บททบทท 11การการดำาเนนการประเมนความดำาเนนการประเมนความ

จำาเปน จำาเปน และความตองการและความตองการเกยวกบการเกยวกบการฝกอบรม และการศกษาทางฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค อาชพและเทคนค (TVET)(TVET)

บทท 1 หนาท 1 จากจำานวน 22 หนา

บทท 1: การดำาเนนการประเมนความจำาเปน และความตองการเกยวกบการฝกอบรม และการศกษาทาง

อาชพและเทคนค (TVET)

ภาพรวม

หลงจากสนสดกระบวนการเรยนรในบทน ผเขารวมจะตอง

มความสามารถในการออกแบบการประเมนความจำาเปน หรอความตองการ (Need Assessment) เกยวกบการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) ได

มความสามารถในการคดเลอกวธการในการรวบรวมขอมลได มความสามารถในการจดทำาการประเมนความจำาเปน หรอความ

ตองการได มความสามารถนำาเสนอขอมล บทสรป และขอเสนอแนะได

ทนทรพยากรมนษยถอเปนปจจยทมศกยภาพโดยจะเปนหลกในการขบเคลอน และสรางความเจรญใหกบภาคธรกจ โดยในสวนของการลงทนเกยวกบการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) กจะชวยใหเกดการพฒนาทรพยามนษยทตอบสนอง สอดคลองกบการสรางการเตบโตทางเศรษฐกจ และทำาใหพลเมองมรายไดมากพอทจะทำาใหพฒนามาตรฐานการครองชพใหไดสงยงขน โดยในสวนของการฝกอบรมทางอาชพ ถอวาเปนการฝกอบรมทใชงบประมาณคอนขางสง ทำาใหผวางแผนจดการฝกอบรมตองมความละเอยดรอบคอบในกระบวนการดำาเนนการ โดยเรมตนจากการประเมนความตองการ และความจำาเปนสำาหรบการฝกอบรมดงกลาวกอน เพอทำาความเขาใจพนฐานทกษะทางอาชพ ซงมความ

บทท 1 หนาท 2 จากจำานวน 22 หนา

จำาเปนทจะตองใหผเขารบการฝกอบรมไดเรยนร เพอสนองตอบกบความตองการแรงงานของนายจางตอไป

การประเมนความตองการ และความจำาเปนสำาหรบการฝกอบรมถอเปนกระบวนการเบองตนทจะนำามาใชสรางความร ความเขาใจในการออกแบบโครงการฝกอบรม ซงจะชวยเตมเตมวตถประสงคการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) และตอบสนองกบความตองการแรงงานของภาคธรกจและผประกอบการอตสาหกรรม ซงโดยพนฐานแลว การฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) จะเปนการเตรยมความพรอมบคลากรเพอรองรบความตองการแรงงานของตลาดแรงงาน เปนการสรางคณคา และการพฒนาศกยภาพของพลเมองนนๆ อยางเตมท ประเดนหลกในการพจารณาเกยวกบการประเมนความตองการ หรอความจำาเปน

ประเดนหลกในการพจารณาเกยวกบการประเมนความตองการ หรอความจำาเปน ทจะนำามาใชในการวางแผน/ออกแบบหลกสตร คอ

ความตองการ/ความจำาเปนทางสงคม ซงสอดคลองกบนโนบายแหงชาต

ความตองการ/ความจำาเปน และการใช หรอพฒนาผทสำาเรจการศกษา และแรงงานทวไปใหเกดประโยชน

ความตองการของภาคอตสาหกรรมในสวนทเกยวกบแรงงานมฝมอ

ความตองการ/ความจำาเปนทางสงคมในแตละประเทศจะมลกษณะความตองการ/ความจำาเปนทางสงคมทมรปแบบเฉพาะตอบสนองกบประเทศนนๆ ซงกเปนไปตามลกษณะของปจจย

บทท 1 หนาท 3 จากจำานวน 22 หนา

แวดลอมตางๆ อาท นโยบายแหงชาต การพฒนาทางเศรษฐกจ และวฒนธรรม โดยในการฝกอบรม และการประชมเชงปฏบตการครงน จะมการอภปราย หารอกนวา ผเขารวมการประชมควรพจารณา หรอใหความสำาคญกบขอมลทเกยวของกบความตองการ/ความจำาเปนทางสงคมในสวนทเกยวกบการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) อาท ความรเรมในระดบชาต ยทธศาสตรทางเศรษฐกจ ตลอดจนปจจยทางสงคม และวฒนธรรมทมาจากแหลงขอมลตางๆ ภายในพนท ในลกษณะเชนไร หรอจะจดโครงสรางความสมพนธรวมกนแบบไหน และอยางไร

