- планирование внеклассной воспитательной работы;

- решение конкретных воспитательных задач;

- использование различных форм, методов обучения и воспитания обучающихся во внеклассной работе;

- установление связей с коллективами учащихся, учителями-предметниками и родителями.

Методические:

- осуществление методического обеспечения образовательного процесса;

- планирование содержания образования на разных уровнях;

- определение методов организации и осуществления учебного процесса;

- использование новых педагогических технологий в процессе обучения.

Исследовательские:

- изучение уровня усвоения содержания образования, исследование образовательной среды;

- изучение научно-методической литературы;

- анализ и обобщение передового педагогического опыта в области образования;

- проведение педагогического эксперимента, внедрение его результатов в учебный процесс.

Социально-коммуникативные:

- осуществление взаимодействия с профессиональным сообществом и всеми заинтересованными сторонами образования;

- формирование поликультурной личности;

- создание благоприятных условий воспитания и развития обучающихся, оказание им педагогической поддержки.

3

Ф 7.01-93

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

1. Предметные знания: широко и глубоко понимает свою предметную область, применяет знания в профессиональной

деятельности.

2. Организационно-методические способности: использует инновационные технологии в планировании, организации и

управлении профессиональной деятельностью, проявляет критическое мышление и креативность в решении комплексных

проблем.

3. Исследовательские навыки: проводит научно-методическую работу, привлекает учащихся к научно-исследовательской работе.

4. Лидерские и предпринимательские навыки: умеет работать в команде, проявляет активность в обновлении общества.

5. Культурная компетентность: обладает способностью быть культурным и толерантным гражданином своей страны.

6. Способность к обучению в течение всей жизни: координирует свои способности и интересы в соответствии с потребностями

общества.

7. Информационные навыки: понимает сущность информационного общества, использует ИКТ в профессиональной

деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Результаты обучения по ОП: После успешного завершения данной ОП студент должен:

РО1 – демонстрировать знания и понимание в области изучаемого предмета, основанные на метапредметных идеях этой

области;

РО2 – применять знания на практике, основываясь на системном мышлении и критическом подходе при выводах и

доказательствах утверждений, решении задач, проведении экспериментов;

РО3 – анализировать пути решения задач на основе применения моделирования в познавательных, профессиональных и

научных исследованиях;

РО4 – аргументировать место и роль предмета в конкретной жизни, в системе наук;

РО5 – применять инновационные технологии и ИКТ в соответствии с целями и задачами обучения и индивидуальными

особенностями учащихся;

РО6 – разработать краткосрочный план урока в соответствии с целями учебной программы с использованием технологий

критериального оценивания и учебных стратегий;

РО7 – использовать технологии критериального оценивания, диагностики, разработки краткосрочных учебных планов;

РО8 – рекомендовать программные технологии, обеспечивающие формализацию и структурирование информации, методы их

отображения, а также обработку и ее безопасность;

4

Ф 7.01-93

РО9 – интегрировать предметные и межпредметные знания в формировании личностного развития учащихся, в обучении в

течение всей жизни;

РО10 – использовать методы командной работы, которые поддерживают толерантное и коммуникативное общение в проектной

работе или педагогической деятельности;

РО11 – характеризовать архитектурные особенности, принципы работ и организации логических блоков вычислительных систем и

робототехники и их типов;

РО12 – применять теорию педагогики, психологии, инклюзивного образования и их учебно-воспитательные методы, средства в

практике воспитания и развития учащихся.

Сведения о дисциплинах

№ Наименование

дисциплины

Краткое описание дисциплины

(30-50 слов)

Кол

ич

еств

о

кр

еди

тов

Результаты обучения (коды)

РО

1

РО

2

РО

3

РО

4

РО

5

РО

6

РО

7

РО

8

РО

9

РО

10

РО

11

РО

12

ЦИКЛ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Вузовский компонент / Компонент по выбору

1 Правовые,

экономические и

экологические

образование (Основы

права и

антикоррупционной

культуры, Экономика

и бизнес, Экология и

безопасность

жизнедеятельности)

Рассматриваются основные понятия в области

экономики и бизнеса, правовой системы и

законодательства РК, государственно-правового

и конституционного развития, основ

антикоррупционной культуры, экологии и

безопасности жизнедеятельности и связи между

ними. Описываются методы и приемы анализа и

применения законодательных и концептуальных

документов в овладении предпринимательскими,

лидерскими и инновационными навыками.

