ACTIVITAT 1: ELS BUSCADORS DE MEL

Escolta amb atenció aquest vídeo dels GERMANS KRATT: “ Els

buscadors de mel” i respon les preguntes:

GERMANS KRATT

https://www.youtube.com/watch?v=EfODLnSOs5w

1- Qui són els protagonistes? ………..……………………………………...

On passa l’acció?………………………………………………………………….

2- Què han de descobrir?

a) L’animal més dur i ferotge de l’Àfrica.

b) A on hi ha plantes carnívores a l’ Àfrica.

3- Quan estan a punt d’emprendre el viatge, el detector de

dolents d’en Koki ha interceptat un missatge d’en Gormand.

Qui és en Gormand?

a) Un xef de tres estrelles i un gran cuiner.

b) Un xef il.legal que cuina espècies d’animals amenaçades.

c) Un xef que viatja per tot el món cuinant plats exòtics.

4- Quina serà la nova missió dels germans Kratt?

a) Salvar l’animal misteriós que vol cuinar en Gormand.

b) Trobar en Gormand.

c) Caçar lleons.

5- Per què busquen l’abella de la mel?

a) Perquè en Kris vol esmorzar torrades amb mel.

b) Perquè volen posar una paradeta i vendre mel.

c) Perquè la mel és un ingredient del plat que cuinarà el

dolent Gormand.

6- Quin animal viu al rusc? ………………………………………………………..

Quin altre nom té l’abella de la mel africana?

…………………………………………………………………………………………………

7- Què és un eixam?

a) Un grup d’ocells

b) Un grup de peixos

c) Un grup d’abelles

8- Quins dos animals treballen en equip per trobar la mel?

a) L’ocell indicador i el ratel.

b) El lleó i el guepard.

9- Quin és l’animal misteriós que busca el xef Gormand per

cuinar-lo amb mel? …………………………………………………………………

10- Com aconsegueixen els germans Kratt vèncer al dolent

Gormand?

a) Amb els discos que els donen els poders dels animals.

b) Guanyant un concurs de cuina.

ACTIVITAT 2: INVESTIGUEM ELS INSECTES

Els insectes són el grup d’animals més nombrosos del nostre

planeta. Gairebé tots viuen en el medi terrestre, encara que

alguns s’han adaptat a la vida aquàtica.

Els insectes són animals invertebrats, és a dir, no tenen

esquelet (ossos).

El cos dels insectes es divideix en tres parts:

- El cap

- El tòrax

- L’ abdomen

La formiga

- Al cap hi trobem els ulls, les antenes ( que serveixen per

comunicar-se i hi tenen el sentit del tacte i del olfacte) i la

boca que pot ser picadora, xucladora, mastegadora i

llepadora.

- El tórax és al mig del cos i és on trobem les 6 potes (tres a

cada costat) i les ales ( 2 ales anteriors i 2 ales posteriors),

encara que no tots els insectes tenen ales.

- A l’abdomen dels insectes hi ha els òrgans vitals ( el cor i

els òrgans de la digestió i reproducció).

D’ insectes n’hi ha de paràsits com els polls i les puces, que

mengen fusta (corcs), que mengen roba (arnes) i que

mengen els cultius com les llagostes.

Hi ha insectes que viuen en colònies (grup) com la formiga

que viu al formiguer i l’abella que viu al rusc.

FORMIGUER RUSC

Tots els insectes neixen d’ous.

Hi ha insectes herbívors com la llagosta que mastega fulles,

l’abella i la papallona. N’hi ha de carnívors com la vespa i la

marieta i d’omnívors com la formiga que menja de tot.

També n’hi ha que s’alimenten de sang com el poll, la puça i

el mosquit.

Consulta aquests links, t’ajudaran a contestar les preguntes.

https://www.youtube.com/watch?v=qJkGCZHinIc (català)

https://www.youtube.com/watch?v=iJlfBNyBKQA (anglès)

1- Els insectes són animals vertebrats o invertebrats?

Són ………………………. perquè ……………………………………………………….

2- Escriu el nom de les parts del cos d’aquest insecte:

CAP TÓRAX ABDOMEN antenes potes 6

3- Com neixen els insectes? …………………………………………………….

4- Quines són les 3 parts del cos d’un insecte?

1- ……………………………

2- …………………………..

3- …………………………..

5- Quantes antenes tenen? ……… A on es troben? ……...…………

6- Quantes potes tenen? ……………………

A on es troben? ………………………………………..

7- Tots els insectes tenen ales? ...................

