8b Planificacion Mensual Pauta.doc - Copia - Copia (4)

8/19/2019 8b Planificacion Mensual Pauta.doc - Copia - Copia (4)

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Colegio Pukalän de AlgarroboCoordinación Académica

Planifcaciones

Planificación MensualCurso: 8° Básico Asignatura: Historia, Geografía y

Ciencias Sociales.

Profesor: Mario Conca.

Mes Horas

planificada

s

Contenido Aprendizajes Esperados /

Objetivos de Aprendizaje

Actividades y evaluaciones

Mar!o"#

$iagnóstico%etroali&entación'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

'(a )*a* Me*ia. Caracteri!ación

general.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

+ni*a* ". (as ases *el &un*o&o*erno. $el %enaci&iento a (a%efor&a.

'-ransfor&aciones *e la Baa )*a*

Me*ia /ue sientan las ases *el&un*o &o*erno.

'(os alores *e la e*a* &o*erna.

A) +ican te&0oral&ente enlínea *e tie&0o los 0rinci0alesitos y 10ocas *e la istoriaocci*ental.

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

2A. Caracteri!ar la )*a* Me*iaco&o 0reá&ulo 0ara laco&0rensión *e la )*a*Mo*erna. Mapa conceptual (lotengo en el cel) /!".

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''

AE 01Reconocer las principales

transormaciones políticas,

económicas y sociales de la Baja

Edad Media que sientan

las ases del mundo moderno 10/03(texto: TRANSICIN !E "A E!A!#E!IA A "A EP$CA #$!ERNA:

$iagnóstico:)n una línea *e tie&0o, losestu*iantes *een uicar lossiguientes itos y 10ocas *e laistoria occi*ental euro0ea:

' A0arición *e los 0ri&eros o&íni*os.

' %e3olución 4eolítica.' 5n3ención *e la

escritura enMeso0ota&ia.

' Pri&erasci3ili!aciones.

' Grecia Clásica.

' 5&0erio %o&ano.' 5n3asionesGer&ánicas yfrag&entación *el5&0erio %o&ano.

' Alta )*a* Me*ia.' Baa )*a* Me*ia.' $escuri&iento


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Planifcaciones

%a&bio' )er&anen%ia'* en%ar)eta %ur'o+ Traba,o 1-/03organi.ar ino texto en %artulina

%on i&gene'+ "i'ta de gru)o' en%ar)eta %ur'o++ , incluyendo!" renacimiento de la #ida urana

" desarrollo del comercio

" inno#ación tecnoló$ica

" sur$imiento y desarrollo de las

uni#ersidades

" sur$imiento del capitalismo

" monarquías centrali%adoras

" camios demo$r&fcos'

AE 02Caracteri%ar, apoy&ndose en di#ersas

uentes, las principales

din&micas culturales de principios de

la Edad

Moderna, considerando!

" (umanismo renacentista! el ser

(umano y la ra%ón

como centro del pensamiento )*+-'

PP' ).)/'

" re#olución científca y la nue#a

concepción de la

naturale%a

" continuidad del pensamiento

reli$ioso

" personas como Copérnico, 0alileo,

Erasmo, 0utener$

y 1eonardo da 2inci, entre otros'

euro0eo *e A&1rica.' %enaci&iento.

' 5lustración.' %e3olución 6rancesa.' %e3olución 5n*ustrial.''''''''''''''''''''''''''''''' A 0artir *e (lu3ia *e

i*eas res0ecto a lasre0resentacionesiniciales *e losestu*iantes en torno a

la e*a* &e*ia, el 0rofesor ace unacaracteri!acióngeneral *e la &is&a.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''A)7"

3i#ididos en $rupos, elaoran un

inorme que dé cuenta de los

principales

enómenos de la Baja Edad Media4resur$imiento de las ciudades,

au$e comercial, descenso

demo$r&fco, ortalecimiento de

las monarquías

nacionales, etc'5' Re6e7ionan

sore cómo estos enómenos

inciden

en el desarrollo del mundo

moderno'


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Planifcaciones

AE02

# )laoración *e fica*e algn 0ersonae *elu&anis&o yrenaci&iento.)90osición resulta*osal curso.

Aril 7 ' (a ru0tura *e la uni*a*religiosa en )uro0a. (a

refor&a 0rotestante y lasguerras *e religión.