5 + +

ЦИКЛ БАЗОВЫХ ДИСЦИПЛИН

Вузовский компонент

2 Психологическое и

физиологическое

развитие школьников

(Физиологическое

Дисциплина направлена на овладение знаниями

об анатомо-физиологических, психологических

особенностях детей, закономерностях

формирования личности, сохранения и

5 + +

5

Ф 7.01-93

развитие школьников,

Педагогическая

психология)

укрепления здоровья, развитие педагогических

способностей будущего учителя, воспитание

эмоциональной устойчивости, благоприятных

взаимоотношений между преподавателем и

учеником, овладение навыками учебной

деятельности, обоснование научного подхода к

организации учебно-воспитательной работы с

детьми разного возраста с применением

инновационных методов.

3 Педагогика и

методика

воспитательной

работы

Дисциплина рассматривает:

- актуальные проблемы методологии, этапы

развития педагогической науки, понятие о

целостном педагогическом процессе;

- методы, формы и средства воспитательной

работы в современной педагогике;

- диагностику воспитательной работы;

- систему педагогического взаимодействия

школы и семьи, современные концепции

воспитательной политики в РК;

- инновационые методы педагогики и методики

воспитательной работы.

5 + + + +

4 Специальные педа-

гогические техноло-

гии в инклюзивном

образовании (Органи-

зация и проектиро-

вание инклюзивного

образования, Психо-

лого-педагогическое

сопровождение детей

с ООП в условиях

инклюзивного образо-

вания, ИКТ в ин-

клюзивном образова-

Формирует представление о системе

инклюзивного образования, об особенностях

образовательной деятельности педагога

инклюзивного образования, современных

моделях реализации и психолого-педагогической

поддержки детей в учебно-воспитательном

процессе в условиях инклюзивного образования.

Рассматриваются методы применения

инновационных педагогических технологий и

критериального оценивания в практике

психолого-педагогического сопровождения детей

с особыми образовательными потребностями.

5 + + + + +

6

Ф 7.01-93

нии)

5 Элементарная

математика

С точки зрения высшей математики

анализируются основные понятия, содержащиеся

в разделах школьной математики: числа,

выражения, функции, уравнения, неравенства, их

системы, элементы математического анализа,

комбинаторика, планиметрия, стереометрия,

методы решения задач, критерии их оценивания,

применение на практике. Описываются методы

анализа, применения теоретико-практической

литературы при овладении навыками решения

задач, пути интеграции предметных знаний.

4

+ + + + +

6 Алгебра и теория

чисел

Рассматриваются основные понятия, теоремы,

выводы математики, содержащиеся в разделах

классической алгебры матриц, векторной

алгебры, систем линейных уравнений, линейных

операторов, теории многочленов, теории

делимости чисел, числовых функций, сравнения,

индексы, первообразные корни, основные

методы, способы решения задач. Описывается

анализ проблем составления заданий, роль,

место предмета в системе наук, пути интеграции

предметных знаний.

4

+ + + + +

7 Физика Курс дает возможность расширить знания

основных принципов и законов физики.

Основное внимание уделяется развитию и

усвоению логической цепочки рассуждений и

методов, позволяющих применять законы физики

для решения конкретных задач при объяснении

физических явлений.

4

+ + + + +

8 Математический

анализ 1

Рассматриваются основные понятия, теоремы и

выводы, способы решения задач, содержащиеся в

разделах классического математического

анализа: функции одной переменной, предел,

4

+ + + + +

7

Ф 7.01-93

производная, дифференциал, производные

высших порядков, неопределенные и

определенные интегралы при вычислении

площадей и объемов. Описываются зависимости

между величинами в процессах изменения и

движения, методы их исследования с точки

зрения количественных отношений.

9 Математический

анализ 2

Рассматриваются основные понятия, теоремы и

выводы, методы и способы решения задач и

доказательства теорем, содержащиеся в разделах

классического математического анализа: теория

функций многих переменных, интегралы и

методы интегрирования, теория приближений и

ряды. Описывается раздел анализа, который

вносит весомый вклад в решение классических и

неклассических задач дифференциальных

уравнений и математической физики.

