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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 10
PLAN ACADÉMICO
2009 – 2010
AGOSTO 2009
1
ÍNDICE1) INTRODUCCIÓN 4
2) MISIÓN 5
3) VISIÓN 5
4) OBJETIVO GENERAL 6
5) DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS 6
5.1 Antecedentes del plantel 6
5.2 Carreras ofertadas 7
5.3 Infraestructura 8
5.4 Matricula 2009 - 2010 8
5.5 Personal docente administrativo 9
2
6) DIAGNÓSTICO 10
7) PROYECTOS 14
7.1 Retención de la matrícula/Eficiencia Terminal 14
7.2 Iniciativas para la mejora del aprendizaje 22
7.3 Formación y desarrollo docente 25
7.4 Vinculación 27
8) METAS 29
9) BIBLIOGRAFIA 31
10) DIRECTORIO 32
3
1) INTRODUCCIÓN
El Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No. 10 (CETIS) forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica y
atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre la Delegación Álvaro Obregón con un modelo educativo de
renovación permanente para dar respuesta a las necesidades de nuestros estudiantes en materia de educación tecnológica industrial, creando
más oportunidades de formación educativa, así como más y mejores empleos.
El CETIS No. 10 planifica un servicio educativo con mayor calidad, equidad y pertinencia, para que los jóvenes vean en el sistema educativo la
oportunidad de acceder a un mejor futuro.
La gestión educativa en el CETIS No. 10 constituye el eje prioritario para lograr nuestros objetivos, ya que constituyen la unidad de
organización primordial del sistema. El logro será la suma de los esfuerzos que realizamos cada uno de nosotros: directivos, docentes,
personal administrativo y de apoyo en nuestra institución, por lo que es imprescindible incidir directamente en las aulas la mejora continua de
nuestro quehacer educativo.
El Plan Académico que se presenta, incorpora una síntesis de diagnóstico situacional que da soporte a cada una de las funciones sustantivas y
adjetivas del quehacer institucional. En apego a la estructura propuesta se incluye la caracterización del servicio y se definen la misión y visión
del CETIS No.10, así como los objetivos estratégicos y las políticas de desarrollo.
Se presenta el Plan Académico expresado en proyectos organizados por función de acuerdo con la estructura programática del Sistema
Integral de Planeación y con los objetivos particulares y líneas de acción, así como las estrategias y metas a mediano plazo (ciclo escolar
2009-2010)
4
La DGETI nos ha conferido una de las tareas más prestigiadas, que es la de educar a los jóvenes futuros profesionistas, requiriendo del mayor
compromiso del CETIS No.10, de sus directivos, docentes, administrativos y de apoyo, así como padres de familia y de los propios alumnos
en la participación de su misión, ya que es necesario trabajar en equipo y aprovechar el potencial de cada uno de nosotros en el proceso
educativo, para formar una sociedad educativa de mayores y mejores oportunidades.
Con estas premisas y conciencia se elaboró el Plan Académico del CETIS No.10, 2009-2010, en el cual se incluyen los objetivos y metas que
deberán alcanzarse como institución y como proceso educativo, con apego a los grandes ejes que nos señala el Programa Nacional de
Educación 2007 – 2012.
2) MISIÓN
En el CETIS No. 10, nuestro compromiso es preparar estudiantes de alto nivel en educación tecnológica media superior que se
incorporen al sector productivo especifico y tengan acceso a la educación superior.
3) VISIÓN
En el CETIS No. 10, Ser una institución de vanguardia en nuestro sistema de enseñanza alcanzando estándares internacionales que nos
permitan forma estudiantes con seguridad, libertad y responsabilidad ante cualquier situación de la vida, y que haga de ellos mejores personas,
más comprometidas y felices.
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4) OBJETIVO
Planificar un servicio educativo de calidad y mejora, con el compromiso de cada uno de docentes, personal administrativo y de apoyo, padres
de familia, alumnos y directivos, uniendo esfuerzos mediante el trabajo en equipo, aprovechando el potencial, para formar y egresar alumnos
responsables con los conocimientos idóneos para desempeñarse en el mundo laboral y lograr técnicos profesionales con mejores
oportunidades
5) DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS
5.1 ANTECEDENTES DEL PLANTEL
El Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No.10, se fundó en febrero del año de 1972 como una opción para brindar
Educación Tecnológica Industrial en el Nivel Medio Superior, buscando satisfacer en la medida de lo posible los requerimientos tanto de
calidad como de cantidad.