ความตองการ/ความจำาเปน และการใช หรอพฒนาผทสำาเรจการศกษา และแรงงานทวไปใหเกดประโยชนความตองการ/ความจำาเปน ตลอดจนการใช หรอพฒนาผทสำาเรจการศกษา และแรงงานทวไปใหเกดประโยชนของประเทศนนๆ มกจะไดรบอทธพลจากความตองการ/ความจำาเปนทางสงคม เชนเดยวกนกบอทธพลจากกลมครอบครว และเพอนฝง ซงทำาใหเกดความสำาคญ หรอการใสใจในการเลอกประกอบอาชพ โดยหากปราศจากลกษณะของผลประโยชนและการสนบสนนทเปนแรงขบเหลาน กจะยงทำาใหการดำาเนนโครงการฝกอบรมดงกลาวทำาไดคอนขางยาก และไมสามารถดงดดความสนใจสำาหรบนกเรยน นกศกษามากนก ในการประชมเชงปฏบตการครงน จะมการอภปรายถงปจจยตางๆ ทเกยวของทงในสวนของแรงบนดาลใจสวนบคคล และครอบครว บรรทดฐานทางสงคม ความตองการ หรอความจำาเปนในดานสอวสด ตลอดจนอทธพลของสอในบรบทของการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET)ความตองการของอตสาหกรรมทเกยวกบแรงงานมฝมอวธคดในเชงระบบสามารถนำามาประยกตใชกบการทำาความเขาใจความตองการของกลมหรอกลไกการปฏบตงาน ตลอดจนรปแบบการจดการ

บทท 1 หนาท 4 จากจำานวน 22 หนา

หรอดำาเนนการเกยวกบแรงงานทมฝมอหลกๆ ในภาคอตสาหกรรมทมความแตกตางหลากหลาย แยกยอยไปตามภาคสวนตางๆ โดยขอมลทนำามาใชจะชวยใหผวางแผนจดการฝกอบรมสามารถกำาหนดลำาดบความสำาคญของกจกรรมการฝกอบรม เนอหาประเดน หรออาชพทจำาเปนตองมการฝกฝน ใหเปนแรงงานทมฝมอทยงขาดแคลน หรอมจำานวนไมเพยงพอกบความตองการ

การเปลยนแปลงโครงสรางกำาลงของแรงงาน ตลอดจนเงอนไข หรอขอกำาหนดในการฝกอบรม ยอมไดรบผลกระทบ หรอเกดจากการเปลยนแปลง และการพฒนาทงในระดบบองคกร/ผประกอบการ และในระดบประเทศ อาท

ในระดบประเทศ การจดทำานโยบาย หรอกฎหมายใหมๆ เกยวกบกจกรรมทาง

เศรษฐกจ การสนบสนน สงเสรมการลงทน/อตสาหกรรมรปแบบใหมๆ การสนองตอบตอเทคโนโลยสมยใหม การปรบโครงสรางอตสาหกรรมทตอบสนองตอทศทางโลก

ในระดบองคกร และระดบทองถน การปรบ ประยกต และนำาอปกรณใหมๆ มาปรบใช การปฏบตทเปนไปตามมาตรฐานใหมๆ การผลต/จดทำาผลตภณฑใหมๆ การนำาขนตอนวธการ และระบบใหมๆ มาปรบใช การสงออกไปยงตลาดแหลงใหมๆ การประสบสภาพปญหาการขาดแคลนแรงงานมฝมอ การปรบปรงศกยภาพ/ความสามารถในการผลต

บทท 1 หนาท 5 จากจำานวน 22 หนา

ขอมลสถตของกจกรรมดานเศรษฐกจ

กจกรรมทางเศรษฐกจทประเทศตางๆ หลายประเทศไดนำาเสนอขอมล และขาวสาร ไดแก

การจดประเภทอตสาหกรรมทเปนมาตรฐานแหงชาต (National Standard Industrial Classification :NSIC)

การจดประเภทอาชพทเปนมาตรฐานแหงชาต (การประเมนความจำาเปน/ความตองการ (National Standard Classification Of Occupations :NSOC)

การส ำารวจก จกรรมทางเศรษฐก จ (Survey of Economic Activities : SEA)

โดยขอมลในสวนของการจดประเภทอตสาหกรรม ทเปนมาตรฐานแหงชาต (NSIC) นำาเสนอ และจำาแนกบรรดาอตสาหกรรมทงหลาย ตลอดจนภาคสวนยอยๆ ของอตสาหกรรมเหลานน ไวในฐานของระบบเศรษฐกจแหงชาต ในขณะทขอมลในสวนของการจดประเภทอาชพทเปนมาตรฐานแหงชาต (NSOC) จะจำาแนกความหมายของอาชพ หรอการประกอบอาชพ ตามทกำาหนดไวในอตสาหกรรมตลอดจนภาคสวนยอยๆ ของอตสาหกรรมเหลานน พรอมกบคำาอธบายลกษณะมาตรฐานทางอาชพ ซงรวมถงคำาบรรยายลกษณะงานดวย ในขณะทขอมลจากการสำารวจกจกรรมทางเศรษฐกจ (SEA) จะเปนรายงานในสวนของอตสาหกรรมจำาเพาะ อาท อตสาหกรรมการกอสราง ซงจะแสดงขอมลตางๆ อาท จำานวนของกจกรรม หรออตสาหกรรมนนๆ จำานวนประชากรหรอกลมผปฏบตงาน รายได และอนๆ ซงประเภทของขอมลสถตแหงชาต ถอวามประโยชนในการอางอง โดยจะนำามาใชประกอบการสำารวจการจดตงธรกจพาณชย และอตสาหกรรม ซงเปนสวนหนงของการประเมนความจำาเปน/ความตองการ

