7. 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9€¦ · компютърните вируси. Обяснява и прилага конкретни средства и методи за защита на

1

ЛОГО И ИМЕ НА УЧИЛИЩЕ

Утвърдил:

Директор: ....................................................

(име, фамилия, подпис)

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по информационни технологии за 7. клас

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК – 18 седмици х 1 час седмично = 18 часа

От тях: за нови знания и умения – 11 часа; за упражнения в лабораторна среда и работа по проект – 5 часа; за обобщение – 1 час; за контрол и оценка – 1 час

№

по

ред Уч

ебн

а

сед

ми

ца п

о р

ед

Тема на урочната

единица

Вид урочна

единица

Компетентности като

очаквани резултати от

обучението

Нови

понятия

Контекст и дейности за

всяка урочна единица

Методи и форми

на оценяване по

теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. I

Основни технически

параметри на

компонентите на

компютърната

система

Нови знания

и умения

● Описва основните

технически параметри на

компонентите на

компютърната система и

обяснява как те влияят на

нейната производителност.

● Разчита описание на

компютърна конфигурация.

Процесор,

тактова

честота;

памет;

оперативна

памет (RAM);

постоянна

памет (ROM)

Инструктаж за техника за

безопасност.

Проучва и разчита предлагани

компютърни конфигурации и

елементи, подходящи за

решаване на конкретни

задачи.

Фронтална

проверка.

Самопроверка

върху материала за

6. клас. Възможна е

групова работа с

електронния

учебник по

преценка на

учителя.

Учениците

самостоятел

но работят

върху теста

„Какво

научих в 6.

клас?“.

2

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. II Средства и методи

за защита на

информация


и умения

● Обяснява същността на

компютърните вируси.

● Обяснява и прилага

конкретни средства и методи

за защита на информацията.

Компютърен

вирус;

защита на


Обсъждане с целия клас на

теста от домашното „Какво

научих в 6. клас?

Писмен тест за

проверка на

входното ниво. (По

преценка на

учителя входното

ниво може да се

направи и в

следващия час.)

3. III Използване на

антивирусни

програми


и умения

● Използва антивирусна

програма, като извършва

необходимите настройки.

● Разпознава съобщенията на

системата за защита и реагира

адекватно.

– Устни и

практически

изпитвания.

4. IV Въвеждане на текст,

съдържащ

специални знаци и

символи.

Прехвърляне на

данни между

няколко текстови

документа


и умения

● Вмъква символи и

специални знаци в текст.

● Посочва примери за текст,

изискващ използването на

специални знаци и символи.

● Прехвърля данни между

няколко отворени текстови

документа.

Символ;

специален

знак

Актуализира знания и умения

за въвеждане и форматиране

на текст от 5. и 6. клас.

Вмъква и форматира символи,

за които няма клавиш, в

текстов документ.

Вмъква и форматира

специални символи в текст.

Прехвърля данни от няколко

отворени документа в един.

Формира умения за

самостоятелно учене.

Използване на

електрония учебник

за самопроверка

или фронтална


знанията на

учениците.

5. V Въвеждане на текст,

съдържащ

специални знаци и

символи.

Прехвърляне на

Упражнение ● Изброява и обяснява

основните понятия и

дейности, свързани с

използваната програма за

компютърна текстообработка.

– Използва знанията от

предишния урок и участва в

дискусия за начина на

вмъкване на символи и

специални знаци в текстов

Устни и



3

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

данни между

няколко текстови

документа

(упражнение)

● Решава практически задачи,

изискващи вмъкването на

символи, специални знаци и

прехвърляне на данни между

няколко текстови документа.

документ и прехвърляне на

данни от един текстов

документ в друг.

Вмъква символи и специални

знаци в текст. Форматира

получения текст по зададени

изисквания.

Решава практически задачи с

междупредметни връзки с

учебните дисциплини музика,

математика, български език и

литература, география и

икономика. Ученикът

прехвърля данни от текстови

документи с различни

разширения в един общ

документ.

Редактира, форматира и

съхранява получения

документ в зададен формат.

6. VI Създаване,

оформяне и

редактиране на

таблици със

средствата на

текстообработваща

програма (част 1)


и умения

● Проектира, създава и

оформя таблици със


текстообработваща програма.