6

+ + + + +

10 Основы Web-

программирования

Дисциплина предусматривает приобретение

теоретических знаний, практических навыков в

области Web-программирования, изучение Web-

стандартов и технологий НТМL, CSS, JavaScript

для создания Web-приложений и Web-

интерфейсов. Предмет дает обзор популярных

конструкторов сайтов: лендинг, визитки, ресурсы

для бизнеса. В проектной работе

предусматривается освоение методов

структурирования и предоставления информации

на веб-сайте в сети интернет.

5

+ + + + + +

11 Мультимедийная

технология

Дисциплина рассматривает рисование объектов с

помощью одним из мультимедийных программ и

технологий (Macromedia Flash, Moho, Tvpaint,

Toonboom), их "оживление" и освоение звучания,

анимации, библиотеки и др. В проектной работе

создаются видеоролики, игры, презентации,

5

+ + + + + +

8

Ф 7.01-93

галереи в соответствии с принципами

компьютерного дизайна и предлагаются на веб-

сайтах.

12 Архитектура

компьютера и

операционные

системы

В дисциплине рассматриваются основные

логические блоки, основы операционных

систем, системы команд, организация хранения

данных и другие средства передачи

информации, средства ввода-вывода, устройства

управления системой интерфейса, основы

архитектуры компьютера, принцип фон-

Неймана для создания персонального

компьютера. Проектная работа направлена на

освоение процессов, обеспечивающих их

совместную работу в современных

операционных системах.

5

+ + + + +

ЦИКЛ БАЗОВЫХ ДИСЦИПЛИН

Компонент по выбору

13 Аналитическая и

проективная

геометрия

Рассматриваются методы решения задач,

составление уравнений линий, поверхностей и

исследование их свойств на основе теории линий

и поверхностей на плоскости, в пространстве с

использованием системы координат, элементов

векторной алгебры, элементы проецирования, их

практическое применение. Описывается анализ

проблем составления заданий прикладного

направления, роль предмета в системе наук, пути

интеграции межпредметных знаний.

6

+ + + + +

14 Аналитическая

геометрия и методы

отображений

Рассматриваются методы решения задач,

составление уравнений линий и поверхностей и

исследование их свойств с использованием

системы координат и элементов векторной

алгебры, методы изображения геометрических

фигур на плоскости и их практическое

+ + + + +

9

Ф 7.01-93

применение. Описывается анализ проблем

составления заданий прикладного направления,

роль предмета в системе наук, пути интеграции

межпредметных знаний.

15 Основы геометрии Рассматривается логико-аксиоматическая

структура геометрии на основе теории

математических структур, теории и модели

евклидовой геометрии, геометрии Лобачевского

и Римана, обоснование теории измерения

отрезков, площадей и объемов многогранников и

их практическое применение. Описывается

анализ различных логико-аксиоматических

структур, предусмотренных в учебниках

школьного курса геометрии, роль предмета в

системе наук, пути интеграции предметных

знаний. 5

+ + + + +

16 Аксиоматическая

структура геометрии

Рассматриваются методы исследования логико-

аксиоматической структуры школьного курса

геометрии на основе теории математических

структур, теоретические основы евклидовой и

неевклидовой геометрии, их модели на основе

V-аксиомы аксиоматической структуры

Гильберта и их практическое применение.

Описывается анализ различных логико-

аксиоматических структур, предусмотренных в

школьном курсе геометрии, роль предмета в

системе наук, пути интеграции предметных

знаний.

+ + + + +

17 Теория кратных

интегралов и полей

Рассматриваются основные понятия, теоремы и

выводы, содержащиеся в разделах теории

кратных интегралов, криволинейных интегралов,

поверхностных интегралов в стереометрии,

механике, физике, элементы теории поля,

методы и способы решения задач и их

6

+ + + + +

10

Ф 7.01-93

практическое применение. Описывается роль и

место предмета в системе наук, анализ проблем

на основе применения моделирования, пути

интеграции межпредметных знаний.

