การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาตามความ ...¸šทความ

การประชมหาดใหญวชาการระดบชาตและนานาชาต ครงท 9 The 9th Hatyai National and International Conference

1406

การจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 The Administration of Early Childhood Education as Opinion by Teachers under Narathiwat Primary Educational Service Area Office 2 จงรก จนทรขาว1* และศลปชย สวรรณมณ2

Chongruk Chankhaw1* and Sinchai Suwanmanee2 1 นกศกษาระดบปรญญาโท หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยทกษณ 1 Graduate student, Department of Master of Education, Program in Educational Administration, Thaksin University. 2 ดร., หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยทกษณ 2 Academic, Department of Master of Education, Program in Educational Administration, Thaksin University. *Corresponding author, E-mail: [email protected] บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 และ 2) เพอเปรยบเทยบการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 จ าแนกตามตวแปรอาย ระดบการศกษา ประสบการณในการท างาน และขนาดสถานศกษา กลมตวอยางในการวจย ไดแก ครผสอนระดบปฐมวย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ปการศกษา 2560 จ านวน 196 คน ก าหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชตารางส าเรจรปของเครจซและมอรแกน จากนน สมแบงชนตามตวแปรขนาดของสถานศกษา แลวใชวธการสมอยางงาย ดวยวธจบสลาก เครองมอ การวจยเปนแบบสอบถาม ทมคาความเชอมนทงฉบบเทากบ 0.932 สถตทใช คอ ความถ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาท และการทดสอบคาเอฟ ผลการวจยพบวา 1) การศกษาการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ในภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) การเปรยบเทยบการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 พบวาครทมระดบการศกษา และประสบการณในการท างานตางกนมความคดเหนในภาพรวมไมแตกตางกน และครทมอายตางกน มความคดเหนในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และขนาดสถานศกษาตางกนมความคดเหนในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ค าส าคญ: การจดการศกษาปฐมวย, การบรหาร, ผบรหารสถานศกษา


1407

Abstract The objectives of this research were 1) to study the administration of early childhood education as Opinion by teachers under Narathiwat Primary Educational Service Area Office 2 and 2) to compare the administration of early childhood education as perceived by teachers under Narathiwat Primary Educational Service Area Office 2 based on age, educational level, work experience and school size. The sample consisted of 196 early childhood teachers under Narathiwat Primary Educational Service Area Office 2, academic year 2017, which were selected through a table of Krejcie and Morgan then through stratified random sampling by size of school, then were drawn by simple random sampling. The research instrument was a questionnaire with reliability of .932. The data was analyzed by percentage, means, standard deviation, t-test and one way ANOVA The research found that 1) overall and each individual aspect, the administration of early childhood education as perceived by teachers under Narathiwat Primary Educational Service Area Office 2 was at a high level and 2) the administration of early childhood education as perceived by teachers under Narathiwat Primary Educational Service Area Office 2 showed that the teachers who differed in educational level and work experience in overall had no statistically significant differences. And for teacher who had different age and school size there are different in overall too. Keywords: Early childhood education, Administration, School Administrators บทน า การเตรยมคนเขาสสงคมยคใหม ตองสรางเสรมศกยภาพคนของประเทศใหสามารถคดเปน ท าเปนมทกษะการจดการ มคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค มพฒนาการทสมบรณในทกดาน เพอใหสามารถด ารงชวตไดอยางเปนสข และรเทาทนการเปลยนแปลงทางสงคม เดกและเยาวชนจงนบวาเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศในอนาคตการวางรากฐานของเดกและเยาวชนนบวาเปนสงส าคญในการพฒนาดานตาง ๆ ซงถอเปนหนาทหลกของพอแมผปกครอง ครผดแลเดก ตลอดจนชมชนทเดกอาศยอยในการสงเสรมพฒนาการทก ๆ ดานอยางเตมทตามศกยภาพ ซงเดกทกคนมสทธไดรบการอบรมเลยงดและสงเสรมพฒนาการตลอดจนการเรยนรอยางเหมาะสม ทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม สตปญญา และลกษณะนสย เพราะเดกตงแตแรกเกด จนถงอาย 5 ขวบ เปนชวงระยะเวลาทส าคญทสด การจดการศกษาปฐมวยจงเปนภารกจส าคญขององคกรปกครองสวนทองถน (อปท.) ทจะตองบรหารจดการและด าเนนงานพฒนาเดกในชมชนใหเปนไปอยางมคณภาพ และเปนพนฐานส าหรบการศกษาในขนสงตอไป (ปญญา อนทศร. 2552 : 1) เดกปฐมวยเปนวยทตองพงพาผเลยงอบรมเลยงดบนพนฐานทสนองความตองการของเดกทตองการความรก ความอบอน ความเขาใจ และความจ าเปนทจะตองไดรบการพฒนาทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาอยางสมดลตอเนองไปพรอมกนทกดาน เดกเปนทรพยากรบคคล ทมความส าคญอยางยงตอการพฒนาประเทศจงสมควรทจะไดรบการจดการศกษา และพฒนาใหเตบโตเปน


