ฉ

สารบัญ

หนา กิตติกรรมประกาศ ค บทคัดยอภาษาไทย ง บทคัดยอภาษาอังกฤษ จ สารบัญ ฉ สารบัญตาราง สารบัญภาพ

ฌ ญ

บทที่ 1 บทนํา ความเปนมาและความสําคัญของปญหา 1 วัตถุประสงคของการวิจัย 4 ขอบเขตการวิจัย 4 นิยามศัพทเฉพาะ 4 ประโยชนท่ีไดรับจากการวิจัย 5

บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของ เอกสารท่ีเกี่ยวของกับทฤษฎีและหลักการ 6 เอกสารเกี่ยวกับหนวยเช่ือมภาษาไทย 7

ความหมายของหนวยเช่ือมภาษาไทย 7 ความหมายของคําบุพบท 7 หนาท่ีของคําบุพบท 9 ชนิดของคําบุพบท 10 การใชคําบุพบท 11 วิธีกระจายคําบุพบท 12 ความหมายของคําสันธาน 12 การใชคําสันธาน 12 ชนิดของคําสันธาน 13 วิธีกระจายคําสันธาน 16

ช

สารบัญ (ตอ) หนา เอกสารท่ีเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาไทยสําหรับชาวตางประเทศท่ีเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ

17

ทฤษฎีการเรียนรูทางภาษา 17 ทฤษฎีและแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรูภาษาท่ีสอง 18 แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรูภาษาท่ีสอง 19 การเรียนภาษาแมกับการเรียนภาษาตางประเทศ 21 การจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ 23 วิธีการสอนไวยากรณไทยสําหรับนักศึกษาจีน 25 ความหมายของไวยากรณไทย 25 วิธีการสอนคําเช่ือม 28 ทฤษฎีการวิเคราะหขอมูล 31 ทฤษฎีสรางแบบฝกหัด 32 งานวิจัยท่ีเกี่ยวของ 34

บทที่ 3 วิธกีารดําเนินการวิจัย การศึกษาเอกสารและงานวิจัยท่ีเกี่ยวของ 37 ประชากรในการวิจัย 37 เครื่องมือท่ีใชในการวิจัย 37 การสรางเครื่องมือท่ีใชในการวิจัย 38 การเก็บรวบรวมขอมูล 39 การวิเคราะหขอมูล 40 การสรางแบบฝก 40

บทที่ 4 ผลการวิเคราะหขอมูล ผลการวิเคราะหขอมูล 41 แนวทางการสรางแบบฝก 53

บทที่ 5 สรุปผลการวิจัย อภิปรายผลและขอเสนอแนะ สรุปผลการวิจัย 57 อภิปรายผล 58 ขอเสนอแนะในการทําวิจัยตอไป 62

ซ

สารบัญ (ตอ)

หนา บรรณานุกรม 63 ภาคผนวก

ภาคผนวก ก รายนามผูเช่ียวชาญ 67 ภาคผนวก ข ผลงานการเขียนบทความของนักศึกษา 68 ภาคผนวก ค แบบฝกหัด 102 ภาคผนวก จ แบบสอบถาม 120 ภาคผนวก ฉ สภาพการณการยอมรับของคนไทยสําหรับปญหาการใชหนวยเช่ือมภาษาไทยของนักศึกษาจีน

128

ประวัติผูเขียน 134

ฌ

สารบัญตาราง ตาราง หนา

1 จํานวนและรอยละสภาพการณการยอมรับของเจาของภาษา (อาจารยคนไทยสอนภาษาไทย 5 คน) สําหรับปญหาการใชคําเช่ือม ในประโยคภาษาไทยของนักศึกษาจีน

42

2 จํานวนและรอยละสภาพการณการยอมรับของเจาของภาษา (อาจารยคนไทยสอนภาษาไทย 5 คน) สําหรับขอผิดพลาด การใชคําเช่ือมในประโยคภาษาไทยของนักศึกษาจีน

43

3 จํานวนและรอยละของสภาพการณการยอมรับของเจาของภาษา (อาจารยคนไทยสอนภาษาไทย 5 คน) สําหรับลักษณะปญหา การใชคําบุพบทในการเขียนเรียงความ

44

4 จํานวนและรอยละของสภาพการณการยอมรับของเจาของภาษา (อาจารยคนไทยสอนภาษาไทย 5 คน) สําหรับลักษณะปญหา การใชคําสันธานในการเขียนเรียงความ

46

5 จํานวนขอผิดพลาดของลักษณะปญหาการใชคําบุพบทของนักศึกษาจีน 48

ญ

สารบัญภาพ รูป หนา 1 ภาพแสดงขั้นตอนการจัดเรียนรูคําเช่ือมแบบบรรยาย 29