El CETIS No 10, cuenta con una superficie total de 5050.70 mts2, con una plantilla de 52 docentes en el turno matutino y 57 docentes en el
turno vespertino, 48 administrativos y de apoyo en el turno matutino y 37 en el turno vespertino, quienes atendieron a una matrícula de 2341
alumnos en el turno matutino y 1478 alumnos en el turno vespertino en el ciclo escolar 2008-2009, en las diferentes especialidades:
6
Dietética, Puericultura, Laboratorista Clínico y Gericultura, atendiendo al 100% la demanda educativa, y la utilización total de la capacidad
física, cubriendo las necesidades prioritarias de la demanda social.
5.2 CARRERAS OFERTADAS
El plantel ha sufrido una transformación permanente en todos los sentidos, el incremento en la matrícula escolar, la implementación de nuevos
modelos educativos como son los planes y programas de estudio vigentes, que permitieron de alguna manera resolver las necesidades del
sector productivo en el entorno social. Actualmente se encuentran operando 4 especialidades en la modalidad Bachillerato Tecnológico
(BT) en ambos turnos: Dietética, Puericultura, Laboratorista Clínico y Gericultura mismas que atienden a una población 3819 alumnos en
ambos turnos. Por lo que para atender la petición del entorno social se implementó en el 2004 el Sistema Abierto (SAETI) en la especialidad
de Puericultura, atendiendo una matrícula escolar de 890 alumnos.
5.3 INFRAESTRUCTURA
El CETIS No.10 es una dependencia adscrita a la Subsecretaría de Educación Media Superior, dependiente de la Secretaría de Educación
Pública, que ofrece un Servicio Educativo del Nivel Medio Superior Tecnológico, cuenta con una infraestructura física de 4 edificios,
distribuidos de la manera siguiente : 23 aulas didácticas, 1 laboratorio de cómputo, 3 Laboratorios múltiples (Química , Física y Biología ),
una biblioteca, 1 edificio administrativo, 1 auditorio, sala de cantos y juegos, taller de diteísmo, 1 consultorio de servicio médico, una oficina
7
de orientación Educativa, 1 departamento técnico, un espacio para difusión cultural, un espacio para promoción deportiva, caseta de
vigilancia, cafetería, 6 módulos sanitarios, bodega, almacén .
Cabe hacer mención que existe una limitante, no podemos crecer en relación a espacios físicos, para construcción sólo habilitamos dentro de
los mismos para una mayor funcionalidad de oficinas de acuerdo con la estructura autorizada.
5.4 MATRÍCULA 2009 – 2010
Durante el ciclo escolar 2008 – 2009, nuestro plantel contó con una matrícula escolar general de 3819 alumnos en ambos turnos distribuidos:
Dietética 473 alumnos en el turno matutino y 198 alumnos en el turno vespertino, Gericultura 206 alumnos turno matutino, y 184 en el turno
vespertino, Puericultura 1111 alumnos en el turno matutino y 770 alumnos en el turno vespertino, laboratorista clínico 551 alumnos en el turno
matutino y 344 alumnos en el turno vespertino total = 3819 alumnos.
Para el ciclo escolar 2008-2009 se presentó una deserción de 124 alumnos por baja definitiva en las diferentes especialidades, es decir,
cerrando con una retención del 93.68% y una deserción del 6.32%.
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Para el semestre Agosto 2009 - Enero 2010, nuestro plantel cuenta con una matrícula escolar general de 2028 alumnos en ambos turnos
distribuidos:
Dietética 233 alumnos en el turno matutino y alumnos en el turno vespertino 148, Gericultura 116 alumnos turno matutino, y en el turno
vespertino 91, Puericultura 528 alumnos en el turno matutino y alumnos en el turno vespertino 412, laboratorista clínico 266 alumnos en el
turno matutino y alumnos en el turno vespertino 204 total = 2028 alumnos.
5.5 PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
Actualmente contamos con una plantilla de 194 trabajadores de los cuales 109 cuentan con hrs. docentes, 5 con plaza administrativa y horas.
