Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 1Alokasi Waktu : 1 x 3 JP
A. KOMPETENSI INTIKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR1. KD pada KI 1
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran tuhan YME dan pengetahuannya tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
1.1.1 Mengimani adanya keteraturan sebagai wujud kebesaran tuhan YME.1.1.2 Mendukung adanya keteraturan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
dengan terus berusaha mengembangkan ilmu penegtahuan.1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.1.2.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.2.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan alam
Indonesia.1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta
melestarikan alam indoneisa.2. KD pada KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.1.1 Mengidentifikasi hasil percobaan dengan mengembangkan perilaku ilmiah sebagai wujud sikap rasa ingin tahu, teliti, objektif, kritis, kreatif dan inovatif.
2.1.2 Melaporkan hasil percobaan sebagai wujud sikap jujur, objektif dan bertanggung jawab.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.2.1 Mendukung sesama dengan sikap santun, kerja sama dan toleran dalam proses pembelajan.
2.2.2 Mengelola kekayaan sumber daya alam dengan terus menjaga dan memanfaatkan sumber daya alam dengan sebaik-baiknya.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan.
2.3.1 Membantu memecahkan permasalahan sebagai wujud perilaku responsif dan pro aktif di dalam diskusi
2.3.2 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi3. KD pada KI 3 dan KI 4
3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic sederhana.
4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.
Indikator sikap:3.10.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)3.10.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, displin dan bertanggung jawabIndikator pengetahuan:
3.10.1 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.
3.10.2 Menuliskan rumus kimiaIndikator keterampilan:
3.10.3 Menuliskan penamaan senyawa anorganik dan organik berdasarkan aturan IUPAC
3.10.4 Mendemonstrasikan hasil diskusi tentang penamaan senyawa anorganik dan organik
3.10.5 Mengidentifikasi Rumus kimia dari senyawa organik dan anorganik
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.
2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.
3. Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tau, teliti) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
4. Membedakan senyawa anorganik dan organic.5. Memberikan nama senyawa anorganik sederhana menurut aturan IUPAC6. Memberikan nama senyawa organic sederhana menurut aturan IUPAC.7. Menuliskan rumus kimia dari senyawa anoranik dan organic sederhana.
D. MATERI PEMBELAJARAN1. Materi Fakta
Senyawa anorganik Senyawa organic Rumus kimia
2. Materi konsepAturan IUPAC untuk penamaan senyawa
3. Materi pokokTata nama senyawa
4. Materi Prosedur Senyawa organic dan senyawa anorganik Aturan tata nama senyawa organic dan anorganik menurut aturan IUPAC
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific learningStrategi : inquiry based learningModel : examples non examplesMetode : Diskusi
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Kegiatan Awal Salam pembuka Berdoa Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan dari pembelajaran Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang
sudah dipelajari sebelumnya dapat dipahami oleh peserta didik, dengan cara mengajukan pertanyaan.
10 MENIT
2 Kegiatan Intia. Mengamati
Peserta didik mendengarkan dan mengamati guru ketika membacakan nama- nama kelompok
Peserta didik mendengarkan dan melaksanakan arahan guru untuk duduk secara kelompok
Guru memberikan peserta didik bahan ajar yang berkaitan dengan materi.
Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
b. Menanya Guru memberikan pertanyaan apa reaksi anorganik dan organik Guru juga menanyakan tatanama senyawa anorganik dan organik
c. Mengumpulkan data Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing Peserta didik menganalisis soal yang ada. Peserta didik menganalisis cara untuk menyelesaikan soal. Peserta didik mencari infomasi mengenai penamaan senyawa
anorganik dan organik pada buku, bahan ajar dan situs pembelajaran kimia.
110 MENIT
Hasil diskusi kelompok di catat pada kertasd. Mengasosiasi
Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan oleh guru Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya Dari hasil diskusi peserta didik, guru menjelaskan materi Menyimpulkan materi pembelajaran tentang penamaan senyawa
anorganik dan organik serta rumus kimianya.e. Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan kesimpulan sel elektrokimia berdasarkan data yang telah diperoleh
3 Kegiatan Akhir Guru memberikan peserta didik tugas tentang penamaan senyawa
anorganik dan organik. Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca dirumah tentang
materi selanjutnya.