บทท 1 หนาท 6 จากจำานวน 22 หนา

ทงนในบางประเทศ จะนำาขอมลเหลานมาเผยแพรทางอนเตอรเนต ซงสาธารณชนทวไปสามารถเขาใชประโยชนไดตลอดเวลา

การวางแผนการประเมนความจำาเปน/ความตองการการวางแผนการประเมนความจำาเปน/ความตองการ จะเกยวของกบกจกรรมตางๆ ดงตอไปน

การอธบายวตถประสงคของการประเมนความจำาเปน/ความตองการ การตดสนใจวา มขอมลอะไรบางทจำาเปนสำาหรบการประเมนความ

จำาเปน/ความตองการ การคดเลอกวธการในการเกบรวบรวมขอมล การกำาหนดลำาดบความสำาคญ และการเสนอกจกรรม หรอการปฏบต

ทควรดำาเนนการอยางตอเนอง สมำาเสมอ และสอดคลองกบวตถประสงคของการประเมนความจำาเปน/ความตองการ

การเขยนรายงาน และขอเสนอแนะ

การกำาหนดวตถประสงคของการประเมนความจำาเปน/ความตองการในสวนนเปนการอธบายถงเหตผล หรอความจำาเปนทจะตองมการประเมนความจำาเปน/ความตองการ โดยทผเขารบการฝกอบรมจะอธบายถงเหตผล หรอสถานการณปจจบน และสงทหนวยงานหรอองคกรทรบผดชอบการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) ตองการใหเกดขน โดยทผเขารบการฝกอบรมควรอธบายถงปญหา ตวอยางเชน มอตราการจางงานคอนขางสงในบางพนทของประเทศ การทรฐบาลสวนทองถนใชดำาเนนมาตรการสนบสนนการทองเทยว เพอสรางโอกาสในการทำางาน และสรางงานใหเกดขนในพนท ดงนน หนวยงานหรอองคกรทรบผดชอบการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) ในฐานะทเปนผ

บทท 1 หนาท 7 จากจำานวน 22 หนา

จดการฝกอบรมจงตองจำาแนก หรอกำาหนดโครงการฝกอบรมทเกยวของ หรอใหการสนบสนนสงอำานวยความสะดวก หรอการใหบรการสำาหรบภาคทองเทยวเปนการจำาเพาะ การประเมนความจำาเปน/ความตองการในทนจงชวยวเคราะหใหเขาใจลกษณะของโครงการฝกอบรม ตลอดจนทำาใหไดขอมลทอาจจะนำามาใชเปนประโยชนในการออกแบบหลกสตรการฝกอบรมตอไป ขอมลทจำาเปนสำาหรบการประเมนความจำาเปน/ความตองการประเภท หรอลกษณะของขอมลทจำาเปนตองแสวงหา จะขนอยกบวตถประสงคของการประเมนความจำาเปน/ความตองการนนๆ โดยทจะมการตรวจสอบลกษณะ หรอสภาพปญหา และการประเมนผลลพธทคาดหวง หรอทพงประสงคสำาหรบการออกแบบ และวางแผนหลกสตร โดยจะมการเกบรวบรวมขอมลดบ ซงกจะนำามาใชดำาเนนการ และวเคราะหจนไดขอมลจากการสงเคราะห ซงในสวนของขอมลน อาจจะแบงประเภทเปน

ขอมลประชากรทวไป อาท อาย เพศ กลมชาตพนธ คณวฒ หรอคณสมบตทางการศกษา หรอการฝกอบรม ประสบการณการทำางาน เปนตน

ขอมลดานแนวคด หรอการรบร อาท คณคา ความเชอ ทศนคต ความคดเหน มมมอง เปนตน

ขอมลดานเศรษฐกจ อาท ขอมลจำาเพาะของบรษท ไดแก ประเภทธรกจ จำานวนบคลากรผปฏบตงาน โครงสรางอาชพ/การปฏบตงานเชงทกษะ จำานวนพนกงานลกจาง ลกษณะความขาดแคลน หรอปญหาอปสรรคปจจบน ความตองการแรงงานมฝมอในงานประเภทตางๆ ในชวงตอๆ ไป

บทท 1 หนาท 8 จากจำานวน 22 หนา

ทงน ควรใหความสำาคญกบขอมลของประชากร และตวอยางนำาเสนอกบกลมผมสวนไดสวนเสย และกลมผไดรบประโยชน

การเกบรวบรวม และการวเคราะหขอมล สำาหรบการประเมนความจำาเปน/ความตองการในสวนของภาคธรกจ หรอประเดนยอยๆ จำาเปนตองมอบหมายใหคณะทำางานชวยเกบรวบรวม และวเคราะหขอมล โดยอาจจะมผเชยวชาญการศกษาวจย และการใชเครองมอตางๆ ทแตกตางหลากหลายเขารวมปฏบตงาน ซงโดยทวไปแลว ภารกจงานเชนนจะมหนวยวจยขององคกรนนๆ ดำาเนนการ โดยอาศยขอมลตวปอนทไดแผนกขอมลสวนกลาง (CD Department) เปนสวนสนบสนน