Y 80 con plaza administrativa y de servicios, distribuidos en ambos turnos, en este sentido cabe hacer mención que la capacitación y
actualización del personal anteriormente mencionado, es un factor importante para el desarrollo académico - operativo de la institución, para
ello se brindan 2 cursos semestrales de manera interna y externa, fortaleciendo el acceso y uso de nuevas tecnologías al sector educativo.
El personal docente es ubicado en lo posible de acuerdo con su perfil profesional, incidiendo directamente en las necesidades de carácter
académico y el personal administrativo en una mejora considerable para la operatividad de sus funciones, comprometiéndose a mejorar
permanentemente el servicio, mediante la correcta aplicación de los programas establecidos y de la buena actitud para realizarlo.
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6) DIAGNÓSTICO
La Evaluación Institucional del Sistema Integral de Planeación, ha permitido caracterizar condiciones de operatividad en nuestra Institución, a
través del análisis global e integral del desarrollo de las funciones que conforman la estructura programática en las que se encuentran
inmersas todas las acciones representativas del quehacer educativo.
El proceso de evaluación, por su carácter participativo, integral, interactivo y obligatorio, faculta la posición de un sistema que capta, encausa
y sobre todo pondera información real, oportuna y suficiente de los aspectos cuantitativos del servicio educativo que suministra el CETIS No.
10.
El presente diagnóstico está basado en las autoevaluaciones realizadas por este plantel al término del ciclo escolar 2008 – 2009, siendo
producto del análisis y síntesis de reportes organizados por función, así como de los resultados arrojados por el sistema Institucional de
mejora continua.
Durante el ciclo escolar próximo pasado, el Sistema Abierto de Educación Tecnológica Industrial (SAETI), ha incrementado su cobertura
notablemente, por lo tanto sus exigencias no sólo de apoyo financiero y de recursos humanos sino de manera prioritaria en el aspecto
normativo, curricular y de equipamiento, convirtiéndose en una opción efectiva de recuperación de alumnos en situación de riesgo de
abandono escolar y de obtener más recursos económicos en la Institución.
El incremento de la demanda educativa se ha atendido a través de un modelo educativo de educación bivalente, que propicie la vinculación
con el Sector Productivo.
Con la infraestructura actual se atendió durante el 2008 -2009 a una población escolar de 3819 alumnos, que históricamente desde su
fundación, la matrícula ha crecido en los últimos diez años. Sin embargo, cabe señalar que el CETIS No. 10 ha alcanzado niveles de
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modernidad educativa que permiten a los alumnos estar en contacto con los avances tecnológicos contemporáneos en las diferentes áreas del
conocimiento, teniéndose como resultado incorporando la informática como un auxiliar cotidiano en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para apoyar la formación integral del estudiante, el CETIS No. 10, tiene una serie de servicios estructurados en congruencia con los planes y
programas de estudio y con los requerimientos sociales, culturales y deportivos a nivel local, estatal y nacional. Entre los servicios de apoyo
que se ofrecen al estudiante se pueden citar: becas económicas, orientación educativa, bolsa de trabajo, servicio médico, biblioteca,
videoteca, creación de empresas juveniles, convenios, talleres socioculturales y deportivos y conferencias de orientación formativa en diversos
temas.
El egresado del CETIS No. 10 tiene una amplia visión que le permite interactuar en su medio social, así como una serie de conocimientos
teórico-prácticos, destrezas y habilidades que lo facultan para encarar con eficacia las demandas que exigen facilitando su incorporación en el
mercado laboral de 4 alumnos, sin coartar su libertad para continuar estudios superiores si así lo decide.
La atención a la demanda presenta una debilidad, ya que nuestra institución al incrementar su matrícula, la necesidad de equipo con
tecnología de punta, se ve debilitada y no permite eficientar en tiempo y forma las gestiones ante las instancias correspondientes. Existen 10
convenios de colaboración concertados y firmados con instituciones públicas y privadas apoyando de manera directa la actualización docente,
la incorporación de por lo menos 48 alumnos en prácticas profesionales, 368 alumnos en servicio social y evaluación curricular. El
departamento de vinculación ha reforzado las metas propuestas, como el mantener una mayor vinculación, así como el incremento de alumnos
en prácticas profesionales y servicio social.
