8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

1/10

JAWABAN UJIAN TENGAH SEMESTER 

 MATA KULIAH ANALISIS PERKEMBANGAN DAN

IMPLEMENTASI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu : Dr Darmans!a"# ST# MP$

1. Rencana judul disertasi adalah Pengem%angan Perang&a' Pem%e(a)aran

Pengan'ar I(mu A$m*n*s'ras* Negara Pro$* A$m*n*s'ar* Negara D* Se&o(a"

T*ngg* I(mu A$m*n*s'ras*.

2. Masalah utama penelitian yang akan saya lakukan adalah belum tersedianya

 perangkat pembelajaran pengantar ilmu administrasi negara yang valid,praktis,

dan efektif digunakan mahasiswa ST! "##$ #adang. #enelitian ini rencananya

akan dilaksanakan di ST! "##$ #adang #r%gram Studi !dministrasi $egara.

&enis penelitiang yang ingin saya lakukan adalah adalah pengembangan 'R()*.

!lasan saya melakukan penelitian ini adalah untuk menghasilkan suatu pr%duk 

yang nantinya dapat digunakan untuk semua mata kuliah ilmu administrasi.

+. Masalah disertasi yang akan dilakukan berkaitan dengan trend dan isuisu

strategis dan juga berkaitan dengan kurikulum. n%vasi yang akan dimunculkan

dalam penelitian tersebut adalah pengembangan perangkat pembelajaran yang

 berbeda dari perangkat yang telah ada. #erbedaan terletak dari desain dan

 penyesuain dengan karakteristik mahasiswa.-. #%k%k bahasan yang ada dalam !#T# yang membatu penyelesaikan disertasi

adalah pembelajaran perangkat pembelajan dan m%delm%del alat pembelajaran.

#erangkat pembelajaran yang dihasilkan dapat membantu memberi panduan dan

Nama : S*'* Osa Kosass!

NIM : +,+-./,0

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

2/10

teknik mengajar yang baru dan update dan bisa juga meningkatka pr%fesi%nalisme

tenaga pengajar dan sesuai dengan materi presentasinya.. Te%ri yang mendukung penelitian adalah te%ri desain instruksi%nal R() yang

dikemukan %leh Sigiy%n% '2//0*. !lasan digunakan te%ri R() adalahkarena

 penelitian ini penelitian pengembangan yang menghasilkan suataupr%duk berupa

 perangkat pembelajaran yang terdiri tas S!#, R#S, dan bahan ajar mata kuliah

ilmu administrasi negara. M%del penelitian yang digunakan adalah Te%ri yang

digunakan Triant% '2/1/* dengan menggunakan m%del -) '%ur)* dengan

tahaptahap sebagai berikut difine  'pendefinisian*, design 'perancangan*, develop

'pengembangan*, dan disseminate 'penyebaran*. !lasannya adalah untuk disainya

 perangkat pembelajaran devel%pnya buku teks dalam pembelajaran pengantar 

ilmu administrasi dan evaluasi seperti S!#, R##S, dan bahan ajar.

3. Te%ri yang digunakan te%ri belajar desain instruksi%nal. !lasan digunakan te%ri

ini karena pengajaran lebih menarik dan interaksi lebih banyak sehingga bisa

meningkatkan kualitas belajar mengajar. eterkaitannya adalah karena

 penggunaan media dan alat pembelajaran dapat mempermudah sistem

 pembelajaran.

4. Tujuan saya belajar ilmu pendidikan adalah untuk memahami science of edication

dan philosophy of education. 5leh sebab itu, saya meneliti dikawasan pendidikan.

nti dari ilmu pendidikan adalah padag%gi ilmu pendidikan berkembang

 bersamasama dengan filsafat dan ilmuilmu s%si%l%gi lainnya, seperti psik%l%gi,

s%si%l%gi, dan antr%p%l%gi. 5leh sebab itu, pendidikan merupakan upaya untuk 

 perbaikan sikap, mental, dan budaya. )alan kajian situasi pendidikan tradisi dari

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

3/10

k%mp%nenk%mp%nen pada 'tujuan, pendidik, peserta didik, dan pembelajaran*

dan ilmu pendukung 'tekn%l%gi, s%sial, dan psik%l%gi*. #enelitian disertasi

tersebut untukmengimbangi antara k%mp%nenk%mp%nen dan ilmu pendukung

tersebut untuk meningkatkan kualitas pembelajaran lebih efektif dan efisiien.

Skemayang digunakan dapat dilihat di bawah ini.