18 Гармонический

анализ

Рассматриваются понятия, теоремы, выводы

классического математического анализа,

содержащиеся в разделах теории

функциональных рядов Фурье в

бесконечномерных пространствах, методы

решения задач, их практическое применение к

решению проблем, поставленных в

математическом анализе, механике,

дифференциальной геометрии, физике.

Описывается роль предмета в системе наук,

анализ проблем на основе применения

моделирования, пути интеграции

межпредметных знаний.

+ + + + +

19 Дифференциальные

уравнения

Рассматривается корректная постановка

классических задач для решения обыкновенных

линейных дифференциальных уравнений и

систем уравнений, известные методы их

решений и практическое применение.

Описывается роль предмета в решении сложных

задач в области численных методов,

оптимального управления и вариационного

исчисления, анализ проблем на основе

применения моделирования, пути интеграции

предметных знаний.

5

+ + + + +

20 Обыкновенные

дифференциальные

уравнения и

дифференциальные

уравнения в частных

производных

Рассматриваются корректные постановки

классических задач для решений обыкновенных

дифференциальных уравнений, уравнений в

частных производных и систем уравнений,

известные методы их решений и практическое

применение. Описывается роль предмета в

+ + + + +

11

Ф 7.01-93

решении прикладных задач, связанных с

проблемами, возникающими в физике, химии,

биологии, механике, анализ проблем на основе

применения моделирования, пути интеграции

предметных знаний.

21 Математическая

логика и дискретная

математика

Рассматриваются основные понятия, теоремы,

выводы, доказательства, методы решения задач,

касающиеся элементов алгебры, логики,

дискретных функций, графов, синтеза систем

управления. Описывается разнообразная

передача математического языка, методы

доказательств непротиворечивости,

независимости и полноты теории, анализ

решения проблемы, роль предмета в системе

наук, пути интеграции межпредметных знаний. 6

+ + + + +

22 Дискретная

математика и теория

алгоритмов

Рассматриваются основные понятия, теоремы и

выводы, доказательства, методы и способы

решения задач, касающиеся дискретных

функций, графов, теории алгоритмов, синтеза

систем управления. Описывается разнообразная передача

математического языка, методы доказательства

непротиворечивости, независимости и полноты

теории, анализ решения проблемы, роль и место

предмета в системе наук, пути интеграции

межпредметных знаний.

+ + + + +

23 Теория вероятностей

и математическая

статистика

Рассматриваются алгебра событий, случайные

величины, законы больших чисел,

закономерности видов прогнозирования теории

вероятностей, начальные и основные теории

математической статистики. Описываются пути

поиска множества решений задач и практическое

применение основ комбинаторного анализа,

моделирование в познавательно-научных

4

+ + + + +

12

Ф 7.01-93

исследованиях, анализ решения проблемы, роль

и место предмета в системе наук, пути

интеграции межпредметных знаний.

24 Комбинаторика и

теория вероятностей

Рассматриваются алгебра событий, случайные

величины, законы больших чисел,

закономерности видов прогнозирования теории

вероятностей, начальные и основные теории

комбинаторного анализа. Описываются пути

решения задач, значение, принципы применения

теории комбинаторного анализа в некоторых

областях, методика проведения занятий с их

применением.

+ + + + +

25 Практикум по

решению

математических задач

Рассматриваются методы и приемы решения

задач в учебниках школьной математики, пути

составления задач и критерии оценивания, их

практическое применение в качестве

дидактических материалов. Описывается

применение ЦОР в решении задач, демонстрация

коммуникативности, информационной культуры

при выполнении проектных работ и пути

интеграции межпредметных знаний.

5

+ + + + + +

26 Практикум по

решению

нестандартных

математических залач

Рассматриваются методы и приемы решения

нестандартных задач в рамках материалов

школьной математики, пути составления задач и

критерии оценивания, их практическое

применение в качестве дидактических

материалов.

Описывается применение ЦОР в решении задач,

демонстрация коммуникативности,

информационной культуры при выполнении

проектных работ и пути интеграции

межпредметных знаний.

+ + + + + +

27 Базы данных и

информационные

Дисциплина предусматривает изучение и

применение моделей языка SQL, создание,

5 + + + + + + +

13

Ф 7.01-93

системы

модификацию объектов базы данных и

управление данными в любой реляционной базе

данных, этапы проектирования реляционных баз

данных, правила построения запросов,

индексирование данных. Проектная работа

предусматривает освоение современных

тенденций развития информационных систем и

технологий работы с большими базами данных

BigData.

