แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อเสร้างสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพ ...km.saard.ac.th/files/150331099470956_15112017175425.pdf ·

แผนการจดการเรยนรเพอเสรางสรางคณลกษณะอยอยางพอเพยง 1

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาองกฤษ 6 รหสวชา อ3210 2 หนวยการเรยนรท 6 Safety comes first ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง Dangerous down under เวลาเรยน 3 ชวโมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. มาตรฐานการเรยนร

มฐ ต1.1ม.3/1 ปฏบตตามค าขอรอง ค าแนะน า ค าชแจง และค าอธบายทฟงและอาน มฐ ต1.1ม.3/2 อานออกเสยง ขอความ ขาว โฆษณา และบทรอยกรองสนๆ ถกตองตามหลกการอาน มฐ ต1.1ม.3/3 ระบและเขยนสอทไมใชความเรยง รปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยค และขอความ

ทฟงหรออาน มฐ ต1.2ม.3/4 พดและเขยนเพอขอและใหขอมล อธบาย เปรยบเทยบ และแสดงความคดเหนเกยวกบ

เรองทฟงหรออานอยางเหมาะสม มฐ ต1.3ม.3/2 พดและเขยนสรปใจความส าคญ/แกนสาระ หวขอเรองทไดจากการวเคราะหเรอง/ขาว/

เหตการณ/สถานการณทอยในความสนใจของสงคม

2. สาระส าคญ

ความรเกยวกบความปลอดภย อาชญากร และอบตเหต การใหค าแนะน าและการแสดงความเหนอกเหนใจ การอานเพอระบขอมล การเขาใจโครงสรางประโยคและน ามาใชเพอการรายงาน การน าเสนอขอมลเกยวกบต ารวจในประเทศไทย ตลอดจนการอาน เพอระบถงขอควรปฏบตและไมควร

3. จดประสงคการเรยนร 1. นกเรยนอานค าศพท Breaking the law ไดถกตอง 2. นกเรยนบอกความหมายของค าศพท Breaking the law ไดถกตอง

3. นกเรยนอานเรอง Dangerous down under ไดถกตอง 4. นกเรยนตอบค าถามจากเรอง Dangerous down under ไดถกตอง 5. นกเรยนบอกวธใช Modals (Must – Have to – Should – Can – May – Might – Could) ไดถกตอง

4. สาระการเรยนร 4.1 ดานความร

Vocabulary: - breaking the law (vandalism, burglary, car theft, picking pockets, robbery, speeding,

shoplifting), verbs (steal, rob, spray paint, break into) Danger down under: - residents, venom, lethal, shallow, tricked, occur, dusk, sting, symptoms, toxic, spines,

defend, painful, shark, attacks, fatal, feeding time

Language Structure: - Modals Verb: must-have to-should-can-may-might-could ตวอยาง เชน

You must wear gloves./ You must wear a uniform./ You mustn’t touch them./ You mustn’t eat food in class./ You have to be quiet!/ You don’t have to go to hospital./ You should be careful on the reef. You should not walk alone at night./ It may/might/could be dangerous to swim alone.

Functional Exponents:

Expression: - obligation: have to - no obligation: don’t have to - prohibition: must not - recommendation: should - possibility: can

4.2 คณลกษณะทพงประสงคและเจตคต (Attitudes)

1. การพดใหค าแนะน า แสดงความเหนใจ โดยใชถอยค า การใชค าขอรองไดอยางเหมาะสม 2. การมองเหนความส าคญในการเขยนและพดเพอใหขอมล ค าแนะน าเกยวกบขอหามและ

ขอปฏบตไดอยางเหมาะสม และแสดงความคดเหน 4.3 ผเรยนจะมความสามารถ (Process/Skills)

1. แตง ประโยคทมโครงสราง Modals ทเปน Present และ Past ไดถกตอง

2. จบใจความส าคญของเรองทฟง และตอบค าถามได 3. อานและตอบค าถามจากเรองทอานไดอยางเขาใจ

5. สมรรถนะส าคญของผเรยน 5.1 ความสามารถในการสอสาร 5.2 ความสามารถในการคด 5.3 ความสามารถในการแกปญหา 6. ความเขาใจทคงทน น า Modals (Must – Have to – Should – Can – May – Might – Could) ไปประยกตใชในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพ 7. ชนงานหรอภาระงาน

1. แบบฝกหดเรอง Dangerous down under 2. โปสเตอรภาพ How to save the world using Modals

8. กระบวนการจดการเรยนร

ชวโมงท 1

Warm up

1. สอบถามความรพนฐาน และกระตนความสนใจของนกเรยน โดยใชค าถามตอไปน How do we stay safe in different situations? What do you send emails for? What do you know about dangerous animals? Who do you turn for help when you get problems?

2. นกเรยนดชอของหนวยการเรยนร Safety comes first แลวชวยกนแสดงความคดเหนวาหนวยการเรยนรนนาจะเปนหนวยการเรยนรเกยวกบเรองใด โดยครชชวนใหนกเรยนดสวนตางๆของเนอหาหนวยการเรยนรท 6 Safety comes first ในหนงสอทตรงกบค าตอบของนกเรยนและสรปรวมกนวา The title refers to safety comes first. I think we will learn about the precautions of crime. หรอ The title refers to how important safety is. We will learn about how to stay safe in different situations.

Presentation 3. นกเรยนดรปภาพท 1-7 ภาพทปรากฏในหนงสอแบบเรยน หนา 59 จากนนกระตนใหผเรยน

อภปรายแสดงความคดเหน และเตรยมความพรอมดวยการดงความสนใจของนกเรยนเขาสหนวยการ

เรยนร ครใชวธการถามค าถามวาภาพทเหนแตละภาพมาจากหนงสอแบบเรยน หนา59 ภาพทเหนคออะไร และในหนงสอแบบเรยนหนาดงกลาวบอกอะไรใหกบนกเรยนเปนการเพมเตมบาง เชน

What page is picture 1 from? (It’s from page 59) What can you see from picture 1 from? (crimes everywhere) What will happen to you if you were robbed?

Practice 4. นกเรยนฟง CD2/track 10 บอกความหมายของค าศพทและกลมค าจากรปทง 7 แลวชวยกนบรรยาย

Suggested Answer Key 1 A boy is spraying paint on a wall. 2 A man is breaking into a house. 3 A man is trying to steal a car. 4 A man is stealing another man’s wallet. 5 A man is robbing a bank. 6 A man is driving too fast. 7 A woman is stealing clothes from a shop.

