МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Чеченский государственный университет»

Утверждаю:

Ректор

_________________З.А.Саидов

«____»__________20__ г.

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки (специальность) 032700.68 Филология

Магистерская программа Русский язык

Квалификация (степень)

Магистр

Форма обучения Очная

Грозный 2013

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению

подготовки (специальности) 032700.68 Филология.

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной про-

граммы высшего профессионального образования по направлению подготовки

(специальности) 032700.68 Филология.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

ВПО.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП

ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образова-

тельного процесса при реализации ООП ВПО.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (моду-

лей).

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы

обучающихся.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультур-

ных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества ос-

воения обучающимися ООП ВПО.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успе-

ваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечи-

вающие качество подготовки обучающихся.

Приложения.

3

1. Общие положения.

Основная образовательная программа (ООП ВПО) по направлению 032700 – Филология

(магистратура) разработана на основании Федерального государственного образовательного

стандарта высшего профессионального образования подготовки магистра по направлению

032700 – Филология, утвержденного приказом Министра образования и науки Российской

Федерации от 14 января 2010 года № 24 и представляет собой систему документов, разработан-

ную и утвержденную ФГБОУ ВПО «ЧГУ» с учетом требований рынка труда на основе Феде-

рального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению

подготовки высшего профессионального образования (ФГБОУ ВПО), а также с учетом рекомен-

дованной примерной основной образовательной программы.

Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая ФГБОУ ВПО

«ЧГУ» по направлению подготовки 032700 Филология, регламентирует цели, ожидаемые

результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса,

оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в

себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и

другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы

учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические мате-

риалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1.Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подго-

товки (специальности) 032700.68 Филология.

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996

года №125-ФЗ);

2. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального об-

разования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Россий-

ской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

3. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

4. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образо-

вания (ПрООП ВПО) по направлению подготовки магистра 032700 - Филология (утверждено

приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337), ПрООП ВПО утверждена 29 де-

кабря 2010 г. (носит рекомендательный характер);

5. Устав ФГБОУ ВПО ЧГУ;

5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального

образования по направлению подготовки 032700 Филология (квалификация (степень) «магистр»)

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 14 января 2010 г. N 24).

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности)

032700.68 Филология.

ООП магистратуры 032700.68 Филология имеет своей целью подготовку высококвали-

фицированных специалистов по русскому языку не только в сфере образования, но и науки,

культуры, управления, СМИ, межкультурной коммуникации и других областей социально-

гуманитарной деятельности.

Магистерская программа готовит магистрантов в области филологического образования

для удовлетворения потребностей Чеченской Республики и других республик Северо-

Кавказского регионам в преподавателях филологических дисциплин, умеющих практически

применять систему научных знаний в области лингвистики, литературоведения, педагогики,

психологии, методики обучения русскому языку и литературе для решения профессиональных

задач в области филологического образования, готовых к практической деятельности в системе

общего, дополнительного и среднего профессионального образования.

Институт чеченской и общей филологии как структурное подразделение Чеченского

государственного университета располагает необходимыми условиями для подготовки магист-

4

рантов-филологов: высококвалифицированные научно-педагогические кадры (9 докторов фило-

логических наук, 1 доктор психологических наук, 1 доктор педагогических наук, 1 доктор фи-

лософских наук, 18 кандидатов филологических наук, 6 кандидатов педагогических наук и 4

кандидата психологических наук). В Институте функционируют 5 учебно-научных лаборато-

рий, 1 компьютерный класс, 3 мультимедийных класса.