15 MENIT
F. ALAT/ MEDIA/ SUMBER PEMBELAJARAN1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet
G. PENILAIAN HASIL BELAJARa. Afektif
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah SkorA b c d e f g h i j K l m n o p q
1234dst
Keterangan:a = Rasa ingin tahu j =Kritisb =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab
Rubrik Penilian afektifSkor:
Amat baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1.Tentukan nama senyawa berikut :
a. CH3-CH2-CH2-b. CH3-CH2-CH2-CH3-c. CH3-CH2-d. CH3-CH2(CH3)-e. CH(CH3)3-f. CH3-CH2(CH3)-CH2-
a. Propil b. Butil c. Etil d. Isopropil e. Ters-butil f. Isobutil
50
2 2.Tentukan nama senyawa berikut berdasarkan aturan IUPAC :a. CaSO4
b. Pb(NO3)2
c. FeSO4
d. Fe2(SO4)3
a. Kalsium Sulfat b. Timbal Nitrat c. Besi Sulfatd. Besi (III) Sulfat
50
Rubrik Penilaian kognitif
Jika Jawaban peserta didik SkorSangat tepat Skor penuh
Tepat tapi kurang lengkap Skor – 5Kurang tepat Skor -10Tidak tepat Skor 0
Skor akhir (Nilai) = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
c. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :
No KriteriaSkor
1 2 3 4
1 Keaktifan
Rubrik Penilaian tugas mind mapping:1. Aktif
4 = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MAN 2 PayakumbuhMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 2Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
A. KOMPETENSI INTIKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me
nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR2. KD pada KI 1
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran tuhan YME dan pengetahuannya tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
1.1.1 Mengimani adanya keteraturan sebagai wujud kebesaran tuhan YME.1.1.2 Mendukung adanya keteraturan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
dengan terus berusaha mengembangkan ilmu penegtahuan.1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.1.2.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.2.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan alam
Indonesia1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta
melestarikan alam indoneisa.2. KD pada KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.1.2 Mengidentifikasi hasil percobaan dengan mengembangkan perilaku ilmiah sebagai wujud sikap rasa ingin tahu, teliti, objektif, kritis, kreatif dan inovatif.
2.1.3 Melaporkan hasil percobaan sebagai wujud sikap jujur, objektif dan bertanggung jawab.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.2.2 Mendukung sesama dengan sikap santun, kerja sama dan toleran dalam
proses pembelajan.2.2.3 Mengelola kekayaan sumber daya alam dengan terus menjaga dan
memanfaatkan sumber daya alam dengan sebaik-baiknya.2.3 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.2.3.2 Membantu memecahkan permasalahan sebagai wujud perilaku responsif
dan pro aktif di dalam diskusi2.3.3 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi
3. KD pada KI 3 dan KI 43.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic
sederhana. 4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik
sederhana.Indikator sikap:
2.10.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)2.10.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, displin dan bertanggung jawabIndikator pengetahuan:
1.10.3 Menuliskan nama senyawa biner menurut IUPACIndikator keterampilan:
2.10.3 Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan satu dengan non logam.
2.10.4 Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan lebih dari satu dengan non logam
2.10.5 Mendemonstrasikan senyawa biner antara dua non logam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menuliskan nama senyawa biner menurut IUPAC 2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.
3. Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tau, teliti) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
4. Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan satu dengan non logamMendemonstrasikan percobaan reaksi eksoterm dan endoterm.
5. Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan lebih dari satu dengan non logam.