● Променя структурата на

таблицата.

● Вмъква и изтрива редове и

колони в таблица.

● Обединява и разделя клетки.

Таблица;

разделяне на

клетка;

обединяване

на клетки

Актуализира стари знания за

понятието таблица в

електронна таблица.

Реализира

вътрешнопредметни и


учебния предмет физика.

Проектира таблици и променя

структурата им чрез изтриване

и добавяне на редове/колони,

разделяне на клетка и

Устна проверка с

използване на

електрония

учебник.

4

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

обединявяне на клетки.

Използва автоматично

оразмеряване и/или променя

широчината на колоните,

съобразно конкретната

ситуация.

Дискутира възможна ли е

промяната на височината на

клеките.

Съхравява създадени текстови

документи, съдържащи

таблици в различни файлови

формати.

7. VII Създаване,

оформяне и





програма (част 2)


и умения


оформя таблици със


текстообработваща програма.

● Избира и използва готови

шаблони за оформяне на

таблици.

● Задава характеристики на

рамки и фон на части от

таблица.

● Форматира текст в таблица.

Фон; рамка;

шаблон;

форматиране

на клетка;

редактиране

на таблица;

форматиране

на таблица

Актуализира стари знания за

форматиране на таблица в

Excel.

Отговаря на въпроси за

дейности при форматиране на

таблица.

Работи с готови шаблони при

форматирането на таблица в


Задава различни стойности на

характеристиките на рамката

на таблицата – граница, стил,

цвят и дебелина.

Променя фон и форматира

съдържанието на клетките.

Форматира таблица със

собствен дизайн.

Устни и



5

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

8. VIII Създаване,

оформяне и





програма


Упражнение ● Решава практически задачи,

изискващи проектиране,

създаване и форматиране на

таблици със средствата на

компютърната

текстообработка.

● Прилага творчески средства

за текстообработка при

представяне на информация.

– Отговаря на въпроси за

проектиране, промяна на

структурата на таблица и

форматирането ѝ.

Реализира



учебните дисциплини

математика, география и

икономика, чужд език чрез

практически задачи за

създаване и форматиране на

таблици със средствата на

програмата Word.

Развива творчески умения за

представяне на информация от

ежедневието в табличен вид.

Устни и



Използване на

електронния

учебник за проверка

на знанията за

връзката между

термините на

български и

английски език.

9. IX Проектиране,

създаване и

форматиране на

електронна таблица


и умения


променя таблица с различна

структура.

● Обединява клетки,

разполага съдържание на

клетка на няколко реда.

● Прави връзки между

термините на български и

английски език и

предназначението на

операциите за форматиране на


● Изброява основни типове

данни и обяснява начините за

– ● Анализира задачата и

избира структура на

елекронната таблица, създава

таблица и променя

структурата съгласно

необходимостта. Демонстрира

дигитални компетентности

като реализира връзки между

термините на български и

английски език и

предназначението на

операциите за форматиране на


Познава основните типове

Фронтална


знанията.

6

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

тяхното представяне в

електронни таблици.

данни и ги използва в

създаваните електронни

таблици, като се аргументира.

10. X Основни операции с

клетки и области в



и умения

● Копира съдържанието на

клетка.

● Прилага относително и

абсолютно адресиране на

клетки.

● Оценява в кои случаи е

необходимо да се използва

формула с абсолютно и в кои

– с относително адресиране.

Адресиране;

относителен

адрес;

абсолютен

адрес; име на

област от

клетки

Актуализира стари знания и

процедури.

Копира съдържанието на

клетка и анализира промените,

в случай че настъпват при

съответната процедура.

Разбира относително и

абсолютно адресиране и

разликата между тях.

Преценява какъв тип

адресиране е необходимо при

всяка конкретна ситуация.

Задава и премахва име на

област.

Фронтална


знанията.

11. XI Основни операции с

клетки и области в



Упражнение ● Решава практически задачи

с електронни таблици с

приложение на относително и

абсолютно адресиране.

● Демонстрира умения по

дигитални компетентности,

инициативност и

предприемчивост.

– Актуализира стари знания и

процедури.

Прилага абсолютно и

относително адресиране.

Анализира възможни грешки

при копиране на формули.