В Институте чеченской и общей филологии Чеченского государственного университета

имеется аспирантура по специальности 10.02.19 - Теория языка, 13.00.01. Общая история, исто-

рия педагогики и образования, 19.00.07. Педагогическая психология. Заключены соглашения и

договора с рядом организаций и учреждений по проведению производственных практик. Прак-

тико-ориентированное обучение отвечает запросам регионального рынка труда. С учетом вос-

требованности специалистов-филологов проводятся научно-педагогическая и научно-

исследовательская практики. В рамках академической мобильности магистрант имеет право

прослушать курсы ведущих ученых региона на базе ФГБОУ ВПО ЧГУ по культурологии, лите-

ратуроведению, истории и другим смежным дисциплинам.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессио-

нальном образовании (диплом бакалавра, специалиста) и успешно пройти вступительные испы-

тания.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Профессиональная деятельность магистров по направлению подготовки 032700.68

Филология осуществляется в области филологии и гуманитарного знания, языковой, меж-

личностной и межкультурной коммуникации, образования, культуры и управления.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности выпускника-магистра по направлению

подготовки 032700 Филология являются:

языки (отечественные и иностранные) в их теоретическом и практическом, синхрониче-

ском, диахроническом, социокультурном и диалектологическом аспектах;

художественная литература (отечественная и зарубежная) и устное народное творчество в

их историческом и теоретическом аспектах с учетом закономерностей бытования в разных стра-

нах и регионах;

различные типы текстов - письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и тек-

стовые элементы мультимедийных объектов);

устная и письменная коммуникация.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Магистр по направлению подготовки 032700 Филология готовится к следующим видам

профессиональной деятельности:

научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях

и подразделениях;

педагогическая в системе среднего (полного) общего, среднего профессионального и выс-

шего профессионального образования;

прикладная (переводческая, редакторская, экспертная) в учреждениях образования, куль-

туры, управления, средств массовой информации; в области языковой и социокультурной ком-

муникации и других областях социально-гуманитарной деятельности;

проектная деятельность в образовательных и культурно-просветительских учреждениях,

литературных и литературно-художественных музеях, в социально-педагогической, гуманитар-

но-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах;

организационно-управленческая во всех вышеперечисленных сферах.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Магистр по направлению подготовки 032700 Филология должен быть подготовлен к

решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП маги-

стратуры и видами профессиональной деятельности: научно-исследовательская деятельность:

5

самостоятельное пополнение, критический анализ и применение теоретических и практи-

ческих знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных иссле-

дований;

самостоятельное исследование системы языка и основных закономерностей функциониро-

вания фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучение устной

и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов;

квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов

научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных

методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологи-

ческой проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций; педагогическая дея-

тельность:

квалифицированная интерпретация различных типов текстов, в том числе раскрытие их

смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для

обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний;

проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразова-

тельных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образова-

ния;

проведение практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных уч-

реждениях высшего профессионального образования;

подготовка учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисципли-

нам;

подготовка методических пособий и организация профориентационной работы;

прикладная деятельность:

создание, редактирование, реферирование и систематизирование всех типов деловой доку-

ментации, инициативная квалифицированная работа в качестве референтов и пресс- секретарей в

органах государственного управления, учреждениях образования и культуры, в представитель-

ных органах субъектов Федерации;

квалифицированная трансформация различных типов текстов (изменение стиля, жанра, це-

левой принадлежности текста), в том числе создание на базе трансформируемого текста новых

текстов; создание, редактирование и реферирование публицистических текстов, аналитических

обзоров и эссе;

продуцирование самостоятельных, обладающих смысловой, эстетической и практической

ценностью словесных конструктов - деловой документации, рекламных, пропагандистских, пуб-

лицистических и других текстов, сценариев информационных кампаний; планирование и осуще-

ствление публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства;

квалифицированный перевод различных типов текстов, в том числе художественных про-

изведений, со снабжением их необходимым редакторским и издательским комментарием и на-

учным аппаратом; квалифицированное синхронное или последовательное сопровождение меж-

дународных форумов и переговоров, обеспечение приема делегаций из зарубежных стран, пере-

водческая деятельность в аппаратах Министерства иностранных дел Российской Федерации, по-

сольств, дипломатических миссий, российских и международных организаций и учреждений;

проектная деятельность:

проектирование, конструирование, моделирование структуры и содержания образователь-

ного процесса в области филологии: разработка образовательных программ, учебных планов,

программ учебных курсов (дисциплин) и их методического обеспечения, включая учебные по-

собия инновационного типа и дидактический инструментарий;