Production

5. นกเรยนเขยนค าศพทลงในสมดพรอมทงบอกความหมาย แลวเขยนประโยคทนกเรยนบรรยายลงในสมดใหเรยบรอย 6. สงตวแทนนกเรยนแตละแถวออกมาเขยนบรรยายบนกระดาน

Wrap up 7. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายประโยคทนกเรยนเขยนบนกระดาน 8. สรปบทเรยน นกเรยนอานออกเสยงค าศพทและประโยครวมกน


ขนกอนการอาน (Pre – reading)

1. นกเรยนส ารวจเนอหาของหนงสอแบบเรยน Unit 6a หนา 60-61 แลวบอกครวาตนเองมองเหนอะไรบาง และนกเรยนคดวา ในหนวยการเรยนน จะไดเรยนเกยวกบเรองอะไร (Dangerous animals that live in the sea in Australia)

Background information The Great Barrier Reef in Australia is the world’s largest coral reef system. It is

actually made up of more than 2,800 coral reefs and about 900 islands. It is one of the seven natural wonders in the world. About 30 species of whales, dolphins and tortoises live there. Six species of sea turtle come to the reef to breed. Over 200 species of birds live there, as well as species of shark and sea snake. There are also hard and soft corals on the reef. The greatest threats to the Great Barrier Reef are climate change, pollution, and declining water quality. The reef is popular with tourists, especially those who like scuba diving.

2. นกเรยนดเรอง Danger down under อยางคราว ๆ แลวจบคค าศพทกบรปภาพ ใน Ex. 1

หนา 60

1 shark (bite you, eat/attack you) 3 Irukanji jellyfish (sting you) 2 stone fish (sting you) 4 cone shells (sting you)

3. ครเขยนค าศพทยากบนกระดานด า นกเรยนอานออกเสยงและบอกความหมาย ขนการอาน (While – reading)

4. นกเรยนอานเรอง Danger down under อยางตงใจ (To read for specific information) แลวตอบค าถามใน Ex. 2 หนา 60

1 the stonefish, Irukandji jellyfish, cone shell 4 the cone shell 2 the shark 5 the cone shell 3 the stonefish 6 the stonefish

ขนหลงการอาน (Post – reading) 5. นกเรยนจบคเพอเรยนรความหมายของค าศพททมความหมายเดยวกน (synonyms) แลวบอกค าศพทตวหนาจากเรองทตนชอบใน Ex. 3 หนา 61

1 d 2 e 3 g 4 c 5 a 6 h 7 b 8 f

6. ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง และตรวจค าตอบจากแบบฝกหด ชวโมงท 3

Warm up 1. ครทบทวนเรอง Danger down under และบอกใหนกเรยนทราบวา นกเรยนจะไดเรยนเรอง Modals

Verb ใหนกเรยนชวยกนคด Modals Verb ทนกเรยนรจก

Presentation

2. ครอธบาย การใชค า Modals: must/mustn’t, have to/don’t have to, should, can, may, might, could แลวบอกวาประโยคใดเปน obligation, no obligation, prohibition, recommendation, possibility

- obligation (to have the duty to do something), prohibition (not to allow someone to do something), recommendation (to give someone a piece or advice or offer a suggestion) and possibility (the likelihood that something will happen).

- การใช modals must/mustn’t, have to/don’t have to, should, can, may, might, could. Practice

3. นกเรยนอานเรอง Danger on the Great Barrier Reef ในหนงสอ แบบเรยน หนา 6 1 ใชเทคนคการอานแบบ scan เพอหาประโยคทใชค า modals และนกเรยนอาสาสมครอานใหเพอนๆ ฟง

you have to be careful (L.5) – obligation a nasty venom which can be very painful (L.10-11) – possibility you mustn’t touch the reef while swimming (L.12-13) – prohibition you should make sure you always wear shoes or sandals (L.13-14) – recommendation terrible symptoms that might kill you, unless treated properly (L.21-22) – possibility

They are really snail-like creatures that can give you a toxic and painful sting (L.26-28) – possibility you must get to the nearest hospital as soon as possible (L.30-31) – obligation you should always swim, dive or surf with other people (L.36-38) – recommendation you mustn’t swim at dusk or at dawn (L.38-39) – prohibition

Production 4. ใหนกเรยนท ากจกรรมวาดโปสเตอรภาพพรอมทงเขยนขอเสนอแนะหวขอ How to save the world ใหใชประโยค Model Verbs จากนนนกเรยนน าเสนอหนาชนเรยนและตอบค าถามตอไปน 1. ความรทไดรบจากการท ากจกรรมนคออะไร (เงอนไขความร) 2. นกเรยนตองเตมเตมอะไรบางในกจกรรม (ความร มเหตผล มภมคมกน) Wrap up 5. ครสรปบทเรยนเรองการใช Modals verb และตรวจภาพวาดโปสเตอร 10. สอ และแหลงการเรยนร

- หนงสอเรยน Access 3

- เวบไซต 11. การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑผาน สงเกตพฤตกรรมการอานเรอง Under Down Danger

แบบสงเกตพฤตกรรมการอานเรอง Under Down Danger

ไมต ากวารอยละ 60

11.1 การน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดการเรยนร

3 หวง ประเดน

พอประมาณ มเหตผล ภมคมกน

เนอหาสาระ ก าหนดเนอหาเหมาะสมกบเวลาและศกยภาพของผเรยน

เนอหาสอดคลองกบตวชวดและจดประสงคการเรยนร

จดเตรยมเนอหาเหมาะสมกบเวลาและศกยภาพของผเรยน

เวลา เวลาทก าหนดเหมาะสมกบชนงานทนกเรยนไดรบมอบหมาย

ใหนกเรยนท างานตามเวลาทก าหนด

ใชเวลาใหเกดความคมคามากทสด

กจกรรมการเรยนร

จดกจกรรมไดเหมาะสมกบเนอหา เวลา การวดผลและประเมนผลตรงตามจดประสงคการเรยนร

จดกนกรรมใหเกดองคความร มคณลกษณะและกระบวนการคด

จดกจกรรมใหบรรลจดประสงคการเรยนร

วสด/อปกรณ จดสออปกรณใหเหมาะสมกบผเรยนและเนอหาสาระ

นกเรยนไดใชสอการเรยนร จดสออปกรณใหเพยงพอในการเรยนรของนกเรยน

การวดและประเมนผล

ก าหนดการวดประเมนเกณฑไดสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรและกจกรรมการเรยนรตามศกยภาพของผเรยน

