บทท 3 ระเบยบวธวจย

การวจยเรอง “ประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ

ของต ารวจภธรภาค 7 ส านกงานต ารวจแหงชาต” มวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ ต ารวจภธรภาค 7 ส านกงานต ารวจแหงชาต 2) ศกษาปจจยทมประสทธผลตอการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ ต ารวจภธรภาค 7 ส านกงานต ารวจแหงชาต และ 3) ใชเปนกรณศกษาเพอก าหนดขอเสนอแนะในการปรบปรงประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจในประเทศไทย ผวจยไดก าหนดรายละเอยดของระเบยบวธการวจย ดงน

3.1 สถานททใชในการวจย 3.2 รปแบบและขนตอนการวจย 3.3 บคคลผใหขอมล ประชากรและกลมตวอยาง 3.4 เครองมอทใชในการวจย 3.5 การเกบรวบรวมขอมล 3.6 การวเคราะหขอมล

3.1 สถานททใชในการวจย ต ารวจภธรภาค 7

3.2 รปแบบการวจย ใชวธการวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) และการวจยเชงปรมาณ (Quantitative

Research) โดยการใชขอมลจากการวจยเชงคณภาพ เปนขอมลเชงประจกษ เปนขอมลและน าไปเปนกรอบเพอหาสาระการจดเกบขอมลในการวจยเชงปรมาณ ผวจยไดก าหนดขนตอนการวจยดงน

3.2.1 ศกษาขอมลเอกสาร (Documentary Research) โดยการศกษาคนควาจากเอกสาร ทางวชาการ บทความ วารสาร วทยานพนธ ดษฎนพนธ

ตางๆ รายงานการวจย และขอมลจากอนเตอรเนต รวมถงการสงเกตการณสภาพแวดลอมภายในและภายนอกการบรหารจดการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7 ซงเปนการรวบรวมทงขอมลระดบปฐมภม และระดบทตยภม แลวจงน าขอมลทไดไปท าการวเคราะหเปนกรอบ

52

แนวคดในการวจย และน าเสนออาจารยทปรกษาเพอขอรบความคดเหนส าหรบการพฒนาใหมความสมบรณและเหมาะสมยงขน

3.2.2 ศกษาขอมลเชงคณภาพ (Qualitative Research) โดยการพฒนากรอบแนวคดใหเปนแบบสมภาษณส าหรบการวจยเชงคณภาพ และม

ประเดนค าถามแบบโครงสรางเพอใหไดขอมลตรงวตถประสงค ซงในการวจยครงนผวจยด าเนนการเกบขอมลเชงคณภาพตามแนวทางดงน

1) การสงเกตการณ (Observation) เพอคนหาพฤตกรรมทแทจรงในการด าเนนงานของกลมตวอยางทศกษา โดยใชเทคนคการสงเกตการณแบบไมมสวนรวม (Informal Observation) และการสงเกตการณแบบมสวนรวม (Participant Observation) รวมกน โดยใชชวงทมการประชม ประจ าเดอนของสวนราชการ และชมชน รวมถงการประชมของหนวยงานต ารวจ

2) การสมภาษณเชงลกรายบคคล (In-Depth Interview) จากกลมตวอยางทเปนผบรหารระดบนโยบาย และผปฏบต รวมถงผใหขอมลทสามารถใหรายละเอยดในกรณศกษาได เพอใหไดขอมลเชงลกในทกมตตามกรอบแนวคด โดยสมภาษณแบบสองทางเพอชวยใหไดขอมลทชดเจน และเชอมโยงกนในแตละประเดนในลกษณะทเปนเหตเปนผลตอกน โดยผวจยจะใชการสมภาษณทละประเดนตามโครงสรางของแบบสมภาษณและเมอผใหสมภาษณใหความเหนจบ ผวจยจะสรปประเดนสมภาษณเพอขอความเหนเพมเตมและเปนการยนยนความถกตองของขอมลทไดจากในการสมภาษณ

3.2.3 ศกษาขอมลเชงปรมาณ (Quantitative Research) เพอศกษาขอมลดวยแบบสอบถามจากขาราชการต ารวจทเกยวของกบการบรหารจดการ

สอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7 ส านกงานต ารวจแหงชาต ของขอมลเชงคณภาพ เพอใหไดขอมลตามกรอบแนวคด และยนยนความหนกแนน จงใชวธวจยเชงปรมาณ (Quantitative Research) เกบขอมลเปนตวเลขโดยจดแบงตวเลขเปน 2 ประเภท คอ ประเภทตวแปรเหต และประเภทตวแปรผล เมอไดขอมลแลวน ามาว เคราะหดวยโปรแกรมส าเรจรปทางคณตศาสตร

3.3 บคคลผใหขอมล ประชากรและกลมตวอยาง 3.3.1 ประชากร ประชากรทน ามาใชในการวจยครงน เปนขาราชการต ารวจทเกยวของกบการบรหารจดการ

สอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ จ านวน 329 คน เพอใหขอมลตามวตถประสงคการวจย

53

3.3.2 กลมตวอยาง 1) การวจยเชงคณภาพ ผวจยไดก าหนดกลมตวอยางส าหรบการใหขอมลเชงคณภาพ จากขาราชการต ารวจ

ทเกยวของกบการบรหารจดการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ จ านวน 329 คน(ค าสง กองอ านวยการสอบ ศนยฝกอบรมต ารวจภธรภาค 7 ท 82/2558, 2558) โดยผวจยจะท าการเลอกกลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง ส าหรบการสมภาษณเชงลกรายบคคล (In-Depth Interview) ตามแตกรณและความเหมาะสมของสถานการณ เพอใหไดขอมลเชงลกส าหรบการวจย และไดกรอบแนวคดการวจยใหมความนาเชอถอเพมมากขน กลมตวอยางประกอบดวย

2) ผใหขอมลส าคญ 2.1 ประชากร ประชากรทน ามาใชในการวจยครงนเปนขาราชการต ารวจทเกยวของกบการ

บรหารจดการสอบ เพอใหขอมลตามวตถประสงคการวจย ประกอบดวย คณะกรรมการกองอ านวยการสอบขอเขยน

1) กลมตวอยางผใหขอมลคอขาราชการต ารวจทเกยวของกบการบรหารจดการสอบไดแก คณะกรรมการกองอ านวยการสอบ เพอใหไดขอมลทเปนทศทางของนโยบายและแนวทางส าหรบการแกไขปญหา และพฒนาการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจใหบรรลผลส าเรจอยางมประสทธผลตอไป

1.1) เกณฑการคดเลอก 1.1.1) เปนคณะกรรมการกองอ านวยการสอบขอเขยนของต ารวจภธรภาค 7 1.1.2) เปนผทมประสบการณ และความรความเขาใจเกยวกบการบรหารจดการสอบของ

ต ารวจภธรภาค 7 1.2) ผใหขอมล ประกอบดวย รายชอผใหขอมลในการบรหารจดการสอบของต ารวจภธร

ภาค 7 จ านวน 30 คน (รายชอในภาคผนวก) เพอพฒนาและยนยนกรอบแนวคดทเหมาะสมกบการวจยดวยแบบสมภาษณแบบม

โครงสราง ซงจะชวยใหไดขอมลทลมลกและตรงวตถประสงคในการวจยครงน ผวจยด าเนนการเกบขอมลเชงคณภาพ โดยการสมภาษณขอมลรายบคคล (Interview) จากกลมตวอยางน การวจยเชงคณภาพเรองน เกบขอมลวจยโดยการสมภาษณระดบลก (In-Depth Interview) กบผใหขอมลหลกทคดเลอกมาอยางเฉพาะเจาะจง จ านวน 30 คน ผลทไดจากการสมภาษณผใหขอมลทางดานการบรหารจดการสอบ จ านวน 30 คน

54

1. การทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ มาจากความคดเหนผใหขอมลสวนมาก มรปแบบดงน (1) ทจรตโดยการลอกค าตอบจากผใหลอกค าตอบ (2) ขอสอบรว ,ทจรตโดยการสงทางอเลกทรอนกส,การทจรตการสอบคดเลอกดวยการลกลอบน าเครองมออเลกทรอนกสรบสงสญญาณเขาไปในหองสอบ (3) ทจรตโดยการสอบแทน (4) การทจรตโดยสงพวกพรอมกบอปกรณอเลกทรอนกส เขาไปในหองสอบท าการเฉลยขอสอบและสงสญญาณจากมาจากหองสอบ เขาศนย กอนจะสง เอสเอมเอส ใหกบเครอขายทเขาสอบรบสญญาณผานอปกรณอเลกทรอนกสหรอโทรศพททแอบซกซอนไวในตว (5) ทจรตโดยการซอนขอมลตดตว (6) การทจรตการสอบโดย ตวเตอร หรออาจารยผออกขอสอบไดน าขอสอบมาขาย หรอแนะน าวา สามารถชวยเหลอเรองการสอบ (7) ซอตวนกโปรแกรมเมอรเพอใหรนเลขรหสประจ าตวสอบใหอยใกลกนเพอลอกค าตอบ , ผควบคมการสอบหยอนยานในการควบคมการสอบ (8) การทจรตโดยสงผสอบเขาไปในหองสอบ แบงหนาทเฉลยค าตอบ ลงบนยางลบหรออปกรณทหาได ท าท ขอเขาหองน า สบโอกาส กจะโยนค าเฉลยใหกบพวก (9) เปลยนกระดาษค าตอบและซอตวผควบคมการสอบใหละเลยการปฏบตหนาทในการควบคมการสอบ (10) ซอผตรวจขอสอบใหเอออ านวยกบตวเอง (11) ตวขอสอบทมปญหา (12) ขอสอบทเอออ านวยตอผสอบ,การปลอมแปลงเอกสาร โดยการท าขอสอบขนมาใหม,ซอตวนกโปรแกรมเมอรเพอใหเพมคะแนนแกผเขาสอบใหไดคะแนนมากขนและเปนผทสอบผานและการทจรตโดยผควบคมการสอบเฉลยปญหาขอสอบใหแกผเขาสอบ

2. แนวทางการปองกนการทจรตในการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ มาจากความคดเหนผใหขอมลสวนมาก มรปแบบดงน (1) การใชกฎหมายและระเบยบขอบงคบในการสอบมาปองกนการทจรต โดยการบงคบใชกฎหมายอยางชดเจนและเพมโทษใหหนกขน (2) การจดการเทคโนโลย โดยใชอปกรณอเลกทรอนกส มาตรวจจบการทจรตการสอบ เชนเครองตดสญญาณทมระบบทนสมยทสด เครองตรวจจบโลหะแบบเดนผาน เครองตรวจจบโลหะแบบมอถอ เครองรบกวนสญญาณทมระบบททนสมยทสด (3) หลกธรรมาภบาล เชน ขาราชการต ารวจทเกยวของการสอบและหนวยงานมความโปรงใส สจรต ตรวจสอบได และ(4) การพฒนาทรพยากรมนษย เชน ฝกอบรมผควบคมการสอบใหมความรความช านาญ รเทาทนกลอบายตางๆ ในการทจรต

