R E S P O N S A B I L I D A D

EDAD: 5-6 AÑOS

Definición del valor para el Monitor

Es un valor, que se manifiesta a través de

la preocupación de responder a los

deberes adquiridos conscientemente. Implica el buen uso de la

libertad, y hacerse cargo de los propios actos. Refleja el respeto

hacia los demás y hacia sí mismo.

¿Cómo explicar el valor de la responsabilidad a los niños?

Existen muchas definiciones de responsabilidad, sin embargo, hay elementos comunes

que nos permiten comprender integralmente qué es ser responsable. Para explicar a los

niños el valor de la responsabilidad, se debe ser concreto con los ejemplos en relación a lo

que busca explicar. Un error muy frecuente al referirse a la responsabilidad, es que se

confunde con la obediencia y puede creerse que ejecutar órdenes de otros, sin ni siquiera

pensarlo, es ser responsable. Se debe demostrar a los niños y niñas, a partir de sus

propias experiencias, por qué es importante seguir este valor, ya que en esta edad son

egocéntricos y relacionarán dichos ejemplos con ellos y ellas mismas, entendiendo las

normas y valores en relación a su propio bien más que por un bien común.

Para trabajar: El monitor debe plantear el valor que se desea abordar con los niños y

luego dar un ejemplo visual que represente lo expuesto. Posteriormente, debe

profundizar con las actitudes que construyen el valor.

El monitor debe reforzar la definición por medio de la explicación, lo que genera que los

niños comiencen a desarrollar un proceso reflexivo.

Esta corresponde a una definición general de la responsabilidad. Tal cual está expuesta, es muy difícil de comprender los niños de 5-6 años, por esta razón, se debe construir una definición mucho más simple y concreta, la cual se presenta en las siguientes actividades.

LA RESPONSABILIDAD:

Actividad 1 (10 min.)

TRABAJO PRÁCTICO PR ES ENT A CI Ó N D EL VI DE O DE EL OGR O Y EL POL L O

Objetivo de la actividad: Que los niños y niñas puedan reconocer acciones de

responsabilidad a través de una historia contada por el Ogro y el Pollo.

Materiales: Reproductor de video, televisor o computador.

RESPONSABILIDAD…

� Preguntas sobre el video: El objetivo es conocer lo que los niños y niñas comprendieron del video.

a) ¿De qué se trata el video?

b) ¿Cómo se portó el Ogro?

c) ¿Qué debería haber hecho el Ogro?

d) ¿Les gustó el video? ¿Qué les gustó del video?

¿Qué no les gustó del video?

Actividad 2: (10 min)

COMPRENDER

DEFINICIÓN DEL VALOR

RESPONSABILIDAD PARA LOS NIÑOS

NIÑAS .

Objetivo de la Actividad:

y niñas puedan entender

responsabilidad a través de la relación

con elementos de su vida cotidiana.

Paso 1: Explique el valor que se va a trabajar

y ejemplifique con la historia del Ogro y el

Pollo.

Paso 2: Se genera una dinámica

es ser responsable reflejado en su propia vida. Puede ser en el colegio, en la casa, en el

barrio o con los amigos.

El monitor releva la importancia de ser responsable en la vida, mostrando

esto, se profundiza en las actitudes

Pregunta 1: ¿Ustedes saben qué es un derecho?

Monitor responde: Un derecho

ejemplo, tengo derecho a jugar, soñar, descansar, vivir en un ambien

a cuidarlo, también, tengo derecho a

física, mental y espiritualmente.

EFINICIÓN DEL VALOR DE LA

PARA LOS NIÑOS Y

Objetivo de la Actividad: Que los niños

y niñas puedan entender la

responsabilidad a través de la relación

con elementos de su vida cotidiana.

que se va a trabajar

emplifique con la historia del Ogro y el

Se genera una dinámica que permita saber si los niños y niñas

es ser responsable reflejado en su propia vida. Puede ser en el colegio, en la casa, en el

releva la importancia de ser responsable en la vida, mostrando

las actitudes concretas que permiten entender la responsabilidad.

¿Ustedes saben qué es un derecho?

Un derecho es lo que me corresponde como niño o niña, por

a jugar, soñar, descansar, vivir en un ambiente limpio

tengo derecho a ser alimentados adecuadamente y crecer sanos

física, mental y espiritualmente.

¿QUÉ ES SER

RESPONSABLE?:

ES QUERER RESPONDER A M

DERECHOS, MIS DEBERES Y MIS

PERSONALES EN

CADA MOMENTO

saber si los niños y niñas comprenden qué

es ser responsable reflejado en su propia vida. Puede ser en el colegio, en la casa, en el

releva la importancia de ser responsable en la vida, mostrando imágenes. Con

concretas que permiten entender la responsabilidad.

es lo que me corresponde como niño o niña, por

te limpio y aprender

ser alimentados adecuadamente y crecer sanos

QUERER RESPONDER A MIS

MIS DEBERES Y MIS

COMPROMISOS

PERSONALES EN

CADA MOMENTO.

Pregunta 2: ¿Ustedes s

Monitor responde: Los deberes

recoger y ordenar los juguetes luego de usarlos.

tengo el deber de dejar ordenado después.

Pregunta 3: ¿Ustedes saben que es un compromiso?

Monitor responde: Un compromiso

digo a mi mamá que voy a ordenar mis juguetes antes de dormir, debo ordenarlos antes

de dormir porque me comprometí a hacerlo.

