เครื่��องมื�อที่�ใช้ ในการื่วั�ดและปรื่ะเมื�นผลการื่ศึ�กษา

ล�กษณะเครื่��องมื�อวั�ดที่างด านพุ�ที่ธิ�พุ�สั�ย1. ข้�อสอบแบบถูก-ผิ ด (True-false)

2 . ข้�อสอบแบบจั�บคู่� (Matching) 3 . ข้�อสอบแบบเลื�อกตอบ (Multiple

choice) 4 . ข้�อสอบแบบตอบส��น (Short answer) 5 . ข้�อสอบแบบคู่วามเรี�ยง (Essay)

การื่ใช้ เครื่��องมื�อวั�ดที่างด านพุ�ที่ธิ�พุ�สั�ย 1. แบบทดสอบผิลืส�มฤทธิ์ #ทางการีเรี�ยน

(Achievement test) 2. แบบทดสอบว น จัฉั�ย (Diagnostic

test) 3. แบบทดสอบว�ดเชาวน&ปั(ญญาแลืะคู่วาม

ถูน�ด (Intelligence and aptitude test)

ล�กษณะของเครื่��องมื�อวั�ดจิ�ตพุ�สั�ย 1. แบบมาตรีว�ดปัรีะมาณคู่�า (Rating scale)

2. แบบตรีวจัสอบรีายการี (Checklist) 3. แบบบ�นท,กพฤต การีณ& (Anecdotal

record)การื่ใช้ เครื่��องมื�อวั�ดจิ�ตพุ�สั�ย

1. แบบส.ารีวจัคู่วามสนใจั (Interest inventory)

2. แบบว�ดเจัตคู่ต (Attitude test)

ข�&นตอนการื่สัรื่ างและพุ�ฒนาแบบสัอบวั�ดผลสั�มืฤที่ธิ�* ข�&นตอนที่� 1. ก+าหนดควัามืมื�-งหมืายของการื่สัอบ

1.1 สัอบที่+าไมื เป/าหมืายของการื่สัอบ 1.2 สัอบอะไรื่ เน�&อหาและน+&าหน�กควัามืสั+าค�ญ 1.3 สัอบอย-างไรื่ วั�ธิการื่สัอบ ช้น�ด รื่1ปแบบของแบบสัอบ และเวัลาที่�ใช้

ในข�&นน&ผ1 สัอนต องที่+าการื่วั�เครื่าะห2 จิ�ดมื�-งหมืายของหล�กสั1ตรื่ การื่เรื่ยน

รื่1 วั�เครื่าะห2เน�&อหา และก�จิกรื่รื่มืที่�จิ�ด

ให ผ1 เรื่ยน

ข�&นตอนที่� 2 ออกแบบการื่สัรื่ างแบบสัอบ ปรื่ะกอบด วัย 2.1 วัางแผนการื่ที่ดสัอบ เป3นการื่วัางแผนการื่วั�ดผลตลอดที่�&งภาคเรื่ยน เช้-น การื่ที่ดสัอบ

ก-อนสัอน รื่ะหวั-างสัอน (สัอบย-อย,กลางภาค) หล�งสัอน (ปลายภาค) วั-าจิะมืการื่ที่ดสัอบที่�&งหมืดก�ครื่�&ง แต-ละครื่�&งวั�ดอะไรื่ ใช้ เวัลาเที่-าใด

2.2 ก+าหนดรื่1ปแบบของแบบสัอบ เป3นการื่ก+าหนดวั-าจิะใช้ แบบที่ดสัอบรื่1ปแบบใด ช้น�ดใด

เป3นแบบเขยนตอบ แบบถู1กผ�ด หรื่�อแบบเล�อกตอบ เป3นต น 2.3 สัรื่ างตารื่างวั�เครื่าะห2หล�กสั1ตรื่

2.4 สัรื่ างตารื่างวั�เครื่าะห2หล�กสั1ตรื่

พุฤต�กรื่ รื่มื

เน�&อหา

รื่1 จิ+า เข าใจิ

น+าไปใช้

วั�เครื่าะห2

สั�งเครื่าะห2

ปรื่ะเมื�นค-า

รื่วัมื

1

2

3

4

รื่วัมื

31. รื่-างข อสัอบ (item drafting) โดยวั�ดเน�&อหาและพุฤต�กรื่รื่มืตามืตารื่างวั�เครื่าะห2หล�กสั1ตรื่