เพราะฉะนนการปองกนการทจรต มขบวนการทเปนรปแบบ ดงน 1. กฎหมายและระเบยบขอบงคบ มาบงคบใชจากกรณศกษา (ภาคผนวก) การทจรตของผ

ควบคมการสอบหรอการแกไขโปรแกรมคอมพวเตอรใหตรวจขอสอบผดพลาดเพอใหบคคลหน งสอบได จงเหนควรเพมโทษหรอแกไขกฎหมายใหมโทษหนกยงขน

2. การจดการเทคโนโลย มาชวยปองกนการกระท าความผดจากกรณศกษา (ภาคผนวก) การทจรตโดยการใชอปกรณอเลกทรอนกส

55

3. การพฒนาทรพยากรมนษย สงเสรมใหมความรความช านาญในการคบคมการสอบ จากกรณศกษา (ภาคผนวก) การคดเลอกบคคลการมาควบคมการสอบหรอการใหความรเพอใหทนตอกลโกงทผเขาสอบน ามาใชในหองสอบ

4. หลกธรรมาภบาล สงเสรมใหองคกรและบคลากรมความโปรงใส ตรวจสอบไดจากกรณศกษา (ภาคผนวก) การทจรตการสอบของนกศกษา องคกรและบคลากรจกตองมความบรสทธ ยตธรรม โปรงใส สามารถตรวจสอบได สรางระบบจรยธรรมและจรรยาบรรณใหแขงแรงและเปนทยอมรบในสงคมและยงยน

เมอไดผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบ ผวจยจงสรปเปนมตเพอก าหนดเปนแนวทางจดท าแบบสมภาษณแบบมโครงสรางตอไป โดยส าภาษณผทรงคณวฒจ านวน 10 คน โดยใชเกณฑดงน

1) กลมตวอยางผใหขอมลคอขาราชการต ารวจทเกยวของกบการบรหารจดการสอบไดแก คณะกรรมการกองอ านวยการสอบ เพอใหไดขอมลทเปนทศทางของนโยบายและแนวทางส าหรบการแกไขปญหา และพฒนาการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจใหบรรลผลส าเรจอยางมประสทธผลตอไป

1.1) เกณฑการคดเลอก 1.1.1) เปนคณะกรรมการกองอ านวยการสอบขอเขยนของต ารวจภธรภาค 7 1.1.2) เปนผทมประสบการณ และความรความเขาใจเกยวกบการบรหารจดการสอบของ

ต ารวจภธรภาค 7 เปนอยางด 1.1.3) เปนผทมอ านาจตดสนใจในการก าหนดแนวทางและด าเนนกจกรรมทเกยวของกบ

การบรหารจดการสอบของต ารวจภธรภาค 7 1.1.4) เปนผทมความรและประสบการณการตรวจสอบและก ากบดแลการบรหารจดการ

สอบของต ารวจภธรภาค 7 1.1.5 เปนผทมความรและประสบการณดานเทคโนโลยสารสนเทศและบรหารระบบ

สารสนเทศ 1.2) ผใหขอมล ประกอบดวย รายชอผทรงคณวฒการบรหารจดการสอบในการใหขอมล

ในการบรหารจดการสอบของต ารวจภธรภาค 7 จ านวน 10 คน (รายชอในภาคผนวก) เพอใหไดขอมลเกยวกบขอเทจจรงทแสดงใหเหนถงสภาพปญหาในปจจบนทเกดขนในเชง

ลก และแนวทางในการแกไขปญหาทเกดขนในเชงปฏบต เพอใหเกดการบรหารจดการทมประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบของต ารวจภธรภาค 7

56

ทงน ผวจยใชเทคนควธการเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจงของผทเกยวของกบการบรหารจดการการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7 จะพจารณาจาก ผใหขอมลมประสบการณ และความรความเขาใจเกยวกบการบรหารจดการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ ซงผวจยจะท าการสมภาษณกลมตวอยางโดยการสมภาษณดวยค าถามปลายเปด

2) การวจยเชงปรมาณ การวจยครงนก าหนดใหขาราชการต ารวจทเกยวของกบการบรหารจดการสอบเขา

เปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7 ซงเปนผปฏบตงานจรงดานการบรหารจดการสอบเปนผใหขอมลเชงปรมาณ จากค าสงแตงต งกองอ านวยการสอบขอเขยนการสอบคดเลอกบคคลภายนอกผมวฒประกาศนยบตรประโยคมธยมศกษาตอนปลายหรอประกาศนยบตรวชาชพหรอเทยบเทาเพอบรรจและแตงตงเปนนกเรยนนายสบต ารวจ รวมจ านวน 329 คน

2.1) ผวจยจงเลอกประชากรทงหมดทเกยวของกบการบรหารจดการสอบ จ านวน 329 คน เพอไมใหซ ากบผใหขอมลระเบยบวธการวจยเชงคณภาพ จ านวน 10 คน

ผวจยค านวณหาจ านวนกลมตวอยางจากประชากร 329 คน ดวยสตรของ(Yamane, 1970) ดงน

n ขนาดของกลมตวอยาง N ขนาดของประชากร e ความคาดเคลอนของกลมตวอยางซงก าหนดใหเทากบรอยละ5 (0.05%)