Оценява необходимия вид

адресиране и го прилага при

работата с електронни таблици.

Използва правилна и точна

терминология при

обосноваване на решенията си.

Устни и



Решава задача за

включване в

портфолиото.

12. XII Сортиране на данни

по зададени


и умения

● Сортира данни по зададени

критерии в електронна

Сортиране на

данни;

Използва сортиране за

решаване на образователни

Фронтална


7

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

критерии. Търсене и

замяна на данни

таблица.

● Избира подходящи

критерии за сортиране на

данни в таблица.

● Извършва търсене и замяна

на данни в електронна

таблица.

възходящо и

низходящо

сортиране;

критерий за

сортиране

задачи.

Разбира и избира подходащи

критери за сортиране, в

зависимост от конкретните

изисквания на задачите.

Използва електронни таблици,

за да подготви информация за

класиране от проведени

училищни състезания в задача

4.

знанията.

13. XIII Основни типове

диаграми. Графична

интерпретация на

данните. Копиране

на диаграма в

отделен лист в

таблицата


и умения

● Изброява основни типове

диаграми и обяснява тяхното

предназначение.

● Избира подходящ вид

диаграма за представяне на

данни и я оформя.

● Задава основни и

допълнителни елементи към

диаграмите – заглавие; скала;

легенда.

● Интерпретира данни от

графики.

● Различава работен лист с

таблица и с графика.

Кръгова

диаграма;

линейна

диаграма

Познава и използва основните

типове диаграми, като

обосновава ситуациите в

които се прилагат.

Може да задава основни и

допълнителни елементи към

създаваните диаграми.

Визуализира информация с

подходящи диаграми.

Интерпретира данни с

графики.

Прави разлика между лист с

таблица и с графика.

Реализира междупредметни

връзки с предмета география и

икономика.

Фронтална


знанията.

14. XIV Отпечатване на

таблица и на

отделни части от нея


и умения

● Подготвя електронна

таблица за печат, като

използва средствата за

настройки и за визуализация

преди отпечатване.

– Подготвя електронна таблица

за печат.

Прави преценка какво е

необходимо да се отпечата на

хартия.

Фронтална


знанията.

8

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

● Описва настройките за

отпечатване на таблица или на

избрани части от нея.

Задава настройки за

отпечатване на таблици и

визуализации на

информацията и диаграми или

части от нея.

15. XV Създаване на

диаграми.

Отпечатване на

части от електронна

таблица


Упражнение ● Демонстрира дигитални

компетентности, свързани с

визуализация на данни при

задачи със социални и

граждански компетентности.

● Решава практически задачи,

свързани с отпечатване на

таблици и диаграми и части от

тях.

– Визуализира информацията,

представена в таблици.

Създава модели за класиране

на участници в олимпиада.

Създава подходящо

визуализиране на

информацията и я отпечатва

цялата или частично.

Учениците

отговарят на устни

въпроси. Оценяване

на практически

умения при

решаването на

задачи.

Включване

на тези

задачи в

ученическо

портфолио

при желание

от страна на

ученика или

учителя.

16. XVI Компютърна

система и защита на

данните в нея.

Компютърна


Обработка на

таблични данни

(практическо

изпитване)

Практическа

проверка

● Избира най-подходящата

технология при решаване на

конкретна задача.

● Решава задачи, свързани със

защита на информацията,

компютърна текстообработка

и електронни таблици.

● Представя информацията

дигитално в подходящ вид.

– Реализира

вътрешнопредметни връзки.

Решава практически задачи,

като избира най- подходящата

технология за всяка конкретна

задача.

Формира компетентности за

представяне на информацията

в цифров вид по най-

подходящия начин.

Оценяване на


умения.

17. XVII Компютърна

система и защита на

данните в нея.



Обработка на

таблични данни

Обобщение ● Решава практически задачи,

свързани с познаване на

компоненентите на

компютърната система.

● Прилага знания и умения за

решаване на практически

задачи за компютърна

– Практически задачи за

познаване и използване на


Осъществява междупредметни

връзки с история и

цивилизации, математика.

Прилагане на знанията за

Устни и


изпитвания и

оценка на уменията

за прилагане на

знанията в

практически задачи.

9

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

(обобщение) текстообработка и електронни

таблици.