วดผลตรงตามจดประสงคการเรยนร

วางแผนการประเมนผลและประเมนผลนกเรยนเปนระยะ ๆ

ความร 1. ครมความรในเนอหาและหลกสตรกลมสาระฯ 2. ครมความรในการออกแบบกจกรรมการเรยนร 3. ครมความรในการวดผลและประเมนผล คณธรรม ครมความรบผดชอบ ขยน อดทน

11.2 ผเรยนเกดคณลกษณะอยอยางพอเพยง

หลกพอประมาณ หลกมเหตผล หลกการสรางภมคมกน ใชเวลาทก าหนดใหเกดประโยชนสงสด

จดการเรยนรใหนกเรยนปฏบตจรง มความรทคงทน

ใชสออยางคมคา และเกดประโยชนสงสด

ความร 1. นกเรยนอานเรองและตอบค าถาม จากเรอง Dangerous down under 2. นกเรยนท าโปสเตอรภาพเรอง How to save the world และเขยนขอความใตภาพ 3. นกเรยนมความรเรองหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง คณธรรม นกเรยนมความมงมนในการท างานและมความพอเพยง 11.3 ประเมนผล

ผลลพธ วตถ สงคม สงแวดลอม วฒนธรรม

ความร (K) มความเรองในการเลอกใชสอการเรยนร

มความรในการปฏบตกจกรรมและการท างานตามหลกพอเพยง

-

สรางวฒนธรรมทางดานภาษาเพอใชในการสอสาร

ทกษะ(P)

มทกษะในการใชสออปกรณ

มทกษะกระบวนการคดและการแลกเปลยนความรซงกนและกน

น าสงแวดลอมใกลตวมาใชในกระบวนการเรยนรใหเกดประโยชน

-

เจตคต(A)

เหนประโยชนของสอการเรยนร

เหนคณคาของการท างานและการแลกเปลยนความร

เกดจตส านกในการน าสอการเรยนรมาใชใหเกดคณคา

-

บนทกผลหลงการจดการเรยนร สรปผลการใชแผนการจดการเรยนร .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ปญหา/อปสรรค ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/แนวทางแกปญหา .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ….…………………..ผสอน (นางสาวสชานาฏ แสงเสน) ต าแหนงคร ..…/……./………… ความเหนและขอเสนอแนะของหวหนากลมสาระการเรยนร (ถาม) ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ….………………….. (นายยศธรกานต แพรสมบรณ) ..…/……./………… ความเหนและขอเสนอแนะของผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย (ถาม) ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ….………………….. (นายนนธชย แยมโสพศ)

..…/……./…………


กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาองกฤษ 6 รหสวชา อ3210 2 หนวยการเรยนรท 6 Safety comes first ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง Streetwise เวลาเรยน 2 ชวโมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. มาตรฐานการเรยนร



เรองทฟงหรออานอยางเหมาะสม มฐ ต1.3ม.3/2 พดและเขยนสรปใจความส าคญ/แกนสาระ หวขอเรองทไดจากการวเคราะหเรอง/ขาว/

เหตการณ/สถานการณทอยในความสนใจของสงคม 2. สาระส าคญ

ความรเกยวกบความปลอดภย อาชญากร และอบตเหต การใหค าแนะน าและการแสดงความเหนอกเหนใจ การอานเพอระบขอมล การเขาใจโครงสรางประโยคและน ามาใชเพอการรายงาน การน าเสนอขอมลเกยวกบต ารวจในประเทศไทย ตลอดจนการอาน เพอระบถงขอควรปฏบตและไมควร 3. ผลการเรยนร

1. นกเรยนอานเรอง Streetwise ไดถกตอง 2. นกเรยนพดค าศพทเกยวกบ Streetwise ไดถกตอง

3. นกเรยนตอบค าถามจากเรอง Streetwise ไดถกตอง 4. นกเรยนบอกวธใช Reported speech ไดถกตอง 5. นกเรยนแตงประโยค Reported speech ถกตอง

4. สาระการเรยนร 4.1 ดานความร

Vocabulary: Street wise: Crime (burglary, mugging, murder, pick pocketing, robbery, shoplifting,

vandalism), safety (safe and sound, victim of crime, personal safety, stay in touch, attract thieves, busy area, plan in advance, give a lift home, high-tech gadgets, tempt thieves, oncoming traffic, keep valuables out of sight

Language Structure: Reported speech:

- He told Ann to take her mobile with her. - He asked where John was..

4.2 คณลกษณะทพงประสงคและเจตคต (Attitudes) 1. การพดใหค าแนะน า แสดงความเหนใจ โดยใชถอยค า การใชค าขอรองไดอยางเหมาะสม 2. การมองเหนความส าคญในการเขยนและพดเพอใหขอมล ค าแนะน าเกยวกบขอหามและขอ

ปฏบตไดอยางเหมาะสม และแสดงความคดเหน 4.3 ผเรยนจะมความสามารถ (Process/Skills)

1. แตง ประโยคทมโครงสราง Reported order และ commands ไดถกตอง 2. จบใจความส าคญของเรองทฟง และตอบค าถามได 3. พดใหค าแนะน า,ทางเลอก,ขอเสนอแนะไดถกตอง

5. สมรรถนะส าคญของผเรยน 5.1 ความสามารถในการสอสาร 5.2 ความสามารถในการคด 5.3 ความสามารถในการแกปญหา 6. ความเขาใจทคงทน น า Reported speech ไปประยกตใชในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพ 7. ชนงานหรอภาระงาน

1. แบบฝกหดเรอง Streetwise 2. แบบฝกหดเรอง Reported speech

8. กระบวนการจดการเรยนร ชวโมงท 1

ขนกอนการอาน (Pre – reading) 1. นกเรยนชวยกนบอกความหมายของค าวา Streetwise ในหนงสอแบบเรยน หนา 62 (to know how to

be safe on the street) แลวถามนกเรยนตออกโดยใหชวยกนแสดงความคดเหน What precautions should people take to be safe on the streets? (e.g. walk in groups, keep valuables out of sight, not to walk alone at night, etc.).