และเมอน ามาแทนคาตามสตรจะได n =

n = 180.52

2.2) จากประชากรเปาหมาย จ านวน 329 คน ท าใหไดขนาดกลมตวอยาง จ านวน 181 คน ดงนน จงใชกลมตวอยางในการวจยโดยประมาณจ านวน 250 คน

2.3) ผวจยใชวธการสมตวอยางแบบแบงกลม (Cluster Sampling) เพอหาจ านวนตวอยางในแตละชนดวยสตร(Steven K. Thompson, 1990, pp. 1050-1059)

21 Ne

Nn

329 1 + (329)x(0.05)2

57

โดยท n1 คอ จ านวนตวอยางทค านวณได Ni คอ ขาราชการต ารวจทเกยวของการสอบในกลมชนตางๆ N คอ ขาราชการต ารวจทเกยวของการสอบทงหมด n คอ ขาราชการต ารวจทเกยวของการสอบทค านวณได เชน ขาราชการต ารวจชนสญญาบตร ม Ni จ านวน 147 คน ขาราชการต ารวจทเกยวของการสอบทงหมด ม N จ านวน 329 คน กลมตวอยาง ม n จ านวน 181 คน หรอประมาณ 250 คน

แทนคาสตร n1 = (147/329) X 181 = 81 คน

จงไดขนาดของตวอยางขาราชการต ารวจระดบกลมชนตางๆ ดงในตารางท 3.1 ตอไปน

ตารางท 3.1 ระดบกลมชนขาราชการต ารวจ

ระดบกลมชนขาราชการต ารวจ ขาราชการต ารวจทเกยวของการสอบ

ประชากร ตวอยาง 1. ชนสญญาบตร 147 81 ≈ 112 2. ชนประทวน 158 87 ≈ 120 3. ชนพลต ารวจ 24 13 ≈ 18

รวม 329 181 ≈ 250

2.4) ใชการเลอกแบบบงเอญ (Haphazard or Accidental Sampling) เปนการเลอกตวอยางโดยผวจยพยายามเกบตวอยางเทาทจะท าไดตามทมอยหรอทไดรบความรวมมอ ตวอยางทไดจงเปนกรณทเผอญหรอยนดใหความรวมมอหรออยในสถานทหรอตกอยในสภาวะดงกลาวตามจ านวนทตองการเพอเกบขอมลจากขาราชการต ารวจทเกยวของการบรหารจดการการสอบทผวจยพบในขณะลงพนทเกบขอมล

58

3.4 เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยครงนไดพฒนาขนมาใหสอดคลองกบวตถประสงคการวจย

ประกอบดวย (1) แบบสมภาษณแบบมโครงสราง และ (2) แบบสอบถาม โดยเครองมอดงกลาวมขนตอนการสรางและพฒนา ดงน

3.4.1 เครองมอทใชในการวจยเชงคณภาพ การวจยครงนไดใชแบบสมภาษณเพอใหไดขอมลตามวตถประสงคในการวจย ดงน

1) แบบสมภาษณเปนค าถามเกยวกบการบรหารจดการการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ เพอใหไดขอมลเกยวกบ (1) แนวทางการใชปจจยการบรหารจดการในการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7 (2) ขอเทจจรงทแสดงใหเหนถงประสทธผลของปจจยทใชในการบรหารจดการในการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7 ทเกดขนในเชงลก และแนวทางในการแกไขปญหาทเกดขนในเชงปฏบต และ (3) แนวทางทเหมาะสมในประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7

โดยแบบสมภาษณ จะใชในการสมภาษณกลมตวอยางทเกยวของกบการบรหารจดการการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7 รวมจ านวนทงสน 10 คน

การตรวจสอบเครองมอการวจยเชงคณภาพ โดยผวจยน าแบบสมภาษณดงกลาวใหอาจารยทปรกษาหลก อาจารยทปรกษารวม ผทรงคณวฒทเชยวชาญดานการบรหารจดการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ เพอรวมใหความเหน ตรวจสอบแกไข และปรบปรงแบบสมภาษณใหมความสมบรณมาขน เพอใหแบบสอบถามสามารถสอความหมายไดอยางชดเจน และไดขอมลทตรงประเดนตามวตถประสงคของงานวจย

3.4.2 เครองมอทใชในการวจยเชงปรมาณ 1) เครองมอทใชในการวจยครงนไดพฒนาขนมาใหสอดคลองกบวตถประสงค

การวจย ประกอบดวยขอค าถาม 4 สวน ไดแก สวนท 1 ขอมลสวนบคคลผตอบแบบสอบถาม จ านวน 7 ขอ ประกอบดวย (1)

เพศ (2) อายตว (3) สถานภาพ (4) อายงานราชการ (5) ระดบการศกษา (6) รายได ตอเดอน และ (7) ระดบชน

สวนท 2 ปจจยทมประสทธผลการปองกนการทจรต จ านวน 4 ตวแปร ประกอบดวย (1) กฎหมายและระเบยบขอบงคบ (2) การจดการเทคโนโลย (3) การพฒนาทรพยากรมนษย (4) หลกธรรมาภบาล

59

สวนท 3 ตวแบบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบของต ารวจภธรภาค 7

ทงน ผวจยก าหนดใหตวแปรทใชในแบบสอบถามในสวนท 2 และ 3 เปนตวแปร ชนดอตราสวน (Ratio Scale) โดยแบงเปน 5 ระดบตามเกณฑวดของ Likert โดยเรยงล าดบการใหคาจากนอยทสดไปยงมากทสด ดงน (1) นอยมาก (2) นอย (3) ปานกลาง (4) มาก และ (5) มากทสด