'Continui*a*es y ca&ios entre la)*a* Me*ia, la )*a* Mo*erna y (ae*a* conte&0oránea.

AE 03Anali%ar la ruptura de la unidad

reli$iosa en Europa,

considerando!" reorma protestante y reorma

católica

" nue#as i$lesias cristianas

" $uerras reli$iosas

" el prolema de la tolerancia y la

liertad de creencias

que planteó el con6icto, y su

importancia para la

con#i#encia en sociedad'

AE 0

8n#esti$ar sore al$9n proceso de suinterés de la Edad

Moderna, considerando los si$uientes

elementos!

" selección de inormación en

distintas uentes

" distinción del tipo de inormación

que aportan distintas

uentes

" or$ani%ación, an&lisis e

A)7; y A) 7<

18n#esti$an en el te7to de estudio

y en uentes dadas, los

principales acontecimientos

e ideas que se presentan en la

etapa de ruptura reli$iosa de

Europa en el si$lo :28'

23i#ididos en $rupos, preparan un

diario mural tem&tico donde

desarrollan

uno de los si$uientes temas!

. crisis y quiere en la unidadreli$iosa

. luteranismo! ori$en, doctrina y

diusión

. cal#inismo! ori$en, doctrina y

diusión

. an$licanismo! ori$en, doctrina y

diusión

. $uerras de reli$ión! causa,

desarrollo y fn


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Planifcaciones

interpretación de la inormación

seleccionada

" e7posición oral o escrita,

apoy&ndose en di#ersosrecursos

" elaoración de ilio$raía'

AE 04Estalecer relaciones de continuidad

y camio entre la

Edad Media y la Edad Moderna'

. reorma católica!

maniestaciones, repercusión en

la #ida de la 8$lesia

Católica'Cada $rupo presenta su mural y

lue$o el docente $uía la

retroalimentación

entre $rupos' ;inalmente el

proesor conduce la re6e7ión en

torno a

enómenos como la importancia

de la reli$ión en las sociedades,

el #alor

de la liertad reli$iosa, la

importancia de la tolerancia

reli$iosa, la relación

entre la 8$lesia y el Estado'

33e acuerdo a los te7tos e

in#esti$aciones (ec(as, reali%an

un mapa conceptual

que ten$a por título


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Planifcaciones

>antes elaoran un cuadro

comparati#o entre la situación de

la liertad reli$iosa en la ;rancia

del s' :28 y el C(ile actual'Mayo "# +ni*a* . (a e90ansión euro0ea y

su e90resión geográfica.

'Antece*entes y *esarrollo *e lae90ansión euro0ea. CaracterísticasPrinci0ales.

'Consecuencias *e la )90ansión

euro0ea. )cono&ía y territorio.

AE 013imensionar $eo$r&fcamente la

e7pansión de la

in6uencia europea (acia otros

continentes a tra#és de

procesos de e7ploración y conquista

durante la época

moderna, incluyendo!

" antecedentes de la e7pansión

europea! ri#alidades

económicas y políticas, desarrollo

económico y

tecnoló$ico

" principales rutas de e7ploración y

conquista

" principales actores, tales como

Cristóal Colón,

Ma$allanes y Elcano, Américo

2espucio, 3ía% de ?olís y Caoto,

entre otros'

AE 023escriir y e#aluar las consecuencias

económicasy territoriales del proceso de

e7pansión europea,

considerando!

" impacto de los tesoros americanos

en la economía

europea, re#olución de precios y

acumulación de

metales preciosos

" nacimiento del mercantilismo

A)7"

')laoran una fica iográfica con alguno *e losre0resentantes 3iaeroscaracterísticos *e lae90ansión euro0ea *e los s.=> y =>5.