1. พุลอยได คะแนนกลางภาควั�ช้าการื่หล�ก การื่วั�ดและปรื่ะเมื�นผล 40 คะแนน มืควัามื

หมืายเหมื�อนก�บข อใด ก การื่วั�ด ข การื่ปรื่ะเมื�น ค การื่สัอบ ง แบบสัอบ

ข�&นตอนที่� 4 ตรื่วัจิสัอบค�ณภาพุของข อสัอบ/แบบสัอบ 4.1 ตรื่วัจิสัอบควัามืสัอดคล องและ

เหมืาะสัมืของข อสัอบด วัยวั�ธิการื่เช้�งเหต�ผล(ควัามืตรื่งเช้�งเน�&อหา)

4.2 น+าแบบสัอบไปที่ดลองใช้ และ ตรื่วัจิสัอบค�ณภาพุเช้�งปรื่ะจิ�กษ2

( ควัามืยากง-าย อ+านาจิจิ+าแนก ควัามื เที่�ยง ควัามืตรื่ง)

4.3 ปรื่�บปรื่�งและจิ�ดที่+าเป3นแบบสัอบฉบ�บสัมืบ1รื่ณ2

ควัามืรื่1 ควัามืจิ+า (Knowledge)

1. ควัามืรื่1 ในเรื่��องเฉพุาะ ได แก- ศึ�พุที่2และน�ยามืต-างๆ และควัามืจิรื่�งเฉพุาะอย-าง

2. ควัามืรื่1 ในแนวัที่างและวั�ธิการื่ด+าเน�นงาน ได แก- ควัามื รื่1 เก�ยวัก�บรื่ะเบยบแบบแผน วั�ธิการื่ ล+าด�บข�&นตอน แนวั

โน มืของเหต�การื่ณ2 การื่จิ�ดปรื่ะเภที่ หมืวัดหมื1- เกณฑ์23. ควัามืรื่1 ในหล�กสัากลและนามืธิรื่รื่มื ได แก- ควัามืรื่1 ใน

เรื่��องหล�กเกณฑ์2และข อสัรื่�ปที่��วัไป ตลอดจินควัามืรื่1 เก�ยวัก�บที่ฤษฎีและโครื่งสัรื่ าง

เป3นควัามืสัามืารื่ถูในการื่รื่ะล�กหรื่�อจิ+าเรื่��องรื่าวัที่�เคยเรื่ยนรื่1 มืาแล วัที่�&งจิากในห องเรื่ยนและ

ปรื่ะสับการื่ณ2ที่��วัไป จิ+าแนกเป3น

ควัามืเข าใจิ (Comprehension)

เป3นควัามืสัามืารื่ถูในการื่เรื่ยนรื่1 จิ+า และสั��อสัารื่ ควัามืรื่1 น�&นออกมืาได อย-างถู1กต อง

• การื่แปลควัามื (Translation) การื่บอกควัามืหมืายตามืน�ยของค+า

เหต�การื่ณ2 หรื่�อก�จิกรื่รื่มื• การื่ตควัามื (Interpretation) การื่น+าผลการื่แปลควัามืมืา

เปรื่ยบเที่ยบ เป3นข อย�ต�• การื่ขยายควัามื (Extrapolation) เปรื่ยบเที่ยบ ควัามืหมืายของค+า เหต�การื่ณ2 หรื่�อก�จิกรื่รื่มื ให กวั างไกลออกไปจิากเด�มื

การื่น+าไปใช้ (Application)

ควัามืสัามืารื่ถูในการื่น+าควัามืรื่1 ควัามืเข าใจิที่�มือย1-ไปใช้ ในการื่แก ป<ญหาในสัถูานการื่ณ2ใหมื-

ตย .ข อสัอบวั�ดการื่น+าไปใช้

การื่วั�ด ควัามืซื่��อสั�ตย2 ควัรื่ด+าเน�น“ ”การื่อย-างไรื่

ก . ก+าหนดน�ยามืเช้�งปฏิ�บ�ต�การื่ของควัามืซื่��อสั�ตย2 ข . เขยนข อค+าถูามืตามืพุฤต�กรื่รื่มืบ-งช้&และ

