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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
ADAPTACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS, PARA EL TERCER TRIMESTRE DEL
CURSO 2019/20
Materia: EPVyAV I Curso: 1º B _ Profesor: Santos Etapa: ESO
Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros trimestres.
UD 1
Contenidos Comunicación
audiovisual
Estándares de aprendizaje evaluables
Diferencia imágenes figurativas y Abstractas
Identifica los elementos que intervienen en distintos actos
de comunicación visual… Distingue la función o
funciones en diferentes mensajes visuales
Actividades
Lectura del texto.
Visualización y análisis de ejemplos.
Temporalización
10
3 El color. Colores
pigmento. Primarios y
secundarios. Círculo
cromático. Gamas
cromáticas
Experimenta con los colores
primarios y secundarios estudiando la síntesis
sustractiva. Realiza modificaciones del
color y sus propiedades empleando técnicas propias
del color pigmento.
Dependiendo
del material que cada uno tiene
en casa, realización de
tareas relacionadas con el color
Búsqueda de imágenes en la
web
11
Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos para el tercer trimestre.
UD Contenidos
Refuerzo de los contenidos dados hasta la finalización de
la 2ª
Estándares de aprendizaje evaluables
Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos. Diferencia imágenes figurativas de
Actividades
Búsqueda de imágenes en la web y montaje
de distintos documentos
Temporalización
21
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
evaluación abstractas. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes. Distingue símbolos de iconos. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.
Tercer nivel: avance en los aprendizajes vinculados a los contenidos curriculares trabajados de forma no presencial.
UD
2
Contenidos
Refuerzo y ampliación de los contenidos dados hasta la finalización de
la 2ª evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes. Distingue símbolos de iconos. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.
.
Actividades
Búsqueda de imágenes en la web y montaje
de distintos documentos
Temporalización
21
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Decisiones metodológicas y didácticas Antes del confinamiento: Seguimiento de la programación Utilización de las TIC y los materiales propios de la asignatura Periodo de confinamiento:
Utilización de las TIC, Moodle, Teams y correo electrónico
Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno: Escuadra, compás, reglas, lápices, témperas, pinceles. Moodle, Teams, correo electrónico.
Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación La evaluación del alumno se ha fundamentado en la corrección de los trabajos
realizados y de los exámenes relacionados, con los contenidos correspondientes. Confinamiento Utilización de Apps específicas para el envío de documentos. Se tendrá en cuenta la asistencia a las clases on line y a la entrega de las actividades
propuestas. La nota final será la media de las notas de las tres evaluaciones, no pudiendo ser
inferior a la nota media de la 1ª y 2ª evaluación
Medidas de atención a la diversidad Flexibilización de las entregas de trabajos, explicaciones individualizadas. Trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas, durante el periodo de
confinamiento.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Materia: EPVyAV I
Curso: 1º A/D/G/F B _ Profesor: Felix Etapa: ESO
Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros
trimestres. UD Contenidos Estándares de aprendizaje
evaluables Actividades Temporalización
1 Imágenes figurativas y abstractas
Diferencia imágenes figurativas de abstractas. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.
Realizar una composición figurativa sobre un tema libre. Otra abstracta a base de figuras geométricas sencillas.
3 horas.
2 El punto y la línea
Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano. Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas según las propuestas establecidas por escrito.
Realizar una imagen de flores a base de puntos.
3 horas.
3 Las texturas Elabora diferentes texturas visuales aplicándolas a la creación de una composición artística.
Composición libre con diferentes texturas.
2 horas.
4 El color Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento para expresar sensaciones en composiciones sencillas.
Realizar dos composiciones iguales, una coloreada con colores calientes y otra con fríos.
3 horas.
5 Trazados geométricos básicos
Traza rectas paralelas y perpendiculares a otra dada utilizando escuadra y cartabón. Traza la mediatriz de un segmento. Construye la bisectriz de un ángulo.
Realizar una lámina con ejercicios de trazados geométricos básicos.
2 horas.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos para el tercer trimestre.
UD Contenidos Estándares de aprendizaje evaluables
Actividades Temporalización
1 El cómic Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas
Realizar un cómic sobre personajes inventados que contenga seis viñetas.
3 horas.
2 Red modular Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos gráfico-plásticos en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.