วธการโดยทวไปสำาหรบการเกบรวบรวมขอมล ประกอบดวย การสำารวจ/คนหาขอมล งานวรรณกรรม การพบปะ พดคยกบผคนทเหมาะสม การอภปราย/ประชมกลมยอยทมลกษณะจำาเพาะ การสมภาษณสวนบคคล การสำารวจทางโทรศพท การสำารวจทางไปรษณย การสำารวจทางไปรษณยอเลกทรอนก อนเตอรเนต และ

การเฝาสงเกตการณ

การคนหา/ทบทวนทางวรรณกรรม

การคนหา/ทบทวนทางวรรณการเปนวธการทมประโยชนในการเกบรวบรวมขอมลจากแหลงขอมลสำาเรจรปทสามารถเขาถงได โดยมความแตกตางหลากหลาย อาท ขอมลสวนของโครงสรางองคกร ขอมล

บทท 1 หนาท 9 จากจำานวน 22 หนา

ประชาชาต ขอมลของนานาชาต ขอมลเกยวกบการคา วารสาร หนงสอพมพ รายงานประจำาป และฐานขอมลออนไลน

ทงนหลงจากทมความนยมใชงานอนเตอรเนตมากขนเรอยๆ กทำาใหนยมคนหา/ทบทวนทางวรรณกรรมผานทางอนเตอรเนต ซงถอเปนองคประกอบหนงของวธการในการเกบรวบรวมขอมล

การพดคย พบปะกบประชาชนทวไป

วธน ถ อวาเป นวธเก บขอมลทด ซ งควรน ำามาใชในชวงเร มต นดำาเน นโครงการวจย โดยครอบคลมถง การพบปะ พดคยกบผมสวนไดสวนเสย ลกคา ผใหการสนบสนน และลกษณะของการแลกเปลยน หรอสนทนาในลกษณะอนๆ ผานการพบปะตามงานธรกจ งานสมมนาทางอาชพ และการพบปะของสมาคม กลมกจกรรมตางๆ

การจดทำากลมจำาเพาะ (Focus Group)

การจดทำากลมจำาเพาะ (Focus Group) เปนกระบวนการทมประโยชน ซงสามารถนำามาใชในการรวบรวมขอมลตางๆ เกยวกบประเดนนนๆ เปนการจำาเพาะไดอยางรวดเรว โดยการประชมในลกษณะนจะมสมาชกผเขารวมประชมประมาณ 6 ถง 20 คนตอกลม และมการจดพนทการประชม และสงอำานวยความสะดวก พรอมผเอออำานวยกระบวนการประชม ในสวนของหองประชมอาจจะมอปกรณอำานวยความสะดวกรองรบ ทงอปกรณเครองเสยง ตลอดจนวดทศน เพอบนทกเนอหาการประชม และสามารถยอนกลบดขอมลตางๆ ได ซงจะตองแจงขอคำายนยอมจากผเขารวมการประชมทกคนกอนทจะมการบนทกเสยงและภาพดงกลาว สวนของผเอออำานวยกระบวนการมหนาทหลกในการเอออำานวยใหเกดการแลกเปลยนของกลม การไหลเวยนของขอมล ตลอดจนการมสวนรวมของผเขารวมการประชม

บทท 1 หนาท 10 จากจำานวน 22 หนา

นอกจากนนตองพยายามใหผเขารวมมสวนรวม และอภปรายในประเดนของการประชมนนๆ

การสมภาษณสวนบคคล

เปนเทคนคการเกบขอมลรายละเอยดเชงลก ซงโดยทวไปจะใชวธการสมภาษณรายบคคล โดยจะมการจดทำาเนอหาโครงสรางการสมภาษณ ซงจะตองมการจดทำาชดคำาถาม และทดลองนำามาใชในการสมภาษณกอนลวงหนา ผสมภาษณควรสอบถามคำาถามตามประเดนทไดจดเตรยมเอาไว และมการบนทกคำาสมภาษณนนๆ ในทกครง

การสำารวจ/สอบถามทางโทรศพท

วธการเกบขอมลนสามารถนำามาใชในกรณทมความจำาเปนตองสมภาษณกลมตวอยางทมจำานวนประชากรมากๆ (อาท จำานวนผใหสมภาษณตงแต 100-1,000 คน) โดยกระบวนการทำาเชนเดยวกบการสมภาษณรายบคคล ผสมภาษณทางโทรศพทจะถามประเดนตางๆ ตามแบบสอบถามทไดจดเตรยมเอาไว ซงชดคำาถามดงกลาวจะมการเตรยมการและทดลองใชกอนแลวลวงหนา การสำารวจ/สอบถามทางโทรศพทในหนงครง ควรใชเวลาไมเกน 10 นาท

การสำารวจ/สอบถามทางไปรษณย

วธการเชนน จะจดสงแบบสอบถามทไดจดเตรยมไวไปทางไปรษณยโดยกระจายสงไปยงกลมเปาหมายจำานวนมาก ทงนอาจจะตองมการแจงเตอน ผ านทาง ไปรษณ ย ไปรษณ ย อ เ ล กทรอน กส หร อ โทรศ พท การสำารวจ/สอบถามทางไปรษณยอาจจะใชระยะเวลานานหลายเดอน โดยมกจะ