6. Mendemonstrasikan senyawa biner antara dua non ogam.
D. MATERI PEMBELAJARAN1. Materi Fakta
Senyawa biner Logam muatan Logam muatan lebih dari Saturday Logam dan non logam
2. Materi konsep
Nama senyawa biner menurut IUPAC
3. Materi pokok
Tata nama senyawa
4. Materi Prosedur Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan satu dengan non logam
dan muatan yang lebih dari satu dengan logam. Mendemonstrasikan senyawa biner antara dua non ogam.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific learningStrategi : Discovery Based LearningModel : Numbered heads togetherMetode : Diskusi
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu
1 Kegiatan Awal Salam pembuka Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Guru menanyakan apakah tugas telah dikerjakan Menyampaikan tujuan dari pembelajaran Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
10 menit
2 Kegiatan Intia. Mengamati:
Peserta didik mendengarkan dan mengamati guru ketika membacakan nama- nama kelompok
Peserta didik mendengarkan dan melaksanakan arahan guru untuk duduk secara kelompok
Peserta didik melihat guru membagikan nomor yang dibuat seperi bendo pada setiap anggota kelompok
Peserta didik mendengarkan dan melaksanakan arahan guru untuk meletakkan nomor yang telah didapat di kepala masing-masing
Guru memberikan bahan ajar sesuai dengan materi Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Peserta didik melihat dan mempelajari bahan ajar dan sumber lain
seperti buku, artikel dan situs pembelajaran kimia Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
b. Menanya Guru menanyakan tentang senyawa biner.
70 MENIT
c. Mengumpulkan data Peserta didik mencari jawaban dari berbagai sumber seperti buku,
bahan ajar dan lain-lain Peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar dengan
kelompoknya masing-masing Peseta didik memastikan seluruh anggota kelompok dapat
mengerjakan/mengetahui jawabannyad. Mengasosiasi
Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan Peserta didik saling membantu anggota dalam kelompoknya untuk
mengerjakan soal yang telah diberikan Peserta didik menyimpulkan atau mengulang kembali cara
menyetaraan reaksi dengan metode setengah reaksi bersama kelompoknya
e. Mengkomunikasikan Guru memanggil salah satu nomor siswa dan mengerjakan soal
berdasarkan hasil kerjasama mereka Anggota kelompok lain memberi tanggapan kemudian guru
memanggil nomor yang lain Guru dan peserta didik mengkomunikasikan cara yang benar Peserta didik bertanya kepada guru tentang soal yang belum
dipahami
3 Kegiatan Akhir Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjawab
benar Guru melakukan review materi pada hari ini Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya jika masihada yang
belum dimengerti Guru memberikan tugas tata nama senyawa biner
10 MENIT
F. ALAT/ MEDIA/ SEUMBER PMBELAJARAN 1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet
G.PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Afektif
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah Skora b c d e f g h i J K l m n o p q
12345dst
Keterangan:a = Rasa ingin tahu j =Kritis
b =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab
Rubrik Penilian afektifSkor:
Amat baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1) Berilah nama senyawa
biner berikut?a. SO2b. SO3c. COd. PCl5e. N2O5f. HCl
a. Sulfur dioksida b. Sulfur trioksida c. Karbon monoksida d. Fosforus pentaklorida e. Dinitrogen pentaoksida f. Hidrogen klorida
70
2 2) Tuliskan rumus kimia senyawa berikut !a. Hidrogen fluorideb. Hidrogen kloridac. Hidrogen bromided. Hidrogen iodida
a. HF b. HCl c. HBr d. HI
30
Rubrik Penilaian kognitif
Jika Jawaban peserta didik SkorSangat tepat Skor penuh
Tepat tapi kurang lengkap Skor – 5Kurang tepat Skor -10Tidak tepat Skor 0
Skor akhir (Nilai) = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
d. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :
No KriteriaSkor
1 2 3 4
1 Aktif
Rubrik Penilaian:Aktif
4 = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MAN 2 PayakumbuhMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 3Alokasi Waktu : 1 x 3 JP
A. KOMPETENSI INTIKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI 1
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran tuhan YME dan pengetahuannya tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
1.1.1 Mengimani adanya keteraturan sebagai wujud kebesaran tuhan YME.
1.1.2 Mendukung adanya keteraturan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia dengan terus berusaha mengembangkan ilmu penegtahuan.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.
1.2.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.2.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan
alam Indonesia1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta
melestarikan alam indoneisa.2. KD pada KI 2
2.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.4.2 Melaporkan hasil diskusi sebagai wujud sikap jujur, objektif dan bertanggung jawab.
2.4.3 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.4.4 Mendukung sesama dengan sikap santun, kerja sama dan toleran dalam proses pembelajan.