28 Теория и практика

проектирования баз

данных

Дисциплина направлена на изучение теории,

методов и технологий баз данных: формализации

концептуальных, логических и физических

моделей данных; разработки универсальных

языков манипулирования данными; построения

систем управления базами данных (СУБД);

оптимального доступа к данным и дает обзор

современным тенденциям науки с появлением

BigData. В проектной работе создаются

информационные системы.

5 + + + + + + +

29 Основы

компьютерной

графики и дизайна

Дисциплина предусматривает овладение

основными понятиями компьютерной графики и

программ, изучение Adobe Photoshop – знания о

базовых инструментах, настройках, способах их

использования для редактирования, работы в

CorelDRAW, ознакомление с системой

разработки дизайна, оформлением презентаций,

подготовкой изображений для web-страниц.

Работа проекта направлена на освоение способов

размещения графической продукции на веб-

сайтах.

7 + + + + +

30 Основы

компьютерной

геометрии и графики

Дисциплина рассматривает изучение базовых

алгоритмов и основных математических методов

для компьютерной визуализации изображений,

формирование системы знаний в целях

7 + + + + +

14

Ф 7.01-93

результативного использования компьютера для

графических задач. Изучение программы Adobe

Photoshop, CorelDraw дает знания о базовых

инструментах, настройках и способах

редактирования изображений. В проектной

работе рассматриваются пути создания

графической продукции, размещения на веб-

сайтах.

31 Компьютерные

системы, сети,

телекоммуникации и

защита информации

В дисциплине рассматриваются основные

принципы организации систем и сетей,

терминология, модель OSI, методы подключения

к системе Internet: электронная почта (E-mail),

телеконференция (UseNet), дистанционное

общение (TelNet), поиск и доставка файлов

(FTP), проблемы защиты информации и

интеллектуальной собственности, электронной

цифровой подписи. Проектная работа

проводится в направлении информационной

безопасности в сети.

5 + + + + +

32 Основы

информационной

безопасности

Дисциплина направлена на изучение методов и

средств обеспечения информационной

безопасности (ИБ). Рассматриваются модели,

стратегии и системы обеспечения ИБ; правовое,

организационное обеспечение ИБ; анализ и

оценка угроз ИБ объекта; технические средства

обеспечения ИБ; предотвращение

несанкционированного доступа к компьютерным

ресурсам и защита программных средств. В

проектной работе исследуется развитие

тенденции информационной безопасности.

5 + + + + +

ЦИКЛ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ДИСЦИПЛИН

Вузовский компонент / Компонент по выбору

33 Методика

преподавания

Рассматривается предмет методики

преподавания математики, цели и задачи

5 + + +

+

15

Ф 7.01-93

математики обучения математике в школе, принципы,

методы, формы и содержание, формирование

понятий, доказательства теорем, обучение

решению задач, организация и проведение урока

и внеклассной работы, профильное обучение,

вопросы применения знаний на практике.

Описываются планы уроков, пути интеграции

предметных знаний, оценивания креативности в

инклюзивном образовании.

34 Методика

преподавание

информатики

Предмет обеспечивает методическую

подготовку студентов. Изучаются нормативные

документы по организации, планированию и

обеспечению учебного процесса, содержание

школьной информатики, особенности

реализации методов, форм, средств обучения;

методические требования к системе задач

информатики; организация и проведение урока,

внеклассной работы, информационно-

образовательная среда школы, работа кабинета

информатики и функции учителя информатики в

этом процессе.

5 + + + +

35 Частная методика

преподавания

математики

Рассматриваются с методической точки зрения

числовые системы, преобразование выражений,

рациональные уравнения, неравенства,

функциональная зависимость, признаки,

свойства геометрических фигур, текстовые

задачи, пределы, производные, интегралы,

теория вероятностей, комбинаторика, элементы

статистики, способы применения знаний в

решении задач на практике. Описываются пути

определения критериев оценивания в решении

задач, демонстрации информационной культуры,

интеграции межпредметных знаний.