8- A on tenen els òrgans vitals? ………………………………………………

ACTIVITAT 3: INVESTIGUEM L’ABELLA DE LA MEL

L’abella és un insecte que té el cos de color marró i groc.

Mesura uns 2 cm.

- Al CAP es troben les antenes i els ulls.

- Del TÓRAX surten 6 potes i ales per volar.

- El final de l’ABDOMEN està proveït d’un fibló que utilitza

per defensar-se.

Parts del cos de l’abella El fibló

Al final de l’abdomen les abelles femelles hi tenen un fibló

amb el qual es defensen dels enemics. Quan l’abella pica, el

fibló es desprèn i l’abella mor perquè se li esquinça l’abdomen

on hi té els òrgans vitals.

L’abella s’alimenta d’aigua, del pol.len i el nèctar de les flors.

Són insectes especialitzats en la recol.lecció i el transport del

pol.len.

Fixa’t en el pol.len que duu a la pota.

Les abelles neixen d’ous que pon l’abella reina. Pon un ou a

cada cel.la del que neix una larva que és alimentada per les

abelles obreres. Quan la larva creix ocupa tota la cel.la, llavors

la tapen amb cera, la larva fa un capoll i a dins del capoll el seu

cos es va transformant fins que al cap d’una setmana en surt

l’abella adulta.

Grups socials de les abelles: Les abelles viuen en grup en el

rusc i estan molt ben organitzades. Hi ha 3 tipus d’abelles:

- Les abelles obreres que fan moltes feines: unes recullen

el néctar de les flors, altres construeixen les cel.les amb

cera, altres alimenten les larves, altres vigilen l’entrada

del rusc…

- Els abellots no treballen, viuen pocs dies i només

s’ocupen de fecundar la reina.

- L’abella reina pon els ous. En pot pondre fins a 30.000.

Quan neixen noves reines, la reina vella i la meitat de les

obreres marxen del rusc per construir-ne un de nou.

Només hi pot haver una reina en el rusc!

rusc

Fixa’t quanta feina tenen les abelles obreres! Que treballadores que són!

Sense abelles no hi hauria vida! La feina dels insectes

pol.linitzadors com l’abella de la mel és molt important per al

nostre planeta.

Per a que un arbre doni fruita necessitem que els insectes com

l’abella de la mel pol.linitzi les seves flors. Sense pol.len no hi ha

fruita.

Les abelles són molt importants perquè la producció d’aliments

depèn en gran part d’elles. Cal protegir-les de la contaminació i

dels pesticides!

Ajudarem a les abelles si plantem plantes com la camamilla,

farigola, espígol, sàlvia i arbres fruiters com pomeres, cirerers,

tarongers…

Com es fa la mel?

1- L’ abella xucla el néctar de les flors.

2- L’abella posa el néctar a la bresca i el tapa amb cera.

3-L’apicultor recull les bresques i les porta a la fàbrica.4- A la

fàbrica extreuen la mel de la bresca i l’envasen en pots.

La bresca

Després d’haver llegit molt bé tota la informació contesta

aquestes preguntes:

1- L’abella de la mel és un animal solitari o viu en grup?

……………………………………………………………………………………………………

2- A on viu? …………………………………………………………………………………

3- De què s’alimenten les abelles?

…………………………………………………………………………………………………….

3- Relaciona cada tipus d’abella amb la feina que fa:

- Abella obrera - pon els ous

- Abellot - fa tota la feina que hi ha al rusc

- Abella reina - ha de fecundar la reina de l’eixam

4- Quin aliment fan les abelles en el rusc?

……………………………………………………………………………………………………

5- Per què són tan importants les abelles per la vida a la terra?

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

6- Has provat la mel? T’agrada? ………………………………………………

7- Què li passa a l’abella quan pica amb el seu fibló?

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

Per saber- ne més pots mirar el següent link:

https://www.youtube.com/watch?v=XgJfa6QZPCU (castellà)

https://www.youtube.com/watch?v=HtTOF_dLbQ4 (castellà)

ACTIVITAT 4: FEM UNA ABELLA!

T ’atreveixes a fer una abella? Et dono idees, tu fes la teva

abella!

ACTIVIDAD 5: PAREADOS

PAREADOS CON INSECTOS

A

AQUÍ TE DEJO UN EJEMPLO:

RELACIONA:

● HORMIGA * OREJA

● MARIQUITA * LISTILLO

● SALTAMONTES * AMIGA

● GRILLO * CÉLULA

● ABEJA * BISONTES

● LIBÉLULA *PEQUEÑITA

● Ahora intenta hacer un pareado como este:

Me encontré una libèl·lula

tan pequeña como una cèl·lula.

