การวิจัยพัฒนานวัตกรรม เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สู่ ...¸ารประเมินผลงาน... ·

การประเมนผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท

ตาแหนงครของสพฐ.มการประเมน 3 ดาน 13 ตวชวด

1. ดานการจดการเรยนการสอน ม 5 ตวบงช

ตวบงชท 1.1 การสรางหรอพฒนาหลกสตร

ตวบงชท 1.2 การจดการเรยนร

1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยนร

1.2.2 การจดทาแผนการจดการเรยนร/แผนการจดการศกษา

เฉพาะรายบคคล (IEP) / แผนการสอนรายบคคล (IIP) /

แผนการจดประสบการณ

1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร

1.2.4 คณภาพผเรยน

ตวบงชท 1.3 การใชและพฒนาสอนวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา

และแหลงเรยนรในการจดการเรยนร

ตวบงชท 1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร

ตวบงชท 1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

ตวบงชท 2.1 การบรหารจดการชนเรยน

ตวบงชท 2.2 การจดระบบดแลชวยเหลอผเรยน

ตวบงชท 2.3 การจดทาขอมลสารสนเทศ และเอกสารประจาชนเรยน

หรอประจาวชา

2. ดานบรหารจดการชนเรยน ม 3 ตวบงช

หมายถง กระบวนการพฒนาสมรรถนะและวชาชพคร โดยม

แผนพฒนาตนเอง และดาเนนการตามแผนพฒนาตนเองอยางเปนระบบ

สอดคลองกบสภาพการปฏบตงาน ความตองการจาเปน องคความรใหม

นโยบายแผนกลย ทธของหนวยงา นทางการศกษา หรอสวนราชกา ร

ตนสงกดมการแลกเปลยนเรยนรรวมกบในระดบสถานศกษา หรอระดบ

เครอขาย หรอระดบชาต และแสดงบทบาทในชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