Elaborar una red modular de cuadrados cuyo módulo base sea de creación propia.
3 horas.
Tercer nivel: avance en los aprendizajes vinculados a los contenidos curriculares trabajados de forma no presencial.
UD Contenidos Estándares de aprendizaje evaluables
Actividades Temporalización
1 Cuadriláteros Conocer las relaciones entre lados, ángulos y diagonales en los paralelogramos.
Realizar una lámina con ejercicios de paralelogramos.
3 horas.
2 Polígonos regulares
Reconocer la importancia de la geometría en la decoración.
Dado un polígono regular, realizar un mandala de creación propia.
3 horas.
3 Creación de la sensación de volumen por cambio de tamaño
Reconocer y utilizar este recurso para no hacer composiciones planas y asemejarlas más a la realid ad.
Sobre una base de un zoo, dibujar o pegar animales de diferentes tamaños para crear la
3 horas.
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IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
sensación de profundidad.
4 Creación de la sensación de volumen por separación así como por la luz que ilumina los objetos
Reconocer y utilizar este recurso para crear profundidad. Al igual que el que produce la luz y sus sombras.
Sobre un tablero de ajedrez en perspectiva, dibujar varias figuras en distinta profundidad.
3 horas.
Decisiones metodológicas y didácticas Se valorará únicamente las láminas, sin exámenes para la obtención de una nota en la tercera evaluación. Para la obtención de la nota final del curso se hará la media aritmética de las notas obtenidas en los tres trimestres. Dicha nota no podrá ser inferior a la media de las dos primeras evaluaciones. En resumen, está tercera evaluación servirá para recuperar o para subir la nota de aquellos alumno/as que trabajen.
Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y
equipo docente La comunicación con los alumnos será a través de la plataforma classroom. Se hará llegar a los alumnos los apuntes, explicaciones y trabajos a realizar. Los materiales serán imágenes y documentos elaborados por el profesor. Con las familias se comunicará por correo electrónico, teléfono o a través del tutor. La comunicación con el equipo docente será a través de correo electrónico, teléfono y por teams.
Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del
alumnado y criterios de calificación Se valorará la ejecución de las láminas.
Medidas de atención a la diversidad
Se valorará a cada alumno en función de su capacidad y esfuerzo. No tengo alumnos ACNEES, por lo tanto, no hay adaptaciones curriculares significativas.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Materia: EPVyAV I Curso: 1º C _ Profesor: Pedro Etapa: ESO
Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros trimestres.
UD 1
Contenidos Comunicación
audiovisual
Estándares de aprendizaje evaluables
Diferencia imágenes figurativas y Abstractas
Identifica los elementos que intervienen en distintos actos
de comunicación visual… Distingue la función o
funciones en diferentes mensajes visuales
Actividades Lectura del
texto. Visualización y
análisis de ejemplos.
Temporalización 12
4 Dibujo Técnico Construcciones fundamentales
en el plano. Representación
de figuras planas
El círculo y la circunferencia. División de la circunferencia
en partes iguales
Traza rectas paralelas, transversales y
perpendiculares a otra usando escuadra y cartabón.
Divide la circunferencia en seis partes iguales
Identifica los ángulos de 30, 45 y 60 grados.
Construye la bisectriz. Suma o resta ángulos y
segmentos. Traza la mediatriz de un
segmento.
Explicación de los contenidos y
realización de láminas.
18
3 El color. Colores
pigmento. Primarios y
secundarios. Círculo
cromático. Gamas
cromáticas
Experimenta con los colores primarios y secundarios
estudiando la síntesis sustractiva.
Realiza modificaciones del color y sus propiedades
empleando técnicas propias del color pigmento.
Experimenta con témperas, aplicando la técnica de
diferentes formas. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden
16
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
y estado.
Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos para el tercer trimestre.
UD Contenidos El color.
Armonías y contrastes
(continuación durante la
cuarentena)
Estándares de aprendizaje evaluables
Utiliza con propiedad las técnicas grafico-plásticas para
expresar sensaciones por medio del color
Realiza composiciones abstractas con diferentes
técnicas para expresar sensaciones por medio del uso
del color
Actividades Realización de composiciones
abstractas empleando
armonías por variaciones de
valor, tono saturación y
por contraste
Temporalización 5
Tercer nivel: avance en los aprendizajes vinculados a los contenidos curriculares trabajados de forma no presencial.