 

6. M%del desain intruksi%nal yang tepat digunakan dalam penelitian saya adalah -).

dengan jenis peneliiannya R(). dikatakan R() karena penelitian yang

dilakukan nantinya akan menghasilkan suatu pr%duk berupa perangkat

 pembelajaran. R() juga bertujuan untuk menemukan pengetahuan baru melalui

78asic Research9 atau untuk menjawab pertanyaan khusus tentang masalah yang

 bersifat praktis melalui 7!pplied Research9 yang digunakan untuk meningkatkan

 praktik pendidikan.

KeilmuanHakikatKetentuan UU

Kajian Manusia

dalam Pendidikan

Kajian Tentang

Situasi Pendidikan

Perangkat

Pembelajaran

Ilmu Administasi

Komponen

Pendukung

Ilmu Pendukung

 Teori dan Filsafat

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

4/10

0. :asil penelitian yang saja jadikan rujukan utama dalam mendukung penelitian

saya adalah sebagai berikut. Pertama, nayatul $isa dengan judul #engembangan

#erangkat #embelajaran pa Terpadu Tipe ;%nnected )engan T%pik #eredaran

)arah valuasi, hasil penggembangannya menunjukkan nilai ratarata

setiap +./-? +./1? 2.0? 2.04, dan +.//, sehingga ilmu terpadu dapat digunakan

dalam pembelajaran. 8erdasarkan keterbacaan, nilai gain dari 66@ dari

 pembelajaran mudah dipahami %leh kateg%ri mahasiswa.

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

5/10

keandalan validitas instrument silabus 6/@, 44@ R##? 8uku siswa 43@? "S

44@. kegiatan mahasiswa dibedakan pada uji c%ba terbatas waktu untuk 

melakukan eksperimen dalam kel%mp%k +,-@. #restasi belajar pada uji c%ba

terbatas sebagian besar dicapai '1//@*. )alam tes terbatas resp%n belajar dan

siswa untuk perangkat yang p%sitif. #ersamaan penelitian ini dengan penelitian

"estari adalah samasama mengembangkan perangkat pembelajaran dan

 perbedaan penelitian ini dengan terdahulu adalah %bjek penelitiannya. 5bjek 

 penelitian "estari adalah %t%sintesis sedangkan penelitian saya pengantar ilmu

administrasi.

 Ketiga,  pah 8udi Minarti dengan judul #erangkat #embelajaran #! Terpadu

8ervisi Sets 8erbasis >dutainment pada Tema #encernaan. :asil dari penelitian

ini adalah perangkat pembelajaran yang memuat #! Terpadu, S>TS, dan

edutainment. Silabus dan R## yang dikembangkan merupakan perpaduan ) 2.2

dan ) .+. 8uku ajar berisi c%nt%h implikasi S>TS dalam kehidupan seharihari,

slide presentasi berisi tabel pemetaan implikasi S>TS, materi, dan pertanyaan

CuiD. M%n%p%li berisi gambargambar terkait dengan kehidupan seharihari yang

dianalisis dalam k%nteks S>TS. #uDDle berisi skema keterkaitan S>TS. #etunjuk 

 praktikum berisi kegiatan uji kandungan bahan makanan dan pertanyaan terkait

S>TS. S%al evaluasi mengacu taks%n%mi k%gnitif dari ;1 hingga ; dan

 pr%blem s%lving. #erangkat pembelajaran valid dan reliabel dengan kateg%ri

cukup sampai tinggi. #erangkat pembelajaran efektif digunakan dalam

 pembelajaran, karena E6/@ peserta didik mencapai M, dan terdapat

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

6/10

 peningkatan nilai pretestp%sttest. !ktivitas belajar peserta didik E4@ mencapai

kateg%ri aktif dan sangat aktif. #erangkat pembelajaran yang dikembangkan

mendapatkan tanggapan p%sitif dari E6/@ peserta didik. #ersamaan penelitian ini

dengan penelitian "estari adalah samasama mengembangkan perangkat

 pembelajaran dan perbedaan penelitian ini dengan terdahulu adalah %bjek 

 penelitiannya. 5bjek penelitian "estari adalah #! Terpadu 8ervisi Sets 8erbasis

>dutainment pada Tema #encernaan sedangkan penelitian saya pengantar ilmu

administrasi.

1/. eterkaitan diseratasi saya dengan lima kawasan tekn%l%gi pendidikan adalah

m%del pembelajaran, perangkat pembelajaran yang dihasilkan, dan samasama

 bertujuan untuk meningkatkan kwalitas pendidikan. Selain untuk 

mengembangkan perangkat pembelajaran, R() juga bertujuan untuk 

menempatkan pengetahuan baru melalui basic research  atau menjawab

 pertanyaan khusus tentang masalah yang bersifat praktis melalui 7applied

research9 yang digunakan untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar dan

mempermu dah sistem pembelajaran.