(PLC) ดวยความสมพนธแบบกลยาณมตร มวสยทศน คณคา เปาหมายและ

ภารกจรวมกน ซงสงผลตอคณภาพผเรยน เพอใหเกดวฒนธรรมองคกรและ

สรางนวตกรรมจากการเขารวมในชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

ตวบงชท 3.1 การพฒนาตนเอง

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนาวชาชพ

3. ดานการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ ม 2 ตวบงช

เกณฑการตดสน

ผประเมนตองประเมนระดบคณภาพของผขอรบการประเมน

ตามเกณฑการตดสนทก.ค.ศ.กาหนด

ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ 1 = คร คศ.1

ระดบคณภาพ 2 = วทยฐานะชานาญการ

ระดบคณภาพ 3 = วทยฐานะชานาญการพเศษ

ระดบคณภาพ 4 = วทยฐานะเชยวชาญ

ระดบคณภาพ 5 = วทยฐานะเชยวชาญพเศษ

วทยฐานะครชานาญการ ตองไดรบการประเมนทกตวชวดและ

มระดบคณภาพผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทดงน

(1) ดานท1 ดานการจดการเรยนการสอนทกตวชวด

ตองมผลการประเมนไมตากวาระดบ 2 และ

(2) ดานท2 ดานการบรหารจดการชนเรยน และดานท3

ดานการพฒนาตนเองและวชาชพ แตละดานตองมผลการประเมนไมตากวา

ระดบ 2 ไมนอยกวา 1 ตวชวด

วทยฐานะครชานาญการและครชานาญการพเศษ

วทยฐานะครชานาญการพเศษ ตองไดรบการประเมน

ทกตวชวดและมระดบคณภาพผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทดงน

(1) ดานท1 ดานการจดการเรยนการสอนทกตวชวด ตองม

ผลการประเมนไมตากวาระดบ 3 และ


ดานการพฒนาตนเองและวชาชพ ตองมผลการประเมนทง 2 ดาน

ไมตากวาระดบ 2 และรวมกนแลวไมนอยกวา 3 ตวชวด

วทยฐานะครเชยวชาญ ตองไดรบการประเมนทกตวชวดและ

มระดบคณภาพผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทดงน






(3) ผลงานทางวชาการตองไดคะแนนจากกรรมการแตละคน

ไมตากวารอยละ 75

วทยฐานะครเชยวชาญและครเชยวชาญพเศษ

วทยฐานะครเชยวชาญพเศษ ตองไดรบการประเมนทกตวชวด

และมระดบคณภาพผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทดงน






(3) ผลงานทางวชาการตองไดคะแนนจากกรรมการแตละคน

ไมตากวารอยละ 80

รายละเอยดตวชวดการประเมนผลงาน

ทเกดจากการปฏบตหนาทตาแหนงคร

จาแนกตามระดบคณภาพ สงกด สพฐ.

ดานท1 ดานการจดการเรยนการสอน

1.1 การสรางหรอพฒนาหลกสตร

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท1 ดาน

การจดการ

เรยนการสอน

1.1 การสราง

หรอพฒนา

หลกสตร

1.วเคราะหหลกสตร

มาตรฐานการเรยนร

และตวชวดและหรอ

ผลการเรยนร และ

นาไปจดทารายวชา

และหนวยการ

เรยนรใหสอดคลอง

กบมาตรฐานการ

เรยนร ตวชวด และ

หรอผลการเรยนร

เหมอนกบระดบ 1








หลกสตร

2.รวมพฒนา

หลกสตรรายวชา



กบบรบทของ

สถานศกษา ผเรยน

ทองถน และ

สามารถนาไป

ปฏบตไดจรง

2.พฒนาหลกสตร

รายวชาและหนวยการ




ทองถน และสามารถ

นาไปปฏบตไดจรง

2.ปรบประยกต

หลกสตรรายวชา





ทองถน และ

สามารถนาไป


2.

เพมการ

สรางองค

ความร

2.

เหมอนกบ

ระดบ3








หลกสตร

3.มสวนรวมในการ

ประเมนผลการใช

หลกสตร

3.รวมในการ

ประเมนผลการใช

หลกสตรและนาผล

การประเมนการใช

หลกสตรมาปรบปรง

ใหมคณภาพสงขน

3.ประเมนผลการใช

หลกสตรอยางเปน

ระบบและนาผลการ

ประเมนการใช

หลกสตรมา

ปรบปรง พฒนาให

มคณภาพสงขน

4.รวมแลกเปลยน

เรยนร

ดานหลกสตร

4.เปน

แบบอยาง

ทด เปน

พเลยงและ

หรอเปน

ทปรกษา

ดาน

หลกสตร

4.เปน

แบบอยางท

ด เปนผนา

เปนพเลยง

และเปนท

ปรกษาดาน

หลกสตร

เหมอนกบระดบ3

1.2 การจดการเรยนร



1.2 การจดการ

เรยนร

1.2.1 การออก

แบบหนวยการ

เรยนร

1. ออกแบบหนวยการ

เรยนรใหสอด คลอง


สถานศกษา ทองถน

และเหมาะสมกบ

ผ เรยน

2.มกจกรรมการ

เรยนรดวยวธปฏบตท

สอดคลองกบ

ธรรมชาตของสาระ

การเรยนรและ

สามารถนาไปปฏบต

ไดจรง

2. มกจกรรมการเรยนร

ดวยวธปฏบตท

สอดคลองกบธรรมชาต

ของสาระการเรยนร

อยางหลากหลาย และ

สามารถนาไปปฏบตได

จรง

ระดบ 2-5เหมอนกบระดบ 1

ระดบ 3-5





หนวยการเรยนร


หนวยการเรยนรและ

นาผลการประเมนมา

ปรบปรง พฒนาใหม

คณภาพสงขน

4.เปนพเลยงหรอ

รวมปรกษาแลก

เปลยนเรยนรดาน

การออกแบบหนวย

การเรยนร

4.เปนแบบ

อยางทด*


และหรอ

เปน

ทปรกษา

ดานออก

แบบการ

เรยนร

4.เหมอน

ระดบ 4

เพมการ

เปนผนา

ระดบ 3-5


1.2.2 จดทาแผนการจดการเรยนร/แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)/แผนการสอนรายบคคล (IIP) และแผนการจดประสบการณ



1.2.2 จดทา

แผนการจดการ

เรยนร

.......................