разработка проектов, связанных с профильным гуманитарным образованием в средней и

высшей школе;

разработка проектов в области пропаганды филологических знаний: создание проектов по

мониторингу уровня речевой деятельности в регионе, поддержание речевой культуры, проекти-

рование филологических лекториев, праздников, фестивалей, торжественных мероприятий, по-

6

священных знаменательным датам, обладающим высокой культурной значимостью;

разработка проектов в сфере межкультурной коммуникации, межнационального речевого

общения, речевого этикета в поликультурной среде; разработка книгоиздательских проектов;

разработка проектов в области перевода с родного языка на иностранный и с иностранного

языка на родной;

разработка филологических проектов в рамках грантовой деятельности;

организационно-управленческая деятельность:

организация и проведение учебных занятий и практик, деятельности студенческих об-

ществ, воспитательной работы среди учащихся;

организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций, планирование

деятельности и творческое управление секретариатами и производственными коллективами,

созданными для решения конкретных задач в гуманитарной сфере; редакционными отделами,

рабочими группами по изучению и каталогизации архивных и других материалов;

организация переводческого обеспечения различных форм совещаний консультаций, дело-

вых переговоров;

организация процесса редактирования, комментирования, распространения различных ти-

пов текстов.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки «Филология» с квалификацией (степенью)

«магистр» должен обладать следующими компетенциями, дополнительными к компетенци-

ям бакалавра:

а) общекультурными (ОК):

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультур-

ный уровень (ОК-1);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению

научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

свободное владение русским и иностранным языками как средством делового обще-

ния (ОК-3);

способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответствен-

ность за собственные решения (ОК-4);

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и

использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых об-

ластях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуаци-

ям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6).

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области фи-

лологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических

приемов филологического исследования (ПК-1);

способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области

филологии (ПК-2);

владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистиче-

скими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, уме-

ние адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);по видам дея-

тельности в соответствии с профилем подготовки:

по видам деятельности в соответствии с профильной направленностью магистерской

программы:

научно-исследовательская деятельность:

7

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению

теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных

исследований (ПК-4);

владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных

закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и

диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением

аргументированных выводов (ПК-5);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и

обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и

методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования

по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных

публикаций (ПК-7);

педагогическая деятельность:

владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в

том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и

литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических

знаний (ПК-8);

владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и

литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; практических

занятий по филологическим дисциплинам в учреждениях высшего профессионального

образования (ПК-9);

владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным

филологическим дисциплинам (ПК-10);

способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной

работы (ПК-11);

прикладная деятельность:

способность к созданию, редактированию, реферированию и систематизированию всех

типов текстов официально-делового и публицистического стиля (ПК-12);

способность к трансформации различных типов текстов (например, изменению стиля,

жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13);

готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с

применением навыков ораторского искусства (ПК-14);

владение навыками квалифицированного синхронного или последовательного

сопровождения международных форумов и переговоров (ПК-15);

проектная деятельность:

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и

социокультурных ситуаций (ПК-16);

знание теории и владение практическими навыками проектирования,

конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в

области филологии (ПК-17);

способность и готовность к участию в разработке научных, социальных,

педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (ПК-18);

организационно-управленческая деятельность:

умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять

руководство им (ПК-19);

владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров,

научных дискуссий и конференций (ПК-20);

8

владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и

производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем

магистерской программы (ПК-21).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного

процесса при реализации ООП ВПО.

4.1. Календарный учебный график.