En lo referente a los recursos materiales se ha logrado optimizar el abastecimiento de materiales de consumo a las diferentes áreas. Cabe
hacer mención que el crecimiento del plantel genera una mayor necesidad de recursos no solo materiales sino también humanos y
económicos. Se cuenta actualmente con 113 equipos de computo, siendo 56 de uso exclusivo de los alumnos y 14 para el uso de docentes y
43 para directivos y administrativos, un acervo bibliográfico de 5840 libros en biblioteca, 73 docentes titulados, 57 docentes en participación
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de la planeación curricular en el turno matutino y 53 en el turno vespertino, 51 docentes que presentaron secuencias didácticas en el turno
matutino y 50 en el turno vespertino, 53 docentes frente a grupo en el turno matutino y 50 en el turno vespertino.
En lo referente a la infraestructura, encontramos una limitante ya que no podemos seguir creciendo por falta de espacio físico, sin embargo se
han realizado adecuaciones dentro de las mismas para optimizar los espacios tanto de aulas y talleres como de áreas administrativas, son
insuficientes.
La planeación y aplicación de programas de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones, equipo y mobiliario, se realiza de
manera permanente y semestral, considerando las necesidades de carácter prioritario como son los laboratorios, aulas didácticas y mobiliario
para uso de alumnos, así como los trabajos de pintura (deterioro por grafittis), cambio y rehabilitación de puertas y ventanas en aulas y oficinas
administrativas.
La capacitación del personal administrativo es un punto esencial para el desarrollo de cada una de las actividades que la institución
encomienda, en este sentido se realizan cursos externos por ciclo escolar de manera obligatoria, sumando a éstos los que de manera
extraordinaria se llegan a presentar, dichas capacitaciones se brindan a todo el personal administrativo y docente del plantel.
Se realizan 3 reuniones entre semana y sabatinas con los padres de familia con el propósito de tenerlos enterados acerca de la problemática
disciplinaria, avance académico y orientación vocacional, profesional, cívica y de salud, por grado escolar, informando de los avances que se
tienen bimestralmente así como el informe de evaluaciones parciales de sus hijos, esto se hace como medida preventiva para evitar la
deserción y reprobación, así como el informe de avances en el proyecto del gasto y de la mejora, la toma de acuerdos del proyecto
establecido con la comunidad en referencia a los servicios que ofrecemos como institución; también abarcamos los temas de seguridad y
competencia con las diferentes instituciones y con el sector productivo considerando la firma de convenios de colaboración para las prácticas
profesionales, servidores sociales y bolsa de trabajo.
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Semestralmente para transparentar los recursos obtenidos a través de cuotas de cooperación voluntaria de padres de familia, se da el informe
correspondiente al proyecto de gasto y rendición de cuentas de los mismos en el mes de Octubre que involucra un ciclo escolar de Agosto
2008-Julio 2009 del año en función.
En conclusión, el plan de mejora continua del plantel propone:
Lograr por ciclo escolar, las metas que contribuirán a mejorar la calidad de la educación y el servicio educativo, que involucra a
docentes, alumnos, padres de familia, directivos y personal administrativo y de apoyo.
Disminuir los índices de reprobación y deserción para incrementar la eficiencia terminal, mediante diferentes estrategias que
comprometan a las academias.
Aumentar y mejorar la vinculación con instituciones de educación superior y sector productivo con estrategias que permitan mejorar la
formación de nuestros alumnos.
Fortalecer la superación académica del personal docente para integrar un cuerpo académico de excelencia que contribuya al logro de
los objetivos y metas trazadas.
Incrementar el acervo bibliográfico
Incrementar el equipo de cómputo.
Reducir el número de alumnos por computadora
Implementar mecanismos que favorezcan la realización del servicio social y las prácticas profesionales de los alumnos.
Buscar estrategias adecuadas para una mayor asistencia de padres de familia a las reuniones convocadas.
Fortalecer las asesorías individualizadas para los alumnos de bajo rendimiento.