ตรื่วัจิสัอบค�ณภาพุของข อค+าถูามืค . ถู1กเฉพุาะข อ กง . ถู1กที่�&ง ก และ ข

การื่วั�เครื่าะห2 (Analysis) เป3นควัามืสัามืารื่ถูในการื่แยกแยะองค2รื่วัมืของสั��งต-างๆ ออกเป3น

สั-วันปรื่ะกอบย-อยๆ ปรื่ะกอบด วัย• การื่วั�เครื่าะห2สั-วันปรื่ะกอบ (Analysis of Element)

แยกแยะค�ณล�กษณะขององค2รื่วัมืเป3นสั-วันปรื่ะกอบย-อย• การื่วั�เครื่าะห2ควัามืสั�มืพุ�นธิ2ของสั-วันปรื่ะกอบ (Analysis

of Relationship) แยกแยะค�ณล�กษณะขององค2รื่วัมืเป3นสั-วันปรื่ะกอบย-อยที่�สั�มืพุ�นธิ2ก�น

• การื่วั�เครื่าะห2แบบเช้��อมืโยงโครื่งสัรื่ างของหล�กการื่ (Analysis of Organizational Principles) แยกแยะค�ณล�กษณะขององค2รื่วัมืเป3นโครื่งสัรื่ างของสั-วันปรื่ะกอบที่�สั�มืพุ�นธิ2ก�น

การื่สั�งเครื่าะห2 (Synthesis)

ควัามืสัามืารื่ถูในการื่ผสัมืผสัานสั-วันปรื่ะกอบย-อยเข าด วัยก�นเป3นองค2รื่วัมืใหมื-ที่�กลมืกล�น

อย-างมืควัามืหมืาย ปรื่ะกอบด วัย• การื่สั�งเครื่าะห2ข อควัามื (Production of a unique

communications) รื่วับยอดข อควัามืเป3นข อสัรื่�ปสั+าค�ญ

• การื่สั�งเครื่าะห2แผนงาน(Production of plan or operations) รื่วัมืสั-วันปรื่ะกอบย-อยเข าเป3นแผนการื่ด+าเน�นงานเพุ��อให บรื่รื่ล�ผลตามืเป/าหมืาย

• การื่สั�งเครื่าะห2แนวัค�ด (Derivation of Abstract Relation) ผสัมืผสัานควัามืรื่1 ต-างๆ เป3นแนวัค�ดอย-างเป3นรื่ะบบ

การื่ปรื่ะเมื�น (Evaluation)

ควัามืสัามืารื่ถูในการื่ตค-าหรื่�อต�ดสั�นค�ณค-าของสั��งต-างๆ ตามืเกณฑ์2หรื่�อมืาตรื่ฐาน ที่�ก+าหนดไวั ปรื่ะกอบด วัย

• การื่ปรื่ะเมื�นค-าโดยใช้ เกณฑ์2ภายใน (Judgments in terms of internal criteria) ต�ดสั�นค�ณค-าตามืเกณฑ์2ภายในที่�ก+าหนดไวั เก�ยวัก�บเรื่��องน�&น

• การื่ปรื่ะเมื�นค-าโดยใช้ เกณฑ์2ภายนอก (Judgments in terms of ฎีExternal criteria) ต�ดสั�นค�ณค-าตามืเกณฑ์2ภายนอกที่�ก+าหนดได อย-างเป3นมืาตรื่ฐาน

การื่สัรื่ างเครื่��องมื�อวั�ดด านจิ�ตพุ�สั�ยจิ�ตพุ�สั�ย หมืายถู�ง ควัามืรื่1 ที่�เก�ดข�&นภายในจิ�ตใจิของบ�คคลที่�มืต-อสั��งใดสั��งหน��ง ซื่��งสัามืารื่ถูแสัดงออกในรื่1ปของควัามืเช้��อ ควัามืรื่1 สั�ก และเจิตนาที่�จิะกรื่ะที่+าที่�มืต-อบ�คคล วั�ตถู�สั��งของ สัถูาบ�น ฯลฯ แบ-งได เป3นหลายรื่ะด�บ ด�งน&

1 .ข�&นรื่�บรื่1 (receiving)2. ข�&นยอมืรื่�บ (responding)3. ข�&นเหAนค�ณค-า (valuing)4. ข�&นจิ�ดรื่ะบบค�ณค-า (organizing)5. ข�&นสัรื่ างค�ณล�กษณะ (characterizing)