ขนการอาน (While – reading)

2. นกเรยนจบคเพออานค าถามและหาค าตอบจากเรองทอานพรอมกบฟง CD2/track 12 ไปดวยใน Ex. 1 หนา 62 แลวตรวจค าตอบวาเหมอนกบเนอเรองในหนงสอหรอไม

Suggested Answer Key 1 You shouldn’t use it when you think it might be stolen. 2 You should sit near the driver. 3 You should plan in advance how you will get home. 4 You might tempt thieves, or you might not hear the oncoming traffic or someone

approaching from behind. ขนหลงการอาน (Post – reading)

3. นกเรยนท า Ex. 2 หนา 62 หาความหมายของค าศพทและวลในพจนานกรม นกเรยนชวยกนอภปรายวาอาชญากรชนดใดทรนแรงทสด อาสาสมครออกมาแสดงความคดเหนของคตนเองหนาชนเรยน

ตวอยางเชน We think murder and mugging are the most serious crimes. In the first crime someone loses his/her life and in the second crime someone is attacked and injured.

4. นกเรยนชวยกนหาค าศพท/วล จาก พจนานกรม เชน safe and sound victim of crime personal safety stay in touch busy area attract thieves plan in advance tempt thieves keep valuables out of sight give a lift home oncoming traffic high-tech gadgets แลวสรปเนอเรองยอโดยใชค าพดของตนเอง

Suggested Answer Key

The text is about how we can make sure we are safe and sound when we are out and about, and how not to become a victim of crime by taking our personal safety seriously.

Mobile phones are great to use to stay in touch, but may attract thieves, so we should keep them hidden.

If we have to wait at a station, we should wait in a busy area. We should always plan in advance how we are going to get home. We can ask our parents to give us a lift home.

We should keep high-tech gadgets out of sight in streets, so we don’t tempt thieves. We shouldn’t wear headphones because we may not be able to hear oncoming traffic.

Finally, we should keep our valuables out of sight.

4. กจกรรมเพมเตมส าหรบนกเรยนหองออน โดยนกเรยนเขยนค าตอบ ใน Suggested Answer Key โดยเวนชองวางใหนกเรยนเตมค าศพทหรอกลมค าทเปนตวหนาและสามารถเปลยนแปลงได เมอจ าเปน

e.g. The text is about how we can make sure we are 1) .......when were are out and about, etc.

ชวโมงท 2 Warm up

1. ครทกทายนกเรยนทบทวนเรอง Streetwise Presentation

2. ครอธบายการเปลยน โครงสรางประโยคค าสรรพนาม นกเรยนดตารางในหนงสอแบบเรยน หนา 63 Ex. 4 และเวลาทเปลยนในประโยค Reported speech ดงประโยคค าถามตอไปน

T: How does the present simple change in reported speech? S1: It changes to past simple. T: Look at the first sentence. How does ‚I‛ change in the reported statement? S2: It changes to ‚he‛. T: How does the reported speech start? S3: With ‚He said that‛. T: In which sentence have quotation marks been used? S4: In the direct speech statement.

Practice

3. นกเรยนรายงานประโยคของ Lisa โดยศกษาจากตวอยางในประโยคท 1 ในหนงสอแบบ เรยน หนา 63 Ex. 4 ค าตอบขอตอๆ ไป Ex. 4 ขอ 2-7 หนา 63

2. Lisa said that he drove carelessly. 3. Lisa said that the test had lasted thirty minutes. 4. Lisa said that I couldn’t enter that room. 5. Lisa said that she had met Mr. Harris the day before. 6. Lisa said that she hadn’t cooked yet. 7. Lisa said that John would be back at 6:00.

4. นกเรยนอานตารางใน Ex. 5 หนา 63 เปนกฎการเปลยนเปนประโยค reported speech แบบค าสง โดยศกษาจากตวอยางในประโยคท 1 Ex. 5 หนา 63 ค าตอบขอตอๆ ไป Ex. 5 ขอ 2-5 หนา 63

2. She told Bob not to be late. 3. She told Kim not to walk alone at night. 4. He told Sue to keep her bag closed. 5. He told us to ask our parents to give us a lift home.

5. นกเรยนอานตารางใน Ex. 6 หนา 63 เกยวกบกฎการเปลยนเปนประโยค ทเปน reported speech แบบค าถาม โดยศกษาจากตวอยางในประโยคท 1ในหนงสอแบบ เรยน ขอ 6 หนา 63 ค าตอบ ขอตอๆ ไป Ex. 6 ขอ 2-5 หนา 63

2. He asked Mary if/whether she had called her parents. 3. He asked Jenny when he had called. 4. He asked me how old I was. 5. She asked Bob if/whether he was leaving.

6. ใหเลนกลมละ 3 คน โดยใหคของตนเองรายงานประโยคใหบคคลท 3 ในกลมฟง เชน S1 : I can’t do this exercise. S2 : What did he say ? S3 : He said that he couldn’t do that exercise, etc.

Production 7. นกเรยนท า Ex. 7 หนา 63 นกเรยนจบคสนทนาโตตอบ ครสงเกตการฝกของนกเรยน แลวใหอาสาสมครออกมาสนทนาหนาชน

Suggest Answer Key A: I want some ice cream. B: She said that she wanted some ice cream. Be quiet. A: She told me to be quiet. Who’s that? B: She asked who that was, etc.

8. นกเรยนท า Ex. 8 หนา 63 นกเรยนฟง CD2/track 13 2 ครง และเลอกค าตอบ Wrap up

9. ครและนกเรยนรวมกนสรปบทเรยน ครตรวจแบบฝกหด ค าถาม R-C-A 1. ค าถามเพอการสะทอน (Reflect) - นกเรยนบอกวธใช Reported speech ได 2.. ค าถามเพอการเชอมโยง (Connect)

- นกเรยนคดวาตนเองมความเขาใจเกยวกบ Reported speech หรอไม 3. ค าถามเพอการปรบใช (Apply) - จากความรเรอง Reported speech นกเรยนสามารถน าไปประยกตใชในชวตประจ าวนไดอยางไรบาง 9. การจดบรรยากาศเชงบวก

1. ใหแรงเสรมทางสงคม ไดแก การยม การชมเชย การยอมรบ 2. ใชกจกรรมทผเรยนชอบมากมาเสรมแรงกจกรรมทผเรยนชอบนอย 10. สอ และแหลงการเรยนร