UD
2
Contenidos
Las texturas
Composición en el Plano
Estándares de aprendizaje evaluables
Utiliza con propiedad técnicas
gráfico-plásticas. Utiliza el papel como materia, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas
visuales y táctiles. Aprovecha materiales
reciclados.
Actividades
Realización de composiciones
abstractas usando de
forma predominante
texturas y teniendo en
cuenta criterios
compositivos
Temporalización
10
Decisiones metodológicas y didácticas Durante el periodo en el que el curso se ha podido desarrollar con normalidad, en algunas unidades, utilizábamos el libro como apoyo para introducir el tema. En otras, me he fundamentado más en explicaciones usando la pizarra o el proyector. Después, los alumnos realizaban una o varias tareas, relacionadas con los contenidos estudiados. Ya en el periodo de confinamiento y hasta la fecha, he usado sobre todo el aula Moodle y el correo electrónico. Recientemente he comenzado a realizar alguna sesión de Teams,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno: Escuadra, compás, reglas, lápices, témperas, pinceles. Aula Moodle, correo electrónico, Teams.
Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación La evaluación del alumno se ha fundamentado en la corrección de los trabajos
realizados y de los exámenes relacionados, con los contenidos, estudiados o trabajados. Durante el confinamiento la corrección de los ejercicios se ha tenido que hacer mediante escaneados o fotos de las tareas de los alumnos.
Medidas de atención a la diversidad Flexibilizar las entregas de trabajos, explicaciones individualizadas. Trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas, durante el periodo de
confinamiento.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Materia: EPVyAV II Curso: 3º _ Profesor: Pedro Etapa: ESO
Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros trimestres.
UD
1
Contenidos
El lenguaje visual
Estándares de aprendizaje evaluables
Distingue significante y significado en un signo
visual. Diferencia imágenes
figurativas y abstractas Distingue símbolos e iconos Realiza la lectura objetiva de
una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma.
Comprende y emplea los diferentes niveles de
iconicidad de la imagen gráfica, elaborando bocetos,
apuntes, … Analiza una imagen
mediante una lectura subjetiva, identificando los elementos de significación,
narrativos… Identifica y analiza los
elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual. Distingue la función o
funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.
Actividades
Lectura del
texto.
Visualización y
análisis de
ejemplos.
Temporalización 6
4 Dibujo Técnico. Formas
geométricas
Traza rectas paralelas, transversales y
perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando
escuadra y cartabón con suficiente precisión.
Divide la circunferencia en seis partes iguales, usando el compás y dibuja con regla el
hexágono regular y el
Explicación de los contenidos y realización de
láminas relacionadas
con los contenidos tratados.
Examen de los contendidos
12
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
triángulo equilátero. Identifica los ángulos de
30,45,60 y 90 grados en la escuadra y el cartabón.
Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con regla
y compás. Divide un segmento en
partes iguales, aplicando el teorema de Tales.
Explica verbalmente o por escrito, los ejemplos más
comunes de lugares geométricos (mediatriz, bisectriz, circunferencia, esfera, rectas paralelas)
Construye correctamente polígonos regulares de hasta
5 lados, inscritos en una circunferencia.
Construye correctamente polígonos regulares de hasta 5 lados, conociendo el lado. Resuelve correctamente los distintos casos de tangencia
entre circunferencia y rectas, utilizando adecuadamente
las herramientas.
2 La textura Realiza texturas táctiles y visuales, utilizándolas en
composiciones abstractas o figurativas.
Identifica y valora la importancia del punto, la
línea y el plano analizando de manera oral y escrita
imágenes y producciones grafico-plásticas propias y
ajenas. Analiza los ritmos lineales
mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas,
empleándolos como
8
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
inspiración en creaciones gráfico-plásticas.
Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades
tonales, y la presión ejercida en la aplicación, en
composiciones a mano alzada, …
Realiza composiciones que transmitan emociones
básicas (calma, violencia, libertad, opresión, …)
Utiliza con propiedad las técnicas grafico-plásticas
conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo
de la actividad.
3 El color. Como fenómeno
físico y visual. Mezclas aditivas y
substractivas. Colores luz y
pigmento. Primarios,
secundarios y terciarios. Círculo
cromático. Colores
complementarios. Cualidades del
color. Gamas
cromáticas. Visibilidad de los
colores.