● Използва дигитални

компетентности при решаване

на конкретни задачи за

съхраняване и организиране

на информация върху

електронен носител.

практически цели. Работа върху задача

за включване в


18. XVIII Контрол и

оценка

● Описва компонентите на


● Може да защитава

информация.

● Реагира на съобщения,

извеждани от компютърната

система.

● Вмъква и форматира

символи и специални знаци в


● Прехвърля данни между

текстови документи.

● Проектира, променя

структурата и форматирането

на таблици в текстов

фокумент.

● Използва сортиране на

въведени в електронна

таблица данни.

● Визуализира данни в

електронна таблица чрез

диаграми.

● Описва характеристиките на

– Решава тест.

Участва в обсъждането на

отговорите на теста.

Групово писмено

изпитване.

10

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови

понятия





теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

страницата на документ в

Excel и може да отпечатва

таблици, диаграми или части

от тях.

● Обяснява основните

понятия и дейности при

работа с изучаваните

програми.

11

ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК – 18 седмици х 1 час седмично = 18 часа

От тях: за нови знания и умения – 9 часа; за упражнения в лабораторна среда и работа по проект – 7 часа; за обобщение – 1 час; за контрол и оценка – 1 час

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица




Нови понятия Контекст и дейности за




теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

19 XIX Създаване на

видеоклип,

съдържащ

графична и звукова



и умения

● Използва програма за

обработка на видео.

● Комбинира графична и

звукова информация.

● Обработва видео на ниво

редактиране и добавяне на

ефекти.

● Конвертира и съхранява

видеофайл в различни

файлови формати и качество.

Видеоклип;

кадър

Актуализира знания за работа

със звук и видео, звукови и

видеофайлови формати.

Решава практическа задача с


учебната дисциплина

география и икономика.

Реализира

вътрешнопредметни връзки с

текстообработка, работа със

звук и видео, работа с

графични изображения,

компютърна презентация.

Запознава се с конкретна

програма за създаване на

видеоклипове.

Устни и



20 XX Създаване на

видеоклип,

съдържащ

графична и звукова



Упражнение ● Използва програма за

обработка на видео.

● Комбинира графична и

звукова информация.

● Обработва видео на ниво

редактиране и добавяне на

ефекти.

● Конвертира и съхранява

видеофайл в различни

файлови формати и качество.

– Затвърдява знанията за

създаване на видеоклип чрез

конкретна програма.

Устни и





знанията в


Работа върху задача



21 XXI Създаване на

компютърна


и умения

● Вмъква звуков обект (файл).

● Вмъква видеообект.

– Актуализира знания за

вмъкване на звук и настройки

Устни и


12

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

презентация с

вграждане на

звукови и

видеообекти

● Настройва звукови и

видеообекти.

Демонстрира презентация,

включваща звукови и

видеообекти.

на характеристики на звук.

Формира основни умения за

вмъкване на видеофайл и

задаване на настройки на

видеофайл.

Демонстрира дигитални

компетентности за работа с

файлове.

Реализира





22 XXII Използване на

диаграми, графики,

графични схеми и

таблици в

презентация (част

1)


и умения

● Вмъква диаграма.

● Вмъква графични схеми.

● Вмъква таблици.

● Избира подходящи диаграми

за представяне на информация

в обобщен вид.

Видове

диаграми –

циклична,

организационна

(йерархична),

радарна,

процес,

диаграма на

Вен,

пирамидална

Актуализира знания за

вмъкване на графични обекти

в PowerPoint и създаване на

диаграма в Excel.


вмъкване на диаграма,

графична схема и диаграма в

презентация.

Разпознава типовете диаграми

в PowerPoint.

Избира подходящи диаграми

за представяне на

информация.



файлове.

Реализира



Устни изпитвания.

13

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

география и икономика и

музика.

23 XXIII Използване на

диаграми, графики,

графични схеми и

таблици в

презентация (част

2)


и умения Избира подходящи анимации

на елементи от диаграми и

графики.

– Актуализира знания за

вмъкване на диаграми и

графични обекти.

Актуализира знания за

анимация, анимационна схема

и анимиране на обект в слайд.


анимиране на графична схема

SmartArt.



файлове.

Реализира




Устни и



24 XXIV Запазване на

презентация в

различни файлови

формати.