9

4.2 Учебный план

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки магистра по направлению 032700 – Филология Квалификация - магистр

Нормативный срок обучения – 2 года

№ п/п Наименование дисциплин (в том числе практик)

Зачетные

единицы Часы Примерное распределение по семестрам

Тр

уд

оем

ко

сть п

о

ФГ

ОС

Тр

уд

оем

ко

сть

1-й

сем

естр

2-й

сем

естр

3-й

сем

естр

4-й

сем

естр

Форма промежу-

точной аттестации

Количество недель

1 2 3 4 5 6 7 8 9

М.1. Общенаучный цикл 20 720

Базовая часть 6 216

1. Филология в системе современного гуманитарного знания 6 216 х х Зачет, экзамен

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 14 504

2. Дисциплины, устанавливаемые вузом 8 288 х х х Зачет, экзамен

2.1 История и методология филологии

2.2 История российского языкознания

2.3 Лингвистические школы ХХ века

3. Дисциплины по выбору студента 6 216 х х х Зачет

3.1 Актуальные проблемы нахского языкознания

3.2 Преподавание русского языка в условиях интерференции

М.2. Профессиональный цикл 36 1296

Базовая (общепрофессиональная) часть 6 216

10

1. Информационные технологии 2 72 х Зачет, экзамен

2. Деловой иностранный язык 4 144 х х Зачет

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 30 1080

3 Дисциплины, устанавливаемые вузом 20 720 х х х Зачет, экзамен

3.1 Основы культуры и техники речи

3.2 Лингвистический анализ текста

3.3 Лингвистическая типология и сопоставительное языкознание

3.4 Вопросы социальнойлингвистики и языковой политики

3.5 Русский язык в аспекте когнитивной лингвистики

3.6 Этнолингвистика

3.7 Психолингвистика

3.8 Актуальные проблемы общей и русской грамматики

3.9 Трудные вопросы сложноподчиненного предложения

4 Дисциплины по выбору студента 10 360 х х х Зачет

4.1 Лингвистический дискурс

4.1 Лингвистическая абстракция как метод исследования

4.2 Композитное словообразование в разноструктурных языках

4.2 Русская фонология

4.3 Проблемы невербальной коммуникации

4.3 Русская ономастика

М.3. Практика и научно-исследовательская работа 40 1440

Практика по видам деятельности: научно-исследовательская,

производственно-прикладная, проектная, организационно-

управленческая или иная практика

20 720

Научно-исследовательская работа 20 720

М.4. Итоговая государственная аттестация 24 864

Всего: 120 4320

11

Бюджет времени (в неделях)

Распределение зачетных единиц в семестре для программ магистратуры зависит прежде всего от концепции НИР и практик. В зависи-

мости от целей и задач НИР, она может проходить как параллельно с учебными курсами в рамках теоретического обучения, так и в течение

специально отведенных на нее недель. Практики, в отличие от НИР, должны планироваться в течение отдельных недель. Таким образом,

можно представить несколько вариантов распределения недель обучения.

Вариант 1.

Курсы

Тео

рет

ич

е-

ское

об

уч

е-

ни

е (в

кл

ю-

чая

НИ

Р в

сем

естр

е)

Экза

мен

а-

ци

он

ная

сесс

ия

Прак

тики

и

НИ

Р (

вн

е

теорет

ич

е-

ского

об

у-

чен

ия)

Итоговая государственная аттестация

Кан

икулы

Все

го

Под

-

го-

товка

и з

а-

щи

та

ВК

Р

М

Гос-

экза

-

мен

(по

реш

е-

ни

ю

вуза

)

I 35 (18+17) 6 (3+3) 2 – – 9 (2+7) 52

II 18 3 8 12 1 10

(2+8) 52

Итого

53 9 10 12 1 19 104

Вариант 2.

Курсы

Теоретиче-

ское обуче-

ние

Экзаменаци-

онная сессия

Практики

Научно-

исследовательская

практика (работа)

Итоговая государственная аттестация Кани-

кулы Всего

Подготовка ВКР ИГЭ

I 28 (18+10) 7 (3+4) 8 – – – 9 (2+7) 52

II 9 3 4 12 12 2 10

(2+8) 52

Итого 37 10 12 12 12 2 19 104

12

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обу-

чающихся

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО.

Ресурсное обеспечение ООП ФГБОУ ВПО «ЧГУ» формируется на основе требований

к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых

ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

Материально-техническое обеспечение Института чеченской и общей фи-

лологии включает в себя: аудитории, оснащенные проекторами и интерактивными

досками; большой фонд научной литературы как на бумажных, так и на электрон-

ных носителях; компьютерный класс, оснащенный достаточным количеством ком-

пьютерной техники с доступом в сеть Интернет.

