Claudia Salazar MuñozTerapia Ocupacional

Instituto Profesional de ChileSede Rancagua

Actividades terapéuticas I Tercer semestre 2015

PRESENTACIÓN DOCENTE

Nombre Docente: Claudia A. Salazar Muñoz Profesión: Terapeuta Ocupacional, Diplomada en Mediación de Habilidades

Sociales

Datos importantes: Correo electrónico: claudia.salazart.o@gmail.com (consultas 9:00 hrs.

hasta 18:00 hrs.)

Horario de asignatura: Lunes desde las 12:00 hrs. hasta las 13:30 hrs Martes desde las 12:00 hrs. hasta las 13:30 hrs.

(4 horas pedagógicas).

Sala: C311

PERFIL DE EGRESO

La asignatura Actividades Terapéuticas I contribuye al desarrollo de los siguientes resultados de aprendizaje o saberes, constitutivos del perfil de egreso de la Carrera: Área Principal del Conocimiento: Fundamentos de la terapia ocupacional para la integración del individuo a lo largo del ciclo vital y de las distintas modalidades de intervención. Habilidades y Destrezas Generales: Efectúa labores propias de su cargo, velando por la calidad de vida de su usuario y la comunidad donde está inserto.Logra adaptarse a equipos de trabajo y entornos laborales diversos.Desarrolla ideas y acciones creativas orientadas al logro de los objetivos planteados en sus intervenciones. Recopila, comprende y organiza la información necesaria para conocer a su usuario y sus reales requerimientos.

Habilidades y Destrezas Específicas: Coordina acciones intersectoriales e interdisciplinarias en beneficio de su usuario.Establece vínculos terapéuticos con sus usuarios. Capacidad de observación.Confianza personal necesaria para enfrentar nuevas tareas, tomar decisiones y resolver problemas autónomamente.Habilidades sociales de intercambio de información y relaciones efectivas.Habilidades de procesamiento de uso y búsqueda del conocimiento.

Actitudes y Valores Adaptación / Interacción social :Interactúa activamente en distintos equipos de trabajoAdaptación / Respeto: Respeta las opiniones diferentes, escuchando a quienes conforman su entorno (compañeros, profesores, colegas, personal administrativo y de aseo y servicio, etc).Adaptación / Flexibilidad: Se acomoda a los distintos contextos, tanto académicos como laborales, adaptándose a las condiciones del espacio. Compromiso / Participación académico-laboral: Se acomoda a los distintos contextos, tanto académicos como laborales, adaptándose a las condiciones del espacio. Compromiso / Responsabilidad: Conoce lo que pasa en su entornoConciencia social / Participación social: Conoce lo que pasa en su entorno Demuestra preocupación por la realidad social de su entorno en contextos de aula

Tipo

Modalidad (semestral/anual) Semestral

Horas 64

Examen

Condiciones de aprobación y eximiciónCondiciones de aprobación y eximición

% Asistencia 100% clases teóricas y practicas

Eximición Igual o superior a 5,5

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Objetivo general:Conocer e identificar los subsistemas de la conducta ocupacional en relación a la actividad. Compromiso / Responsabilidad: Asume responsabilidades a nivel individual de las tareas que se designan.

Unidad I: Subsistemas del comportamiento ocupacional y relación con la actividad.Contenidos:VoliciónHabituación EjecuciónAmbienteIndicadores volicionales principalesIndicadores habilidades motoras, sociales y de procesamientoHabilidades funcionales

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Objetivo general:Demostrar habilidades para recopilar, comprender y organizar la información necesaria acerca de las dimensiones del ambiente y las actividades.Participar en equipos de trabajo y entornos diversos Compromiso / Responsabilidad: Asume responsabilidades a nivel individual de las tareas que se le designan.

UNIDAD II:Ambiente

CONTENIDOS:Dimensiones del ambiente como:ActividadesObjetosGrupo SocialCultura

Objetivo general:Observar y aplicar intervenciones propicias para el desarrollo de motivación intrínseca y del aprendizaje de habilidades específicas. Compromiso / Responsabilidad: Asume responsabilidades a nivel individual de las tareas que se le designan.

UNIDAD III:Actividades

CONTENIDOS:Dimensiones de las actividades como:ComplejidadLímites de tiempoGrado de seriedad o diversiónReglas o EstructuraDimensión SocialModificaciones y/o adaptaciones de la actividad

Objetivo general:Observar intervenciones propicias para el desarrollo de la motivación. Experienciar módulos exploratoriosCompromiso / Responsabilidad: Asume responsabilidades a nivel individual de las tareas que se le designan.

UNIDAD IV:Módulo Exploratorio

CONTENIDOS:Motivación Intrínseca v/s motivación extrínsecaFuncionamiento anatomofisiológico de la MotivaciónModelo Funcional de la MotivaciónIntervención Nivel Exploratorio

Evaluaciones Acumulativas (EVA)Cantidad de controles: 4Ponderación controles: 30%Fechas controles: Se realizaran en clases.

Evaluaciones parciales regulares: EPRCantidad de Evaluaciones: 2Fecha EPR1: 7 de abril de 2015 Ponderación: 10%

Fecha EPR2: 2 de junio de 2015Ponderación: 20%

EVALUACIONES

Evaluaciones parciales estructuradas: EPECantidad de Evaluaciones: 2Fecha EPE1: 5 de mayo de 2015 Ponderación: 15%

Fecha EPE2: 30 de junio de 2015Ponderación: 25%

Fecha Examen y ponderación:Fecha: 14 de julio de 2015 Ponderación: 30%

Puntualidad Cierre de puerta: 15 minutos más tarde Asistencia Respeto Comunicación asertiva en aula Vocabulario adecuado Presentación personal

Prohibido… ??

LINEAMIENTOS DE CONVIVENCIA DE AULA

Según reglamento académico los lineamientos son:

1. El docente debe entregar los resultados junto con pauta de corrección en un máximo 7 días corridos (una semana), es decir, en este plazo las notas deben estar informadas a los alumnos e ingresados al sistema según calendario académico. 2. El estudiante tienen derecho a solicitar la corrección de la evaluación, por tanto es importante que asista el día de la entrega de las calificaciones.

3. No se justifican inasistencia a evaluaciones, se registra la nota mínima 1.0. y no hay eximición. La justificación de inasistencia no implica una nueva oportunidad para rendir la prueba a la cual faltó el alumno.

5. Como requisito de la eximición, el estudiante no debe tener ningún promedio inferior a 4,0 ( EPE-EPR-EVA )

REVISIÓN Y CORRECCIÓN DE EVALUACIONES