1408

ผใหญทประสบความส าเรจในการเรยนและการท างาน รวมทงการใชชวตอยรวมกบผอนไดอยาง เปนสข รฐไดตระหนกถงความส าคญของการจดการศกษาส าหรบเดกปฐมวยเพราะการพฒนาเดกในวยนนเปนชวงเวลาส าคญส าหรบการพฒนาการทางสมองของบคคล หากสมองไดรบการกระตนและพฒนาอยางถกวธในชวงจงหวะเวลาทเหมาะสมท าใหพฒนาการทกดานดและสมบรณเตมท ฐานของชวต อนมนคง กจะเปนคนด คนเกง และคนทมความสขพรอมทจะท าประโยชนใหแกมนษยชาต (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. 2549 : 11) การจดการศกษาปฐมวย จดวาเปนระดบการจดการศกษาทมความส าคญอยางยงเนองจากการเรมตนของชวตของเดกปฐมวยคอ เดกอายแรกเกด จนถงอาย 5 ขวบ เปนชวงทส าคญชวงหนงทสมองมการเจรญเตบโตมากกวาทก ๆ ชวงอายและเปนชวงทเหมาะสมทสดส าหรบการปพนฐานทกษะตาง ๆ ใหแกเดกเพอเพมความพรอมในการทจะพฒนาในระดบตอไป (กรมสงเสรมการปกครองทองถนทองถน. 2549 : 28-30) จากขอมลแผนพฒนาสขภาพแหงชาต ฉบบท 12 ชใหเหนวาปจจบน ปญหาพฒนาการเดกไทย เดกปฐมวย (0-5) มพฒนาการลาชาถงรอยละ 27.5 (คณะกรรมการอ านวยการจดท าแผนพฒนาสขภาพแหงชาต ฉบบท 12. 2559 : 28) ซงพฒนาการเดกนนเปนสงส าคญทสามารถบงชถงการเจรญเตบโต เชาวปญญา (IQ) ความฉลาดทางอารมณ (EQ) ถอเปนเรองส าคญส าหรบผใกลชดดแลเดก โดยเฉพาะตงแตแรกเกด จนถงอาย 6 ขวบ จากการศกษารายงานการนเทศ การจดประสบการณการศกษาปฐมวย ปการศกษา 2560 และปการศกษาทผานมา และจากการใหขอมลของนางพมพรรณ อนนทเสนา ศกษานเทศกช านาญการพเศษ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 พบวาการจดประสบการณการศกษาในโรงเรยนทสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ปญหาทพบ หลก ๆ มาโดยตลอดคอ การขาดแคลนสอในมมจดประสบการณ ขาดเครองเลนสนาม ครสอนไมครบ 6 กจกรรมหลก ครเนนเขยนมากกวาการสอนกจกรรมแบบบรณาการ ซงปญหาดงกลาวลวนแตสงผลกระทบกบพฒนาการของเดกปฐมวยทควรไดรบจากการจดประสบการณการศกษาปฐมวยทงสน จากความส าคญของการพฒนาเดกในระดบปฐมวยซงจะเกดขนในโรงเรยนดวยการจดประสบการณการเรยนรใหเดกไดมพฒนาการทเหมาะสม โดยจะเกดขนภายใตการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาผวจยจงมความสนใจทจะศกษาการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 เพอน าผลทไดมาเปนแนวทางในการพฒนาและสรางความเขาใจเกยวกบการบรหารจดการศกษาระดบปฐมวย อยางเตมศกยภาพ โดยการประสานความรวมมอของทกฝาย เพราะเดกคอก าลงส าคญในการพฒนาประเทศชาต วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 2. เพอเปรยบเทยบการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหน ของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 จ าแนกตามอาย ระดบการศกษา ประสบการณในการท างาน และขนาดสถานศกษา


1409

สมมตฐานของการวจย 1. การจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 อยในระดบมาก 2. ครทมอาย ระดบการศกษา ประสบการณในการท างาน และปฏบตการสอนในสถานศกษาขนาดตางกนมความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 แตกตางกน แนวคดทฤษฎเกยวกบการจดการศกษาปฐมวย