Материально-техническая база Института чеченской и общей филологии комплектова-

лась по мере становления и развития Института и на сегодняшний день представлена следую-

щим образом: 3 лекционные аудитории, оснащенные видеопроектором, компьютером, экраном,

речевым усилением. Одна специализированная аудитория: 301 «Лаборатория СМИ», кабинет

русского языка. В учебном процессе задействованы все 5 лабораторий (лаборатория СМИ,

фольклорная, психологическая, словарная и лаборатория актерского искусства) .

Все кафедры Института оснащены персональными компьютерами, подключенными к ло-

кальной сети и к сети Интернет. Имеется свободный доступ студентов и преподавателей в ком-

пьютерные классы для работы по расписанию учебных занятий, а также во внеурочное время (по

расписанию работы компьютерного класса) для выполнения самостоятельной работы.

Все вышеперечисленное способствует осуществлению подготовки студентов на совре-

менном уровне, который отвечает требованиям ГОС, современному уровню научных знаний,

потребностям системы образования региона в целом.

Для организации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов,

учебного процесса в рамках преподаваемых кафедрами Института дисциплин применяются

информационные технологии.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями,

имеющими ученую степень доктора филологических наук.

Руководители магистерских программ регулярно ведут самостоятельные исследова-

тельские (творческие) проекты и участвуют в исследовательских (творческих) проектах,

имеют публикации в отечественных научных журналах (включая журналы из списка ВАК)

и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных кон-

ференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходят повышение

квалификации.

Выпускающими кафедрами по направлению 032700 Филология являются 3 кафедры фа-

культета филологии:

Русского языка (зав. кафедрой – доктор филологических наук профессор А.И.Халидов).

Общего языкознания (зав. кафедрой - доктор филологических наук, профессор

М.Р.Овхадов).

Чеченской филологии (зав.кафедрой – кандидат филологических наук, доцент Солтаха-

нов И.).

Кадровый состав Института, обеспечивающий подготовку магистров по направлению

032700 Филология представлен следующим образом: 5 докторов филологических наук, 4

кандидата филологических наук. Остепененность - 100 %.

Таким образом, доля преподавателей с учеными степенями и званиями по направле-

нию подготовки 032700.68 Филология составляет 100 %.

Основная образовательная программа по магистерскому направлению обеспечивается

учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам.

Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов) представлено в локальной сети образо-

вательного учреждения. Реализация основных образовательных программ магистратуры

13

обеспечивается доступом каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки к

сети Интернет, базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню

дисциплин магистерской программы.

Библиотека вуза обеспечена основной учебной и учебно-методической литературой,

методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по

направлению подготовки магистров. Библиотечный фонд Института постоянно пополняется.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной библиотечной системе, содержа-

щей издания по основным изучаемым дисциплинам (http://www.knigafund.ru/books). Библио-

течный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной лите-

ратуры по дисциплинам базовой части всех циклов. Библиотечные фонды включают веду-

щие отечественные, региональные журналы и газеты: «Вопросы литературы», «Вопросы

языкознания», «Вестник МГУ» серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация»,

«Вестник МГУ» серия «Филология», «Литература в школе», «Новое литературное обозре-

ние», «Филологические науки», «Звезда», «Знамя», «Иностранная литература», «Нева», «Но-

вый мир», «Вайнах», «Орга», «Педагогическое образование и наука», «Русская литература»,

«Русский язык в научном освещении», «Литературная газета», «Литературная Россия»,

«Мoskauer Deutsche Zeitung», «Вопросы психологии», «Вопросы философии», «Высшее об-

разование в России», «Мир психологии», «Педагогика», «Педагогическое образование и нау-

ка», «Психологический журнал» и др.

Данные показатели позволяют сделать вывод, что состояние кадрового обеспечения дис-

циплин кафедр ФГБОУ ВПО «ЧГУ» соответствует требованиям лицензии и Государственных

образовательных стандартов.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и со-

циально-личностных компетенций выпускников.