Incrementar el numero de acuerdos de colaboración con el Sector productivo
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7) PROYECTOS
7.1 Proyecto: Re tención de la matrícula/Eficiencia Terminal
Objetivo del proyecto: Contribuir de manera directa a la eficacia del Plantel para retener a sus estudiantes y para que sus trayectorias de un grado a otro (promoción) sean con mínimo de reprobación de materias y la capacidad de que dicha promoción no represente rezago con relación al ciclo previo (aprobación).
Justificación:
En nuestro Plantel se presenta un proceso de pérdida de matrícula, conviene en este punto, señalar que cuando en una institución se habla de la pérdida de matrícula tiende a reducirse el análisis del problema a una perspectiva de una sola causa, y no es así, ya que el problema pasa por las familias, por padres que no están, por desocupación, inestabilidad laboral, migraciones y movimiento de la población y desvalorización de lo escolar. Además, siempre hay que sumarle otros factores que tienen que ver con las prácticas de nuestra institución. Así, la responsabilidad por las estrategias que se desarrollen para subsanarlo, tienen que ser compartidas por todos los actores institucionales y ser parte del proyecto educativo.
Subcategorías Indicadores T2): II. Procesos Escolares, Eficiencia Interna; III. Eficiencia Terminal.
Subcategoría (Indicadores T3): II.1.1. Deserción; II.2.1. Promoción; II.3.1. Aprobación; III.1.1. Eficiencia Terminal.
Objetivo Particular: Delimitar y aplicar estrategias institucionales destinadas a revertir el problema de pérdida de la matrícula escolar.
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Estrategia Acciones por
Estrategia
Fecha de Realizació
n
Metas porAcción
(Cuantificables)y Prioridades
Indicadores T1 Responsable
Recursos Partida específica de gastoT/M P T/V P
1. Identificación oportuna del (los) estudiante (s) en riesgo de deserción.
Con ayuda de los profesores tutores se identificará a los alumnos: de bajo aprovechamiento escolar, con problemas de disciplina, de salud, con familias disfuncionales, con problemas para relacionarse con sus compañeros, que presentan desinterés por las tareas escolares o falta de
En el transcurso del ciclo escolar
Relación por grupo de alumnos detectados.
Alta Relación por grupo de alumnos detectados.
Alta a) Matrícula de inicio
b) Número de alumnos que desertaron
Subdirección Académica.Departamento de Servicios Escolares.Departamento de Servicios Docentes.Coordinación de Tutoría. CONSTRUYE-T.
Formato REDI. Formato REVAExpediente individual de Tutorías
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2. Tutorías.
motivación y alumnos con algún problema de adicción.
A través del Tutor se brindará atención personal al alumno en riesgo, también, según sea la problemática manifestada, el profesor tutor lo canalizará a las instancias adecuadas para que reciba la ayuda pertinente, Seguimiento
Durante todo el ciclo escolar
60% de alumnos detectados sean canalizados para atención psicológica y académica.
alta 60% de alumnos detectados sean canalizados para atención psicológica y académica
alta a) Número total de alumnos con tutoría canalizados.
Coordinación de Tutorías.Orientación Educativa.Tutores
Servicio médico.Psicólogo, Pedagogo, Sociólogo. CONSTRUYE-T
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3. Asesorías individuales.
Asignar maestros de las diversas áreas del conocimiento para ofrecer apoyo académico individualizado a los alumnos
La asignación de los docentes se lleva a cabo al inicio del semestre y el apoyo académico individualizado opera durante todo el ciclo escolar
80% de los alumnos canalizados30 Docentes.
alto60% de los alumnos canalizados25 Docentes
Alto a) Número total de alumnos con tutorías.
Servicios Escolares.Orientación Educativa.
Listado por grupo.Reportes de seguimiento.
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4. Establecer y mantener expectativas altas sobre la importancia de estudiar.
Con la colaboración del profesor responsable del programa Constrúyete, se realizarán conferencias (impartidas por expertos) dirigidas a los alumnos de primer semestre, destinadas a mantener en alto sus expectativas para estudiar, con un enfoque en las aspiraciones de los alumnos y respetando sus identidad cultural.
Durante todo el ciclo escolar
2 conferencias
Media
2 conferencias
Media
a) Docentes frente a grupo
Subdirección Servicios Docentes. Servicios Escolares. Orientación Educativa. Tutores
Coordinador del programa Construyete.