เดกทกคนมสทธทจะไดรบ การอบรมเลยงดและการสงเสรมพฒนาการตามอนสญญาวาดวยสทธเดก ตลอดจนไดรบการจดประสบการณการเรยนรอยางเหมาะสม ดวยปฏสมพนธทดระหวางเดกกบ พอแม เดกกบผสอน เดกกบผเลยงด หรอผทเกยวของกบการอบรมเลยงด การพฒนาและใหการศกษาแกเดกปฐมวยเพอใหเดกมโอกาสพฒนาตนเองตามล าดบขนของพฒนาการทกดาน อยางเปนองครวม มคณภาพ และเตมตามศกยภาพ โดยก าหนดหลกการดงน 1) สงเสรมกระบวนการเรยนรและพฒนาการทครอบคลมเดกปฐมวยทกคน 2) ยดหลกการอบรมเลยงดและใหการศกษาทเนนเดกเปนส าคญโดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคลและวถชวตของเดกตามบรบทของชมชน สงคม และวฒนธรรมไทย 3) ยดพฒนาการและการพฒนาเดกโดยองครวม ผานการเลนอยางมความหมายและมกจกรรมทหลากหลาย ไดลงมอกระท าในสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรเหมาะสมกบวย และมการพกผอนเพยงพอ 4) จดประสบการณการเรยนรใหเดกมทกษะชวต และสามารถปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนคนดมวนย และมความสข 5) สรางความร ความเขาใจ และประสานความรวมมอในการพฒนาเดก ระหวางสถานศกษากบพอแม ครอบครว ชมชน และทกฝายทเกยวของกบการพฒนาเดกปฐมวย (กระทรวงศกษาธการ. 2560 : 6) กระทรวงศกษาธการ (2560 : 26) ใหความหมายเกยวกบหลกสตรไววา หลกสตรการศกษาปฐมวยมงใหเดกมพฒนาการตามวยเตมตามศกยภาพ และมความพรอมในการเรยนรตอไป จงก าหนดจดหมายเพอใหเกดกบเดกเมอจบการศกษาระดบปฐมวยดงน 1) รางกายเจรญเตบโตตามวย แขงแรงและมสขนสยทด 2) สขภาพจตด มสนทรยภาพ มคณธรรม จรยธรรม และจตใจทดงาม 3) มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มวนย และอยรวมกบผอนไดอยางมความสข 4) มทกษะการคดการใชภาษาสอสารและการแสวงหาความรไดเหมาะสมกบวย อารโนลด กเซล (สรมา ภญโญอนนตพงษ, 2545 : 35 อางองจาก Arnold Gesell. 1880-1961) เปนนกจตวทยาชาวอเมรกน ผเรมกอตงสถาบนพฒนาการเดก (Institute of Child Development) ณ มหาวทยาลยเยล ระหวางป ค.ศ.1930-1940 เขาเปนคนแรกทสนบสนนและอธบายทฤษฎเกยวกบการเจรญเตบโตและพฒนาการของเดกวา การเจรญเตบโตของเดกทางรางกาย เนอเยอ อวยวะ หนาทของอวยวะตาง ๆ และพฤตกรรมทปรากฏขนเปนรปแบบทแนนอนและเกดขนเปนล าดบชน ประสบการณและสภาพแวดลอมเปนองคประกอบรองทตอเตมเสรมพฒนาการตาง ๆ กเซลเชอวาวฒภาวะจะถกก าหนดโดยพนธกรรม และมในเดกแตละคนมาตงแตแรกเกด ซงเปนสงส าคญทท าใหเดกแตละวยมความพรอมท าสงตาง ๆ ได ถาวฒภาวะหรอความพรอมยงไมเกดขนตามปกตในวยนน ๆ สภาพแวดลอมจะไมมอทธพลตอพฒนาการของเดก


1410

ผลงานของกเซลไดสรางเกณฑมาตรฐานส าหรบวดพฤตกรรมของเดกในแตละระดบ เนนความแตกตางระหวางบคคลโดยใชวธการสงเกตพฤตกรรม ซงเขาไดแบงพฒนาการของเดกทตองการวดและประเมนออกเปน 4 กลมใหญ 1. พฤตกรรมทางการเคลอนไหว (Motor Behavior) ครอบคลมการบงคบอวยวะ ตาง ๆ ของรางกายและความสมพนธทางดานการเคลอนไหว 2. พฤตกรรมทางการปรบตว (Adaptive Behavior) ครอบคลมความสมพนธของ การใชมอและสายตา การส ารวจ คนหา การกระท าตอวตถ การแกปญหาในการท างาน 3. พฤตกรรมทางการใชภาษา (Language Behavior) ครอบคลมการทเดกใชภาษา การฟง การพด การอาน และการเขยน 4. พฤตกรรมสวนตวและสงคม (Personal-Social Behavior) ครอบคลมการฝกปฏบตสวนตว เชน การกนอาหาร การขบถาย และการฝกตอสภาพสงคม เชน การเลน การตอบสนองผอน จากแนวความคดของกเซลสามารถน ามาอธบายพฒนาการของมนษยในดานการเจรญเตบโตพฒนาการทางรางกาย และสามารถน าไปเชอมโยงกบพฒนาการทางสตปญญาไดอกดวย นอกจากนน กเซล ไดเขยนหนงสอขน 2 เลม คอ The First Five Year of Life และThe Child from Five to Ten ซงแนวคดดงกลาวนมบทบาทมากตอการจดกลมเดกเขาศกษาในชนอนบาลศกษาและชนประถมศกษา เกณฑมาตรฐานใชเปนแบบทดสอบมาตรฐานในการท านายพฤตกรรม วเคราะหกลม และท าวจย เพอบอกลกษณะพฒนาการของเดก โดยใชอายทางปฏทนเปนเกณฑ นอกจากนมบทบาทมากในการจดกจกรรมการเรยนรใหกบเดก โดยการจดกจกรรมนนตองใหเหมาะสมกบวฒภาวะของเดก เบญจพร สมานมาก (2551 : 32) กลาววา เดกปฐมวยในชวงอาย 0 ถงอาย 5 ขวบ เปนวยทเตมไปดวยพลงทจะเรมงาน มความคดรเรมทจะท าสงใหม ๆ ชอบประกอบกจกรรมการงานตาง ๆ ดวยตนเองอยางอสรเสร เปนวยทมการพฒนาและเจรญงอกงามของทก ๆ ดาน ทงดานรางกาย อารมณจตใจ สงคมและสตปญญาสงมาก เมอเทยบกบวยอน ๆ และเปนชวงเวลาทส าคญและจ าเปนสงสดในการพฒนาสมองมนษย โอกาสแหงการเรยนรและอตราการเรยนรสงสดอยในชวงน เมอพนวยนไปแลวโอกาสทองของการพฒนาจะไมหวนกลบมาอก คณะกรรมการสงเสรมการปกครองสวนทองถน (2553 : 3) กลาววา การพฒนาเดกปฐมวยเปนชวงทมความส าคญทสดของชวตมนษย เพราะรางกายจะมการเปลยนแปลงรวดเร วทสดทงในดานกลามเนอตาง ๆ ใยประสาท ซงมผลตอความฉลาดของเดก ตลอดจนการเปลยนแปลงพฒนาการทางอารมณ จตใจ จะเปนพนฐานในการพฒนาในวยตอ ๆ ไป นอกจากนยงเปนชวงทสามารถแกไขความผดปกตของพฒนาการดานตาง ๆ ไดงายกวาใหคนพบในระดบประถมศกษาหรอมธยมศกษา