5 + + +

+

16

Ф 7.01-93

36 Частная методика

преподавания

информатики

В соответствии с принципами, целями

программы спирального обучения с

использованием технологии критериального

оценивания рассматриваются методы разработки

краткосрочного плана урока по разделам

информатики (компьютерное мышление,

разработка приложений; обработка информации;

создание информационных форм;

информационные процессы; компьютерные

системы, аппаратное, программное обеспечение,

компьютерные сети, информационная

безопасность) и методические подходы

применения знаний на практике.

6 + + + +

+

37 Методика

преподавания

робототехники в

школе

Предмет обеспечивает методическую

подготовку к проведению занятий и кружков по

робототехнике в образовании, основанных на

LEGO и Arduino, формирующих

первоначальные знания по робототехнике. А

также обеспечивает формирование навыка

разработки краткосрочного плана уроков и

вовлечение учащихся в исследования в области

робототехники и 3D моделирования,

организация проектной работы, освоение

методов продвижения проекта.

4 + + + + + +

38 Инновационные

технологии обучения

в школе

Рассматривается содержание, методы, средства

обучения математике и информатики на основе

обновленной программы, инновационные

технологии обучения, методы креативного

оценивания эффективности применения.

Описывается критериальное оценивание учебных

достижений, диагностика, составление КСП и

учебных кейсов, применение технологий

обратной связи с помощью ИКТ, пути

4 + + +

+

17

Ф 7.01-93

интеграции межпредметных знаний,

демонстрация коммуникативности,

информационной культуры при выполнении

проектных работ.

39 Язык

программирования 1:

Python

Дисциплина включает серию уроков,

знакомящих с базовыми типами данных,

принципами и понятиями структурного и

объектно-ориентированного программирования

(ООП), GUI моделями программирования.

Рассматривается создание графического

интерфейса пользователя средствами пакета

tkinter, программирования игр, основные

возможности библиотеки Pygame, изучение

основных функций и классов библиотеки. В

проектной работе разрабатываются программные

приложения.

8 + + + + + +

40 Машинное обучение Дисциплина направлена на изучение основных

типов задач машинного обучения:

классификации, регрессии и кластеризации;

основных методов машинного обучения и их

особенностей; оценивание качества моделей для

решения конкретной задачи; современных

библиотек языка Python для работы с данными

(NumPy, Pandas, Scikit-Learn). Осваиваются

методы организации реализации IT Startup

проектов.

5 + + + + + + +

ЦИКЛ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ДИСЦИПЛИН

Компонент по выбору

41 Объектно-

ориентированное

программирование:

С#

В дисциплине рассматриваются основы

платформы Microsoft Visual Studio, синтаксис

языка C#, освоение ООП на C#, наследование и

полиморфизм, реализация и использования

событий, создания библиотеки классов,

консольных приложений, разработка Windows-

6 + + + + + +

18

Ф 7.01-93

приложений в среде NET на языке C#. Проектная

работа направлена на освоение разработки

программных приложений путем сравнения

программных технологий.

42 Программирование

мобильных

приложений: Java

Дисциплина расасматривает освоение языка

программирования Java, начиная с синтаксиса

языка и технологии объектно-ориентированного

программирования до изучения внутренних

библиотек, изучение архитектуры мобильных

устройств, их операционных систем, платформ

для мобильной разработки и получения навыков

программирования мобильных приложений с

использованием языка Java. Проектная работа

направлена на разработку программных

приложений.

6 + + + + + +

43 Образовательная

робототехника

Дисциплина предусматривает практические

задачи, собираемые и программируемые на

основе Lego и Arduino, устройства для чтения

информации с датчиков, обработку данных, их

передачу в компьютер, интернет и смартфоны,

прием и составление компонентов, схем,

проектирование, запись и диагностику программ.

Дисциплина направлена на освоение методов

организации запуска IT Startup проектов.

5 + + + + +

44 Введение

искусственного

интеллекта

Дисциплина рассматривает основные методы

машинного обучения, ознакомление с их

особенностями, использование данных библиотеки

языка Python (NumPy, Scikit-Learn) для выполнения практических задач, основные виды задач, решаемых

с помощью машинного обучения в робототехнике.

Предполагается освоение методов написания проекта, его продвижения, организации запуска IT Startup и

обоснование роли искусственного интеллекта в

жизни.

5 + + + + +