При разработке ООП по направлению подготовки 032700.68 Филология определены

возможности Чеченского государственного университета, Института чеченской и общей фи-

лологии и соответствующих выпускающих кафедр в формировании общекультурных ком-

петенций выпускников.

Реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компе-

тенций выпускников обеспечивается в сочетании учебной и внеучебной работы. ЧГУ фор-

мирует социокультурную среду вуза, создает условия, необходимые для всестороннего раз-

вития личности. ЧГУ в лице соответствующих служб и подразделений и при активной под-

держке кафедр, способствует развитию социально-воспитательного компонента учебного

процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе

общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих об-

ществ.

Воспитательная среда ЧГУ в целом и Института чеченской и общей филологии в ча-

стности складывается из мероприятий, которые ориентированы на: формирование личност-

ных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности; воспитание

нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценно-

сти и высокие гуманистические идеалы культуры; привитие умений и навыков управления

коллективом в различных формах студенческого самоуправления; сохранение и приумноже-

ние историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства

университетской солидарности, формирование патриотического сознания.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения

обучающимися ООП ВПО.

В соответствии с ФГОС ВПО, Типовым положением о вузе оценка качества освоения

обучающимися ООП включает текущий и рубежный контроль успеваемости, промежуточ-

ную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежу-

точной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.

46 Типового положения о вузе, а также Положениями: «Положение об аттестации студентов

14

ЧГУ», «Положение о курсовых работах», «Положение о балльно-рейтинговой системе оцен-

ки знаний студентов ЧГУ», «Положение о самостоятельной работе студентов ЧГУ», «Поло-

жение об итоговой государственной аттестации выпускников ЧГУ».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации.

ЧГУ обеспечивает гарантию качества подготовки магистров по направлению 032700

«Филология» и проводит оценку качества освоения основной образовательной программы,

включающую в себя текущий контроль успеваемости, формами которого являются внутри-

семестровая аттестация, проверка остаточных знаний; промежуточный контроль, к которому

относятся экзамены, зачеты, курсовые работы, учебная и производственная практики; итого-

вый контроль в форме итоговой государственной аттестации выпускников.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успе-

ваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных дости-

жений требованиям данной ООП на кафедрах Института созданы фонды оценочных

средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических

занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты;

примерную тематику курсовых, выпускных квалификационных работ / проектов, рефератов

и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень при-

обретенных компетенций с высокой степенью объективности (надежности), обоснованности

(валидности) и сопоставимости.

График самостоятельной работы студентов составляется на каждую дисциплину, пре-

дусмотренную ФГОС ВПО, основной образовательной программой, учебным планом подго-

товки магистров по направлению 032700 «Филология».

Самостоятельная работа организуется по трем уровням деятельности, целью которых

является закрепление знаний, формирование умений и навыков студентов:

1) репродуктивный (выполнение упражнений и заданий по заданному алгоритму, проведение

психодиагностических исследований в рамках научных интересов студента, составление

портфолио учебных материалов и др.);

2) реконструктивный (перестройка решений, решение по вариантам, составление планов, те-

зисов, написание рефератов, докладов, эссе, моделирование по исходным данным, решение

психолого-педагогических задач, разработка календарно-тематического планирования, раз-

работка или составление системы тренингов, занятий и др.);

3) творческий (анализ проблемных ситуаций, получение новой информации, анализ психоло-

го-педагогической и методической литературы по темам учебно-научных исследований, под-

готовка презентаций учебно-научных проектов, разработка конспектов учебных и внеучеб-

ных мероприятий и др.).

В ЧГУ проводится работа по организации и внедрению внешнего и внутреннего кон-

троля знаний студентов при помощи компьютерного тестирования. Преподавателями со-

ставлены и переведены в тестовую оболочку АСТ тестовые задания для промежуточной ат-

тестации студентов.

Инструментальная среда адаптивного тестирования АСТ-тест предназначена для ор-

ганизации компьютерного тестирования студентов в локальной сети вуза. Среда позволяет

обеспечить регулярное проведение контрольных срезов знаний.