Formato de asesorías.
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5. Realización de cursos de preparación para presentación de exámenes de regularización.
Asignar maestros de las diversas áreas del conocimiento para ofrecer cursos de preparación a los alumnos para presentación de exámenes de regularización.
Periodos Inter semestrales
30% de las asignaturas de los Componentes Básico y propedéutico.
media
30% de las asignaturas de los Componentes Básico y propedéutico.
Media
a) Población cohorte
b) Suma de alumnos de asignaturas aprobadas.
Servicios Docentes.Coordinaciones de Carrera.Coordinaciones de los Componentes Básico y Propedéutico.
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6. Fortalecer la relación de padres de familia e Institución.
En las reuniones con padres de familia promover el compromiso con la observación del orden y la disciplina en el Plantel.
Tres veces por semestre
80% de los alumnos que lo solicitan
55% de asistencia de padres de familia
media
Media
80% de los alumnos que lo solicitan
25% de asistencia de padres de familia
Media
Media
a) Padres de Familia que asistieron a reuniones
Departamento s de Servicios Escolares y Servicios Docentes.
Subdirección, Servicios Escolares, Coordinación de Tutoría, Orientación Educativa
Listas de exámenes de regularización.
Listas de Asistencia, Boletas Parciales y Historial Académico.
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7. Incentivar procesos de recuperación de alumnos.
Aplicar, a los alumnos que se encuentre fuera de reglamento que deseen regresar al Plantel, programas específicos que les permita finiquitar con éxito sus estudios (incluyendo la aplicación de exámenes de equivalencia).
Durante el Ciclo Escolar
70% de los Alumnos Recuperados
Alta50% de los Alumnos Recuperados
Alta a) Alumnos inscritos por asignatura.b) Alumnos aprobados por asignatura.
Subdirección, Servicios Escolares y Servicios Docentes
Calendarios de procesos de recuperación.
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7.2 Proyecto: Iniciativas para la mejora del aprendizaje
Objetivo del proyecto:
Fortalecer el trabajo colegiado de las academias en la planeación escolar y la planeación curricular, que garantice el óptimo desarrollo del proceso de aprendizaje.
Justificación:
Subcategoría (Indicadores T2): VII.1. Participación de la comunidad escolar en el diseño de programas académicos y de planeación. VII.2. Tutorías.
Subcategoría (Indicadores T3): VII.1.1. Participación de docentes en planeación curricular; VII.1.2. Docentes que diseñan secuencias didácticas; VII.2.2. Alumnos con tutorías.
Objetivo Particular: Determinar la organización de las actividades académicas y administrativas, que mejore el trabajo en el aula
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Estrategia Acciones por
Estrategia
Fecha de Realizaci
ón
Metas porAcción
(Cuantificables)y Prioridades
Indicadores T1
Responsable Recursos Partida específica de gastoT/M P T/V P
1. Planeación de actividades académicas y académico/ administrativas.
2. Planeación curricular.
Trabajo colegiado
Trabajo colegiado de planeación académica.
Antes del inicio de cada periodo semestral.
Antes del inicio de cada periodo escolar.
Calendarización del trabajo académico administrativo del periodo escolar
El 90% de los profesores frente a grupo participen.
Alta
Alta
Calendarización del trabajo académico administrativo del periodo escolar
El 90% de los profesores frente a grupo participen.
Alta
Alta
a) Número de docentes que participa en actividades de planeación académica.
a)Número de docentes que participa en actividades de planeación
SubdirecciónDepartamento de Servicios EscolaresDepartamento de Servicios Docentes.Coordinaciones.Coordinación de los Componentes Básico y Propedéutica.
Subdirección.Departamento de Servicios Docentes.Coordinaciones.
Calendario oficial de la SEP.
Planes y Programas
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3. Diseño de programas con base en secuencias didácticas.
Trabajo colegiado para diseño y desarrollo de programas con base en el aprendizaje, estructurados en secuencias didácticas
Durante cada periodo inter semestral.
Programa con base en secuencias didácticas por asignatura/docente.
alta
Programa con base en secuencias didácticas por asignatura/docente
alta
académica
a) Número de docentes que elaboran secuencias didácticas.