1. วเคราะหผ เรยน

เปนรายบคคล

2.จดทาแผนการ

จดการเรยนร

สอดคลองกบการ

ออกแบบหนวยการ

เรยนรธรรมชาตของ

ผ เรยนและบรบทของ

สถานศกษาและ

ทองถนทมองค

ประกอบครบถวน

ตามรปแบบทหนวย

งานการศกษาหรอ

สวนราชการตนสงกด

กาหนดสามารถนาไป


ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1




1.2.2 จดทา

แผนการ


.......................

3.มการจดกจกรรม

การเรยนรสอด

คลองกบธรรมชาต

ของสาระการเรยนร

และผเรยน

เหมอนกบระดบ 1 3.มการจดกจกรรม

การเรยนรดวย

วธการปฏบตท

สรางสรรคและ


ธรรมชาตของสาระ


ผเรยน

3.เหมอน

ระดบ3

แตเพม

ดวยวธการ

ปฏบตท

สรางสรรค

อยาง

หลากหลาย

3.เหมอน

ระดบ4

4.มบนทกหลกการ

สอนทสอดคลองกบ

จดประสงคการเรยนร

4.มบนทกหลกการสอน

ทสอดคลองกบ


และนาผลมาพฒนา

การจดการเรยนร

4.มบนทกหลกการ

สอนทสอดคลองกบ


และนาผล

มาปรบประยกต

แผนการจดการเรยนร


ระดบ 4-5




1.2.2 จดทา

แผนการ


.......................

5.เปนแบบอยางทด

และใหคาแนะนาดาน

การจดทาแผนการ



อยางทดและ


และหรอเปน

ทปรกษาดาน

การจดทาแผน


เรยนร

5. เปนผนา


เปนแบบ

อยางทด

................

1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร



1.2.3 กลยทธใน


เรยนร

1. จดการเรยนรโดย

ใชรปแบบ เทคนค

และวธการทเนน

วธการปฏบต มความ

หลากหลาย ใชสอ

นวตกรรม เทคโนโลย

การจดการเรยนร การ

วดและประเมนผล

ตามแบบจดการ

เรยนรทสอดคลองกบ


ตวชวด หรอผลการ

เรยนร จดประสงค



ธรรมชาตของผ เรยน

และสาระการเรยนร

ระดบท 2-5 เหมอนกบระดบ 1



1.2.3 กลยทธ

ในการจดการ

เรยนร


กลยทธในการจดการ

เรยนรและนาผลการ

ประเมนมาปรบปรง


3.นเทศการจดการ

เรยนรในสถานศกษา

4.กลยทธการ


สามารถ

นาไปใชไดใน

สถานศกษาท

มบรบท

ใกลเคยงกน

4.เหมอน

ระดบ4

5.เปน

แบบอยางทด


อยางทด

และ

เปนผนา

ระดบท 3 -5



1.2.4 คณภาพผเรยน



1.2.4 คณภาพ

ผ เรยน

1. จานวนผ เรยนไม

นอยกวารอยละ 55 ม

ผลการพฒนาคณภาพ

เปนไปตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด


นอยกวารอยละ 60 มผล

การพฒนาคณภาพ

เปนไปตามเปาหมายท

สถานศกษากาหนด


นอยกวารอยละ 65

มผลการพฒนา

คณภาพเปนไปตาม

เปาหมายทสถาน

ศกษากาหนด

1. จานวน

ผ เรยนไม

นอยกวา

รอยละ 70

มผลการ

พฒนา

คณภาพ

เปนไปตาม

เปาหมายท

สถานศกษา

กาหนด

1. จานวน

ผ เรยนไม

นอยกวา

รอยละ 75

มผลการ

พฒนา

คณภาพ

เปนไปตาม

เปาหมายท

สถานศกษา

กาหนด

1.3 การสรางและการพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษาและแหลงเรยนร



1.3การสราง

และการพฒนา

สอ นวตกรรม

เทคโนโลย

ทางการศกษา

และแหลง

เรยนร

1.เลอกใชและหรอ

พฒนาสอนวตกรรม

เทคโนโลยทางการ

ศกษาและแหลง

เรยนร นาไปใชในการ


เหมาะสมกบผ เรยน

สอดคลอกบเนอหา

สาระ มาตรฐานะการ

เรยนร ตวชวดหรอผล



ระดบท 2 – 5 เหมอนกบระดบ 1



1.3การสราง

และการ

พฒนา สอ

นวตกรรม

เทคโนโลย

ทางการศกษา

และแหลง

เรยนร




ศกษาและแหลงเรยนร




ศกษาและแหลงเรยนร

และนาผลการประเมน

ไปปรบปรงพฒนาให

มคณภาพสงขน

3.สามารถนาสอ

นวตกรรม เทคโนโลย

ทางการศกษาและ

แหลงเรยนร ไปปรบ

ประยกตใชใน

สถานศกษาทมบรบท

ใกลเคยงกน

4.เปน


4.เปน


ทดและ

เปนผนา

ระดบ 4 -5


ระดบ 4 -5


1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร



1.4การวดและ

ประเมนผลการ

เรยนร

1.เลอกใชและหรอ

พฒนาเครองมอวด

และประเมนผลท

หลากหลายเหมาะสม

และสอดคลองกบ


ตวชวด และหรอผล

การเรยนร และ


2.มการประเมนตาม

สภาพจรง





1.4การวดและ

ประเมนผล

การเรยนร

3. มการตรวจสอบ

คณภาพของเครองมอวด

และประเมนผล

3.มการประเมน

คณภาพของเครองมอ

วดและประเมนผล

การเรยนรและนาผล

การประเมนคณภาพ

ของเครองมอวดและ

ประเมนผลการเรยนร


4.ใหคาแนะนา

ดานการวดและ



อยางทด


และ

ใหคาปรกษา

ดานการวด

และ




เปน


และให

คาปรกษา

ดานการวด

และ



1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

ตวชวดระดบคณภาพ หลก

ฐาน/


1.5การวจย

เพอพฒนาการ

เรยนร

1.ใชกระบวนการวจย

เพอแกปญหาหรอ

พฒนาการเรยนรของ

ผ เรยน


เพอแกปญหาหรอ

พฒนาการเรยนรของ

ผ เรยน โดยใช

วธการทถกตอง

1.ใชกระ บวนการ

วจยเพอแกปญหา

หรอพฒนาการ

เรยนรของผ เรยน

โดยใชวธการท

ถกตอง และ

เหมาะสม

กบสภาพปญหา

และความ

ตองการจาเปน


หรอดาเนนการวจย

เพอแกปญหา..........

1. ใช

กระบวนการวจย

หรอดาเนนการ

วจยในการสราง

องคความรใหม

เพอ..........

2.นาผลการแกปญหา

หรอการพฒนาการ

เรยนรของผ เรยนไปใช

2. เหมอนกบ

ระดบ 2

2.นาผลการแกปญหา

หรอการพฒนาการ

เรยนรของผ เรยนหรอ

ผลการวจยไปใช

2. เหมอนกบ

ระดบ4

3.ใหคาแนะนาในการ

ใชกระบวน การวจย

หรอดาเนนการวจย

เพอแกปญหาและหรอ

การเรยนรของผ เรยน

3.เปนผนาและให

คาแนะนา...

ในการสรางองค

ความรใหมเพอ

แกปญหา.........

