உங்களுடைய கவனத்திற்கு ...

இந்தப் பெற்ற ோர் ஆசிரியர் சந்திப்பில் ெகிரப்ெடுெடவ

அச்சு வடிவில் வழங்கப்ெைமோட்ைோ.

இடவ (ெை வில்டைகள்) ெள்ளி இடையப்ெக்கத்தில்

ெதிறவற் ம் பசய்யப்ெடும்.

1. ெோைத்திட்ைம்

2. மதிப்பீடு – முட சோரோ , முட சோர்ந்த

3. மோைவர்கள் பசய்யும் வழக்கமோன பிடழகள்

4. ெள்ளியின் இதர நைவடிக்டககள்

5. ெள்ளியின் எதிர்ெோர்ப்புகள்

6. பெற்ற ோரின் ெங்கு

உள்ளைக்கம்

அடிப்படை ம ொழித்திறன்கள்

• றகட்ைல்

• ெடித்தல்

• றெசுதல்

• எழுதுதல்

இருவழித் ம ொைர்புத் திறன்கள்Interactive Skills

இடவ என்ன?

இடவ ஏன் அவசியம்?

• கருத்துகளைக் ககட்டு அல்லது படித்து உள்வாங்கி, அதற்ககற்பத் தம் கருத்துகளையும் கேர்த்துப் கபச்சுவழியாகக் கூறுதல் (கபச்சுவழிக் கருத்துப்பரிமாற்றம்) அல்லது எழுத்துவழியாக எழுதுதல் (எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமாற்றம்)

• இதில் கபச்சுவழிக் கருத்துப்பரிமாற்றத் திறகே மமாழிக்கல்விக்கு அடிப்பளையாேதாகும்.

இருவழித் த ொடர்பு என்றொல் .....

ொய்த ொழிக் கல்வியின் இலக்கு

சிங்கப்பூர் ொணவர்கள் ொய்த ொழியை

இைல்பொன வொழ்க்யகச் சூழலில் பைன்படுத்தி

அய வொழும் த ொழிைொக்கவவண்டும் என்ப ொகும்

ஏன் இருவழித் த ொடர்பு அவசிைம்?

இருவழித்த ொடர்புத்திறன்கள் தகொள்திறன்கள்

இருவழித்த ொடர்புத்திறன்கள்

பேச்சுவழிக்கருத்துப்ேரிமொற்றம்

எழுத்துவழிக்கருத்துப்ேரிமொற்றம்

ேடித் ல்

பேசு ல் எழுது ல்

• உரையொடல்கள்

• குழுக் கலந்துரையொடல்

• ேொகபமற்று நடித் ல்

ஆக்கத்திறன்கள்

த ொழித் திறன்கள்

அடிப்ேரட தமொழித்திறன்கள்

பகட்டல்

• விளம்ேைங்கள்,

சுவதைொட்டிகள்,

வரலப்பூ, மின்னஞ்சல்,

சிறு குறிப்புகள்,

வரலப்பூக் கருத்துகள்

மு லியவற்ரறப் ேடித்து

எழுத்துவழிப்

ேதிலளித் ல்.

முயறசொரொ

திப்பீடு(Formative Assessment)

முயறசொர்ந்

திப்பீடு(Summative Assessment)

முயறசொரொ திப்பீடு(Formative Assessment)

• கற்றலுக்குத் துரைபுரியப் ேயன்ேடு ல்

• கற்றரலச் சரியொன ேொர யில் இட்டுச் தசல்லப் ேயன்ேடு ல்

• வகுப்ேரறயில் எல்லொ பநைங்களிலும் நரடதேறு ல்

• இ ன் தசயற்ேொடு கற்பித் பலொடு ஒன்றிப்பேொ ல் (Integrated)

கற்றலின்வபொது திப்பீடு

முயறசொரொ திப்பீடு

Formative Assessment

கற்றலின்வபொது திப்பீடு

சரிபார்ப்புப் பட்டியல்

தகுதிநிலை விளக்கக் குறிப்புகள்

சக மாணவர் மதிப்பீடு

ஆசிரியர் மதிப்பீடு

சுய மதிப்பீடு

கருத்துத் ததரிவிப்பு

ககள்வி ககட்டல்

தபற்க ார் மதிப்பீடு

முயறசொர்ந் திப்பீடு(Summative Assessment)