บทท 1 หนาท 11 จากจำานวน 22 หนา

มผทสงแบบสอบถามกลบคนพรอมกบการกรอกขอมลตางๆ จ ำานวนไมมากนก

การสำารวจ/สอบถามทางไปรษณยอเลกทรอนกส (E-mail) และอนเตอรเนต

เปนวธการทคอนขางใหม ทนำามาใชในการสำารวจ โดยวธการนผใหสมภาษณ หรอใหขอมลจะตองมอปกรณคอมพวเตอร การเชอมตอสญญาณอนเตอรเนต และมความร ความเขาใจในการใชคอมพวเตอรมากพอ

การเฝาสงเกตการณ

การเฝาสงเกตการณ เปนการดำาเนนการในลกษณะการเฝาระวง ตดตาม และบนทกพฤตกรรมของประชาชน สรรพสง หรอเหตการณ ในลกษณะพฤตกรรมทเปนกจวตร หรอดำาเนนการอยางเปนระบบ

อนงในสวนของการประเมนความจำาเปน/ความตองการดวยวธน จะเนนการใชวธการหลกๆ ใน 2 วธ กลาวคอ

การเฝาสงเกตการณโดยบคคล โดยลกษณะเปนการใชบคลากรทไดรบการฝกอบรม ใหทำาหนาทสงเกตการณพฤตกรรมของประชาชน สรรพสง หรอเหตการณ และมการบนทกขอมลอยางเปนระบบ ซงโดยทวไปกจะมการออกแบบรปแบบการบนทกขอมลนนๆ เปนการจำาเพาะ

การเฝาสงเกตการณโดยอปกรณ เครองมอ โดยลกษณะเปนการใชอปกรณเครองมอ อาท กลองบนทกวดทศน และเครองจบการเคลอนไหว (Motion Sensor) แทนการใชบคคลทำาหนาท

บทท 1 หนาท 12 จากจำานวน 22 หนา

สงเกตการณ และบนทกพฤตกรรม โดยหลงจากนน จะใหบคลากรทผานการฝกอบรมมาคอยตดตามการบนทกภาพและเสยงดงกลาว ซงโดยทวไปกจะมการออกแบบรปแบบการบนทกขอมลนนๆ เปนการจำาเพาะ

โดยทวไปแลว มกจะนำาวธการเฝาสงเกตมาใชควบคกบวธการสำารวจในลกษณะอนๆ นอกจากนนในบางครงกนำาวธการนมาใชแยกเดยวเพอใหไดขอมลตามทตองการ

แบบสอบถามลกษณะของแบบสอบถามโดยทวไปจะนำามาใชในการประเมนความจำาเปน/ความตองการ ในลกษณะของการสำารวจกลมประชากรขนาดใหญ โดยจะมการนำาคำาถามปลายปดมาใชเปนสวนใหญ เนองจากสามารถทำาแนวคำาตอบในกรอบของรายการไดคอนขางงาย และสามารถใชเกณฑในการวเคราะห และตความหมายได ลกษณะแบบสอบถามโดยทวไป ทมกจะนำามาใชมอย 2 ประเภทหลกๆ คอ

ตวอยางท 1: ลกษณะของคำาถามแบบใหเชคตามประเดน (Check-Off Type)

การจางงานถอเปนปญหาหนงในเขต/อำาเภอททานอยอาศย เนองมาจาก

ประชาชนโดยสวนใหญยงไมมทกษะในการหางานมากนก ไมสามารถหางานทำาไดในเขตพนทน ประชาชนยงขาดการศกษาทเหมาะสม ทจะทำาใหสามารถทำางานได ยงไมมการจางงานทจายเงนคาจาง และมผลประโยชนอนๆ ทด ยงไมมบรการ หรอการจดสวสดการการดแลบตรหลาน (เดกเลก) ใน

ชวงเวลาการปฏบตงาน

บทท 1 หนาท 13 จากจำานวน 22 หนา

ยงไมมทกษะคอมพวเตอร มมลคาการดแลบตรหลาน (เดกเลก) ทคอนขางสง มการจางงาน/อตรางานทไมมากนก สำาหรบแรงงานไรฝมอ งานทมอยในปจจบน มคาจาง/คาตอบแทนคอนขางนอย มมลคาการขนสง/เดนทาง และการคมนาคม การปฏบตงานตองเดนทางไกล หรอใชระยะเวลาในการเดนทางคอน

ขางยาว นายจางออกจากพนท ยงไมมการขนสง/เดนทาง และการคมนาคม อนๆ โปรดระบ _____________________________

ตวอยางท 2: คำาถามทแบงคำาตอบออกเปนระดบ

หากมการจดหลกสตรการฝกอบรมทเหมาะสมสำาหรบการเตรยมความพรอมใหกบเยาวชนในการทำางาน ขนในเขต/อำาเภอททานอาศยอย ทานมความเหนวา