สวนท 4 ขอเสนอแนะ 2) วธการสรางเครองมอในการวจย

ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลสวนตวของผตอบสมภาษณและผตอบแบบสอบถาม ประกอบดวยขอค าถามเกยวกบ ไดแก เพศ อายตว สถานภาพ อายราชการ วฒการศกษา รายไดตอเดอน ชนของขาราชการต ารวจ ซงเปนค าถามแบบตรวจสอบรายการ ตอนท 2 แบบสอบถามระดบการรบรตามสภาพความเปนจรงเกยวกบปจจยทสงผลตอประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ ไดแก กฎหมายและระเบยบขอบงคบ การจดการเทคโนโลย การพฒนาทรพยากรมนษย หลกธรรมาภบาล โดยมแบบมาตราสวนประมาณคา(Rating scale questionnaire) ซงแบบสอบถามจะเปนค าถามแบบปลายปด ประเมนคา 5 ระดบตามแนวทางของ Likert Scale ตอนท 3 แบบสอบถามระดบประสทธผลการปองกนการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ โดยวดจากความส าเรจทไมมการทจรตการสอบโดยมแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale Questionnaire) ซงแบบสอบถามจะเปนค าถามแบบปลายปด ประเมนคา 5 ระดบตามแนวทางของ Likert Scale เชนเดยวกบตอนท 2

การสรางและตรวจสอบคณภาพของเครองมอ มขนตอนดงน 1. ภายหลงจากไดกรอบแนวคดการวจยทไดจากการศกษาแนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของและผานการตรวจสอบปจจยดวยตวแปรแตละตวมานยามตวแปรใหชดเจนและก าหนดโครงสรางของตวแปรทตองการวด 2. สรางตารางวเคราะหโครงสรางตวแปรทตองการวดในแตละดาน ดงแสดงผลในตารางท 3.2

60

ตารางท 3.2 ตารางวเคราะหโครงสรางตวแปรทตองการวดในแตละดาน

ประเดนหลก ประเดนยอย ขอค าถาม ขอท

ตอนท1 ขอมลสวนตว

1. เพศ 2. อายตว 3. สถานภาพ 4. อายราชการ 5. วฒการศกษา 6. รายไดตอเดอน 7. ชนของขาราชการต ารวจ

1 ขอ 1 ขอ 1 ขอ 1 ขอ 1 ขอ 1 ขอ 1 ขอ

1 2 3 4 5 6 7

ตอนท2 1.ดานกฎหมายและระเบยบขอบงคบ

1.1 ความส าคญและบทบาทของกฎหมายตอประสทธผลของการบรหารจดการสอบ 1.2 ระเบยบขอปฏบตเพอปองกนการทจรตในการสอบขอเขยน

6 ขอ

6 ขอ

1.1.1-1.1.6

1.2.1-1.2.6

ประเดนหลก ประเดนยอย ขอค าถาม ขอท

2.ดานการจดการเทคโนโลย 2.1 ความส าคญของเทคโนโลยในการบรหารจดการองคกรเพอประสทธผล 2.2 หลกการพนฐานของเครองตรวจจบโลหะเพอประสทธผลในการบรหารจดการ

6 ขอ

6 ขอ

2.1.1-2.1.6 2.2.1-2.2.6

3.ดานการพฒนาทรพยากรมนษย

3.1 การคดเลอก 3.2 การฝกอบรม

6 ขอ

6 ขอ

3.1.1-3.1.6 3.2.1-3.2.6

4.ดานหลกธรรมาภบาล 4.1 หลกธรรมาภบาลของขาราชการต ารวจ 4.2 หลกธรรมาภบาลของต ารวจภธรภาค 7

6 ขอ 4.1.1-4.1.6 4.2.1-4.2.6

61

ตารางท 3.2 ตารางวเคราะหโครงสรางตวแปรทตองการวดในแตละดาน (ตอ)

ประเดนหลก ประเดนยอย ขอค าถาม ขอท ตอนท 3 5.ความม ประส ทธ ผลก ารปองกนการทจรต

5.1 การบรรลวตถประสงคทก าหนดไว 5.2 ความพงพอใจของผควบคมการสอบ 5.3 การด าเนนการสอบเปนไปอยางบรสทธ ยตธรรม โปรงใส สามารถตรวจสอบได

6 ขอ

6 ขอ

6 ขอ

5.1.1-5.1.6 5.2.1-5.2.6 5.3.1-5.3.6

3. น าแบบสอบถามทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาดษฎนพนธ เพอตรวจสอบความครอบคลมของขอค าถาม ความเหมาะสมของปรมาณขอค าถามความชดเจนของภาษาและรปแบบของแบบสอบถามแลวน ามาปรบปรง 4. น าแบบสอบถามทปรบปรงตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษาดษฎนพนธ ใหผเชยวชาญจ านวน 5 ทานประกอบดวยผเชยวชาญดานกฎหมายและระเบยบขอบงคบ ผเชยวชาญดานการจดการเทคโนโลย และผเชยวชาญดานการพฒนาทรพยากรมนษยและดานหลกธรรมาภบาล ท าการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ ดานความตรงเชงเนอหาวาขอความในแบบสอบถามเปนขอค าถามทตรงกบสงทตองการศกษาไดอยางถกตองเหมาะสมและครอบคลมเนอหาทไดศกษาวเคราะห 5. คดเลอกขอความทมคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามและวตถประสงค (IOC-Index of Item Objective Congruence) ตงแต 0.5 ขนไป และปรบปรงแกไข เพมเตมขอค าถามตามความเหนของผเชยวชาญรวมขอค าถามทมความเหมาะสมส าหรบน าไปทดลองใช 6. น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขตามความเหนของผเชยวชาญไปใชกบขาราชการต ารวจกองบงคบการศนยฝกอบรมกลาง กองบญชาการศกษา จ านวน 30 คน เพอวเคราะหความเชอมนดงแสดงไวในตารางท 3.3 ดงน