')laoran un &a0a con las 0rinci0ales rutas *e lae90ansión euro0ea.

A)7

' Análisis *e fuentesecun*aria sore las

consecuencias *e lae90ansión euro0ea.%es0on*er 0reguntas yacer cua*ro te&áticocon las consecuenciasagru0a*as en *i3ersosá&itos ?0olítico,


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Planifcaciones

" incorporación y e7plotación de

nue#os territorios a la

economía europea

" desarrollo de una economíaescla#ista a partir del descenso

demo$r&fco indí$ena'

econó&ico, social ycultural@.

unio "# 'Consecuencias *e la e90ansióneuro0ea. Manifestaciones culturales.

'>isiones istoriográficas sore el*escuri&iento y con/uista *eA&1rica.

AE 03Reconocer maniestaciones culturales

del impacto del

descurimiento de América en el

mundo europeo y en

la polación nati#a del continente,

considerando!

" ampliación del mundo conocido

" desarrollo de la carto$raía

" discusión sore la naturale%a

(umana de los indí$enas

" impacto de la conquista en los

puelos indí$enas

" e7pansión del cristianismo y del

idioma espa@ol

" incorporación de América a la

cultura occidental'

AE 04Anali%ar críticamente te7tos de

(istoria que presenten

distintas #isiones sore la e7pansión

del mundo europeo'

A)7;

' Guía *e análisis *e*i3ersos &a0as 0re3ios y 0osterioresal *escuri&iento *eA&1rica.

' Anali!an las 0osiciones enfrenta*asen la unta *e>alla*oli* res0ecto ala naturale!a *e losin*ios. Se ace un*eate y losestu*iantes *een&anifestar su 0osición 0or escrito en sucua*erno.

' ser#an en ejemplos dela #ida cotidiana actual

en América, los aspectos

que re#elan el aporte de

la cultura (ispana,


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Planifcaciones

indí$ena y aricana

4reli$ión, idioma, olclore,

comidas, festas, ailes,

nomres de lu$ares ypersonas5' Coneccionan

un cuadro conceptual y

descripti#o con la

inormación recaada'

AE04

' A partir de uentesentre$adas por el

proesor' ?e reali%a un

cuadro comparati#o

entre di#ersas #ersiones(istorio$r&fcas en torno

al si$nifcado de la

conquista de América'

' Con la inormaciónanterior, reali%an un

deate acerca de los

aspectos positi#os y

ne$ati#os de la conquista

de América'

ulio " %e0asar conteni*os +ni*a* " y . $%O. &nidad ' y .acaciones de invierno

Agosto "# +ni*a* ;. )l )sta*o Mo*erno.

'(as &onar/uías asolutas y elsurgi&iento *el )sta*o Mo*erno.

AE 01Reconocer antecedentes y

características de las

monarquías asolutas como

e7presiones del Estado

moderno, incluyendo!

" emer$encia de monarquías

unifcadoras

A)7"

'Guía en tres 0artes. "@ (a&onar/uía asoluta. @ (asoeranía y el )sta*o y ;@Surgi&iento *el )sta*o


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Planifcaciones

')l &ercantilis&o.

'(a 5lustración.

" centrali%ación del poder político y

sometimiento de

la nole%a

" tecnifcación de la administración" creación de ejércitos re$ulares

" soeranía de derec(o di#ino

" actores rele#antes, tales como 1uis

:82, ;ederico el

0rande'

AE 02Reconocer los ras$os principales del

mercantilismo y

sus eectos en el desarrollo del

comercio y la acumulación

de capitales'

AE 03Comprender que los ideales

racionalistas de la 8lustración

undamentan una nue#a #isión de las

relaciones

(umanas y del orden político que se

proyectan (asta el

presente, incluyendo!