• ை அளரவ வழங்கு ல்

• ஒரு த ொகுதியின் இறுதியிபலொ, ேருவ இறுதியிபலொ,

ஆண்டு இறுதியிபலொ நடத் ப்ேடு ல்

• றகட்ைல் கருத்தறிதல் (10%)

• வோய்பமோழி (30%)

• ெைக்கட்டுடர (15%)

• பமோழிப் ெயன்ெோடும் கருத்தறிதலும் (45%)

வ ர்வு விவர அட்டவயண

நொன்கொம் வகுப்பு

வகட்டல் கருத் றி ல்

ெைங்கடளத் பதரிவு பசய்தல் - 3 வினோக்கள்

Q1. ( )

1 2 3

வொக்கியங்கடைக் ககட்டுச் சரியொன விடைடயத் க ர்ந்ம டுப்பர்.

பகுதி 1

வகட்டல் கருத் றி ல்

எதிருடரப் ெனுவல் – மோதிரிப் ெனுவல்

•ரவி : றதவி, அடுத்த வோரம் சனிக்கிழடம நீ ஓய்வோக இருப்பியோ?

றதவி : ஓய்வோக தோன் இருப்றென்னு நிடனக்கிற (ன்).

ஏன் றகட்கி , ரவி?

ரவி : ஒன்றுமில்டை, றதசிய வட்ைோர நூைகத்தில் கடதப்றெோட்டி

ஒன்று நடைபெ ப் றெோகுது. அதுை கைந்துக்க நீ

விரும்புறியோ?

பகுதி 2

வகட்டல் கருத் றி ல்

எதிருடரப் ெனுவல் – மோதிரி வினோ – 1 வினோ மட்டும்

வினோ: றதவி, ரவியிைம் என்ன பசோல்லியிருப்ெோள்?

(1) நோனும் இப்றெோறத உன்னுைன் வருகிற ன்.

(2) எனக்கு அடதப் ெற்றி ஒன்றும் பதரியோது.

(3) நோன் அடதப் ெற்றி றயோசித்துச் பசோல்கிற ன்.

பகுதி 2

வகட்டல் கருத் றி ல்

மூன்று ெனுவல்கடளக் றகட்டு, ஆறு வினோக்களுக்கு விடை கோணுதல் (கடத , அறிவிப்பு , இதர)

பமோத்தம் : 10 வினோக்கள், 10 மதிப்பெண்கள்

பகுதி 3

வொய்த ொழி

ஒரு பகுதிடயப் படித் ல்(10 மதிப்பெண்கள்)

• சரைம்

• உச்சரிப்பு

• ஓடசநயம்

• மசொல்லழுத் ம்

• ெைத்டதப் ெற்றி விவரித்துச் பசோல்லுதல்

(10 மதிப்பெண்கள்)

• ெைத்றதோடு பதோைர்புடைய உடரயோைல்

“கடற்கரைக்கு சென்றஉன்அனுபவத்ரதப் பகிை்ந்து சகொள்”

(10 மதிப்பெண்கள்)

பை உடரயொைல்

கட்டுயர ( ொள் 1)

நோன்கு ெைங்கள் பகோண்ை பதோைடரபயோட்டி ஒரு கடத எழுதுதல்.

(கோை அளவு – 40 நிமிைங்கள்) (15 மதிப்பெண்கள்)

• கருத்து (7ம)

• மமொழி & அமமப்பு முமை (8ம)

• நொன்கொம் வகுப்பு - 60 ம ொற்கள்

• 40 நிமிடங்கள்

த ொழிப் பைன்பொடும் கருத் றி லும் ( ொள் 2 )

(கோை அளவு – 1 மணி றநரம்) (45 திப்மபண்கள்)

• மூவிைப் மபயரும் விடனயும் (நிரப்பு ல்)

• மசய்யுள் / பழம ொழி (ம ரிவுவிடை)

(2-ஆம் வகுப்பு மு ல் – 4-ஆம் வகுப்பு வடர கற்றடவ)

• முன்னுணர்வுக் கருத் றி ல் (நிரப்பு ல்)

• ம ரிவுவிடைக் கருத் றி ல் (ம ரிவுவிடை) &

எழுத்துவழிக் கருத்துப் பரி ொற்றம் (சுய விடை)

• சுயவிடைக் கருத் றி ல் (சுய விடை)