ดานท2 ดานการบรหารจดการชนเรยน



ดานท2

ดานการบรหาร

จดการชนเรยน

2.1 การบรหาร

จดการชนเรยน

1.จดสภาพแวดลอม

บรรยายทเออตอการ

เรยนร เพอใหผ เรยนม

ความปลอดภยและม

ความสข

1.ผ เรยนมสวนรวมใน

การจดสภาพแวดลอม

บรรยายทเออตอการ

เรยนร เพอใหผ เรยนม

ความปลอดภยและม

ความสข

1.ผ เรยนมสวน

รวม

อยางสรางสรรค

ในการจด

สภาพแวดลอม

บรรยายทเออตอ

การเรยนร เพอให

ผ เรยนมความ

ปลอดภยและม

ความสข

1. ผ เรยนและ

ผทเกยวของ มสวน

รวมอยางสรางสรรค

ในการจด..............

1. เหมอน

ระดบ 4

2.สงเสรมใหผ เรยน

เกดกระบวนการคด

มทกษะชวต และ

ทกษะการทางานระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1



ดานท2

ดานการ

บรหารจดการ

ชนเรยน

2.1

การบรหาร

จดการชน

เรยน

3.อบรมบมนสยให

ผ เรยนมคณธรรม

จรยธรรม คณลกษณะ

อนพงประสงค

คานยมทดงาม ปลกฝง

ความเปน

ประชาธปไตย อนม

พระมหากษตรยทรง

เปนประมข

4.เสรมแรงใหผ เรยนม

ความมนใจในการ

พฒนาตนเองเตมตาม

ศกยภาพ

4.เพมเกด

แรงบลดาลใจ

4.เหมอน

ระดบ 4

5.เปน


ทดดาน

การบรการ

จดการชน

เรยน


2.2 การจดระบบดแลชวยเหลอผเรยน



2.2 การ

จดระบบดแล

ชวยเหลอ

ผ เรยน

1.รวบรวมขอมล

วเคราะห สงเคราะห

จดทาและใช

สารสนเทศของผ เรยน

ในระบบดแล

ชวยเหลอผ เรยน

2.มโครงการและจด

กจกรรมเชง

สรางสรรคดวยวธการ

หลากหลายในการดแล

ชวยเหลอผ เรยน

3.สงเสรม

ปองกน และ

แกปญหาผ เรยน

อยางเปนระบบ






2.2 การ

จดระบบดแล

ชวยเหลอ

ผเรยน

4. นาไป

ประยกตใชใน

สถนศกษาทม

บรบทใกลเคยง

4.เหมอน

ระดบ 4

5. เปน



และเปน


ทด

2.3 การจดทาขอมลสารสนเทศและเอกสารประจาชนเรยนหรอประจาวชา



2.3การจดทา

ขอมล

สารสนเทศและ

เอกสารประจา

ชนเรยนหรอ

ประจาวชา

1.จดทาขอมล

สารสนเทศและ

เอกสารประจาชน

เรยนหรอประจาวชา

อยางเปนระบบ

ถกตองและเปน

ปจจบน

2.ใชสารสนเทศในการ

เสรมสรางและพฒนา

ผ เรยน

3.ใหคาปรกษาแก

ครในสถานศกษา

ดานการจดทา

ขอมลสารสนเทศ

4.เปนแบบอยางทด 4.เปนผนา

และเปน


ทด



ระดบ 4-5


ดานท3 การพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ



ดานท3

การพฒนา

ตนเองและ

พฒนาวชาชพ

3.1


ตนเอง

1.จดทาแผนพฒนา

ตนเองทสอดคลองกบ

สภาพการปฏบตงาน

ความตองการจาเปน

หรอตามแผนกลยทธ

ของหนวยงาน

การศกษาหรอสวน

ราชการตนสงกด

2.พฒนาตนเองตาม

แผน





ดานท3


ตนเองและ

พฒนาวชาชพ

3.1


ตนเอง

3.นาความร

ความสามารถและ

ทกษะทไดจากการ

พฒนาตนเองมา

พฒนานวตกรรม

การจดการเรยนร

ทสงผลตอคณภาพ

ผ เรยน

