学习环境的设计

余 红

华南师范大学教育信息技术学院

教学设计概述 教学目标的分析 学习者特征分析 教学模式与教学策略的设计 学习环境的设计 学习资源的设计 学习活动的设计 教学过程的设计 学习评价的设计 教学设计的研究热点与发展趋势

学习环境的设计

一、学习环境概述二、建构主义学习环境设计的主要内容三、学习环境设计

一、学习环境概述

1 、什么是学习环境 学习环境是一种场所 学习环境是学习资源和人际关系的组合 任务情境是建构主义学习环境的核心 学习环境是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件

2 、学习环境的特征： 情境性 建构性 操作性 动态性

3 、学习环境的基本要素： 情境：问题情境、任务情境和社会文化， 资源： 工具：认知建构工具和协作交流工具等， 策略：建模、支架、教练策略等，

二、建构主义学习环境设计的主要内容 由六部分组成：1、问题：问题背景、问题的表征、问题处理空间2、相关的个案或实例3、信息资源4、认知工具：表征工具、建模工具、绩效工具、信息收集工具等

5、会话与协作工具6、社会 /背景支持

三、学习环境的设计

1 、学习环境设计的内容 目标的设计 情境的设计 资源的设计 工具的设计 策略的设计

定义学习领域

定义学习者特征

学习资源设计

认知工具设计

教学策略的设计

主动性策略社会性策略情境性策略

教学模式设计

学习情境设计

评价和修改

小组设计：

如果你是一位老师，你会选用哪些媒体资源完成以下教学任务：

教小学生学生字。

将设计结果提交到 idonline的“专题研讨 -- 教学策略 -- 设计报告”