Experimenta con los colores primarios y secundarios
estudiando la síntesis sustractiva.
Realiza modificaciones del color y sus propiedades
empleando técnicas propias del color pigmento.
Experimenta con témperas, aplicando la técnica de
diferentes formas. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado.
Lectura del libro,
visualización y comentario de
ejemplos, utilización de proyecciones
para ilustrar los conceptos que lo requieren.
Proyecto y realización de
un círculo cromático, con
un diseño personal sin descuidar la
funcionalidad como esquema.
16
Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos para el tercer trimestre.
UD
4
Contenidos
Tangencias
(Continuación)
Estándares de aprendizaje evaluables
Resuelve correctamente casos
Actividades
Realización de
Temporalización
6
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
de tangencia entre circunferencias o entre circunferencias y rectas,
utilizando adecuadamente las herramientas.
láminas en las
que son
aplicadas las
tangencias.
Recursos
colocados en el
Aula virtual
Tercer nivel: avance en los aprendizajes vinculados a los contenidos curriculares trabajados de forma no presencial.
UD
2/4
6
Contenidos
Encajado
Análisis y
representación
de formas
La
composición
Estándares de aprendizaje evaluables
Analiza los ritmos lineales
mediante la observación de
elementos orgánicos, en el
paisaje en los objetos, y en
composiciones artísticas, …
Representa objetos aislados y
agrupados del natural o del
entorno inmediato, …
Dibujar con distintos niveles de
iconicidad de la imagen
Crear composiciones grafico-
plásticas personales
Expresar emociones utilizando
distintos elementos
configurativos y recursos
gráficos.
Actividades
Lectura de
temas por el
libro.
Contenidos en
el aula virtual
y/o
explicaciones
online.
Realización de
tareas
Temporalización
7
7
Decisiones metodológicas y didácticas En el periodo de escolarización normal, el profesor explicaba los contenidos, con apoyo de medios audiovisuales y/o ejemplos físicos, cuando los contenidos lo aconsejaban. Posteriormente realizábamos tareas, mayoritariamente en clase, para poder guiar al alumnado en la realización de las mismas. Finalmente se hacía una prueba escrita, para comprobar la asimilación de los contenidos. Durante el periodo en el que estamos confinados, he estado utilizando tanto el aula virtual Moodle, como el correo electrónico. Previsiblemente, incorporaré pronto algunas sesiones a través de la aplicación Teams o similares.
Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno: Escuadra, compás, reglas, lápices, témperas, pinceles.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación La evaluación del alumno se fundamentaba en la corrección de los trabajos
realizados y en exámenes relacionados, con los contenidos, estudiados o trabajados.
Medidas de atención a la diversidad Dadas las circunstancias, para la recuperación de los alumnos que no han aprobado la materia en evaluaciones pasadas, se han decidido estas dos medidas:
Flexibilizar las entregas de trabajos, explicaciones individualizadas, Encomendar trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas, durante el
periodo de confinamiento que reste hasta final de curso.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Materia: EPV Curso: 4º Etapa: ESO
Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros trimestres.
UD
1
Contenidos
Expresión Plástica
Estándares de aprendizaje evaluables
Realiza composiciones artísticas seleccionando y
utilizando los distintos elementos del lenguaje
plástico y visual.
Conoce y elige los materiales más adecuados
para la realización de proyectos artísticos.
Entiende el proceso de
creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de
proyectos personales .
.
Actividades
Lectura del texto.
Visualización y análisis de ejemplos.
Temporalización
8
2 El color. Como fenómeno
físico y visual. Mezclas aditivas y
substractivas. Colores luz y
pigmento. Primarios,
secundarios y terciarios. Círculo
cromático. Colores
complementarios. Cualidades del
color. Gamas
cromáticas. Visibilidad de los
colores.
Experimenta con témperas, aplicando la técnica de diferentes
formas. .
Dependiendo del material
que cada uno tiene en casa, realización de
tareas relacionadas con el color.
Búsqueda de
imágenes en la web.
13
Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
para el tercer trimestre.