62

ตารางท 3.3 ผลการวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบสอบถาม

ตวแปร จ านวนขอ คาสมประสทธ

อลฟา 1. ดานกฎหมายและระเบยบขอบงคบ 1.1 ความส าคญและบทบาทของกฎหมายตอประสทธผลของการบรหารจดการสอบ 1.2 ระเบยบขอปฏบตเพอปองกนการทจรตในการสอบขอเขยน 2. ดานการจดการเทคโนโลย 2.1 ความส าคญของเทคโนโลยในการบรหารจดการองคกรเพอประสทธผล 2.2 หลกการพนฐานของเครองตรวจจบโลหะเพอประสทธผลในการบรหารจดการ 3. ดานการพฒนาทรพยากรมนษย 3.1 การคดเลอก 3.2 การฝกอบรม 4. ดานหลกธรรมาภบาล 4.1 หลกธรรมาภบาลของผควบคมการสอบ 4.2 หลกธรรมาภบาลของต ารวจภธรภาค 7 5. ความมประสทธผลการปองกนการทจรต 5.1 การบรรลวตถประสงคทก าหนดไว 5.2 ความพงพอใจของผควบคมการสอบ 5.3 การด าเนนการสอบเปนไปอยางบรสทธ ยตธรรม โปรงใส สามารถตรวจสอบได

6 ขอ

6 ขอ

6 ขอ

6 ขอ

6 ขอ 6 ขอ

6 ขอ 6 ขอ

6 ขอ 6 ขอ 6 ขอ

.76

.76

.73

.75

.83

.88

.74

.88

.79

.86

.89

3.4.3 การทดสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

1) ความเทยงตรง การทดสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity) ตามความหมายของความเทยงตรง หมายถงคณภาพของเครองมอทใชในการวจยทสรางขนเพอใชวดในคณลกษณะ

63

พฤตกรรม เนอหาสาระทตองการวดไดอยางถกตอง ครอบคลม มประสทธผลและวดไดอยางถกตองตามความเปนจรง (สมชาย วรกจเกษมสกล, 2553, น. 265-269) ผวจยมแนวทางปฏบตในการสรางเครองมอวจยใหมความเทยงตรงดงน 1. ในการก าหนดความหมายของตวแปรก าหนดใหสอดคลองและครอบคลมประเดนทตองการ โดยใชแนวคด ทฤษฎและปรกษาผเชยวชาญ 2. ก าหนดขอค าถาม สรางเครองมอวจย โดยค านงถงทฤษฎทเกยวของเปนกรอบแนวทาง

3. ใหผเชยวชาญไดพจารณาเบองตนในการพจารณาความเหมาะสมและความครอบคลม 4. ระมดระวงในความสอดคลองระหวางขอค าถามและการก าหนดความหมายของตวแปรทตองการอยตลอดเวลา การตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอ โดยน าแบบสอบถามทสรางขนใหผเชยวชาญจ านวน 5 คน พจารณาใหคะแนนหาคาดชนความสอดคลอง IOC (Index of Item Objective Congruence) ระหวางขอค าถามกบวตถประสงคทก าหนด เพอใหแบบสอบถามมความชดเจนเขาใจงาย เหมาะสม และครอบคลมตามวตถประสงคของการวจยน เกณฑในการพจารณาใหคะแนน IOC มดงน ให

+1 เมอมความมนใจวาขอถามมความสอดคลองกบวตถประสงค 0 เมอไมแนใจวาขอถามมความสอดคลองกบวตถประสงคหรอไม -1 เมอแนใจวาขอค าถามไมสอดคลองกบวตถประสงค

หลงจากนนน าคะแนนของผ เช ยวชาญมาหาคาดชนความสอดคลองกบวตถประสงคโดยใชสตรของ Rovinelli & Hambleton (1977, pp. 49-60)

สตร IOC = ∑

เมอ IOC คอ คาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงค ∑ คอ ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญทงหมด n คอ จ านวนผเชยวชาญ

64

ก าหนดเกณฑในการพจารณาระดบคาดชนความสอดคลองกบวตถประสงคของขอค าถามทไดจากการค านวณจากสตรทจะมคาอยระหวาง -1 ถง +1 มรายละเอยดของเกณฑการพจารณาดงน

มคา IOC ตงแต 0.5 ขนไป คดเลอกขอนนไวใชได คา IOC ต ากวา 0.5 พจารณาแกไขปรบปรงหรอตดทงไป 2) ความเชอมน การทดสอบความเชอมน (Reliability) น าแบบสอบถามทผานการตรวจสอบความ

