A BEÉNEKLŐ GYAKORLATOK

TÍPUSAI ÉS SZEREPE AZ

ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉNEK-ZENE

ÓRÁKON ÉS GYERMEKKARI

PRÓBÁKON

Asztalos Andrea

ELTE-PPK Neveléstudományi Doktori Iskola

Budapest

HuCER 2017

Budapest

BEVEZETÉS

➢ A beszédhang és az énekhang között lényeges

különbségek vannak.

➢ A folyamatos beszéddel szemben az énekhang jellemzői:

• a kitartott zöngés hangok,

• a zene által meghatározott hangmagasság és hangerő,

• rezonátorüregek speciális használata,

• a tudatosan képzett hangszín,

• a zene által „diktált” légzésvezetés

A szakirodalom szerint a jelenlegi klasszikus

énekhangképzés az alábbi területekre terjed ki:

1) A megfelelő testtartás (Verdolini, 1998)

2) Légzőgyakorlatok az alapvető izmok megerősítésére (Boone,

1988) (Ringel, Daniloff & Horii, 1987)

3) Vokális gyakorlatok (Verdolini, 1998)

4) Artikulációs gyakorlatok (Mendes és mtsai 2003)

A beéneklés céljai:

1. A test összehangolása és a légzőmechanizmus szabaddá tétele az

énekléshez.

2. Az énekléshez szükséges fizikai tudatosság kialakítása

3. A beszédtől az éneklésig „bemelegíteni” a hangot.

(Smith és Sataloff, 2006)

KUTATÁS CÉLJA

Az általános iskolában ének-zene tantárgyat tanító

pedagógusok gondolkodásának és tapasztalatainak vizsgálata

az ének-zene órai és a gyermekkari beénekléssel

kapcsolatban.

Az általános iskolai ének-zene órákon és a gyermekkórus

próbákon alkalmazott különböző beéneklő gyakorlattípusok

összegyűjtése, rendszerezése.

A beéneklés alkalmazásának gyakorisága és a gyermekkori

énekhangképzési problémák közötti összefüggések feltárása.

KUTATÁSI KÉRDÉSEK

1) Milyen gyakorisággal alkalmaznak beéneklést az

általános iskolai ének-zene tanárok, tanítók az ének-zene

órákon és kóruspróbákon?

2) Milyen típusú beéneklő gyakorlatokat alkalmaznak és

milyen gyakorisággal használják ezeket alsó és felső

tagozatos ének-órákon és gyermekkari próbákon?

3) Van-e összefüggés a beéneklés alkalmazásának

gyakorisága és az énekhangképzési hibával éneklő

gyerekek aránya között?

MINTA ÉS MÓDSZEREK

MINTA80 tanító180 ének-zene szakos tanár85 gyermekkórus vezető

KUTATÁSI MÓDSZEREKDokumentum-, és tartalomelemzésMegfigyelésOnline kérdőíves kikérdezés

alsó felső18 % 20%

42 %20%

19% 14%50 %

17%

MILYEN TELEPÜLÉSEN TANÍT?

alsó felső

KUTATÁS EREDMÉNYEI

A beéneklő gyakorlatokat nyolc csoportba lehet

sorolni:

1) testmozgásos gyakorlatok;

2) légzőgyakorlatok;

3) rezonanciafejlesztő gyakorlatok;

4) hangzóformálást javító, artikulációs gyakorlatok;

5) hangterjedelembővítő gyakorlatok;

6) intonációs gyakorlatok;

7) helyes szövegmondást, kifejező előadásmódot elősegítő

gyakorlatok;

8) homogén hangzás kialakítását segítő gyakorlatok.

50%

26%

6% 10% 8%

32% 27%

16% 17%8%

80%

14%5% 1% 0%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

mindig gyakran néha ritkán soha

Beéneklés gyakorisága ének-

zene órákon és gyermekkari

próbákon

Alsó tagozat Felső tagozat kórus

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

ALSÓ

TAGOZAT

FELSŐ

TAGOZAT

KÓRUS

20%25%

49%

32%25%

5%

48% 50%46%

Beéneklés módjai

rövid beéneklő

gyakorlatok

tanult dalok

mindkettő

ALSÓ TAGOZAT MINDIG /

GYAKRAN

NÉHA / RITKÁN SOSEM

Mozgásos gyakorlatok 73 % 17 % 10 %

Légzőgyakorlatok 53 % 32 % 15 %

Rezonanciafejlesztő

gyakorlatok

6 % 39% 55 %

Hangzóformálásra

irányuló gyakorlatok

34 % 39 % 27 %

Hangterjedelem

bővítésére irányuló

gyakorlatok

33 % 46 % 21 %

Intonációs gyakorlatok 40 % 40 % 20 %

Helyes szövegmondásra

irányuló gyakorlatok

48 % 38 % 14 %

Homogén hangzás

kialakítására irányuló

gyakorlatok

50 % 23 % 27 %

FELSŐ TAGOZAT MINDIG /

GYAKRAN

NÉHA / RITKÁN SOSEM

Mozgásos gyakorlatok 17 % 52 % 31 %

Légzőgyakorlatok 34 % 42 % 24 %

Rezonanciafejlesztő

gyakorlatok

4 % 48 % 48%

Hangzóformálásra

irányuló gyakorlatok

43 % 30 % 27 %

Hangterjedelem

bővítésére irányuló

gyakorlatok

48 % 27 % 25 %

Intonációs gyakorlatok 53 % 26 % 21 %

Helyes szövegmondásra

irányuló gyakorlatok

20 % 45 % 35 %

Homogén hangzás

kialakítására irányuló

gyakorlatok

53 % 24 % 23 %

GYERMEKKAR MINDIG /

GYAKRAN

NÉHA / RITKÁN SOSEM

Mozgásos gyakorlatok 16% 42% 42%

Légzőgyakorlatok 56% 20% 24%

Rezonanciafejlesztő

gyakorlatok

6% 52% 42%

Hangzóformálásra

irányuló gyakorlatok

65% 14% 21%

Hangterjedelem

bővítésére irányuló

gyakorlatok

69% 11% 20%

Intonációs gyakorlatok 74% 6% 20%

Helyes szövegmondásra

irányuló gyakorlatok

23% 44% 33%

Homogén hangzás

kialakítására irányuló

gyakorlatok

67% 10% 23%

sok néhány kevés egy sem

15%21%

45%

19%

10% 15%

63%

12%

0%

19%

62%

19%

ÉNEKHANGKÉPZÉSI HIBÁK

ALSÓ TAGOZATON

morgós levegős préselt

sok néhány kevés egy sem

15%

39%

31%

15%13%

34% 33%

20%

0%

29%

42%

29%

ÉNEKHANGKÉPZÉSI HIBÁK

FELSŐ TAGOZAT

morgós levegős préselt

ÖSSZEFÜGGÉSEK

ALSÓ TAGOZATON

Beéneklés gyakorisága – morgósok száma: r = -,8503 (p=0,01 )

Beéneklés gyakorisága és a levegős hangon éneklők száma: r = -,7569

(p=0,01)

Beéneklés gyakorisága – préselt hangon éneklők száma: r = -,5742 (p=0,01)

FELSŐ TAGOZATON

Beéneklés gyakorisága – morgósok száma: r = -,7774 (p=0,01)

Beéneklés gyakorisága – levegős hangon éneklők száma: r = -,7628 (p=01)

Beéneklés gyakorisága – préselt hangon éneklők száma: r = -,4917 (p=0,01)

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

Asztalos Andrea

ELTE-PPK Neveléstudományi Doktori Iskola

Budapest

HuCER 2017

Budapest