Представяне на

презентация пред

публика


и умения Описва разширенията на

файловите формати, тяхното

предназначение, особености и

ограничения при използването

им.

Записва презентацията в

различни файлови формати.

Посочва и прилага правилата

за представяне на презентация

пред публика.

Представя презентация пред

публика.

Обяснява настройки за

– Актуализира знания за файл ,

разширение на файл,

настройки за печат и печат на



задаване на настройки за

печат на презентация.

Формира умения за записване

на презентация в различни

файлови формати.

Демонстрира умения за

представяне на презентация


Устни и



14

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

отпечатване на презентация Демонстрира дигитални


файлове.

Реализира




25 XXV Компютърна

презентация


Упражнение Избира подходящи диаграми

за представяне на информация

в обобщен вид.

● Описва разширенията на

файловите формати, тяхното

предназначение, особености и

ограничения при използването

им.

Записва презентация в


Посочва и прилага правилата

за представяне на презентация


Представя презентация пред

публика.

Обяснява настройки за

отпечатване на презентация.

– Затвърждава чрез практически

задачи уменията за:

- създаване на презентация

- вмъкване на графична

схема SmartArt;

- анимация на графична

схема;

- записване на презентация в

различни файлови

формати;

- отпечатване на




файлове, инициативност,

творчество.

Реализира



химия и опазване на околната

среда, биология и здравно

образование, математика,

български език и литература.

Оценяване на


умения.

15

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

26 XXVI Основни правила,

фази и дейности

при разработване

на проект


и умения

● Изброява и прилага основни

правила и дейности при

разработване на проект.

● Избира необходимите

технологични средства за

реализация на проект.

Проект; екип;

ресурсни

материали;

план; дейности;

времеви

график; задачи;

документация

Участва в разработването на

проект при следване на фазите

и спазване на съответните

правила.

Междупредметни връзки с

учебната дисциплина


Устни и



27 XXVII Основни правила,

фази и дейности

при разработване

на проект


Упражнение ● Прилага основни правила и

дейности при разработване на

проект.

● Избира необходимите

технологични средства за

реализация на проект.

– Участва в разработването на

проект при следване на фазите

и спазване на съответните

правила.


учебните дисциплини

география и икономика,

биология и здравно

образование.

Вътрешнопредметни връзки с

текстообработка, електронни

таблици, компютърна

презентация, интернет.

Устни и





знанията в





28 XXVIII Използване на

интернет и други

източници на

информация и

ресурси за нуждите

на конкретен

проект.

Зачитане на

авторските права


и умения

● Реализира проект в група

или екип, като използва

интернет и различни носители

на информация.

● Копира обект от едно

приложение в друго.

● Зачита авторските права на

използваната информация.

● Обяснява същността на

Creative

Commons;

GPL

Коментира необходимостта от

зачитане на авторските права

и начините за оповестяване на

правата на потребителите

върху дадено произведение.

Копира обекти от едно


Използва интернет за търсене

и използване на материали по

Устни и



16

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

на готовите

материали

лицензионните споразумения

Creative Commons и GPL и

обозначенията, свързани с

авторските права.

дадена тема при спазване на

авторските права на

съответните източници.




компютърна презентация,

текстообработка, интернет.

29 XXIX Работа по проект Упражнение ● Реализира проект в група

или екип, като използва

интернет и различни носители

на информация.

● Копира обект от едно



използваната информация.

– Работи по проект.

Спазва авторските права

според начина на споделяне на

обектите от интернет, които

използва.




компютърна презентация,

текстообработка, интернет.

Устни и





знанията в





30 XXX Защита на проект Нови знания

и умения

● Разработва презентация за защита на проект.

● Представя проект самостоятелно или в екип.

● Аргументира избора на

избраните технологични

средства за разработването на проекта.

– Разглежда основните моменти

при защита на проект.

Обсъжда начините за

представяне на проект чрез

компютърна презентация и

препоръчителното

съдържание на такъв вид


Вътрешнопредметни връзки

с компютърна презентация.

Устни и





знанията в





17

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

31 XXXI Защита на проект


Упражнение ● Представя проект

самостоятелно или в екип.

● Аргументира избора на

избраните технологични

средства за разработването на

проекта.