UD
Bloque 2
Contenidos
Dibujo Técnico
Estándares de aprendizaje evaluables
Resuelve correctamente casos de tangencias
Actividades Realización de
láminas de tangencias. Aula virtual
Temporalización
6
Tercer nivel: avance en los aprendizajes vinculados a los contenidos curriculares trabajados de forma no presencial.
UD
Bloque 4
6
Contenidos
Lenguaje audiovisual y multimedia
Estándares de aprendizaje evaluables
1.1. Analiza los tipos de plano que aparecen en distintas películas cinematográficas
valorando sus factores expresivos.
. 2.1. Visiona diferentes películas cinematográficas identificando y analizando los diferentes planos, angulaciones y movimientos de
cámara. 2.2. Analiza y realiza diferentes fotografías, teniendo en cuenta
diversos criterios estéticos. 2.3. Recopila diferentes
imágenes de prensa analizando sus finalidades.
Actividades
Dependiendo del material
que cada uno tiene en casa, realización de
tareas relacionadas
con el lenguaje audiovisual y multimedia.
Búsqueda de
imágenes en la web.
Temporalización
7
7
Decisiones metodológicas y didácticas Antes del confinamiento: Seguimiento de la programación Utilización de las TIC y los materiales propios de la asignatura Periodo de confinamiento:
Utilización de Apps específicas para el envío de documentos.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno: Escuadra, compás, reglas, lápices, témperas, pinceles. Moodle, Teams, correo electrónico.
Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación La evaluación del alumno se ha fundamentado en la corrección de los trabajos
realizados y de los exámenes relacionados, con los contenidos correspondientes. Se tendrá en cuenta la asistencia a las clases on line y a la entrega de las actividades
propuestas. La nota final será la media de las notas de las tres evaluaciones, no pudiendo ser
inferior a la nota media de la 1ª y 2ª evaluación Confinamiento Utilización de Apps específicas para el envío de documentos
Flexibilización de las entregas de trabajos, explicaciones individualizadas. Trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas, durante el periodo de
confinamiento. Encomendar trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
SECCIÓN BILINGÜE DE FRANCÉS
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Materia: DT I Curso: 1º Etapa: Bachillerato
Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros trimestres.
UD
1
Contenidos
Trazados geométricos: Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico
Estándares de aprendizaje evaluables
Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.
.
Actividades
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos.
Temporalización
2
2 Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.
Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos.
2
3-4
Trazados fundamentales en el plano. Circunferencia y círculo. Operaciones con segmentos. Mediatriz. Paralelismo y perpendicularidad Operaciones con ángulos. Determinación de lugares geométricos. Aplicaciones
Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas. Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones.
Lectura de los temas.
Visualización y análisis de ejemplos.
3
5 Elaboración de formas basadas en redes modulares. Trazado de polígonos regulares.
Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades,
Lectura del tema.
Visualización y análisis de
3
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
Resolución gráfica de triángulos. Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerario. Representación de formas planas.
identificando sus aplicaciones. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza.
ejemplos. Entrega de
láminas 13-14-15 del libro
6 Proporcionalidad, igualdad y semejanza. Trazado de formas proporcionales. Construcción y utilización de escalas gráficas.
Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida.
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos.
1
7 Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad.
Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas planas.
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas 21-22-23-24
del libro
4
8 Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones.
Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas,
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos.
3
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.
Entrega de láminas
25-26-27 del libro
9 Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales. Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial.
Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas 29-31
del libro
2
10 11 12
Fundamentos de los sistemas de representación Evolución histórica de los sistemas de representación Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación. Clases de proyección. Sistemas de representación Sistema diédrico: Procedimientos para la obtención de las proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos
Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos disponibles. Comprende los fundamentos del sistema diédrico,
Lectura de los temas.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas 38-39-40 del libro
6
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras). Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos,
15 Aplicación del óvalo isométrico como representación simplificada de formas circulares. Representación de sólidos en los diferentes sistemas.
Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema. Establece el ámbito de
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
3
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos disponibles.
Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos para el tercer trimestre.
UD
Contenidos
Estándares de aprendizaje evaluables
Actividades
Temporalización
1
Trazados geométricos:
Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico
Diseña, modifica o reproduce
formas basadas en redes modulares cuadradas con la
ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos
gráficos para destacar claramente el trazado
principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.
.
Lectura del
tema. Visualización y
análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
2
2 Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico,
industrial y arquitectónico.
Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes
modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el
cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado
principal elaborado de las
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
2
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas
líneas auxiliares utilizadas.
3-4
Trazados fundamentales en
el plano. Circunferencia y
círculo. Operaciones con
segmentos. Mediatriz.
Paralelismo y perpendicularidad Operaciones con
ángulos. Determinación de
lugares geométricos. Aplicaciones
Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares
geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando
gráficamente el cumplimiento de las
condiciones establecidas. Comprende las relaciones
métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo,
describiendo sus propiedades e identificando
sus posibles aplicaciones.
Lectura de los temas.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
3
5 Elaboración de formas basadas
en redes modulares. Trazado de polígonos regulares.
Resolución gráfica de triángulos.
Determinación, propiedades y aplicaciones de
sus puntos notables.
Resolución gráfica de cuadriláteros y
polígonos. Análisis y trazado
de formas poligonales por triangulación,
radiación e itinerario.
Representación de formas planas.
Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos,
cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, identificando sus
aplicaciones.
Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás
aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el
procedimiento utilizado.
Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones
métricas esenciales y resolviendo su trazado por
triangulación, radiación, itinerario o relaciones de
semejanza.
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
3
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6 Proporcionalidad, igualdad y semejanza. Trazado de
formas proporcionales. Construcción y utilización de
escalas gráficas.
Reproduce figuras proporcionales
determinando la razón idónea para el espacio de
dibujo disponible, construyendo la escala
gráfica correspondiente en función de la apreciación
establecida y utilizándola con la precisión requerida.
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
1
7 Transformaciones geométricas elementales.
Giro, traslación, simetría,
homotecia y afinidad.
Comprende las características de las
transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría,
homotecia y afinidad), identificando sus invariantes
y aplicándolas para la resolución de problemas
geométricos y para la representación de formas
planas.
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
4
8 Resolución de problemas básicos de
tangencias y enlaces.
Aplicaciones.
Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda
de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas,
utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado
de las líneas auxiliares utilizadas.
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
3
9 Construcción de curvas técnicas,
óvalos, ovoides y espirales.
Aplicaciones de la geometría al
diseño arquitectónico e
industrial.
Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción
de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño
arquitectónico e industrial
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
2
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10 11 12
Fundamentos de los sistemas de representación
Evolución histórica de los
sistemas de representación Los sistemas de
representación y el dibujo técnico.
Ámbitos de aplicación. Clases de
proyección. Sistemas de
representación Sistema diédrico: Procedimientos
para la obtención de las
proyecciones diédricas.
Disposición normalizada.
Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones
suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y
planos
Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos
técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o
espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del
sistema.
Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los
principales sistemas de representación, ilustrando
sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico
sencillo.
Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o
espacio, analizando la complejidad de su forma, la
finalidad de la representación, la exactitud
requerida y los recursos disponibles.
Comprende los fundamentos
del sistema diédrico, describiendo los
procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada.
Visualiza en el espacio perspectivo formas
tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada
Lectura de los temas.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
6
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axonometrías convencionales (isometrías y
caballeras).
Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus
elementos, convencionalismos y notaciones con las
proyecciones necesarias para representar
inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos,
15 Aplicación del óvalo isométrico
como representación simplificada de
formas circulares. Representación de sólidos en los
diferentes sistemas.
Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos
técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o
espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del
sistema.
Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los
principales sistemas de representación, ilustrando
sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico
sencillo.
Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o
espacio, analizando la complejidad de su forma, la
finalidad de la representación, la exactitud
requerida y los recursos disponibles.
Lectura del tema.
Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de
láminas
3
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Decisiones metodológicas y didácticas Antes del confinamiento: Seguimiento de la programación Utilización de las TIC y los materiales propios de la asignatura Periodo de confinamiento:
Utilización de las TIC, Moodle, Teams y correo electrónico
Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno (láminas del libro, material necesario para el trazado del dibujo técnico. Moodle, Teams, correo electrónico.
Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación La evaluación del alumno se ha fundamentado en la evaluación de los trabajos
realizados y de los exámenes relacionados, con los contenidos correspondientes, tal y como se indica en la programación del departamento.
Cabe destacar que debido al confinamiento no se ha podido realizar el preceptivo examen de recuperación de la 2ª evaluación, que se realizará a distancia, y versará sobre los contenidos explicados en el aula. Para ello se utilizará teams y moodle
Confinamiento Utilización de Apps específicas para el envío de documentos. Se tendrá en cuenta la asistencia a las clases on line y a la entrega de las actividades
propuestas. La nota final será la media de las notas de las tres evaluaciones, no pudiendo ser
inferior a la nota media de la 1ª y 2ª evaluación
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Materia: DT II Curso: 2º Etapa: Bachillerato Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros
trimestres. UD Contenidos Estándares de aprendizaje
evaluables Actividades Temporalización
1
Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos para el tercer trimestre.
UD Contenidos Estándares de aprendizaje evaluables
Actividades Temporalización
Tercer nivel: avance en los aprendizajes vinculados a los contenidos curriculares trabajados de
forma no presencial. UD Contenidos Estándares de
aprendizaje evaluables Actividades Temporalización
1 Sistema axonométrico ortogonal: Posición del triedro fundamental. Relación entre el triángulo de trazas y los ejes del sistema. Determinación de coeficientes de reducción. Tipología de las axonometrías ortogonales. Principios fundamentales de la perspectiva caballera. Colocación de los ejes. Representación de circunferencias. Representar en
Identifica formas y medidas de objetos industriales o arquitectónicos, a partir de los planos técnicos que los definen. Representar en perspectiva axonométrica (fundamentalmente en p. isométrica) de piezas a partir de sus vistas y cortes o secciones. Representar en perspectiva caballera de piezas a partir de sus vistas y cortes o secciones.
Láminas del libro de texto y exámenes de la Ebau.
20 horas
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p. caballera piezas dadas por sus vistas o cortes. Representación simplificada de la circunferencia. Representación de cuerpos geométricos y espacios arquitectónicos. Secciones planas. Intersecciones
2 Elaboración de bocetos, croquis y planos
Dibuja bocetos a mano alzada y croquis acotados para posibilitar la comunicación técnica con otras personas.
Láminas del libro de texto y exámenes de la Ebau.
1 hora
3 Elaboración de dibujos acotados.
Acotado correcto de vistas, cortes y secciones.
Láminas del libro de texto y exámenes de la Ebau.
4 horas
4 Elaboración de croquis de piezas y conjuntos.
Elabora croquis de conjuntos y/o piezas industriales u objetos arquitectónicos, disponiendo las vistas, cortes y/o secciones necesarias, tomando medidas directamente de la realidad o de perspectivas a escala, elaborando bocetos a mano alzada para la elaboración de dibujos acotados y planos de montaje, instalación, detalle o fabricación, de acuerdo a la normativa de aplicación.
Láminas del libro de texto y exámenes de la Ebau.
4 horas
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Decisiones metodológicas y didácticas Se valorará únicamente las láminas, sin exámenes para la obtención de una nota en la tercera evaluación. Para la obtención de la nota final del curso se hará la media aritmética de las notas obtenidas en los tres trimestres. Dicha nota no podrá ser inferior a la media de las dos primeras evaluaciones. En resumen, está tercera evaluación servirá para acabar de dar los temas pendientes, también para subir la nota de aquellos alumno/as que trabajen.
Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y
equipo docente La comunicación con los alumnos será a través de la plataforma classroom. Se hará llegar a los alumnos los apuntes, explicaciones y trabajos a realizar. Los materiales serán imágenes y documentos elaborados por el profesor. Con las familias se comunicará por correo electrónico, teléfono o a través del
tutor. La comunicación con el equipo docente será a través de correo electrónico,
teléfono y por teams. Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del
alumnado y criterios de calificación Se valorará la ejecución de las láminas.
Medidas de atención a la diversidad
Hay un alumno TDH que requiere más tiempo para los exámenes. En este caso como no habrá exámenes, el criterio será el mismo para todos los alumnos/as.
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PENDIENTES A día de hoy se ha realizado una prueba a los alumnos con asignaturas
pendientes, dependientes del departamento de Ates Plásticas. Los alumnos que no superaron la prueba tendrán que presentar on line, una serie de sencillas propuestas que se le comunicarán en su momento .
Se tendrá en cuenta para aprobar la entrega de las actividades propuestas.
Santos Javier Álvarez Valderrey
Jefe de departamento