;%nt%h

 Teknologi

Pembela aran

Ealuasi!eelopme!esain

Membuat

pendidikan

pembelajaran

seperti SAP"

Silabus" ba#an

ajar" dan lain$lain

Memakai%mengg

embangkan buku

teks dalam

embela aran

Pengembangan

peranggkat

pembelajaran

Pengantar ilmu

administrasi

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

7/10

11. Menurut pendapat saya, wajar kalau terjadi pr% dan k%ntra karena perubahan pasti

ada di antara dua kel%mp%k tersebut. Selain itu, setiap pandangan manusia

 berbedabeda sehinnga menjadi pertentangan. Malah ada beberapa %rang yang

menyadari mereka perlu berubah namun tidak tau bagaimana caranya, sehinnga

sulit untuk melakukan perubahan. 8egitu juga dengan penggunaan tekn%l%gi

dalam pembelajaran, jika dilakukan dengan baik maka terjadilah pendidikan yang

efektif dan efisien serta bermanfaat banyak dalam kehidupan pada umumnya.

alau tidak akan berdampak buruk dalam segala hal, baik itu dalam pembelajaran

dan kehidupan s%sial.

12. Menurut saya kesemua peran tekn%l%gi tersebut sangat d%minan karena satu sama

lain saling keterkaitan dan saya gunakan dalam penelitian karakter tiga kawasan.

#enggabungan dan penggembangan p%sisi R() yang akan dilakukan pada

desain, yaitu mendesain perangkat pembelajaran dan mengembangkan apa yang

telah didesain.1+. Saya termasuk intermedian karena mengetahui dasar t%pikt%pik tertentu tetapi

tidak ada penggunaan pr%p%fesi%nal secara reguler. 8erdasarkan defenisi tersebut,

sebagai pengguna tekn%l%gi dalam pembelajaran pada level 2 intermediate karena

saya mengenai caracara penggunaan tekn%l%gi dalam pembelajaran tetapi kurang

 pr%fesi%nal dalam penggunaanya karena tidak setiap saat tekn%l%gi tersebut

digunakan. !da saatnya terjun langsung dalam mengupdate berita dan inf%rmasi

supaya tidak terjadi misk%munikasi. 8egitu juga dengan kehidupan s%sial, saya

menggunakan tekn%l%gi seperlunya.

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

8/10

1-. urikulum 2/1+ mengaruskan guru melaksanakan pembelajara dengan

 pendekatan tematik dan scintific 'S)1//@, S"T# 4/@, S"T! /@, dan #T +/@*.

aitan antara desain pesan pembelajaran,  schemata advence organiser , dan

k%munikasi bermedia dalam pembelajaran tematik terpadu dan saintifik, beserta

c%nt%hnya. Menurut saya kaitan antara desain pesan pembelajaran,  schemata

advence organiser , dan k%munikasi bermedia terhadap pembelajaran tematik 

terpadu dan saintifik adalah pembelajaran tematik terpadu dan saintifik dapat

membantu mempermudah desain pesan pembelajaran,  schemata advence

organiser , dan k%munikasi bermedia. )engan sudah dipilihkan tema yang akan di

ajarkan dengan langkahlangkah saintifik maka perancangan pembbelajaran akan

mudah dilakukan, peng%rganisasi pembelajaran dapat dilakukan dengan jelas, dan

media yang digunakan juga dapat dirancang dengan jelas. ;%nt%hnya saja, untuk 

tingkat S) yang menggunakan 1//@ pembelajaran tematik terpadu dan saintifik.

Sebelum memulai pembelajaran guru telah menentukan tema apa yang akan

dijarkan kepada siswa. ;%nt%hnya, tema hari ini lingkungan. Setelah itu,

 pengenalan mengenai tema tersebut dilakukan dengan cara saintifik, yaitu

mengamati, menanya, mengumpulkan, meng%lah inf%rmasi, mengk%munikasikan.

)engan menggunakan saintifik guru bisa langsung mengajak siswa ke lapangan

untuk mengamati lingkungan yang ada. Setelah diamati, siswa menanyakan apa

yang diamati tadi kepada guru. Setelah itu mengumpulkan inf%rmasi mengenai

lingkungan tadi dari berbagai sumber. Mengumpulkan inf%rmasi yang didapat

dari guru dan sumbersumber, terakit baru membicarakan berdasarkan kesimpulan

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

9/10

yang telah didapat.

8/18/2019 5Y67547YR6YRTY

10/10

!gar pemilik warnet dapat mengetahu situs apa yang diakses %leh pelanggan.

&adi, dapat disimpulkan untuk menghindari dampak negatif perkembangan

tekn%l%gi adalah dengan adanya kerjasama antara keluarga, sek%lah, dan

masyakat. etiga pihak tersebut, sangat berperan di dalam kehidupan anak.