臺東縣

吳正成校長（臺東縣卑南鄉溫泉國民小學）

1.

2.

3.

4.

臺東縣英語輔導團運作架構介紹

臺東縣英語輔導團之定位與任務

臺東縣英語教學現況反省與建議

英語教學資源中心整合架構

臺東縣英語教學資源中心

英語輔導團 國際教育

外師進用與管理 其他英語行政任務型編組，縣府無任何經費與人力支援

一條鞭整合全縣英語＆國際教育

英語教學資源中心運作模式

運作思惟

學校英語教師教學教材 & 教法

輔導團教材教法教師專業成長到校訪視

教育處英語教育調查分析全縣性英語學藝競賽英語教師人力調配

臺東縣英語教學資源中心

教學現場 專業發展 教育行政

英語教學資源中心任務

國際教育 英語現況調查與掌控

英語教學實驗方案

教育部提昇國民中小學英語教學成效計畫外籍英語教師聘用與管理

傅爾布萊特計畫

全縣英語學藝活動

國中小英語輔導團務英語教師進修

學生英語情境體驗

中心工作

• 規劃辦理臺東縣全縣性國中小學生各項相關英語學藝活動

• 規劃辦理臺東縣全縣國中小英語教師專業進修研習活動

• 協助臺東縣進行國中小英語補救教學計畫，並培育種子教師

• 協助教育部推動英語強化教學模組計畫

• 結合臺東縣國民教育輔導團語文學習領域國中小英語組，規劃各年度工作內容

• 執行教育部提升國民中小學英語文教學成效計畫

• 執行教育部推動中小學國際教育計畫

• 臺東縣外籍英語教師聘用、管理與訪視

• 辦理臺東縣提昇英語教學實驗方案

• 規劃於 103 年度起辦理傅爾布萊特計畫

102 年度中心工作內容

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

January• 差異化教學

工作坊(1/9)

• 召開第一次工作會議(1/11)

March• 大武國中到校

服務 (3/6)• 池上國中到校

服務 (3/13)• 大王國中到校

服務 (3/20)• 新港國中到校

服務 (3/27)• 國際教育

SIEP 計畫審查 (3/25)

• 第二次工作小組會議 (3/27)

May• 卑南國中到校訪

視 (5/7)• 辦理英語文競賽

分區複賽(5/18)

• 差異化教學成果年度研討

• 辦理英語專家培訓計畫

• 學生學習成就評量楆準試辦申請

July• 辦理海外華商青

少年英語服務營活動(7/8~7/19)

• 辦理全縣英語代理巡迴教師甄選

• 新任輔導團員培訓

• 輔導團員初階培訓

September• 實驗方案學

期檢測• 長濱鄉到校

服務• 蘭嶼鄉到校

服務• 新生國中到

校服務• 輔導團領導

人培訓 .

November• 國際教育申辦

說明會• 辦理區域性焦

點學校強化教學

• 提送 103 年度計畫

February• 辦理期初說

明會

April• 綠島區到校訪

視 (4/17)• 南區國際教育

成果發表(4/12)

• 英語強化模組說明會 (4/19)

• 海端國中到校訪視 (4/24)