1411

กรอบแนวคดในการวจย ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

วธด าเนนการวจย ประชากรและกลมตวอยาง 1. ประชากร ไดแก ครผสอนระดบปฐมวย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ปการศกษา 2560 จ านวน 401 คน 2. กลมตวอยาง ไดแก ครผสอนระดบปฐมวย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ปการศกษา 2560 จ านวน 196 คน ก าหนดขนาดของกลมตวอยางโดยใชตารางของ เครจซและมอรแกน (Krejcie and Morgan. 1970 : 607-608) แลวท าการสมแบบแบงชน (Stratified Random Sampling) ตามขนาดของสถานศกษา แลวใชวธการสมอยางงาย (Simple Random Sampling) โดยวธการจบสลาก ดงตารางท 1

ตารางท 1 จ านวนประชากรและกลมตวอยาง จ าแนกตามขนาดสถานศกษา ขนาดของสถานศกษา จ านวนสถานศกษา ประชากร กลมตวอยาง 1. ขนาดเลก 2. ขนาดกลาง 3. ขนาดใหญ

16 75 26

20 225 156

10 110 76

รวม 117 401 196

การจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ม 4 ดาน

1. ดานวชาการ 2. ดานทรพยากรบคคล 3. ดานงบประมาณและวสดอปกรณ 4. ดานการบรหารจดการ

สถานภาพของผตอบแบบสอบถาม

1. อาย 1.1 ต ากวา 31 ป 1.2 31-40 ป 1.3 41-50 ป 1.4 50 ป ขนไป 2. วฒการศกษา 2.1 ปรญญาตร 2.2 สงกวาปรญญาตร 3. ประสบการณในการสอน 3.1 นอยกวา 5 ป 3.2 5-10 ป 3.3 มากกวา 10 ป 4. ขนาดสถานศกษา 4.1 ขนาดเลก 4.2 ขนาดกลาง 4.3 ขนาดใหญ


1412

เครองมอการวจย เครองมอการวจยเปนแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน ดงน ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบสถานภาพทวไปของผตอบแบบสอบถาม ซงประกอบ อาย วฒการศกษา ประสบการณท างาน และขนาดของสถานศกษา รปแบบค าถามเปนแบบปลายปดใหเลอกตอบ ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทงหมด 4 ดาน ค าถามแบบปลายปดเลอกตอบ จ านวน 60 ขอ มคาความเชอมนทงฉบบเทากบ 0.932 วธการเกบรวบรวมขอมล

1. ผวจยขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยทกษณ ถงผบรหารสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 2. ผวจยตดตอประสานงานไปยงโรงเรยนทผวจยใชเปนกลมตวอยาง เพอขอความรวมมอในการด าเนนการเกบรวบรวมขอมลจากครผสอนระดบปฐมวย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 เปนกลมตวอยางจ านวน 196 คน 3. ผวจยขอรบแบบสอบถามจากทางโรงเรยนดวยตนเอง ซงเปนแบบสอบถามจ านวนทงหมด 196 ฉบบ ไดรบแบบสอบถามคน ทงหมด 196 ฉบบ คดเปนรอยละ 100 4. คดแบบสอบถามทสมบรณ เพอตรวจสอบใหคะแนนในการวเคราะหคาสถตตอไป การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะหขอมล 1. น าแบบสอบถามมาใหคะแนน ซงก าหนดคาคะแนนตามเกณฑของบญชม ศรสะอาด และบญสง นลแกว (2553 : 24) ดงน 4.51 - 5.00 หมายถง การบรหารการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา อยในระดบมากทสด 3.51 - 4.50 หมายถง การบรหารการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา อยในระดบมาก 2.51 - 3.50 หมายถง การบรหารการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา อยในระดบปานกลาง 1.51 - 2.50 หมายถง การบรหารการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา อยในระดบนอย 1.00 - 1.50 หมายถง การบรหารการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา อยในระดบนอยทสด 2. สถตทใชวเคราะหขอมลไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาท (t - test) และการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One - Way ANOVA) จากเครองคอมพวเตอรโดยใชโปรแกรมส าเรจรป


1413

ผลการวจย ตารางท 2 จ านวนและรอยละของสภาพทวไปของผตอบแบบสอบถาม

สถานภาพทวไป จ านวน รอยละ 1. อาย ต ากวา 31 ป 26 13.27 31-40 ป 41-50 ป 50 ปขนไป

93 56 21

47.45 28.57 10.71

2. ระดบการศกษา ปรญญาตร 116 59.18 สงกวาปรญญาตร 80 40.82 3. ประสบการณการท างาน ต ากวา 5 ป 5-10 ป มากกวา 10 ป

49 59 88

25.00 30.10 44.90

4. ขนาดสถานศกษา ขนาดเลก 10 5.10 ขนาดกลาง 110 56.12 ขนาดใหญ 76 38.78

รวม 196 100.00

จากตารางท 2 พบวา ผตอบแบบสอบถามทงหมด 196 คน ครสวนใหญอยในชวงอาย 31-40 ป จ านวน 93 คน คดเปนรอยละ 47.45 รองลงมา อยในชวงอาย 41-50 ป จ านวน 56 คน คดเปนรอยละ 28.57 รองลงมาอยในชวงอายต ากวา 31 ป จ านวน 26 คน คดเปนรอยละ 13.27 และรองลงมาอยในชวงอาย 50 ปขนไป จ านวน 21 คน คดเปนรอยละ 10.71 ครสวนใหญพบวามระดบการศกษาปรญญาตร จ านวน 116 คน คดเปนรอยละ 59.18 สงกวาปรญญาตร จ านวน 80 คน คดเปนรอยละ 40.82 คน ครสวนใหญมประสบการณในการท างานมากกวา 10 ป จ านวน 88 คน คดเปนรอยละ 44.90 มประสบการณการท างาน 5-10 ป จ านวน 59 คน คดเปนรอยละ 30.10 และมประสบการณนอยกวา 5 ป จ านวน 49 คน คดเปนรอยละ 25.00 และครสวนใหญสอนในสถานศกษาขนาดกลาง จ านวน 110 คน คดเปนรอยละ 56.12 สอนในสถานศกษาขนาดใหญ 76 คน คดเปนรอยละ 38.78 และสอนในสถานศกษาขนาดเลก 10 คน คดเปนรอยละ 5.10


1414

ตารางท 3 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความคดเหนของครตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมและรายดาน

ท การจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา n = 196

ระดบ S.D.

1 ดานวชาการ 3.8329 0.3284 มาก

2 ดานทรพยากรบคคล 3.9939 0.3600 มาก

3 ดานงบประมาณและวสดอปกรณ 3.9580 0.4648 มาก

4 ดานการบรหารจดการ 4.0395 0.3769 มาก รวม 3.9698 0.3074 มาก

จากตารางท 3 ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 มความ

คดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ในภาพรวม อยในระดบมาก ( X = 3.9698) เมอพจารณารายดาน พบวา ดานการบรหารจดการ มคาเฉลยมากทสด ( X = 4.0395) รองลงมาดานทรพยากรบคคล ( X = 3.9939) ดานการบรหารงบประมาณและวสดอปกรณ ( X = 3.9580) และดานทนอยทสด ดานวชาการ ( X = 3.8329)

ตารางท 4 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานความคดเหนของครตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของ

ผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 จ าแนกตามตวแปรอาย โดยภาพรวมและรายดาน

ท การจดการศกษาระดบปฐมวยของ

ผบรหารสถานศกษา

อาย นอยกวา 31 ป

(n = 26) 31 - 40 ป (n = 93)

41 - 50 ป (n = 56)

50 ปขนไป (n = 21)

S.D. S.D. S.D. S.D. 1 ดานวชาการ 3.9647 0.4237 3.7930 0.3083 3.8348 0.3180 3.8413 0.2861