Presidentes de Academia Local.
Subdirección.Departamento de Servicios Docentes.Coordinaciones.Presidentes de Academia Local.
Formato de secuencias didácticas
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7.3 Proyecto: Formación y Desarrollo Docente.
Objetivo del proyecto: Contribuir al incremento de la calidad de la docencia en tres niveles complementarios. El primero se vincula con el desarrollo de un docente integral que centre sus actividades en lograr el aprendizaje de los alumnos, cuyas características sean: procurar la excelencia académica sin olvidar el carácter personal; ser capaz de transmitir conocimientos vinculados al desarrollo de habilidades y actitudes; promover la conciencia social y la creatividad en la resolución de problemas; mostrar una actitud abierta, reflexiva y creativa; proponer actividades para ejercitar el razonamiento, la observación, la reflexión, el análisis, la síntesis y la crítica fundamentada. El segundo se relaciona con la actualización de conocimientos de los profesores; y el tercero, con el desarrollo de la investigación dirigida a la docencia.
Justificación:
En el actual modelo educativo la concepción del proceso enseñanza aprendizaje plantea nuevos retos para comunidad educativa y la sociedad. Respecto al maestro se espera que sea capaz de diseñar proyectos educativos en los que al mismo tiempo que los alumnos construyen sus conocimientos, desarrollan las herramientas intelectuales y sociales, para continuar aprendiendo por cuenta propia y en interacción con los otros. Lo que implica que la labor del docente se ha diversificado por lo que ahora se le requiere: poseer formación académica, tecnológica y cultural, disposición para el trabajo colaborativo e interdisciplinario. Lograr un perfil tan complejo, hace necesario el establecimiento de un compromiso conjunto entre la institución y los docentes, para impulsar y participar en las acciones que fortalezcan el desarrollo personal, profesional y académico.
Subcategoría (Indicadores T2): VI. Recursos Humanos y actividades de desarrollo y Formación; VI.1. Perfil Docente, dedicación y actualización.
Subcategoría (Indicadores T3): VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior); VI. 1.5. Actualización del personal docente; VI.1.16. Docente con formación profesional acorde a la asignatura que imparte.
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Objetivo Particular: Contar con profesores que posean las competencias que les permitan lograr el aprendizaje en sus alumnos y fomentar la construcción de nuevos conocimientos; dispuestos a aplicar diferentes métodos y técnicas centradas en el aprendizaje; comprometidos a desarrollar las competencias y talentos de cada uno de los estudiantes.
Estrategia Acciones por
Estrategia
Fecha de Realizació
n
Metas porAcción
(Cuantificables)y Prioridades
Indicadores T1
Responsable Recursos Partida específic
a de gastoT/M P T/V P
1. Promoción en alternativas de titulación.
2. PROFORDEMS
3. Actualización conforme al área disciplinar.
Difundir las opciones y la normatividad establecidas por SEMS.Otorgar apoyos.
Difundir, tramitar y seguimiento de las convocatorias, emitidas por SEMS
Participación en academias locales y regionales
Durante el ciclo escolar
Durante el ciclo escolar.
Durante el ciclo escolar
100%
100%
100%
Baja
Alta
baja
100%
100%
100%
Baja
Alta
baja
a)Personal docente titulados en educación superior.
a)Actualización del personal docente.
a)Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparte
Subdirección, Servicios Administrativos.
Subdirección, Servicios Docentes y Servicios Administrativos
Subdirección, Servicios Docentes.
Convocatorias, normatividad y horarios docentes
Convocatorias y listados docentes
Comisiones, circulares, invitaciones.
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7.4 PROYECTO : VINCULACIÓN
OBJETIVO DEL PROYECTO:
Promover una formación integral de los educandos en la realización de sus prácticas profesionales y servicio social dentro del campo laboral de su especialidad, para que en el futuro se facilite la inserción a los egresados en el mercado laboral, a través de la bolsa de trabajo, esto mediante un seguimiento continuo de los mismos. Estableciendo reuniones constantes del Comité Técnico Consultivo de Vinculación, ya que por este medio, se logré articular de mejor forma la investigación y detección de necesidades de los ámbitos social y productivo, y con ello incrementar los acuerdos de colaboración así como lograr más convenios con el sector productivo, además de solicitar donaciones en la manera de lo posible, material y equipo necesario, para el mejor desempeño de los alumnos.