ก. เหนดวยเปนอยางยงข. เหนดวยค. เฉยๆง. ไมเหนดวยจ. ไมเหนดวยเปนอยางยง

การวเคราะหขอมล

หลงจากทมการเกบรวบรวมขอมลแลว กจะตองมกระบวนการรวบรวม เรยบเรยง วเคราะห และตความหมายของขอมลทเกบรวบรวมได ซงกจะ

บทท 1 หนาท 14 จากจำานวน 22 หนา

ทำาใหไดขอคนพบ และขอสรปออกมา โดยวตถประสงคหลกๆ กคอ การแปลงขอมลออกมาเปนคำาอธบาย อรรถาธบาย การคาดการณ และ/หรอการประเมนโครงการ และผลลพธของโครงการ ซงโดยทวไปแลว กจะมองไปทสถานการณของตลาดแรงงานในภาพรวม ลกษณะของอปสงคทางดานอาชพ (ความจำาเปน หรอความตองการผปฏบตงานทมทกษะตามทตองการ) อปทานสำาหรบการฝกอบรม และศกยภาพตางๆ ทมอย ซงเปนไปตามอปสงค

นอกจากนน กมจะมการจดลำาดบความสำาคญ และระดบความสำาคญของความตองการ หรอความจำาเปน ในสวนทเกยวกบการฝกอบรม โดยจะมการตรวจสอบ หรอพจารณากจกรรมตางๆ ดงตอไปนเปนองคประกอบ

การเตรยมความพรอมรายการความตองการ หรอความจำาเปนสำาหรบการฝกอบรม ตามทพบจากกระบวนการเกบรวบรวมขอมล

การทบทวนรายการลำาดบความสำาคญ ของประเทศ และเปาหมายในเชงสถาบน ความเปนจรง และขอจำากดตางๆ

การพจารณาวา โครงการตามหลกสตรดงกลาว ไดคำานงถงปจจยหลกๆ ดงตอไปน บางหรอไม

o ราคาo การสนบสนนดานการบรหารจดการ: ฝายบรหารจดการใน

ระดบสงสด อาท ผททำาหนาทตดสนใจในเชงนโยบายจากกระทรวงศกษาธการ กระทรวงแรงงาน และอนๆ ตลอดจนผจดการอาวโสขององคกรไดกำาหนดแนวทางการแกไขปญหาหรอไม? และผบรหารเหลานมบทบาทสนบสนนกจกรรม หรอแนวทางตามทไดเสนอมาอยางไรบาง?.

o ประชากรกลมเปาหมาย: มจำานวนนกเรยน หรอผทเขารบการฝกอบรมทมคณลกษณะเหมาะสมเขารวมการฝกอบรมตาม

บทท 1 หนาท 15 จากจำานวน 22 หนา

หลกสตรน มากพอหรอไม เพอเปนการประกนถงความยงยนของโครงการตามหลกสตรทจะมตอไป

o ผใชปลายทาง: ภาคอตสาหกรรม และความคาดหวงของภาคอตสาหกรรมทำาใหเกดอทธพลอะไรไดบาง?

o จำานวนของสถาบนฝกอบรม หรอองคกรทไดนำาเสนอลกษณะการฝกอบรม หรอหลกสตรทเกยวของกบประเดนตามทกำาหนด: ความพรอมของสถาบนฝกอบรม หรอองคกรทสนบสนนกจกรรมการฝกอบรมในสวนทเกยวกบสงอำานวยความสะดวกในการฝกอบรม บคลากรเจาหนาท หลกสตร และกลมเปาหมาย

สงสำาคญทตองตระหนกไวคอ การออกแบบการฝกอบรมจำาเปนตองกำาหนดลกษณะของการลงทนในดานทรพยากรตางๆ ดงนนรฐบาลกจะทำาหนาทสนบสนน และใหทนในสวนของโครงการหลกๆ ในกรณทโครงการฝกอบรมตามทเสนอนนเปนสวนทมความสำาคญสำาหรบประเทศนนๆ อกทงยงมความสอดคลองเหมาะสมกบภารกจของหนวยงานองคกร และจะเปนประโยชนตอประชากรกลมใหญ โดยเปนการเสรมสรางความสามารถในการทำางาน และทำาใหไดรบการจางงานมากยงขน

การนำาเสนอขอมล บทสรป และขอเสนอแนะ

หลงจากทมการวเคราะหขอมลตางๆ เรยบรอยแลว กจะมการประมวลและนำาเสนอในรายงานอยางเปนระบบ และทำาใหบคคลทเกยวของสามารถเขาใจได ซงโดยทวไปแลวจะนำาแผนภาพ ผงภม และตารางการนำาเสนอขอมลมาใชในรายงาน และเนนการนำาเสนอทสามารถสอความหมาย และทำาความเขาใจไดงาย มจำาเปนตองมการตความ หรอใชทกษะความเขาใจคาทางสถตขนสงแตอยางใด

บทท 1 หนาท 16 จากจำานวน 22 หนา

เนอหาสวนหลกๆ จะประกอบดวย ขอเทจจรง และขอสรปตามทพบในการศกษาวจย พรอมกบขอเสนอแนะทนำาเสนอสำาหรบการพจารณาของผจดทำานโยบายตางๆ