Cuando tu mamá te pide que ordenes tu pieza, esa sería tu responsabilidad, y tu deber

sería realizar esa actividad, o bi

Actividad 3: (20 min)

REFLEXIÓN

ANÁLISIS DEL VALOR DE

RESPONSABILIDAD A TRAVÉS DE UN

DILEMA MORAL .

SE GENERA UNA REFLEXIÓN GRUPAL

PARTIR DE LA PRESENT

SITUACIÓN PROBLEMÁTI

FAMILIAR Y COTIDIANA

Ustedes saben qué es un deber?

Los deberes son las cosas que tengo que hacer,

recoger y ordenar los juguetes luego de usarlos. Si tengo el derecho a jugar, también

tengo el deber de dejar ordenado después.

¿Ustedes saben que es un compromiso?

Un compromiso es cumplir lo que prometemos, por ejemplo,

voy a ordenar mis juguetes antes de dormir, debo ordenarlos antes

de dormir porque me comprometí a hacerlo.

Cuando tu mamá te pide que ordenes tu pieza, esa sería tu responsabilidad, y tu deber

sería realizar esa actividad, o bien, dar una explicación por no haberlo hecho.

NÁLISIS DEL VALOR DE

RAVÉS DE UN

UNA REFLEXIÓN GRU PAL A

PARTIR DE LA PRES EN TACIÓN DE UNA

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA QUE RESU LTE

PARA LOS NIÑOS .

¿QUÉ ES UN DILEMA

CORRESPONDE A UNA NAR

QUE SE PLANTEA UNA S

QUE PRESENTA UN CONF

EL PROBLEMA EXPUESTO TIENE MÁS D

ALTERNATIVA DE SOLUC

CONTRAPONEN.

PRESENTAN UNA DIFICU

TANTO, OBLIGAN A HACER UN R

MORAL RESPECTO DE LO

INVOLUCRAN, EXIGIENDO UNA REFLEX

GRADO DE IMPORTANCIA

SUS VALORES.

que tengo que hacer, por ejemplo:

Si tengo el derecho a jugar, también

lo que prometemos, por ejemplo, si le

voy a ordenar mis juguetes antes de dormir, debo ordenarlos antes

Cuando tu mamá te pide que ordenes tu pieza, esa sería tu responsabilidad, y tu deber

en, dar una explicación por no haberlo hecho.

ILEMA MORAL?

ORRESPONDE A UNA NARRACIÓN BREVE EN LA

QUE SE PLANTEA UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

QUE PRESENTA UN CONFLICTO DE VALORES YA QUE

EXPUESTO TIENE MÁS DE UNA

ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN, LAS CUALES SE

LOS DILEMAS MORALES

PRESENTAN UNA DIFICULTAD PARA ELEGIR, POR LO

OBLIGAN A HACER UN RAZONAMIENTO

MORAL RESPECTO DE LOS VALORES QUE

EXIGIENDO UNA REFLEXIÓN SOBRE EL

GRADO DE IMPORTANCIA QUE EL SUJETO LE DA A

Objetivo de la Actividad

situación problemática

Materiales: Hojas de papel, Lápices de colores.

El monitor lee en voz alt

Cuando ella se fue,

calle y le dieron mucha

es su amigo y hace mucho tiempo no

momento,

hará Pollo?

� Para Reflexionar…

¡Ayudemos a

a) ¿Qué debería hacer Pollo

b) ¿Qué harías tú en su lugar?

c) ¿Qué estaría bien y qué estaría mal hacer en este caso?

Objetivo de la Actividad: Que los niños y niñas apliquen lo aprendido resolviendo

situación problemática relacionada con la responsabilidad.

Hojas de papel, Lápices de colores.

lee en voz alta al grupo:

Una tarde, Pollo se comprometió a ordenar

sus juguetes mientras su mamá salió

uando ella se fue, Pollo vio que Ogro estaba jugando en la

calle y le dieron muchas ganas de salir a jugar con él

es su amigo y hace mucho tiempo no juegan

momento, Ogro ve a Pollo y lo invita a jugar con él

hará Pollo? ¿Ordenar sus juguetes o ir a jugar con Ogro?

eflexionar…

¡Ayudemos a Pollo a Tomar una decisión!

¿Qué debería hacer Pollo? ¿Qué debería hacer primero?

¿Qué harías tú en su lugar?

¿Qué estaría bien y qué estaría mal hacer en este caso?

y niñas apliquen lo aprendido resolviendo una

Una tarde, Pollo se comprometió a ordenar

a comprar.

Pollo vio que Ogro estaba jugando en la

s ganas de salir a jugar con él, Ogro

juegan juntos. En ese

Ogro ve a Pollo y lo invita a jugar con él. ¿Qué

Ordenar sus juguetes o ir a jugar con Ogro?

¿Qué debería hacer primero?

¿Qué estaría bien y qué estaría mal hacer en este caso?

Luego de escuchar las opiniones, se les pi

decisión tomarían ellos.

Para terminar el monitor invita a

al grupo.

Cierre de la sesión:

Sintetice las principales ideas que surgieron

acciones de responsabilidad.

Al finalizar, pregunte a los niños

gustó.

EVALUACIÓN FINAL

Indicadores De logro

Nombre del niño(a)

cuchar las opiniones, se les pide a los niños que dibujen cuál

decisión tomarían ellos.

Para terminar el monitor invita a cada uno de los niños a

intetice las principales ideas que surgieron de los dibujos, enfatizando

acciones de responsabilidad.

Al finalizar, pregunte a los niños qué aprendieron con esta actividad y si les

FINAL

de a los niños que dibujen cuál

a mostrará su dibujo

, enfatizando en las

aprendieron con esta actividad y si les