การื่แสัดงออกถู�งค�ณล�กษณะด านจิ�ตพุ�สั�ย แสัดงออกได 3 ที่างค�อ

1 .ที่างควัามืค�ด ค�อ การื่แสัดงออกของควัามืรื่1 สั�กผ-านที่างควัามืค�ดและควัามืเช้��อ

2. ที่างควัามืรื่1 สั�ก ค�อ การื่แสัดงออกของควัามืรื่1 สั�กโดยตรื่งอย-างช้�ดเจิน เช้-น มืควัามืสันใจิเข ารื่-วัมืก�จิกรื่รื่มื

3. ที่างการื่กรื่ะที่+า ค�อ การื่แสัดงออกซื่��งเจิตนารื่มืย2ที่�จิะกรื่ะที่+าผ-านที่างการื่ปฏิ�บ�ต� เช้-น เข าเรื่ยนตรื่งเวัลา

วั�ธิการื่วั�ดพุฤต�กรื่รื่มืด านจิ�ตพุ�สั�ย

• ให ผ1 อ��นปรื่ะเมื�น เช้-น การื่สั�งเกตโดย ครื่1 เพุ��อน

• การื่ปรื่ะเมื�นตนเอง เช้-น การื่ตอบ

แบบวั�ดเจิตคต� การื่ตอบแบบสั+ารื่วัจิควัามืสันใจิใน

วั�ช้าช้พุ

ข�&นตอนการื่สัรื่ างเครื่��องมื�อวั�ดค�ณล�กษณะด านจิ�ตพุ�สั�ย

• ก+าหนดค�ณล�กษณะที่�ต องการื่วั�ด• ก+าหนดต�วับ-งช้&ถู�งค�ณล�กษณะที่�ต องการื่วั�ด• ก+าหนดวั�ธิการื่วั�ดและสัรื่ างเครื่��องมื�อ• ก+าหนดเกณฑ์2ในการื่แปลควัามืหมืายผลการื่

วั�ด

เครื่��องมื�อวั�ดด านจิ�ตพุ�สั�ย1 .แบบสั�งเกต (Observation form) เป3น

เครื่��องมื�อที่�สัามืารื่ถูวั�ดได ตรื่งก�บสัภาพุควัามืเป3นจิรื่�งมืากที่�สั�ด เป3นวั�ธิการื่วั�ดที่�ให ผ1 อ��นปรื่ะเมื�นแบ-งออกได เป3น 2 รื่1ปแบบค�อ 11. แบบสั�งเกตที่�มืโครื่งสัรื่ าง (structured observation form) เป3นแบบสั�งเกตที่�ปรื่ะกอบด วัยรื่ายการื่ข อค+าถูามืแบ-งออกเป3น 2 ล�กษณะ ค�อ

111 แบบตรื่วัจิสัอบรื่ายการื่ (check-list) จิะปรื่ะกอบด วัยรื่ายการื่ที่�ให ผ1 สั�งเกตรื่ะบ�เพุยงสัองที่างเล�อกเช้-น มืหรื่�อไมื-มื เก�ดหรื่�อไมื-เก�ด ใช้-หรื่�อไมื-ใช้- รื่วัมืที่�&งการื่รื่ะบ�ควัามืถู�ของการื่วั�ด

12. แบบสั�งเกตที่�ไมื-มืโครื่งสัรื่ าง(unstructured observation form) เป3นแบบสั�งเกตที่�มืแต-ห�วัข อ ไมื-มืรื่ายละเอยด ข อมื1ลที่�ได จิะตรื่งหรื่�อไมื-ข�&นอย1-ก�บปรื่ะสับการื่ณ2และควัามืช้+านาญของผ1 สั�งเกต

112. . ) แบบมืาตรื่ปรื่ะเมื�นค-า (rating scale) จิะปรื่ะกอบด วัยรื่ายการื่ที่�ให ผ1 สั�งเกตรื่ะบ�วั-าสั��งที่�สั�งเกตได มืปรื่�มืาณมืากน อยเพุยงใด เช้-น มืากที่�สั�ด มืาก ปานกลาง น อย น อยที่�สั�ด (หรื่�อ ) ที่�กครื่�&ง บ-อยๆ บางครื่�&ง นานๆ ครื่�&ง