- หนงสอเรยน Access 3 - เวบไซต

11. การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑผาน ตอบค าถามจากเรอง Streetwise ตรวจแบบฝกหด Reported speech

ตรวจแบบฝกหด Streetwise แบบฝกหด Reported speech

ไมต ากวารอยละ 60










กจกรรมการเรยนร

จดกจกรรมไดเหมาะสมกบเนอหา เวลา การวดผลและประเมนผลตรงตามจดประสงคการเรยนร

จดกนกรรมใหเกดองคความร มคณลกษณะและกระบวนการคด

จดกจกรรมใหบรรลจดประสงคการเรยนร







ความร 1. ครมความรในเนอหาและหลกสตรกลมสาระฯ 2. ครมความรในการออกแบบกจกรรมการเรยนร 3. ครมความรในการวดผลและประเมนผล คณธรรม ครมความรบผดชอบ ขยน อดทน

11.2 ผเรยนเกดคณลกษณะอยอยางพอเพยง




ความร 1. นกเรยนอานเรองและตอบค าถาม จากเรอง Streetwise 2. นกเรยนแตงประโยค Reported speech 3. นกเรยนมความรเรองหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง คณธรรม นกเรยนมความมงมนในการท างานและมความพอเพยง 11.3 ประเมนผล




-


ทกษะ(P)




-

เจตคต(A)




-




ลงชอ….………………….. (นายนนธชย แยมโสพศ)

..…/……./…………


กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาองกฤษ 6 รหสวชา อ3210 2 หนวยการเรยนรท 6 Safety comes first ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง Culture corner, Oh dear!, Curricular Cut เวลาเรยน 3 ชวโมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. มาตรฐานการเรยนร



เรองทฟงหรออานอยางเหมาะสม

มฐ ต1.3ม.3/2 พดและเขยนสรปใจความส าคญ/แกนสาระ หวขอเรองทไดจากการวเคราะหเรอง/ขาว/เหตการณ/สถานการณทอยในความสนใจของสงคม

2. สาระส าคญ

ความรเกยวกบความปลอดภย อาชญากร และอบตเหต การใหค าแนะน าและการแสดงความเหนอกเหนใจ การอานเพอระบขอมล การเขาใจโครงสรางประโยคและน ามาใชเพอการรายงาน การน าเสนอขอมลเกยวกบต ารวจในประเทศไทย ตลอดจนการอาน เพอระบถงขอควรปฏบตและไมควร

3. ผลการเรยนร

1. นกเรยนอานเรอง Culture, Oh dear!, Curricular Cut ไดถกตอง 2. นกเรยนพดค าศพทเกยวกบ Culture, Oh dear!, Curricular Cut ไดถกตอง

3. นกเรยนตอบค าถามจากเรอง Culture, Oh dear!, Curricular Cut ไดถกตอง 4. นกเรยนใช Expressing; sympathy, Giving advice, Giving advice and expected results ไดถกตอง 4. สาระการเรยนร

4.1 ดานความร

Vocabulary:

Culture corner: - portable radios, symbol, leather riding boots - control traffic, shift, serve, train, stand still; phrases with ‘carry’ Oh dear! - sprain your wrist, bang your head, twist your ankle, cut your finger, break your leg, hurt your back Curricular Cut - antivirus program, system, screen name, run programs, make backups, online, data, visit chat rooms, nickname, mouse, personal information

Language Structure: Expression: - Expressing sympathy - Giving advice - Giving advice and expected results

4.2 คณลกษณะทพงประสงคและเจตคต (Attitudes) 1. การพดใหค าแนะน า แสดงความเหนใจ โดยใชถอยค า การใชค าขอรองไดอยางเหมาะสม 2. การมองเหนความส าคญในการเขยนและพดเพอใหขอมล ค าแนะน าเกยวกบขอหามและ

ขอปฏบตไดอยางเหมาะสม และแสดงความคดเหน 4.3 ผเรยนจะมความสามารถ (Process/Skills)

1. จบใจความส าคญของเรองทฟง และตอบค าถามได 2. พดใหค าแนะน า,ทางเลอก,ขอเสนอแนะไดถกตอง

5. สมรรถนะส าคญของผเรยน 5.1 ความสามารถในการสอสาร 5.2 ความสามารถในการคด 5.3 ความสามารถในการแกปญหา 6. ความเขาใจทคงทน น า เรอง Culture, Oh dear!, Curricular Cut ไปประยกตใชในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพ 7. ชนงานหรอภาระงาน

1. แบบฝกหดเรอง Culture 2. แบบฝกหดเรอง Oh dear! 3. แบบฝกหดเรอง Curricular Cut

8. กระบวนการจดการเรยนร ชวโมงท 1

ขนกอนการอาน (Pre – reading)

1. ครทกทายนกเรยนพรอมทงให นกเรยนดรปในหนงสอ แบบเรยน หนา 65 (Culture corner 6d) แลวบอกลกษณะของเครองแบบต ารวจของประเทศ Canada กบประเทศไทย

2. ครใหนกเรยนอานแบบ (Scanning) จากเรองและบอกถงประโยชนและหนาทพเศษของต ารวจ RCMP (the Royal Canadian Mounted Police)

ขนการอาน (While – reading)

3. นกเรยนอานเนอเรองแลวอธบายค าศพท/วลทเกยวของกบ RCMP (the Royal Canadian Mounted Police) ดงค าตอบขางลางน

The Royal Canadian Mounted Police carry portable radios. The Royal Canadian Mounted Police wear a uniform called the Red Serge. It includes a Stetson hat, a scarlet coat and brown boots.

4. นกเรยนบรรยายรปโดยใชค าศพท ใน Ex. 2 หนา 65 เชน portable radios, Stetson hat, the Red

Serge, brown boots, scarlet coat เชน

The man in the picture is a mounted police officer in the RCMP. He is wearing a uniform called the Red Serge. He is wearing a scarlet coat, a Stetson hat and brown boots. He is carrying a portable radio.

5. นกเรยนอานเพอหารายละเอยดจากเนอเรองแลวตอบค าถามใน Ex. 3 หนา 65

1. RCMP officers wear their Red Serge for civil ceremonies, festivals and memorials.

2. Their duties are to patrol streets and parks on their horses and control traffic and crowds, especially at sporting events, festivals and celebrations.