2 ดานทรพยากรบคคล 4.1106 0.3633 3.9590 0.3566 4.0123 0.3340 3.9554 0.4253

3 ดานงบประมาณและวสดอปกรณ

4.1571 0.5101 3.8883 0.4201 4.0015 0.5019 3.9048 0.4412

4 ดานการบรหารจดการ

4.1962 0.4042 3.9828 0.3749 4.0402 0.3400 4.0952 0.4074

รวม 4.1192 0.3646 3.9196 0.2986 3.9839 0.2653 3.9690 0.3316


1415

จากตารางท 4 พบวา ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทมอายตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมไมแตกตางกน เมอพจารณารายดาน พบวา ครทมอายนอยกวา 30 ป มคาเฉลยมากทสด ( = 4.1192) รองลงมาครทมอาย 50 ป ขนไป ( = 3.9690) และครทมอาย 41 - 50 ป ( = 3.9839) ตารางท 5 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานความคดเหนของครตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของ

ผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมและรายดาน ตามตวแปรประสบการณในการท างาน

ท การจดการศกษาระดบปฐมวย

ของผบรหารสถานศกษา

ประสบการณในการท างาน

นอยกวา 5 ป (n = 49)

5 - 10 ป (n = 59)

มากกวา 10 ป (n = 88)

S.D. S.D. S.D. 1 ดานวชาการ 3.8333 0.2951 3.8178 0.3654 3.8428 0.3232

2 ดานทรพยากรบคคล 4.0000 0.3615 3.9862 0.3667 3.9957 0.3587


3.9116 0.4055 3.9962 0.5075 3.9583 0.4687

4 ดานการบรหารจดการ 4.0408 0.3363 3.9966 0.3895 4.0676 0.3908

รวม 3.9626 0.2810 3.9580 0.3209 3.9816 0.3151

จากตารางท 5 พบวา ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทมประสบการณในท างานตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมไมแตกตางกน เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ครทมประสบการณการในท างานมากกวา 10 ป มคาเฉลยสงสด ( = 3.9816) รองลงมาครทมประสบการณการในท างานนอยกวา 5 ป ( = 3.9626) และครทมประสบการณการท างาน 5 - 10 ป ( = 3.9580)


1416

ตารางท 6 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานความคดเหนของครตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมและรายดาน ตามตวแปรขนาดสถานศกษา

ท การจดการศกษาระดบปฐมวย

ของผบรหารสถานศกษา

ขนาดสถานศกษา

ขนาดเลก (n = 10)

ขนาดกลาง (n = 110)

ขนาดใหญ (n = 76)

S.D. SD. S.D. 1 ดานวชาการ 3.5333 .3474 3.9280 .3178 3.7346 .2902

2 ดานทรพยากรบคคล 3.6438 .4146 4.0182 .3931 4.0049 .2727


3.7167 .5460 4.0427 .4716 3.8673 .4197

4 ดานการบรหารจดการ 3.6600 .4088 4.0682 .4225 4.0480 .2634

รวม 3.6417 .3602 4.0217 .3471 3.9377 .1886

จากตารางท 6 พบวา ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทปฏบตการสอนในสถานศกษาขนาดตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวม พบวา ไมแตกตางกน เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ครทปฏบตการสอนในสถานศกษาขนาดกลาง มคาเฉลยสงสด ( = 4.0217) รองลงมาครทปฏบตการสอนในสถานศกษาขนาดใหญ ( = 3.9377) และครทปฏบตการสอนในโรงเรยนขนาดเลก ( = 3.6417) ตารางท 7 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานความคดเหนของครตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของ

ผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมและรายดาน ตามตวแปรขนาดสถานศกษา

ดาน ความแปรปรวน df SS MS F Sig 1. ดานวชาการ ระหวางกลม

ภายในกลม รวม

2 193 195

2.627 18.408 21.035

1.313 .095

13.769 .000***

2. ดานทรพยากรบคคล ระหวางกลม 2 1.300 .650 5.234 .006** ภายในกลม 193 23.970 .124

รวม 195 25.270 3. ดานงบประมาณและวสดอปกรณ

ระหวางกลม 2 1.996 .998 4.798 .009** ภายในกลม 193 40.139 .208

รวม 195 42.135


1417

ดาน ความแปรปรวน df SS MS F Sig 4. ดานการบรหารจดการ ระหวางกลม 2 1.536 .768 5.667 .004**

ภายในกลม 193 26.160 .136 รวม 195 27.696

รวม ระหวางกลม 2 1.451 .726 8.252 .000*** ภายในกลม 193 16.972 .088

รวม 195 18.424 ** มนยส าคญทางสถตทระดบ .01 *** มนยส าคญทางสถตทระดบ .001 จากตารางท 7 พบวา ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทปฏบตการสอนในสถานศกษาขนาดตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมแตกตางกน เมอพจารณารายดาน พบวา ดานวชาการ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ดานทรพยากรบคคล แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ดานงบประมาณและวสดอปกรณ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ดานการบรหารจดการ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานภาพรวม แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001