SUBCATEGORIA (INDICADORES T3): Participación de alumnos en Prácticas Profesionales, número de convenios.
OBJETIVO PARTICULAR:
-Ubicar a los educandos en espacios donde puedan desarrollar habilidades y adquirir experiencia, aplicando sus conocimientos para una mejor comprensión y realización de sus prácticas profesionales como parte de su entrenamiento dirigido al mercado laboral.
ESTRATEGIAS ACCIONES POR ESTRATEGIAS
FECHA DE REALIZACIÓN
METAS POR ACCIÓN
INDICADORES T 1
RESPONSABLE
RECURSOS PARTIDA ESPECIFI
27
(CUANTIFICABLES)
Y PRIORIDADES
CA DE GASTO
T.M. P T.V. P-Realizar visitas periódicas a las empresas, para fortalecer la vinculación y los lazos con la institución, para detectar las diferentes necesidades del sector productivo y de nuestros egresados.
-Fortalecimiento de las relaciones con el sector productivo.
1-Se incrementará la celebración de convenios, estableciendo vínculos de beneficio mutuo con empresas públicas y privadas.
2. Llevar a cabo una campaña dando mayor difusión de los beneficios que se obtienen con las prácticas profesionales, como experiencia profesional, sensibilizando al alumno de lo positivo para su desarrollo profesional en el campo laboral
Agosto 2009-Febrero 2010.
Agosto 2009-Febrero 2010.
10
1
mediana
4
1
mediana
-Índice de alumnos ubicados en su área de especialidad en prácticas profesionales.
-Número de convenios.
Subdirección, Vinculación
-Papelería. -Viáticos (Gasolina, estacionamientos, pasajes). -Computadora. -Impresora.
8) METAS
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Metas para el 2009 - 2010
Trabajar con tecnología de punta en equipo de cómputo (software y hardware con licencias) de 0 a 1
Incrementar la capacitación y actualización del personal docente y administrativo en periodos ínter semestrales en un 2 %,
Disminuir el índice de reprobación y deserción
Incrementar la eficiencia terminal
Contar con una infraestructura adecuada y funcional , mediante la habilitación de oficinas
Ingreso a nivel superior
Incrementar el número de participantes en el diseño de secuencias didácticas.
Promover la investigación tecnológica en el área docente
Incrementar la matrícula en el turno vespertino.
Incrementar el número de equipo de cómputo y el uso de Internet en biblioteca para apoyo al estudiante.
Incrementar el número de acervo bibliográfico para especialidades
Incrementar el número de paquetes didácticos por academia
Llevar a cabo la evaluación en forma periódica del alumnado y personal docente por semestre
Incremento de mobiliario y equipo
Incrementar la actualización de los profesores
Disminuir el No. de alumnos por docente frente a grupo
Incrementar la participación de alumnos en prácticas profesionales.
Incrementar la participación de alumnos en servicio social.
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Incrementar las asesorías individualizadas para los alumnos
Incrementar la participación de los docentes en la planeación curricular
9) BIBLIOGRAFIA
30
Plan de desarrollo
Sistema institucional de datos estadísticos
Programación detallada 2009 – 2010
10) DIRECTORIO
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Director: Ing. Salvador Ayala Guillen
Subdirectora: Lic. María Dolores Vera Rodríguez
Jefa de Planeación y Evaluación : M en C. Norma Calderón Salazar
Jefa de Servicios Docentes Turno Matutino: Lic. María Hortensia Sánchez García
Jefa de Servicios Docentes Turno Vespertino: Biol. María Martha Olivia Garduño Pérez
Jefe de Servicios Escolares Turno Matutino: Ing. Víctor Hugo Herrera de Anda
Jefe de Servicios Escolares Turno Vespertino: Lic. José Luis Rodríguez Díaz
Jefa de Vinculación Turno Matutino: Lic. Hortensia Carrillo Soto
Jefe de vinculación Turno Vespertino: Lic. Luis I. Yáñez Guerrero
Jefe de Servicios Administrativos: Lic. Gerardo Rojano Romero
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