2.4.5 Mengelola kekayaan sumber daya alam dengan terus menjaga dan memanfaatkan sumber daya alam dengan sebaik-baiknya.
2.5 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan.
2.5.2 Membantu memecahkan permasalahan sebagai wujud perilaku responsif dan pro aktif di dalam diskusi
2.5.3 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi3. KD pada KI 3 dan KI 4
3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic sederhana.
4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.
Indikator sikap:1.10.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)1.10.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, displin dan bertanggung jawabIndikator pengetahuan:
1.10.4 Menulis senyawa poliatomik menurut IUPAC1.10.5 Hubungan bilangan oksidasi dengan tata nama senyawa
Indikator keterampilan:2.10.6 Merancang rumus senyawa yang dibentuk dari kation dan anion beserta
namanya.2.10.7 Merancang penamaan ion poli atomik2.10.8 Huungan bilangan oksidasi dengan penamaan senyawa kiimia.
C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan
pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menulis senyawa poliatomik menurut IUPAC2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.
3. Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tau, teliti) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
4. Mengetahui hubungan bilangan oksidasi dengan tata nama senyawa5. Merancang rumus senyawa yang dibentuk dari kation dan anion beserta namanya..
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Fakta Senyawa poliatomik Bilangan oksidasi
2. Materi konsep
Senyawa poliatomik menurut IUPAC
3. Materi pokokTata nama senyawa
4. Materi Prosedur Menentukan rumus senyawa yang dibentuk darikation dan anion beserta namanya. Merancang penamaan ion poli atomik. Huungan bilangan oksidasi dengan penamaan senyawa kiimia.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : scientific learninngStrategi : Problem Based LearningModel : student teams-achievement divisions (stad)Metode : Diskusi
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Kegiatan Awal Salam pembuka Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan dari pembelajaran Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
10 MENIT
2 Kegiatan Intia. Mengamati:
Peserta didik mendengarkan dan mengamati guru ketika membacakan nama- nama kelompok
Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk bekerja sama dengan baik bersama anggota kelompoknya atau membantu temannya yang belum mengerti
Peserta didik mendengarkan guru bahwa diakhir diskusi guru akan memberikan kuis dan dikerjakan secara individu tanpa bantuan teman sekelompoknya, kelompok yang memiliki nilai kuis tertinggi akan diberi hadiah oleh guru
Guru memberikan bahan ajar sesuai dengan materi Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Peserta didik melihat dan mempelajari bahan ajar dan sumber lain
seperti buku, artikel dan situs pembelajaran kimia Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
b. Menanya Guru menanyakan apakah yang dimaksud dengan senyawa poli
atomik. Guru menanyakan bagaimana penamaan senyawa poli atomik.
c. Mengumpulkan data Peserta didik mencari jawaban dari berbagai sumber seperti buku,
bahan ajar dan lain-lain
110MENIT
Peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar dengan kelompoknya masing-masing
Peseta didik memastikan seluruh anggota kelompok dapat mengerjakan/mengetahui jawabannya
d. Mengasosiasi Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan Peserta didik saling membantu anggota dalam kelompoknya untuk
mengerjakan soal yang telah diberikan Peserta didik Menyimpulkan tentang materi senyawa poliatomik
menurut IUPAC Guru memberikan soal kuis untuk dikerjakan secara individu tanpa
berdiskusi Guru memeriksa hasil kuis
e. Mengkomunikasikan Peserta didik dan guru membahas soal penamaan senyawa poli
atomik. Guru dan peserta didik mengkomunikasikan hasil yang telah mereka
kerjakan Guru membacakan nilai kuis tertinggi yang diperoleh kelompok
3 Kegiatan Akhir Guru melakukan review materi pada hari ini Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat
nilai tertinggi Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya jika masih ada yang
belum dimengerti Guru memberikan tugas soal-soal penamaan senyawa poli atomik
15 MENIT
G. ALAT/MEDIA/ SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Afektif
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah Skora b c d e f g h i j K l m n o p q
12345Dst
Keterangan:
a = Rasa ingin tahu j =Kritisb =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab
Rubrik Penilian afektifSkor:
Amat baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1. Tentukan nama
senyawa poli atomic berikut !
c.CN-
d. CO32-
e. HCO3-
f. C2O4-
g. HC2O4-
a.