อนง องคกรโดยสวนใหญมกจะมรปแบบมาตรฐานของการเขยนรายงานในลกษณะจำาเพาะขององคกร โดยรปแบบของรายงานตามทนำาเสนอดงตอไปน จะเปนสวนทสะทอนถงลกษณะขององคประกอบหลกๆ สำาหรบรายงานการประเมนความตองการ หรอความจำาเปน

รปแบบตามทเสนอสำาหรบรายงานประเมนความตองการ/ความจำาเปน

1. บทสรปเชงบรหาร – นำาเสนอภาพรวมของการวเคราะห และขอคนพบตางๆ สำาหรบผทมหนาทตดสนใจ เพอใหทำาหนาทตดสนใจใหมประสทธภาพไดมากยงขน

2. บทนำา – นำาเสนอเนอหาสวนหลกๆ ของรายงาน โดยครอบคลมถงบคคลหลกๆ ทเกยวของกบการประเมนความตองการหรอความจำาเปน ตลอดจนการเขยนรายงาน

3. ความเปนมา – อธบายถงความเปนมา และความสำาคญของการประเมนความตองการ หรอความจำาเปน

4. วตถประสงค-อรรถาธบาย – บงบอกถงวตถประสงคของการประเมนความตองการ หรอความจำาเปน

5. วธการ – อธบายถงวธการศกษาวจย อาท การเฝาสงเกตการณ และการสำารวจ โดยจะมการนำาเสนอเนอหาของกจกรรมหลกๆ ไวดวย

6. กลมตวอยาง – อธบายถงบคลากรขององคกรตางๆ ทเขารวมกบการประเมนความตองการหรอความจำาเปน

7. เครองมอทนำามาใช – นำาเสนอบรรดาเครองมอตางๆ ทนำามาใช โดยแสดงตวอยางของเครองมอ (ในลกษณะเอกสาร) แนบไวขางทาย

บทท 1 หนาท 17 จากจำานวน 22 หนา

ดวย8. ผลลพธ – อธบายถงขอคนพบ ผงภม และแผนขอมลทสามารถนำา

มาใชได ตามลกษณะทเหมาะสม9. ขอเสนอแนะ – นำาเสนอขอเสนอแนะทไดตามขอคนพบ10. บทสรป – นำาเสนอบทสรปของรายงาน11. อางอง– รายการของแหลงขอมลทนำามาใชในสวนทเกยวของ

กบการประเมนความตองการ หรอความจำาเปน

บทสรป

การประเมนความจำาเปน/ความตองการถอเปนกระบวนการเชงระบบ ทจะชวยคนหา หรอกำาหนดลกษณะโครงการฝกอบรมทจะตอบสนองตอวตถประสงคดานการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) ของประเทศและตอบสนองตอความจำาเปน หรอความตองการลกษณะแรงงานทมฝมอของภาคอตสาหกรรมตางๆ โดยทการประเมนความจำาเปน/ความตองการจะเปนลกษณะของการเปรยบเทยบคณลกษณะตางๆ ทงทมอย และทพงประสงค ตลอดจนทำาความเขาใจลกษณะสถานการณ หรอเงอนไขทจะชวยแกไขปญหา การพฒนาการฝกอบรมแรงงาน ตลอดจนอปทานในมมมองของการฝกอบรม และการศกษาทางอาชพและเทคนค (TVET) ซงวธการจะใชการศกษาวจย และเครองมอในการเกบรวบรวม วเคราะห และตความขอมล ซงผมสวนไดสวนเสย โดยเฉพาะอยางยง นายจางจะมสวนเกยวของในกระบวนการดงกลาว ผลลพธของการประเมนความจำาเปน/ความตองการ คอ ขอเสนอในเชงปฏบตการ ซงจะสอดคลองกบความจำาเปน หรอความตองการในการฝกอบรมตามทสำารวจพบ เพอการพฒนาแรงงานทมฝมอ เพอสนบสนนกจกรรมทางเศรษฐกจ และการพฒนาพนททงในระดบเขต/อำาเภอ ภมภาค หรอระดบ

บทท 1 หนาท 18 จากจำานวน 22 หนา

ประเทศในภาพรวม โดยเปนไปตามวตถประสงคของการประเมนความจำาเปน/ความตองการ ซงหลงจากทมขอสรป หรอความเหนรวมในสวนของการจดทำาโครงการฝกอบรมแลว กระบวนการทำาขอมลสวนกลาง (CD) อาท การวเคราะหภารกจ และอาชพ กจะดำาเนนการตามมา

หมายเหตการจดกจกรรมการเรยนรจะดำาเนนการในระดบทแตกตางหลากหลายของโครงการ เพอใหผเขารบการฝกอบรมสามารถนำาเนอหาตางๆ มาประยกตใชกบกจกรรมในการประชมเชงปฏบตการได

บทท 1 หนาท 19 จากจำานวน 22 หนา

ภาคผนวก ก .