4. สรางองค

ความรใหม

ทไดจากการ

พฒนาตนเอง

4. เหมอน

ระดบ4

5.เปน



และเปน


ทด

ระดบ 4-5


3.2 การพฒนาวชาชพ



3.2 การพฒนา

วชาชพ

1.เขารวมชมชนการ

เรยนรทางวชาชพ

2.นาองคความรทได

จากการเขารวมชมชน

การเรยนรทางวชาชพ

ไปใชในการจดการ


3.สรางนวตกรรม

ทไดจากการเขา

รวมในชมชนการ

เรยนรทาง

วชาชพ

4.สรางเครอขาย

ชมชนการเรยนร

ทางวชาชพ



ระดบ 4-5


ระดบ 4-5





วชาชพ

5.สราง

วฒนธรรมการ

เรยนร

ในสถานศกษา

5.เหมอน

ระดบ4

6.เปนผนาการ

เปลยนแปลง

ทสงผลตอเพอ

รวมวชาชพ

6.เหมอน

ระดบ4

7. เปน



และเปน


ทด

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน

/รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท3 ดานการ


และพฒนา

วชาชพ


ตนเอง

1.มการศกษาคนควา

หาความรดวยวธการ

ตางๆททาใหเกด

ความรและทกษะ

เพมขนใน 4 รายการ

ดงน

1)การประชมทาง

วชาการ/ การอบรม/

การสมมนา รวมแลว

ไมนอยกวา 20 ชวโมง

ตอปหรอการศกษาตอ

1 หลกสตร

2) การศกษาเอกสาร

ทางวชาการ 1 เรองตอ

ป

2) การศกษาเอกสารทาง

วชาการ 2 เรองตอป

2) การศกษาเอกสาร

ทางวชาการ 3 เรองตอ

ป

2) การศกษา

เอกสารทาง

วชาการ 4 เรอง

ตอป

2) การศกษา

เอกสารทาง

วชาการ 5

เรองตอป




ดานท3 ดานการ


และพฒนา

วชาชพ


ตนเอง

3)การศกษาคนควา

จากสอและวธการอนๆ

1 ครงตอป

4.การแลกเปลยน

เรยนรทางวชาการ 1

ครงตอป

3)การศกษาคนควาจาก

สอและวธการอนๆ 2

ครงตอป

4.การแลกเปลยนเรยนร

ทางวชาการ 2 ครงตอป

3)การศกษาคนควา

จากสอและวธการ

อนๆ 3 ครงตอป

4.การแลกเปลยน

เรยนรทางวชาการ 3

ครงตอป

3)การศกษา

คนควาจากสอ

และวธการอนๆ

4 ครงตอป

4.การ

แลกเปลยน


วชาการ 4 ครง

ตอป

3)การศกษา

คนควาจากสอ

และวธการ

อนๆ 5 ครงตอ

ป

4.การ

แลกเปลยน


วชาการ 5 ครง

ตอป




วชาชพ

1.มการประมวล

ความรเกยวกบการ

พฒนาวชาการและ

วชาชพเปนเอกสาร

ทางวชาการ (แบบฝก

ประสบการณ/แบบฝก

ทกษะ/บทความทาง

วชาการ กรณศกษา

ฯลฯ) 2 เรองตอป และ

นาไปใชในการจดการ

เรยนการสอน/ การ

ปรบพฤตกรรม การ

แกปญหาในการจดการ

เรยนการสอน 2 เรอง

ตอป

1.เหมอนระดบ 1 แตเปน

3 เรองตอป

1.เหมอนระดบ 1

แตเปน 4 เรองตอป

1. เหมอน

ระดบ 1

แตเปน 5 เรอง

ตอป

1. เหมอน

ระดบ 1

แตเปน 6 เรอง

ตอป

กลวยไมออกดอกชา ฉนใด

การศกษาเปนไป เชนนน

แตออกดอกคราใด งามเดน

งานสงสอนปลกปน เสรจแลว แสนงาม

Documents

การวิจัยพัฒนานวัตกรรม เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สู่ ...¸ารประเมินผลงาน... ·