1. . Sianidab. Karbonatc. Hidrogen karbonat (bikarbonat)d. Oksalate. Hidrogen oksalatb.
20
2 2. Tulislah rumus kimia senyawa-senyawa berikut. b. Besi (II)
kloridac. Kobalt (III)
2. a. FeCl2
b. CoCl3
c. Fe2(CrO4)3
CuSO4
25
kloridad. Besi (III)
kromate. Tembaga (II)
sulfat
Rubrik Penilaian kognitif
Jika Jawaban peserta didik SkorSangat tepat Skor penuh
Tepat tapi kurang lengkap Skor – 5Kurang tepat Skor -10Tidak tepat Skor 0
Skor akhir (Nilai) = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
c. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :
No KriteriaSkor
1 2 3 4
1 Aktif
Rubrik Penilaian tugas mind mapping:2. Aktif
5 = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah : MAN 2 PayakumbuhMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 4Alokasi Waktu : 1 x 3 JP
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI 1
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran tuhan YME dan pengetahuannya tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
1.1.1 Mengimani adanya keteraturan sebagai wujud kebesaran tuhan YME.1.1.2 Mendukung adanya keteraturan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
dengan terus berusaha mengembangkan ilmu penegtahuan.1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.
1.2.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.2.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan alam
Indonesia1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta
melestarikan alam indoneisa.2. KD pada KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.1.2 Mengidentifikasi hasil percobaan dengan mengembangkan perilaku ilmiah sebagai wujud sikap rasa ingin tahu, teliti, objektif, kritis, kreatif dan inovatif.
2.1.3 Melaporkan hasil percobaan sebagai wujud sikap jujur, objektif dan bertanggung jawab.
2.1.4 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.1.5 Mendukung sesama dengan sikap santun, kerja sama dan toleran dalam proses pembelajan.
2.1.6 Mengelola kekayaan sumber daya alam dengan terus menjaga dan memanfaatkan sumber daya alam dengan sebaik-baiknya.
2.2 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan.2.2.2 Membantu memecahkan permasalahan sebagai wujud perilaku responsif
dan pro aktif di dalam diskusi.2.2.3 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi
3. KD pada KI 3 dan KI 43.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan
organic sederhana.4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik
sederhana.
Indikator sikap:1.10.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan
social)1.10.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan
melaksanakan kejujuran, ketelitian, displin dan bertanggung jawabIndikator pengetahuan:
1.10.6 Mengidentifikasi senyawa anorganik dan organic1.10.7 Memberi nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut
aturan IUPAC.
Indikator keterampilan:2.10.9 Merancang percobaan reaksi eksoterm dan endoterm2.10.10 Mendemonstrasikan percobaan reaksi eksoterm dan endoterm2.10.11 Mengidentifikasi hasil percobaan reaksi eksoterm dan endoterm
C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan
pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.
2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tau, teliti) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
3. Membedakan senyawa anorganik dan organic.4. Memberikan nama senyawa anorganik sederhana menurut aturan IUPAC5. Memberikan nama senyawa organic sederhana menurut aturan IUPAC.
6. Menuliskan rumus kimia dari senyawa anoranik dan organic sederhana.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Fakta
Di tampilkan gambar senyawa organic dan anorganik.
Kapur
2. Materi konsep
Senyawa di beri nama tertentu. Sealin itu suatu senyawa kadang-kadang di beri nama khusus. Misalnya urea dan glukosa. Pemberian nama senyawa di atur oleh badan International IUPAC (International Union and Pure Applied Chemistry) dan di ikuti oleh seluruh Negara. Nama suatu senyawa kimia berkaitan dengan rumus kimia dari senyawa tersebut, missal:
NaCl : natrium klorida (garam dapur)CO2 : karbon dioksidaSenyawa anorganik adalah senyawa yang dapat di sintesis di luar makhluk hidup sedangkan senyawa organic adalah senyawa senyawa yang berasal dari makhluk hidup dan dominan dengan unsure karbon.