3. Horses learn how to walk and run correctly and how to stand still, be calm and move through traffic and crowds during their training.

4. Para 1: introduction to the RCMP& description of their uniform Para 2: the officers’ duties Para 3: the horses and their training

Para 4: how Canadians feel about the RCMP ขนหลงการอาน (Post – reading)

6. นกเรยนท า Ex. 5 หนา 65 นกเรยนอานค าศพทและอธบายความหมายค าศพททเปนวลและเขยนเปนประโยค เชน

Suggested Answer Key Everyone should carry their ID. She carried the shopping to the car. Mr. Smith will carry on teaching for another year, and then he will retire. The bus can carry 70 people.

7. นกเรยนท า Ex. 1-4 หนา 55 ในหนงสอแบบฝกหดเปนการบาน


Warm up

1. นกเรยนดรปภาพจากหนงสอแบบเรยน หนา 66 Oh dear! ความหมายของค าวา Oh dear! ในภาษาไทยใชอยางไร ใหนกเรยนชวยกนตอบ Presentation

2. ครใหนกเรยนท า Ex. 1 หนา 66 นกเรยนจบคฝกการถามตอบเกยวกบเหตการณทเกดขนและค าแสดงความเหนใจ Expressing sympathy เชน

Suggested Answer Key A: Have you ever banged your head?

B: Yes, I have. A: How did it happen? B: I fell off my bike.

A: Have you ever twisted your ankle? B: Yes, I have. A: How did it happen? B: I tripped over.

A: Have you ever cut your finger? B: Yes, I have. A: How did it happen?

B: I did it while I was chopping fruit.

A: Have you ever broken your leg? B: Yes, I have. A: How did it happen? B: I did it while I was skiing.

A: Have you ever hurt your back? B: Yes, I have. A: How did it happen? B: I lifted a heavy box. Practice

3. นกเรยนพจารณาการใชค าแสดงความเหนใจ ‘sympathy’ พรอมกบฟง CD2/track 15 ประกอบ ใน Ex. 2 หนา 66

I’m sorry to hear that........ Oh, dear! You poor thing!

4. นกเรยนฟง CD2/track 16 แลวบอกวาเหตการณทไดยนเกดขนกบใครใน Ex. 3 หนา 66

Ben has hurt his ankle. Helen has hurt her back. Production

5. นกเรยนอานบทสนทนาและจบควล ในขอ 1-4 ใน Ex. 4 หนา 66

1 Are you all right, Ben? 2 Don’t panic! 3 It’s killing me. 4 I’ll let you know.

6. นกเรยนท า Ex. 6 หนา 66 โดย ฝกบทสนทนาเปนค อาสาสมครออกมาแสดงหนาชนเรยน

ดงตวอยาง

Suggested Answer Key A: Are you all right, Dan? B: No. My ankle hurts. It’s killing me! A: Oh dear! You poor thing! B: I think I’ll go to the hospital. A: I hope everything will be OK. B: Thanks. I’ll let you know.

7. นกเรยนท า Exs. 1-4 หนา 56 ในหนงสอแบบฝกหดเปนการบาน


Wrap up 1. นกเรยนบอกความถของตวเองในการใชอนเ ทอรเนต/ ใชอนเทอรเนตเพอจดประสงคใดและเคยเขาไปคยใน chat room หรอไม

Presentation

2. ครใหนกเรยนท า Ex. 1 หนา 67 นกเรยนอานบทความและตอบค าถามจากหนงสอแบบเรยน หนา 67 6f Curricular Cut ถานกเรยนไมเขาใจเนอเรองทอาน นกเรยนสามารถดค าถามทจะชวยหารายละเอยดเพมเตม เชน

Why did the writer write the text? Who did the writer think the reader would be when he wrote it?

Suggested Answer Key 1 Its purpose is to give tips about safe Internet surfing. 2 It is addresses to teens who use the Internet. 3 In order to learn how to protect themselves and their computer, when on the Internet.

Practice 3. นกเรยนหาค าศพทยากจากเรองทอานแลวหาความหมายจากพจนานกรม ใน Ex. 2 หนา 67 แลวนกเรยนแตงประโยคทใชค าศพทเหลานนดวยตนเอง เพอแนะน าเพอนวาจะใชอนเ ทอรเนต ในการคนหาความรใหปลอดภยไดอยางไร

Suggested Answer Key Don’t run programs unless you know what they are. Make backups of your data in case you lose it. Keep online friends in the virtual world. Beware when you visit chat rooms. Don’t use your real name in a chat room, use a nickname. Grab a mouse and surf safely. Don’t share personal information with anyone on the Internet.

4. นกเรยนอานเนอเรอง หนา 67 6f Curricular Cut อกครง แลวเขยนขอควรท าใตค าวา should และ ขอไมควรท าใตค าวา shouldn’t ดงตวอยาง เชน

Should Shouldn’t 1 remain anonymous 1 share personal information 2 use a good antivirus program 2 run programs of unknown origin 3 stick to Internet sites you know 3 meet online friends face to face 4 use a nickname 5 exit the chat room if you feel

uncomfortable

6 tell your parents if you plan to meet online friends

Production

5. นกเรยนท า Ex. 3 หนา 67 นกเรยนใชค าทก าหนดเตมในชองวาง ซง บอกวาประโยคใด ‘clean’ means ‘not dirty’ and ‘clear’ means ‘not confusing, not dark’. นกเรยนสามารถใชพจนานกรมไดเมอจ าเปน

1 clean 2 clear 3 clean 4 clear

Wrap up

6. นกเรยนท า Ex. 1-4 หนา 57 ในหนงสอแบบฝกหดเปนการบาน 7. นกเรยนท าแบบทดสอบความรหลงเรยน โดยใช Test 6 (Module 6) จาก Teacher’s Resource Pack & Tests หนา 121-124

ค าถาม R-C-A 1. ค าถามเพอการสะทอน (Reflect)

- นกเรยนบอกวธใช Expressing; sympathy, Giving advice, Giving advice and expected results ได

2.. ค าถามเพอการเชอมโยง (Connect) - นกเรยนคดวาตนเองมความเขาใจเกยวกบ Expressing; sympathy, Giving advice, Giving

advice and expected results หรอไม 3. ค าถามเพอการปรบใช (Apply) - จากความรเรอง Expressing; sympathy, Giving advice, Giving advice and expected results นกเรยนสามารถน าไปประยกตใชในชวตประจ าวนไดอยางไรบาง 9. การจดบรรยากาศเชงบวก