● Y ahora prueba tú:

_____________________________oreja

_____________________________abeja.

● ¿Quieres hacer más? Puedes hacerlos con las palabras que te

han sobrado: grillo, saltamontes, mariquita y hormiga.

▪ ______________________________grillo

___________________________________

▪ ___________________________saltamontes

___________________________________

▪ _____________________________mariquita

___________________________________

▪ ____________________________hormiga

___________________________________

Ahora puedes pintar estos insectos:

ACTIVITAT 6: ENGLISH: MY DIARY (per qui hagi escrit el

diary més d’un dia)

Hello boys and girls!!!!

It’s time to finish doing the diary!

It’s been a total pleasure reading some pages of your diaries

during the lockdown. It’s been like having you all a little bit

closer!

To do a nice farewell, I would like you to make a video

reading it. Just read 2 days of it. Like I did it in the videos

that I sent you some months ago:

Video 1: https://vimeo.com/421011293

Video 2: https://vimeo.com/410525752

Some of you have already sent me a video reading, but most

of you have just sent me pictures.

So, now:

1. Choose 2 days of your diary and make a video of

yourself reading it! Also take a picture of the

days that you read.

I hope you’ve enjoyed writing in your diary. I’m sure you will

all enjoy reading it back in a couple of months.

Thank you very much, kids for all the effort you have taken.

And thank you very much, families for all your support!

Big kisses for you all,

Natalia.

Hola nois i noies!

És hora d’anar acabant d’escriure en el diary! Ha estat un plaer llegir algunes de les pàgines que m’heu

enviat durant el temps del confinament. Ha estat com

tenir-vos a tots i totes una mica més a prop!

Per fer un comiat com es mereix, us demano que feu un

vídeo llegint 2 dies del vostre diary tal i com vaig fer jo fa

uns mesos:

Video 1: https://vimeo.com/421011293

Video 2: https://vimeo.com/410525752

Alguns/es de vosaltres ja m’heu enviat alguna vegada un

vídeo, però la majoria m’heu enviat fotos.

Així que per aquesta setmana:

1. Escull 2 dies del teu diary (els que més t’agradin per

la raó que sigui) i fes-te un vídeo llegint-los. Envia’m

també una foto de les pàgines dels dies escollits.

Espero que hagueu gaudit escrivint al vostre diary. Estic

segura que gaudireu encara més quan el rellegiu d’aquí uns

mesos.

Per últim, agraïr-vos l’esforç que heu fet tant els nois i

noies, com les famílies amb tot el suport que els hi heu

donat als vostres fills i filles durant aquest temps tant amb

aquesta tasca com en totes les altres.

Un petó ben gros,

Natalia.

· Per tots aquells que no heu escrit el diari, us deixo uns links amb jocs

en anglès per a què jugueu una estoneta. (També podeu jugar-hi els

demés);)

http://www.koalatext.com/public/index.php/lessonsv2/1/13

https://www.gamestolearnenglish.com/

· Aplicacions gratuïtes pel mòbil en anglès:

Astro kids english i DuoLingo Kids.

ACTIVITAT 7: FEM RODOLINS!

ELS RODOLINS

Els rodolins són dos versos que rimen. Les paraules finals

de cada vers rimen entre elles (acaben igual).

Exemple: El meu amic Martí

sap tocar el violí.

Primer has de pensar paraules que acaben igual:

gat entremaliat

tortuga eruga

guineu fideu

Després escrivim els dos versos utilitzant les paraules que

rimen.

ELS ANIMALS

Al carrer hi ha un gat

que fa cara d’ entremaliat.

A l’hort hi ha una tortuga

que juga amb una eruga.

Al bosc he vist una guineu

prima com un fideu.

ARA TU: Fes tres rodolins amb animals.

Primer has de pensar paraules que acabin igual:

Després escriu els dos versos amb les paraules que rimen.

Recorda que les paraules que rimen s’escriuen al final de cada

vers.

ELS ANIMALS

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………..

Recorda revisar el teu text escrit!

NUMERACIÓ

900 901

SERIACIONS

905 +5 910

936 +2 938

990 -10 980

943 +3 946

971 +2 973

Recorda que multiplicar vol dir sumar moltes vegades.

Pots resoldre els problemes fent primer les sumes.

JA JO JU GE GI

Estudia’t bé les 10 paraules de dins del globus i després

jugueu a lletrejar-les. A veure quantes en saps dir bé!

He encertat …… paraules.

JA JO JU GE GI

una taronja dues o moltes taronges