3. Materi pokokTata nama senyawa.
4. Materi Prosedur Senyawa organic dan anorganik Aturan tata nama senyawa organic dan anorganik menurut aturan IUPAC
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : scientific learningStrategi : inquiry based learningModel : examples non examplesMetode : Diskusi
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Kegiatan Awal Salam pembuka Berdoa Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan dari pembelajaran Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang
sudah dipelajari sebelumnya dapat dipahami oleh peserta didik, dengan cara mengajukan pertanyaan.
10 MENIT
2 Kegiatan Intia. Mengamati
Peserta didik mendengarkan dan mengamati guru ketika membacakan nama- nama kelompok
Peserta didik mendengarkan dan melaksanakan arahan guru untuk duduk secara kelompok
Guru memberikan peserta didik sebuah gambar dan bahan ajar yang berkaitan dengan senyawa anorganik dan organik
Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Peserta didik melihat dan mempelajari gambar tentang senyawa
anorganik dan organik Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
b. Menanya Guru menanyakan apakah yang dimaksud dengan hukum faraday Guru menanyakan prinsip dari hukum faraday Guru menanyakan aplikasi dari hukum faraday
c. Mengumpulkan data Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing Peserta didik menganalisis senyawa organik dan anorganik Peserta didik mencari infomasi mengenai penyetaraan reaksi pada
buku, bahan ajar dan situs pembelajaran kimia Hasil diskusi kelompok di catat pada kertas
d. Mengasosiasi Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan oleh guru Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya Dari hasil diskusi peserta didik, guru mulai menjelaskan materi
senyawa organik dan anorganik Guru dan peserta didik menyimpulkan materi hari ini
e. Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan kesimpulan materi senyawa anorganik dan
organik
70 MENIT
3 Kegiatan Akhir 10 MENIT
Guru memberikan peserta didik tugas tentang penamaan senyawa anorganik dan organik
G. ALAT/ MEDIA/ SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet
H. PENILAIN HASIL BELAJARf. Afektif
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah SkorA b c d e F g h i j K l m n o p q
12345dst
Keterangan:a = Rasa ingin tahu j =Kritisb =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab
Rubrik Penilian afektifSkor:
Amat baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K
26-50 C51-75 B76-100 SB
g. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1. Apakah perbedaan
senyawa organic dan senyawa anorganik ?
1. Senyawa organic adalah senyawa yang berasal dari makhluk hidup sedangkan senyawa an organic adalah senyawa yangtidak berasal dari makhluk hidup
20
2 2. Berikan 5 contoh bahan yang ada di rumahmu yang termasuk dalam senyawa organic dan senyawa an organic!
2. a. nitrogen dioksidab. natrium sulfidec. besi tri kloridad. nitrogen monoksidae. natrium bromida
25
Rubrik Penilaian kognitif
Jika Jawaban peserta didik SkorSangat tepat Skor penuh
Tepat tapi kurang lengkap Skor – 5Kurang tepat Skor -10Tidak tepat Skor 0
Skor akhir (Nilai) = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
a. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :
No KriteriaSkor
1 2 3 4
1 Aktif
Rubrik Penilaian:1. Aktif
4. = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MAN 2 PayakumbuhMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 5Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI 1
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran tuhan YME dan pengetahuannya tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
1.1.1 Mengimani adanya keteraturan sebagai wujud kebesaran tuhan YME.1.1.2 Mendukung adanya keteraturan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
dengan terus berusaha mengembangkan ilmu penegtahuan.1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.1.2.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.2.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan alam
Indonesia1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta melestarikan
alam indoneisa.2. KD pada KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.1.1 Mengidentifikasi hasil percobaan dengan mengembangkan perilaku ilmiah sebagai wujud sikap rasa ingin tahu, teliti, objektif, kritis, kreatif dan inovatif.
2.1.2 Melaporkan hasil diskusi sebagai wujud sikap jujur, objektif dan bertanggung jawab.
2.1.3 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.1.4 Mendukung sesama dengan sikap santun, kerja sama dan toleran dalam proses pembelajan.
2.1.5 Mengelola kekayaan sumber daya alam dengan terus menjaga dan memanfaatkan sumber daya alam dengan sebaik-baiknya.
2.1.6 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan.
