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Objetivos de la Unidad 3

•Identifcar los aportes de lateoría del currículo al campodidáctico.•

Reconocer los dierentes nivelesde especifcación curricular.

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PERSPECTIVAS DEL CURRICULOALICIA DE ALBA

EL CURRICULUM ES

• SINTESIS DE ELEMENTOS CULTURALES

• PROPUESTA POLITICA EDUCATIVA

• INTERESES DE SECTORES DOMINANTESQUE IMPULSAN Y PROMUEVEN UNA

PROPUESTA CURRICULAR

• INTERESES DOMINANTES Y OPOSITORES

EN CONSTANTE LUCHA

• MECANISMOS DE IMPOSICION Y

NEGOCIACION

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EJERCICIO Y DESARROLLO DEL PODER(APPLE.GIROUX)

• ESTRUCTURA Y FORMATO

• PROCESO Y PRACTICA DELCURRICULUM lo particularpaulatinamente se impone.Ejemplo. iestas patronales

• DIME!SIO!ES• A"#E!ERALES Y

• $" PARTICULARES

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DIME!SIO!ESA"#E!ERALES

!. "#CIAL A$%LIA

• POLITICA

• CULTURAL% ar&itrario

cultural• SOCIAL

• ECO!OMICA

• IDEOLO#ICA

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DIME!SIO!ESA"#E!ERALES

I'"(I()CI#'AL

• *erar+uía•

Burocracia• Certifcación•

Administración• Etc.

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DIME!SIO!ESA"#E!ERALES

DIDAC(IC#,A)LICA

• E-AL)ACI'• %R#/RA$A E"C#LAR

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Di&ensiones específcas,particulares

• Especifcidad de cada

curriculum• !. educación

• 0. conte1to• 2. po&lación

destinataria

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Carácter 3istórico delcurriculum

•Se'(n el deveni) enla *)+,ti,a

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!iveles de si'ni-,a,i.n

• Implícita•

E1plícita• Directa•

Indirecta