Программа АСТ-тест обладает очень широким спектром возможностей: варианты тес-

та генерируется для каждого студента индивидуально; предусмотрено подведение итогов

тестирования с учетом дидактических единиц; возможно четыре типа тестовых заданий: от-

крытого, закрытого, на упорядочение и на соответствие; тестовые задания варьируются по

уровню сложности; режимы тестирования позволяют использовать тестовые задания, как для

контроля, так и для самоконтроля. При тестировании по технологии АСТ определяется доля

правильных ответов. Среда позволяет обеспечить регулярное проведение контрольных сре-

зов знаний в рамках учебного процесса; структурировать и систематизировать изучаемый

15

материал, обратить внимание обучаемых на наиболее трудные и важные моменты в изуче-

нии предмета.

Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10

экзаменов и 12 зачетов.

В Институте чеченской и общей филологии функционирует Совет по качеству обра-

зования. В его задачи входит проведение мониторинга, периодического рецензирования об-

разовательных программ, регулярное проведение самообследования по согласованным кри-

териям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образователь-

ными учреждениями с привлечением представителей работодателей.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня

профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного обра-

зовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной

работы.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой вы-

полняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения

научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически за-

вершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида

(видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-

педагогической, проектной и т.п.).

Выпускная квалификационная работа в соответствии с содержанием магистерской

программы может быть выполнена в виде

– магистерской диссертации, которая представляет собой самостоятельное логически

завершенное исследование, связанное с решением научной или научно-практической

задачи;

– проекта, посвященного решению прикладной (практикоориентированной) и т.п. зада-

чи в профессиональной области;

– эссе и иных форм критического анализа различных типов текстов.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны пока-

зать способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформи-

рованные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на

современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально изла-

гать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Магистерская диссертация по филологии представляет собой целостное концептуаль-

ное научное исследование, содержащее всесторонний критический анализ научных источ-

ников по теме исследования и самостоятельное решение актуальной научной проблемы,

опирающееся на совокупность методологических представлений и методических навыков в

области избранной профессиональной деятельности. МД содержит совокупность результа-

тов, выдвигаемых для публичной защиты.

В отличие от ВКР бакалавра по направлению «Филология», содержащей анализ и

систематизацию научных источников по избранной теме, фактического языкового и ли-

тературного материала или разработку проекта в одной из прикладных областей филоло-

гического / гуманитарно-филологического знания, магистерская диссертация представляет

собой концептуальное научное исследование, предполагающее самостоятельное решение

научной проблемы.

Магистерская диссертация может иметь теоретический характер и быть направлен-

ной на развитие филологической отрасли знаний.

Выпускная квалификационная работа, выполняемая в виде проекта, может иметь

прикладной характер и быть направленной на изучение и совершенствование практической

деятельности в области филологии и гуманитарной сферы в целом. В качестве ВКР магист-

ра могут быть представлены: научные проекты; обучающие проекты (например, связанные с

16

преподаванием разделов дисциплин осваиваемого направления подготовки в средних и не-

профильных учебных заведениях; с созданием и реализацией учебных программ разных об-

разовательных уровней и т.п.); сервисные проекты (например, служба перевода, грамотно-

сти и т.п., проекты по созданию экспозиции для различного типа музеев); социальные проек-

ты (например, проекты по мониторингу уровня гуманитарных знаний в регионе; проекты,

связанные с поддержанием гуманитарной, культуры, грамотности населения и т.п.; проекты,

связанные с пропагандой и популяризацией филологических знаний); творческие проекты

(например, издательские проекты); рекламно-презентационные проекты (например, презен-

тация результатов научных исследований и иных форм проектной деятельности).

Магистерская диссертация или проект может выполняется на стыке областей

профессиональной деятельности выпускников (например: филология и философия, филоло-

гия и социология, филология и психология, филология и биология, филология и журнали-

стика и пр.). Магистерская диссертация квалифицируется как выполненная по направлению

«Филология» при условии соответствия ее основного содержания области профессиональной

деятельности выпускника по указанному направлению.

Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению

Ученого совета вуза.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие

качество подготовки обучающихся.

Приложения.

17