2.1.7 Membantu memecahkan permasalahan sebagai wujud perilaku responsif dan pro aktif di dalam diskusi
2.1.8 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi
3. KD pada KI 3 dan KI 4 3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan
organic sederhana.4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik
sederhana.
Indikator sikap:3.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)3.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, displin dan bertanggung jawabIndikator pengetahuan:
3.10.8 Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi tersebut.
Indikator keterampilan:3.3 Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang
terlibat dalam reaksi tersebut. C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menyetarakan reaksi sederhana.2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.
3. Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tau, teliti) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
4. Menuliskan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi tersebut.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Fakta Koefisien
2. Materi konsep
Aturan IUPAC untuk penamaan senyawa3. Materi pokok
Tata nama senyawa
4. Materi Prosedur
Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi tersebut.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : scientific learninngStrategi : Problem Based LearningModel : cooperative integrated reading And composition (circ)Metode : Diskusi
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Kegiatan Awal Salam pembuka Berdoa Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran yang selanjutnya Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang
sudah dipelajari pada pertemuan ketiga.
10 MENIT
2 Kegiatan Intia. Mengamati:
Peserta didik mendengarkan dan mengamati guru ketika membacakan nama- nama kelompok
Peserta didik mendengarkan dan melaksanakan arahan guru untuk duduk secara kelompok
Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk bekerja sama dengan baik bersama anggota kelompoknya atau membantu temannya yang belum mengerti
Guru memberikan bahan ajar sesuai dengan materi Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Peserta didik melihat dan mempelajari bahan ajar dan sumber lain
seperti buku, artikel dan situs pembelajaran kimia Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
b. Menanya Guru menanyakan tentang penyetarakan reaksi sederhana dengan
diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksic. Mengumpulkan data
Peserta didik mencari jawaban dari berbagai sumber seperti buku, bahan ajar dan lain-lain
Peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar dengan kelompoknya masing-masing
Peserta didik memastikan seluruh anggota kelompok dapat mengerjakan/mengetahui jawabannya
70 MENIT
d. Mengasosiasi Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan Peserta didik bekerja sama saling menemukan cara untuk
menyelesaikan soal dan ditulis pada lembar kertas Peserta didik menyimpulkan atau mengulang kembali tentang materi
e. Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil yang telah mereka diskusikan Guru dan peserta didik melakukan komunikasi terhadap hasil yang
telah mereka diskusikan Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi.
3 Kegiatan Akhir Guru melakukan review materi pada hari ini Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya jika masih ada yang
belum dimengerti Guru memberikan tugas tentang penyetarakan reaksi sederhana
dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi tersebut
10MENIT
G.ALAT/ MEDIA/ SUMBER PELAJARAN 1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Afektif
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah Skora b c d e f g h i j K l m n O p q
12345dst
Keterangan:a = Rasa ingin tahu j =Kritisb =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab
Rubrik Penilian afektifSkor:
Amat baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 2Na(s) + Cl(g)
2NaCl(s)1. Natrium Klorida 50
2 Ca(s) + H2SO4(aq) CaSO4 (aq) + H2 (g)
2. Natrium sulfat 50
Rubrik Penilaian kognitif
Jika Jawaban peserta didik SkorSangat tepat Skor penuh
Tepat tapi kurang lengkap Skor – 5Kurang tepat Skor -10Tidak tepat Skor 0
Skor akhir (Nilai) = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
c. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :
No KriteriaSkor
1 2 3 4
1 Aktif
Rubrik Penilaian:Aktif
6 = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MAN 2 PayakumbuhMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 6Alokasi Waktu : 1 x 3 JP
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI 1
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran tuhan YME dan pengetahuannya tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
3.3.1 Mengimani adanya keteraturan sebagai wujud kebesaran tuhan YME.3.3.2 Mendukung adanya keteraturan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
dengan terus berusaha mengembangkan ilmu penegtahuan.1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.1.1.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.1.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan alam
Indonesia1.1.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta melestarikan
alam indoneisa.2. KD pada KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. 2.1.1 Mengidentifikasi hasil diskusi dengan mengembangkan perilaku ilmiah
sebagai wujud sikap rasa ingin tahu, teliti, objektif, kritis, kreatif dan inovatif.