திப்பீட்டு அளவு

Achievement Band Mark Range

Band 1 85 and above

Band 2 70-84

Band 3 50-69

Band 4 Below 50

• வகட்டல்

ொணவர்கள் தசய்யும் பியழகள்

1. கூர்ந்து ககட்கத் தவறுதல்

2. ககட்டமதப் புரிந்துமகொள்ளத் தவறுதல்

ொணவர்கள் தசய்யும் பியழகள்

• வபசு ல்

1. ம ொருத்தமொன அல்லது க ொதுமொன கருத்துகமளக் கூைத் தவறுதல்

2. கருத்துகமள விவரித்துக் கூைத் தவறுதல்

3. அதிகத் தூண்டுதல் இல்லொமல் கருத்துகமளக் கூைத் தவறுதல்

4. கருத்துகமளத் மதொடர்ச்சியொகக் கூைச் சிரமப் டுதல்

5. கருத்துகமள முமையொன / முழு வொக்கியங்களில் கூைச் சிரமப் டுதல்

6. கருத்துகமளப் ம ொருத்தமொன ம ொற்கமளப் யன் டுத்திக் கூைச் சிரமப் டுதல்

(தவைொன ம ொல்மலப் யன் டுத்துதல் / அதிக ஆங்கிலச் ம ொற்கமளப் யன் டுத்துதல்)

7. கருத்துகமளத் மதளிவொகவும் ரளமொகவும் கூைத் தவறுதல்

8. மமல்லிய குரலில் தன்னம்பிக்மகயில்லொமல் க சுதல்

• படித் ல்

ொணவர்கள் தசய்யும் பியழகள்

1. பிமைகள் இல்லொமல் மதளிவொக உச் ரித்து வொசிக்கச் சிரமப் டுதல்

(க ச்சுத் தமிழில் வொசித்தல் / எழுத்துகமளத் தவைொக அமடயொளம்

கண்டு வொசித்தல் / எழுத்துகமள விட்டு விட்டு வொசித்தல் /

ம ொற்களின் கமடசி எழுத்மதத் மதளிவொக உச் ரிக்கத் தவறுதல் /

ஒலி கவறு ொட்டு உச் ரிப்புப் பிமை)

2. ம ொருத்தமொன இடங்களில் நிறுத்தி / தயக்கம் இல்லொமல் /

ஏற்ை இைக்கத்துடன் / உணர்ச்சி மவளிப் ொட்டுடன் வொசிக்கச் சிரமப் டுதல்

3. உரக்க வொசிக்கத் தவறுதல்

• எழுது ல் – கட்டுயர

ொணவர்கள் தசய்யும் பியழகள்

1. எல்லொக் கருத்துகளும் எழுதப் டவில்மல / முழுமம ம ைவில்மல

2. கருத்துகள் நிரல் ட எழுதப் டவில்மல

3. வொக்கியங்களில் அமமப்புப் பிமைகள் இருத்தல்

4. ம ொற்களில் எழுத்துப் பிமைகள் இருத்தல்

5. கட்டுமர டிப் வருக்குப் புரியும் டி எழுதப் டவில்மல

6. கட்டுமர விவரித்து எழுதப் டவில்மல

ொணவர்கள் தசய்யும் பியழகள்

• எழுது ல் – த ொழித் ொள்

1. டிக்ககவ சிரமப் டுதல்

2. டித்தமதப் புரிந்துமகொள்ளச் சிரமப் டுதல்

3. ரியொன விமடமயக் கண்டறியச் சிரமப் டுதல்

4. விமடமய எழுத்து / மமொழிப் பிமையில்லொமல் ககள்விக்ககற் எழுதச் சிரமப் டுதல்

ஆவலொசயன வநரம் – கொரணம்

ொணவர்களின் கற்றல் க டவகடைப் பூர்த்திமசய்ய

உ வி க டவப்படும் ொணவர்களுக்கு உ வ

ொணவர்கடைச் சுய ொகக் கற்க ஊக்குவித் ல்

இடைவேடை வேரங்கை் (10 ேிமிைங்களுக்குை்)

மதிய வேரம் (பை்ைி முடிே்த பின்)

ஆவலொசயன வநரம் – எப்வபொது நடத் ப்படும்

நற்குணம் ற்றும் குடியிைல் கல்வி

ம ொறுப்புணர்வுResponsibility

மீளும்தன்மமResilience

மதிப்புRespect

கநர்மமIntegrity

ரிவுEmpathy

நல்லிணக்கம்Harmony

நற்குணம் ற்றும் குடியிைல் கல்விப்

பொடத்தில் .......