ข�&นตอนการื่สัรื่ างแบบสั�งเกต• ก+าหนดจิ�ดมื�-งหมืายของการื่สั�งเกต พุ�จิารื่ณาจิากจิ�ดมื�-งหมืายการื่เรื่ยนรื่1 และจิ�ดมื�-งหมืายของ

หล�กสั1ตรื่ วั-าต องการื่พุ�ฒนาค�ณล�กษณะของผ1 เรื่ยนในด านใด เช้-น ควัามืสั�ขในการื่เรื่ยน

• ก+าหนดกรื่อบเน�&อหาหรื่�อปรื่ะเดAนที่�ต องการื่สั�งเกต ก+าหนดรื่ายละเอยดที่�ต องการื่สั�งเกตวั-ามือะไรื่บ าง เช้-น

ควัามืสั�ขในการื่เรื่ยน มืต�วับ-งช้&ค�อ สัหน าย�&มืแย มืแจิ-มืใสั เข า เรื่ยนสัมื+�าเสัมือ ต�&งใจิฟั<งสั��งที่�ครื่1สัอน

• ก+าหนดรื่1ปแบบของการื่สั�งเกต แบบสั�งเกตที่�มืโครื่งสัรื่ างหรื่�อไมื-มืโครื่งสัรื่ าง• เขยนรื่ายการื่สั�งเกตและตรื่วัจิสัอบค�ณภาพุ รื่ายการื่ที่�สั�งเกตต องครื่อบคล�มืปรื่ะเดAนที่�ต องการื่สั�งเกต

ตย . แบบสั�งเกตที่�มืโครื่งสัรื่ าง แบบสั�งเกตพุฤต�กรื่รื่มืในช้�&นเรื่ยน

ช้��อ-สัก�ล

ล�กจิากที่�น��ง ช้วันเพุ��อนค�ย แกล งเพุ��อน นอนหล�บที่+า ไมื-ที่+า ที่+า ไมื-ที่+า ที่+า ไมื-ที่+า ที่+า ไมื-ที่+า

ตย . แบบสั�งเกตที่�ไมื-มืโครื่งสัรื่ าง

ช�0อผิ�ถูกส�งเกต_____________________________ช��น_______คู่าบเรี�ยนรีายว ชา________________________เวลืา______ช�0อผิ�ส�งเกต____

_________________________________________________________________________________________________________

ข้�อคู่ ดเห็2นเพ 0มเต ม

2. มืาตรื่วั�ดควัามืสันใจิ (Interesting Test)

เป3นเครื่��องมื�อที่�ให ผ1 ตอบปรื่ะเมื�นตนเอง ปรื่ะกอบด วัยข อควัามืที่�แสัดงถู�งก�จิกรื่รื่มื เก�ยวัก�บสั��งที่�มื�-งปรื่ะเมื�น โดยการื่วั�ดควัามืสันใจิจิะพุ�จิารื่ณาจิากควัามืถู�ของการื่เก�ด

พุฤต�กรื่รื่มืด�งกล-าวั

พุฤต�กรื่รื่มื ปรื่ะจิ+า

บางครื่�&ง

ไมื-เคยเลย

1. ข าพุเจิ าอ-านหน�งสั�อเก�ยวัก�บคณ�ตศึาสัตรื่22. ข าพุเจิ าช้อบที่+าแบบฝึDกห�ดเก�ยวัก�บคณ�ตศึาสัตรื่23. ข าพุเจิ าเข ารื่-วัมืก�จิกรื่รื่มืการื่ตอบป<ญหาคณ�ตศึาสัตรื่2

มืาตรื่วั�ดควัามืสันใจิในการื่เรื่ยนวั�ช้าคณ�ตศึาสัตรื่2

3. แบบสัอบถูามืควัามืค�ดเหAน

เป3นแบบสัอบถูามืที่�ให ผ1 ตอบปรื่ะเมื�นตนเองปรื่ะกอบด วัยข อค+าถูามืที่�เก�ยวัข องก�บสั��งที่�

ต องการื่ถูามื ล�กษณะของค+าถูามื มื 2 รื่1ปแบบค�อ 1) ค+าถูามืปลายปEด จิะมืข อค+าถูามืและค+าตอบให ผ1 ตอบได เล�อกตอบตามืควัามืเป3นจิรื่�ง 2) ค+าถูามืปลายเปEด จิะมืเพุยงข อค+าถูามืแล วัให ผ1 ตอบสัรื่ างค+าตอบด วัยตนเอง

4. แบบวั�ดเจิตคต� เป3นเครื่��องมื�อที่�ให ผ1 ตอบปรื่ะเมื�นตนเองปรื่ะกอบด วัยข อควัามื

ที่�แสัดงถู�งควัามืรื่1 สั�กต-อสั��งที่�มื�-งวั�ด โดยข อควัามืจิะปรื่ะกอบด วัยข อควัามืที่างบวักและที่างลบต-อสั��งที่�

มื�-งวั�ดน�&นๆ แล วัให ผ1 ตอบแสัดงควัามืรื่1 สั�กต-อ ข อควัามืแต-ละข อวั-าอย1-ในรื่ะด�บใด ใน 5 รื่ะด�บ ค�อ

เหAนด วัยอย-างย��ง เหAนด วัย ไมื-แน-ใจิ ไมื-เหAนด วัยไมื-เหAนด วัยอย-างย��ง

ตย . แบบวั�ดเจิตคต�ต-อวั�ช้าช้พุครื่1

ข อควัามื

รื่ะด�บควัามืค�ดเหAนเหAนด วัยอย-างย��ง

เหAนด วัย

ไมื-แน-ใจิ

ไมื-เหAนด วัย

ไมื-เหAนด วัยอย-างย��ง

1. อาช้พุครื่1เป3นอาช้พุที่�มืเกยรื่ต�

2. อาช้พุครื่1เป3นอาช้พุที่�ต อยต+�า

3. ฉ�นอายที่�จิะบอกใครื่ๆวั-าเป3นครื่14. ถู าเล�อกได ฉ�นไมื-ขอ

เป3นครื่1

5. แบบสั�มืภาษณ2 เป3นเครื่��องมื�อที่�เหมืาะสั+าหรื่�บใช้ เกAบข อมื1ลเช้�งล�กและใช้ สั+าหรื่�บเกAบข อมื1ลก�บกล�-มืที่�ไมื-สัามืารื่ถูอ-านออก

เขยนได โดยแบบสั�มืภาษณ2แบ-งออกเป3น 2 ปรื่ะเภที่ ค�อ

1) แบบสั�มืภาษณ2แบบมืโครื่งสัรื่ าง จิะปรื่ะกอบด วัยรื่ายการื่ข อค+าถูามืและค+าตอบให ผ1 ตอบเล�อกตอบคล ายก�บแบบสัอบถูามื2) แบบสั�มืภาษณ2แบบไมื-มืโครื่งสัรื่ าง จิะปรื่ะกอบด วัย

ข อค+าถูามืที่�ถูามืเฉพุาะปรื่ะเดAนหล�กๆ สั-วันค+าตอบข�&นอย1-ก�บผ1 ตอบเป3นหล�ก

ข�&นตอนการื่สัรื่ างแบบสั�มืภาษณ2

•ก+าหนดจิ�ดมื�-งหมืายของการื่สั�มืภาษณ2•ก+าหนดกรื่อบเน�&อหาหรื่�อปรื่ะเดAนของการื่

สั�มืภาษณ2•การื่เขยนห�วัข อที่�สั�มืภาษณ2•การื่ตรื่วัจิสัอบค�ณภาพุและการื่ปรื่�บปรื่�งแก ไข

ตย . แบบสั�มืภาษณ2แบบมืโครื่งสัรื่ าง 1. เพุศึ หญ�ง ช้าย 2. อาย�_______ปF 3. อาช้พุ รื่�บรื่าช้การื่ รื่�ฐวั�สัาหก�จิ เอกช้น อ��นๆ (โปรื่ดรื่ะบ�)__________

ตย . แบบสั�มืภาษณ2แบบไมื-มืโครื่งสัรื่ าง 1. ที่-านรื่1 สั�กอย-างไรื่ต-อข-าวัการื่วัางรื่ะเบ�ด 2. ที่-านค�ดวั-าเหต�การื่ณ2วัางรื่ะเบ�ดจิะเก�ดข�&นอกหรื่�อไมื- เพุรื่าะเหต�ใด