วธการในการเกบรวบรวมขอมล: ขอด และขอเสยวธการ ขอด ขอเสย

1

การทบทวน/สบคนทางวรรณกรรม

ตนทนตำา ไมคอยสอดคลองกบขอมลปจจบน จำาเปนตองมทกษะ และความรในการขดเจาะหาขอมล และใชเวลาคอนขางมากในการอาน คดสรร และจดการเนอหาตางๆ ทเกยวของ ใหมสภาพเปนขอมลทเปนประโยชน และมความหมาย

2

การพบปะ พดคยกบบคคลทเหมาะสม

เปนโอกาสดในการแสวงหาขอมลใหมๆ ทจะยงไมเคยปรากฎ หรอนำามาใชในแหลงขอมลอนๆ หรอยงไมมการเผยแพรสสาธารณะแตอยางใด

ความถกตอง ชอบธรรมของขอมลทหามาได อาจจะยงมขอกงขาอยบาง เนองจากคอนขางเปนอตวสย และไมสามารถสะทอนกลมเปาหมายประชากรโดยรวมแตอยางใด

3

การอภปราย/แลกเปลยนในกลมจำาเพาะ

สามารถดำาเนนการใหแลวเสรจไดภายในเวลาไมกสปดาห หรอไมมากนก

ตวอยางทเลอกใช หรอบคคลทเชญเขารวมการประชมกลมจำาเพาะมจำานวนคอนขางนอย และอาจจะไมสามารถเปนตวแทนประชากรกลมเปาหมายทวไปไดทงหมด

4 การสมภาษณสวนบคคล

ผสมภาษณอาจจะควบคมแนวทางการไดมาซงขอมล และมความเปนไปไดทจะไดรบขอมลรายละเอยดทสมบรณ

ใชงบประมาณ และระยะเวลาในการดำาเนนการคอนขางสง

บทท 1 หนาท 20 จากจำานวน 22 หนา

เชงลก มแนวโนมทจะเปนขอมลทด ในขณะทผใหสมภาษณกมปฏสมพนธกบผใหสมภาษณไดโดยตรง โดยสามารถชแจงทำาความเขาใจประเดนตางๆ ไดอยางตรงไปตรงมา นอกจากนนในชวงการสมภาษณเกบขอมลกอาจจะมการสงเกตการณพฤตกรรมของบคคลควบคไปดวย

5

การสำารวจ/สอบทางทางโทรศพท

เปนหนงในวธการเกบขอมลจากกลมตวอยางขอมลจำานวนมากๆ ทสามารถดำาเนนการไดเรวและมากทสด มการตรวจสอบความคดเหนในบางสวนได ใชงบประมาณคอนขางนอย และสามารถดำาเนนการใหแลวเสรจไดภายในระยะเวลาไมมากนก (ไมกสปดาห)

วธการสำารวจเชนนมขอจำากดทเครอขายสญญาณโทรศพททมอย ซงอาจจะไมสามารถสมภาษณประชาชนในบางสวนทอยในกลมผยากไร หรออาศยอยนอกพนทเขตสญญาณ

6 การสำารวจ/สอบถามผานทางระบบไปรษณย

เปนวธการปฏบตงานทคมคาและมประสทธผลคอนขางมาก มลกษณะทเหมาะสมสำาหรบการทำางานกบกลมตวอยางขนาดใหญ มประชากรจำานวนมาก อยในพนทกวางขวาง และประหยดคาใชจายมากกวาการสมภาษณทางโทรศพท อกทงไมมปญหาเรองอคต หรอการ

ตองใชระยะเวลาในการกรอกแบบสำารวจ และทำากระบวนการตางๆ จนไดมาซงขอมล มากกวาการสมภาษณทางโทรศพท ไมเปดโอกาสใหผใหสมภาษณชแจงทำาความเขาใจประเดนตางๆ ไดในรายละเอยดเพมเตมแตอยางใด

บทท 1 หนาท 21 จากจำานวน 22 หนา

ตดสนใจโดยผใหสมภาษณ

7

การสำารวจ/สอบถามทางไปรษณยอเลกทรอนกส (E-mail) และอนเตอรเนต

นาจะเปนวธการปฏบตงานทคมคาและมประสทธผล ตลอดจนรวดเรวมากทสด เทาทมอย

มขอจำากดทบคคลกลมเปาหมายในการสำารวจ ในบางกลมอาจจะไมไดใชคอมพวเตอร และอนเตอรเนต ในขณะทผใหขอมลบางสวนกอาจจะไมประสงค หรอมความตองการทจะตอบขอซกถามเหลานนมากนก

8 การเฝาสงเกตการณ

เปนลกษณะการประเมนผลโดยการสงเกตพฤตกรรมจรงทเกดขน และไมมอคตทเกดขนจากการจดทำารายงาน ไมเปดโอกาสใหผสมภาษณใชอคตในการดำาเนนการเกบขอมลไดมากนก

อาจจะมปญหาเรองอคตของผททำาหนาทสงเกตการณ ตองใชเวลา และคาใชจายคอนขางมาก ในบางครง สำาหรบการสงเกตการณพฤตกรรมบางอยางกทำาไดคอนขางยาก และมโอกาสเสยงทจะมการกระทำา หรอการดำาเนนการทเปนละเมดหลกศลธรรม หรอการปฏบตอนด

-----------------------------------------------------------

บทท 1 หนาท 22 จากจำานวน 22 หนา