เทยงตรงไปท าการเกบรวบรวมขอมลจากขาราชการต ารวจกองบงคบการศนยฝกอบรบกลาง กองบญชาการศกษา จ านวน 30 คน เพอน ามาทดสอบ (Try Out) วเคราะหคาความเชอมนของแบบสอบถาม (Reliability) โดยเปนประเภทการวดความเชอถอไดทวดความสอดคลองภายในชดเดยวกน (Internal Consistency) ดวยโปรแกรมสถตส าเรจรปทางคณตศาสตร โดยวธแบบวดครงเดยวดวยวธ Cronbach's Alpha Coefficient ใหไดคาความเชอมนตงแต 0.6 ขนไปทงฉบบ เพอทดสอบความเขาใจในแบบสอบถามและความชดเจนสอดคลองในเนอหากอนท าการวจย (Sekaran, 2003, p. 311) จากนนน าขอมลทไดมาหาคาความเชอมนดวยวธสมประสทธ อลฟาของครอนบค (Cronbach Alpha Coefficient) จากสตร ดงน

คาความเชอมน α =

2ts

2is11n

n

เมอ α คอ คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ n คอ จ านวนขอของแบบทดสอบ 2

iS คอ คาความแปรปรวนของแบบทดสอบรายขอ

2tS คอ คาความแปรปรวนของแบบทดสอบทงฉบบ

หลงจากการทดสอบเครองมอแลว จงน าเครองมอททดสอบมาพจารณาปรบปรงใหเปนเครองมอทสมบรณ ชดเจน ถกตองครบถวนตรงกบวตถประสงคการวจย จงน าไปใชกบกลมตวอยางตอไป

3) การพฒนาแบบสอบถาม ผวจยไดน าแบบสอบถามทปรบปรงตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษาเรยบรอยแลว ไปใหผเชยวชาญท าการตรวจสอบเครองมอ จ านวน 5 ทาน ประกอบดวย

3.1) พนต ารวจเอกชชพงศ สขบญชเทพ ผทรงคณวฒทเชยวชาญดานการบรหารจดการสอบ

3.2) พนต ารวจเอกสายฟา จราวรรธนสกล ผทรงคณวฒทเชยวชาญดานการบรหารจดการสอบ

65

3.3) ผชวยศาสตราจารย ดร.ดษฎ สวงค า อาจารยประจ าบณฑตวทยาลย สาขาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสยาม ผทรงคณวฒทเชยวชาญดานระเบยบวธวจย

3.4) ดร.สรรคชย กตยานนท รองคณบดคณะวทยาการจดการ และประธานหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร ผทรงคณวฒทเชยวชาญดานการจดการ

3.5) ดร.วศษฐ ฤทธบญไชย อาจารยประจ าหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาการจดการทวไป คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม ผทรงคณวฒทเชยวชาญดานการจดการ

3.5 การเกบรวบรวมขอมล การวจยครงน ผศกษาไดใชวธการเกบขอมลทมความหลากหลาย เพอใหสามารถเกบ

ขอมลไดอยางสอดคลองและเหมาะสมกบบรบท เพอใหไดขอมลทสมบรณและมความนาเชอถอในระดบสง โดยมวธการดงน

3.5.1 การรวบรวมขอมลเชงคณภาพ 1) ผวจยขอหนงสอรบรองเพอขอสมภาษณกลมตวอยางจากมหาวทยาลย 2) ผวจยไดท าการเลอกกลมตวอยางตามวธการทไดกลาวมาแลวขางตน ซง

การศกษาขอมลเชงคณภาพประกอบดวย 2 รปแบบ คอ 2.1) ถามตามหวขอทก าหนด (Close-Ended) เพอใหไดขอมลทก าหนดไวใน

วตถประสงคการวจย 2.2) ถามโดยใชค าถามปลายเปด (Open-Ended) ในกรณทขอค าถามทเตรยมมา

อาจไมเหมาะสมกบบรบทของกลมตวอยาง ดงนน ผวจยจะเปดโอกาสใหกลมตวอยางแสดงความคดเหน ของตนในประเดนทเกยวของอยางเตมท

3) กระบวนการการรวบรวมขอมลเชงคณภาพ ผวจยก าหนดไว 3 ขนตอน คอ 3.1) ขนตอนท 1 อธบายวตถประสงคในการวจยแกกลมตวอยาง รวมทง

ประเดนค าถามโดยยอ เพอใหกลมตวอยางมความเขาใจไดตรงประเดน 3.2) ขนตอนท 2 ท าการสอบถามตามประเดนทก าหนด โดยผวจยจะกลาวน าถง

ความเชอมโยงในประเดนค าถาม เพอเปนแนวทางส าหรบการวเคราะหค าตอบใหแกกลมตวอยาง 3.3) ขนตอนท 3 สรปประเดนขอมลทไดใหกบกลมตวอยางรบฟง เพอให

มนใจวาการตความและความเขาใจของผวจยมความถกตอง และตรงกบความคด เหนของกลมตวอยาง

66

ตารางท 3.4 สรปวธการเกบขอมลจากผใหขอมล

กลมผใหขอมล แบบสมภาษณ วธการเกบขอมล

สงเกตการณ สมภาษณเชงลกรายบคคล

ผทเกยวของการบรหารจดการสอบ

3.5.2 การรวบรวมขอมลเชงปรมาณ

1) ผวจยขอหนงสอรบรองการเกบขอมลจากมหาวทยาลย เพอสงถงผบญชาการต ารวจภธรภาค 7

2) โดยผวจยก าหนดระยะเวลาการเกบขอมลรวม 60 วนคอ ชวงเดอน กนยายน 2559 ถงเดอน เมษายน 2560