เครื่��องมื�อวั�ดด านที่�กษะพุ�สั�ย

ที่�กษะพุ�สั�ย (Psychomotor domain) เป3นควัามืสัามืารื่ถูของผ1 เรื่ยนในการื่ใช้ กล ามืเน�&อเพุ��อการื่เคล��อนไหวัต-างๆ ได อย-างคล-องแคล-วั วั-องไวั การื่วั�ดที่�กษะพุ�สั�ยจิะวั�ดใน 2 สั-วันด�งน&

1. วั�ดกรื่ะบวันการื่ที่+างาน (process) 2. วั�ดผลผล�ต (product)

เกณฑ์2การื่ให คะแนน (Rubric Scoring)

เป3นแนวัที่างการื่ให คะแนนที่�จิะแยกแยะรื่ะด�บต-างๆ ของควัามืสั+าเรื่Aจิในการื่เรื่ยน หรื่�อการื่ปฏิ�บ�ต�ของผ1 เรื่ยนได อย-างช้�ดเจินจิากดมืากไปจินถู�งต องปรื่�บปรื่�งแก ไข เกณฑ์2การื่ให คะแนนมื 2 วั�ธิ ค�อ 1 . เกณฑ์2การื่ให คะแนนในภาพุรื่วัมื (Holistic Scoring) ค�อ แนวัที่างการื่ให คะแนนโดยพุ�จิารื่ณาจิากภาพุรื่วัมืของช้�&นงาน โดยแบ-งตามืค�ณภาพุออกเป3นกองหรื่�อก+าหนดรื่ะด�บควัามืผ�ดพุลาด ซื่��งจิะมืค+าอธิ�บายล�กษะณะของงานในแต-ละรื่ะด�บไวั อย-างช้�ดเจิน สั-วันใหญ-ปรื่ะกอบด วัย - 36 รื่ะด�บ

2 .เกณฑ์2การื่ให คะแนนแบบแยกสั-วัน (Analytic Scoring) ค�อ แนวัที่างการื่ให คะแนนโดยพุ�จิารื่ณาจิากแต-ละสั-วันของงาน ซื่��งแต-ละสั-วันจิะต องก+าหนดแนวัที่างให คะแนน โดยมืค+าน�ยามืหรื่�อค+าอธิ�บายล�กษณะของงานในสั-วันน�&นๆ ในแต-รื่ะรื่ะด�บไวั อย-างช้�ดเจิน

ตย . เกณฑ์2การื่ให คะแนนในภาพุรื่วัมื (Holistic Scoring)

รื่ะด�บคะแนน

ล�กษณะของงาน

3 ด -เขยนได ตรื่งปรื่ะเดAนตามืที่�ก+าหนดไวั - มืการื่จิ�ดรื่ะบบการื่เขยน เช้-น มืค+าน+า เน�&อหา และบที่สัรื่�ปอย-างช้�ดเจิน- ภาษาที่�ใช้ เช้-น ต�วัสัะกด และไวัยากรื่ณ2มืควัามืถู1กต อง สัมืบ1รื่ณ2ที่+าให ผ1 อ-านเข าใจิง-าย- มืแนวัค�ดที่�น-าสันใจิ ใช้ ภาษาสัละสัลวัย

2 (ผ-าน) -เขยนได ตรื่งปรื่ะเดAนตามืที่�ก+าหนดไวั - มืการื่จิ�ดรื่ะบบการื่เขยน เช้-น มืค+าน+า เน�&อหา และบที่สัรื่�ป-ภาษาที่�ใช้ ที่+าให ผ1 อ-านเก�ดควัามืสั�บสัน-ใช้ ศึ�พุที่2ที่�เหมืาะสัมื

ตย . เกณฑ์2การื่ให คะแนนในภาพุรื่วัมื (Holistic Scoring)

รื่ะด�บคะแนน

ล�กษณะของงาน

1 (ต องปรื่�บปรื่�ง)

-เขยนไมื-ตรื่งปรื่ะเดAน- ไมื-มืการื่จิ�ดรื่ะบบการื่เขยน-ภาษาที่�ใช้ ที่+าให ผ1 อ-านเก�ดควัามืสั�บสัน-ใช้ ศึ�พุที่2ที่�เหมืาะสัมื

0 -ไมื-มืผลงาน