" seculari%ación de la #ida social y

cultural, y ra%ón

separada de la e

" cuestionamientos a instituciones y

pr&cticas

" ideas políticas sur$idas en la8lustración! las nociones

de ciudadano, soeranía popular y

di#isión de poderes

del Estado, ideales de liertad e

i$ualdad'

4ación. )laoración *ees/ue&as conce0tuales y

análisis *e te9tos.

A)7

' A partir de una selecciónde uentes, los

estudiantes defnen

mercantilismo con sus

palaras'' A partir de lectura de

uentes primarias y

secundarias contestanpre$untas relacionadas

con la caracteri%ación del

mercantilismo y su

relación con el estado'

AE03

# El proesor dispone

di#ersas fc(as con

pensadores políticos y

económicos de la

8lustración' 1os

estudiantes en $rupos

esco$en cada uno una y

lue$o de leerla y resumir

la inormación elaoran

una entre#ista fcticia a

los personajes en la que

den cuenta de sus

principales ideas y

moti#aciones para


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Planifcaciones

(aerlas planteado'

Se0tie&re " '(a %e3olución 6rancesa.

'(ega*o 0olítico *el &un*o&o*erno.

AE 0Comprender el proceso de la

Re#olución ;rancesa, considerandosus etapas, las personas que

inter#inieron en su desarrollo, los

(ec(os rele#antes y sus

consecuencias inmediatas'

AE 0-E#aluar la in6uencia del le$ado

político del mundo

moderno, reconociendo sus

proyecciones en la actual

A)7<

'Análisis fuente secun*aria.Causas %e3olución 6rancesa.'A 0artir *el conteni*o *elliro y ayu*a *el 0rofesoror*enar 0rinci0alesaconteci&ientos *e re3.6rancesa en línea *e tie&0o.'A 0artir *e la infor&ación

*el liro y entrega*a 0or el 0rofesor caracteri!an re3e&ente a 0ersonaes *ela re3. 6rancesa ?(uis =>5,María Antonieta, %oes0ierrey 4a0oleón@ y su i&0ortanciaen su 0artici0ación en ella.

2cture " ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

+ni*a* . )l siglo *el lieralis&o:%e3olución 5n*ustrial y Burguesía.

'%e3olución *e&ográfica, agrícola,tecnológica y su relación con lare3olución in*ustrial.

AE 0-E#aluar la in6uencia del le$ado

político del mundo

moderno, reconociendo susproyecciones en la actual

#aloración de la democracia y los

derec(os (umanos'

....................................................

...

AE 01Reconocer la relación din&mica entre

las re#oluciones

demo$r&fca, a$rícola y tecnoló$ica

A)7

'Análisis e9tracto *e los$erecos *el Ho&re y *elciu*a*ano relaciona*os con lara*icali!ación *e la%e3olución 6rancesa y surelación con otros e3entosre3olucionarios *e la istoria


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Planifcaciones

'%e3olución 5n*ustrial y lastransfor&aciones sociales,

econó&icas y culturales *el s. =5=.

'(as re3oluciones lierales *el s.=5=.

'(ieralis&o y 4acionalis&o.

del si$lo :2888 y

la Re#olución 8ndustrial, considerando

sus si$uientes

características!" mecani%ación de los procesos

producti#os

" producción a $ran escala

" nue#as condiciones laorales

" transormaciones uranas

" contaminación amiental'

AE 02E7plicar cómo la Re#olución 8ndustrial

se relaciona con

las principales transormaciones

sociales y económicas

del si$lo :8: e in6uye en ellas,

considerando!