สรปผลการวจย 1. ผลการวเคราะหการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคด เหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 พบวา ในภาพรวมและรายดาน อยในระดบ มาก 2. ผลการวเคราะหขอมลเปรยบเทยบการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 สรปไดดงน 2.1 ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทมอายตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวม แตกตางกน ไดแก ครทมอาย ต ากวา 31 ป กบครทมอาย 31-40 ป แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณารายดาน พบวา ทกดานไมแตกตางกน 2.2 ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทปฏบตงานในสถานศกษาทมขนาดตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวม พบวา แตกตางกน เมอพจารณารายดาน พบวา ดานวชาการ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ดานทรพยากรบคคล แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ดานงบประมาณและวสดอปกรณ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ดานการบรหารจดการ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานภาพรวม แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001


1418

อภปรายผล 1. ผลการวเคราะหการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 พบวา ในภาพรวมและรายดาน อยในระดบมาก สอดคลองกบงานวจยของเกยรตขจร ชยอมฤทธ (2550 : 55-59) ทศกษาการด าเนนงานตามหลกการจดการศกษาปฐมวยของโรงเรยนเอกชน ในจงหวดมหาสารคาม โดยพบวา ผบรหารโรงเรยนเอกชนในจงหวดมหาสารคาม ปการศกษา 2550 เหนความส าคญในการบรหารการจดการโรงเรยนระดบปฐมวยในดานการบรหารทวไปมากทสด โดยผบรหารและครเหนความส าคญของการสรางสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของเดกโดยรวมมการด าเนนการอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ทกขอมการด าเนนงานในระดบมาก สอดคลองกบงานวจยของอมาพร ทรงประดษฐ (2558 : 309) ไดศกษาการจดการศกษาปฐมวยในศนยพฒนาเดกเลกขององคกรปกครองสวนทองถน จงหวดนครนายก พบวาการจดการศกษาปฐมวยในศนยพฒนาเดกเลกอยในระดบมาก และรายดานทเกยวเนองทงหมดอยในระดบมาก 2. ผลการวเคราะหขอมลเปรยบเทยบการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 สรปไดดงน 2.1 ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทมอายตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวม แตกตางกน ไดแก ครทมอายต ากวา 31 ป กบครทมอาย 31-40 ป แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สอดคลองกบงานวจยของ ทศนยา กาฬพนธ (2555 : 59) ไดศกษาความคดเหนของผปกครองทมตอการบรหารระดบชนอนบาลโรงเรยนปราโมชวทยารามอนทรา พบวาผปกครองทมอายตางกน มความคดเหนตอการจดการเรยน การสอนโดยรวมและรายดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .05 2.2 ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทมระดบการศกษาตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมและรายดาน พบวา ไมแตกตางกน สอดคลองกบงานวจยของราตร นาสาทร (2552 : 75-76) ศกษาความคาดหวงของผปกครองทมตอการจดการศกษาปฐมวย ในศนยพฒนาเดกเลกต าบลบานเลา อ าเภอเมอง จงหวดชยภม พบวา ผปกครองทมระดบการศกษา แตกตางกน มความคาดหวงในการจดการศกษาปฐมวยในศนยพฒนาเดกเลก ต าบลบานเลา อ าเภอเมอง จงหวดชยภม ในภาพรวมไมแตกตางกน 2.3 ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทมประสบการณในการท างานตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวมและรายดาน พบวา ไมแตกตางกน สอดคลองกบงานวจยของสรพงศ สทธศกดา (2551 : 84) พบวา ความเปนผน าทางวชาการของของผบรหารสถานศกษาตามทศนะของครสงกดเทศบาลนครยะลาจ าแนกตามประสบการณในการปฏบตงานโดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน สอดคลองกบงานวจยของรตนาวด ผองเสน (2557 : 64) ศกษาการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของครสงกดส านก งานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 พบวา ครในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ทมประสบการณการท างานตางกน มความคดเหนตอการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษาไมแตกตางกน


1419

2.4 ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ทปฏบตงานในสถานศกษาทมขนาดตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 โดยภาพรวม พบวา แตกตางกน สอดคลองกบงานวจยของมทนา ฉวนพยคฆ (2558 : 94) ไดศกษาปญหาและแนวทางการพฒนาการจดการศกษาระดบปฐมวยในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจนทบร เขต 1 พบวาจ าแนกตามขนาดโรงเรยน โดยรวมและรายดานแตกตางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใชประโยชน 1. ผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ควรจดใหมการแลกเปลยนความคดเหนในการรางหลกสตรสถานศกษา เผยแพรสสาธารณะอยางทวถง พรอมรบฟงขอคดเหนเพอปรบปรงพฒนาใหเหมาะสมกบศกยภาพของนกเรยนในชมชนอยางตอเนอง ใหความส าคญกบกจกรรมวชาการและเปดโอกาสใหชมชนมสวนในการถายทอดความร ประสบการณโดยตรงกบนกเรยน 2. ผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ควรจดกจกรรมสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดก มการจดอบรมให ความรแกครเกยวกบการจดประสบการณใหสอดคลองกบพฒนาการและการเรยนรของเดก สงเสรมใหครจด ประสบการณโดยยดเดกเปนส าคญ และจดประสบการณโดยใชเทคนคการจดกจกรรมทหลากหลายและ เหมาะสมกบเดก 3. ผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ควรรกษาระดบมาตรฐานการบรหารจดการศกษาระดบปฐมวย ใหคงอยตลอดไป และพฒนาการบรหารจดจากในทก ๆ ดานเพอพฒนาใหนกเรยนเกดประสทธภาพมากยงขน ขอเสนอแนะในการวจยตอไป 1. ควรศกษาตวแปรอนทมความสมพนธกบสภาพและปญหาการด าเนนงานจดการศกษา ปฐมวยในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 เชน เพศ ศาสนา 2. ควรศกษาสภาพและปญหาการด าเนนงานจดการศกษาปฐมวยในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ดวยวธการเชงคณภาพ เชนการสมภาษณ 3. ควรศกษาสภาพและปญหาการด าเนนงานจดการศกษาปฐมวยในโรงเรยนสงกดหนวย งาน อน ๆ ในจงหวดนราธวาสหรอในเขตพนทการศกษาอน 4. ควรศกษาคณลกษณะ และคณสมบตของผบรหารและครทจะมผลตอการบรหารจดการการศกษาระดบปฐมวย ส านกงานสงกดเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 เอกสารอางอง กรมสงเสรมการปกครองสวนทองถน. (2549). มาตรฐานการพฒนาเดกและเยาวชน. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย. กระทรวงศกษาธการ. (2560). หลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560. กรงเทพฯ : กระทรวงศกษาธการ.


1420

เกยรตขจร ชยอมฤทธ. (2550). การด าเนนการตามหลกการจดการศกษาปฐมวยของโรงเรยนเอกชน ในจงหวดมหาสารคาม. วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต. มหาสารคาม : มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม. คณะกรรมการสงเสรมการปกครองสวนทองถน. (2553). คมอการพฒนาเดกปฐมวย. กรงเทพฯ : กรมการปกครองสวนทองถน. คณะกรรมการอ านวยการจดท าแผนพฒนาสขภาพแหงชาต ฉบบท 12. (2559). รางแผนพฒนาสขภาพ แหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ.2560-2564). สบคนจาก http://wops.moph.go.th ทศนยา กาฬพนธ. (2555). ความคดเหนของผปกครองทมตอการบรหารระดบชนอนบาลโรงเรยน ปราโมชวทยารามอนทรา. สารนพนธ ปรญญาการศกษามหาบณฑต. กรงเทพฯ : มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. บญชม ศรสะอาด และบญสง นลแกว. (2553). การอางองประชากรเมอใชเครองมอแบบมาตรา สวนประเมนคากลมตวอยาง, วารสารการวดผลการศกษามหาวทยาลยมหาสารคาม. 3(1),24. เบญจพร สมานมาก. (2551). รปแบบการจดการศนยการเรยนรเพอพฒนาเดกปฐมวยแบบองครวม. ดษฎนพนธ ปรชญาดษฎบนฑต. ขอนแกน : มหาวทยาลยขอนแกน. ปญญา อนทศร. (2552). ความคาดหวงของชมชนตอการจดการศกษาปฐมวยของศนยพฒนาเดกเลก

เทศบาลต าบลพนมสารคาม จงหวดฉะเชงเทรา. วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต. กรงเทพฯ : มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.

มทนา ฉวนพยคฆ. (2558). ปญหาและแนวทางการพฒนาการจดการศกษาระดบปฐมวยในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจนทบร เขต 1. งานนพนธ การศกษามหาบณฑต. ชลบร : มหาวทยาลยบรพา. รตนาวด ผองเสน. (2557). การบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16. วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต. สงขลา : มหาวทยาลยทกษณ. ราตร นาสาทร. (2552). ความคาดหวงของผปกครองทมตอการจดการศกษาปฐมวยในศนยพฒนา เดกเลก ต าบลเลา อ าเภอเมอง จงหวดชยภม. วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต. กรงเทพฯ : มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต. สรพงศ สทธศกดา. (2551). ความเปนผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาตามทศนะของคร สงกด เทศบาลนครยะลา. วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต. ปตตาน : มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน. สรมา ภญโญอนนตพงษ. (2545). การวดผลและประเมนแนวใหมเดกปฐมวย. กรงเทพฯ : ภาควชาหลกสตรและการสอน. สาขาการศกษาปฐมวย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2549). มาตรฐานการศกษาปฐมวยเพอการประกน

คณภาพภายในสถานศกษา. กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว. อมาพร ทรงประดษฐ. (2558). “การจดการศกษาปฐมวยในศนยพฒนาเดกเลกขององคกรปกครองสวน

ทองถน จงหวดนครนายก”. วารสารวชาการอสเทรนเอเชย ฉบบสงคมศาสตรและ มนษยศาสตร. 5(2).305-314.

Documents

การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาตามความ ...¸šทความ