1. ใหแรงเสรมทางสงคม ไดแก การยม การชมเชย การยอมรบ 2. ใชกจกรรมทผเรยนชอบมากมาเสรมแรงกจกรรมทผเรยนชอบนอย 10. สอ และแหลงการเรยนร

- หนงสอเรยน Access 3 - เวบไซต

11. การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑผาน ตรวจแบบฝกหด แบบฝกหด ไมต ากวารอยละ 60










กจกรรมการ จดกจกรรมไดเหมาะสมกบ จดกนกรรมใหเกดองค จดกจกรรมใหบรรล

เรยนร เนอหา เวลา การวดผลและประเมนผลตรงตามจดประสงคการเรยนร

ความร มคณลกษณะและกระบวนการคด

จดประสงคการเรยนร







ความร 1. ครมความรในเนอหาและหลกสตรกลมสาระฯ 2. ครมความรในการออกแบบกจกรรมการเรยนร 3. ครมความรในการวดผลและประเมนผล คณธรรม ครมความรบผดชอบ ขยน อดทน 11.2 ผเรยนเกดคณลกษณะอยอยางพอเพยง




ความร 1. นกเรยนอานเรองและตอบค าถาม จากเรอง Culture, Oh dear!, Curricular Cut 2. นกเรยนใช Expressing; sympathy, Giving advice, Giving advice and expected results 3. นกเรยนมความรเรองหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง คณธรรม นกเรยนมความมงมนในการท างานและมความพอเพยง

11.3 ประเมนผล




-


ทกษะ(P)




-

เจตคต(A)




-




ลงชอ….………………….. (นายนนธชย แยมโสพศ) ..…/……./…………

แบบการประเมนตนเองของผเรยน (Now I can…)

ค าชแจง: ใสเครองหมาย ลงในชองตามระดบความสามารถทนกเรยนคดวาตวเองม หลงจากทไดเรยนร จนจบหนวยการเรยนรท 6

รายการประเมน

Now I can…

ระดบความสามารถ

4 3 2 1

talk and write about crime & safety

express obligation, absence of obligation, possibility and make a recommedation

give advice/write an email giving advice

talk about accidents

express sympathy

แบบสงเกตพฤตกรรมการเรยนร

หนวยการจดการเรยนรท 6 Safety comes first จ านวน 12 ชวโมง ชนมธยมศกษาปท 3 ชวโมงท.......... วน...............เดอน......................พ.ศ..............

ท ชอ - นามสกล

ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมและชนงาน

หมายเหต การม

สวนร

วมในกจ

กรรม

การส

นทนาโตตอ

บ

การพ

ดบอก

ตวเลข

การเข

ยนสะ

กดตว

เลข

การท

าแบบ

ฝกหด

การท

าแบบ

ทดสอ

บกอน

เรยน

100% 100% 100% 100% 80% 50%

แบบประเมนชนงานเขยน

ท

ชอ - นามสกล คว

ามสามารถในการ

เขยน

การใชค

าศพท

โครงสร

างทางภ

าษา

ความตอ

เนองในการ

เขยน

คว

ามพย

ายามทจ

ะเขยน

คะแน

นรวม

หมายเหต

6 6 6 6 6 30

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

203

เกณฑการใหคะแนนทกษะการเขยน

สงทตองการวด 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 6 คะแนน 1. ความสามารถทางการเขยน (Writing Ability)

ไมสามารถเขยน ไดเลย

เขยนได แตกยากแกการท าความเขาใจ

เขยนเนอหาได แตมการสะกดค าทผดอยมาก

เขยนโดยมส านวนภาษาแมปะปนอย ท าใหทราบวาเปนคนตางชาต แตกยงพอเขาใจ

สามารถเขยนไดอยางถกตองใหผอานเขาใจไดอยางชดเจน

สามารถเขยนและใชขอความได เหมอนกบเจาของภาษา

2. ค าศพท (Vocabulary)

ไมสามารถเขยนไดแมแตจะนกคดหาค าศพทงายๆ มาใช

มความสามารถในการใชค าศพทคอนขางจ ากด มค าศพทพนฐานสะสมอยเพยงประมาณ 200 ค า

มความสามารถในการใชค าศพทงายๆ ในวงจ ากดและมความรเกยวกบค าศพทประมาณ 200 ค าโดยเฉลย

มความสามารถในการใชค าศพทอยในระดบทพอใชได

มความสามารถในการใชค าศพทในการเขยนเรองราวไดอยางเหมาะสม อกทงรจกใชส านวนในการเขยนดวย

มความสามารถในการใชค าศพท และส านวนในการเขยนไดเทยบเทากบเจาของภาษา

3. โครงสรางไวยากรณ (Grammatical structure)

ไมสามารถใชไวยากรณ ไดถกตองเลย

มขอผดพลาดในการใชไวยากรณอยมาก แมแตในประโยคพนฐานงายๆ

สามารถใชไวยากรณในวงทจ ากด สามารถเขยนไดโดยการใชประโยคงายๆ สนๆ

ใชไวยากรณผดพลาดอยบาง แตผอานกสามารถอานเขาใจได

มขอผดพลาดในการใชไวยากรณเพยงเลกนอย แตมไดท าใหความหมายของประโยคเปลยนไป

มความสามารถในการเขยนและใชไวยากรณไดเทยบเทากบ เจาของภาษา

4. ความตอเนองในการใชภาษาเรยบเรยง (Continuity)

ไมสามารถ เขยนไดเลย

เนอความทเขยนไมมความตอเนองกนเลย

สามารถเขยนเนอความตอเนองไดพอใช แตยงมความบางตอนกระโดดบาง

มการเขยนทไมตอเนองในบางชวง แตผอานกสามารถเขาใจสงทเขยนได

สามารถเขยนเรองราวไดอยางตอเนอง แตยงมบางชวงบางตอนทขาดความสละสลวยของภาษา

มความสามารถในการเขยนอยาง ตอเนองและสามารถเลอกใชค าหรอภาษาไดอยางสละสลวยเชนเดยวกบเจาของภาษา

5. ความพยายามในการเขยน (Effort to communicate)