" internacionali%ación de la economía

" desarrollo económico

" consolidación de la ur$uesía

" sur$imiento del proletariado

industrial

" con6ictos entre clases

"


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Planifcaciones

desarrollo tecnoló$ico

y los prolemas 4amientales,

sociales, políticos5 que ima$inan

que estedesarrollo no controlado podría

tener' Para reerirse a los

prolemas y enefcios,

deen mencionar casos concretos

en que un desarrollo e7acerado

(a $enerado prolemas

amientales, económicos,

sociales y+o políticos'

AE03

.A partir de esquema, alumnos

contestan la si$uiente pre$unta

3e qué orma se opuso el ideario

lieral al Anti$uo Ré$imen

5Elaorar cuadro comparati#o conprincipales características,

planteamientos e ideas del

lieralismo y el nacionalismo'

.An&lisis de te7to 4uentes

directas5 sore unidad alemana e

italiana'

4o3ie&re "# '(a cuestión social y sus res0uestas 0olítico i*eológicas.

'(a re3olución in*ustrial y suinfluencia en el &un*o

AE 04Contrastar corrientes ideoló$icas

sur$idas rente a la

cuestión social, incluyendo!

" la #isión de mundo imperante! la

idea de pro$reso

indefnido y control sore la

A)7

' Consultan el te7to y otrasuentes y lue$o elaoran un

#ocaulario

(istórico con los si$uientes


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Planifcaciones

conte&0oráneo. naturale%a, el sentido delorden, el constitucionalismo y el

indi#idualismo

" ormas políticas imperantes en elperíodo! democracias

lierales y parlamentarismo

" nue#as corrientes ideoló$icas

asociadas a los con6ictos

sociales de la se$unda mitad del si$lo

:8:'

AE 03escriir las principales

transormaciones sociales, culturales

y $eo$r&fcas de fn de si$lo,

incluyendo!

" camios acelerados en el espacio

$eo$r&fco, tales

como la re#olución demo$r&fca y

urana, y las oleadas

mi$ratorias

" re#olución de las comunicaciones

" paulatina democrati%ación cultural'

AE 06E#aluar, apoy&ndose en di#ersas

uentes, proyecciones

amientales, tecnoló$icas y sociales

de la Re#olución

8ndustrial en la sociedad actual'

conceptos! ur$uesía, lieralismo,

pro$reso

indefnido, control sore la

naturale%a, el sentido del orden,soeranía

nacional, pra$matismo e

indi#idualismo'

. r$ani%ados en $rupos, eli$en

al$una corriente de pensamiento

del

período, como!

" socialismo

" anarquismo

" socialcristianismo

58n#esti$an y leen uentes dadassore la corriente ele$ida y

resumen

las principales ideas en su

cuaderno' ;inalmente, ponen en

com9n sus

conclusiones, destacando

similitudes y dierencias'

.1een sore el parlamentarismo

en el liro de te7to y otras

uentes' 1ue$o

contestan la pre$unta! DCómoresponde el parlamentarismo a

las ideas de

soeranía nacional y liertad

indi#idual

AE0 AE 06+

.An&lisis te7tual sore las

principales transormaciones de


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Planifcaciones

la re#' 8ndustrial en nuestro

entorno'

.En $rupos, eli$en un ojeto de la

si$uiente lista!" c&mara oto$r&fca

" utensilio cotidiano 4la#adora,

aspiradora, licuadora, tostadora,

(orno5

" medio de transporte

" medio de comunicación

Reali%an una in#esti$ación que

incluya los si$uientes criterios

asociados al

ojeto ele$ido!

" necesidad que satisace

" el prolema tecnoló$ico que

resuel#e

" solución que otor$a y cómo la

otor$a

" qué modifcaciones (arían al

ojeto

" e#olución (istórica del ojeto en

el 9ltimo si$lo

E7ponen los resultados en p9lico

y re6e7ionan respecto del

proceso

de desarrollo tecnoló$ico y las

adaptaciones de la tecnolo$ía a

lasnecesidades' El proesor

menciona y e7plica el concepto

de desarrollo

sustentale'

$icie&re AE 06E#aluar, apoy&ndose en di#ersas

uentes, proyecciones

amientales, tecnoló$icas y sociales

Dlti&a Pruea 6or&al2eti3a. +ni*a*es ; y .


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Planifcaciones

de la Re#olución

8ndustrial en la sociedad actual'

Repasar contenidos' nidad - y *'

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