4) ผวจยขอใหทมงานเกบขอมลและทบทวนตรวจสอบความสมบรณของขอมลอยางละเอยด เพอใหไดขอมลทสมบรณมากทสด ซงผลจากการจดเกบขอมลพบวา ไดแบบสอบถามทมขอมลครบถวนและสมบรณกลบคนมาจ านวน 250 ชด จาก 250 ชด คดเปนรอยละ 100

3.6 การวเคราะหขอมล 3.6.1 การวเคราะหขอมลเชงคณภาพ

1) น าขอมลทไดจากการจดบนทกในการสมภาษณ และสงเกตการณ จากผใหขอมลมาท าการตรวจสอบความสมบรณของขอมล

2) น าขอมลทไดมาเรยบเรยงในรปแบบของขอความเพองายตอการแยกประเดน 3) วเคราะหและจดแยกแตละประเดนเนอหาขอมลตามกลมของขอมลทสอดคลองกบ

กรอบแนวคดในการวจย 4) วเคราะหปจจยส าคญในการบรหารจดการทน ามาสประสทธผลการปองกนการทจรต

การสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจของต ารวจภธรภาค 7 ส านกงานต ารวจแหงชาต 5) ตความขอมลทไดโดยเปรยบเทยบกบทฤษฎหลกทน ามาใชในการวเคราะห 6) สรปขอมลทได และน าไปเปรยบเทยบทละประเดน 7) อภปรายผลขอมลตามทฤษฎและปรากฏการณ เพอสรางขอสรปและขอเสนอแนะ

3.6.2 การวเคราะหขอมลเชงปรมาณ 1) สถตทใชในการวเคราะหขอมล

67

ขอมลทไดจากแบบสอบถามจะถกน าไปวเคราะหตามวตถประสงคทก าหนดไว โดยใชโปรแกรมสถตส าเรจรปทางคณตศาสตรซงสถตทใช ไดแก คารอยละ (Percentage) การแจกแจงความถ(Frequency) ของกลมตวอยาง ผลของระดบปจจยทสงผลตอประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ โดยการหาคาเฉลย ( ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ดงน 1) สถตเชงพรรณนา (Descriptive Statistics) ในสวนนจะท าการวเคราะหขอมลทเกยวกบคณลกษณะของผตอบแบบสอบถามโดยใชสถตคาความถและคารอยละของผตอบแบบสอบถาม 2) สถตเชงอนมาน (Inferential Statistics) ท าการวเคราะหขอมลดงน 2.1 คาสถตการหาคาเฉลย ( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ในสวนของระดบความส าคญ และการทดสอบในสวนการเปรยบเทยบคาเฉลยของกลมตวอยาง คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic Mean ) ทใชการวเคราะหขอมลเพอแสดงภาพรวมส าหรบความคดเหนทมตอค าถาม และระดบความคดเหนรวมของทกค าถามในแตละปจจยเพอการทดสอบสมมตฐาน ซงค านวณไดจากสตร

=

โดย คอ คาคะแนนเฉลยของผตอบแบบสอบถามทงหมด คอ ผลบวกคะแนนของผตอบแบบสอบถามทงหมด คอ จ านวนผตอบแบบสอบถามทงหมด

2) การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมล เมอรวบรวมเกบขอมลตางๆ ครบถวนแลวผวจยจะท าการตรวจสอบความสมบรณและความถกตองของแบบสอบถาม จากนนน าแบบสอบถามมาลงรหสตามวธ การวจยทางสถตและด าเนนการประมวลผลและวเคราะหดวยโปรแกรมสถตส าเรจรปทางคณตศาสตร และน าผลทไดมาท าการวเคราะหทางสถตเพออธบายความหมายตอไป การวดระดบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ เพอใชแปลความหมายในการสรปวาขอมลอยในระดบใด จากขอมลประเภท Likert - Type Questions ทอยในรปคะแนนเฉลย จะใชเกณฑแบบจ าแนกแตละชวงยอยไมเทากน โดยก าหนดชวงคะแนนดงน

แบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ม 5 ระดบ โดยมเกณฑดงน

68

5 หมายถง ระดบประสทธผลของการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ มากทสด

4 หมายถง ระดบประสทธผลของการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ มาก

3 หมายถง ระดบประสทธผลของการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ ปานกลาง

2 หมายถง ระดบประสทธผลของการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ นอย

1 หมายถง ระดบประสทธผลของการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ นอยทสด

การแปลความหมายวเคราะหขอมลตอบวตถประสงค โดยใชวธการหาคาเฉลยทดสอบสมมตฐาน เกยวกบคาเฉลยโดยก าหนดไวตามหลกเกณฑดงน

พสย = คาคะแนนสงสด - คาคะแนนต าสด = 5 - 1 = 4

ระยะชวงชน = พสย

จ านวนชน

=

= 0.8 ตารางท 3.5 ชวงการแบงเกณฑคาเฉลยเพอแปลความหมาย

คาเฉลย ความหมาย 4.21 - 5.00 ระดบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจมากทสด 3.41 - 4.20 ระดบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจมาก 2.61 - 3.40 ระดบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจปานกลาง 1.81 - 2.60 ระดบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจนอย 1.00 - 1.80 ระดบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจนอยทสด

69

จากตารางท 3.5 ผวจยไดก าหนดเกณฑการวดระดบประสทธผลการปองกนการทจรตการสอบเขาเปนนกเรยนนายสบต ารวจ โดยแปลความหมายคาเฉลยโดยการแบงเกณฑเปนชวงแบบจ าแนกแตละชวงยอยไมแตกตางกนเพอใชในการประมาณคาสถตอธบายสวนทเปน Rating Scale