ACTIVIDAD

ORIENTACION

ESPACIAL

MATERIALES EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS

PAOLA ALFONSO RODRÍGUEZ

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Objetivo general: Construye sistemas de referencia en relación con la

ubicación espacial.  

Específicos: Reconoce los diferentes espacios y su ubicación por medio

de un juego Utiliza diferentes estrategias para la resolución de

problemas

TEMATICA

El pensamiento espacial, se define como el conjunto de los procesos cognitivos mediante los cuales se construyen y se manipulan las representaciones mentales delos objetos del espacio, las relaciones entre ellos, sus transformaciones, y sus diversas traducciones o representaciones materiales en ella se   contempla las actuaciones del sujeto en todas sus dimensiones y relaciones espaciales para interactuar de diversas maneras con los objetos situados en el espacio, desarrollar variadas representaciones y, a través de la coordinación entre ellas, hacer acercamientos conceptuales que favorezcan la creación y manipulación de nuevas representaciones mentales.

MATERIALES

Imágenes de lugares Hojas de colores Lápiz

Dulces que serán el tesoro

ACTIVIDAD PARA PREESCOLAR posterior a la actividad la docente esconderá un paquete de dulces que será el

tesoro, y dibujara pistas en papeles de colores según el sitio donde tienen que ir a buscar el tesoro.

Al ingresar los niños al aula se les explicara las reglas del juego y se les dará a conocer la actividad, indicando a los niños y niñas sobre el tesoro que esta escondido pidiendo su búsqueda

ACTIVIDAD PARA PREESCOLAR Se pedirá a los equipos que pasen a

describir el recorrido realizado.

Al Escuchar sus explicaciones y observar sus producciones, poner especial atención en los lugares que toma como referencia; el árbol, los baños, el salón de música, etc

También, observar si establecen rutas entre un lugar y otro, o solo mencionan los sitios ya dichos.

Luego Se le pide a los niños que hagan 3 grupos pequeños los cuales cada uno tendrá una tarjeta de diferente color y así pueden encontrar las pistas correspondientes

Empieza la búsqueda donde cada grupo Tendrán que buscar todas las pistas del color que les correspondió.

Los papeles tendrán la imagen de los lugares a los que irán para encontrar otra pista hasta llegar al tesoro.

Al terminar el recorrido por los sitios propuestos se solicitará a los niños y niñas que en una hoja dibujen los lugares por los que tuvieron que pasar para encontrar el tesoro.

   

NIVELES DE EVALUACIÓN

 

   

ESTANDAR COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 

  N1 N2 N3 N1 N2 N3  

  

reconocimiento

Reconoce y asocia los diferentes espacios presentados en las

imágenes en clase y los diversos caminos que nos

puede llevar a ellos teniendo en cuenta su

orden.

Reconoce y asocia algunos espacios vistos

y tiene en cuenta su orden

Reconoce y asocia los espacios presentados en las imágenes mas no .tiene secuencia de ellos.

No reconoce ni asocia los espacios presentados, pero

si tiene una secuencia.

Realiza la asociación de las imágenes de manera adecuada

Realiza la asociación de imágenes de los

espacios de manera confusa.

No realiza asociación de las imágenes de los

espacios

-Participa activamente de la actividad 

EVALUACION DE LA ACTIVIDAD