ใชความพยายามในการเขยนนอยและไมสนใจวาผอานจะเขาใจในสงทตนเขยนหรอไม

ใชความพยายามในการเขยนบางแตกไมพยายามมากนกในการทจะเขยนใหผอานเขาใจ

ใชความพยายามทจะเขยนใหผอานเขาใจ โดยพยายามเขยนเสรมเตมประโยคบาง โดยอาจจะใชภาษาแมเขาชวยบางในการท าความเขาใจ

มความพยายามอยางเตมท ในการทจะเขยนใหผอานเขาใจ ดวยการเขยนเสรม หรออธบายเพมเตมเพอสรางความเขาใจทชดเจนมากยงขน

ใชความพยายามมากเปนพเศษทจะเขยนใหผอานเขาใจ สามารถแสดงออกถงความพยายามอยางสง ทงการใชศพท ส านวน ประโยค เพอชวยใหผอานเขาใจในสงทตนเขยนโดยการเสรมเพมเตมรายละเอยดในเนอหา

ใชความพยายามในการเขยนอยางสง มความกระตอรอรนเปนพเศษในการสบคนเพอใหไดขอมลทจะเขยน และท าใหผอานเขาใจในสงทตนเขยนอยางแจมแจง มการแสดงใหเหนถงการใชค าศพท ส านวนภาษา รวมทงการใชประโยคในการเขยนไดอยางถกตองเหมาะสมกบกาลเทศะ

หมายเหต : พฒนาจาก Bartz, Walter H. (1979) และ Finocchiaro, M. และ Sako, S. (1983)

204

แบบประเมนชนงานการพด

ท ชอ - นามสกล

การออก

เสยง

ค าศพ

ท

โครงสร

างทาง

ภาษา

ความคล

องแค

ลว

ความพย

ายาม

สอสาร

คะแน

นรวม

หมายเหต

6 6 6 6 6 30

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

205

เกณฑการใหคะแนนทกษะการพด

สงทตองการวด 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 6 คะแนน

1. การออกเสยงและท านองเสยง (Pronunciation and intonation)

ไมสามารถ

ออกเสยงไดเลย ออกเสยงไดแตกยากแกการท าความเขาใจ

มการออกเสยงทผดอยมาก พดโดยมส าเนยงภาษาแมปะปนอย ท าใหทราบวาเปนคนตางชาต แตกยงพอเขาใจ

สามารถออกเสยงทถกตองใหผฟงเขาใจไดอยางชดเจน

สามารถพดออกเสยงไดเหมอนเจาของภาษา

2. ค าศพท (Vocabulary)

ไมสามารถสนทนาโตตอบไดแมแต

จะนกคดหาค าศพทงายๆ มาใช

มความสามารถในการใชค าศพทคอนขางจ ากด มค าศพทพนฐานสะสมอยเพยงประมาณ 200 ค า

มความสามารถในการใชค าศพทงายๆ ในวงจ ากดและมความรเกยวกบค าศพทประมาณ 200 ค าโดยเฉลย

มความสามารถในการใชค าศพทอยในระดบทพอใชได

มความสามารถในการใชค าศพทในการสนทนาไดอยางเหมาะสม อกทงรจกใชส านวนในการสนทนาดวย

มความสามารถในการใชค าศพทและส านวนในการสนทนาไดเทยบเทากบเจาของภาษา

3. โครงสรางไวยากรณ (Grammatical structure)

ไมสามารถใชไวยากรณ

ไดถกตองเลย

มขอผดพลาดในการใชไวยากรณอยมาก แมแตในประโยคสนทนางายๆ

สามารถใชไวยากรณในวงทจ ากด สามารถสนทนาไดโดยการใชประโยคงายๆ สนๆ

ใชไวยากรณผดพลาดอยบาง แตผฟงกสามารถฟงเขาใจได

มขอผดพลาดในการใชไวยากรณเพยงเลกนอย แตมไดท าใหความหมายของประโยคเปลยนไป

มความสามารถในการพดและใชไวยากรณไดเทยบเทากบเจาของภาษา

4. ความคลองแคลว (Fluency)

ไมสามารถ

พดไดเลย มการหยดเวนชองในการพดบอยมาก

สามารถพดตอเนองไดพอใช แตยงมเวนชวงบาง

มการหยดเวนชวงบาง แตผฟงกสามารถเขาใจสงทพดได

สามารถพดไดอยางคลองแคลว แตพดไดชากวาเจาของภาษา

มความคลองแคลวในการพดมากเชนเดยวกบเจาของภาษา

5. ความพยายามในการสอสาร (Effort to communicate)

ใชความพยายามในการสอสารนอยและไมสนใจวาผฟงจะเขาใจในสงทตนพดหรอไม

ใชความพยายามในการพดบางแตไมพยายามมากนกในการทจะพดใหผฟงเขาใจ

ใชความพยายามทจะพดใหผฟงเขาใจ โดยพยายามพดเสรมเตมประโยคบาง และใชภาษาทาทางเขาชวยบางในการท าความเขาใจ

มความพยายามอยางจรงจงทจะพดใหผฟงเขาใจ ใชความพยายามอยางมากทจะพดเสรมเพมเตมเพอความเขาใจทชดเจนยงขนและมการใชภาษาทาทางประกอบการพด

ใชความพยายามมากเปนพเศษทจะพดใหผฟงเขาใจ สามารถแสดงออกถงความพยายามอยางสง ทงน าเสยง ค าพด กรยาทาทางเพอชวยใหผฟงเขาใจในสงทตนพดโดยเสรมเพมเตมรายละเอยด

ใชความพยายามในการพดอยางสง มความกระตอรอรนเปนพเศษในการทจะพดใหผฟงเขาใจในสงทตนพดอยางแจมแจง มการแสดงการใชภาษาและทาทางในการพดรวมทงใชน าเสยงในการพด ไดอยางเหมาะสมถกตองตามกาลเทศะ

หมายเหต : พฒนาจาก Bartz, Walter H. (1979) และ Finocchiaro, M. และ Sako, S. (1983)

206

บนทกหลงการจดการเรยนร

ชวโมงท วน - เวลา สาระการเรยนร กระบวนการจดการเรยนร สอประกอบการจดการเรยนร การวดประเมนผล ขอปรบปรง

1 – 2

3 – 4

5 – 6

7 – 8

9 - 10

11 - 12

207

Documents

แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อเสร้างสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพ ...km.saard.ac.th/files/150331099470956_15112017175425.pdf ·