7Let’s Talk

About MeUnit

학생용 교재 레벨 6, Unit 7, 58-59페이지

I did it!우리 아이는

믿기지 않는다는 표현을 할 수 있어요.

형용사를 사용하여 사람의 성격을 묘사할 수 있어요.

What are they like?라고 묻고 답할 수 있어요.

노래 What’s She Like?를 부를 수 있어요.

우리 아이가 배운 내용은

대화문: Is that you?Yes, it is.Why were you hiding behind

your dad?I was shy.

Really? I don’t believe it!It’s true. Sometimes I’m

still shy.Me, too. I’m still shy when

I meet new people.

성격묘사: outgoing (외향적인), shy (수줍은), friendly (친절한), studious (학구적인), cheerful (발랄한), generous (너그러운)

가정 학습 활동아이와 함께 노래 What’s She Like?를 부르세요. 노래의 각 부분을 번갈아 가며 불러보세요.

아이에게 부모님의 어릴 적 사진을 보여주세요. 아이가 Is that you?라고 질문하면 Yes, it is. I was (shy)라고 답하세요. 아이가 놀라움을 표현하며 Really? I don ’t believe it!이라고 말하면 It ’s true라고 답합니다. 그 다음 다른 식구의 사진을 보세요. 사진에 대해 이야기하고 사진 속에 누가 있는지 말해

보세요. 아이가 사진 속 다른 사람들에 대해 What are they like?라고 질문하면 They are (outgoing)이라고 답하세요.

추가 연습

워크북 56-57페이지

학생용 오디오 CD 트랙 55-57

아이에게 전하는 메시지

Let’s Go 4e Level 6© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

Let’s Learn학생용 교재 레벨 6, Unit 7, 60-61페이지

우리 아이가 배운 내용은

대화문: When did you learn how to write your name?I learned how to write my name when I was five.

나이와

성장단계:

learn how to walk (걸음마를 배우다), learn how to write my name(이름 쓰는 법을 배우다), learn how to read (읽는 법을 배우다), learn how to ride a bike (자전거 타는 법을 배우다), learn how to ice skate (스케이트 타는 법을 배우다), learn how to tie my shoes (신발끈 묶는 법을 배우다)

가정 학습 활동아이와 함께 챈트 How Old Were You?를 하세요. 챈트의 각 부분을 번갈아 가며 해보세요.

아이가 아기였을 때와 유치원에 들어가기 전의 사진을 보세요. 아이가 새로운 것을 배우게 된 때를 기억해

이야기해 봅니다. 그 나이를 기록합니다. 그 다음 When did you (learn how to write your name)?이라고 질문하면 I (learned how to write my name) when I was (five)라고 답합니다. 아이가 같은

질문을 부모님에게도 하도록 하세요.

추가 연습

워크북 58-59, 80페이지

학생용 오디오 CD 트랙 58-59

I did it! 우리 아이는

자신이 지금까지 배운 다양한 것에 대해 말할 수 있어요.

언제 무엇을 배웠는지 말할 수 있어요. 챈트 How Old Were You?를 할 수 있어요.

아이에게 전하는 메시지

Let’s Go 4e Level 6© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

Let’s Learn More학생용 교재 레벨 6, Unit 7, 62-63페이지

우리 아이가 배운 내용은

대화문: I wish I could conduct an orchestra.

What does she wish she could do?She wishes she could speak more languages.

소망: fly a helicopter (헬리콥터를 조종하다), run a marathon (마라톤을 하다), visit London (런던에 가다), speak more languages (더 많은 언어를 말하다), play golf (골프를 치다), drive a car (차를 운전하다), act in a play (연극을 하다), conduct an orchestra (오케스트라를 지휘하다)

가정 학습 활동공원의 풀밭이나 집 안의 편안한 곳에 등을 대고 누워서 아이의 소망에 대해 이야기 나누세요. 아이가

I wish I could (conduct an orchestra)라고 말하도록 하세요. 부모님이 아이 나이였을 때에는 무엇을

하고 싶어 했는지 말하세요. 교재 63페이지의 게임을 하세요.

추가 연습

워크북 60-61페이지

학생용 오디오 CD 트랙 60

I did it! 우리 아이는

자신이 하고 싶은 것에 대해 말할 수 있어요.

다른 사람이 하고 싶어 하는 것에 대해 묻고 답할 수 있어요.

아이에게 전하는 메시지

Let’s Go 4e Level 6© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

Let’s Read학생용 교재 레벨 6, Unit 7, 64-65페이지

I did it! 아이에게 전하는 메시지우리 아이는

air과 er이 들어가는 단어를 말할 수 있어요.

단어의 뜻을 말할 수 있어요.

부모님과 함께 Learn How to Juggle을 읽을 수 있어요.

명사의 끝에 –less를 붙여서 형용사를 만들 수 있어요.

우리 아이가 배운 내용은

단어: juggle (저글링하다), juggler (저글링하는 사람), eye level (눈높이), careless (부주의한), pair (짝), add (더하다)

파닉스: air (pair, chair, hair)—er (juggler, flower)

단어 학습: care + less, color + less, sugar + less, tooth + less, harm + less

가정 학습 활동아이와 함께 air, er이 들어가는 단어를 말해 보세요. 아이가 단어를 말한 후 그 뜻을 말해보도록 하세요.

아이와 함께 학생용 오디오 CD의 기사 Learn How to Juggle을 들어 보세요. 그 다음 아이와 함께

Learn How to Juggle을 읽어봅니다. 명사의 끝에 –less를 붙여서 형용사를 만드는 연습을 하세요.

원한다면 아이와 설명에 따라 저글링을 배워보는 것도 좋습니다.

추가 연습

워크북 62-63페이지

학생용 오디오 CD 트랙 61-62

Phonics

A001

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Let’s Go 4e Level 6© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.