– Затвърдява знанията си

относно специфичните

особености при създаване на

презентация за защита на

проект и начините на

представянето ѝ.

Устни и





знанията в


32. XXXII Социални мрежи и

защита на личната

неприкосновеност


и умения

● Дава примери за популярни

социални мрежи.

● Зачита правото на лична

неприкосновеност в интернет.

● Описва действията, които

трябва да предприеме при

нарушаване на личната му

неприкосновеност в социална

мрежа.

● Задава настройки за защита

на личната информация при

използване на социална

мрежа.

Социална

мрежа; лична

неприкосновен

ост

Актуализира знания и умения

за безопасна работа в интернет

при спазване на етичните

правила и норми за

комуникация.

Изяснява понянието социална

мрежа.

Изброява популярни социални

мрежи.

Споделя опит в областта на

социалните мрежи.

Като прави аналогия със

създаване на акаунт за

ползване на електронна поща,

обсъжда начините за

създаване на профил в

социална мрежа.

Акцентира върху безопасното

използване на интернет и

начините за противодействие

на агресивно поведение в

мрежата.

Изяснява понятието лична

неприкосновеност.

Устни и





знанията в


18

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Обсъжда начини за опазване

на личната неприкосновеност

и сигнализиране за хулиганско

поведение, неподходящо

съдържание, фалшиви

профили.

Задава настройки за сигурност

на профил в социална мрежа.

Реализира

вътрешнопредметни връзки с

компютърна презентация.

33. XXXIII Звукова и

видеоинформация.



Работа по проект.

Интернет

(обобщение)

Обобщение ● Избира средства и методи за

популяризиране на идеите си.

● Създава, редактира и

форматира интегриран

документ, като разработва

проект.

● Умее да търси и подбира

подходяща информация в

интернет.

● Спазва авторските права.

● Обосновава избора на

информационни средства при

решаване на образователни

задачи.

– Актуализира знания и

процедури за използване на

звукова и видеоинформация

при представяне на идеи с


Създава и редектира

интегриран документ, в който

използва намерена подходяща

информация в интернет при

спазване на авторските права.

Избира подходящи

информационни средства при

решаване на поставени

образователни задачи, като

аргументира избора им.

Устни и





знанията в


34 XXXIV Какво научихте

дотук?

Контрол и

оценка

● Познава и спазва правилата

за безопасно поведение в

интернет и социалните мрежи.


готовите материали, които

– Решава тест.

Групово писмено,

тестово изпитване.

19

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

използва.

● Свързва правилно

разширението на файл със

съответното приложение.

● Разпознава различните

означения при използване на

авторски права.

● Използва данни от различен

тип.

● Използва сортиране на

въведени в електронна

таблица данни.

● Визуализира данни в

електронна таблица чрез

диаграми.

● Разбира характеристика на

страницата на документ и

задава настройки на принтера

за печат съгласно

необходимостта.

● Комбинира звукова и

видеоинформация и използва

програми за създаване на

видео.

● Конвертира и създава

видеофайлове с различно

качество, които съхранява в


● Вмъква звук, видео и

анимира и представя

презентация в Power Point.

20

№

по

ред Уч

ебн

а

седм

иц

а п

о р

ед


единица

Вид урочна

единица








теми и/или

раздели

Забележка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

● Познава същността на

лицензионните споразумения

Creative Commons и GPL и

обозначенията, свързани с

авторските права.

● Посочва правилата при

разработка и защита на проект

35 XXXV Представяне на

портфолио


Упражнение ● Прилага знания за

информационните технологии

и за защита на информацията,

програмите за

текстообработка, обработка на

таблични данни и

презентации, звук и видео.

● Търси информация в

интернет и я използва, като

спазва авторските права.

● Прилага творчество.

● Представя различни видове

информация пред публика.

– Представя индивидуално

портфолио.

Реализира



избрани учебни предмети от

изучаваните.

Представяне на

индивидуално

портфолио.

36 XXXVI Да играем с ИТ. Упражнение ● Прилага придобитите в 7.

клас знания и умения в

занимателни ситуации.

– Упражнява основни понятия

чрез решаване на

кръстословица и

допълнителни задачи.

Documents

7. 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9€¦ · компютърните вируси. Обяснява и прилага конкретни средства и методи за защита на