குடும்ப வநர நடவடிக்யககள்

தசய்யுள் / பழத ொழி வழி நற்பண்புகயள வழியுறுத்து ல்

• ஆத்திசூடி

• உைகநீதி

• தகான்ல கவந்தன்

• தவற்றிகவற்லக

• பழதமாழி

தகவல் ததொழில் நுட்பம் வழிகற்றல் கற்பித்தல்

மின் வளங்கள்

• http:sangamam.moe.edu.sg

(No login required)

மிழ்ம ொழி வொரம்

1-ஆம் மு ல் 6-ஆம் வகுப்புகள் வடர – மிழ்ம ொழிப் கபொட்டிகள்

3-ஆம், 4-ஆம் வகுப்புகள் – குழுவொக நொைகம் (கருப்மபொருள் - படித் மசய்யுள்)

பள்ளியின் இ ர நைவடிக்டககள்

கற்றல் பயணம்

4-ஆம் மு ல் 6-ஆம் வகுப்புகள் – க டை நொைகத்ட க் கொணும் அனுபவம்

பயிலரங்குகள்

3-ஆம், 4-ஆம் வகுப்புகள் – க சிய நூலக நைவடிக்டக

3-ஆம் மு ல் 6-ஆம் வகுப்புகள் – நொைகப் பொணி வொசிப்பு

பள்ளியின் எதிர்பொர்ப்புகள்

வகுப்பில் தமிழில் க சுதல்

வகுப்பில் கவனித்தல் / புரியொதமதக் ககட்டுத்

மதளிவுப் டுத்திக் மகொள்ளுதல்

ொடத்திற்குத் கதமவயொன ம ொருள்கமளக் மகொண்டு வருதல்

வீட்டுப் ொடத்மதக் குறித்த கநரத்தில் ஒப் மடத்தல்

ம ற்கைொரிடம் வீட்டுப் ொடத்மதக் கொட்டுதல் / மகமயொப் ம் ம றுதல்

தபற்வறொரின் பங்கு

பிள்மளகளிடம் தமிழில் க சுதல் /

பிள்மளகமளயும் தமிழில் க ஊக்குவித்தல்

வீட்டுப் ொடத்மத முடித்துவிட்டொர்களொ எனக் கவனித்தல்

அவ்வப்க ொது ள்ளிப்ம / புத்தகங்கமளத் திைந்து ொர்த்தல்

ம ொருத்தமொன மதொமலக்கொட்சி நிகழ்ச்சிகமளப் ொர்க்க ஊக்குவித்தல்

புத்தகங்கள் வொசிக்கும் ைக்கத்மத ஊக்குவித்தல்

த ொடர்புதகொள்வ ற்கு

மொணவர்களின் மககயடு

ள்ளித் மதொமலக சி - 67830923 (316)

மின்னஞ் ல் முகவரி - kalai_selvi_c_kaliannan@schools.gov.sg

PARENTS’ WORKSHOPS 2019

ENG & MT-Workshops_16 FEB

TOPIC LEVEL SUBJECT TIME

1Writing can be fun and inspiring P1&2 EL 8.30 – 10.00am

2Expectations & Strategies for

Reading Comprehension &

Narrative Writing.

P3&4 EL 8.30 - 10.00am

3An Introduction to Situational

WritingP5&6 EL 8.30 - 10.00am

4Importance of E Oral - How

parents can help?P5&6 CL 10.15 – 11.45am

5Generating ideas for Picture

Essay CompositionP5&6 ML 10.15 – 11.45am

Importance of Tamil E Oral –

How parents can help?

6 P5&6 TL 10.15 – 11.45am

SC & MATHS WORKSHOPS_23 FEBTopic Level Subject Time

1 A Practical Approach to Science

Process Skills

P3&4 SC 8.30 – 10.00am

2 Relating real life experience to

Science Concept and tackling

misconceptions

P5&6 SC 8.30 – 10.00am

3 Use of Heuristics Skills ( Model

Drawing) in Problem Solving

P3&4 MA 10.15 – 11.45am

4 Teaching and Understanding of:

Whole Numbers & Fractions

P5&6 MA 10.15 – 11.45am

5 Teaching and Understanding of:

Ratio & Percentage

P5&6 MA 10.15 – 11.45am

6

Teaching and Understanding of:

Visual and Non-Routine Questions

P5&6 MA 10.15 – 11.45am

INFORMATION TO TAKE NOTE:

• Parents will be informed in Week 3, 24 Jan via Notification.

• Reply slip to be handed to form teachers by Week 5, 7 Feb Thurs.

நன்றி! வணக்கம்!