June• 辦理英語教專

家培訓計畫• 英語強化教學

模組申辦• 召募新輔導團

員• 辦理區域性焦

點學校強化教學

August• 英語教師職前講

習• 輔導團員進階培

訓• 實驗方案師資培

訓• 洽談傅爾布萊特

計畫合作事宜• 召開期中檢討會

October• 鹿野國中到校

服務• 東海國中到校

服務• 豐里國小到校

服務• 全縣補救教學

檢測• 辦理全縣 RT

比賽

December• 英語教學座談

會• 召開期末檢討

會• 提昇英語教學

成效計畫核結• 英語輔團成果

核結

102 年度工作行事

臺東縣英語團任務之主軸

提昇教師教學技巧與效能 辦理教師專業進修活動

補救教學

多元化學藝活動

激發學習動機

提昇英語教學成效

以「提昇英語教學成效」作為發展主軸，針對教師及學生二個面向，規劃八個英語教育發展之方向

推動國際教育

提昇學生基礎英語能力

改進評量技巧

輔導團全體團員共同為臺東縣英語教育而努力…

運作模式整合式運作有效且具遠見，但整合需要時間磨合，且需要建立並考驗制度

臺東縣英語教育現況調查

學生表現師資狀況教學時數

依九年一貫課程綱要之規定，國小部份（三 ~六年級）為 1~2節，國中部份（七 ~九年級）為 3~4節

• 國小英語教師 98% 為代理教師身份

• 國中英語教師 5% 為代理教師身份

• 國中學生補救教學檢測成績不佳

• 學生基礎英語能力普遍偏低

• 國小五年級後成績表績開始下滑

全國英語教育環境M型化已成形，馬太效應發酵中，臺東縣英語教育呈現地板效應

102 年度國小英語教學環境現況臺東縣國小應有 93名英語教師，目前僅有 58位，尚 35名缺額

英語教師人數 58人 62%

1. 全縣應有 93 位英語教師，但目前僅有 58位，尚缺 35 人

2.58名英語教師中，僅有2名專任英語教師，其餘均為巡迴代理教師

3.58名英語教師中，尚有10 位（占 17% ）英語教師並非具備英語專長

4.58名英語教師中，僅有17 位教師取得加註英語專長 英語教師

缺額 35人38%

現有英語教師現有英語教師

英語教師缺額

102 年度國小學生英語學習成效現況

28.29%

15.45%

16.62%

13.15%23.88%20.61%13.01%13.46%

8.83%3.33%

17.16%

18.08%

15.28%

10.24%

26.50%

16.84%

平均值： 10.76%

102 年度國中學生英語學習成效現況

長濱國中 54.90%

新港國中 42.75%

泰源國中 62.50%

都蘭國中 39.68%

海端國中 45.31%

綠島國中 42.86%

瑞源國中 54.76%

池上國中 35.50%

關山國中 22.32%

鹿野國中 46.84%

大武國中 41.77%

大王國中 48.41%

賓茂國中 37.31%

蘭嶼中學 48.09%

桃源國中 45.31%新生國中 6.97%東海國中 9.63%

寶桑國中 18.92%

豐田國中 58.36%

卑南國中 40.77%知本國中 51.51%

初鹿國中 53.85%

全縣平均值：26.95%

當前面臨之困境分析• 全縣應有國小英語教師 93人，應

有國中英語教師數 106人• 國小英語代理教師占 98% （全縣目

前計有 56名英語代理教師）• 國中英語代理教師占 5% （全縣目

前計有 5名英語代理教師）

師資 教師教學成效

學生成就表現學生學習動機

臺東縣英語教育環境之困境

• 國中小英語教師通過英語檢測CEF架構 B2級者人數• 國小： 10 人• 國中： 3 人

• 外籍英語教師人數： 9 人• 國中英語教師進修意願不高

• 從數據及學藝活動表現上，均呈現高年級學習動機的逐漸低落現象

• 國中英語學習過於考試取向，單調無趣

• 國小有 1/10學生未具備英語學習基本能力

• 國中有 1/5學生未具備英語學習基本能力

臺東縣英語教育之困境層面

學生

學校

師資

縣府財政

家庭

• 相對多數家庭對子女英語教育不夠重視

• 多數家長無法指導學生學習

縣府財政困窘，仰賴中央補助

• 缺乏同儕良性激勵，學習動機不夠強烈

• 學習頻率不足，難以維持學習效果

• 硬體設備不足應付現今英語教學

• 多數校長對英語教育不夠瞭解

• 國中小英語師資結構不夠完整，異動率高

• 教師大多複製過去的學習經驗來進行教學，跟不上教育潮流

思惟與策略

動機 成效營造氛圍

學藝活動

辦理持續、一致且具系統性規劃的定期學生英語學藝活動

透過同儕社會學習，建立良性競爭氛圍，提昇學習動機

臺東縣英語教育發展可行之道

臺東縣英語教育改變傳統固著的思惟

學習機會

學習動機

教學方法

教學信念

建立適合臺東縣教育環境之創新教學模式

3國際教育任務學校

$399,828

1提升國民中小學英語文教學成效計畫

$821,400

2輔導團團務運作

$180,000

44.5%

提升國民中小學英語文教學成效計畫

9.8%輔導團團

務運作 21.6%

國際教育任務學校

24.1%

全縣英語教師專業研習

4全縣英語教師專業

研習$444,760

102 年度經費使用 TOTAL $1,845,988

執行成果介紹

團務運作

專業研習

國際教育

教育部計畫

英語教學專家培訓計畫 RT 專業成長外籍及本國籍國中小英語教師互動增能區域性焦點學校

任務學校 -宣導與推廣

辦理全縣 SIEP說明會

辦理全縣 SIEP撰寫工作坊

充實全縣英語教學設備

全縣國中小英語文競賽

全縣國中小英語讀者劇場比賽

每月召開乙次

英語教學資源中心運作

反省與建議

權責分離的任務組織

公平與正義的兼顧

應配置專責人力

臺東縣英語教學資源中心係「任務型組織」，無行政權但需負起績效責任，效率往往大打折扣，巧婦無米也難炊出一桌好菜

以「公平」為考量來分配資源，臺東縣就會面對「不夠正義」的對待。如何在「公平」與「正義」之間取得平衡，應多體會偏鄉的困境

對於小型學校接任英語教學資源中心業務，行政負荷量大，實需配有專責人力方能讓中心運作更加順暢。

行政效能應再強化

英語教學資源需再充實

英語學習氛圍應再提昇

英語教學環境應再充份掌握

思惟應要再具遠見

反省反省

建議建議

敬請指教