1. 1. 營造班級溫馨氣氛營造班級溫馨氣氛

2. 2. 布置鼓舞動機環境布置鼓舞動機環境

3. 3. 善用 善用 ee 化科技媒材化科技媒材

4. 4. 適切多元教學方法適切多元教學方法

5. 5. 提供學生體驗機會提供學生體驗機會

6. 6. 啟發自主學習策略啟發自主學習策略

7. 7. 表現具體學習成果表現具體學習成果

8. 8. 領域特定教學策略領域特定教學策略

1. 1. 營造班級溫馨氣氛營造班級溫馨氣氛

競技場

壓力鍋

彈簧床

家庭

班規班規 ?? 人際關係人際關係 ? ? 生命生命 ?? 品品德德 ? ?

舞台

2. 2. 布置鼓舞動機環境布置鼓舞動機環境

•教室布置教室布置•教學序曲教學序曲

•教材連結教材連結•學生作品學生作品

•榮譽榜榮譽榜•師生互動師生互動

提供變化性 激發求知需求 擅用詢問技巧

聯結熟悉事物 學習目標為主 配合學生特性

明定成功的標準及期待 提供自我掌控的機會 提供成功的機會

提供一顯身手的機會 圖公回饋與報償 維持公平性與對等轉移

3. 3. 善用 善用 ee 化科技媒材化科技媒材

提高學習效率

提高學習效率

4. 4. 適切多元教學方法適切多元教學方法

4. 4. 適切多元教學方法適切多元教學方法

5. 5. 提供學生體驗機會提供學生體驗機會

6. 6. 啟發自主學習策略啟發自主學習策略如何輔導？如何幫助？

促進者 facilitator

7. 7. 表現具體學習成果表現具體學習成果圖片、影音

或簡報等

紙筆評量

實作評量

發表討論

學習單

學習成果

8. 8. 領域特定教學策略領域特定教學策略

教學策略 領域別閱讀理解 國文、英文、社會 ( 史料、地

圖 )分組合作學習 英文、社會、綜合自主學習 國文、健體參與式教學班級經營 人權 (班級經營 )、健體問題導向學習 性平、英文提問引導 綜合、國文角色扮演法 英文、社會心智圖 社會 (地圖繪製 )溝通式教學 英文體驗學習 綜合POEC 教學策略 自然互動式主題式教學 人權分析矩陣圖實作 社會心智圖 社會文本分析 國文、英文

教學策略 領域別行動式班級活動 人權健康行為改變 健體動作分析教學法 健體理解式體育教學法 健體階層圖及字卡法實作 社會概念重建策略 性平經驗式領域融入 人權維恩圖 社會網頁主題探索式教學法 健體默示教學法 本語明示教學法 國文融入轉化策略 ~ 曼陀羅思考 性平翻轉課堂教學 國文藉事說理文體教學課例 國文

檢核指標

不管教室裡面是不是充滿了歡樂，最重要的還是學生有沒有具體的學習成果 !

何謂目標訂定適切呢？何謂目標訂定適切呢？