2.1.2 Melaporkan hasil diskusi sebagai wujud sikap jujur, objektif dan bertanggung jawab.
2.1.3 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
3. KD pada KI 3 dan KI 4 3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan
organic sederhana.4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik
sederhana.Indikator sikap:
3.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)3.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, displin dan bertanggung jawabIndikator pengetahuan:
3.10.9 Penamaan senyawa hidrokarbon sederhanaIndikator keterampilan
3. 3 Menuliskan tata nama senyawa hidrokarbon sederhanaC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menuliskan nama-nama gugus alkali.2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.
3. Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tau, teliti) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
4. Menuliskan tata nama alkana dengan aturan IUPAC
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Fakta Gugus alkil Tata nama alkana
2. Materi konsep Aturan IUPAC untuk penamaan senyawa
3. Materi pokok
Tata nama senyawa
4. Materi Prosedur
Menuliskan tata nama senyawa hidrokarbon sederhana.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific learning Strategi : Discovery Based Learning Model : eksperimen Metode : Diskusi
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu
1 Kegiatan Awal Salam pembuka Berdoa Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang selanjutnya tentang
penamaan senyawa hidrokarbon sederhana
10 menit
2 Kegiatan Intia. Mengamati:
Peserta didik mendengarkan dan mengamati guru ketika membacakan nama- nama kelompok
Peserta didik mendengarkan dan melaksanakan arahan guru untuk duduk secara kelompok
Guru memberikan bahan ajar sesuai dengan materi Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Peserta didik melihat dan mempelajari bahan ajar dan sumber lain
seperti buku, artikel dan situs pembelajaran kimia Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
b. Menanya Guru menanyakan bagaimana penamaan senyawa hidrokarbon
sederhana.
c. Mengumpulkan data Peserta didik mencari jawaban dari berbagai sumber seperti buku,
bahan ajar dan lain-lain Peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar dengan
kelompoknya masing-masing Peseta didik memastikan seluruh anggota kelompok dapat
mengerjakan/mengetahui jawabannya
d. Mengasosiasi Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan Peserta didik saling membantu anggota dalam kelompoknya untuk
mengerjakan soal yang telah diberikan Peserta didik Menyimpulkan praktikum sel eletrokimia
e. Mengkomunikasikan Guru dan peserta didik mengkomunikasikan hasil dari diskusi secara
lisan/ tulisan Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan berdasarkan soal
yang telah dikerjakan. Peserta didik bertanya kepada guru tentang soal yang belum
dipahami
70 MENIT
3 Kegiatan Akhir Guru melakukan review materi penamaan senyawa hidrokarbon
10 MENIT
sederhana. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya jika masih ada yang
belum dimengerti Guru memberikan tugas mengerjaan soal tentang penamaan senyawa
hidrokarbon sederhana.G.ALAT/ MEDIA/ SUMBER PELAJARAN
1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Afektif
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah SkorA b c d e f g h I j K l m n o p q
12345dst
Keterangan:a = Rasa ingin tahu j =Kritisb =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab
Rubrik Penilian afektifSkor:
Amat baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1.Nama sistematik (IUPAC)
untuk senyawa yang mempunyai struktur berikut adalah….a. CH3CH(CH3)CH2CH(CH2
CH3)CH2CH3b. CH3C(CH3)2CH3c. CH3C(CH3)2(CH3)2CH3d. CH3CH(CH3)CH(CH3)CH3
a. 4-etil-2-metilheksanab. 2,2-dimetilpropanac. 2,2,3,3 tetra metalbutanad. 2,3-dimetil butana
20
Rubrik Penilaian kognitif
Jika Jawaban peserta didik SkorSangat tepat Skor penuh
Tepat tapi kurang lengkap Skor – 5Kurang tepat Skor -10Tidak tepat Skor 0
Skor akhir (Nilai) = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB
c. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :
No KriteriaSkor
1 2 3 4
1 Aktif
Rubrik Penilaian:Aktif
4 = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan
3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor total
Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB