akmol-orleu.kz · Web viewСовременная образовательная политика Казахстана в связи с интеграцией в мировое

Филиал Акционерного общества«Национальный Центр повышения квалификации «Өрлеу»

«Институт повышения квалификациипедагогических работников по Акмолинской области»

Отчет о деятельности филиала АО «НЦПК «Өрлеу»

«ИПК ПР по Акмолинской области» в І полугодии2016 года

Кокшетау, 2016

PAGE \* MERGEFORMAT156

Содержание отчета филиала АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области о деятельности в І полугодии 2016 года

№ Основные направления деятельности

СодержаниеПриложения(статданные)

Стр.

Введение Деятельность ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области на современном этапе.

Цели, задачи.

Таблица ГИК

118-119

I Повышение квалифика-ции

Краткосрочные курсы руководящих и педагогических работников:

1. Дошкольных организаций образования. Таблица1

119-127119-120

2. Организаций начального, основного среднего, общего среднего, дополнительного образования.

Таблица 2 120-122

3. В рамках обновления содержания среднего образования.

Таблица 3 122-123

Курсыпо программам:1. «Эффективное обучение». Таблица4

123-126126

2. «Лидерство учителя в школе».3. «Общечеловеческие ценности на уроке». Таблица 5

Повышение квалификации преподавателейвузов (РИПК СО)

Таблицы6-10

-

II Методическоесопровожде-ние курсов повышения квалифика-ции

1. Разработка образовательных программ(на следующий учебный год).

Таблица11 128-132128

2. Методическое обеспечение курсов(УМК, портфолио) (по уровням образования).

Таблица12 128

3. Межкурсовая работа (согласно Операционному плану филиала) (по уровням образования).

Таблица13 128-129

4. Изучение, обобщение, распространение лучшего инновационного опыта в системе ПК (ППС).


5. Выпуск методических изданий согласно Тематическому плану АО «НЦПК «Өрлеу», Тематическому плану филиала (по приоритетным направлениям развития образования).

Таблица15

131-132

III Работа Центров уровневых программ

Посткурсовая деятельность:1. Трансляция инновационного опыта сертифицированных учителей и тренеров.

Таблица 16 132-138132-133

2. Посткурсовое сопровождение тренерами сертифицированных учителей.

133-134

3. Деятельность сетевых сообществ и участие в их работе сертифицированных учителей.

134-135

4. Публикации тренеров и сертифицированных учителей в периодических изданиях.

135-138

IV Анализ эффектив-ностикратко-срочных курсов повышения квалифика-ции

Мониторинговые исследования качества курсов ПК ПР:

1. Дошкольных организаций образования.

Таблицы17,19.1,20.1

138-151138-143

2. Организаций начального, основного среднего, общего среднего, дополнительного образования.

Таблица18,19.2,20.2

143-147

3. В рамках обновления содержания среднего образования.

Таблицы21-22

147-151


V Научно-исследова-тельскаядеятельность

1. Научно-исследовательская работа филиала. Таблица23 151-157151-154

2. Научные публикации в отечественных и международных изданиях, материалах конференций, семинаров (монографии, статьи).

Таблица 24 154

3. Научные публикации в журналах и сборниках с импакт-фактором и РИНЦ, а также в изданиях, рекомендованных ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности.

154-155

4. Мероприятия научной и научно-практической направленности в межкурсовой период согласно операционному плану АО «НЦПК «Өрлеу», а также международного и республиканского уровня согласно операционному плану филиала.


VI Работав области между-народных отношений

1. Заключение договоров. Таблица 26 157-161157

2. Обучение за рубежом. 157-1583. Приглашение иностранных специалистов. 1584. Международные мероприятия. 158-161

VII Издательская деятельность

1. Издание журналов и газет. Таблица27 161-163161

2. Публикации в областных, республиканских, международных СМИ.

Таблица 28 162-163

3. Освещение деятельности филиала (мероприятий и др. на телевидении, интернет-порталах, электронных СМИ).

Таблица29 163

VIII Работасайта

1. Обновление содержания информации на сайте. 163-165163-164

2. Функционирование сетевых сообществ педагогов. 164-1653. Техническая работа над сайтом. 1654. Количество размещенной новостной информации на сайте филиала на одном языке.

165

Выводы 165-168Проблемы, пути решения 168


Деятельность ФАО «НЦПК «Өрлеу»по Акмолинской области в свете требований ГИК в I полугодии 2016года

№ п/п МЕРОПРИЯТИЯ РЕЗУЛЬТАТ

1

Организация курсов ПК педагогов: План Фактически обученоКраткосрочные 7 курсов / 185 чел. 7 курсов / 185 чел.В рамках обновления содержания на 27 июня 2016 г – по плану

44 курса / 1307 чел.на 27 июня 2016 г – завершено

44 курса / 1307 чел.Повышение квалификации преподавателей ВУЗов нет нетКурсы по программам: План Фактически обучено

«Эффективное обучение» с 28.03. по 27.05.2016 г69 чел. / 3 группы 69 чел. / 3 группы

«Лидерство учителя в школе» нет нет«Общечеловеческие ценности на уроке» нет нет

2

Публикации статей ППС, освещающих деятельность филиала в СМИ

в международных изданиях – 0в республиканских – 27в областных - 39

интернет-порталах – 8телевидении -3

Научно-методические публикации

монографии - нетстатьи в журналах с импакт-фактором и РИНЦ, а также в изданиях ККСОН МОН РК – 22в материалах конференций, семинаров, научно-педагогических изданиях -124

3 Издательская деятельность филиалапедагогические журналы - 1, тиражом 500 экземпляровпедагогические газеты, тиражом _нет_ экземпляровприложения к журналу, 1 каталог-портфолио, тиражом_нет__

4 Проведение конференций, круглых столов, диалоговых площадок по проблемам ПК

конференции, семинары республиканского уровня – 4семинары областного уровня –23мастер-классы, конкурсы, тренинги и др.–22

Таблица 1


Сведения о повышении квалификации руководящих и педагогических работников дошкольных организаций образованияна краткосрочных курсах в 1 полугодии 2016 года

Количество курсов,

проведенных за отчетный

период

в то

м чи

сле

на к

азах

ском

язы

ке

Количество слушателей, прошедших 72-часовые

краткосрочные курсы ПК

из них по категориям педагогических работников

Руко

води

тели

ДО

О

в т.

ч., о

бучи

вшие

ся н

а ка

з.яз

.

Мет

одис

ты Д

ОО

в т.

ч., о

бучи

вшие

ся н

а ка

з.яз

.

Вос

пита

тели

ДО

О

в т.

ч., о

бучи

вшие

ся н

а ка

з.яз

.

Пед

агог

и гр

упп

и кл

ассо

в пр

едш

коль

ной

подг

отов

кив

т.ч.

, обу

чивш

иеся

на

каз.

яз.

Пед

агог

и ка

з.яз

ыка

Д

ОО

в т.

ч., о

бучи

вшие

ся н

а ка

з.яз

.

Пед

агог

и ан

г.яз

ыка

Д

ОО

в т.

ч., о

бучи

вшие

ся н

а ка

з.яз

.

Муз

ыка

льны

е ру

ково

дите

ли Д

ОО

в т.

ч., о

бучи

вшие

ся н

а ка

з.яз

.

Пед

агог

и-пс

ихол

оги

ДО

Ов

т.ч.

, обу

чивш

иеся

на

каз.

яз.

Инс

трук

торы

по

физ

.кул

ьтур

е Д

ОО

в т.

ч., о

бучи

вшие

ся н

а ка

з.яз

.

6 3 150 - - 50 25 50 25 50 25 - - - - - - - - - -

Таблица 2Сведения о повышении квалификации руководящих и педагогических работников организаций начального, основного среднего,

общего среднего и дополнительного образования в 1 полугодии 2016 года


проведенных за отчетный

период

в то

м чи

сле

на к

азах

ском

яз

ыке

Количество слушателей, прошедших 80-часовые

краткосрочные курсы ПК

в то

м чи

сле

обуч

ивш

иеся

на

каза

хско

м яз

ыке

в том числе

по усовершенствованию менеджмента

по развитию инклюзивного образования

по условиям реализации стандарта уровневого

непрерывного обучения государственного языка

по ключевым направлениям развития

дополнительного образования

кол-во курсов

кол-во

слуш.

Из них обучившиеся

на каз.яз.


кол-во

слуш.


на каз.яз.


кол-во

слуш.


на каз.яз.


кол-во

слуш.


на каз.яз.

1 0 35 0 - - - - - - - - - 1 35 0

Таблица 3


Сведения о повышении квалификации педагогических работников в рамках обновления содержания среднего образованияв 1 полугодии 2016 г


проведенныхза отчетный

период

в то

м чи

сле

на к

азах

ском

язы

кеКоличество слушателей, прошедших курсы ПК

в то

м чи

сле

обуч

ивш

иеся

на

каз.

яз. в том числе

1-недельные курсы для

учителей музыки

1-недельные курсы для учителей

предмета «Искусство»


начальных классов


казахского языка


русского языка


английского языка

кол-

во к

урсо

в

в т.

ч.на

каз

.яз.

кол-

во с

луш

ател

ей

из н

их о

бучи

вшие

ся

на к

аз.я

з.

кол-

во к

урсо

в

в т.

ч.на

каз

.яз.

кол-

во с

луш

ател

ей

из н

их о

бучи

вшие

ся

на к

аз.я

з.

кол-

во к

урсо

в

в т.

ч.на

каз

.яз.

кол-

во с

луш

ател

ей

из н

их о

бучи

вшие

ся

на к

аз.я

з.

кол-

во к

урсо

в

в т.

ч.на

каз

.яз.

кол-

во с

луш

ател

ей

из н

их о

бучи

вшие

ся

на к

аз.я

з.

кол-

во к

урсо

в

в т.

ч.на

каз

.яз.

кол-

во с

луш

ател

ей

из н

их о

бучи

вшие

ся

кол-

во к

урсо

в

в т.

ч.на

каз

.яз.

кол-

во с

луш

ател

ей

из н

их о

бучи

вшие

ся

На 27 июня2016 годазавершено44 курса

26 1307 758 3 1 88 30 6 6 170 170 15 10 450 300 9 9 258 258 9 0 280 0 2 0 61 0

Таблица 4Сведения о педагогических работниках, прошедших повышение квалификации

по программам «Эффективное обучение» и «Лидерство учителя в школе» в 1 полугодии 2016 годаКоличество слушателей, прошедших курсы ПК по программе «Эффективное

обучение»

в том числе Количество слушателей, прошедших курсы ПК по программе «Лидерство

учителя в школе»

в том числе

обучившиеся на казахском

языке

обучившиеся на русском

языке

обучившиеся на казахском

языке

обучившиеся на русском

языкес 28.03 по 27.05.2016 г.

69 чел./3 группы44 чел. /2 группы

25 чел./1 группа нет нет нет


Таблица 5Сведения о педагогических работниках, прошедших повышение квалификации по программе «Общечеловеческие ценности на

уроке»в 1 полугодии 2016 годаКоличество слушателей, прошедших курсы ПК по программе

«Общечеловеческие ценности на уроке»в том числе

обучившиеся на казахском языке обучившиеся на русском языкенет нет нет

Таблица 11Разработка образовательных программ курсов повышения квалификации педагогических кадров в 1 полугодии 2016 года

Уровниобразования Тема программы Категория

пед.кадров Обоснование необходимости разработки данной программы

Дошкольное воспитаниеи обучение – 1

1.Проектирование образовательного процесса в организации дошкольного воспитания и обучения на основе принципов интеграции образовательных областей

Воспитатели организации дошкольного воспитания и обучения

Современная образовательная политика Казахстана в связи с интеграцией в мировое образовательное пространство предъявляет высокие требования и интенсифицирует поиски новых, эффективных психолого-педагогических подходов, в первую очередь, к системе дошкольного образования, как начальной ступени раскрытия потенциальных способностей ребёнка. Особенностью образовательной программы является обеспечение комплексного развития детей раннего возраста от рождения до старшего дошкольного возраста (предшкольной подготовки), способствующее благоприятной социализации и усвоению детьми ключевых компетентностей, базирующихся на общечеловеческих и национальных ценностях.

Начальное образование - 1

1.Современные подходы к профессиональному развитию учителей начальной школы

Учителя начальных классов

Программа курса направлена на рассмотрение аспектов навыков коммуникации активного обучения, включая исследовательский характер обучения, непосредственно связанных с современными подходами конструктивистской теории обучения. Современные подходы в обучении способствуют повышению качества обучения, профессионального совершенствования компетентности учителя начальных классов в условиях внедрения нового государственного общеобязательного стандарта начального образования. Данная программа знакомит педагогов с концептуальными основами преподавания всех образовательных областей начального образования, планированием и разработкой уроков, особенностями исследования в действии, с практическим использованием активных методов как средства формирования учебной мотивации обучающихся.


Основное и общее среднее образование - 16

1.Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайындақазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытуда модульдік оқыту технологиясын пайдалану

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдері

Курс бағдарламасында модульдік оқыту технологиясын қолдану қаралады. Бағдарлама мазмұны тыңдаушыларды білім беру үдерісінде күтілетін түпкі нәтижеге бағыттауға негізделген. Оқу үдерісін жоспарлауды жүзеге асыру механизмдерін толық игеру деңгейін арттыруға, модульдік оқыту технологиясын меңгере отырып, сабаққа қойылатын мақсаттың қолжетімді, нақты, белгілі мерзімде орындауға қолайлы болуына икемделген. Модульдік оқыту технологиясын қолданғанда күтілетін нәтижеге үлкен көңіл бөлінеді

2.Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында тілдерді деңгейлеп оқытуды меңгеру бойынша мұғалімнің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту

Қазақ мектептеріндегі қазақ тілі және әдебиеті пәні мұғалімдері

Жаңартылған білім беру бағдарламасы негізінде қазақ тілі мен әдебиет пәнін оқыту жүйесінің маңыздылығы, мұғалімнің саяси, әлеуметтік, технологиялық, ақпараттық бағытта тілдік дағдылардың дамуына мүмкіндік жасау әдістерін, тәсілдерін қарастырады. Мұғалім тәжірибесінде айтылым, тыңдалым, жазылым, оқылым дағдысын дамытуда оқушы үшін тиімді, тиімсіз жақтарын анықтау, мәселелерді шешу жолдары бар. Бағдарлама педагогтардың осы дағдылардың дамуы жүйесін қарастыратын озық педагогикалық-психологиялық әдіс-тәсілдердің тиімділігін зерттеу, талдау, жоспарлау жұмыстары арқылы білімін жетілдіру жолдары бағытталады.

3.Қазақстан Республикасында үштілді білім беру және білім мазмұнын жаңарту жағдайында қазақ тілді емес жалпы білім беретін мектептердегі қазақ тілі пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту

Орыс мектептерінің қазақ тілі және әдебиеті пәні мұғалімдері

Қазіргі қазақ тілін оқыту – бұл қазіргі заманғы интерактивті әдістер мен технологияларды оқытуда белсенді пайдалану.Қазақ тілі курсы қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруға және дамытуға бағытталған.Бағдарлама оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін практикалық қолдануын және әртүрлі салалар мен жағдайларда тілдік дағдыларын көпұлтты қоғамда өзаратүсіністік және ынтымақтастықты дамытуды қолдайды. Үштілділікті енгізу сөйлеу әрекетінің төрт түрлерін (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым) дамыту арқылы коммуникативтік дағдыларды қалыптастыруңа бағатталған.Тіл саясатты жүзеге асыру «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасында көрініс табады.


4.Развитие читательской грамотности школьников на уроках русского языка и литературы в условиях обновленного содержания образования

Учителя русского языка и литературы в школах с русским языком обучения

Уровень овладения читательской грамотностью является одной из важных характеристик современного ученика. Данные, полученные в рамках международных исследований оценки читательской грамотности, служат подтверждением этому. Нет сомнений в том, что читательская культура необходима для успешного изучения учащимися точных и естественных наук, трудового обучения и физкультуры, а также и других предметов, поскольку сам образовательный процесс трактуется не как трансляция научных знаний, их усвоение, воспроизводство, а как развитие познавательных способностей, как основных психических новообразований.Данная тематика курсов имеет практическую значимость и содержит задания, которые окажут существенную помощь учителям русского языка и литературы по развитию читательской грамотности школьников.

5.Методика формирования и развития русской речи учащихся в условиях обновления содержания образования

Учителя русского языка и литературы в школах с нерусским языком обучения

При обучении русскому языку как неродному преследуются две основные цели: информативная (сведения о языке) и практическая (формирование умения слушания, говорения, чтения и письма). В основе преподавания методики русского языка в любой школе с нерусским языком обучения лежит взаимосвязанное изучение устной и письменной речи как двух основных форм речевой деятельности. Данная Программа будет способствовать развитию практического применения коммуникативной компетенции учащихся и языковых навыков в различных сферах и ситуациях. Использование приемов и стратегий, предложенных в данной Программе, позволит учителю сформировать знания и умения психологических основ обучения русскому языку в школе с нерусским языком обучения; развивать умения и навыки применения подходов к обучению русской. Активные формы проведения занятий будут способствовать умению выбирать и соотносить методики формирования и развития русской речи в национальной школе и устанавливать коммуникации, и укреплять подлинную связь среди учащихся.


6.Развитие профессиональных компетентностей учителя биологии путем использования методики интеграции языка и предмета «CLIL» в условиях трехязычного образования

Учителя биологии

Образовательная программа курсов повышения квалификации педагогических кадров предназначена для учителей биологии организаций образования в связи с необходимостью повышения профессиональной и языковой компетентности учителей биологии в условиях трехъязычного образования.Основным фокусом программы является обучение учителей биологии основам методики CLIL и языковому минимуму, необходимому для преподавания биологии на английском языке.

7.Содержание и методика обученияматематике в профильных классах естественно-математического цикла в условиях обновления содержания образования

Учителя математики

Переход казахстанских школ на новые стандарты образования актуализирует организацию обновленной модели профильного обучения в старших классах, обеспечивающей удовлетворение образовательных потребностей школьников в соответствие с запросами рынка труда. Курсы нацелены на подготовку учителей к успешной профессиональной деятельности и решения задач профильного обучения в условиях 12-летнего среднего образования. Содержание курсов раскрывает вопросы по структуре, направлениям и моделям профильного обучения в условиях обновления содержания образования.По окончании курсов учителя приобретут навыки эффективного проектирования и управления учебно-воспитательного процесса в профильных классах на основе компетентностного подхода, с использованием новых технологий обучения.

8.Использование метода проектов обучения в развитии математической грамотности учащихся

Учителя математики

Основные цели современной системы образования интеллектуальное и нравственное развитие личности, формирование критического и творческого мышления, умения работать с информацией. Достижение данных целей требует новых методов обучения, и наиболее ведущее место среди таких методов принадлежит методу проектов. Курс дает возможность обучить учителей работе с учащимися в данном направлении.


9.Smart-технологии в преподавании информатики в условиях трехязычного обучения

Учителя информатики

Исходя из современных целей образования определены основные дидактические функции преподавания информатики в условиях трехъязычного обучения. Данная тематика курсов имеет практическую значимость и содержит задания, которые окажут существенную помощь учителям информатики в реализация Smart - идеи в учебной деятельности. Так как цель умного обучения заключается в том, чтобы сделать процесс обучения наиболее эффективным за счет переноса образовательного процесса в электронную среду. Именно такой подход позволит скопировать знания преподавателя и предоставить доступ к ним каждому желающему. Более того, это позволит расширить границы обучения, причем на трех языках, доступным везде и всегда. Одним из условий перехода к умному электронному обучению является переход от книжного контента к активному. Все знаниевые объекты должны быть взаимосвязаны системой метаданных.

10.Использование Smart- технологий в преподавании физики в условиях обновления содержания образования

Учителя физики Необходимость проведения курсов по данной теме обусловлена потребностью учителей в освоении теоретических знаний и практических навыков использования Smart технологий, что даст им возможность применить при организации учебной деятельности «умной доски», умного экрана, доступа в интернет из любой точки. Это способствует созданию активного образовательного контента, на базе которого создаются единые репозитории, позволяющие снять временные и пространственные рамки. Эти знания в условиях обновления содержания образования необходимы не только при проведении уроков, но и при организации самообразовательной деятельности с целью повышения профессионального мастерства. После прохождения курсов педагоги смогут создавать образовательные контенты в разрезе определенной темы по преподаваемому предмету (физике), освоить приемы работы с цифровыми лабораторными исследованиями, использовать при подготовке к урокам образовательные ресурсы Google. Практико ориентированные приемы и методы обучения на курсах позволят педагогам в ходе курсовой подготовки создать свой методический продукт, который они могут использовать в своей профессиональной деятельности.


11.Воспитание этнической и межконфессиональной толерантности у учащихся на занятиях «Светскость и основы религиоведения» в контексте национальной идеи «Мәнгілік Ел»

Учителя истории, права и религиоведения

Предлагаемый курс будет способствовать подготовке учителя к работе с учащимися, поможет ответить на многочисленные вопросы о феномене религии, разъяснить идеи и основные позиции мировых религий. Помимо этого важнейшей задачей предлагаемого курса является знакомство учителей с методикой изучения учащимися истории и современного состояния мировых и традиционных религий, формирования свободных религиозных убеждений и способностей, умений применения в реальной жизни полученных знаний, в воспитании у учащихся толерантного сознания на основе духовно-нравственных ценностей, формирование у них гуманистического мировоззрения.

12.Современная система физического воспитания и преподавания физической культуры в школе в условиях обновления содержания образования

Учителя физической культуры

Современное время выдвигает новые требования к профессиональной деятельности учителя физической культуры в условиях обновления содержания образования. Курс призван обеспечить педагогов необходимым уровнем теоретических и методических знаний, методами и приемами профессиональной деятельности учителя физической культуры в общеобразовательной школе. В ходе реализации программы педагоги рассмотрят закономерности построения урока, технологию планирования и учета в учебно-воспитательном процессе применения инновационных образовательных технологий.

13.Развитие творческих способностей учащихся в условиях обновления содержания музыкального образования

Учителя музыки В настоящие время развитие творческих способностей учащихся является одним из основных запросов, которые общество предъявляет к образованию. В связи с этим возрастают требования к профессиональному уровню учителя музыки, к умению грамотно проектировать и разрабатывать учебно-методическую и педагогическую деятельность.Данная образовательная программа направлена на углубление теоретической и методической подготовки педагога, ориентирована на овладение учителями музыки новыми подходами развития музыкальных и творческих способностей учащихся, современными образовательными технологиями.


14.Развитие профессиональных компетенций педагогов-психологов в условиях обновления содержания образования

Педагоги-психологи организации начального, основного среднего и общего среднего образования

Образовательная программа направлена на подготовку педагогов - психологов, готовых теоретически и практически решать профессиональные задачи, умеющих создавать, применять и корректировать систему профессиональной деятельности. Для усовершенствования своей деятельности, психологам предлагаются материалы, раскрывающие методы и приемы организации психологической деятельности, способствующие созданию и поддержке психологических условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка.

15.Организация проектной деятельности на уроках химии в условиях обновления содержания образования.

Учителя химии Необходимость организации проектно-исследовательской деятельности на уроках естественнонаучных дисциплин сегодня продиктована требованиями, которые предъявляются ученикам нового поколения. Приобщение учащихся к научным исследованиям – мощное средство, позволяющее увлечь новое поколение по самому продуктивному пути развития и совершенствования. Необходимость разработки данной программы ПК педагогов обусловлена с одной стороны процессами обновления содержания образования Республики Казахстан, с другой стороны необходимостью оказания поддержки учителям естественнонаучных дисциплин для успешного решения профессиональных задач, обеспечения качества образования в изменяющихся условиях.

16.Создание реабилитационно-образовательной среды для социализации детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования

Учителя специальной организации образования, учителя специальных классов общеобразовательных школ

В настоящее время в школах всё больше появляется детей с особыми потребностями в обучении и воспитании, которые требуют определённых реабилитационных мероприятий и подходов в социализации. Возможности и успешность их обучения в образовательных организациях во многом зависят от оказания им грамотной психолого-педагогической поддержки со стороны педагога. Программа направлена на оказание методической помощи педагогам коррекционных школ, педагогам классов коррекционно-развивающего обучения общеобразовательных школ, включающих в образовательный процесс детей с особыми потребностями в обучении и воспитании, развития их профессиональной компетентности в области специального образования.


ТиПО – 1 1.Внедрение инновационных образовательных технологий обучения в учебный процесс в условиях дуальной системы обучения

Преподаватели специальных дисциплин

Главная задача ТиПО на современном этапе – сформировать новую модель профессиональной подготовки, которая бы преодолела отставание в объемах и качестве трудовых ресурсов от реальных требований конкретных предприятий. В связи с этим актуальным и востребованным становится внедрение инновационных образовательных технологий обучения в учебный процесс в условиях дуальной системы обучения. Данный курс призван повысить профессиональную компетентность преподавателей специальных дисциплин в области модернизации системы технического и профессионального образования в условиях индустриально-инновационного развития экономики.

Высшее образование - нетВсего разработано - 19 программ для 17 категорий педагогических кадров

Таблица 12Методическое обеспечение курса и оценка его проведенияв 1 полугодии 2016 года

Уровниобразования Всего проведено курсов

Разработано УМК в соответствии с новыми требованиями 2016года

Составлено портфолио

Дошкольное воспитание и обучение

6 6 6

Начальное образование - - -Основное и общее среднее образование (дополнительное)

1 1 1

ТиПО - - -Высшее образование - - -Всего 7 7 7

Таблица 13Межкурсовая работа: семинары, мастер-классы, конкурсы, тренинги, круглые столы, пед.чтения по Операционному плану филиала

в 1 полугодии 2016 годаУровни Тема Статус Кол-во уч - ов Категория участников Сроки и Форма завершения


образования

мероприятий (обл/респ)

место проведе-

ния

всего

в т.ч. из сельско

й местнос

ти1. Дошкольное воспитание и обучение

По ОП филиала - 2

1. II Республиканские Педагогические чтения «Инновации и опыт в образовании: вызовы времени»

Областной 18 11 Воспитатели, педагоги-психологи, методисты, музыкальные руководители организаций дошкольного воспитания и обучения

07.04.2016г ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области

Дипломы и сертификаты

2. Конкурс «Лучшая дополнительная образовательная программа дошкольного воспитания и обучения»

Областной 52 27 Воспитатели дошкольных организаций образования

01-30.03.2016 гФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области

Сборник материалов, награждение участников конкурса

Дополнительнок ОП филиала -5

1.Круглый стол«Системно-квалиметрический подход оценке взаимодействия субъектов образовательного процесса в дошкольных организациях»

Областной 30 21 Методисты организаций дошкольного воспитания и обучения

25.05.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области

Рекомендации

2.Конференция «Системность внедрения педагогической квалиметрии

Областной 35 26 Методисты организаций дошкольного воспитания и обучения

26.05.2016 гФАО



в управление качеством дошкольного воспитания и обучения»

«НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области

3.Конференция «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Жалпыға міндетті білім беру стандарты-2012 сәйкес заттық-дамытушы ортаны ұйымдастыру»

Областной 98 83 Воспитатели ДООг.Кокшетау и Зерендинского района

27.01.2016 г.ФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области


4.Круглый стол «Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған дамыту әдістемелері»

Областной 25 9 Воспитатели ДООг.Кокшетау и Зерендинского района

29.01.2016 гФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области


5.Круглый стол «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың МЖМББС-2012 сәйкес заттық-дамытушы ортаны ұйымдастыру»

Областной 25 25 Воспитатели ДООАтбасарского района

05.02.2016 гд/с «Алтын бала»г.Атбасар


2. Начальное образованиеПо ОП филиала - 1

1.II Республиканские Педагогические чтения «Инновации и опыт в образовании: вызовы времени»

Областной 12 12 Учителя начальных классов

07.04.2016гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР



Дополнительнок ОП филиала-1

по Акмо-линской области

1. Конкурс «Современный урок в МКШ»

Областной 54 41 Учителя начальных классов ОО области

17.02-10.03.2016 гФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области

Сборник материалов,награждение участников конкурса

3. Основное и общее среднее образованиеПо ОП филиала - 3

1.IIРеспубликанские Педагогические чтения «Инновации и опыт в образовании: вызовы времени»

Областной 18 16 Учителя- предметники 07.04.2016гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмолинской области



Областной 9 4 Директора и заместители директоров школ

07.04.2016г ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области


3.Научно-практическаяконференция в режиме он-лайн «Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса малокомплектных школ в

Республиканский

35 24 Учителямалокомплектных школВ ОП филиала тема сформулирована как «Совершенствование образовательного

27.04.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР

Сертификаты участникам конференции, сборник конференции, информация на сайт


условиях модернизации системы образования»

процесса МКШ как путь реализации национальной идеи «Мәңгілік ел»

по Акмолинской области


1.Конкурс художественного чтения «Поэзии божественный глагол»

Областной 33 6 Учителя русского языка и литературы

09.06.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмолинской области

Информация

2.Конференция«Отбасындағы сүйіспеншілік – рухани құндылықтардың негізі»

Областной 35 35 Учителя физической культуры

18.04.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области»

Рекомендации информация

3.Круглый стол«Дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілікке бағытталған сабақтары»


20.04.2016 г ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области»


4.Семинар «Дене жаттығуларының физиологиясында жаңа ақпараттық технологияны


21.04.2016 гФАО «НЦПК



пайдалану жолдары» «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области»

5.13-я областная научно-практическая конференция по проблемам критического мышления «Исследование учителя как школа профессионального развития»

Областной 235 193 Учителя-предметники, работающиепо пед.технологии «Развитие критического мышления через Чтение и Письмо»


Сертификаты.Отбор материалов на республиканский уровень. Сборник материалов.Информация на сайт

6.Семинар «Развитие системы физического воспитания и спорта школьников в условиях обновления содержания»

Областной 25 20 Учителя физического воспитания

28.01.2016 гСШ№2Атбасарского района


7.Конкурс методических разработок по религиоведению«Лучший урок»

Областной 30 16 Учителя религиоведения 14-25.03.2016 гФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области

Сертификаты.Сборник материалов конкурса

8.Мастер-класс «Развитие функциональной грамотности учащихся с помощью педагогических технологий»

Областной 25 20 Учителя казахского языка


Практическиерекомендациии


9.Семинар «SMART –технологии в образовательном процессе»

Областной 40 40 Учителя предметники

29.02.2016в режиме онлайн на платформеhttp://online.ripkso.kz/akmolaФАО НЦПК» «Өрлеу

Электронный сборник материалов онлайн семинара

10.Круглый стол «Мәңгілік ел-Мәңгілік тіл» Қазақстан мемлекетінің мызғымасидеялық тұғыры

Областной 25 25 Учителя казахского языка и литературы

13.04.2016г.ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области»

Материал на сайте филиала

11.Семинар «Модернизация естественнонаучного образования в контексте требований нового ГОСО»

Областной 28 28 Учителя биологии 07.06.2016г.ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области»


12.Конференция «Современные методы проектирования образовательного процесса предметов естественнонаучных дисциплин в контексте внедрения концептуальных

Областной 28 28 Учителя биологии 08.06.2016г.ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области»



http://online/

идей новой философии образования»

4. Дополнительное образованиеПо ОП филиала - 1


Областной 13 6 Педагоги внешкольных и межшкольных организаций

07.04.2016г ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области»



1.Семинар «Общественно-активная школа как движущая сила развития сообщества»

Областной 60 30 Представители общественно-активных школ

20.04.16 гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмолинской области

Рекомендация, Информационный бюллетень

5. ТиПОПо ОП филиала - 1


Областной 11 5 Преподаватели специальных дисциплин

07.04.2016 г ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области



1.Конференция «Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса в контексте обновления содержания воспитания»

Областной 60 43 Социальные педагоги и воспитатели общежитий ТиПО

26.01.2016 гФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинск



ой области

2.Конференция«Профессионально- ориентационная работа социальных партнеров по развитию профессиональных компетенций обучающихся учебных заведений»

Областной 78 62 Преподавателиспец. дисциплин и мастера производственного обучения

28.01.2016 гВТШг. Щучинска


6. Высшее образованиеПо ОП филиала - 1


Областной 1 0 Преподаватель КГУ им.Ш.Уалиханова



Всего по ОП филиала:3 мероприятия

Дополнительно к ОП филиала: 21 мероприятий

Областной 1208

926 ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области

Инклюзивное образованиеПо ОП филиала


Областной 20 9 Преподаватели специальных дисциплин, директора школ

07.04.2016гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-линской области



Дополнительнок ОП филиала

1.Круглый стол «Организация профилактической деятельности(правонарушений) в образовательном учреждении в процессе функционирования воспитательной системы»

Областной 25 12 Воспитатели детских домовг. Есиль ис. Сандыктау

15.01.2016 гЕсильский детский дом

Рекомендации.Информация на сайт

2.Конференция «Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса в контексте обновления содержания воспитания»

Областной 60 43 Социальные педагоги и воспитатели общежитий ТиПО



3.Конференция «Определение содержания воспитания образовательного учреждения для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Областной 65 52 Учителя и воспитатели детских домов,школ-интернатов



4.Круглый стол «Здоровье сберегающая педагогическая технология коррекции психомоторики детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения, речи»

Областной 39 14 Учителя специальных школ области



5.Конференция «Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с ограниченными


9.02.2016 гКГУ «ОСКШИ №1»



возможностями в условиях специальных (коррекционных) организаций образования»

г. Кокшетау

6.Семинар «Обучение школьников с нарушением слуха и речи, ЗПР осмысленному чтению на уроках чтения и литературы»


11.02.2016 гКГУ «ОСКШИ №1»г. Кокшетау


Дополнительное образованиеПо ОП филиала


Областной 13 6 Педагоги дополнительного образования

07.04.2016гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акм-линской области



1.Семинар «Общественно-активная школа как движущая сила развития сообщества»

Областной 60 30 Представители общественно-активных школ


Рекомендации Информационный бюллетень

Актуальные вопросы воспитанияПо ОП филиала


Областной 12 7 Педагоги дошкольных организаций, педагоги дополнительного образования

07.04.2016гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмо-



линской области


1.Конференция«Отбасындағы сүйіспеншілік – рухани құндылықтардың негізі»




2.Круглый стол«Дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілікке бағытталған сабақтары»


20.04.2016г ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмолинской области»

Рекомендацииинформация

3.Семинар «Дене жаттығуларының физиологиясында жаңа ақпараттық технологияны пайдалану жолдары»




Полиязычное, трёхъязычное образованиеПо ОП филиала


Областной 18 16 Учителя- предметники общеобразовательных школ

07.04.2016г ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР



по Акмолинской области»


1.Областная конференция «Современный урок английского языка в условиях полиязычного образования: проблемы и пути решения».

Областной 30 20 Методисты районного отдела образования, учителя английского языка Бурабайского и Буландинского районов и преподаватели высшей технической школы города Щучинск

19.02.2016 гСШ№2,г. ЩучинскаБурабайского района

Целью конференции былосоздание условий, способствующих развитию интеллектуального и творческого потенциала учителей английского языка, содействие повышению их профессиональной компетентности в условиях полиязычного образования. Учителя поделились своим опытом и видением реализации программы «Трехязычия». Были затронуты вопросы командного преподавания предмета на английском языке.

Дополнительно к операционному плану филиала - 141 Постоянно действующий

семинар «Требования к разработке и оформлению образовательных программ краткосрочных курсов повышения квалификации педагогических кадров»

Местный 30 - ППС филиала, сотрудники отдела МОИР

11.04.2016 гФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолин-ской



области2 Постоянно действующий

семинар «Требования к разработке и оформлению УМК краткосрочных курсов повышения квалификации педагогических кадров»


18.05.2016г Рекомендации

3 Студия начинающего преподавателя (СНП)

Местный 5 - Преподаватели филиаласо стажемдо 3-х лет

26.04.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмо-линской области»

Рекомендации участникам СНП

4 Открытое занятие по Программам «Эффективность обучения»

Местный 5 - Преподаватели кафедр 11.04.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области»


5 Открытое занятие по Программам «Эффективность обучения»

Местный 6 - Преподаватели кафедр 13.04.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмо-линской области»


6 Открытое занятие по Местный 5 - Преподаватели кафедр 14.04.2016 Материал на сайте PAGE \* MERGEFORMAT156

Программам «Эффективность обучения»

гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмо-линской области»

филиала

7 Студия начинающего преподавателя (СНП)

Местный 5 - Преподаватели филиала со стажемдо 3-х лет

26.01.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмо-линской области»

Рекомендации участникам СНП

8 Мастер-класс «Развитие критического мышления через инструменты визуального ранжирования»

Местный 17 - ППСфилиала



9 Мастер-класс«Эффективное использование баз данных компании EBSCO»

Местный 30 - Преподаватели кафедр, сотрудники отделов филиала


РекомендацииИнформация на сайте

10 Постоянно действующий семинар«Применение

Местный 15 - ППС филиала,сотрудники

11.02.2016 г.

Рекомендации участникам семинара.


технологии кооперативного обучения на курсах повышения квалификации педагогических работников»

отдела МОИР ФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области

Формирование рабочей группы по технологиям в системе ПК.Информация на сайт

11 Постоянно действующий семинар«Применение когнитивной технологии на курсах повышения квалификации педагогических работников


19.02.2016 г.ФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области

Рекомендации участникам семинара.Формирование рабочей группы по технологиям в системе ПК.Информация на сайт

12 Постоянно действующий семинар«Применение технологии критического мышления на курсах повышения квалификации педагогических работников»

Местный 10 - ППС филиала и сотрудники отдела МОИР

03.03.2016 г.ФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолин-ской области

Рекомендации участникам семинара.Формирование рабочей группы по технологиям в системе повышения квалификации.Информация на сайт

13 Методический десант «Передача коллегам практических знаний, полученных в результате использования педагогического подхода «Исследование урока».

Зональный 72 50 Сертифицированные учителя области

17.02. 2016 гШГ№1, ШГ №9 «Мирас»г. ЩучинскаБурабайского района

Практические рекомендации.Информация на сайт

14 Коучинг «Тиімді кері байланыстың пайдасы»

Местный 12 - ППС и сотрудники отделов филиала

02.03.2016 г



ФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области

Всего дополнительно к ОП филиала:14 мероприятий

255 50 ППС и сотрудники отделов филиала,сертифицированные учителя области

ФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмолинской области

Таблица 14Изучение, обобщение, распространение лучшего инновационного опыта в системе повышения квалификациив 1 полугодии 2016 года

Уровниобразования Тема

Авторы опыта(Ф.И.О, место

работы, должность)

Вид деятельности(изучение, обобщение,

распространение)

Форма завершения

Дошкольное воспитание иобучение

«Методика раннего развития детей дошкольного возраста по педагогической системе М.Монтессори». Результаты мониторингового

Джакупова Ш.С.,ст. преподаватель кафедры ППСПРУ

Обобщение инновационного опыта

1.Семинар «Развитие ребенка в условиях внедрения методики раннего развития детей по педагогической системе М.Монтессори».2.Заочное участие в III Международнойнаучно-практической конференции «Современные образовательныетехнологии в мировом учебно-воспитательномпространстве», статья «Инновационная система М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций» (29 февраля 2016 г). По итогам конференции


исследования получена выписка за № 103368 о размещении статьи в сборник и сертификат участника.3.Статья «Инновационная система М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций», 29 февраля 2016 г., Научно-образовательный центр «Взгляд» Россия, г.Таганрог , 7 марта 2016 г.4. Статья «Научно-теоретические подходы раннего развития детей по педагогике М.Монтессори», Россия, .Москва,свидетельство о публикации № 10368, от 17.03.2016 г., «PEDMIR.RU».5.Зональный семинар на тему «Развитие ребенка в условиях внедрения методики РРД по педагогической системе М.Монтессори» с участием экспериментальных д/с №1 «Арман» г.Кокшетау, «Балдаурен» Буландынского района.6.Круглый стол «Системно-квалиметрический подход оценке взаимодействия субъектов образовательного процесса»на базе д/с №1 «Арман» г.Кокшетау, май 2016 г.7. Статья «Инновационная технология М.Монтессори в системе повышенияквалификации педагогов дошкольных образовательных организаций», г.Астана, «ТОО «РАНДАС», республиканский журнал«Дошкольный мир»,- № 3, 2016 г. 8.Презентация научной работы «Педагогическая система М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов Акмолинской области» в рамках конференции «Системность внедрения педагогической квалиметрии в управление качеством дошкольного воспитания и обучения» на краткосрочных курсахПК для методистов дошкольных организаций образования, 26 мая 2016 г на базе филиала АО НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по Акмолинской области».9.Статья «Инновационная технология М.Монтессори в системе повышения квалификация педагогов дошкольных образовательных организаций»в международной научно-практической конференции «Повышение статуса и конкурентоспособностипедагога в системе повышения квалификации» к 65-летию ИПК, 12


мая 2016 г,ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области, электронный сборник материалов на сайте филиала, с.156-160, сертификат участника10.Статья «Инновационная технология М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций»в международном педагогическом on-line интерактивном форуме «Образование в России и за рубежом: традиции и вызовы нового времени» 18 апреля – 22 мая 2016 г, сборник на сайте Научной электронной библиотеки (лицензионный договор № 2042-09/2014К от 19 сентября 2014 года), индексация в наук метрической базе РИНЦ, Омск, Россия.

Начальное образование

- - - -- - - -

Основное и общее среднее образование

«Использование информационно-коммуникационных технологий с целью повышения профессиональных компетенций учителей»

Иманова А.Н.,тренер ЦУП,начальник отделапо связям с общественностью и издательской деятельности

Обобщение инновационного опыта

1.Обучающий семинар «Развитие критического мышления через инструменты визуального ранжирования» для ППС кафедр и сотрудников института. Информация о проведенном семинаре опубликована на сайте филиала.2.Заочное участие в VIМеждународной научно-практической конференции в Чехии «Innovationsandmodernpedagogicaltechnologiesintheeducationsystem», статья «Использование интернет технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» в сборнике материалов конференции, 21 февраля 2016 г.3.Статья «Использование интернет технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» в международной научно-практической конференции «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты и перспективы развития», ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Атырауской области», г.Атырау, апрель 2016г, сборник материаловна сайте филиала, с.243-2464.Статья «Образование для взрослых: теория и практика», 12 мая 2016 г, ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области, электронный сборник материалов на сайте филиала, с.79-82,ISBN.5.Статья «Командное преподавание-залог успешного обучения» в


республиканском журнале «Менеджмент в образовании», № 1 (80),май 2016 г.6.Статья «Инициативы INTEL®: наш подход к сфере образования» в областном информационно-методическом журнале ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал», № 2, июнь 2016 г.7.Статья «Асинхронное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья» в LV Международной научно-практической конференции «Инновации в науке» Россия, г.Новосибирск, АНС «СибАК», №3 (52), часть II, с.22, 30 марта 2016 г., сборник статей конференции включен в систему РИНЦ и размещены в полнотекстовом формате на сайте научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU, а также индексируются в Google Scholar.8.Статья «Сотрудничество с INTEL®: новые возможности» на международном педагогическом on-line интерактивном форуме, сборник на сайте Научной электронной библиотеки (лицензионный договор № 2042-09/2014К от 19 сентября 2014года), индексация в наук метрической базе РИНЦ «Образование в России и за рубежом: традиции и вызовы нового времени»,18 апреля – 22 мая 2016 г, Омск, Россия.9.Статья «Успешность командного преподавания» в республиканском журнале «Методист организации образования», №2, 2016 г.

«Методологические аспекты развития профессиональной компетентности педагога в процессе курсовой подготовки и посткурсовой деятельности»

Уалиев С.С., ст.преподаватель кафедры ИТиМПЕН(Г)Д

Изучение инновационного опыта

1. Знакомство и изучение научно-методической литературы по теме.2.Составление библиографического списка литературы.3.Изучение и подбор материалов из опыта работы.4. Статья «Освещение роли движения Алаш в казахстанской историографии» на республиканских Букейхановских чтениях,СКО, г.Петропавловск, сборник, с.32-36. 5. Статья «Диалоговое взаимодействие в учебном процессе» в международной научно-практической конференции «Повышение статуса и конкурентоспособностипедагога в системе повышения квалификации» к 65-летию ИПК,


ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области, 12 мая 2016 г, электронный сборник материалов на сайте филиала, с.138-139, сертификат участника6.Статья «Формирование этнокультурной и гражданской идентичности учителей в системе повышения квалификации»в международной научно-практической конференция «Развитие этнопедагогической компетентности учителя в поликультурном образовательном пространстве» (в рамках национальной идеи» Мәнгілік Ел», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Актюбинской области», г. Актобе, 28 апреля 2016 г, электронный сборник материалов конференции,с.29-327.Статья «Этнические стереотипы в поведенческом дискурсе человека» в республиканской научно-практической конференции «Ценности национальный идеи«Мәңгілік ел» – основа современногоказахстанскогообразования», ФАО «НЦПК «Өрлеу» РИПКСО, г.Алматы,23 июня 2016 г,электронный сборник материалов конференции.8. Методическое сопровождение учителей в областном туре II Педагогических чтений.9.Научно – методическое сопровождение реализации проекта «Ассоциация учителей, работающих по трехмерной методической системе обучения Ж.Караева».10.Тьюторское сопровождение учителей МКШ, реализующих программу «Уроки толерантности».

«Развитие критического мышления педагогов через диалог»

Жамантаева Ж.К., ст.преподаватель кафедры ИТиМПЕН(Г)Д

Изучение инновационного опыта

1.Проведение диагностики по теме исследования с помощью тестов на степень развития коммуникативных умений, наблюдения за активной деятельностью педагога в процессе обучения, фокусированного интервью видеоматериалов о деятельности на учебных занятиях, рефлексии педагогов.2.Анализ по проведенной диагностики.3. Статья«Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании на уровневых курсах»в журнале «Trener-eduсation», №2, 2016 г.4. Участие в научно-практической on-line конференции «Мәңгілік


ел идеясыаясында: білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар», статьи «Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании на уровневых курсах» и«Развитие критического мышления–оптимальный способ обучения педагогов», г. Атырау.5.Статья «Путь успешного обучения» в республиканском информационно-методическом журнале «Trener-eduсation», №2 (17), апрель 2016 г, с.50-516.Консультации для коллег по краткосрочному и среднесрочному планированию учебных занятий посредством сетевого сообщества.7. Статья «Формирование системы саморегуляции учащихся» в международной научно-практической конференции «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты и перспективы развития», ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Атырауской области» г.Атырау, апрель 2016 г, сборник материалов на сайте филиала, с.243-246, сертификаты участников8.Статья «Саморегуляция как фактор, влияющий на успешность обучения учащихся» в республиканской международной научно-практической он-лайн конференции «Жаһандық бәсекелестік жағдайындағы білім беру жүйесі мәселелері,басылымдылықтары даму болашағы», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», г.Атырау, апрель 2016 г, электронный сборник материалов конференции, с. 142-1449.Статья «Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании как условие успешного обучения учителей на уровневых курсах» на международном педагогическом on-line интерактивном форуме «Образование в России и за рубежом: традиции и вызовы нового времени», 18 апреля – 22 мая 2016 г,сборник на сайте Научной электронной библиотеки (лицензионный договор № 2042-09/2014К от 19 сентября 2014 года), индексация в наук метрической базе РИНЦ, Омск, Россия.

ТиПО - - - -- - - -

Высшее образование - - -Всего 4


http://human.snauka.ru/2013/8/3688

http://human.snauka.ru/2013/8/3688

Таблица 15Выпуск методических изданий по Тематическому плану АО « НЦПК «Өрлеу» и филиалав 1 полугодии 2016 года

№ п/п Наименование По плану

(название пособия)Объем в п.л.

Фактически издано

всего в т.ч. для сельских школ

по тематическому плануАО «НЦПК

«Өрлеу» филиала

1 Методическое пособие 1.«Школа для взрослых: новые методы и формы повышения квалификации педагогических кадров». Методическое пособие

3 50 30 + -

2.«Инновационные подходы в организации образовательной деятельности на уроках истории». Методическое пособие

3 50 30 - +

2 Методические рекомендации

1.Профилактическая работа со школьниками и семьями «группы риска», состоящими на внутришкольном учете

3 50 30 - +

2.Инновационные подходы в организации образовательной деятельности на уроках истории 4 50 30 - +

3.«Итоги мониторинговых исследований краткосрочных курсов повышения квалификации» (за 1 квартал 2016 года)

2 10 - - +

4. «Практические рекомендации по применению разных видов, методов и техник оценивания приемов и видов формативного оцениваниядля учителей, прошедших уровневые курсы»

3 50 30 - +

3 Электронное методическое пособие - - - - - -

4 Дидактический материал - - - - - -5 Электронные сборники 1.Современный урок в МКШ. Электронный

сборник уроков по результатом областного конкурса

- 50 30 - Доп.к плану

2.Исследование учителя как школа профессионального развития. Электронный



сборник материалов конференции.3.Использование Smart- технологий в учебном процессе школы. Электронный сборник материалов семинара.


4.Лучшая дополнительная образовательная программа дошкольного воспитания и обучения. Электронныйсборник материалов.


5.«Лучшая дополнительная образовательная программа дошкольного воспитания и обучения». Электронный сборник образовательных программ

- 50 30 - +

6.«Педагогические и информационные технологии в образовании как эффективное средство развития функциональной грамотности обучающихся». Электронныйсборник статей

- 50 30 - +

7.«Лучший флипчарт по предмету» Электронный сборник флипчартов по итогам областного конкурса

- 50 30 - +

8.«Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса малокомплектных школ в условиях модернизации системы образования». Электронныйсборник статей

- 50 30 - +

9.«Лучший сельский учитель по использованию ИКТ». Электронный сборник фрагментов уроков по итогам заочного конкурса

- 50 30 - +

10.«Инновации и опыт в образовании: вызовы времени» Электронный сборник материалов областного этапа II Республиканских педагогических чтений

- 50 30 - +

№ п/п Наименование видов изданий Кол-во1 Методические пособия 22 Методические рекомендации 43 Электронные пособия 04 Дидактический материал 0


5 Электронные сборники 10Итого 16

Таблица 16

Показатели работы Центра уровневых программ в 1 полугодии 2016 года

1. Мероприятия

Проведённые тренерами филиалов

Участие в мероприятия

других филиалов и организаций

2. Публикации тренеров в периодических изданиях

3. Издание учебно-методической литературы

коли-чество

участ-ников


участ-ников

Международного значения 6 60 9 9 Зарубежные издания с ненулевым импакт-фактором 1 Учебно-методические

пособия 0

Республиканского значения 3 90 8 7 Зарубежные издания 6 Методические рекомендации 2Областного/городского значения 11 340 1 1

Республиканские издания 8Электронные учебники 0

Районного значения 3 112 0 0 Электроннные учебные пособия 0

4. Семинары, проведенные тренером

5. Мастер – классы, проведенные Обл.издания, издания филиалов, республ. журнал по вопросам

7 Рецензирование научно-методических работ

16


обучения на уровневых курсахсертиф.учителейВыездные Он-лайн (только

при наличии видео) тренером сертифицирован-ными учителями

Освещение на ТВ, радио 0


всегоучастн


всегоучастн


всегоучастн количество всего

участн

7. Работа сетевых сообществколичество

сетевых сообществ всего:

из них созданы за отчетный период

зарегистр.учителей всего:

из них зарег.в отчетный период

7 239 2 20 10 284 25 236 153 8 3827 2146. Опубликованные статьи сертифицированных учителей 8. Количество открытых уроков сертифицированных учителей

международныеиздания

республиканские издания

областныеиздания

районныеиздания

проведенные в школах в присутствии тренера он-лайн(только при наличии видео)

25 02 21 29 35

Таблица 17Качествократкосрочных курсов ПК руководящих и педагогических работников дошкольных ООна основе анкетирования

и оценки контроля знаний слушателей на выходев 1 полугодии 2016 года№

Рейтинг(по 10 балльной шкале)

Мет

одис

ты Д

ОО

Вос

пита

тели

ДО

О

Пед

агог

и г

рупп

и к

ласс

ов

пред

шко

льно

й по

дгот

овки

Пед

агог

и к

азах

ског

о яз

ыка

ДО

О

Пед

агог

и а

нгли

йско

го я

зыка

ДО

О

Муз

ыка

льны

е ру

ково

дите

ли Д

ОО

Пед

агог

и-пс

ихол

оги

ДО

О

Инс

трук

торы

по

физ

ичес

кой

куль

туре

ДО

О


1 курсов : 9,91 9,56 9,75ППС 9,82 9,58 9,70приглашенных лекторов нет нет нетресурсного обеспечения курсов 9,99 9,54 9,80

Оценка контроля знаний слушателей курсов2 результаты итогового тестирования

% 97,34% 92,3% 97,67%баллы 10 9,96 10

3 результаты защиты проектов 9,24 нет 9,604 результаты СРС 9,76 9,12 9,565 результаты презентации мини-занятия нет 9,44 8,80

Среднее (строки (2+3+4+5)/4) 9,67 9,51 9,496 результаты выходных анкет 9,97 9,64 9,91

Количество курсов 2 2 2Сроки проведения курсов 2 квартал

С 16.05 по 27.05.2016 г2 квартал

С 28.03 по 08.04.2016 г1 квартал

С 29.0 по 12.03.2016 г

Таблица 18Качество краткосрочных курсов ПК руководящих и педагогических работников организаций начального, основного среднего,

общего среднего и дополнительного образования на основе анкетирования и оценки контроля знаний слушателей на выходев 1 полугодии 2016 года

№ Рейтинг(по 10 балльной шкале)

по усовершенствованию

менеджмента

по развитию инклюзивного образования

по условиям реализации стандарта уровневого

непрерывного обучения государственного языка

по ключевым направлениям развития

дополнительного образования

1 курсов: 9,60 ППС 9,66 приглашенных лекторов 9,50

ресурсного обеспечения курсов 9,65Оценка контроля знаний слушателей курсов

2 результаты итогового тестирования% 94,38


баллы 9,443 результаты защиты проектов 9,854 результаты СРС 105 результаты презентации мини-занятия нет

Среднее (строки (2+3+4+5)/4) 9,766 результаты выходных анкет 9,55

Количество курсов 1Сроки проведения курсов 2 квартал

С 06 по 17.06.2016 г

Таблица 19.11. Дошкольные организации образования

Результаты входной анкеты слушателей краткосрочных курсов ПК в 1 полугодии 2016 годаКоличество краткосрочных курсов – 6; количество категорий слушателей – 3; количество слушателей краткосрочных курсов – 150

Сроки прохождения курсов: 2 группы/50 чел. – с 29.02 по 11.03.2016 г., 2 группы/50 чел. – с 28.03 по 08.04.2016 г., 2 группы/50 чел. – 16-27.05.2016 г.

Всего слушателей краткосрочных курсов 150Всего участвовавших во входном анкетировании 150 100%

Вопросы Варианты ответов Кол-во ответивших

%

1. Цель обучения на курсах ПК

распоряжение руководства 16 11%повышение квалификационной категории 70 47%потребность в непрерывном повышении квалификации 32 21%стремление овладеть современными технологиями, методами обучения и воспитания

91 61%

получение сертификата 21 14%другое 0 0%


2. Насколько Вы осведомлены по теме данного курса?

работаю по данной теме, но нуждаюсь в дополнительной теоретической и практической подготовке

30 20%

имею общее представление об этой теме, но еще не работал и желаю изучить ее для использования на практике

71 47%

не имею конкретных знаний по данной теме и хочу изучить для использования на практике

61 41%

другое 0 0%3. Какие формы

обучения, на Ваш взгляд, наиболее продуктивны для повышения уровня профессиональных компетентностей?

лекция 44 29%деловая, ролевая игра 34 23%тренинг, семинар 76 51%дискуссия, круглый стол 43 29%групповая работа («черный ящик», «мозговой штурм», «кейс-метод», «кластер» и др.)

65 43%

защита проекта 21 14%индивидуальная работа 19 13%мастер-класс 38 25%другое 7 5%

4. По каким направлениям деятельности Вы испытываете трудности?

нормативно-правовому обеспечению образовательного процесса 46 31%психолого-педагогическому 24 16%научно- исследовательскому 51 34%методическому 51 34%планированию 21 14%проблемам педагогического анализа 22 15%воспитательному 5 3%организационному 3 2%управленческому (для руководства ОО) 1 1%другое 3 2%

6. Из каких источников Вы получаете информацию об инновационных подходах к образованию?

курсы повышения квалификации 95 63%научно-методические издания РК 50 33%научно-методические издания СНГ, дальнего зарубежья 14 9%научно-методическая служба школы 12 8%методический кабинет гор/райОО 18 12%интернет ресурсы, сетевое сообщество 59 39%межкурсовая работа ИПК (семинары, конференции и т.д., в т.ч. on-line) 30 20%


другое 3 2%7. Оцените свой

уровень владения навыками работы на компьютере в баллах (2 – высокий, 1 – средний, 0 – низкий)

Количество ответивших/%2 1 0

работа с текстовым редактором Word 98/65% 46/31% 6/4%работа с табличным процессором Excel 28/19% 73/49% 49/32%умение создавать презентации в PowerPoint 54/36% 69/46% 27/18%работа в Интернете 78/52% 58/39% 14/9%

8. Определите свой уровень знаний и степень применения инновационных технологий в баллах (2 – знаю, применяю систематически; 1 – знаю частично, применяю элементы; 0 – не знаю, не применяю) по следующим показателям:


Педагогические технологии В.М. Монахова 4/3% 64/43%Технология трехмерной методической системы обучения Ж. Караева 5/3% 43/29%Технология модульного интерактивного обучения М. Жанпеисовой 5/3% 48/32%Технология комплексного ступенчатого анализа обучения Н. Оразакыновой

6/4% 32/21%

Технология системного подхода Т.Галиева 11/7% 45/30%Технология концентрированно-интенсивного обучения Н. Нурахметова, К. Абдыгалиева

1/1% 27/18%

Технология критериального оценивания 17/11% 58/39%Технология ТРИЗ Г. Альтшуллера 32/21% 49/33%Здоровьесберегающая технология Б. Никитина, В. Алямовской 45/30% 47/31%Технология перспективно-опережающего обученияС. Лысенковой 18/12% 48/32%Технологии Монтессори, Зайцева, Воскобовича 29/19% 69/46%Технология развития критического мышления(Ч. Темпл, Д. Стилл, К. Мередит)

12/8% 51/34%

Коучинг как технология развития обучения В. Гульчевской 4/3% 45/30%Проблемное обучение Д. Дьюи, М. Махмутова 10/7% 53/35%Гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили 28/19% 54/36%Игровые технологии Б. Никитина 77/51% 43/29%Технология кооперативного обучения С. Каган 6/4% 24/16%другие 5/3% 9/6%

Таблица 19.2


2. Организации начального, основного среднего, общего среднего и дополнительного образования: по ключевым направлениям развития дополнительного образования– педагоги дополнительного образования


Сроки прохождения курсов: 1 группа/35 чел. – с 06 по 17.06.2016 г.

Всего слушателей краткосрочных курсов 35Всего участвовавших во входном анкетировании 35 100%


%

1. Цель обучения на курсах ПК

распоряжение руководства 3 9%повышение квалификационной категории 18 51%потребность в непрерывном повышении квалификации 14 40%стремление овладеть современными технологиями, методами обучения и воспитания

27 77%

получение сертификата 9 26%другое 0 0%

7. Насколько Вы осведомлены по теме данного курса?

работаю по данной теме, но нуждаюсь в дополнительной теоретической и практической подготовке

25 71%

имею общее представление об этой теме, но еще не работал и желаю изучить ее для использования на практике

8 23%

не имею конкретных знаний по данной теме и хочу изучить для использования на практике

2 6%

другое 0 0%11. Какие формы обучения, на Ваш взгляд, наиболее продуктивны для повышения уровня профессиональных компетентностей?

лекция 10 29%деловая, ролевая игра 13 37%тренинг, семинар 26 74%дискуссия, круглый стол 11 31%групповая работа («черный ящик», «мозговой штурм», «кейс-метод», «кластер» и др.)

16 46%

защита проекта 7 20%индивидуальная работа 5 14%мастер-класс 22 63%


другое 0 0%20. По каким направлениям деятельности Вы испытываете трудности?

нормативно-правовому обеспечению образовательного процесса 17 49%психолого-педагогическому 7 20%научно- исследовательскому 16 46%методическому 10 29%планированию 4 11%проблемам педагогического анализа 7 20%воспитательному 3 9%организационному 0 0%управленческому (для руководства ОО) 1 3%другое 0 0%

30. Из каких источников Вы получаете информацию об инновационных подходах к образованию?

курсы повышения квалификации 20 57%научно-методические издания РК 17 49%научно-методические издания СНГ, дальнего зарубежья 11 31%научно-методическая служба школы 9 26%методический кабинет гор/райОО 6 17%интернет ресурсы, сетевое сообщество 27 77%межкурсовая работа ИПК (семинары, конференции и т.д., в т.ч. on-line) 8 23%другое 0 0%

38. Оцените свой уровень владения навыками работы на компьютере в баллах (2 – высокий, 1 – средний, 0 – низкий)


работа с текстовым редактором Word 22/63% 12/34% 1/3%работа с табличным процессором Excel 8/23% 20/57% 7/20%умение создавать презентации в PowerPoint 11/31% 14/40% 10/29%работа в Интернете 15/43% 17/49% 3/9%

44. Определите свой уровень знаний и степень применения инновационных технологий в баллах (2 – знаю, применяю систематически; 1 – знаю частично, применяю элементы; 0


Педагогические технологии В.М. Монахова 1/3% 15/43%Технология трехмерной методической системы обучения Ж. Караева 1/3% 10/29%Технология модульного интерактивного обучения М. Жанпеисовой 4/11% 10/29%Технология комплексного ступенчатого анализа обучения Н. Оразакыновой

1/3% 5/14%

Технология системного подхода Т.Галиева 1/3% 15/43%Технология концентрированно-интенсивного обучения Н. Нурахметова, 1/3% 8/23%


– не знаю, не применяю) по следующим показателям:

К. АбдыгалиеваТехнология критериального оценивания 1/3% 11/31%Технология ТРИЗ Г. Альтшуллера 4/11% 7/20%Здоровьесберегающая технология Б. Никитина, В. Алямовской 10/29% 11/31%Технология перспективно-опережающего обученияС. Лысенковой 3/9% 11/31%Технологии Монтессори, Зайцева, Воскобовича 2/6% 9/26%Технология развития критического мышления(Ч. Темпл, Д. Стилл, К. Мередит)

2/6% 11/31%

Коучинг как технология развития обучения В. Гульчевской 2/6% 10/29%Проблемное обучение Д. Дьюи, М. Махмутова 3/9% 8/23%Гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили 1/3% 16/46%Игровые технологии Б. Никитина 9/26% 20/57%Технология кооперативного обучения С. Каган 1/3% 7/20%другие 1/3% 14/40%

Таблица 20.11. Дошкольные организации образования

Результаты выходной анкеты слушателей краткосрочных курсов ПК в 1 полугодии 2016 годаКоличество краткосрочных курсов – 6; количество категорий слушателей – 3; количество слушателей краткосрочных курсов – 150 чел.

Сроки прохождения курсов: по 2 группы/50 чел. – с 29.02 по 11.03.2016 г., с 28.03 по 08.04.2016 г., с 16.05 по 27.05.2016 г.A. Всего слушателей краткосрочных курсов (А =В+С) 150=50+50+50/100%B. Всего участвовавших в выходом анкетировании 150 100%C. Количество не достающих анкет по причине завершения курсов в следующем квартале 0 0%

№ п/п


%

1 Что Вы испытываете при завершении курсов? творческий подъем 115 77%удовлетворенность 35 23%неудовлетворенность 0 0%

2 Как Вы оцениваете свой профессиональный рост к концу обучения на курсах?

заметно повысился 89 59%повысился 55 37%трудно сказать 6 4%


3 Как вы считаете, цель курсов достигнута? достигнута полностью 146 97%достигнута частично 4 3%не достигнута 0 0%

4 Насколько Ваши ожидания от курсов повышения квалификации реализовались?

полностью 140 93%частично 10 7%не реализовались 0 0%

5 Изменился ли Ваш взгляд на современную организацию процесса обучения в общеобразовательной школе после данных курсов?

да 150 100%нет 0 0%

6. Хотели бы Вы после окончания курсов поддерживать связь синститутом?Если да, то в какой форме?

Посткурсовой период Кол-воответивших

%

дистанционные или мобильные формы взаимодействия (образовательный портал, skype, whatsapp, агент mail.ru и др.)

63 42%

участие в работе творческих мастерских под руководством специалистов ИПК 20 13%индивидуальная исследовательская работа по заданиям ИПК 8 5%консультации по интересующим Вас проблемам 39 26%выезд специалистов ИПК в регионы для оказания практической помощи; 24 16%

издательская деятельность (публикации в журнале и газете, издаваемых ИПК) 20 13%участие в работе сетевого сообщества 11 7%участие в межкурсовых мероприятиях 34 23%другое 5 3%

Таблица 20.22. Организации начального, основного среднего, общего среднего и дополнительного образования:

по ключевым направлениям развития дополнительного образования– педагоги дополнительного образования


Сроки прохождения курсов: 1 группа/35 чел. – с 06 по 17.06.2016 г.D. Всего слушателей краткосрочных курсов (А =В+С) 35/100%E. Всего участвовавших в выходом анкетировании 35 100%F. Количество не достающих анкет по причине завершения курсов в следующем квартале 0 0%


№ п/п


%

1 Что Вы испытываете при завершении курсов? творческий подъем 20 57%удовлетворенность 15 43%неудовлетворенность 0 0%

2 Как Вы оцениваете свой профессиональный рост к концу обучения на курсах?

заметно повысился 11 31%повысился 23 66%трудно сказать 1 3%

3 Как вы считаете, цель курсов достигнута? достигнута полностью 14 40%достигнута частично 21 60%не достигнута 0 0%

4 Насколько Ваши ожидания от курсов повышения квалификации реализовались?

полностью 21 60%частично 14 40%не реализовались 0 0%

5 Изменился ли Ваш взгляд на современную организацию процесса обучения в общеобразовательной школе после данных курсов?

да 31 89%нет 4 11%

6. Хотели бы Вы после окончания курсов поддерживать связь синститутом?Если да, то в какой форме?

Посткурсовой период Кол-воответивших

%

дистанционные или мобильные формы взаимодействия (образовательный портал, skype, whatsapp, агент mail.ru и др.)

22 63%

участие в работе творческих мастерских под руководством специалистов ИПК 17 49%индивидуальная исследовательская работа по заданиям ИПК 7 20%консультации по интересующим Вас проблемам 11 31%выезд специалистов ИПК в регионы для оказания практической помощи; 9 26%

издательская деятельность (публикации в журнале и газете, издаваемых ИПК) 6 17%участие в работе сетевого сообщества 2 6%участие в межкурсовых мероприятиях 7 20%другое 1 3%

Таблица 21ВХОДНАЯ АНКЕТАДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

В РАМКАХ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯв 1 полугодии 2016 года на 27июня 2016 г – завершено 44 курса / 1307 чел.


1 Цель обучения на курсах повышения квалификации Количество опрошенных

(по всем курсам)□ распоряжение руководства 71/5%□ потребность в непрерывном повышении квалификации 338/26%□ повышение квалификационной категории 686/52%□ подготовка к работе в условиях обновления содержания образования 829/63%□ стремление овладеть современными технологиями, методами обучения и воспитания 696/53%□ получение сертификата 227/17%□ другое 11/1%

2 Насколько Вы осведомлены осодержании обновления среднего образования?□ имею общее представление о планируемом обновлении содержания образования 1009/77%□ не имею конкретных знаний о содержании обновления среднего образования 307/23%□ другое 9/1%

3 Какие формы и методы обучения, на Ваш взгляд, наиболее продуктивны для повышения уровня профессиональной компетентности?□ лекция 282/22%□ деловая, ролевая игра 379/29%□ тренинг, семинар 669/51%□ дискуссия 374/29%□ групповая работа: «черный ящик», «мозговой штурм», «кейс метод», «кластер», «6 шляп» и др. 882/67%□ индивидуальная работа 234/18%□ защита проекта 259/20%□ мастер-класс 409/31%□ другое 18/1%

4

Нуждаетесь в консультациях по:□ нормативно-правовому обеспечению образовательного процесса 304/23%□ психолого-педагогическому 436/33%□ методическому 434/33%□ планированию 350/27%□ проблемам педагогического анализа 408/31%□ воспитательному 29/2%□ организационному 277/21%


□ управленческому (для руководителей ОО) 41/3%□ другое 13/1%

5

Из каких источников Вы получаете информацию об инновационных подходах к образованию?□ курсы повышения квалификации 947/72%□ интернет ресурсы, сетевое сообщество 675/52%□ межкурсовая работа ИПК (семинары, конференции и т.д., в т.ч. on-line) 320/24%□ научно-методические издания РК 414/32%□ научно-методические издания СНГ, дальнего зарубежья 122/9%□ методический кабинет гор/райОО 330/25%□ научно-методическая служба школы 304/23%□ другое 21/2%

6

Оцените свой уровень владения навыками работы на компьютере в баллах (2 – высокий, 1 – средний, 0– низкий) по следующим показателям: 2 1 0

□ работаю с текстовым редактором Word 777/60% 482/37% 48/3%□ работаю с табличным процессором Excel 200/15% 716/55% 391/30%□ умею создавать презентации в PowerPoint 464/36% 574/44% 269/20%□ работаю в Интернете(e-mail, сетевое сообщество и др.) 491/38% 649/50% 167/12%

Таблица 22

ВЫХОДНАЯ АНКЕТА ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В РАМКАХ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯв 1 полугодии 2016 года на 27 июня 2016 г – завершено 44 курса / 1307 чел.

Уважаемый коллега!Повышение качества курсовой подготовки педагогов республики является постоянной заботой АО «НЦПК «Өрлеу».В условиях обновления содержания среднего образования очень важно знать Ваши

образовательные потребности и оценку данных курсов.В этой связи просим Вас ответить на следующие вопросы и оценить их по 10-балльной шкале:1-4 балла –неудовлетворительно,5-6 баллов – удовлетворительно, 7-9 баллов - хорошо, 10 баллов – отлично.

ОЦЕНКА РАБОТЫ ТРЕНЕРАI. Содержание материала 1 - 10 баллов

1 Научная ценность и актуальность предложенного материала 9,932 Практическая значимость материала 9,95


3 Инновационность материала 9,944 Методическое сопровождение курсовых занятий 9,96

Средний балл 9,95II .Качество преподавания 1 - 10 баллов

1 Уровень компетентности преподавателя по теме курса 9,972 Доступность изложения 9,983 Логичность изложения 9,964 Использование в учебном процессе интерактивных методов обучения 9,985 Использование на занятиях информационно-коммуникационных технологий 9,996 Педагогическое мастерство преподавателя (культура речи, контакт с аудиторией и др.) 9,99

Средний балл 9,98III. Организация работы 1 - 10 баллов

1 Организация обсуждения и согласования процесса обучения 9,982 Возможность выбора разных форм практической работы: групповой, индивидуальной,

парной и др.9,98

3 Возможность выбора тем, ресурсов, заданий для микропреподавания и т.д. 9,994 Возможность представления своего опыта 9,975 Создание возможности обсудить перспективы применения знаний на практике 9,986 Соблюдение тайм-менеджмента (эффективное использование учебного времени) 9,97

Средний балл 9,98Общий средний балл 9,97

КАЧЕСТВО РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСОВ

1 Представленные консультации по запросам слушателей 9,992 Техническое оснащение аудиторий (компьютеры, интернет, проекторы и т.д) 9,843 Оценка работы библиотеки 9,804 Оценка работы сайта филиала 9,955 Оперативное реагирование кураторов и руководства на поступившие в ходе учебного

процесса предложения слушателей9,98

6 Соблюдение педагогической этики сотрудниками ИПК 9,99Средний балл 9,93

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯКак Вы оцениваете результаты прохождения курсов повышения квалификации

в рамках обновления содержания образования?


№ Результаты обучения Отлично Хорошо Средне Низко Очень низко

1 Знание и понимание предпосылок обновления содержания среднего образования

1054 252 1 - -

% соотношение 80,6% 19% 0,4%2 Знание и понимание содержания, целей и задач

образовательной программы данных курсов1029 276 2 - -

% соотношение 78,8% 21% 0,2%3 Умение практически использовать педагогические

подходы, учебные материалы образовательной программы данных курсов

989 299 19 - -

% соотношение 75,6% 22,9% 1,5%4 Понимание системы критериального оценивания и

знание методики внедрения в практику948 336 23 - -

% соотношение 72,5% 25,7% 1,8%5 Умения и навыки, необходимые для реализации

обновленного содержания956 339 12 - -

% соотношение 73,1% 26% 0,9% Что Вы испытываете при завершении курсов? Кол-во %

a) творческий подъем; 1120 86%b) ощущение удовлетворенности; 187 14%c) неудовлетворенность. 0 0

Насколько Ваши ожидания от курсов повышения квалификации реализовались? Кол-во %a) полностью; 1169 89%b) частично; 138 11%c) не реализовались. 0 0

Изменился ли Ваш взгляд на современную организацию процесса обучения в условиях обновления среднего образования после данных курсов?

да %1298 99%нет %9 1%

Хотели бы Вы после окончания курсов поддерживать связь с институтом?Если да, то в какой форме?

Количество

□ дистанционные или мобильные формы взаимодействия (образовательный портал, skype, whatsapp, агент mail.ru и др.)

849/65%


□ участие в работе творческих мастерских под руководством специалистов ИПК 434/33%□ индивидуальная исследовательская работа по заданиям ИПК 199/15%□ выезд специалистов ИПК в регионы для оказания практической помощи 381/29%□ издательская деятельность (публикации в журналах и газетах, издаваемых ИПК) 455/35%□ участие в работе сетевого сообщества 344/26%□ участие в межкурсовых мероприятиях 393/30%□ другое 32/2%

Таблица 23Научно-исследовательская деятельность в 1 полугодии 2016 года

№ п/п

Кафедра Наименование темы научно-исследовательской

работы (проекта)

ФИОруководителя

(соисполнителей)

Образовательное учреждение (ДОО, школа, ОО ТиПО,

ВУЗ), ФИО, категория педагогов,

участвующих в реализации данной

темы (проекта)

Срокивыполнения

(этап)

Формазавершения

Экспериментальная деятельность1 Центр

уровневых программ

Областной«Совершенствование процессов преподавания и обучения через использование подхода «Lessonstudy»

Жамантаева Ж.К. (Омарова С.Ж. Абдрахманова Р.Т.Дигенова Б.К.Жуманбаева А.О.),тренеры ЦУП

учителя -предметникиСШ им.С.Сейфуллина,СШ № 9 «Мирас» г.Щучинска

Заверша-ющий этап

Мастер-класс по теме «Критериальное оценивание достижений обучающихся». Публикации статьей:1) «Lessonstudy как профессиональное сопровождение учителей»2) «Проблема саморегуляции как фактор, влияющий на успешность обучения учащихся»,3) «Дарынды балаларды анықтау, тану әдістері» в СМИ«Білімді ел образованная страна»,«Учительский журнал»


№1Проведены консультации для учителей - предметниковСШ им.С.Сейфуллина,СШ № 9 «Мирас» г.Щучинска.В стадии разработки аналитический мониторинг для оценки эксперимента.Опубликованы статья «Формула успешности - работа с коллегами» в областной газете «Педагогический вестник» Консультации педагогов по теме эксперимента

2 Кафедра ИТМПЕН(Г)Д

Областной«Кооперативное обучение – инновационная модель повышения квалификации»

Аубакиров А.С.,старший преподаватель кафедры

ШГ № 13 «Экос»,СШ № 12 г. Кокшетау

Продолжа-ющий этап

Посещение занятий в школах, внедряющих данную технологию.1.Для ППС филиала проведены обучающие семинары по технологии кооперативного обучения с целью внедрения на краткосрочных курсах ПК.2. Серии открытых занятий для ППС с последующим обсуждением.3. Консультации для учителей школ и ППС филиала.4. В методическом пособии «Школа для взрослых: новые методы и формы повышения квалификации педагогических кадров» представлена кооперативная технология и методы обучения на курсах повышения квалификации.

3 Кафедра Областной Джакупова Ш.С., Детские сады Продолжа- Семинар «Развитие ребенка в PAGE \* MERGEFORMAT156

ППС ПРУ «Методика раннего развития детей дошкольного возраста на основе педагогической системы М.Монтессори»

старший преподаватель кафедры

«Арман» №1 г.Кокшетау, «Балдаурен» Буландынского района.

ющий этап условиях внедрения методики раннего развития детей по педагогической системе М.Монтессори». Рекомендации по итогам семинара.1.Разработаны и проведены итоговые контрольные срезы образовательных областей по освоении технологии М.Монтессори.2.Зональный семинар на тему «Развитие ребенка в условиях внедрения методики РРД по педагогической системе М.Монтессори» с участием экспериментальных д/с №1 «Арман» г.Кокшетау, «Балдаурен» Буландынского района.3.Заочное участие в VIмеждународной научно-практической конференции «Современные проблемы науки и образования».4. Статья «Инновационная система М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций» 29.02.2016 г -Научно-образовательный центр «Взгляд», Россия, г.Таганрог.5. Круглый стол «Системно-квалиметрический подход оценке взаимодействия субъектов образовательного процесса», д/с


№1 «Арман» г.Кокшетау, май 2016 г.6.Научная статья «Инновационная технология М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций», г.Астана, «ТОО «РАНДАС», республиканский журнал «Дошкольный мир», № 3, 2016 г7. Научная статья «Научно-теоретические подходы раннему развитию детей по педагогике М.Монтессори», «PEDMIR.RU», Россия, 29.02.2016 г, сертификат№ 103368.8.В рамках краткосрочных курсов ПК для методистов ДОО 26.05.2016 г . конференция «Системность внедрения педагогической квалиметрии в управлении качеством дошкольного воспитания и обучения», презентация научной работы «Педагогическая система М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов Акмолинской области».

4 КафедраППС ПРУ

Областной«Когнитивно-продуктивная педагогическая технология обучения и воспитания детей с интеллектуальными нарушениями»

Бурдинская О.В.,старший преподаватель кафедры

Областная специальная коррекционная школа-интернат №1 для детей с ЗПР и интеллектуальными нарушениями, г. Кокшетау -


Статья «Совершенствование навыков работы с информацией у школьников для формирования когнитивных схем».Свидетельство о публикации электронного СМИ «Педагогический мир».


экспериментальная площадка.Областная специальная коррекционная школа интернат №3 для детей с ЗПР и интеллектуальными нарушениями,г. Степногорска - контрольная площадка

Участие в Международном педагогическом интерактивном форуме «Образование в России и за рубежом: традиции и вызовы нового времени», 22.05.2016 г., г.Тара, Россия - статья «Когнитивная технология в повышении квалификации педагогов».Консультации педагогов.Проведение обучающего семинара для ППС, с целью внедрения когнитивно- продуктивной педагогической технологии в структуру занятий курсов повышения квалификации.


Областной«Функционирование сетевого подхода в реализации «Модели психолого-педагогического сопровождения школьников с ограниченными возможностями в развитии в общеобразовательной среде»

Бурдинская О.В.,старший преподаватель кафедры

Общеобразовательные и специальные школы области


Привлечение к обучению учителей области по ИКТ компетентности «Intel Обучение будущего»,сертификаты Intel.Создание Центра Психолого-педагогического Консультирования и методического обеспечения (on-line) на базе ФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области.1.Двухдневный круглый стол- семинар «Организация сетевого взаимодействия педагогов на основе интернет технологий» по проблемам развития и внедрения инклюзивного образования в общеобразовательных школах», 28 -29.04.2016 г, г. Кокшетау.2. Модельный Ресурсный центр по


развитию инклюзивного образования в Акмолинской области (СШ №19 Кокшетау)Лекция«Организация сетевого взаимодействия педагогов на основе интернет технологий».Практическое занятие № 1:Работа с приложениями Google (создание сайтов, документов, презентаций).Практическое занятие № 2:Работа с приложениями Google (совместное планирование, редактирование документов).3.Модерация работы секции «Инклюзивное образование: проблемы и возможности» на Международной научно-практической конференции«Повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации», 12.05.2016 г., г.Кокшетау.

6 Отдел информацион-ных технологий

Областной«Внедрение Smart-обучения в системе повышения квалификации педагогов общеобразовательных школ»

Муканова Р.А., начальник отдела ИТШокимова С.А.,Сейпиев Д.М., Омарова А.Б.,Шаймерденов Д.К., главные специалистыотдела ИТ

ГУ «Школа – гимназия №8» г.Щучинск Бурабайский район (6 педагогов)

ГУ «Средняя школа им.М.Габдуллина»с.ЗерендаЗерендинского района:(6 педагогов)

Внедренчес-кий этап (январь - декабрь 2016 г.)

Освоение принципов использования инновационных цифровых технологий в учебном процессе; описание модели интерактивной Smart-среды; уточнение критериев оценки эффективности.Обобщение опыта, сбор статистических данных, анализ, подведение итогов, описание инновационной модели школы, трансляция


положительного опыта исследования.Участие в международной онлайн научно – практической конференции /организаторы Филиал АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ЗКО по теме «Smart-технологии в системе повышения квалификации: международный опыт и отечественная практика» 16.05.2016 г.

Проектная деятельность1 Кафедра

ППС ПРУОбластнойНаучно – методическое сопровождение инновационного проекта ИПК «Университет повышения квалификации педагогов МКШ»

Конкашев М.А.,заведующий кафедройСагындыкова Г.М.,старший преподаватель кафедры

Учителя начальных классов Акмолинской области


Областной конкурс«Современный урок в МКШ».Выпущен электронный сборник уроков по результатом конкурса17.02-10.03.2016 года1.Проведение республиканской научно-практической конференции «Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса малокомплектных школ в условиях модернизации системы образования», 27.04. 2016 г.2. Консультации педагогов.3. Подготовка учителей МКШ к участию в II республиканских пед.чтениях4.Статья «Моделирование образовательного процесса в условиях обновления содержания образования» в электронном СМИ «Педагогический мир», свидетельство о публикации


№105179 от 2 июня 2016 г.5. Статья «Система повышения квалификации руководящих кадров: проблемы и их решения»в электронном СМИ «Педагогический мир», свидетельство о публикации№105180 от 2 июня 2016 г


ОбластнойНаучно – методическое сопровождение инновационного брендового проекта ИПК «Ассоциация общественно-активных школ»

Басболатова А.Р., старший преподаватель кафедры

общественно-активные школы Акмолинской области: СШ№1,СШ№2,СШ№3 г.Акколь;СШ№2 Астраханского района; СШ№3,СШ№5,СШ№7 г.Атбасар;СШ им. С. Сейфуллина Бурабайского района; ШГ №1 Буландынского района;Капитоновская СШ,ШГ № 1,2Ерейментауского района;Малтабарская СШ Есильского района;Комсомольская СШ Целиноградского района;СШ №41 Жаркаинского района;Гастелловская СШ Зерендинского района; Абайская СШ,

Начинающий этап

Вебинар «Общественно-активная школа: организационный аспект».Опубликована статья «Общественно-активная школа как движущая сила развития сообщества»,свидетельство о публикации в электронном СМИ «Педагогический мир».Областной семинар общественно активных школ «Общественно-активная школа как движущая сила развития сообщества», выпуск информационного бюллетеня по итогам семинара.


Чаглинская СШ, Кошкарбайская ОШ, Сандыктауская СШ,Степная СШ, Дамсинская СШ Шортандинского района;г. Кокшетау:СШ №3,4,6,7,8,12,14,16,17,18,Учебно-воспитательный комплекс №22, СШ № 1 Красный Яр,ОШ п. Чайкино;СШ № 4имени Л.Н.Толстогог. Степногорска


ОбластнойНаучно – методическое сопровождениереализации проекта«Ассоциация учителей, работающих по трехмерной методической системе обучения Ж.Караева»

Уалиев С.С.,старший преподаватель кафедры

Учителя Акмолинскойобласти, работающие по данной технологии

Продолжаю-щий этап

Посещение занятий в школах, работающих по данной технологии.Консультации для педагогов, работающих по данной технологии.Планирование областного семинара по применению данной технологии.


ОбластнойНаучно – методическое сопровождениереализации проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо»

Сагындыкова Г.М.,старший преподаватель кафедры

Учителя Акмолинскойобласти, работающие по данной технологии

Продолжаю-щий этап

Проведение 13-й областной научно-практической конференции по проблемам критического мышления «Исследование учителя как школа профессионального развития» 26.03.2016года1.Участие в международной научно-практической


конференции «Мир грамотности: в школе и в социуме», Алматы, КазГУ, 15-17 июня 2016 гСертификат участия2.Статья «Кітапты қолға қайта алғанда немесе қайталап оқу»2.Выступление «Роль областных конференций в профессиональном развитии и привлечении новых членов Ассоциации РКМЧП» в рамках участия в конференции.


Областнойреализация проекта «Образование взрослых»

Саулембекова Р.М.,старший преподаватель кафедры

СШ № 21 г. Кокшетау, СШ им С. Сейфулина Бурабайского района

продолжающий этап

Проведение обучающих занятий для взрослого населения.1. Международный on-line семинар в рамках Проекта «Образование взрослых» ППС филиала Ом ГПУ в г.ТараППС филиала АО НЦПК «Өрлеу», руководители образовательныхучреждений, заместители директоров и педагоги организаций образования изфилиалов центра «Образования взрослых»Акмолинской области2.Проведение занятий по образовательных программ.3. Завершение учебного года и выдача сертификатов.4.Выпуск методического пособия «Школа для взрослых: новые методы и формы повышения квалификации педагогических кадров».


Областной«Реализация программы

Аубакиров А.С.,старший

Кабдушева А. Ж. – учитель английского

Начальный этап

Участие в Международной конференции «Подходы к


полиязычие через методы CLIL»

преподаватель кафедры

языка,Габбасова Р. Р.- учитель химии профильной школы-гимназии полиязычного обучения №3 им.М.Габдуллинаг. Кокшетау,КитароваГ.С., СабыроваА.Б.-преподавателианглийского языка Казахского педагогического колледжа им.Ж.Мусина

преподаванию учебных предметов на английском языке: Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)» по предметно-языковому интегрированному обучению для учителей школ и преподавателей вузов, преподающих учебные дисциплины на английском языке(02.03.2016г.).1.Разработана учебная программа «Развитие профессиональных компетентностей учителя биологии путем использования методики интеграции языка и предмета «CLIL» в условиях трехъязычного образования»2. Разработка документации проекта.

Итого реализуемых тем НИД (проектов):6 экспериментов + 6 проектовИтого образовательных учреждений, участвующих в реализации тем НИД (проектов):49

Таблица 24Научно-издательская работа Акмолинского ИПК ПР в 1 полугодии 2016 года

№ п/п

Наименование Автор(ы), название Место издания, изд-во, дата издания, кол-во страниц (для монографий)

Название журнала (издания), год и номер выпуска, страницы

Название конференции (семинара), дата и место проведения, страницы

1. Монографии (кроме учебно-методических изданий)В отдельной папке «Дополнение к табл. 9» приложить сканы титульных листов, а также

нет - - -


копии содержания (оглавления) монографий.

2. Научные публикации в отечественных и международных изданиях, в материалах научно-практических конференций, семинаров и др. (кроме публикаций в журналах с импакт-фактором и РИНЦ, а также в изданиях, рекомендованных ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности)

1.Исабекова А.К.Статья «Роль психолога в условиях личностно-ориентированного образования»

21 декабря 2015 гРеспублика Казахстан, г.Усть-Каменогорск

Электронный сборник материалов Международной научно-практической конференцииВыпуск 2, стр. 99(сборник вышел в январе, в отчете 2015 г. не подавали)

Международная научно-практическая конференция«Современные психологические технологии как средство повышения эффективности социально-психологической помощи»ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ВКО

2.Конкашев М.А.Статья «Организация профильной школы»

(не вошло в отчет2015 г.)

Республиканский научно-методический журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения»№11-12, декабрь 2015 г

3.Конкашев М.А.Статья «Басқарушылық мәдениет қалыптастырудағы бліктілікті арттыру жуйесінің рөлі»


Республиканская научно-методическая газета «Білімді ел – Образованная страна» №22, ноябрь 2015 г

4.Абдраимова А.Б.Статья «Мұғалімнің кәсібилігін қалыптастырудағы жаңа тәсілдер»


Республиканский научно-методический журнал «Өзін-өзі тану – Самопознание»№4, декабрь 2015 г

5.Акишева А.К.Статья «Технологизация образовательного процесса »

приложение к республиканскому научно-методическому журналу «Справочник руководителя образовательного учреждения»

«Білім беру ұйымының әдіскері - Методист организации образования»№2, февраль 2016 гISSN2409-255Х

6.Жамантаева Ж.К. Республиканская научно-PAGE \* MERGEFORMAT156

Омарова С.Ж.Статья «LessonStudy как модель профессионального развития учителя»

методическая газета «Білімді ел – Образованная страна» №1, январь 2016 г

7.Алькенова Б.Х.Статья «Мұғалімнің кәсіби өсуі: тәжірибе және кәсіби даму келешегі»

№1январь 2016 г

Республиканский информационно-методический журнал «Trener-eduсation»

8.Исабекова А.К.Статья «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында әлеуметтік - психологиялық қызметті ұйымдастыру амалдары»

21 декабря 2015 гРеспублика Казахстан, г.Усть-Каменогорск

Электронный сборник материалов Международной научно-практическойконференцииВыпуск 2, стр. 175(сборник вышел в январе, в отчете 2015 г. не подавали)

Международная научно-практическая конференция«Современные психологические технологии как средство повышения эффективности социально-психологической помощи»ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ВКО

9.Жумажанова С.Б.,Бурдинская О.В.Статья «Организация самостоятельной работы студентов через активные формы обучения»

Россия, Центр Развития Научного Сотрудничестваг. Новосибирск24 февраля 2016 г

Сборник материалов III Международнойнаучно-практической конференции

IIIМеждународнаянаучно-практическая конференция «Современные образовательные технологии в мировом учебно-воспитательном пространстве»

10.Исабекова А.К.Статья «Жаңартылған білім беру жағдайындаәлеуметтік - психологиялық қызметті ұйымдастырудың тиімді әдістері»

г.Тараз25 марта2016 г

Электронный сборник материаловМеждународной научно-практической конференции

Международная научно-практическая онлайн конференция«Білім мен ғылым саласындағы инновациялық қызмет – мемлекеттік саясаттың басым бағыты» ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР Жамбылской области

11.Акишева А. К.,Конкашев М.А

Республиканский методический журнал


Статья «Профилизация школы: алгоритм деятельности и документированное сопровождение»

«Методист организации образования»,№ 3(15), 2016 гстр.66

12.Иманова А.Н.,Самуратова Р.Т.Статья «Успешность командного преподавания»

Республиканский методический журнал «Методист организации образования»№ 3(15), 2016 г, стр. 52

13.Конкашев М.А.Статья «Научно- исследовательская компетентность учителя и формирование исследователя ученика»

Электронное периодическое издание «Педагогический мир» (PEDMIR.RU)РоссияСвидетельство о публикации №102514от 21января 2016 г

14.Конкашев М.А.Статья «Оқушы бойында зерттеушілікті қалыптастыру»

Республиканская образовательная общественно-политическая газета «Білімді ел. Образованная страна» №4 (41) 23 февраль 2016г стр.17

15.Конкашев М.А.Статья «Мұғалімнің ғылыми-зерттеу біліктілігі мен оқушы бойында зерттеушілікті қалыптастыру»

Информационно-методический бюллетень ФАО «НЦПК»«Өрлеу»ИПК ПР поАкмолинскойобласти «Учительский журнал», №1, 2016 г

16.Исимбаев Е.Т.Статья «Обновление содержания образования как необходимый элемент достижения качества образовательного процесса»


17.Акишева А.К. Информационно-PAGE \* MERGEFORMAT156

Статья «Научно-исследовательская деятельность в условиях обновления содержания»

методический бюллетень ФАО «НЦПК»«Өрлеу»ИПК ПР поАкмолинскойобласти «Учительский журнал», №1, 2016 г

18.Иманова А.Н.Статья «Использование интернет -технологий в обучении детей с ограниченными особенностями здоровья»


19.Бурдинская О.В.Статья «Функционирование сетевого сообщества как инновационный подход для реализации инклюзивного образования»


20.Омарова С.Ж.,Жамантаева Ж.К.Статья «Формирование системы саморегуляции учащихся»


21.Абдрахманова Р.Т.Статья «Дарынды балаларды анықтау, тану әдістері»


22.Жумажанова С.Б.Статья «Формирование профессиональных компетенций в процессе изучения экономических дисциплин»



23.Бурдинская О.В.Статья «Совершенствование навыков работы с информацией у школьников для формирования когнитивных схем»

Электронное периодическое издание «Педагогический мир» (PEDMIR.RU)РоссияСвидетельство о публикации №103397от 25 февраля 2016 г

24.Джакупова Ш.С.Статья «Инновационная технология М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций»

Республиканский журнал «Дошкольный мир»№ 3-2016 гг. Астана,«ТОО «РАНДАС»

25.Джакупова Ш.С.,Жалмуханова Ж.У.Статья «Научно-теоретические подходы раннему развитию детей по педагогике М.Монтессори»

Электронное периодическое издание «Педагогический мир» «PEDMIR.RU» РоссияСвидетельство о публикации № 10368от 17.03.2016 г

26.Пранге О.В.Статья «Школа креатива»

Электронное периодическое издание «Педагогический мир» «PEDMIR.RU» Россия от 29.02.2016 г

27.Жумажанова С.Б.Статья «Оценка учебных достижений студентов колледжа через критериальное оценивание»

Электронное периодическое издание «Педагогический мир» «PEDMIR.RU РоссияСвидетельство о публикации № 103709 от 11.03.2016 г

28.Зейнелова А.Е.Статья «Личный бренд как условие повышения статуса современного педагога»

Республиканский информационно-методический журнал«Открытая школа», №1, 2016 г, стр.10-12, г.Алматы

29.Алькенова Б.Х. Республиканский PAGE \* MERGEFORMAT156

http://open-school.kz/




Статья «Басқаларды оқытып үйретуің нәтижелі болсын десең, ең әуелі өзің оқып үйрен»

информационно – методический журнал«Тrener-Education»№ 1, 2016 г,стр. 52

30.Исабекова А.К.Статья «Оқу үрдісін жаңаша ұйымдастыру арқылы оқушы тұлғасын әлеуметтендіру»

Республиканский информационно – методический журнал«Тrener-Education»№ 1, 2016 г,стр. 90

31.Иманова А.Н.,Самуратова Р.Т.Статья «Командное преподавание как фактор создание среды успешного обучения»

Республиканский информационно – методический журнал«Тrener-Education»№ 1, 2016 г, стр. 102

32.Жамантаева Ж.К., ОмароваС.Ж.Статья «Проблема саморегуляции как фактор, влияющий на успешность обучения учащихся»

Республиканский информационно – методический журнал«Тrener-Education»№ 2, 2016 г

33.Жамантаева Ж.К.,Омарова С.С.Статья «Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании как условие успешного обучения учителей на уровневых курсах»

Электронное периодическое издание «Педагогический мир» «PEDMIR.RU» Россия,свидетельство №88425, январь 2016 г

34.Дигенова Б.К.Статья «Критериальная система оценивания как условие формирования учебной мотивации

16 марта 2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», г.Атырау

Электронный сборник материаловСертификат участника

Международная научно-практическая конференция«Мәнгілік ел идеясы асында білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар»,


обучаемых» ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», г.Атырау

35.Жамантаева Ж.К.,Омарова С. Ж.Статья «Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании на уровневых курсах»


Электронный сборник материаловСертификаты участников

Международная научно-практическая конференция«Мәнгілік ел идеясы асында білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», г.Атырау

36.Абдрахманова Р.Т.Статья «Педагогикалық қызметкерлердің қысқа мерзімді біліктілікті арттыру курсы»



Международная научно-практическая конференция«Мәнгілік ел идеясы асында білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», г.Атырау

37.Муканова Р.А.Статья «Формирование ИКТ – компетентностипедагога в системе повышения квалификации»

30 марта 2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области»


Республиканская научно-практическаяon-line конференция «Роль системы повышения квалификации в формировании ИКТ – компетентности педагога» ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области»

38.Иманова А.Н.Статья «ИКТ – компетентность и профессиональное развитие педагога»



Республиканская научно-практическаяon-line конференция «Роль системы повышения квалификации в формировании ИКТ –


компетентности педагога» ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области»

39.Омарова А.Б.Статья «Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития педагога»




40.Шокимова С.А.Статья «Мобильді және смарт оқыту арқылы педагогтің АКТ құзыреттілігін арттыру»




41.Дубровина И.Г.,Алькенова Б.Х.Статья «Взгляд на проблему формирования ИКТ-компетентностей педагогав системе повышения квалификации»




42.Сейпиев Д.М., 30 марта 2016 г Электронный сборник Республиканская научно-PAGE \* MERGEFORMAT156

Шаймерденов Д.К. Статья «Обзор сетевых сервисов, реализуемых в корпоративных сетях»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области»

материаловСертификаты участников

практическаяon-line конференция «Роль системы повышения квалификации в формировании ИКТ – компетентности педагога» ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области»

43.Дубровина И.Г.Алькенова Б.Х.Статья «Мониторинговое сопровождение педагогических работников в системе повышения квалификации»

31 марта2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР пог. Астана


Международный онлайн семинар с международным участием «Профессиональное развитие педагога в условиях системы повышения квалификации»

44.Муканова Р.А.Статья «Smart-технологии в образовательном процессе»




45.Омарова А.Б.Статья «Развитие медиаграмотности в условиях обновления содержания образования»




46.Исимбаев Е.Т.Статья «Педагогтің кәсіби дамуы білім беру мазмұнын жаңартудың маңызды элементі»




47.Акишева А.К. приложение к «Білім беру ұйымының PAGE \* MERGEFORMAT156

Конкашев М.А.Статья «Профилизация школы: алгоритм деятельности и документированное сопровождение»

республиканскому научно-методическому журналу «Справочник руководителя образовательного учреждения»

әдіскері - Методист организации образования»№3 (15) 2016 гISSN2409-255Х

48.Саулембекова Р.М.Статья «Компетентностно-ориентированные задания как основа формированияграмотности»

Казахстан, Алматы2015 г(не вошло в отчет2 полугодия 2015 г.)

Республиканский журнал «Менеджмент в образовании»Казахстанские научные издания№ 4, 2015 г, стр 9-10

49.Акишева А.К.,Зейнелова А.Е.,Шокимова С.А.Статья «Повышениеквалификации учителей малокомплектных школ в условиях реформирования системы образования»

Болгария(не вошло в отчет2 полугодия 2015 г.)

Международный научный журнал «Устойчивое развитие»№ 6(27) ноябрь/декабрь 2015 г(вышел в январе,в отчете 2015 г не подавали)

50.Шокимова С.А.Статья «Мобильді және смарт оқытуды білім беру үдерісінде қолдану мүмкіндіктері»

Казахстан, Алматы2015 г(не вошло в отчет2 полугодия 2015 г.)

Республиканский журнал «Менеджмент в образовании»Казахстанские научные издания.№ 4, 2015 г, стр.60-63

51.Исимбаев Е.Т.,Пранге О.В.Саулембекова Р.М.,Статья «Реализация региональной программы «Образование для взрослых: новации и тенденции развития»

Болгария(не вошло в отчет2 полугодия 2015 г.)

Международный научный журнал «Устойчивое развитие»№ 6 (27) ноябрь/декабрь 2015 г (вышел в январе,в отчете 2015 г не подавали)

52.Акишева А.К. 31 марта 2016 г Электронный сборник Международный онлайн PAGE \* MERGEFORMAT156

http://www.sd-journal.org/ru/content/no-627-noyabr-dekabr-2015




Статья «Научно-исследовательская деятельность как фактор повышения качества профессионального развития педагога в условиях обновления содержания образования»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР пог. Астана

материаловСертификат участника

семинар с международным участием «Профессиональное развитие педагога в условиях системы повышения квалификации»

53. Муканова Р.А.Статья «Основные преимущества использования ИКТ в инклюзивном образовании»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Атырауской области» г.Атырау, апрель 2016 г

Электронный сборник материалов конференциина сайте филиала,с.30

Международнаянаучно-практическая конференция «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты и перспективы развития»

54. Омарова А.Б.Статья «Формирование ИКТ компетентности педагога в условиях обновления содержания образования»

КГУ имени Ш.Ш. Уалиханова, кафедра информатики и методики преподавания,апрель 2016 г

Сборник материалов конференциис.88

Региональная научно – практическая дистанционная конференция: «Информационная компетентность: опыт, проблемы, перспективы»

55. Муканова Р.А.Статья «Интерактивная образовательнаяSMART-среда в сельской школе»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ЗКО, г.Уральск,16 мая 2016 г

Электронный сборник материалов конференциина сайтеh ttp://www.zkoipk.kz/ с.274

Международная научно-практическая конференция «Smart-технологии в системе повышения квалификации: международный опыт и отечественная практика» в рамках празднования 25-летия Независимости РК

56. Омарова А.Б.Статья «Формирование ИКТ - компетентности педагога в условиях обновления содержания среднего образования»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ЗКО, г.Уральск,16 мая 2016 г

Электронный сборник материалов конференциина сайте h ttp://www.zkoipk.kz/ с.136

Международная научно-практическая конференция «Smart-технологии в системе повышения квалификации: международный опыт и отечественная практика» в


http://www.zkoipk.kz/


рамках празднования 25-летия Независимости РК

57. Дубровина И.Г.Алькенова Б.Х.Статья «Комплексный мониторинг курсовой подготовки и послекурсовой деятельности педагогов МКШ как показатель качества повышения квалификации»

27 мая 2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР поАлматинской области

Электронный сборник материаловна сайте филиала, с.17-23Сертификаты участников

Республиканская научно-практическая он-лайн конференция «Педагог малокомплектной школы: проблемы профессионального развития в рамках обновления содержания образования»

58. Дубровина И.Г.Алькенова Б.Х.Статья «Комплексный мониторинг курсовой подготовки и послекурсовой деятельности педагогов МКШ как показатель качества повышения квалификации»

27 апреля 2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР поАкмолинской области


Республиканская научно-практическая он-лайн конференция «Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса малокомплектных школ в условиях модернизации системы образования»

59. Дубровина И.Г.Алькенова Б.Х.Статья «Мониторинговое сопровождение курсовой подготовки педагогов в условиях обновления содержания среднего образования»

26-27 мая 2016 гНАО имени И.Алтынсарина


III Международная научно-практическая конференция «Инновации в образовании: поиски и решения»

60. Алькенова Б.Х.Дубровина И.Г.«Мұғалімнің кәсіби өсуі: тәжірибе және кәсіби даму келешегі»

21-22 мая 2016 гРеспубликанский научно-педагогический центр «БІЛІМ-ОБРАЗОВАНИЕ-EDUCATION»

Сборник материаловна сайте филиалаСертификаты участников

Международная научно-образовательная конференция «Актуальные проблемы науки системы образования в странах РК и СНГ»

61. Иманова А.Н., ФАО «НЦПК «Өрлеу» Сборник материаловна сайте Международнаянаучно-PAGE \* MERGEFORMAT156

Абилова Е.Ф.Статья«Использование интернет технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»

ИПК ПР по Атырауской области» г.Атырау, апрель 2016г

филиала, с.243-246Сертификаты участников

практическая конференция «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты и перспективы развития»

62. Исимбаев Е. Т.Статья «Повышение квалификации и статуса педагога: опыт и перспективы»

12 мая 2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР поАкмолинской области

Электронный сборник материаловна сайте филиала, с.3-8Сертификат участника

Международная научно-практическая конференция «Повышение статуса и конкурентоспособностипедагога в системе повышения квалификации»к 65-летию ИПК

63. Дубровина И.Г.Алькенова Б.Х.Статья «Мониторинговое сопровождение курсовой подготовки педагогов в условиях обновления содержания среднего образования»




64. Акишева А.К.,Зейнелова А. Е.Статья «Лидерство как действенный инструмент повышения статуса педагога»




65. Иманова А.Н.,Басенова Э.С., Абилова Е.Ф. Статья «Образование для взрослых: теория и практика»





66. Муканова Р.А., Табеева Г.А. Статья «Интерактивная образовательная smart-среда в сельской школе»




67. Сейпиев Д. М., Шаймерденов Д.К.Статья «О web – сайте в системе повышения квалификации Акмолинской области»




68. Уалиев С.С.Статья «Диалоговое взаимодействие в учебном процессе»




69. Исабекова А.К., Рахметова Г.А. Жаркынбекова Ж.О.Статья «Жаңартылған білім беру жағдайында әлеуметтік-психологиялық қызметті дамытудың тиімді жолдары»




70. Джакупова Ш.С.Статья «Инновационная технология М.Монтессори в системе повышения квалификация педагогов дошкольных



Международная научно-практическая конференция «Повышение статуса и конкурентоспособностипедагога в системе повышения квалификации»


образовательных организаций»

к 65-летию ИПК

71. Басболатова А.Р.Статья «Развитие творческого мышления как средство формирования компетентности учащихся»




72. Сайдалин М.С.,Жумабаев М.М.Статья «Тәрбиенің діңгегі жанұяда»




73. Конкашев М.А., Жалмуханова Ж.У.Статья «Предметно-развивающая среда, ориентированная на потребности и интересы ребенка»




74. Абдраимова А.Б.,Мамилина К.К.Статья «Новые подходы к реализации программы нравственно- духовного образования «Самопознание»




75. Пранге О.В.Статья «Формирование осознанных навыков письма и чтения через развитие правого полушария»



Международная научно-практическая конференция «Повышение статуса и конкурентоспособностипедагога в системе


повышения квалификации»к 65-летию ИПК

76. Ахметова О.Б.,Омарова А.Б.Статья «Особенности профессионального развитиябиблиотекаря в информационном обществе»




77. Макитова М. Ж.Статья «Формирование профессиональной компетентности учителей»




78. Абдрахманова Р.Т., Жуманбаева А.О.,Дигенова Б.К.Статья «Білім мазмұнын жаңарту- оқушылардың функционалдық сауыттылығын жүзеге асырудың алғы шарты»




79. Муканова Р.А.Статья «Развитие цифрового контента и его использование в образовательном процессе»

Методическое издание «Педагогический мир»http://pedmir.ru/

Свидетельство № 105165 от 02.06.2016 г

Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77- 39148 от 17 марта 2010 г. выдано Федеральной службой РФ (Роскомнадзор)

80. Сейпиев Д.М.,Шаймерденов Д.К.Статья «О Web-сайте в системе повышения квалификации»


Свидетельство № 105197 от 03.06.2016 г



http://pedmir.ru/

http://pedmir.ru/

81. Жамантаева Ж.К.,Омарова С.Ж.Статья «Формирование системы саморегуляции учащихся»


Сборник материалов на сайте филиала, с.243-246Сертификаты участников

Международнаянаучно-практическая конференция «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты и перспективы развития»

82. Дигенова Б.К.,Мамилина К.К.Статья «Каждый ребенок особенный, все дети –равные»



Международная научно-практическая конференция«Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты и перспективы развития»

83. Жуманбаева А.О.Статья «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы отбасы мен мектептің өзара байланысы»




84. Абдрахманова Р.Т.Статья «Дарынды балаларды айқындау мен дамыту - шығармашылық нәтижесі»




85. Абдрахманова Р.Т.Статья «Дарынды балаларды айқындау мен дамыту - шығармашылық нәтижесі»

18 апреля 2016 г. сертификат №А000089 Білім Ғылымі Порталы [email protected]

86. Абдрахманова Р.Т., №2 (17), апрель 2016 г. Республиканский PAGE \* MERGEFORMAT156

mailto:[email protected]

Исабекова А.К.Статья «Жаңа бағдарлама негізінде педагогтардың құзыреттілігін қалыптастыру»

информационно-методический журнал «Trener-eduсation»

87. Абдрахманова Р.Т.Статья «Дарынды балаларды анықтау, тану әдістері»

№2 (17), апрель 2016 г. Республиканский информационно-методический журнал «Trener-eduсation»

88. Абдраимова А.Б.Статья «Орта білім мазмұнын жаңарту аясында «Бейнелеу өнері»

Филиал АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Атырауской области» г.Атырау, апрель 2016 г



89. Жуманбаева А.О.,Аембаева А.Е.Статья «Өзара оқыту аясындағы эксперимент»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области»

№2, 2016 г. , с. 243-246 Областной информационно-методический журнал - «Учительский журнал»

90. Басенова Э.С.Статья «Инновации и опыт акмолинцев»

12 апреля 2016 г № 744 Республиканская научно-методическая газета «Білімді ел – Образованная страна»

91. Сайдалин М.С.Статья «Басты мақсатымыз-бейбштшілік»

17 мая 2016 г № 29 Республиканская научно-методическая газета «Білімді ел – Образованная страна»

92. Исимбаев Е.Т.Статья «Обновление содержания образования как необходимый элемент достижения качества образовательного процесса»

май 2016 г № 1 (80) Республиканский журнал «Менеджмент в образовании»

93. Иманова А.Н., Самуратова Р. Т.Статья «Командное

май 2016 г № 1 (80) Республиканский журнал «Менеджмент в образовании»


преподавание-залог успешного обучения»94. Сайдалин М.С.Статья «Маңызды, мәртебелі конференция»

31мая 2016 г № 10 (47) Республиканская научно-методическая газета «Білімді ел – Образованная страна»

95. Бурдинская О.В.,Жумажанова С.Б.Статья «Образованию – новое содержание»

31 мая 2016 г № 10 (47) Республиканская научно-методическая газета «Білімді ел – Образованная страна»

96. Исимбаев Е.Т.Статья «Повышение квалификации и статуса педагога: опыт и перспективы»

июнь 2016 г № 2 Областной информационно-методический журнал ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал»

97. Акишева А. К.Статья «Научно-методическое сопровождение обновления содержания образования»


98. Дубровина И. Г.,Алькенова Б. Х.Статья «Мониторинговое сопровождение курсовой подготовки педагогов в условиях обновления содержания среднего образования»


99. Иманова А.Н.Статья «Инициативы INTEL®: наш подход к сфере образования»


100. Исабекова А.К.Статья «Жаңартылған білім беру жағдайында

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Жамбылской области»,

Электронный сборник материалов международной научно-практической

Международная научно-практическая конференция «Білім мен ғылым


әлеуметтік - психологиялық қызметті ұйымдастырудың тиімді әдістері»

г.Тараз,30 марта 2016 г

конференции,с.107-110 саласындағы инновациялық қызмет – мемлекеттік саясаттың басым бағыты»

101. Исабекова А.К.Статья«Инклюзивті білім беру жағдайында оқушы тұлғасын зерттеудің маңыздылығы»

26-27 мая 2016 гНАО имени И.Алтынсарина


III Международная научно-практическая конференция «Инновации в образовании: поиски и решения»

102. Макитова М.Ж.Статья «Инновационная составляющая как фактор эффективного развития профессорско-преподавательского состава института»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Актюбинской области»,28 апреля 2016гг. Актобе

Электронный сборник материалов международной научно-практической конференции,с.421-424

Международная научно-практическая конференция «Развитие этнопедагогической компетентности учителя в поликультурном образовательном пространстве» (в рамках национальной идеи»Мәнгілік Ел»

103. Исабекова А.К.Статья «Жаңа бағдарлама негізінде педагогтердіңқұзыреттілігін қалыптастыру»

№2 (17), апрель 2016 г. с.51-53 Республиканский информационно-методический журнал «Trener-eduсation»

104. Жамантаева Ж.К.,Статья «Путь успешного обучения»

№2 (17), апрель 2016 г. с.50-51 Республиканский информационно-методический журнал «Trener-eduсation»

105. Зейнелова А.Е.Статья «Развитие профессиональной компетентности педагогов малокомплектной школы в условиях обновления содержания образования»

27 апреля 2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР поАкмолинской области


Республиканская научно-практическая он-лайн конференция «Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса малокомплектных школ в условиях модернизации


системы образования»106. Шокимова С.А.Статья «Дәріс алушылардың білімі мен дағдысын бақылау жолдары»

Кокшетауский университет имени Абая Мырзахметова (КУАМ)

«Вестник КУАМ», №3, 2016 г,с.349-351

107. Уалиев С.С.Статья «Освещение роли движения Алаш в казахстанской историографии»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» по СКО, г.Петропавловск,30 марта 2016 г

Сертификат участника Республиканские Букейхановские чтения(не вошло в отчет 1 квартала)

108. Уалиев С.С.Статья «Формирование этнокультурной и гражданской идентичности учителей в системе повышения квалификации»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Актюбинской области»,28 апреля 2016гг. Актобе

Электронный сборник материалов конференции,с.29-32

Международная научно-практическая конференция «Развитие этнопедагогической компетентности учителя в поликультурном образовательном пространстве» (в рамках национальной идеи»Мәнгілік Ел»

109. Уалиев С.С.Статья «Этнические стереотипы в поведенческом дискурсе человека»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» РИПКСО, г.Алматы,23 июня 2016 г

Электронный сборник материалов конференции,

Республиканская научно-практическая конференция«Ценности национальный идеи «Мәңгілік ел» – основа современного казахстанскогообразования»

110. Жамантаева Ж.К.,Омарова С.Ж.Статья «Саморегуляция как фактор, влияющий на успешность обучения учащихся»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области»,г.Атырау,8 апреля 2016 г

Электронный сборник материалов конференции,с. 142-144

Международная научно-практическая он-лайн конференция «Жаһандық бәсекелестік жағдайындағы білім беру жүйесі мәселелері,басылымдылықтары даму болашағы»

111. Жумажанова С.Б.Статья «Пути повышения

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по

Электронный сборник материалов конференции,

Международная научно-практическая он-лайн


компетентности преподавателя специальных дисциплин на основе современных информационных технологий»

Жамбылской области», г.Тараз,30 марта 2016 г

с. 186-188 конференция «Инновационная деятельность в сфере образования и науки –приоритетное направление политики государства»

112. Абдраимова А.Б.Статья «Орта білім мазмұнын жаңарту аясында «бейнелеу өнері» пəні бойынша «бейнелеу өнері» пәні мұғалімдерінің біліктілігін арттыру мәселелері»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области»,г.Атырау,8 апреля 2016 г


Международная научно-практическая он-лайн конференция «Жаһандық бәсекелестік жағдайындағы білім беру жүйесі мәселелері,басылымдылықтары даму болашағы»

113. Абдраимова А.Б.Статья «Орта білім мазмұнын жаңарту аясында «бейнелеу өнері» пəні бойынша «бейнелеу өнері» пәні мұғалімдерінің біліктілігін арттыру мәселелері»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Карагандинской области»,г.Караганда,7 апреля 2016 г


Республиканский он-лайн семинар «Национальная идея «Мәңгілік ел» и программа нравственно-духовного образования «Самопознание»: проекция общечеловеческих ценностей»

114. Сагындыкова Г.М.Статья «Кітапты қолға қайта алғанда немесе қайталап оқу»

Алматы, КазГУ,15-17 июня 2016 г

Сборник материалов конференции

Международная научно-практическая конференция «Мир грамотности: в школе и в социуме»

115. Сагындыкова Г.М.Статья «Роль областных конференций в профессиональном развитии и привлечении новых членов Ассоциации РКМЧП»

Алматы, КазГУ,15-17 июня 2016 г


Международная научно-практическая конференция «Мир грамотности: в школе и в социуме»

116. Конкашев М.А.Статья «Моделирование образовательного процесса в


Свидетельство № 105179от 02.06.2016 г

Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77- 39148 от 17 марта 2010 г. выдано


http://pedmir.ru/

условиях обновления содержания образования»

Федеральной службой РФ (Роскомнадзор)

117. Конкашев М.А.Статья «Система повышения квалификации руководящих кадров: проблемы и их решения»



Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77- 39148 от 17 марта 2010 г. выдано Федеральной службойРФ(Роскомнадзор)

118. Басболатова А.Р.Статья «К вопросу о психологическом сопровождении процесса перехода на двенадцатилетнее обучение»



Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77- 39148 от 17 марта 2010 г. выдано Федеральной службой РФ(Роскомнадзор)

119.Исабекова А.К.Статья «Жаңартылған білім беру жағдайында әлеуметтік - психологиялық қызметті дамытудың тиімді жолдары»


120.Аембаева А.Е.,Жуманбаева А.О.Статья «Өзара оқыту аясындағы эксперимент»


121.Омарова С.Ж.Статья «Новыйстиль обучения: научить учиться»

№2 (17), апрель 2016 г с.49-50 Республиканский информационно-методический журнал «Trener-eduсation»

122.Макитова М.Ж.Статья «Инновационная составляющая как фактор эффективного развития профессорско-преподавательского состава института»

№ 2, июнь 2016 г Республиканский научно-методический журнал ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Актюбинской области» - «Әдіскер жаршысы»


http://pedmir.ru/

http://pedmir.ru/

123.Жумажанова С.Б.Статья «Мастерство и умение – важное качество педагога дополнительного образования»




124. Хасеинова В.А.Статья «Мен – Қазақстандықпын!»

№1, март 2016 г(не включена в отчет за 1 квартал)

Областной информационно-методический журнал ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал»

125.Аубакиров А.С.Статья «Кооперативное обучение»

г.Темиртау карагандинской области24 февраля 2016 г(не включена в отчет за 1 квартал)

Электронный сборник,с.652-655

«Актуальные вопросы развития образования» Республиканский сборник научных, учебно-методических материалов и педагогических трудов, Центр повышения квалификации «Даму»

Итого публикаций: 125 статей - 172 автора3. Научные публикации в

журналах и сборниках с импакт-фактором и РИНЦ, а также в изданиях, рекомендованных ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности (указать: импакт-фактор, РИНЦ, «ККСОН»)

1.Иманова А.Н.,Самуратова Р.Т.Статья «Использование интернет-технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»

Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ» совместнос НИЦ «Социосфера»Чехия21 февраля 2016 г


VI МеждународнаяНПК «Innovations and modern pedagogical technologies in the education system», ЧехияСборник материалов конференции внесен в РИНЦ

2.Иманова А.Н.,Самуратова Р.Т.,Басенова Э.С.Статья «Командное преподавание как фактор создания среды успешного обучения»

Россия, Таганрог,НОЦ «Взгляд»29 февраля 2016 г


VI Международная научно- практическая конференция «Современные проблемы науки и образования»Сборник материалов конференции внесен в РИНЦ

3.Джакупова Ш.С.,Жалмуханова Ж.У.

Россия, Таганрог,НОЦ «Взгляд»


VI Международная научно-практическая конференция


http://pedmir.ru/

Статья «Инновационная система М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций»

29 февраля 2016 г «Современные проблемы науки и образования»Научно-образовательный центр «Взгляд»Сборник материалов конференции внесен в РИНЦ

4.Акишева А.К., Зейнелова А.Е., Макитова М.Ж.,Иманова А.Н.Статья «Комплексный мониторинг качества повышения квалификации педагогических работников МКШ»

Чехия(не вошло в отчет2 полугодия 2015 г.)

«Журнал социальных и природных наук» 2015 Volume 9JSSUE2 (выпуск 9 изд.2) ISSN 1804-4158 (журнал открытого доступа)Social and Natural sciences journal (вышел в марте,в отчете 2015 г не подавали)

Журнал с импакт-фактором

5.Исимбаев Е.Т., Дубровина И.Г., Конкашев М.А., Муканова Р.А.Статья «Организация мониторинга деятельности центра образования взрослых: поиск путей повышения эффективности работы с людьми «третьего возраста»»

Чехия(не вошло в отчет2 полугодия 2015 г.)

«Журнал социальных и природных наук»2015 Volume 9JSSUE2 (выпуск 9 изд.2)ISSN 1804-4158 (журнал открытого доступа)Social and Natural sciences journal(вышел в марте,в отчете 2015 г не подавали)

Журнал с импакт-фактором

6.Исимбаев Е.Т.,Статья «Развитие направления «Образование взрослых» в Казахстане»

Россия, г.Волгоград, изд-во «Научное обозрение»Импакт-фактор«Наука и мир» - 0.325 (GlobalImpactFactor2013, Австралия)

Международный научный журнал «Наука и мир»,№ 5(33), 2016 г, Т.3стр.59-62

7.Акишева А. К.,Статья «Реализация проекта

Россия, г.Волгоград, изд-во «Научное

Международный научный журнал «Наука и мир»,


«Университет повышения квалификации педагогов малокомплектной школы» как путь профессионального развития учителя»

обозрение»Импакт-фактор«Наука и мир» - 0.325 (GlobalImpactFactor2013, Австралия)

№ 5(33), 2016 г, Т.3стр.41-44

8. Абдрахманова Р.Т.Статья «Вспомогательные сведения из анализа и теории дифференциальных уравнений»

Россия Общедисциплинарный научный журнал «Апробация», ISSN 2305-4484, №2 (41), 2016 г.

Сборник включен в науко-метрическую базу РИНЦ

9. Иманова А.Н., Басенова Э.С., Самуратова Р.Т.Статья «Асинхронное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»

Россия, г.Новосибирск, АНС «СибАК»30 марта 2016 г

Сборник статей по материалам конференции№3 (52), часть II, с.22,Сборник статей «Инновации в науке» включен в систему РИНЦ. Статьи размещены в полнотекстовом формате на сайте научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU,а также индексируются в Google Scholar.

LV Международная научно-практическая конференция «Инновации в науке»

10. Дубровина И.Г.,Алькенова Б.Х.Статья «Мониторинговое сопровождение курсовой подготовки педагогов в условиях обновления содержания среднего образования»

18 апреля – 22 мая2016 г

Сборник на сайте Научной электронной библиотеки (лицензионный договор№ 2042-09/2014К от 19 сентября 2014 года) индексация в наук метрической базе РИНЦ

Международный педагогический on-lineинтерактивный форум«Образование в России и за рубежом: традиции и вызовы нового времени»

11. Муканова Р.А.,Омарова А.Б.Статья «Интерактивная образовательная SMART-


Сборник на сайте Научной электронной библиотеки (лицензионный договор№ 2042-09/2014К от 19

Международный педагогический on-lineинтерактивный форум«Образование в России и за


среда в сельской школе» сентября 2014 года) индексация в наук метрической базе РИНЦ

рубежом: традиции и вызовы нового времени»

12.Сейпиев Д.М.,Шаймерденов Д.М.Статья «О Web – сайте в системе повышения квалификации Акмолинской области»




13.Джакупова Ш.С., Жалмуханова Ж. У.Статья «Инновационная технология М.Монтессори в системе повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций»




14.Иманова А.Н., Абилова Е.Ф., Басенова Э.С.Статья «Сотрудничество с INTEL®: новые возможности»




15. Макитова М. Ж.Статья «Инновационная составляющая как фактор эффективного развития профессорско-преподавательского состава института»




16. Басболатова А.Р.Статья «Развитие


Сборник на сайте Научной электронной библиотеки

Международный педагогический on-


творческого мышления как средство формирования компетентности учащихся»

(лицензионный договор№ 2042-09/2014К от 19 сентября 2014 года) индексация в наук метрической базе РИНЦ

lineинтерактивный форум«Образование в России и за рубежом: традиции и вызовы нового времени»

17. Омарова С.Ж.,Жамантаева Ж.К.Статья «Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании как условие успешного обучения учителей на уровневых курсах»




18. Абдраимова А.Б.,Мамилина К.К.Статья «Новые подходы к реализации программы нравственно- духовного образования «Самопознание»




19. Зейнелова А.Е.Статья «Повышение квалификации и профессиональной компетентности педагогов современной малокомплектной школы»




20. Дигенова Б.К., Абдрахманова Р.Т., Жуманбаева А.О.Статья «Средство, мотивирующее деятельность учащихся на занятии»





21. Бурдинская О.В.,Жумажанова С.Б.Статья «Когнитивная технология в повышении квалификации педагогов»




22. Шокимова С.А.Статья «Дәріс алушылардың сапалық білімін бақылаудың ақпараттық жүйесін әзірлеу»

Издательство «Интернаука», Internauka.orgРоссия, Москва

№ 5(35), с. 120-124,май 2016 г, сертификат участникаСборник включен в науко-метрическую базу РИНЦ

XLVI Международная заочная научно-практическая конференция «Научная дискуссия: вопросы технических наук»

23.Исимбаев Е.Т.Статья «Ересектерге арналған білім» аймақтық бағдарламасын жүзеге асыру: жаңалықтар және даму үрдістері»

Павлодарский государственный университет имени С.Торайгырова

«Вестник ПГУ», научный журнал, №2, июнь 2016 г

рекомендован ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности

24.Зейнелова А.Е.Статья «Профессиональному развитию учителя - новое содержание»

Россия, г.Томск25 февраля 2016 гСборник статей размещен в НЭБ elibrary.ru и зарегистрирован в НМБ РИНЦ по договору № 242-02/2014К от 07.02.2014 г.

Сборник материаловVIII Международной научно-практической конференции,стр.159-162

VIII Международная научно-практическая конференция «Влияние науки на инновационное развитие»

25.Акишева А.К.Статья «Білім беру жүйесін реформалау жағдайында шағын жинақталған мектептер мұғалімдерінің біліктілігін арттыру»

Павлодарский государственный университет имени С.Торайгырова

«Вестник ПГУ», научный журнал, №2, июнь 2016 г

рекомендован ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности

Итого публикаций: 25 статей - 48 авторовPAGE \* MERGEFORMAT156

Общее количество публикаций: 125+25=150 статей –172+48=220 авторовМонография – научное или научно-популярное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам. Объем монографии – не менее 5 печатных листов.

Примечание: Сканированные в формате PDF копии перечисленных статей (п.п. 2,3) должны храниться на кафедрах и в отделах (можно в электронном виде). Периодически выборочно данный материал будет запрашиваться для проверки.

Таблица 25Мероприятия научной и научно-практической направленности в межкурсовой период согласно ОП АО «НЦПК «Өрлеу», а также

международного и республиканского уровня – согласно ОП филиалов в 1 полугодии 2016 года№ п/п

Наименование мероприятия

Статус мероприятия(межд., респ.,

обл.)

Количество участников

Сроки и место

проведения


Краткий анализ проведенного мероприятия

(достигнута ли цель, соответствует ли полученный результат ожидаемому, практическая ценность мероприятия)

всего в т.ч. из сельской

местности1. ПоОП «НЦПК «Өрлеу»1.1 Проведение

международной научно-практической онлайн конференции «Повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации», посвященной 65- летию ИПК ПР по Акмолинской области

Международный 210 65 12.05.2016 г. на платформе online.ripkso.kz/akmola

Сертификаты, дипломы, сборник материалов конференции.Информация на сайте АО НЦПК«Өрлеу» и филиала

Цель конференции:поиск передовых педагогических идей, направленных на повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации, распространение актуального и эффективного инновационного опыта на республиканском уровне.Основные направления конференции:1.Роль системы повышения квалификации в развитии профессиональной компетентности и конкуренто-способности педагога.2.Применение инновационных образо-вательных технологий в учебном процессе организаций образования и системе повышения квалификации.3.Развитие педагогического мастерства учителей в условиях обновления содер-жания среднего образования Республики


Казахстан. /организаторы работы онлайн секций отдел ИТ - /модератор/ Муканова Р.А., Шаймерденов Д.К./

2. По ОП филиала2.1 Проведение

областного этапаIIРеспубликанских педагогических чтений «Инновации опты в образовании: вызовы времени

Республиканский 77 51 07.04.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмолинской области

Электронный сборник.Информация на сайте АО НЦПК«Өрлеу» и филиала

Цель педагогических чтений: повышение педагогического мастерства работников сферы образования, обобщение и распространение лучшего инновационного педагогического опыта.На рассмотрение экспертного совета областного этапа IIРеспубликанских Педагогических чтений было представлено 154 работ по 7 направлениям.К областному этапу допущено 77 работ педагогов Акмолинской области. Глубину содержания творческих работ учителей и руководителей организаций образования во многом обеспечивал научный подход к педагогическим исследованиям.Анализ представленных работ показал, что наибольший интерес у участников Педагогических чтений вызывают проблемы обновления научно-методических, содержательных, технологических и ресурсных основ образовательной среды. Победители и призеры были награждены дипломами, все участники сертификатами, подтверждающими участие в Педагогических чтениях.

2.2 ПроведениеРеспубликанской научно-практической конференция «Проблемы и пути

Республиканский 35 24 27.04.2016 гФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по

Сборник, информация на сайте АО НЦПК «Өрлеу»

Конференция прошла с целью организации конструктивного обмена идеями, практическим опытом организации образовательного процесса


совершенствования образовательного процесса малокомплектных школ в условиях модернизации системы образования» в режиме он-лайн

Акмолинской области

и филиала малокомплектных школ. В работе конференции приняли участие учителя школ республики, ППС и специалисты филиалов АО «НЦПК «Өрлеу» по Алматинской, Южно-Казахстанской, Павлодарской областей, г.Астаны, РИПК СО, представители районных отделов образования, педагоги школ Тарского района России и ППС филиала Омского государственного педагогического университета г.Тары. Подводя итоги, участники конференции были единодушны в том, что создание соответствующих условий в МКШ, успешная реализация инновационной модели образовательного пространства и профессионализм педагога обеспечат развитие малокомплектной школы в условиях обновления содержания образования. Это, в свою очередь, будет содействовать созданию положительного имиджа малокомплектной школы в социуме.

3. Дополнительно к ОП филиала3.1.

Проведение международного on-line семинара «Образование в течение всей жизни» в рамках Проекта«Образование взрослых»

Международный 20 10 21.04. 2016 гhttp://online. Ripkso.kz/akmolaплатформаФАО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР по Акмолинской области

Рекомендации, информация на сайте филиала

Цель:обсуждение стратегии, политики и передового опыта в области образования взрослых, обмен опытом и знакомство с отечественным и зарубежным опытом образования взрослых. В работе семинара приняли участие филиалы АО «НЦПК «Өрлеу»: г.Алматы, Астаны, Павлодарской, Южно-Казахстанской, Северо-Казахстанской областей, педагоги школ г.Кокшетау и области – филиалов Центра образования взрослых,


российские коллеги из филиала Омского государственного педагогического университета в г.Таре.Все участники онлайн семинара отметили актуальность работы в данном направлении и сделали акцент на том, что проведенное совместное онлайн мероприятие станет действенным звеном большой работы, направленной на совершенствование в проекте «образование взрослых»./организаторы отдел ИТ – Муканова Р.А., Сейпиев Д.М., Шаймерденов Д.К./

3.2 Проведениереспубликанскойнаучно-практическойon-line конференции «Роль системы повышения квалификации в формировании ИКТ – компетентности педагога»

Республиканский 105 85 30.03.2016 г на платформе online.ripkso.kz/akmola

Электронный сборник материалов

Цель:Определить теоретико-методологическое обоснование формирования ИКТ – компетентности учителя в условиях системы повышения квалификации.Задачи:1. Определение психолого-педагогических основ обучения учителей в системе повышения квалификации.2. Выявление сущности профес-сиональной компетентности учителей в области интернет-технологий.3. Рассмотрение педагогических условии формирования ИКТ-компетентности учителей в области интернет-технологий в процессе дистанционного обучения системы повышения квалификации. 4.0существление диагностики современного состояния проблемы формирования ИКТ- компетентности учителей в условиях BlendedLearningи интернет-технологии в системе


повышения квалификации.5. Представление смешанной методики обучения BlendedLearning, для формирования ИКТ компетентности учителей в условиях дистанционного обучения интернет-технологиям в системе повышения квалификации и выявлениепути её эффективного внедрения. Все участники онлайн конференции в своих докладах отразили практическую значимость использования ИКТ и интернет-технологии в образовательном пространстве, о высокой значимости роли системы повышения квалификации в формировании ИКТ – компетентности педагогов Республики Казахстан.

Итого проведенных мероприятий:1+2+2 = 5 /республ – 3, международн – 2 /По мероприятиям согласно ОП АО «НЦПК «Өрлеу» предоставляется отчет, по остальным – программы мероприятия (в отдельной папке «Дополнение к табл. 25). Краткая информация о проведении мероприятий должна отражаться на сайте филиала, и/или других сайтах (указать на каких).

Таблица 26Работа в области международных отношений в 1 полугодии 2016 года

Заключение меморандумов и договоров о сотрудничестве с зарубежными организациямип/н Наименование организации Страна Дата заключения Продолжительность

нет - - -Общее количество заключенных договоров: нет

Название организации, с которой заключен договор

Дата заключения договора

Результат проведенной работы

нет - -Участие в международных мероприятиях

Наименование мероприятия (тема)

Организаторы, страна

Сроки проведения

Форма участия (очное, заочное, онлайн)

Форма завершения Кол-во участников (из числа сотрудников филиала)

1 VIМеждународная Vědeckovydavate 20-21 заочное сборник материалов 2PAGE \* MERGEFORMAT156

научно-практическаяконференция «Innovations and modern pedagogical technologies in the education system»

lské centrum «Sociosféra-CZ» совместносНИЦ «Социосфера»Чехия21 февраля2016 г

февраля 2016 года

конференции,статьи вошли в электронный сборник конференции

2 IIIМеждународнаянаучно-практическая конференция «Современные образовательныетехнологии в мировом учебно-воспитательномпространстве»

ЦентрРазвития Научного Сотрудничества г. Новосибирск

24 февраля2016 года

заочное сборник материаловIIIМеждународной научно-практической конференции,сертификат

2

3 Международная ЕTFвстреча сообществПрактиков по профессиональному развитию профессионально-педагогических кадров ТиПО

КазахстанКарагандаКарагандинский государствен-ный технический университет

25-26 февраля2016 года

очное рекомендации 1

4 VIII Международная научно-практическая конференция «Влияние науки на инновационное развитие»

Россия,г.Томск

25 февраля 2016 года

заочное Сборник материаловVIII Международной научно-практической конференции

1

5 VI Международная научно-практическая конференция «Современные проблемы науки и образования»

РоссияТаганрогНОЦ «Взгляд»


заочное сборник материалов конференции,статьи вошли в электронный сборник конференции

5

6 Международная Казахстан 02 марта очное сертификат участника 1PAGE \* MERGEFORMAT156

конференция«Подходы кпреподаванию учебных предметов на английском языке: Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)» по предметно-языковому интегрированному обучению для учителей школ и преподавателей ВУЗов, преподающих учебные дисциплины на английском языке

г.КарагандаКарГУимениБукетова АО «НЦПК «Өрлеу» совместноc Международной организацией «Britishcouncil» при посольстве Великобритании

2016 года конференции

7 Международная научно-практическая онлайн конференция «Білім мен ғылым саласындағы инновациялық қызмет – мемлекеттік саясаттың басым бағыты»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР Жамбылской областиг.Тараз

25 марта 2016 года

заочное электронный сборник материалов конференции, сертификат участника

1

8 Международный онлайн семинар с международным участием «Профессиональное развитие педагога в условиях системы повышения квалификации»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР пог. Астана

31 марта2016 г

онлайн электронный сборник материалов семинара, сертификатыучастников

6

9 Международная научно-практическая конференция«Современные психологические технологии как средство

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ВКОг. Усть-Каменогорск

21 декабря2015 г

заочное электронный сборник материалов конференции, сертификатыучастников(вышел в январе, в

2


повышения эффективности социально-психологической помощи»

2015 г. не подавали)

10 Международная научно-практическая конференции «Мәнгілік ел идеясы асында білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», г.Атырау

16 марта 2016 г

заочное электронный сборник материалов конференции, сертификаты участников

4

11 Международныйон-лайн вебинар «Самообразование как необходимое условие повышения профессиональной компетентности педагога» в проекте «Инфоурок»

Россияг.Москва

(декабрь 2015 г – не включен в отчет 2-го полугодия 2015 г.)

онлайн свидетельство об участии№ВЛ-243185991

1

12 Международная научно-практическая конференция «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты и перспективы развития»

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Атырауской области» г.Атырау

апрель2016 г

Заочное / онлайн сборник материалов конференции,статьи вошли в электронный сборник конференции, сертификаты участников

7

13 Международная научно-практическая конференция «Smart-технологии в системе повышения квалификации: международный опыт и отечественная практика» в рамках празднования 25-

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ЗКО, г.Уральск

16 мая2016 г

Онлайн Электронный сборник материалов конференциина сайте h ttp://www.zkoipk.kz/

2



летия Независимости РК14 III Международная

научно-практическая конференция «Инновации в образовании: поиски и решения»

НАО имени И.Алтынсарина

26-27 мая 2016 г

Заочное Электронный сборник материаловна сайте филиала,Сертификаты участников

3

15 Международная научно-образовательная конференция «Актуальные проблемы науки системы образования в странах РК и СНГ»

Республиканский научно-педагогический центр «БІЛІМ-ОБРАЗОВАНИЕ-EDUCATION»

21-22 мая 2016 г

Заочное Сборник материаловна сайте филиалаСертификаты участников

2

16 Международная научно-практическая конференция «Повышение статуса и конкурентоспособностипедагога в системе повышения квалификации»к 65-летию ИПК

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР поАкмолинской области

12 мая2016 г

Очное Электронный сборник материаловна сайте филиала,Сертификаты участников

28

17 Международная научно-практическая конференция «Білім мен ғылым саласындағы инновациялық қызмет – мемлекеттік саясаттың басым бағыты»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Жамбылской области», г.Тараз


Заочное Электронный сборник материалов международной научно-практической конференции

2

18 Международная научно-практическая конференция «Развитие этнопедагогической компетентности учителя в поликультурном

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Актюбинской области»,г. Актобе

28 апреля 2016г

Заочное Электронный сборник материалов международной научно-практической конференции

2


образовательном пространстве» (в рамках национальной идеи»Мәнгілік Ел»

19 Международная научно-практическая конференция «Мир грамотности: в школе и в социуме»

Алматы, КазГУ 15-17 июня 2016 г

Заочное Электронный сборник материалов конференции

2

20 LV Международная научно-практическая конференция «Инновации в науке»

Россия, г.Новосибирск, АНС «СибАК»


Заочное Сборник статей по материалам конференции№3 (52), часть II, с.22,Сборник статей «Инновации в науке» включен в систему РИНЦ. Статьи размещены в полнотекстовом формате на сайте научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU,а также индексируются в Google Scholar.

3

21 Международная научно-практическая он-лайн конференция «Жаһандық бәсекелестік жағдайындағы білім беру жүйесі мәселелері,басылымдылықтары даму болашағы»

ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», г.Атырау

8 апреля2016 г

Заочное Электронный сборник материалов конференции

3

22 Международный Омский 18 апреля – Заочное Сборник на сайте 23PAGE \* MERGEFORMAT156

педагогический on-lineинтерактивный форум«Образование в России и за рубежом: традиции и вызовы нового времени»

государственный педагогический университет, филиал в г.Тара

22 мая2016 г

Научной электронной библиотеки (лицензионный договор№ 2042-09/2014К от 19 сентября 2014 года) индексация в наук метрической базе РИНЦ

23 XLVI Международная заочная научно-практическая конференция «Научная дискуссия: вопросы технических наук»

Издательство «Интернаука», Internauka.orgРоссия, Москва

май 2016 г Заочное № 5(35), с. 120-124,сертификат участникаСборник включен в науко-метрическую базу РИНЦ

1

Общее количество мероприятий и участников: 23 мероприятия – 104 участникаПроведение международных мероприятий

Наименование мероприятия (тема) Сроки проведения Форма завершения Количество участников1 Международный on-line семинар

«Образование в течение всей жизни» в рамках Проекта «Образование взрослых»

21 апреля 2016 г Рекомендации, информация на сайте филиала

20

2 Международная научно-практическая онлайн конференция «Повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации», посвященной 65- летию ИПК ПР по Акмолинской области

12 мая 2016 года Сертификаты, дипломы, сборник материалов конференции.Информация на сайте АО «НЦПК«Өрлеу» и филиала

210

Общее количество мероприятий и участников: 2 мер-тия – 230 участниковПриглашение иностранных специалистов или преподавателей

Ф.И.О. преподавателя Наименование организации,

страна

Наименование мероприятия

(тема)

Сроки проведения

Кол-во участников (из числа сотрудников филиала)


1 Шейн Корделл Великобритания,преподаватель

Международная научно-

12 мая 2016 г 53 Сертификаты, дипломы, сборник материалов PAGE \* MERGEFORMAT156

предмета «Глобальные перспективы и проектная работа» АОО «НИШ» г.Кокшетау

практическая конференция, посвященная 65-летию ИПК ПР по Акмолинской области «Повышение статуса и конкуренто-способности педагога в системе повышения квалификации».

конференции.Информация на сайте АО «НЦПК «Өрлеу» и филиала

Общее количество приглашенных специалистов и участников: 1Участие в международных проектах

Название проекта Партнеры проекта

Сроки выполнения Краткая информация о проведенной работе за отчетный период

1 Проект«Образование взрослых»

Координацион-ный совет акции ЮНЕСКО «Неделя образования для взрослых»в России, национальный координатор акции ЮНЕСКОв России Литвинова Н.П.г. Санкт-Петербург

В течение года В течение отчетного периода проводились занятия со слушателями Центра (люди третьего возраста – пенсионеры г.Кокшетау). Занятия осуществлялись по обучению компьютерной грамотности, казахскому языку и английскому языку, занятия по психологии. Проведен Международный on-line семинар «Образование в течение всей жизни» в рамках Проекта «Образование взрослых» с участием ППС филиала ОмГПУ г.Тара и ФАО «НЦПК «Өрлеу», руководителей образовательных учреждений области, заместителей директоров и педагогов организаций образования изфилиалов Центра «Образования взрослых» Акмолинской области. Проведено


завершение учебного года и выдача сертификатов. Выпущено методическое пособие «Школа для взрослых: новые методы и формы повышения квалификации педагогических кадров».

2 Проект Европейского Фонда (ЕФО) «Развитие учебных заведений ТиПО для обучения в течение всей жизни»

Сообщество Практиков по профессиональ-ному развитию профессионально-педагогических кадров ТиПО

25-26 .02.2016 года Главный фокус встречи Сообщества Практиков направлен на поиск эффективных подходов к решению проблем повышения квалификации ИПР ТиПО.

3 Международный проект INTEL«Обучение для будущего»

при поддержке Министерства образования и науки РК

В течение года В рамках данного проекта осуществлялось участие тьюторов программы INTEL«Обучение для будущего» и педагогов области в международной конференции «Современная школа: новые образовательные технологии и электронные учебники», г. Москва.Работа с опорными школами области по проекту «STEM- центры».

1. Проведение курсов для педагогов общеобразовательных школ, лицеев, колледжей по темам: Введение в информационные

образовательные технологии 21 века; Проектная деятельность в

информационно-образовательной среде 21 века; Организация дистанционного обучения

средствами интернет технологий.2. Участие педагогов области в практико-

ориентированной он-лайн конференции «Современная школа: новые образовательные технологии и электронные


http://apnethq.pechkinwatch.ru/clicks.php?q=08559159f21c5d4023346fd010356e7c&e=9a14cb995c1fe62fd08f7fce76c2a727&u=96678



учебники». Весенняя сессия 22.03-01.04.2016 г.Участие тьюторов Программы и педагогов в сообществе учителей информатики и естественных наук «STEM- учитель».

4 Проект «ВнедрениеSmart-технологий в учебный процесс школы»

http://school.edutech.fund/ - сайт дистанционного обучения Фонда образовательных технологий, г.Москва, Россия

В течение года Срок реализации проекта 2015-2017 гг. планируется реализовать в четыре этапа:На отчетный период идет работа III – этапа Внедренческий (деятельностный) этап (январь – декабрь 2016 г.) – освоение принципов использования инновационных цифровых технологий в учебном процессе; описание модели интерактивной Smart-среды; уточнение критериев оценки эффективности, проведение различных мероприятии по данному направлению. /участие с докладами на мероприятиях областного и республиканского уровней:1) 31.03.2016г. – сотрудники отдела участвовали на международной онлайн научно – практической конференции /организаторы Филиал АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по г.Астана/ Муканова Р.А. – выступила с докладом по теме: «Білім беру үдерісіндегі Smart – технологиялар» / статья в сборнике, сертификат участника, благодарств.письмо/2)16.05.2016г. – сотрудники отдела участвовали на международной онлайн научно – практической конференции /организаторы Филиал АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ЗКО по теме: «Smart-технологии в системе повышения квалификации: международный опыт и отечественная практика», участие в работе


http://school.edutech.fund/



секции – Мукановой Р.А. /выступление с докладом о внедрении Smart- в сельских школах», статьи в сборнике Муканова Р.А., Омарова А.Б. Работа в данном направлении продолжается.

Дистанционные курсы повышения квалификации на тему «Оценка ИКТ компетентности выпускников основной школы: инструментарий, организация тестирования, результаты исследований, факторы, влияющие на ее формирование. Развитие ИКТ компетентности в учебной и внеучебнойдеятельности учащихся».

Общее количество проектов:4Международные стажировки и курсы повышения квалификации

Ф.И.О. командированных

сотрудников филиала

Наименование организации, страна

Наименование мероприятия (тема)

Сроки Форма завершения

1 Исимбаев Е.Т. Ньюкаслский университет, Великобритания

Стажировка «Развитие лидерских навыков руководителей сферы образования» в NorthLeadershipCenterNewcastleUniversity Великобритания

07-12 декабря2015 года

Сертификат NewcastleUniversity

2 Зейнелова А.Е. Ньюкаслский университет, Великобритания

Стажировка «Развитие лидерских навыков руководителей сферы образования»в NorthLeadershipCenterNewcastleUniversity Великобритания

12-21 декабря 2015 года

Сертификат NewcastleUniversity

3 Жумажанова С.Б. Австрияг.Вена

Стажировка «Система профессионального

14-18 декабря 2015 года

СертификатTEILNAHMEBESTATIGUNG


образования в Австрии»(Vocational Education and Training)

SauleZhumazhanovaStudienreisezurdualenAusbildungVon14.bis18. Dezember 2015 in Wien Teilgenommen.Wien.18 Dezember 2015

4 Муканова Р.А. http://school.edutech.fund/ -сайт дистанционного обучения Фонда образовательных технологийг.Москва, Россия

Дистанционные курсы повышения квалификации «Оценка ИКТ компетентности выпускников основной школы: инструментарий, организация тестирования, результаты исследований, факторы, влияющие на ее формирование. Развитие ИКТ компетентности в учебной и внеучебной деятельности учащихся»

10-26 февраля 2016 года

Сертификат,лицензия 77 №000312

5 Муканова Р.А.Сейпиев Д.М.Омарова А.Б.Шокимова С.А.

АО «НЦПК «Өрлеу» г.Алматы

Обучающий семинар «Электронная система «Кунделік.kz»»

10-11 марта 2016 года

Тестирование, сертификаты

6 1. Исимбаев Е.Т.2. Акишева А.К.3. Конкашев М.А.4. Басболатова А.Р.5. Зейнелова А.Е.6. Жуманбаева А.О.7. Дигенова Б.К.8. Абдрахманова Р.Т.9. Макитова М.Ж.10. Исабекова А.К.11. Алькенова Б.К.12. Дубровина И.Г.13. Иманова А.Н.

Международный издатель научной, технической, медицинской литературы, Германия,Представитель:Ирина Александрова,лицензионный менеджер Springer в Казахстане

Обучающий семинарТема: «Использование ресурсов SpringerNature»Пошаговые тренинги: «Как найти рейтинговый журнал для опубликования научных результатов», «Подбор и анализ примеров статей в рамках направлений исследований», «Как подготовить качественную статью», «Как опубликовать

09.06.2016 г Сертификаты международного образцаSPRINGER VERLAG GmbHP.O.Box:502883, Dubai-U.A.E9 June 2016



14. Басенова Э.С.15. Муканова Р.А.16. Сейпиев Д.М.17. Омарова А.Б,18. Шаймерденов Д.К.19. Шокимова С.А.20. Ахметова О.Б.

статью в рейтинговых зарубежных журналах с импакт – фактором»

Общее количество стажировок и участников: 2 стажировки – 3 участника, 3 курса повышения квалификации – 25 участников

Таблица 27Издание филиалом журналов и газетв 1 полугодии 2016 года

№ п/п Наименование журнала, газеты Статус (международный, республиканский, региональный)

периодичность тираж дата,№ регистрации

1 «Учительский журнал»№1, 2 за 2016 год

Информационно-методический бюллетень ФАО «НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Акмолинской области»

1 раз в квартал 500 Свидетельство о перерегистрации № 13201-Жот 30.11.2012 г.

Таблица 28Публикации сотрудников филиала в областных, республиканских, международных СМИ (кроме научно-методических журналов)

в 1 полугодии 2016 года№ п/п Наименование статьи Ф.И.О. автора Дата Название изданияМеждународные издания

нет - - -из них ТиПОнет - - -

Республиканские издания1. Организация профильной школы Конкашев М.А. №11-12

декабрь 2015 гРеспубликанский научно-методический журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения»

2. Басқарушылық мәдениет қалыптастырудағы бліктілікті арттыру жуйесінің рөлі

Конкашев М.А. №22ноябрь 2015г

Республиканская научно-методическая газета «Білімді ел – Образованная страна»

3. Компетентностно-ориентированные задания как Саулембекова Р.М. №4 Республиканский научно-методический


основа формирования грамотности декабрь2015г журнал «Білім берудегі - Менеджмент в образовании»

4. Мобильді және смарт оқытуды білім беру үрдісінде қолдану мүмкіндіктері

Шокимова С.А. №4декабрь 2015 г

Республиканский научно-методический журнал «Білім берудегі – Менеджмент в образовании»

5. Мұғалімнің кәсібилігін қалыптастырудағы жаңа тәсілдер

Абдраимова А.Б. №4декабрь 2015 г

Республиканский научно-методический журнал «Өзін-өзі тану – Самопознание»

6. Технологизация образовательного процесса Акишева А.К. №2февраль2016 г

«Білім беру ұйымының әдіскері – Методист организации образования» приложение к республиканскому научно-методическому журналу «Справочник руководителя образовательного учреждения»

7. LessonStudy как модель профессионального развития учителя

Жамантаева Ж.К.Омарова С.Ж.



8. Оқу үрдісін жаңаша ұйымдастыру арқылы оқушы тұлғасын әлеуметтендіру

Исабекова А.К. №1январь 2016 г


9. Командное преподавание как фактор создания среды успешного обучения

Иманова А.Н.Самуратова Р.Т.



10. Мұғалімнің кәсіби өсуі: тәжірибе және кәсіби даму келешегі

Алькенова Б.Х. №1январь 2016 г


11. Ұлт жоспары – басты бағыт Исимбаев Е.Т. №102016 г

Республиканская газета «Егемен Қазақстан»

12. Год начали динамично Исимбаев Е.Т. №52016 г

Республиканская газета «Казахстанская правда»

13. Проблема саморегуляции как фактор, влияющий на успешность обучения учащихся

Жамантаева Ж.К., ОмароваС.Ж.

№ 2март –апрель 2016 г


14. Профилизация школы: алгоритм деятельности и документированное сопровождение

Акишева А.К.,Конкашев М.А.

№3 (15)2016 г

«Білім беру ұйымының әдіскері – Методист организации образования» приложение к республиканскому


научно-методическому журналу «Справочник руководителя образовательного учреждения»

15. Успешность командного преподавания Иманова А.Н., Самуратова Р.Т.

№3 (15)март 2016 г

«Білім беру ұйымының әдіскері – Методист организации образования» Приложение к республиканскому научно-методическому журналу «Справочник руководителя образовательного учреждения»

16. Профилизация школы: алгоритм деятельности и документированное сопровождение

Акишева А.К., Конкашев М.А.

№3 (15)март 2016 г

«Білім беру ұйымының әдіскері – Методист организации образования» приложение к республиканскому научно-методическому журналу«Справочник руководителя образовательного учреждения»

17. Мы разоружились первыми Басенова Э.С. №668 апреля2016 г

Республиканская газета «Казахстанская правда»

18. Күн талабы қатердің алдын алу Сайдалин М.С. № 6812 апреля 2016 г

Республиканская газета «Егемен Казахстан»

19. Инновации и опыт акмолинцев Басенова Э.С. № 74412 апреля 2016 г


20. «Өрлеудің» ісі өрге бассын Исимбаев.Е.Т. № 02-0317 мая 2016 г

Республиканская газета«Білім Айнасы»

21. Басты мақсатымыз-бейбштшілік Сайдалин М.С. № 2917 мая 2016 г


22. Обновление содержания образования как необходимый элемент достижения качества образовательного процесса

Исимбаев Е.Т. № 1 (80)май 2016 г

Республиканский журнал «Менеджмент в образовании»

23. Командное преподавание-залог успешного обучения Иманова А.Н., Самуратова Р. Т.

№ 1 (80)май 2016 г

Республиканский журнал «Менеджмент в образовании»

24. Маңызды, мәртебелі конференция Сайдалин М.С. № 10 (47) Республиканская научно-методическая PAGE \* MERGEFORMAT156

31 мая 2016 г газета «Білімді ел – Образованная страна»

25. Образованию – новое содержание Бурдинская О.В.,Жумажанова С.Б.

№ 10 (47)31 мая 2016 г


из них ТиПОнет

Областные, местные издания1. Обновление содержания образования как

необходимый элемент достижения качества образовательного процесса

Исимбаев Е.Т. №12016 г


2. Научно-исследовательская деятельность в условиях обновления содержания

Акишева А.К. №12016 г


3. Мұғалімнің ғылыми-зерттеу біліктілігі мен оқушы бойында зерттеушілікті қалыптастыру

Конкашев М.А. №12016 г


4. Использование интернет –технологий в обучении детей с ограниченными особенностями здоровья

Иманова А.Н. №12016 г


5. Функционирование сетевого сообщества как инновационный подход для реализации инклюзивного образования

Бурдинская О.В. №12016 г


6. Формирование системы саморегуляции учащихся Омарова С.Ж.Жамантаева Ж.К.

№12016 г


7. Дарынды балаларды анықтау, тану әдістері Абдрахманова Р.Т. №12016 г

Областной информационно-методический журнал ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской


области» - «Учительский журнал»8. Формирование профессиональных компетенций в

процессе изучения экономических дисциплинЖумажанова С.Б. №1

2016 гОбластной информационно-методический журнал ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал»

9. Кемеңгер Көшбасшы дөңгелек стол Сайдалин М.С. 21.01.2016 г Областная газета «Арқа ажары»10. Деңгейлік бағдарламалар орталығы тренерлерінің

Назабаев Зияткерлік мектебінде тәжірибе жинақтауы

Исабекова А.К. №2февраль2016 г

Областная газета «Педагогический вестник»

11. Жарқын болашаққа бағдар Исимбаев Е.Т. 8.02.2016 г Областная газета «Арқа ажары»12. Кемеңгер тұлға ұлағаты Исимбаев Е.Т. 12.01. 2016г Областная газета «Көкшетау»13. На новые рубежи Исимбаев Е.Т. 10.01. 2016г Областная газета «Степной маяк»14. Мечтаем по-новому Басенова Э.С. 14.01.2016 г Областная газета «Степной маяк»15. Білікті ұстаз білімге кенелтеді Исимбаев Е.Т. 02.02.2016 г Областная газета «Арқа ажары»16. Педагогическая весна-2016 Басенова Э.С. № 14

14 апреля 2016 г

Областная газета «Курс»

17. Педагогическая весна – 2016: инновации и опыт Басенова Э.С. № 5май 2016 г


18. Ұстаздар тәжірибе алмасты Пресс-центр филиала

№ 6317 мая 2016 г

Областная газета «Арқа ажары»

19. Обучать – это значит обучаться самому Пресс-центр филиала

№ 5914 мая 2016 г

Областная газета «Акмолинская правда»

20. Адрес инноваций - «Өрлеу» Басенова Э.С. № 3924 мая 2016 г

Областная газета «Степной маяк»

21. Бейбітшіліктің басты нышаны соғыстың алдын алу Исимбаев Е. Т. № 5май 2016 г


22. Банк достижений уникального института Исимбаев Е. Т. № 5812 мая 2016 г


23. Адрес инноваций Басенова Э. С. № 2026 мая 2016 г

Областная газета «Курс»

24. «Өрлеу»-ұстаздардың шындалу мектебі Сайдалин М. С. № 2426 мая 2016 г

Областная газета «Кокшетау»

25. Курс на обновление Пресс-центр № 5 Областная газета «Педагогический


филиала май 2016 г вестник»26. Повышение квалификации и статуса педагога: опыт

и перспективыИсимбаев Е.Т. № 2

июнь 2016 гОбластной информационно-методический журнал ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал»

27. Научно-методическое сопровождение обновления содержания образования

Акишева А. К. № 2июнь 2016 г


28. Мониторинговое сопровождение курсовой подготовки педагогов в условиях обновления содержания среднего образования

Дубровина И. Г.,Алькенова Б. Х.

№ 2июнь 2016 г


29. Инициативы INTEL®: наш подход к сфере образования

Иманова А.Н. № 2июнь 2016 г


30. Нужны подзаконные акты Исимбаев Е.Т. №709 июня 2016 г


31. Праздник мастерства, стирающий границы Басенова Э.С. № 6июнь 2016 г


32. Адрес инноваций – «Өрлеу» Басенова Э.С. № 6июнь 2016 г


33. Чернобыл жаңғырығы Сайдалин М.С. № 6июнь 2016 г


34. Тығырықтан тек бірлік алып шығады Сайдалин М.С. № 6июнь 2016 г


35. Білім беру жүйесін жаңғырту – ол заман талабы Сайдалин М.С. № 6июнь 2016 г


36. Өз тілің – бірлік үшін, өзге тіл – тірлік үшін Исимбаев Е.Т. № 6июнь 2016 г


37. Жаңартылған білім беру жағдайында әлеуметтік - психологиялық қызметті дамытудың тиімді жолдары

Исабекова А.К. № 2июнь 2016 г



38. Өзара оқыту аясындағы эксперимент Аембаева А.Е.,Жуманбаева А.О.

№ 2июнь 2016 г


39. Мен – Қазақстандықпын! Хасеинова В.А. №1, март 2016 г(не включен в отчет за 1 квартал)


из них ТиПО1. Формирование профессиональных компетенций в

процессе изучения экономических дисциплинЖумажанова С.Б. №1

2016 гОбластной информационно-методический журнал ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал»

Итого: 0 + 25 + 39= 64

Таблица 29Освещение деятельности филиала(мероприятий и др. на телевидении, интернет-порталах, электронных СМИ)в 1 полугодии 2016 года

№п/п

Наименование телеканала, интернет-портала Виды освещений, наименование передачи, с указанием ссылки

Дата Ф.И.О. участника

Республиканское ТВ1. Республиканский телеканал «Хабар» Интервью в эфире выпуска новостей

(сюжет о трехязычной системе обучения)

22.06.2016 г Акишева А.К.

Областное, региональное ТВ1. РТРК «Казахстан – Кокшетау» Интервью в эфире передачи «Аймақ» 19.02.2016 г Исимбаев Е.Т.2. РТРК «Казахстан – Кокшетау» Интервью в эфире передачи «Аймақ» 10.05.2016 г Исимбаев Е.Т.3. РТРК «Казахстан – Кокшетау» Сюжет о работе института в эфире

передачи «Аймақ»20.05.2016 г Исимбаев Е.Т.

Выход на других интернет-порталах, электронных СМИ (кроме «Өрлеу»)

1. Внеочередные выборы – своевременное решение информация Исимбаев Е.Т. 21.01.2016 г На интернет-сайт «Bnews»2. Методическое издание «Педагогический

мир»http://pedmir.ru/Статья «Научно- исследовательская компетентность учителя и

Свидетельство №102514

Конкашев М.А.


http://pedmir.ru/


формирование исследователя ученика»

от 21января 2016 г

3. Методическое издание «Педагогический мир»http://pedmir.ru/Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77- 39148 от 17 марта 2010 г. выдано Федеральной службой РФ (Роскомнадзор)

Статья «Совершенствование навыков работы с информацией у школьников для формирования когнитивных схем»

Свидетельство №103397от 25 февраля 2016 г

Бурдинская О.В.


Статья «Научно-теоретические подходы раннему развитию детей по педагогике М.Монтессори»

Свидетельство № 10368от 17 марта2016 г

Джакупова Ш.С.,Жалмуханова Ж.У.


Статья «Школа креатива» 29.02.2016 г Пранге О.В.


Статья «Оценка учебных достижений студентов колледжа через критериальное оценивание»

Свидетельство№ 103709 от 11.03.2016 г

Жумажанова С.Б.


Статья «Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании как условие успешного обучения учителей на уровневых курсах»

свидетельство №88425январь 2016 г

Жамантаева Ж.К.,Омарова С.С.

8. Білім Ғылымі Порталы [email protected] Статья «Дарынды балаларды айқындау мен дамыту - шығармашылық нәтижесі»

сертификат №А00008918 апреля 2016 г.

Абдрахманова Р.Т.

Итого: 1+3+8=12Примечание: 46 - количество ППС и сотрудников филиала (кроме отделов финансовой, хозяйственной деятельности и тех.персонала)



http://pedmir.ru/

http://pedmir.ru/

http://pedmir.ru/

http://pedmir.ru/

http://pedmir.ru/

Итоговая сводная таблица публикаций и освещения деятельности филиала за 1 полугодие 2016 года№ Уровень размещения публикаций Кол-во1 Международные 02 Республиканские 253 Областные, местные 39

Итого 64№ Уровень освещения деятельности филиала Кол-во4 Республиканское телевидение 15 Региональное телевидение 36 Интернет-порталы 8

Итого 12Общее количество 76


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к ОТЧЕТУ за 1 полугодие 2016 года

ВведениеДеятельность ИПК ПР по Акмолинской области на современном этапе.

Цели, задачи.Реализуемая в стране в настоящее время новая образовательная политика,

обновление содержания системы дошкольного, начального и среднего образования потребовали инновационных изменений в подходах к обучению педагогических кадров в системе повышения квалификации. В этой связи деятельность ИПК ПР по Акмолинской области организуется в полном соответствии с тенденциями развития системы повышения квалификации педагогических работников РК.

С начала 2016 года произошли изменения в организации курсовой подготовки слушателей - педагогических работников области. Пересмотрена тематика обучения на курсах по госзаказу в соответствии с современными тенденциями развития отечественного образования, разрабатываются программы курсов на 2017 год и перспективу. В системе повышения квалификации с этого года основное место занимают курсы в рамках обновления содержания среднего образования с недельным, трех- и четырехнедельным периодом обучения. С этой целью на базе ЦПМ продолжается обучение тренеров по различным направлениям курсовой подготовки из числа ППС филиала.Продолжена работа по повышению квалификации педагогических работников на краткосрочных курсах по госзаказу, проведение курсов повышения квалификации по уровневым программам 3-го (базового) уровня.

Для проведения обновленных курсов повышения квалификации проходят подготовку тренеры из числа преподавателей и сотрудников филиала.Овладевая новыми методами и приемами курсовой подготовки, тренеры делятся с коллегами - происходит взаимообучение и взаимообогащение за счет пополнения арсенала методик и технологий обучения в системе повышения квалификации.

В 1-м полугодии 2016 года филиал АО «НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации работников образования по Акмолинской области»продолжилработу по реализации общей методической темы «Моделирование инновационного образовательного пространства в условиях региональной системы повышения квалификации работников образования». Работа велась во всех направлениях деятельности: осуществлялась курсовая подготовка педагогических работников системы образования Акмолинской области, научно-исследовательская, межкурсовая,издательскаяработа, работа в области международных отношений. Новым в реализации данной методической темы стала направленность на инновации в системе повышения квалификации и подготовки педагогов к предстоящим изменениям в системе обучения и воспитания.В соответствии с этим сформулированы цели и задачи деятельности.

Цель:реализация инновационной деятельности, направленная на обеспечение эффективности и качества повышения квалификации педагогических работников в рамках обновления содержания образования Республики Казахстан.


Задачи:1. организовывать деятельность филиала в соответствии с инновационными

направлениями развития образования в РК;2. обеспечить высокое качество курсовой подготовки педагогов области в

рамках обновления содержания и приоритетных направлений развития образования;

3. способствовать повышению качества курсовой подготовки слушателей через обновление содержания и использование инновационных технологий;

4. совершенствовать инновационную направленность методического обеспечения образовательной деятельности;

5. совершенствовать формы организации деятельностив межкурсовой период;

6. обеспечить экспериментальную направленность научно-исследовательской деятельности;

7. способствовать созданию условий для повышения профессиональной компетентности сотрудников филиала;

8. содействовать обобщению и распространению лучшего инновационного опыта ППС филиала;

9. проводить комплексный мониторинг курсовой подготовки и межкурсовой деятельностис целью повышения качества и эффективности.

I . Повышение квалификации. В течение 1-го полугодия 2016 года в соответствии с Операционным

планом АО «НЦПК «Өрлеу» организована курсовая подготовка педагогических работников Акмолинской области. Проведено 6 краткосрочных курсов по госзаказу в направлении дошкольного образования, 1 краткосрочный курс по госзаказу в направлении дополнительного образования и 44курса в рамках обновления содержания среднего образования.

Кроме того в течение отчетного периода организовано проведение 51-го краткосрочного курса на хозрасчетной основе по запросам Р(Г)ОО.Краткосрочные курсы руководящих и педагогических работников:1.Дошкольных организаций образования.

В отчетный период проведено 6 курсов для 3-х категорий слушателей - воспитатели, педагоги групп и классов предшкольной подготовки, методисты ДОО, каждая категория с охватом по 50 человек.Фактический охват курсами составил 150 человек - 100% от плана(см.таблицу 1).

Охват краткосрочными курсамив 1-м полугодии 2016 года


№ Период Кол-во курсов

План Факт %

1 1-й квартал 4 100 100 100% 2 2-й квартал 2 50 50 100%

Итого 6 150 150 100%

1-й квартал 2-й квартал0

50

100

150100

50

100

50

100% 100%

планфакт%

Краткосрочные курсы успешно прошли педагогические работники ДОО 17-ти районов, 2-х городов области. В целом по области план по охвату курсовой подготовкой в данном направлении в 1-м полугодии выполнен на 100%:10 из 19-ти районоввыполнили и перевыполнили план по охвату на 100-150%, 9 районов выполнили план, обучив от 50% до 88% педагогов (см.таблицу и диаграмму).

Количество слушателей/% в разрезе районов/городов№ Район, город план факт % № Район, город план факт %1 Аккольский 7 6 86% 11 Жаксынский 6 5 83%2 Аршалынский 11 8 73% 12 Жаркаинский 6 6 100%3 Астраханский 8 7 88% 13 Зерендинский 10 13 130%4 Атбасарский 6 6 100% 14 Коргалжинский 3 3 100%5 Буландынский 8 7 88% 15 Сандыктауский 6 6 100%6 Бурабайский 7 8 114% 16 Целиноградский 12 16 133%7 Егиндыкольский 4 3 75% 17 Шортандинский 10 12 120%8 Енбекшильдерский 8 9 113% 18 Кокшетау 12 18 150%9 Ерейментауский 8 5 63% 19 Степногорск 12 6 50%10 Есильский 6 6 100% Итого 150 150 100%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 190

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

86%

73%

88%100%

88%

114%

75%

113%

63%

100%

83%

100%

130%

100%100%

133%120%

150%

50%

1полугодие в%

На казахском и русском языке обучено по 75 педагогов в 6-ти группах.Количество слушателей курсов по языку обучения

казахский русский0

1020304050607080

3 3

75 75


кол-во слуш-й

Из общего количества слушателей 100 человек –

66,67% обучившихся – педагоги сельских ДОО Акмолинской области, 50 человек –33,33% слушатели курсов из городских ДОО.

Количество слушателей курсов по месту проживания33,33%

66,67%

городсело


№ Язык обучения

Кол-во курсов

Кол-во слуш-й

план


факт

%по

языку 1 казахский 3 75 75 50% 2 русский 3 75 75 50%Итого 6 150 150 100%

№ Место проживания

Кол-во слушателей

%

1 город 50 66,67% 2 село 100 33,33%Итого 150 100%

Вывод: по итогам 1-го полугодия 2016 года государственный заказ на краткосрочные курсы повышения квалификации педагогических работников ДОО выполнен на 100%.2.Организаций начального, основного среднего, общего среднего, дополнительного образования.

В течение 1-гополугодия 2016 годапроведен 1 краткосрочныйкурс для педагоговдополнительного образования.Фактический охват составил35 слушателей, что соответствует плану на 100% (см.таблицу 2).

Охват краткосрочными курсамипедагогов дополнительного образования

2-й квартал05

10152025303540

3535

100%

планфакт%

Краткосрочные курсы успешно прошли педагогидополнительного образования 17-ти районов, 2-х городов области. В целом по области план по охвату курсовой подготовкой в данном направлении в 1-м полугодии выполненна 100%:8 из 19-ти районов выполнили и перевыполнили план по охвату на 100-500%, 7 районов не выполнили план(см.таблицу и диаграмму).

Количество слушателей/% в разрезе районов/городов№ Район, город план факт % № Район, город план факт %1 Аккольский 2 1 50% 11 Жаксынский 1 0 0%2 Аршалынский 1 0 0% 12 Жаркаинский 2 1 50%3 Астраханский 2 1 50% 13 Зерендинский 1 5 500%4 Атбасарский 1 0 0% 14 Коргалжинский 1 0 0%5 Буландынский 2 2 100% 15 Сандыктауский 2 2 100%6 Бурабайский 2 2 100% 16 Целиноградский 1 1 100%7 Егиндыкольский 1 0 0% 17 Шортандинский 1 1 100%8 Енбекшильдерский 1 0 0% 18 Кокшетау 10 12 120%9 Ерейментауский 1 0 0% 19 Степногорск 2 1 50%10 Есильский 1 1 100% Итого 35 35 100%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 190

1

2

3

4

5

6

50%

0%

50%

0%

100%100%

0% 0% 0%

100%

0%

50%

500%

0%

100%100%100%120%

50%

1полугодие в%

Обучение велось на русском языке, обучено35 педагогов в 1-й группе.Количество слушателей курсов по языку обучения

русский05

10152025303540

1

35




№ Период Кол-во курсов

План Факт %

1 2-й квартал 1 35 35 100%Итого 1 35 35 100%




план


факт

%по

языку 1 русский 1 35 35 100%Итого 1 35 35 100%

Из общего количества слушателей 29% обучившихся – педагоги сельских организаций дополнительного образования Акмолинской области, 71% слушатели курсов из городских организаций.

Количество слушателей курсов по месту проживания

71%

29%

городсело

Вывод: по итогам 1-го полугодия 2016 года государственный заказ на краткосрочные курсы повышения квалификации педагогических работников дополнительного образования выполнен на 100%.3.В рамках обновления содержания среднего образования.

В 1-м полугодии(на 27.06.2016 года)в рамках обновления содержания среднего образования завершено проведение 44 курсов из них 9 недельных курсов, 15 трехнедельных курсов и 20 четырехнедельных курсов(см.таблицу 258453).

Фактический охват составил1307 педагогов - 100% от плана. Курсы проведены на 3-х языках обучения. На казахском языке проведено 26 курсов с общим охватом 758 педагогов по 4-м предметным областям (искусство, музыка, начальные классы и казахский язык).16курсов проведено на русском языке для учителей музыки, начальных классов, русского языка с общим охватом 488 человек. 2 курса организовано на английском языке для учителей английского языка с общим охватом 61 человек.

Количество слушателей курсов по языку обучения

казахский русский английский05

1015202530 26

16

2

58% 37%5%



Из общего количества слушателей курсов 78%

обучившихся – педагоги сельских школ Акмолинской области, 22% - слушатели курсов из городских школ.

Количество слушателей курсов по месту проживания22%

78%

городсело

Учителя прошли курсыв разрезе 6 предметных областей. Наибольшее количество курсов проведено для учителей начальных классов – 34% от общего количества слушателей, наименьшее – для учителей музыки и английского языка – обучились соответственно по 7% и 5% слушателей.

Количество слушателей курсов в разрезе предметных областей




%

1 город 25 71% 2 село 10 29%Итого 35 100%




план


факт

%по

языку 1 казахский 26 758 758 58% 2 русский 16 488 488 37%3 английский 2 61 61 5%Итого 44 1307 1307 100%



%

1 город 292 22% 2 село 1015 78%Итого 1307 100%

казахский русский английский начальные классы

искусство музыка02468

10121416

9 9

2

15

6

3

20% 21%5%

34%13% 7%



В разрезе районов обучение прошли педагоги 17-ти районов и 2-х городов. Наибольшее количество обученных – педагоги г.Кокшетау, Целиноградского района и г.Степногорска.№ Район, город Общее

кол-во обученных№ Район, город Общее

кол-во обученных1 Аккольский 44/3% 11 Жаксынский 37/3%2 Аршалынский 49/4% 12 Жаркаинский 19/2%3 Астраханский 40/3% 13 Зерендинский 75/6%4 Атбасарский 74/6% 14 Коргалжинский 66/5%5 Буландынский 71/5% 15 Сандыктауский 46/4%6 Бурабайский 53/4% 16 Целиноградский 118/9%7 Егиндыкольский 14/1% 17 Шортандинский 74/6%8 Енбекшильдерский 56/4% 18 Кокшетау 292/22%9 Ерейментауский 53/4% 19 Степногорск 111/8%10 Есильский 15/1% Итого 1307 – 100%Вывод: по итогам 1-го полугодия2016 годаплан на проведение курсов повышения квалификации педагогических работников в рамках обновления содержания среднего образования выполнен на 100%.Курсы по программам:1.«Эффективное обучение».

В течение 1-го полугодия 2016 года, с 28 марта по 27 мая, организовано обучение по уровневым программам 3-го (базового) уровня в 3-х группах.Общий охват курсами составил 69 слушателей: 44 учителя в 2-х группах с казахским языком обучения и 25 учителей в 1 группе с русским языком обучения.

Охват уровневыми курсами ПК в 1-м полугодии 2016 года


№ Предметная область


Кол-во слуш-йплан

Кол-во слуш-йфакт

%по языку

1 Казахский язык 9 258 258 20%2 Русский язык 9 280 280 21%3 Английский язык 2 61 61 5%4 Начальные классы 15 450 450 34%5 Искусство 6 170 170 13%6 Музыка 3 88 88 7%

Итого 44 1307 1307 100%

поток общее кол-во слуш-й

каз. яз. обучения рус. яз.обучениякол-вослуш-й

кол-во групп


кол-во групп

1 69 44 2 25 1Итого 69 44 2 25 1

% 100% 64% 50% 36% 50%

0%20%40%60%80% 64%

36%Охват уровневыми курсам...

В разрезе районов план по охвату выполнен и перевыполнен, за исключением 3-х районов, не направивших на обучение педагогов. В целомпо области охват обучением на уровневых курсах 1-го потока составил 100%.

Сравнительный анализ охвата уровневыми курсами в разрезе районов на 1-м потоке№ Район, город Кол-во

слушателей№ Район, город Кол-во

слушателей1 Аккольский 2 11 Жаксынский 22 Аршалынский 3 12 Жаркаинский 43 Астраханский 1 13 Зерендинский 84 Атбасарский 0 14 Коргалжинский 25 Буландынский 5 15 Сандыктауский 26 Бурабайский 6 16 Целиноградский 57 Егиндыкольский 1 17 Шортандинский 08 Енбекшильдерский 4 18 Кокшетау 199 Ерейментауский 0 19 Степногорск 210 Есильский 3 Итого 69

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1902468

101214161820

23

10

56

1

4

0

32

4

8

2 2

5

0

19

2

1 полугодие

На уровневых курсах обучались педагоги 13-ти специальностей. Наибольшее количество – учителя начальных классов (30,4%), учителя казахского языка (18,8%), учителя математики (10,1%), а также учителя-предметники по 10-ти другим специальностям – см.таблицу и диаграмму.

Распределение слушателей 1-го потока (в разрезе преподаваемых предметов)

пото

к

коли

чест

во

слуш

ател

ей

русс

кий

язы

к

каза

хски

й яз

ык

англ

ийск

ий

язы

к

исто

рия

биол

огия

хими

я

физ

ика

мате

мати

ка

инф

орма

тика

геог

раф

ия

физ

ичес

кая

куль

тура

, НВ

П

техн

олог

ия

нача

льны

е кл

ассы

1-й 69 4 13 3 3 5 3 1 7 5 2 1 1 21Итого 69 4 13 3 3 5 3 1 7 5 2 1 1 21% 100 5,8 18,8 4,3 4,3 7,3 4,3 1,5 10,1 7,3 2,9 1,5 1,5 30,4


4

13

3

3

5317

5

211

21

Русский язык

Казахский язык

Английский язык

История

Биология

Химия

Физика

Математика

Информатика

География

Физическая культура, НВП

Технология

Начальные классы

Анализ охвата уровневыми курсами педагогов области на 1-м потоке в 2016 году показал: обучение прошли 72,5% слушателей из сельских школ, 27,5% - городских школ. На уровневых курсах были задействованы учителя 69-ти школ, 100% из них общеобразовательные. По языку обучения: 31,9% - школы с государственным языком обучения, 17,4% - школы с русским языком обучения, 50,7% - школы со смешанным языком обучения – см.таблицуи диаграмму.

Распределение слушателей 1-го потока (в разрезе школ:1 - количество, 2 - %)

пото

к

кол-

во о

хвач

енны

х ш

кол

кол-

во п

едаг

огов

Школы по месту расположения

Школы по языкам обучения

Школы по типам и видам

школы педагоги

с ка

з.яз.

обу

ч.

с ру

с.яз

. обу

ч.

со с

меш

ан. я

з.об

уч.

Школы для

одарен-ныхдетей

Общеобразо-вательные

школы

горо

д-с

кие

сель

с-к

ие

горо

д-с

кие

сель

с-к

ие

шко

л

педа

го-

гов

1-й 69 69 19 50 19 50 22 12 35 нет 69 69Итого 69 69 19 50 19 50 22 12 35 нет 69 69

% 100 100 27,5 72,5 27,5 72,5 31,9 17,4 50,7 нет 100 100

количество процент от общего числа0

20

40

60

80

100

120

1927.5

50

72.5

2231.9

12 17.435

50.7

0 0

69

100

Педагогов городских школ Педагогов сельских школ

Школ с казахским языком обучения Школ с русским языком обучения

Школ со смешанным языком обучения Педагогов школ для одаренных детей

Педагогов общеобразовательных школ

В целом, в 1-м полугодии 2016 года обучение прошли педагоги преимущественно из общеобразовательных сельских школ со смешанным языком обучения – см.таблицуи диаграмму.

Качественно-количественный состав слушателей 1-го потокапоток все- язык место категория педагогический образо- пол


го педа-го-гов

обучения житель-ства

стаж вание

каза

хски

й

русс

кий

горо

д

село без

кате

гори

и

втор

ая

перв

ая

высш

ая

до 3

лет

от 3

-5 л

ет

от 5

-10л

ет

от 1

0-15

лет

боле

е 15

лет

высш

ее

Сре

дне-

спец

жен

ский

муж

ской

1-й 69 44 25 19 50 10 44 15 0 0 11 24 17 17 67 2 60 9

Итого 69 44 25 19 50 10 44 15 0 0 11 24 17 17 67 2 60 9

% 100 63,8 36,2 27,5 72,5 14,5 63,8 21,7 0 0 15,9 34,9 24,6 24,6 97,1 2,9 87 13

Качественно-количественный состав 3-го потока(1 - количество, 2 - %)

1 20

20

40

60

80

0 0

4463.825

36.2

1927.5

50

72.5

10.0 14.5

44.0

63.8

15.021.7

0.0

0.011.0

15.924.0

34.9

17.024.6

17.024.6

количество Педагогов школ с казахским языком обучения

Педагогов школ с русским языком обучения Педагогов городских школ

Педагогов сельских школ без категории

вторая категория первая категория

высшая категория педстаж до 3-х лет

от 3 до 5 лет от 5 до 10 лет

от 10 до 15 лет более 15 лет

Анализконтингента уровневых курсов по языку обучения: в 2-х группах обучалось 64% слушателей на государственном языке обучения, в 1-й группе - 36% слушателей на русском языке обучения. По категориям: большинство слушателей уровневых курсов (63,7%) имеют 2-ю квалификационную категорию, 21,7% - первую категорию, 14,4% педагогов без категории и 0% слушателей с высшей категорией. По стажу: наибольший % слушателей 34,7% педагогов имеют педагогический стаж от 5 до 10 лет, по 24,6%слушателей со стажем от 10 до 15 лет и более 15 лет; 15,9% слушателей со стажем от 3 до 5 лет. Итого, 84% слушателей имеют стаж работы в школе от 5 лет и выше, а 49%слушателей трудятся в школе более 10 лет. По образованию: 97% педагогов имеют высшее образование. Большинство слушателей курсов – 86,9% - женщины. Вывод:51% слушателей уровневых курсов 1-го потока составляют педагоги со стажем работы до 10 лет, 78% педагогов имеют базовую и 2-ю категории.

28 мая 2016 года состоялся квалификационный экзамен,в котором приняли участие 100% слушателей 1-го потока уровневых курсов - 69 педагогов.Из общего количества сдававших 63 человека (91%) успешно сдалиКЭ.Не сдали квалификационный экзамен 6 педагогов – 9%(см.таблицу и диаграмму).

Результаты сдачи КЭ слушателямиуровневых курсовПК по программе 3-го уровня в1-м полугодии 2016 года

поток общее количество слушателей

сдавалиКЭ

количество сдавших КЭ

%сдавших КЭ

количество не сдавших КЭ

1 69 69 63 91% 6/9%


1 поток0

10

20

30

40

50

60

70

80

69

69

63

9

общее количество слушателей сдавали КЭ количество сдавших количество не сдавших

По итогам сдачи КЭ тренерами будет проведен анализ качества работы.2.«Лидерство учителя в школе» - курсы по данному направлению на базе ИПК ПР не проводятся.3.«Общечеловеческие ценности на уроке» - курсы по данному направлениюв 1-м полугодии не запланированы (см.таблицы4-5).Курсы повышения квалификации на хозрасчетной основе.

В течение 1-го полугодия также организовывались курсы повышения квалификации на хозрасчетной основе. Всего за отчетный период проведен 51 краткосрочный курс с общим охватом 1424 педагога.Курсы проводились как на базе филиала, так и в районах (51% курсов проведен в на базе ИПК, 49% - в районах)(см.таблицу).

Охват курсами на хозрасчетной основе в 1-м полугодии 2016 года (по месяцам)№ Период Всего

курсовВсего

слушателейВыездные На базе филиала


Кол-вослушателе

й


Кол-вослушателей

1 январь 16 442 7 201 9 2412 февраль 20 572 11 312 9 2603 март 6 167 3 80 3 874 апрель 5 143 1 32 4 1115 май 3 77 3 77 0 06 июнь 1 23 0 0 1 23

Итого за 1 полугодие 51 1424 25 702 26 722В разрезе районов охват курсовой подготовкойзавиел от запросов Р(Г)ОО

и колеблется от 2 до 228 обученных (от 0,1% до 16% от общего числа слушателей хозрасчетных курсов). Наибольшее количество педагогов обучено в 5-ти районах (от 135 до 228 человек).

Сравнительный анализ охвата курсовой подготовкой в разрезе районов№ Район, город Кол-во

слушателей№ Район, город Кол-во

слушателей1 Аккольский 171 12 Жаркаинский 642 Аршалынский 26 13 Зерендинский 643 Астраханский 17 14 Коргалжинский 54 Атбасарский 135 15 Сандыктауский 145 Буландынский 91 16 Целиноградский 636 Бурабайский 201 17 Шортандинский 637 Егиндыкольский 5 18 Кокшетау 2288 Енбекшильдерский 13 19 Степногорск 229 Ерейментауский 12 20 Другие районы 2110 Есильский 2 21 Другие организации 19211 Жаксынский 15 ИТОГО 1424


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 210

50

100

150

200

250

171

26 17

135

91

201

5 13 12 215

64 64

5 14

63 63

228

22 21

192

1 полугодие

Соотношение слушателей - педагогов городских и сельских организаций образования соответственно 51% / 49%. При этом 65% слушателей обучено на русском языке, 31% - на казахском и 4% - на английском языке (см.таблицу).

Охват курсами на хозрасчетной основе в 1-м полугодии 2016 года(по языку обучения и месту проживания)

Период Всего курсов

Всего слушателей

Всего слушателейГород Село Казахский

языкРусский язык

Английский язык

1 квартал 42 1181 614 567 363 790 282 квартал 9 243 111 132 84 135 24

Итого 51 1424 725 699 447 925 52% 100% 100% 51% 49% 31% 65% 4%Таким образом, в отчетный период проведена работа по курсовой

подготовке педагогических работников области в соответствии с Операционным планом АО «НЦПК «Өрлеу», дополнительно организована курсовая подготовка педагогов на хозрасчетной основе.

II . Методическое сопровождение курсов повышения квалификации. В течение отчетного периода организовано методической сопровождение

курсовой подготовки педагогов. 1.Разработка образовательных программ (на следующий учебный год).

На 2017 год разработано 19образовательных программ курсов для следующих 17 категорий слушателей(см.таблицу 11):

методисты дошкольных организаций; учителей начальных классов; учителей казахского языка в классах с русским языком обучения (2

программы); учителей казахского языка с казахским языком обучения; учителей русского языка в классах с казахским языком обучения; учителей русского языка в классах с русским языком обучения; учителей английского языка; учителей математики (2 программы); учителей физики; учителей химии; учителей информатики; учителей религиоведения; учителей физической культуры; учителей музыки; педагогов-психологов и социальных педагогов;


педагогов специальных организаций образования; преподавателей спец.дисциплин ТиПО.

2.Методическое обеспечение курсов (УМК, портфолио) (по уровням образования).

В 1 полугодии 2016 года в соответствии с планом филиала по организации курсовой подготовки на 2016 год проведено 7 курсов повышения квалификации по 7 образовательным программам. Из них 6 курсов проведены в рамках госзаказа для категорий ДОО: воспитателей, педагогов групп и классов предшкольной подготовки и методистов с русским и казахским языком;1 курс проведен по госзаказу для категории педагоги дополнительного образования.

С целью методического обеспечения учебного процесса преподавателями филиала в соответствии с новыми требованиями к разработке и оформлению УМК и портфолио курсов на 2016 год разработано 7 УМК, составлено 7 портфолио:по 6 УМК и 6 портфолио курсов для 3-х категорий слушателей ДОО, 1 УМК и1 портфолио курсов для педагогов дополнительного образования (см.таблицу 12).3.Межкурсовая работа (согласно Операционному плану филиала) (по уровням образования).

Основное содержание межкурсовой деятельности состоит в обеспечении методического сопровождения профессионального развития педагогических работников в межкурсовой период. В соответствии с Операционным планом филиалав отчетный период 2016 года с1 по 30 марта проведен областной конкурс «Лучшая дополнительная образовательная программа дошкольного воспитания и обучения» для воспитателей ДОО. Конкурс организован с целью повышения профессиональной компетентности педагогов.В конкурсе приняло участие 52 педагога ДОО области, из них 27 из сельской местности. Конкурс проводился по 4-м номинациям. Все конкурсанты получили сертификаты участников. Призерам в каждой из номинаций вручены Почётные грамоты. Лучшие работы включены в сборник материалов конкурса.

7 апреля 2016 года на базе филиала проведен областной этап IIРеспубликанских педагогических чтений «Инновации опыт в образовании: вызовы времени».Из 154 работ в 7-ми направлениях, рассмотренных предварительно экспертным советом к областному этапу были допущены 77 работ педагогов Акмолинской области. Глубину содержания творческих работ учителей и руководителей организаций образования во многом обеспечивал научный подход к педагогическим исследованиям.Анализ представленных работ показал, что наибольший интерес у участников Педагогических чтений вызывают проблемы обновления научно-методических, содержательных, технологических и ресурсных основ образовательной среды. Победители и призеры были награждены дипломами, все участники сертификатами, подтверждающими участие в Педагогических чтениях.

27 апреля 2016 года в режиме он-лайнпроведена республиканская научно-практическая конференция «Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса малокомплектных школ в условиях модернизации


системы образования». Целью конференцииявился конструктивный обмен идеями, практическим опытом организации образовательного процесса малокомплектных школ. В работе конференции приняли участие более 35 участников, среди которых учителя школ республики, ППС и специалисты филиалов АО «НЦПК «Өрлеу» по Алматинской, Южно-Казахстанской, Павлодарской областей, г.Астаны, РИПК СО, представители районных отделов образования, педагоги школ Тарского района Омской области России и ППС филиала Омского государственного педагогического университета в г.Тара.Дополнительно к Операционному плану филиала за отчетный период было проведено 21 мероприятие на областном уровне, из них:5 в направлении ДОО, 1 –в направлении начальногообразования, 12 – в направлении основного и общего среднего образования, 1 – в направлении дополнительного образования и 2 – в направлении ТиПО. Из них 6 – по инклюзивному образованию, 1 – дополнительному образованию, 3 – по тематике «Актуальные вопросы воспитания» и 1 – в направлении «Полиязычное, трёхъязычное образование». Кроме того в отчетный период проведены 13 мероприятий местного значения: Постоянно действующий семинар, Студия начинающего преподавателя, открытые занятия для ППС и 1 зональный методический десант(см.таблицу 13).4.Изучение, обобщение, распространение лучшего инновационного опыта в системе ПК (ППС).

В первом полугодии 2016 года велосьизучение инновационного опыта работы:1) старшего преподавателя кафедры ИТиМПЕН(Г)Д, тренера курсов по обновлению содержания среднего образования Жамантаевой Ж.К., 2) Уалиева С.С., старшего преподавателя кафедры ИТиМПЕН(Г)Д, а также обобщение опыта работы:1) старшего преподавателя кафедры ППСПРУ Джакуповой Ш.С. и 2) начальник отдела по связям с общественностью и издательской деятельности Имановой А.Н.(см.таблицу 14).

Изучение и анализ системы работы преподавателей носило разносторонний и всеобъемлющий характер: посещение занятий курсовой подготовки, выступления ППС и тренеров с докладами, отчетами, проведение тренингов, мастер-классов, участие в межкурсовой деятельности, участие в научно-практических конференциях и издательская деятельность.

1. Продолжено изучение инновационного опыта Жамантаевой Ж.К. по теме «Развитие критического мышления педагогов через диалог». По итогам отчетного периода результаты работы тренера таковы:проведена диагностика по теме исследования, проанализированы данные диагностики, проведен анализ полученных результатов. За данный период Жанар Катаевна опубликоваластатьи в журнале «Trener-eduсation» и сборниках материалов начуно-практических конференций в Атырау, Кокшетау, Караганде, Омске. Провела консультации для коллег по краткосрочному и среднесрочному планированию учебных занятий посредством сетевого сообщества.

2. С начала года начато изучение инновационного опыта Уалиева С.С. по теме «Методологические аспекты развития профессиональной компетентности педагога в процессе курсовой подготовки и посткурсовой деятельности». В течение квартала проведена не только подготовительная


работа: ознакомление с имеющейся литературой по теме, изучение научно-методической литературы, составление библиографического списка литературы, изучение и подбор материалов из опыта работы. Кроме того преподаватель опубликовал статьи в сборниках материалов научно-практических конференций в Актобе, Кокшетау, Алматы, Петропавловске на Букейхановских чтениях. Серик Султанбекович участвовал в методическом сопровожденииучителей в областном туре II Педагогических чтений, научно – методическом сопровождении реализации проекта «Ассоциация учителей, работающих по трехмерной методической системе обучения Ж.Караева», тьюторском сопровождении учителей МКШ, реализующих программу «Уроки толерантности».

3. Продолжено обобщение инновационного опыта Имановой А.Н. по теме «Повышение информационно-коммуникационной компетенции учителей в рамках курсов повышения квалификации». В отчетный период выполнена следующая работа: проведен обучающий семинар «Развитие критического мышления через инструменты визуального ранжирования» для ППС кафедр и сотрудников института. Информация о проведенном семинаре опубликована на сайте филиала. Заочное участие в VIМеждународной научно-практической конференции в Чехии «Innovations and modern pedagogical technologies in the education system» со статьей «Использование интернет технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»в сборнике материалов конференции. Публикации научных статей в сборниках научно-практических конференций в Новосибирске, Омске, Кокшетау, Атырау. Публикации в республиканских методических журналах «Менеджмент в образовании», «Методитс организаций образования», областном журнале «Учительский журнал» ИПК по Акмолинской области.

4. Инновационный опыт Джакуповой Ш.С. обобщается по теме«Методика раннего развития детей дошкольного возраста по педагогической системе М.Монтессори». По теме обобщения преподаватель выполнил следующую работу:проведен семинар «Развитие ребенка в условиях внедрения методики раннего развития детей по педагогической системе М.Монтессори».Статьи в сборниках научно-практических конференций в Кокшетау, Омске. Публикации в периодических изданиях: научно-образовательного центра «Взгляд Россия, г.Таганрог , республиканском журнале «Дошкольный мир», электронном СМИ «PEDMIR.RU», Россия.

Таким образом, за первое полугодие 2016 годапроведена вся запланированная работа по изучению и обобщению лучшего инновационного опыта преподавательско-тренерского состава филиала.5.Выпуск методических изданий согласно Тематическому плану АО «НЦПК «Өрлеу», Тематическому плану филиала (по приоритетным направлениям развития образования).

В отчетный период выполнение Тематического плана проходило в соответствии с планом-графиком АО «НЦПК «Өрлеу» и филиала по Акмолинской области. В отчетный период членами Экспертного совета проведена работа по экспертизе материалов к изданию в соответствии с


Тематическим планом. Все материалы прошли рецензирование, получили оценку Экспертного совета и изданы в типографии института. Их тематика внесена в электронный каталог печатных изданий, имеет разноплановый характер и соответствует приоритетным направлениям развития образования. В течение квартала обновлялся и пополнялся электронный банк издательской деятельности. В типографии филиала проведено тиражирование раздаточного материала для слушателей краткосрочных курсов,обеспечены заказы на копирование методической продукции, действует разработанный каталог издательской деятельности института.

В 1-м полугодии 2016 года не запланировано издание методических материалов в соответствии с планом АО «НЦПК «Өрлеу». В соответствии с Тематическим планом филиала издано 2 методических пособия, 4 методические рекомендации и 10 электронных сборников по материалам проведенных мероприятий: конференций, семинаров, конкурсов (см.таблицу 15). По тематическому плану АО НЦПК «Өрлеу» было издано методическое пособие Исимбаева Е.Т. в соавторстве с Саулембековой Р.М. «Школа для взрослых: новые методы и формы повышения квалификации педагогических кадров». По внутреннему плану филиала издано методическое пособие Уалиева С.С. «Инновационные подходы в организации образовательной деятельности на уроках истории». Электронных пособий и дидактических материалов в Тематическом планефилиала на отчетный период запланировано не было. В целом, Тематический план по выпуску изданий выполнен. Методическое сопровождение способствовало повышению качества и эффективности курсовой подготовки и межкурсовой деятельности в отчетный период.

III . Работа Центров уровневых программ. Посткурсовая деятельность:1.Трансляция инновационного опыта сертифицированных учителей и тренеров.

Одним из направлений деятельности ЦУП является распространение опыта НИШ. Работа направлена на углубленное изучение специфики образовательного процессаИнтеллектуальных школ и внедрения данного опыта в обучении учителейобщеобразовательных школ на курсах ПК по программам 3-го (базового) уровня.ЦУП совместно с ЦПМ создает совместные проекты по профессиональному развитию педагогов опорных школ. Ведется планомерная работа по распространению опыта НИШ в СШ №6 г. Кокшетау, ШГ №1 г. Щучинска Бурабайского района, которая направлена на улучшение процесса обучения. Осуществлены следующие мероприятия:

методический выход в базовые школы области (ШГ№1г.Щучинска и СШ №6г.Кокшетау),

круглый стол по планированию совместных действий ЦУП и базовых школ на 2016 год,

консультации по вопросам среднесрочного и краткосрочного планирования,

консультации по вопросам внедрения критериальной системы оценивания учебных достижений школьников.


В целях ознакомления со стратегическими направлениями развития образования и особенностями организации педагогического процесса НИШ, Центром уровневых программ были проведены консультации для педагогов опорных школ по теме «Эффективные стратегии обучения».На данном этапе работа продолжается в формате сетевых сообществ, организованных с участием 7-ми школ области. Учителя работают над совместными проектами для усовершенствования своей дальнейшей практики.

Опытно-экспериментальная работа по Lesson Study представляет собой комплекс интерактивных мероприятий по внедрению подхода «Исследование урока для совершенствования профессиональной практики учителя» и практических занятий с использованием ресурсов онлайн-платформы, а также материалов, основанных на личной практике учителей.

В этом направлении большой акцент делается на экспериментальную работу в СШ им.С. Сейфуллина и ШГ «Мирас» г. Щучинска Бурабайского района по теме «Критериальное оценивание оценки достижений, обучающихся». Практический опыт учителей для совместной реализации подхода Lesson Study является демократичным способом улучшения практики. Тренерами ЦУП Жамантаевой Ж.К., Омаровой С.Ж.., Абдрахмановой Р.Т., Дигеновой Б.К., Жуманбаевой А.О. проведен мастер-класс по теме «Критериальное оценивание достижений, обучающихся».Участие сертифицированных педагогов в профессиональных конкурсах, проектах. Тренеры ЦУП оказывают поддержку сертифицированным педагогам области, которые являются активными участниками республиканских мероприятий, проводимых с целью обмена опытом по использованию новых подходов обучения в педагогической практике. Так, 350 сертифицированных учителей приняли участие в VІ Международной Ярмарке педагогических инноваций «Инновации, творчество, поиск» в рамках Международной научно-практической конференции «Повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации», что составило около 30% от общего количества участников. Из них 52 педагога стали победителями и призерами заключительного этапа.Учитель начальных классов из Акстраханского района Акмолинской области Шпеттер Л.С. заняла1-е место в III-м республиканском конкурсе педагогов«Үлгілік сабақ» в номинации «Шығармашыл ұстаз», г.Астана, научно-практический центр «ZIAT», 15 марта 2016 года, сертификат №00805.Результативность сертифицированных учителей отмечена и на областном этапе ІІ Педагогических чтений.Учитель Жусупбекова Д.М.28 мая 2016 г. приняла участие в он-лайн конкурсе «Болашағы мол бастауыш мектеп», г.Петропавловск СКО, где заняла ІІІ место. Учитель математикик и информатики ШГ №4 г.Степногорска Филатова А.В. заняла ІІ место в Республиканском конкурсе «Лучший конструктивистский урок» в г.Астане 18.04-25.05.2016 г.2.Посткурсовое сопровождение тренерами сертифицированных учителей.

Данную работу Центр осуществляет через целевые курсы, конкурсы, тренинги, мастер–классы, педагогические мастерские, которые могут сегодня удовлетворять индивидуальные потребности педагогов в непрерывном


повышении квалификации. Оказывается помощь педагогам в планировании учебного материала, разработке уроков, постановке SMART-целей на основе семи модулей Программы 3-го базового уровня, составлении среднесрочного планирования с прогнозированием желаемых результатов, обучение учителей проведению посткурсовой диагностики. 1 Семинар по теме «Критериальное оценивание

учебных достижений учащихся в рамках обновления содержания образования»

СШ им. С.Сейфуллина Бурабайского района, 50 участников, 10 уроков


2 Областной семинары по теме «Инновационный опыт сертифицированных учителей – в практику».

СШ №1 и СШ№2 Зерендинского района, 57 участников, 6 уроков


3 Областной семинар по теме «Эффективность внедрения Активных форм обучения в учебно-воспитательный процесс»

ШГ №1 и ШГ «Мирас» г.Щучинск Бурабайского района,44 участника, 4 урока


4 Методический десант. Круглый стол ГУ Балкашинская СШ №1. Сандыктауский район, 20 участников, 3 урока


5 Семинар на тему «Создание и организация деятельности сетевого сообщества»

СШ №6 г.Кокшетау25 участников, 2 урока

26февраля 2016 года

6 Семинар (региональный) «Ведущая школа: фактор развития образовательной среды в условиях обновления содержания среднего образования»

ЦПМ г.КокшетауАО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по Акмолинской областиКГУ им.Ш.Уалиханова, пед. колледжимени Ж.Мусина

24 марта 2016 года

7 Областная практическая конференция по теме «Совершенствование практики учителя в условиях обновления содержания среднего образования»

АО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по Акмолинской области, ЦПМ г.Кокшетау, опорные школы по распространению опыта АО «НИШ» в ОО Акмолинской области , 22 участника

28 апреля 2016 года

8 Международная научно-практическая конференция«Повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации»к 65-летиюИПК ПР по Акмолинской области

Сертифицированные учителя 3-го базового уровня Акмолинской области, 15 участников, 2 мастер-класса

12-13 мая 2016 года

3.Деятельность сетевых сообществ и участие в их работе сертифицированных учителей.

Тренерами создана и действует сетевая система работы с педагогами области. Она включает в себя поддержку, оказание методической и организационной помощи педагогам области, прошедших уровневые курсы через различные сайты. Сформирована электронная база данных сертифицированных учителей в формате Excel по годам обучения и потокам.


Эффективной платформой для учителя являются формальные и неформальные педагогические сообщества. По завершении уровневых курсов во 2-м квартале 2016 года прибавилось 3 сетевые группы и 69 человек. На данный момент созданы сетевые сообщества 78группс общим количеством 1948 сертифицированных учителей (с 2012 по 2016 год обучения)на сайте https://e.mail.ru/.Использование новых информационных технологий дает возможность тренерам в послекурсовой период продолжать активную работу на сайте Центра педагогического мастерства www.cpm.kz.

ТренерамиЦУП созданы свои личные кабинеты на сайте методического издания «Pedmir» (г.Москва) - Жамантаева Ж.К., Дигенова Б.К., Омарова С.Ж.. Это дает возможность размещать репортажи, рассказывать о своем мини-коллективе, публиковать статьи и участвовать в конкурсах.Опыт сетевого взаимодействия в различных формах дает свой эффект и накладывает свой отпечаток на профессиональную деятельность учителя. Возможность посмотреть видео уроки и занятия, задать вопросы тренерам и коллегам – прекрасная возможность повысить свой профессиональный уровень. Объединяет всех выпускников уровневых курсов Акмолинской области сайт ЦУП (http://kokshetau-cup.edubicle.org/). Педагоги активно публикуют методические материалы из опыта работы на международных и республиканских сайтах, а также создают собственные авторские сайты.4.Публикации тренеров и сертифицированных учителей в периодических изданиях.В течение отчетного периода тренеры и сертифицированные учителя области публиковали свои материалы и статьи в СМИ, в сборниках научно-практических конференций. Публикации сертифицированных учителей:

1. статья «Обучение обучению» А.Лошак в областной газете «Педагогический вестник», 2016 г.

2. статья «Его величество урок» Я.В.Терешкиной, СШ№6 г. Атбасар, в республиканской газете «Білімді ел – Образованная страна».

3. статья «Обучение главный инструмент» Г.Ахметовой в областной газете «Педагогический вестник», 2016 г.

4. статья «Первые уроки сотрудничества» Н.Холод в областной газете «Педагогический вестник», 2016 г.

5. статья «Химия и биология: связь теории и практики» Н.Холод в республиканской газете «Білімді ел – Образованная страна».

6. статья «Мышление высого порядка» Есмагамбетовой К.Е. в областной газете «Педагогический вестник», 2016 г.

7. статья «Оқушы қабілетін дамытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер» Калемшарип С. в областном информационно-методическом журнале «Учительский журнал», №1, 2016 г.

8. статья «Үштілділік білім беруді жүзеге асыру шарттары» Бактыбаевой М.Б., в республиканском методическом журнале «Әдістеме», информационный ресурс: www.adisteme.kz., сертификат № 050703/3856.

9. статья «Роль инклюзивного обучения на уроках физической культуры» Туленовой А.А. в сборнике материалов международного on-line семинара


http://www.cpm.kz/

https://e.mail.ru/

«Профессиональное развитие педагога в условиях системы повышения квалификации», Т.1, 31.03.2016 г., г. Астана.

10. статья «Там удовольствием учатся, где с удовольствием учат», учитель русского языка и литературы Аубакировой Л.К., Малиновская СШ, Атбасарский район, вреспубликанском информационно – методическом журнале «Тренер - Education», апрель, №2.

11. 350 сертифицированных учителей приняли участие в VІМеждународной Ярмарке педагогических инноваций «Инновации, творчество, поиск» в рамках Международной научно-практической конференции «Повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации», на базе ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области», 12.05.2016 г.

Невозможно представить работу современного учителя и без профессионального взаимодействия через интернет-пространство, которое дает неограниченные возможности повышения квалификации посредством сети Интернет. На сайтах http://oqu-zaman.kz, http://problemspedagogy.ru, Жизнь отрасли "Образование", infourok, http://uchitelya.kz, Учительском портале, http://metodisty.ru/, Методсовет, Педагогический мир, Прошколу.ру и др. серифицированные учителяпубликуют свои материалы и получают сертификаты о публикации. Также им предоставляется возможность повысить педагогическое мастерство в ходе обучающих семинаров, тренингов, подтвердить свою квалификацию путем сертификации. Публикации тренеров:

1. Иманова А.Н.,Самуратова Р.Т. - статья «Успешность командного преподавания» в Республиканскомметодическом журнале«Методист организации образования», № 3(15), 2016 г, стр. 52.

2. Алькенова Б.Х. - статья «Басқаларды оқытып үйретуің нәтижелі болсын десең, ең әуелі өзің оқып үйрен» в Республиканском информационно – методическом журнале «Тrener-Education», № 1, 2016 г,стр. 52.

3. Исабекова А.К. - статья «Оқу үрдісін жаңаша ұйымдастыру арқылы оқушы тұлғасын әлеуметтендіру» в Республиканском информационно – методическом журнале «Тrener-Education», № 1, 2016 г,стр. 90.

4. Иманова А.Н.,Самуратова Р.Т.- статья «Командное преподавание как фактор создание среды успешного обучения» в Республиканском информационно – методическом журнале «Тrener-Education», № 1, 2016 г,стр. 102.

5. Жамантаева Ж.К., ОмароваС.Ж. - статья «Проблема саморегуляции как фактор, влияющий на успешность обучения учащихся» в Республиканском информационно – методическом журнале «Тrener-Education», № 2, 2016 г.

6. Иманова А.Н., Самуратова Р.Т. - статья «Использование интернет-технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» в сборнике материалов VI Международной НПК «Innovations and modern pedagogical technologies in the education system», Чехия, сборник материалов конференции внесен в РИНЦ, Vědecko vydavatelskécentrum «Sociosféra-CZ» совместно с НИЦ «Социосфера», Чехия, 21 февраля 2016 г.


http://xn--j1achbcgz0b.xn--p1ag/

http://pedmir.ru/index.php

http://metodsovet.su/

http://metodisty.ru/e-l-e-n-a-

http://www.uchportal.ru/

http://uchitelya.kz/

http://infourok.ru/

http://problemspedagogy.ru/

http://oqu-zaman.kz/

7. Иманова А.Н.,Самуратова Р.Т., Басенова Э.С. - статья «Командное преподавание как фактор создания среды успешного обучения»в сборнике материалов конференцииVI Международной научно-практической конференции, сборник материалов конференции внесен в РИНЦ, Россия, Таганрог,НОЦ «Взгляд», 29 февраля 2016 г.

8. Исабекова А.К. – статья «Деңгейлік бағдарламалар орталығы тренерлерінің Назабаев Зияткерлік мектебінде тәжірибе жинақтауы» в областной газете «Педагогический вестник», №2, февраль 2016 г

9. Абдрахманова Р.Т. – статья «Дарынды балаларды анықтау, тану әдістері»в областном информационно-методическом журнале ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал», №1, 2016 г.

10. Омарова С.Ж., Жамантаева Ж.К. – статья «Формирование системы саморегуляции учащихся»в областном информационно-методическом журнале ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал», №1, 2016 г.

11. Иманова А.Н. – статья «Использование интернет -технологий в обучении детей с ограниченными особенностями здоровья»в областном информационно-методическом журнале ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал», №1, 2016 г.

12. Жамантаева Ж.К., Омарова С.Ж. – статья «LessonStudy как модель профессионального развития учителя»в Республиканской научно-методическойгазете «Білімді ел – Образованная страна», №1, январь 2016 г.

13. Жамантаева Ж.К., Омарова С.С. - статья «Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании как условие успешного обучения учителей на уровневых курсах» в электронном периодическом издании «Педагогический мир», Москва, свидетельство №88425, январь 2016 г.

14. Дигенова Б.К. - статья «Критериальная система оценивания как условие формирования учебной мотивации обучаемых» в сборнике Международной научно-практической конференции «Мәнгілік ел идеясы асында білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», 16 марта 2016 г.

15. Жамантаева Ж.К., Омарова С. Ж. - статья «Создание коллаборативной среды при кооперативном преподавании на уровневых курсах» в сборнике Международной научно-практической конференции «Мәнгілік ел идеясы асында білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», 16 марта 2016 г.

16. Абдрахманова Р.Т. - статья «Педагогикалық қызметкерлердің қысқа мерзімді біліктілікті арттыру курсы» в сборнике Международной научно-практической конференции «Мәнгілік ел идеясы асында білім беру жүйесіндегі инновациялық идеялар», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», 16 марта 2016 г.

17. Абдрахманова Р.Т. -участие в международном он-лайн вебинаре «Самообразование как необходимое условие повышения профессиональной компетентности педагога» в проекте «Инфоурок», Россия, г.Москва,


свидетельство участника №ВЛ-243185991 (декабрь 2015 г – не включен в отчет 2-го полугодия 2015 г.).

18. Жамантаева Ж.К., Омарова С.Ж. – статья «Формирование системы саморегуляции учащихся» в сборнике республиканской научно-практической конференции «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты, перспективы развития», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», 8 апреля 2016 г.

19. Дигенова Б.К., Мамилина К.К. - статья «Каждый ребенок особенный, все дети –равные» в сборнике республиканской научно-практической конференции «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты, перспективы развития», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», 8 апреля 2016 г.

20. Жуманбаева А.О. - статья «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы отбасы мен мектептің өзара байланысы» в сборнике республиканской научно-практической конференции «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты, перспективы развития», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», 8 апреля 2016 г.

21. Абдрахманова Р.Т. - статья «Дарынды балаларды айқындау мен дамыту - шығармашылық нәтижесі» в сборнике научно-практической конференции «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты, перспективы развития», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», 8 апреля 2016 г.

22. Дигенова Б.К., Абдрахманова Р.Т., Жуманбаева А.О. - статья «Білім мазмұнын жаңарту- оқушылардыңфункциональдық сауыттылығын жүзеге асырудың алғы шарты» в сборникемеждународной научно-практической конференции «Повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации»,ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области, 12 мая 2016 г.

23. Дигенова Б.К., Абдрахманова Р.Т., Жуманбаева А.О. - статья «Средство, мотивирующее деятельность учащихся на занятии» на международном интерактивномон-лайн форуме «Образование в России и за рубежом: традиции и вызовы нового времени», филиал ОмГПУ в г.Тара, Россия, 18 апреля – 22 мая 2016 г.

24. Абдрахманова Р.Т. - статья «Дарынды балаларды айқындау мен дамыту - шығармашылық нәтижесі»,Білім Ғылым Порталы [email protected],18 апреля 2016 г., сертификат №А000089.

25. Абдрахманова Р.Т. - статья«Вспомогательные сведения из анализа и теории дифференциальных уравнений» в общедисциплинарном научном журнале «Апробация», ISSN 2305-4484, РИНЦ, №2 (41), 2016 г.

26. Абдрахманова Р.Т., Исабекова А.К. - статья «Жаңа бағдарлама негізінде педагогтардың құзыреттілігін қалыптастыру» в республиканском информационно-методическом журнале «Trener-eduсation», №2 (17), апрель 2016 г.



27. Абдрахманова Р.Т. - статья «Дарынды балаларды анықтау, тану әдістері» в республиканском информационно-методическом журнале «Trener-eduсation», №2 (17), апрель 2016 г.

28. Абдраимова А.Б. - статья «Орта білім мазмұнын жаңарту аясында «Бейнелеу өнері» в сборнике республиканской научно-практической конференции «Система образования в условиях глобальной конкуренции: проблемы, приоритеты, перспективы развития», ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Атырауской области», 8 апреля 2016 г.

29. Жуманбаева А.О., Аембаева А.Е. - статья «Өзара оқыту аясындағы эксперимент»в областном информационно-методическом журнале ФАО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по Акмолинской области» - «Учительский журнал», №2, 2016 г.IV. Анализ эффективности краткосрочных курсов повышения квалификации.

В течение 1-го полугодия 2016 года проведение курсовой подготовки сопровождалось организацией мониториноговых мероприятий с целью определения их качества и эффективности.Мониторинговые исследования качества курсов ПК ПР:1.Дошкольных организаций образования.

Были организованы мониторинговые исследования 6-ти краткосрочных курсов повышения квалификации по госзаказу (воспитателей,педагогов групп и классов предшкольной подготовки, методистовДОО) - см.таблицы 17,19.1, 20.1. 1.1.Анализ потребностей, ожиданий и степени готовности слушателей к обучению в период предстоящей курсовой подготовки на основе данных входного анкетирования(см.таблицу 19.1 – данные по 6-ти группам, 3-м категориям слушателей).

Входное анкетирование проводилось с целью изучения потребностей, ожиданий и степени готовности слушателей к обучению в период предстоящей курсовой подготовки. Анализ входных анкет слушателей курсов позволил выявить следующие тенденции:

1. для 61% респондентов целью обучения на курсах является стремление овладеть современными технологиями, для 47% - повышение квалификационной категории, 21% слушателей испытывают потребность в непрерывном повышении квалификации, наименьшим по числу респондентов является мотив прохождения курсов по распоряжению руководства - 11%.

распоряжение руководства

повышение квалификационной категории

потребность в непрерывном повышении квалификации

стремление овладеть современными технологиями, методами обучения и

воспитания

получение сертификата

другое

11%

47%

21%

61%

14%

0%

2. 47% респондентов имеют общее представление по теме курсов и желают изучить ее для использования на практике; 41% не имеют конкретных


знаний по теме курсов и хотят изучить для использования на практике, 20% работают по данной теме, но нуждаются в дополнительной теоретической и практической подготовке.

работаю по данной теме, но нуждаюсь в дополнительной теоретической и

практической подготовке

имею общее представление об этой теме, но еще не работал и желаю изучить ее для

использования на практике

не имею конкр. знаний по дан.теме, хочу изучить для использования на практике

другое

20%

47%

41%

0%

3. для 51% слушателей наиболее приемлемой формой обучения является тренинг и семинар, для 43% - групповая работа, для 29% - лекция, дискуссия и круглый стол, 25% выбирают мастер-класс, 23% - деловую/ролевую игру. Наименее приемлемыми формами обучения слушатели видят индивидуальную работу – 13% и защиту проектов – 14%.

лекция

тренинг, семинар

групповая работа («черный ящик»,

«мозговой штурм», «кейс-метод», «кластер»

и др.)

индивидуальная работа

другое

29%

23%

51%

29%

43%

14%

13%

25%

5%

4. по 34% слушателей наибольшие трудности испытываютв реализации научно-исследовательскогои методического направлений деятельности, 31% - нормативно-правового обеспечения образовательного процесса, 16% - в реализации психолого-педагогического направления, 15% -проблемам педагогического анализа, 14% - планировании. Наименьшие трудности слушатели испытывают в реализации воспитательного (3%), организационного (2%) и управленческого (1%) направлений деятельности.

нормативно-правовому обеспечению образовательного

процесса

научно- исследовательскому

планированию

воспитательному

управленческому (для руководства ОО)

31%

16%

34%

34%

14%

15%

3%

2%

1%

2%

5. Наибольшее число педагогов 63% получают информацию об инновационных подходах к образованию из курсов ПК; 39% - из интернет-ресурсов и сетевого сообщества, 33% - из научно-методических изданий РК, 20% - в межкурсовой работе. Наименьшую методическую помощь педагоги получают от научно-методической слуюбы школы – 8%.


курсы повышения квалификации

научно-методические издания РК

научно-методические издания СНГ, дальнего зарубежья

научно-методическая служба школы

методический кабинет гор/райОО

интернет ресурсы, сетевое сообщество

межкурсовая работа ИПК (семинары, конференции и т.д., в т.ч. on-line)

другое

63%

33%

9%

8%

12%

39%

20%

2%

6. 65% слушателей имеют высокий уровень владения навыками работы с текстовым редактором Word; 46% – на среднем уровне владеют программой Power Point; 49% на среднем уровне владеют навыками работы с программой Excel; 52% и 39% слушателей соответственно хорошо и средне владеют навыками работыв Интернете.

Word

Excel

Power Point

Интернет

65%

19%

36%

52%

31%

49%

46%

39%

4%

32%

18%

9%

низкий

средний

высокий

7. слушатели указали в анкетах, что знают и применяют систематически 51% - игровые технологии Б.Никитина, 30% - здоровьесберегающие технологии Б.Никитина и В.Алямовской, 21% - технологию ТРИЗ Г.Альтшуллера, 19% - технологии Монтессори, Зайцева и Воскобовича, а также гуманно-личностную технологию Ш.Амонашвили. От 16% до 43% слушателей указали, что знают частично и применяют элементы всех указанных технологий. Кроме того, соответственно 3% и 6% слушателей указали на системное применение и частичное владение другими технологиями.

Педагогические технологии В.М. Монахова

Технология модульного интерактивного обучения М. Жанпеисовой

Технология системного подхода Т.Галиева

Технология критериального оценивания

Здоровьесберегающая технология Б. Никитина, В. Алямовской

Технологии Монтессори, Зайцева, Воскобовича

Коучинг как технология развития обучения В. Гульчевской

Гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили

Технология кооперат.обуч.С. Каган

3%3%3%4%

7%1%

11%21%

30%12%

19%8%

3%7%

19%51%

4%3%

43%

32%21%

30%18%

39%33%

31%32%

46%34%

30%35%36%

29%16%

6%

1- %2- %


В целом, анализ данных входных анкет слушателей курсов был учтен руководством филиала и ППС в проведении курсовой подготовки.1.2. Самооценка профессионально-личностных изменений у слушателей по завершению обучения на основе данных выходного анкетирования(см.таблицу 20 – данные по 6-ти группам, 3-м категориям слушателей).

Достижение цели курсов, профессионально-личностные изменения по завершению обучения оценены слушателями достаточно позитивно.

испытывают творческий подъем

профес. уровень заметно повысился

цель курсов достигнута полностью

ожидания полностью реализованы

взгляд на школу изменился

77%

59%

97%

93%

100%

Поддержание взаимосвязи с ИПК 42% педагогов видят в дистанционных или мобильных формах взаимодействия, 26% - вконсультациях по интересующим проблемам, 23% - участие в межкурсовых мероприятиях. Таким образом, большинство слушателей хотели бы поддерживать связь с ИПК в форме активного взаимодействия со специалистами и преподавателями и своего активного участия.

дистанционные или мобильные формы взаимодействия (образовательный портал,

skype, whatsapp, агент mail.ru и др.)

индивидуальная исследовательская работа по заданиям ИПК

выезд специалистов ИПК в регионы для оказания практической помощи;

участие в работе сетевого сообщества

другое

42%13%

5%

26%

16%

13%

7%

23%

3%

В целом, анализ данных входных анкет слушателей курсов в 1-м полугодии 2016 года был учтен руководством филиала и ППС в дальнейшем проведении курсовой подготовки.1.3.Качество краткосрочных курсов ПК педагогических работников ДОО на основе анкетирования и оценки контроля знаний на выходе

№ Рейтинг ВоспитателиДОО

Педагоги группи классов

предшкольной подготовки

МетодистыДОО

Итого

1 Курсов: 9,94+9,18/2=9,56 9,90+9,59/2=9,75 10+9,96/2=9,98 9,76

ППС 9,87+9,28/2=9,58 9,79+9,58/2=9,69 10+9,93/2=9,97 9,75

приглашенных лекторов

нет нет нет нет

ресурсного обеспечения курсов

10+9,08/2=9,54 10+9,59/2=9,8 10+9,98/2= 9,99 9,78

Оценка контроля знаний слушателей курсов

2 результаты итогового тестирования

% 92,7%+91,9%/2= 97,07%+98,27%/2= 98,67%+96%/2= 95,77%


92,3% 97,67% 97,34%

баллы 10+9,92/2=9,96 10+10/2=10 10+10/2=10 9,99

3 результаты защиты проектов

нет 9,6+0=9,6 9,2+9,28/2= 9,24 9,42

4 результаты СРС 9,60+8,64/2=9,12 9,52+9,6/2=9,56 9,52+10/2=9,76 9,48

5 результаты презентациимини-занятия

9,60+9,28/2=9,44 9,28+8,32/2=8,8 нет 9,12

Среднее (строки (2+3+4+5)/4)

9,96+9,12+9,44/3=9,51

10+9,6+9,56+8,8/4=9,49

10+9,24+9,76/3=9,67

9,56

6 результаты выходных анкет

10+9,28/2=9,64 9,96+9,85/2=9,91 10+9,93/2=9,97 9,84

Количество курсов 2 2 2 6Качественно-количественный анализ курсовой подготовки слушателей 6-

ти курсов для 3-х категорий в направлении дошкольного образования в 1-м полугодии 2016 года позволил выявить следующее:

1.качество знаний слушателей достаточно высокое: качество выполнения выходного тестирования по 6-ти курсам в среднем составило 9,99 балла, качество разработки мини-занятий на курсах для 2-х категорий слушателей - 9,12 балла, качество выполнения СРС - 9,48 балла, качество защиты проектов на курсах для 2-х категорий слушателей – 9,42 б.

2.по результатам выходных анкет качество организации курсовой подготовкина основе оценки содержания, качества и организации 6-ти курсов составило в среднем 9,84 балла.

3.ресурсное обеспечение курсов оценено на 9,78 балла.4.приглашенных лекторов на курсах не было.5.качество работы ППС оценено в среднем на 9,75 балла.6.в целом средняя оценка 6-ти курсов равна 9,76 балла.Таким образом, краткосрочные курсы по госзаказу в направлении

дошкольного образования в 1-м полугодии 2016 года прошли достаточно успешно и имеют высокие результаты.2.Организаций начального, основного среднего, общего среднего, дополнительного образования.

В отчетный период проведен 1 краткосрочный курспо госзаказу для педагогов дополнительного образования в период с 6 по 17 июня 2016 года - см.таблицы 18,19.2, 20.2. 2.1.Анализ потребностей, ожиданий и степени готовности слушателей к обучению в период предстоящей курсовой подготовки на основе данных входного анкетирования(см.таблицу 19.1 – данные по 6-ти группам, 3-м категориям слушателей).



1. для 77% респондентов целью обучения на курсах является стремление овладеть современными технологиями, для 51% - повышение квалификационной категории, 40% слушателей испытывают потребность в непрерывном повышении квалификации, наименьшим по числу респондентов является мотив прохождения курсов по распоряжению руководства - 9%.







другое

9%

51%

40%

77%

26%

0%

2. 71% респондентов работают по данной теме, но нуждаются в дополнительной теоретической и практической подготовке, 23% имеют общее представление по теме курсов и желают изучить ее для использования на практике; 6% не имеют конкретных знаний по теме курсов и хотят изучить для использования на практике.

работаю по данной теме, но нуждаюсь в дополнительной теоретической и

практической подготовке

имею общее представление об этой теме, но еще не работал и желаю изучить ее для

использования на практике

не имею конкр. знаний по дан.теме, хочу изучить для использования на практике

другое

71%

23%

6%

0%

3. для 74% слушателей наиболее приемлемой формой обучения является тренинг и семинар, 63% выбирают мастер-класс,46% - групповые формы работы, 37% - деловую/ролевую игру.Наименее приемлемыми формами обучения слушатели видят индивидуальную работу – 14% и защиту проектов – 20%.

лекция




и др.)

индивидуальная работа

другое

29%

37%

74%

31%

46%

20%

14%

63%

0%

4. 49% слушателей наибольшие трудности испытываютв нормативно-павовом обеспечении образовательного процесса, 46% - в реализации научно-исследовательского направления деятельности, 29% - методического напарвления, по 20% - в реализации психолого-педагогического направления ипедагогического анализа. Наименьшие трудности слушатели испытывают в реализации воспитательного (9%), управленческого (3%) направлений


деятельности, не испытывают трудности в организационном аспекте деятельности.


процесса

научно- исследовательскому




49%

20%

46%

29%

11%

20%

9%

0%

3%

0%

5. Наибольшее число педагогов 77% получают информацию об инновационных подходах к образованию из интернет-ресурсов и сетевого сообщества, 57% - из курсов ПК;49% - из научно-методических изданий РК,31% - из научно-методических изданий СНГ и дальнего зарубежья. Наименьшую методическую помощь педагоги получают от научно-методической службы школы – 17%.








другое

57%

43%

31%

26%

17%

77%

23%

0%

6. 63% слушателей имеют высокий уровень владения навыками работы с текстовым редактором Word; 57% на среднем уровне владеют навыками работы с программой Excel; 40% – на среднем уровне владеют программой Power Point; 43% и 49% слушателей соответственно хорошо и средне владеют навыками работыв Интернете.

Word

Excel

Power Point

Интернет

63%

23%

31%

43%

34%

57%

40%

49%

3%

20%

29%

9%

низкий

средний

высокий

7. слушатели указали в анкетах, что знают и применяют систематически 29% - здоровьесберегающие технологии Б.Никитина и В.Алямовской, 26% - игровые технологии Б.Никитина,по 11% - технологию ТРИЗ Г.Альтшуллера итехнологию модульного интерактивного обучения М.Жанпеисовой. От 14% до 46% слушателей указали, что знают частично и применяют элементы всех указанных технологий. Кроме того, соответственно 3% и 40% слушателей указали на системное применение и частичное владение другими технологиями.


Педагогические технологии В.М. Монахова

Технология модульного интерактивного обучения М. Жанпеисовой

Технология системного подхода Т.Галиева

Технология критериального оценивания

Здоровьесберегающая технология Б. Никитина, В. Алямовской

Технологии Монтессори, Зайцева, Воскобовича

Коучинг как технология развития обучения В. Гульчевской

Гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили

Технология кооперат.обуч.С. Каган

3%3%

11%3%3%3%3%

11%29%

9%6%6%6%

9%3%

26%3%

3%

43%

29%14%

43%23%

31%20%

31%31%

26%31%

29%23%

46%57%

20%40%

1- %2- %

В целом, анализ данных входных анкет слушателей курсов был учтен руководством филиала и ППС в проведении курсовой подготовки.2.2. Самооценка профессионально-личностных изменений у слушателей по завершению обучения на основе данных выходного анкетирования(см.таблицу 20.2).

Достижение цели курсов, профессионально-личностные изменения по завершению обучения оценены слушателями достаточно позитивно.

испытывают творческий подъем

профес. уровень заметно повысился

цель курсов достигнута полностью

ожидания полностью реализованы

взгляд на школу изменился

57%

31%

40%

60%

89%

Поддержание взаимосвязи с ИПК 63% педагогов видят в дистанционных или мобильных формах взаимодействия, 49% - в участии в работе творческих мастерских под руководством специалистов ИПК, 31% - вконсультациях по интересующим проблемам, 26% - в оказании специалистами ИПК практической помощи педагогам на местах. Наименее востребовано участие в работе сетевого сообщества – 6% респондентов. Таким образом, большинство слушателей хотели бы поддерживать связь с ИПК в форме активного взаимодействия со специалистами и преподавателями и своего активного участия.

дистанционные или мобильные формы взаимодействия (образовательный портал,

skype, whatsapp, агент mail.ru и др.)


выезд специалистов ИПК в регионы для оказания практической помощи;


другое

63%49%

20%

31%

26%

17%

6%

20%

3%


В целом, анализ данных входных анкет слушателей курсов в 1-м полугодии 2016 года был учтен руководством филиала и ППС в дальнейшем проведении курсовой подготовки.2.3.Качество краткосрочных курсов ПК педагогов дополнительного образования на основе анкетирования и оценки контроля знаний на выходе

№ Рейтинг Педагоги ОДО1 Курсов: 9,62

ППС 9,79приглашенных лекторов 9,43ресурсного обеспечения курсов 9,65

Оценка контроля знаний слушателей курсов

2 результаты итогового тестирования% 94,38баллы 9,44

3 результаты защиты проектов 9,854 результаты СРС 105 результаты презентации мини-занятия нет

Среднее (строки (2+3+4+5)/4) 9,766 результаты выходных анкет 9,55

Количество курсов 1Качественно-количественный анализ курсовой подготовки слушателей

курсов для педагогов дополнительного образования в 1-м полугодии 2016 года позволил выявить следующее:

1.качество знаний слушателей: качество выполнения выходного тестирования - 9,44 балла, качество выполнения СРС - 10 баллов, качество защиты проектов 9,85 балла.

2.по результатам выходных анкет качество организации курсовой подготовкина основе оценки содержания, качества и организации составило в среднем 9,55 балла.

3.ресурсное обеспечение курсов оценено на 9,65 балла.4.оценка работы приглашенных лекторов - 9,43 балла.5.качество работы ППС оценено на 9,79 балла.6.в целом оценка курса равна 9,62 балла.Таким образом, краткосрочные курсы по госзаказу в направлении

дополнительного образования в 1-м полугодии 2016 года прошли достаточно успешно.3.В рамках обновления содержания среднего образования.Результаты мониторинговых исследований качества курсов повышения квалификации. В 1-м полугодии 2016 года были организованы мониторинговые исследования 44-х краткосрочных курсов повышения квалификации в рамках обновления содержания среднего образования с охватом 1307 респондентов - 100% слушателей(см.таблицу21-22). 3.1.Анализ потребностей, ожиданий и степени готовности слушателей к обучению в период предстоящей курсовой подготовки на основе данных входного анкетирования(см.таблицу21).



1. для 63% респондентов целью обучения на курсах является подготовка к работе в условиях обновления содержания образования, для 53% - стремление овладеть современными технологиями, для 52% - повышение квалификационной категории, наименьшим по числу респондентов является мотив прохождения курсов по распоряжению руководства - 5%.




подготовка к работе в условиях обновления содержания образования




другое

5%

26%

52%

63%

53%

17%

1%

2. 77% респондентов имеют общее представление о планируемом обновлении содержания образования; 23% не имеют конкретных знаний о содержании обновления среднего образования.

имею общее представление о планируемом обновлении содержания

образования

не имею конкретных знаний о содержании обновления среднего образования

другое

77%

23%

1%

3. для 67% слушателей наиболее приемлемой формой обучения является групповая работа: «черный ящик», «мозговой штурм», «кейс метод», «кластер», «6 шляп» и др., для 51% - тренинг и семинар, кроме того от 29% до 31% слушателей курсов также выбирают такие формы обучения, как деловая/ролевая игра, дискуссия, мастер-класс.

лекция




«6 шляп» и др.)

защита проекта

другое

22%

29%

51%

29%

67%

18%

20%

31%

1%

4. 33% слушателей нуждаются в консультациях по реализации методического и психолого-педагогического направлений деятельности, 31% - проблемам педагогического анализа. Наименьший % слушателей - 2% нуждается в консультациях по воспитательному направлению.



процесса

психолого-педагогическому

методическому


проблемам педагогического анализа


организационному


другое

23%

33%

33%

27%

31%

2%

21%

3%

1%

5. 72% педагогов получают информацию об инновационных подходах к образованию из курсов ПК; 52% - из интернет-ресурсов и сетевого сообщества, 32% - из научно-методических изданий РК.








другое

72%

52%

24%

32%

9%

25%

23%

2%

6. 60% слушателей имеют высокий уровень владения навыками работы с текстовым редактором Word; 55% – на среднем уровне владеют программой Excel, 44% слушателей на среднем уровне владеют программой PowerPoint, 38% и 50% слушателей курсов соответственно на высоком и среднем уровне владеют навыками работы в Интернете.

Word

Excel

Power Point

Интернет

60%

15%

36%

38%

37%

55%

44%

50%

3%

30%

20%

12%

Нет навыка %

Слабо %

Хорошо %

В целом, анализ данных входных анкет слушателей курсов был учтен руководством филиала и тренерами в проведении курсовой подготовки.

3.2.Анализ качества курсовой подготовки и оценка результатов обучения(см.таблицу22).Оценка организации курсовой подготовки (с точки зрения содержания, качества преподавания и организации работы).

Выходное анкетирование проводилось с целью оценки слушателями качества организации курсовой подготовки и оценки результатов обучения. Анализ выходных анкет слушателей курсов позволил выявить следующие тенденции:

1. наиболее высоко оценены качество преподавания и организация работы на курсах – 9,98 б., содержание материала – 9,95 б. Средняя оценка по 3-м параметрам равна 9,97 б.


2. средняя оценка качества ресурсного обеспечения в целом по всем курсам равна 9,93 б.

3. в самооценке результатов обучения на «отлично» слушатели оценивают следующие показатели (в порядке от максимального значения к минимальному):

1 Знание и понимание предпосылок обновления содержания среднего образования

80,6%

2 Знание и понимание содержания, целей и задач образовательной программы данных курсов

78,8%

3 Умения и навыки, необходимые для реализации обновленного содержания

75,6%

4 Умение практически использовать педагогические подходы, учебные материалы образовательной программы данных курсов

72,5%

5 Понимание системы критериального оценивания и знание методики внедрения в практику

73,1%

Свои результаты обучения слушатели оценили только на «отлично», «хорошо» и «средне», причем на среднем уровне оценили свои результаты обучения только от 0,2% до 1,8% слушателей. На низком и очень низком уровне не оценен ни один параметр.

4. Достижение цели курсов, профессионально-личностные изменения по завершению обучения оцениваются слушателями достаточно позитивно. Показатель удовлетворенности слушателей курсами 100%: 86% слушателей при завершении курсов испытывают творческий подъем, 14% - ощущение удовлетворенности.

Что Вы испытываете при завершении курсов?0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

86%

14%

0%

Творческий подъемОщущение удовлетворенностиНеудовлетворенность

5. Ожидания от курсов повышения квалификации полностью реализовались у 89%, частично – у 11%.

Насколько Ваши ожидания от курсов повышения квалификации реализовались?

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%89%

11%

0%

Достигнута полностьюДостигнута частичноНе достигнута

6. У 99% слушателей после данных курсовизменился ли Ваш взгляд на современную организацию процесса обучения в условиях обновления среднего образования.

Изменился ли ваш взгляд на современную организацию процесса обучения?0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

99%

1%

100%

ДаНет Новизна

Полученные данные свидетельствует о высоком уровне организации курсов в целом.

7. Поддержание взаимосвязи с ИПК педагоги видят в дистанционных и мобильных формах взаимосвязи – 65%, издательской деятельности – 35%; участии в работе творческих мастерских - 33%, межкурсовых мероприятиях –


30%. Таким образом, большинство слушателей хотели бы поддерживать связь с ИПК в форме активного взаимодействия со специалистами и преподавателями и своего активного участия.

дистанционные или мобильные формы взаимодействия

издательская деятельность

участие в работе творческих мастерских под руководством специалистов ИПК

участие в межкурсовых мероприятиях


выезд специалистов ИПК в регионы для оказания практической помощи


65%

35%

33%

30%

26%

29%

15%

Вывод: оценка качества курсов, самооценка профессионально-личностных изменений у слушателей по результатам выходного анкетирования свидетельствует о достижении целей курсов, высокой степени удовлетворенности слушателей их качеством, собственными результатами работы, а также об осознании собственного профессионального роста.

В целом, анализ данных входных анкет слушателей курсов в 1-м полугодии 2016 годабыл учтен руководством филиала и тренерами в проведении курсовой подготовки.

V. Научно-исследовательская деятельность.В1-м полугодии 2016 года на основании общей методической темы

филиала в соответствии с общим планом НИД и индивидуальными планами ведения опытно-экспериментальной и проектной деятельности ППС совместно с учреждениями образования области,участвующими в реализации экспериментов, проведен ряд мероприятий(см.таблицу 23).1.Научно-исследовательская работа филиала.В рамках организации опытно-экспериментальной деятельности осуществлялась работа по 6-ти экспериментам:1. Для реализации областного эксперимента «Методика раннего развития детей дошкольного возраста на основе педагогической системы М.Монтессори» проведен областной семинар «Развитие ребенка в условиях внедрения методики раннего развития детей по педагогической системе М.Монтессори». По итогам семинара разработаны практические рекомендации. В ходе курсовой подготовки слушателей обсуждается опыт внедрения данной технологии в ДОО. В сетевом сообществе педагогов ДОО, организованном на базе филиала идет активное взаимодействие по обмену опытом внедрения педагогической системы М.Монтессори. Разработаны и проведены итоговые контрольные срезы образовательных областей по освоении технологии М.Монтессори. Проведены зональный семинар, круглый стол, конференция по теме эксперимента. Опубликованы научные статьи в сборниках научно-практических конференций и в отечественны и зарубежных периодических изданиях.


2.В рамкахобластного эксперимента «Внедрение когнитивно-продуктивной педагогической технологии обучения детей с нарушением интеллекта в учебно-воспитательный процесс специальных коррекционных школ»опубликованы статьив электронномпериодическом издании «Педагогический мир»(PEDMIR.RU, Россия), в сборнике статей международного он-лайн форума, г.Омск, россия. На сайте акмолинского филиала действует сайт «Инклюзив сегодня», где идет постоянное активное взаимодействие по обмену опытом организации инклюзивного образования, в том числе в рамках экспериментальной работы. Ведутся консультации педагогов в оф-лайн и он-лайн режиме. Проведен обучающий семинар для ППС филиала с целью внедрения когнитивно- продуктивной педагогической технологии в структуру занятий курсов повышения квалификации.3.В отчетный периоддля реализации областного эксперимента «Функционирование сетевого подхода в реализации модели психолого-педагогического сопровождения школьников с ограниченными возможностями в развитии в общеобразовательной среде» осуществлялось привлечение учителей области к обучению по ИКТ-компетентности «Intel Обучение будущего». Слушатели онлайн обучения получили сертификаты Intel.На базе ФАО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области вon-lineрежиме функционирует Центр Психолого-педагогического Консультирования и методического обеспечения. Проведены 2-дневный круглый стол, лекции и практические занятия по работе с приложениями Google. Велась модерация работы секции в рамках областного тура II Республиканских Педагогических чтений.4. В рамках реализации областного эксперимента «Кооперативное обучение-инновационная модель повышения квалификации» проводилось посещение учебных занятий в школах-экспериментальных площадках. Организована работа по планированию мероприятий на 2016 год. Проведены обучающие семинары по теме эксперимента с целью внедрения когнитивно- продуктивной педагогической технологии в структуру занятий курсов повышения квалификации. Даны серии открытых занятий для ППС с последующим обсуждением, консультации для учителей и ППС филиала. Подготовлен материал для включения в методическое пособие «Школа для взрослых: новые методы и формы повышения квалификации педагогических кадров» представлена кооперативная технология и методы обучения на курсах повышения квалификации.5. В течение отчетного периода в рамках реализации областного эксперимента «Совершенствование процессов преподавания и обучения через использование технологии Lessonstudy» проведенмастер-класс по теме «Критериальное оценивание достижений обучающихся», консультации для учителей опорных школ. Опубликованы статьи в отчественных и заруюежных изданиях, сборниках научно-практических конференций.6. В ходе реализации областного эксперимента «Внедрение Smart-обучения в системе повышения квалификации педагогов общеобразовательных школ» на базе экспериментальных площадоксовместно с руководителями эксперимента из числа сотрудников отдела ИТ осуществлялосьосвоение принципов


использования инновационных цифровых технологий в учебном процессе, описание модели интерактивной Smart-среды, уточнение критериев оценки эффективности.Продолжена работа по обобщению опыта работы учителей, участвующих в эксперименте, сбор статистических данных, анализ, подведение итогов, описание инновационной модели школы, трансляция положительного опыта исследования. Опубликованы статьи в отчественных и заруюежных изданиях, сборниках научно-практических конференций.В рамках научно-методического сопровождения реализации 6-ти научно- исследовательских проектов проведена следующая работа:1.В течение 1-го квартала в рамках областного инновационного проектафилиала«Университет повышения квалификации педагогов МКШ» состоялся областной конкурс «Современный урок в МКШ». Подведены итоги конкурса, выпущен сборник лучших уроков (февраль-март). Проведена республиканская он-лан научно-практическая конференция по теме проекта. Консультации педагогов, методическое сопровождение учителей МКШ в участии в областном туреII Республиканских Педагогических чтений. Опубликованы статьи в отчественных и заруюежных изданиях, сборниках научно-практических конференций.2. В течение отчетного периода для реализациидействующего областного проектаАкмолинского областного общественного объединения «Развитие критического мышления через чтение и письмо» шла подготовительная работадля проведения 13-й областной научно-практической конференции по проблемам критического мышления «Исследование учителя как школа профессионального развития». Подведены итоги конференции, сертификатами отмечены лучшие участники.Участие в международной научно-практической конференции «Мир грамотности: в школе и в социуме», Алматы, КазГУ, 15-17 июня 2016 г.3. Для дальнейшей реализации областного проекта«Ассоциация общественно активных школ» в течение отчетного периода проведен вебинар в режиме он-лайн «Общественно-активная школа: организационный аспект» с целью поддержки взаимодействия между школами, информирование сообщества ОАШ о текущей деятельности. В электронном периодическом издании «Педагогический мир» (PEDMIR.RU, Россия) опубликована статья «Общественно-активная школа как движущая сила развития сообщества», получено свидетельство о публикации. Проведен областной семинар общественно активных школ «Общественно-активная школа как движущая сила развития сообщества», выпуск информационного бюллетеняпо итогам семинара.4.В рамках реализации областного проекта «Образование взрослых» в соответствии с планом работы Центра образования взрослых на базе проводились обучающие занятия для взрослого населения г.Кокшетау. Проведена диагностическая работа по изучению образовательных интересов слушателей и степени их удовлетворенности качеством обучения, международный он-лайн семинар. Выпущено методическое пособие «Школа для


взрослых: новые методы и формы повышения квалификации педагогических кадров».5.В ходе реализации областного проекта«Ассоциация учителей, работающих по трехмерной методической системе обучения Ж.Караева»осуществлялось посещение учебных занятий и консультации для педагоговв школах, реализующих данную технологию, проведены методические совещания с учителями по итогам посещения уроков, оказана консультативная помощь.Планирование областного семинара по применению данной технологии.6. В ходе выполнения плана мероприятий по реализации областного проекта «Реализация программы полиязычие через методы CLIL» приняли участие в Международной конференции ФАО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по Карагандинской области»совместно c Международной организацией «Britishcouncil» при посольстве Великобритании на тему «Подходы к преподаванию учебных предметов на английском языке: Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)» по предметно-языковому интегрированному обучению для учителей школ и преподавателей вузов, преподающих учебные дисциплины на английском языке. Разработана учебная программа «Развитие профессиональных компетентностей учителя биологии путем использования методики интеграции языка и предмета «CLIL» в условиях трехъязычного образования».

Таким образом, в 1-м полугодии 2016 года в филиале организована опытно-экспериментальная работа по 6 направлениям и научно-методическое сопровождение 6 проектов. В рамках осуществления экспериментальной и проектной деятельности задействовано 49 организаций образования области. 2.Научные публикации в отечественных и международных изданиях, материалах конференций, семинаров (монографии, статьи).

В рамках научно-исследовательской деятельности в 1-м полугодии 2016 года велась и научно-издательская работа. Преподаватели опубликовали статьи из опыта работы в сборниках материалов научно-практических конференций, семинаров, в научных периодических изданиях. В отчетный период были издано 125 научных статей 172 авторов в отечественных и международных изданиях (кроме публикаций в журналах с импакт-фактором и РИНЦ)- см.таблицу 24.

На международном уровне опубликовано 49 методических материалов в сборниках международных научно-практических конференций, 15 публикаций на страницах международного электронного периодического издания «Педагогический мир»(г.Москва, Россия) http://pedmir.ru, Білім Ғылымі Порталы [email protected] и международных журналах.В республиканских периодических изданиях и сборниках материалов республиканских научно-практических конференций опубликовано 45 методических материалов. На областном уровне опубликовано 16 статей в «Учительском журнале».3.Научные публикации в журналах и сборниках с импакт-фактором и РИНЦ, а также в изданиях, рекомендованных ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности.


http://pedmir.ru/


В течение полугодия преподаватели, тренеры и сотрудники филиала разместили научные статьи для публикации основных результатов научной деятельности в журналах и сборниках конференций с импакт-фактором, РИНЦ, а также рекомендованных ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности. Общее количество – 25 статей 48-ми авторов:19 научных статей размещены в сборниках международных конференций, проиндексированных в наук метрической базе РИНЦ; 4 статьи в зарубежных журналах с импакт-фактором, 2 статьи в республиканском журнале, рекомендованном ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности. Общее количество статей научного характера в 1-м полугодии 2016 года составляет 150 статей 220 авторов -см.таблицу 24.4.Мероприятия научной и научно-практической направленности в межкурсовой период согласно операционному плану АО «НЦПК «Өрлеу», а также международного и республиканского уровня согласно операционному плану филиала.

В течение 1-го полугодия 2016 года организована работа по проведению 5-ти мероприятий в соответствии с планом АО «НЦПК «Өрлеу», филиала и дополнительно к ОП филиала (см. таблицу 25). В соответствии с Операционным планом АО «НЦПК «Өрлеу» 12 мая проведена международная научно-практическая конференция «Повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации», посвященная 65- летию ИПК ПР по Акмолинской области.Целью конференции явилсяпоиск передовых педагогических идей, направленных на повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации, распространение актуального и эффективного инновационного опыта на республиканском уровне. Программа конференции состояла из секционной работы и пленарного заседания, которое проходило в режиме on-line на платформе online.ripkso.kz/akmola.Согласно программе конференции состоялась работа 5 секций, из них 3 он-лайн секции по направлениям:1.Роль системы повышения квалификации в развитии профессиональной компетентности и конкурентоспособности педагога.2.Применение инновационных образовательных технологий в учебном процессе организаций образования и системе повышения квалификации.3.Развитие педагогического мастерства учителей в условиях обновления содержания среднего образования Республики Казахстан.

Открытие конференции проходило в торжественной обстановке на сцене Казахского музыкально-драматического театра им.Ш.Хусаинова.В работе президиума приняли участие заместитель акима Акмолинской области Нуркенов Н.Ж., заместитель Председателя Правления АО «НЦПК «Өрлеу» Жамалов А.Н., секретарь областного маслихата Гайса Б.С., заместитель председателя областного филиала партии «Нур Отан» Бекмагамбетов Г.М., преподаватель предмета «Глобальные перспективы и проектная работа» АО «Назарбаев интеллектуальные школы» Шейн Корделл


(Великобритания).Гостями конференции стали ветераны Акмолинского ИПК ПР.

В основном докладе «Повышение квалификации и статуса педагога: опыт и перспективы»Исимбаев Еркин Турашевич, директор ФАО«НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Акмолинской области», отразил основные направления работы института, раскрыл содержание его брендов: международной Ярмарки социально-педагогических инноваций в образовании и системе повышения квалификации, Центра образования для взрослых, функционирующего при филиале, АО «Развитие критического мышления через чтение и письмо», сделавших институт узнаваемым в республике и за её пределами, отметил достижения сотрудников института. В программе пленарного заседания прозвучали видеопоздравления Саиновой Л.А., директора ФАО«НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по г.Астана и Мукановой С.Д., директора ФАО «НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Карагандинской области».

В работе конференции в целом приняли участие 210участников. По итогам конференции участники получили сертификаты, дипломы, выпущен сборник материалов конференции, размещена информация на сайте АО «НЦПК«Өрлеу» и филиала.В соответствии с Операционным планом филиала 7 апреля 2016 года на базе филиала проведен областной этап II Республиканских педагогических чтений «Инновации опты в образовании: вызовы времени».Из 154 работ в 7-ми направлениях, рассмотренныхпредварительно экспертным советомк областному этапу были допущены 77 работ педагогов Акмолинской области. Глубину содержания творческих работ учителей и руководителей организаций образования во многом обеспечивал научный подход к педагогическим исследованиям.Анализ представленных работ показал, что наибольший интерес у участников Педагогических чтений вызывают проблемы обновления научно-методических, содержательных, технологических и ресурсных основ образовательной среды. Победители и призеры были награждены дипломами, все участники сертификатами, подтверждающими участие в Педагогических чтениях.

27 апреля 2016 года в режиме он-лайнпроведена республиканская научно-практическая конференция «Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса малокомплектных школ в условиях модернизации системы образования». Целью конференцииявился конструктивный обмен идеями, практическим опытом организации образовательного процесса малокомплектных школ. В работе конференции приняли участие более 35 участников, среди которых учителя школ республики, ППС и специалисты филиалов АО «НЦПК «Өрлеу» по Алматинской, Южно-Казахстанской, Павлодарской областей, г.Астаны, РИПК СО, представители районных отделов образования, педагоги школ Тарского района Омской области России и ППС филиала Омского государственного педагогического университета в г.Тара.


Дополнительно к Операционному плану филиала проведено 2 мероприятия: 30 марта на платформе online.ripkso. kz/akmola проведена республиканская научно-практическая on-line конференция на тему «Роль системы повышения квалификации в формировании ИКТ – компетентности педагога». Цель конференции состояла в определении теоретико-методологического обоснования формирования ИКТ - компетентности учителя в условиях системы повышения квалификации. В мероприятии приняли участие более 100 участников.

21 апреля международный on-line семинар в рамках проекта«Образование взрослых» с целью обсуждения стратегии, политики и передового опыта в области образования взрослых, обмена опытом и знакомства с отечественным и зарубежным опытом образования взрослых. В работе семинара приняли участие филиалы АО «НЦПК «Өрлеу»: г.Алматы, Астаны, Павлодарской, Южно-Казахстанской, Северо-Казахстанской областей, педагоги школ г.Кокшетау и области - филиаловЦентра образования взрослых, российские коллеги из филиала Омского государственного педагогического университета в г.Таре.

По итогам всех мероприятий своевременно размещалась информация в новостной ленте на сайте филиала и АО «НЦПК «Өрлеу», на интернет-порталах, республиканском и областном телевидении, в СМИ. Материалы участников научно-практических конференций включены в сборники.В целом в мероприятиях научной и научно-практической направленности приняло участие 447 участников, из них 235 - педагоги областных учреждений образования.

Таким образом, в 1-м полугодии 2016 года проведена большая работа в направлении организации научно-исследовательской и научно-издательской деятельности.

VI . Работа в области международных отношений. 1.Заключение договоров.

В отчетный период заключения договоров о сотрудничестве филиала с международными организациями не было.2.Обучение за рубежом.

В отчетный период сотрудники филиала проходили обучение на основе зарубежных технологий, применяемых в системе ПК и образования в целом(см.таблицу 26).

В период с 10 по 26 февраля 2016 года начальник отдела информационных технологий Муканова Р.А. прошла дистанционные курсы повышения квалификации по теме «Оценка ИКТ компетентности выпускников основной школы: инструментарий, организация тестирования, результаты исследований, факторы, влияющие на ее формирование. Развитие ИКТ компетентности в учебной и внеучебной деятельности учащихся». Обучение проходило в онлайн режиме на сайте http://school.edutech.fund/дистанционного обучения Фонда образовательных технологийг.Москва, Россия. По итогам обучения получила сертификат с лицензией 77 №000312.

10-11 марта 2016 года 4 специалиста отдела информационных технологий прошли обучение по российской технологии «Электронная система. «Дневник.ru» на республиканском семинаре, на базе АО «НЦПК «Өрлеу» г.Алматы. По итогам тестирования участники семинара получили сертификаты.



В конце 2015 года (информация о них не включена в отчет за 2-е полугодие 2015 года) зарубежные стажировки прошли:

1. 07-12 декабря 2016 года Исимбаев Е.Т., директор филиала, и 12-21 декабря 2016 года Зейнелова А.Е., заведующая кафедрой ИТМПЕН(Г)Д, по теме «Развитие лидерских навыков руководителей сферы образования»на базе NorthLeadershipCenterNewcastleUniversity, Великобритания.

2. 14-18 декабря 2016 года Жумажанова С.Б., старший преподаватель кафедры ППС ПРУ, по теме «Система профессионального образования в Австрии»(VocationalEducationandTraining), г.Вена, Австрия.

По итогам стажировок участниками получены сертификаты международного образца.

9-15 июня 2016 года с 20-ю сотрудниками филиала проведен обучающий семинар по теме: «Использование ресурсов SpringerNature». Семинар проводился в очном и дистанционном режиме. Слушатели семинара не только получили информацию, но и получили практические навыки работы с данным ресурсом. Состоялись пошаговые тренинги: «Как найти рейтинговый журнал для опубликования научных результатов», «Подбор и анализ примеров статей в рамках направлений исследований», «Как подготовить качественную статью», «Как опубликовать статью в рейтинговых зарубежных журналах с импакт – фактором». По окончании обучающего семинара все участники получили сертификаты.3.Приглашение иностранных специалистов.

В отчетный период к участию в международной научно-практической конференции«Повышение статуса и конкуренто-способности педагога в системе повышения квалификации», посвященной 65-летию ИПК ПР по Акмолинской области и проходившей на базе филиала 12 мая 2016 года, был приглашен Шейн Корделл, Великобритания,преподаватель предмета «Глобальные перспективы и проектная работа» АОО«НИШ» г.Кокшетау. Приглашения иностранных специалистов на работу не было.4.Международные мероприятия.

В течение 1-го полугодия 2016 года работа в области международных отношений и организации сотрудничества проводилась по следующим направлениям(см.таблицу №26):Участие в международных научно-практических конференциях, семинарах, встречах, вебинарах.В целом за отчетный период сотрудники филиала приняли участие (104 участия) в 23-х международных мероприятиях: конференциях, он-лайн семинарах, встречах, вебинарах. Сотрудники филиала приняли очно/заочное участие в 19-ти международныхнаучно-практических конференциях: проведенных в дальнем и ближнем зарубежье (Чехии, России), в конференциях, организованных филиалами АО «НЦПК «Өрлеу», а также вмеждународном вебинаре, семинаре, встрече и интерактивном он-лайн форуме. Работы участников международных мероприятий внесены в сборники материалов, отмечены сертификатами.Проведение международных мероприятий.


12 мая 2016 годав соответствии с Операционным планом АО «НЦПК «Өрлеу» проведена международная научно-практическая конференция«Повышение статуса и конкуренто-способности педагога в системе повышения квалификации»,посвященная 65-летию ИПК ПР по Акмолинской области.Цель конференции -поиск передовых педагогических идей, направленных на повышение статуса и конкурентоспособности педагога в системе повышения квалификации, распространение актуального и эффективного инновационного опыта на республиканском уровне. Программа мероприятия состояла из секционной работы и пленарного заседания, которое проходило в режиме on-line наплатформе online.ripkso.kz/akmola.Согласно программе состоялась работа 5 секций, из них 3 он-лайн секции по направлениям:1.Роль системы повышения квалификации в развитии профессиональной компетентности и конкурентоспособности педагога.2.Применение инновационных образовательных технологий в учебном процессе организаций образования и системе повышения квалификации.3.Развитие педагогического мастерства учителей в условиях обновления содержания среднего образования Республики Казахстан.

Открытие конференции проходило в торжественной обстановке на сцене Казахского музыкально-драматического театра им.Ш.Хусаинова.В работе президиума приняли участие заместитель акима Акмолинской области Нуркенов Н.Ж., заместитель Председателя Правления АО «НЦПК «Өрлеу» Жамалов А.Н., секретарь областного маслихата Гайса Б.С., заместитель председателя областного филиала партии «Нур Отан» Бекмагамбетов Г.М., преподаватель предмета «Глобальные перспективы и проектная работа» АО «Назарбаев интеллектуальные школы» Шейн Корделл (Великобритания). Гостями конференции стали ветераны Акмолинского ИПК ПР.

В основном докладе «Повышение квалификации и статуса педагога: опыт и перспективы»Исимбаев Еркин Турашевич, директор ФАО«НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Акмолинской области», отразил основные направления работы института, раскрыл содержание его брендов: международной Ярмарки социально-педагогических инноваций в образовании и системе повышения квалификации, Центра образования для взрослых, функционирующего при филиале, АО «Развитие критического мышления через чтение и письмо», сделавших институт узнаваемым в республике и за её пределами, отметил достижения сотрудников института. В программе пленарного заседания прозвучали видеопоздравления Саиновой Л.А., директора ФАО«НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по г.Астана и Мукановой С.Д., директора ФАО «НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Карагандинской области».

В работе конференции в целом приняли участие 210 участников. По итогам конференции участники получили сертификаты, дипломы, выпущен


сборник материалов конференции, размещена информация на сайте АО «НЦПК«Өрлеу» и филиала.

21 апреля международный on-line семинар в рамках проекта«Образование взрослых» с целью обсуждения стратегии, политики и передового опыта в области образования взрослых, обмена опытом и знакомства с отечественным и зарубежным опытом образования взрослых. В работе семинара приняли участие филиалы АО «НЦПК «Өрлеу»: г.Алматы, Астаны, Павлодарской, Южно-Казахстанской, Северо-Казахстанской областей, педагоги школ г.Кокшетау и области - филиаловЦентра образования взрослых, российские коллеги из филиала Омского государственного педагогического университета в г.Таре.Участие в международных проектах.В1-м полугодии 2016 года продолжена работа по реализации договоров о международном сотрудничестве и 4-хпроектов.

Продолжено сотрудничество с координационным советом акции ЮНЕСКО «Неделя образования для взрослых» в России. В рамках проекта «Образование взрослых»проводились занятия со слушателями Центра (люди третьего возраста – пенсионеры г.Кокшетау). Занятия осуществлялись по программе компьютерной грамотности, казахскому языку и английскому языку, занятия по психологии. Проведен Международный on-line семинар «Образование в течение всей жизни» в рамках Проекта «Образование взрослых» с участием ППС филиала ОмГПУ в г.Тара и ФАО «НЦПК «Өрлеу», руководителей образовательных учреждений области, заместителей директоров и педагогов организаций образования изфилиалов Центра «Образования взрослых» Акмолинской области. Проведено завершение учебного года и выдача сертификатов. Выпущено методическое пособие «Школа для взрослых: новые методы и формы повышения квалификации педагогических кадров».

Велась работа в рамках реализации международного проекта«Intel» «Обучение для будущего»по программе «Обучение для будущего» совместно с корпорацией «Intel» при поддержке Министерства образования и науки РК. В рамках данного проекта осуществлялось участие тьюторов программы INTEL «Обучение для будущего» и педагогов области в международной конференции «Современная школа: новые образовательные технологии и электронные учебники», г. Москва. Работа с опорными школами области по проекту «STEM- центры».Проведение курсов для педагогов общеобразовательных школ, лицеев, колледжей по темам: «Введение в информационные образовательные технологии 21 века»; «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века»; «Организация дистанционного обучения средствами интернет технологий».Участие педагогов области в весенней сессии практико-ориентированной он-лайн конференции «Современная школа: новые образовательные технологии и электронные учебники». Участие тьюторов Программы и педагогов в сообществе учителей информатики и естественных наук «STEM- учитель».

В рамках проекта «Внедрение Smart-технологий в учебный процесс школы» в отчетный период велась работа III внедренческого этапа (январь -




декабрь 2016 г.): пройдены дистанционные курсы повышения квалификации на тему «Оценка ИКТ компетентности выпускников основной школы: инструментарий, организация тестирования, результаты исследований, факторы, влияющие на ее формирование. Развитие ИКТ компетентности в учебной и внеучебнойдеятельности учащихся» в рамках программы международного обучения. Подготовка проходила в онлайн режимена http://school.edutech.fund/-сайте дистанционного обучения Фонда образовательных технологий, г.Москва, Россия.Освоены принципы использования инновационных цифровых технологий в учебном процессе; описаны модели интерактивной Smart-среды; уточнены критерии оценки эффективности, проведены различные мероприятия по данному направлению, участие с докладами на мероприятиях областного и республиканского уровней: в международной онлайн научно – практической конференции ФАО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по г.Астана, международной онлайн научно – практической конференции ФАО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по ЗКО.

С 2016 года организована работа в рамках международного проект Европейского Фонда Образования (ЕФО) «Развитие учебных заведений ТиПО для обучения в течение всей жизни». В феврале 2016 года состоялась международная встреча Сообщества Практиков по профессиональному развитию профессионально-педагогических кадров ТиПО.Главный фокус встречи направлен на поиск эффективных подходов к решению проблем повышения квалификации ИПР ТиПО.

В целом в 1-м квартале 2016 года осуществлялась работа в рамках 4-хмеждународных проектов.Все мероприятия проводились в соответствии с разработанными планами. В перспективе - расширение сфер сотрудничества в реализации данных проектов и соглашений, укрепление международных связей, поиск новых партнеров.Публикации в международных и зарубежных изданиях.В плане реализации международного сотрудничества и популяризации отечественного опыта системы повышения квалификации в 1-м полугодии 2016 года опубликовано 85 статей 138-ми авторов вмеждународных изданиях (журналах) и сборниках международных научно-практических конференций, семинаров. Из них 35 сотрудников филиала опубликовали научные статьи в сборниках 6-ти международных конференций и форума (Болгария, Чехия, России: г.Таганрог, Новосибирск, Волгоград, Москва, Омск), внесенных в РИНЦ; 8 сотрудников опубликовали 2 статьи в международном научном журнале с импакт-фактором«Журнал социальных и природных наук» (Чехия).

Таким образом, в отчетный период в области международных отношений филиал успешно осуществлял работу: участие в международных научно-практических конференциях, международных проектах, публикации в зарубежных и отечественных изданиях. Работа в этом направлении важна как для расширения сотрудничества, так и для пропаганды и распространения передового педагогического опыта, внедрения лучших мировых технологий в практику повышения квалификации педагогов.



VII . Издательская деятельность. В 1-м полугодии 2016 года продолжена работа по формированию

позитивного имиджа в образовательном пространстве области, республики и на международном уровне.Этому было подчинено решение задач, связанных с популяризацией деятельности филиала, расширением сотрудничества и обмена опытом с коллегами из других регионов, а также обеспечением условий для повышения качества выпускаемого методического и информационного продукта, расширения и укрепления связей с СМИ.1.Издание журналов и газет.

В течение 16-ти лет филиал АО «НЦПК» «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области издает собственный информационно-методический бюллетень «Учительский журнал», являющийся одним из самых востребованных периодических изданий для педагогической общественности Акмолинской области. (см.таблицу №27). В 1-м полугодии 2016 года по плану издано два номера №1 и №2 «Учительского журнала».

С 2016 года в основную рубрику журнала вошли статьи по обновлению содержания среднего образования. В связи с тенденциями в развитии образования добавлена новая рубрика «Инклюзия: образование для всех».Макеты номеров журнала размещаются на сайте филиала и доступны всем посетителям. С целью совершенствования дизайна издания сотрудниками издательского отдела используется программа In Design. Внедряются современные идеи, полученные специалистами отдела после прохождения обучения на курсах в Астане в декабре 2015 года. В типографии института произведено тиражирование раздаточного материала для курсов «Самопознание», «Эффективное преподавание», к курсам по обновлению содержания среднего образования, всего израсходовано 108000 листов бумаги А4.

В перспективе развития деятельности отдела предусмотрено расширение авторского коллектива журнала за счет публикации статей из других, смежных с образованием, областей (государственных структур, правовой сферы и др.). Планируется расширение научного контента журнала за счет публикаций статей представителей научной сферы РК и международных научных центров.2.Публикации в областных, республиканских, международных СМИ.

В 1-м полугодии 2016 годавелась активная работа поформированию позитивного имиджа филиала в образовательной среде. В этой связи для института важным направлением деятельности продолжает оставаться тесное взаимодействие с СМИ всех уровней. Деятельность института освещались в средствах массовой информации, методических журналах, информационных бюллетенях, интернет порталах, сайтах АО НЦПК «Өрлеу» и института. Общее количество информаций на сайтах – 50 (на казахском и русском языке каждая).

За отчетный период в целом опубликовано 64 статьи информационно-публицистического и методического характера сотрудников и преподавателей филиала в республиканских, областных и местных изданияхСМИ (см.таблицу 28). На страницах республиканскихизданий: в газетах и журналах размещены 25


публикаций.Среди них такие журналы и газеты, как «Білімді ел – Образованная страна», «Білім Айнасы», «Егемен Казахстан», «Казахстанская правда», «Менеджмент в образовании», «Білім беру ұйымының әдіскері - Методист организации образования» - приложение к республиканскому научно-методическому журналу «Справочник руководителя образовательного учреждения», «Trener-eduсation», «Өзін-өзі тану – Самопознание», «Білім берудегі - Менеджмент в образовании». Традиционносотрудники и преподаватели филиалапечатаются на страницах таких областных изданий, как газеты «Педагогический вестник», «Акмолинская правда», «Арқа ажары», «Көкшетау», «Курс» и «Учительский журнал», где в отчетный период опубликованы 39 статей.

Таким образом, в 1-м полугодии 2016 года продолжена тенденция к увеличению числа публикаций в СМИ не только методического, но и информационного характера.3.Освещение деятельности филиала (мероприятий и др. на телевидении, интернет-порталах, электронных СМИ).

В 1-м полугодии 2016 года филиалпродолжил ставшую традиционной работупо освещению своей деятельности в медийном пространстве. Сотрудники и преподаватели не только активно печатались на страницах областных иреспубликанских изданий (газет, журналов), но и участвовали с интервью на телевидении, а также размещали информацию на интернет-порталах.

За отчетный период в эфире республиканского телеканала «Хабар» состоялось 1 интервью с заместителем директора филиала Акишевой А.К., в эфире региональной АО «РТГК «Казахстан-Көкше» в передаче «Аймақ ақпарат» состоялось 2 интервью с директором филиала Исимбаевым Е.Т. и выпущен 1 сюжет о работе института. Также размещена 1 информационная заметка «Внеочередные выборы – своевременное решение»Исимбаева Е.Т. на интернет-сайте «Bnews», опубликованы 6 статей на страницах электронного СМИ «Педмир», Россия, Москва, 1 статья на портале - Білім Ғылымі Порталы [email protected](см.таблицу 29).

В общей сложности в 1-м полугодии 2016 года 12 материалов опубликованы в данном формате освещения деятельности филиала.

VIII . Работа сайта филиала. Официальный сайт филиала АО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по

Акмолинской области» (http://www.akmol-orleu.kz) создан в феврале 2013 года,29 января 2015годаполностью обновленныйсайт перезагружен на хостинге. В 2015 году на сайте филиала действовало 19 разделов.1.Обновление содержания информации на сайте.

Сотрудниками отдела информационных технологий ведется постоянная работа по обновлению и модернизации сайта филиала, проводятся консультационные работы по ознакомлению и навигациипо сайту. В настоящее время на сайте действует 23 раздела. В течение отчетного периода проведена работа по обновлению дизайна сайта.Обновлена цветовая гамма сайта.- Обновлены следующие разделы:


http://www.akmol-orleu.kz/


1.В разделе «Издательская деятельность» добавлен подраздел «Перечень изданий, рекомендованных ККСОН», содержащийперечень изданий с изменениями на 27 апреля 2015 года, рекомендуемых Комитетом по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан для публикации основных результатов научной деятельности.

2.В разделе «Курсы повышения квалификации» добавлен подраздел «Хозрасчетные курсы», содержащий План хозрасчетных курсовых мероприятий на 2016 год.- Добавлены следующие разделы:

1.«Блог директора», на котором все желающие могут задать интересующие вопросы по тем или иным направлениям деятельности филиала и получить соответствующие компетентные ответы (за отчетный период поступило – 12 вопросов).

2.«Педагогам – слушателям курсов», который содержит информационный материал, на начало курсов повышения квалификации (входные и выходные анкеты, тесты, требования к выполнению самостоятельных работ) для ознакомления педагогов до начала курсов.

3.«Информационная база ресурсов». Раздел содержит ссылки на международные контент-платформы информационных ресурсов. Предназначен для ППС и сотрудников филиала, а также педагогов всех категорий.

4.«Инклюзивное образование» - прямая ссылка на сайт «Сетевого эксперимента по инклюзивному образованию в школах Акмолинской области», содержащий соответствующие материалы по инклюзивному образованию.

5.Ссылка на электронную Республиканскую образовательную общественно – политическую газету «Білімді ел. Образованная страна».

6. Постоянно добавляются логотипы и ссылки заочных конкурсов по различным направлениям, запланированных ППС кафедр и сотрудниками отделов на 2016 год. Пройдя по ссылке, участники конкурсов найдут приложения с информационными письмами и требованиями.

7. «Видео контент лекции» - размещены видео контенты лекций, адресованные педагогам организаций образования для дополнительного самообразования по программе курсовой подготовки.

8. Раздел «Методическая копилка» на отчетный период содержит всего 433 разработки уроков и 109 статей, из них за 1-е полугодие 2016 года уроков - 239, статей – 58 педагогов Акмолинской области. Данный раздел постоянно пополняется, по мере поступления материалов.

9. Идет работа по размещению видео-контентов лекций ППС по обновленным программам курсов и другие идеи для более подробного информирования педагогов области о предстоящих или прошедших мероприятиях филиала. 2.Функционирование сетевых сообществ педагогов.

Сотрудниками отдела информационных технологий ведутся постоянные консультационные работы с педагогами по вопросам регистрации и работы на сайте Сетевого сообщества педагогов РК forum.orleu-edu.kz, созданном в 2014


году по инициативе АО «НЦПК «Өрлеу». Консультации ведутся как в рамках курсовых мероприятий, так и в межкурсовой период.

На сегодняшний день сетевое сообщество вышеназванной платформы на 100% состоит из активных участников, которые заглядывают сюда и оставляют комментарии, файлы не менее 3-4 раз в неделю. Причина успеха заключается в практическом характере решаемых сообществом задач. Новизна деятельности, географическая разобщенность, значительное количество новой информации, которую можно получить только в сетевом сообществе, определяют его востребованность для педагогов. Из отзывов учителей – участников сетевого сообщества Акмолинской области: «Замечательно, что создана единая площадка для профессионального общения. Есть возможность получить техническую и методическую поддержку. Обменяться мнениями с коллегами, получить совет по разрешению проблемной ситуации». Проанализировав практический опыт работы педагогов в сетевых сообществах, мы пришли к выводу, что основными трудностями для педагогов являются слабая информационная связь между образовательными учреждениями, отсутствие инфраструктуры внутри школы для сетевого взаимодействия, слабая скорость Интернета в отдаленных сельских школах. 3.Техническая работа над сайтомhttp://www.akmol-orleu.kz , как комплекс мероприятий, проводится специалистами отдела ИТ филиала на постоянной

основе и нацелена на поддержание сайта в актуальном состоянии: обновляются тексты, фотоматериалы, слежение за стабильностью и доступностью сайта, внедрениеновых модулей, размещаются материалы, производится поисковая оптимизация, видоизменение дизайна сайта.Проводятся все технические настройки, дополнение

структуры сайта: новые разделы, вкладки, ссылки, настройка прав доступа. После подготовительных технических работ, поступившие на сайт материалы подлежат дополнительной технической обработке: добавляется логотип, согласно тематике мероприятия, корректируется цветовая гамма и др. Проводится базовая SEO-оптимизация, чтобы улучшить индексирование сайта поисковыми системами, подключаются инструменты веб-мастеров, контролируется счетчик посещаемости.4.Количество размещенной новостной информации на сайте филиала на одном языке.На данный период количество размещенной новостной информации на сайте филиала на одном языке составляет - 214 шт., из них за 1-е полугодие 2016 года добавлено 59 материалов. Работа над модернизацией и наполнением сайта продолжается постоянно.

Выводы.Подводя итоги проделанной работы в 1-м полугодии 2016 года, можно

сделать следующие общие выводы: ФАО «НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации по Акмолинской области» в отчетный период работал


http://www.akmol-orleu.kz/

в соответствии с утвержденным планом работы на 2016 год. В течение всего периода велась активная работа по реализации всех направлений деятельности филиала. С учетом задач, поставленных перед коллективом на 2016 год, в 1-м полугодиивыполнена следующая работа по повышению качества и эффективности деятельности системы ПК области:

1. В целях реализации новой образовательной политики, обновлениясодержания дошкольного, начального и среднего образования и в соответствии с тенденциями развития системы ПК педагогических работников РК разработаны программ курсов на 2017 год и перспективу 19 учебных программ курсов.

2. Разрабатываются программы 1,2,3-дневных семинаров (методических, обучающих и др.) на основании письма АО «НЦПК «Өрлеу». Ведется работа по реализации потребностей педагогов региона, предполагающая гибкую структуру и продолжительность обучающих мероприятий для повышения профессионального мастерства педагогов.

3. В систему повышения квалификации включены курсы в рамках обновления содержания среднего образования с недельным, трех- и четырехнедельным периодом обучения. За отчетный период (на 27 июня 2016 года) проведено 44 курса в данном направлении развития образования с общим охватом 1307 педагогов. План по охвату выполнен на 100%.

4. Для проведения обновленных курсов повышения квалификации продолжена подготовка тренеров из числа преподавателей и сотрудников филиала. В 1-м полугодии 2016 года прошли обучение еще 8преподавателей филиала для ведения курсов по обновлению содержания среднего образования. Общее количество тренеров составляет 19 человек.

5. Завершена курсовая подготовка 69 педагогов области на уровневых курсах по программе третьего уровня, все 100% слушателей уровневых курсов были допущены к сдаче квалификационного экзамена, 91% педагогов успешно сдали КЭ.

6. В 1-м полугодии проведено 7 краткосрочных курсов по госзаказу (6 курсов для 3-х категорий слушателей ДОО и 1 курс для педагогов дополнительного

образования). План по охвату выполнен на 100%.7. В течение 1-го полугодия по заявкам Р(Г)ОО организовано обучение

слушателей на 51-м краткосрочном хозрасчетном курсе с охватом 1424 педагога. В целом в течение отчетного периода курсовой подготовкой охвачено 2916 педагогов области. Все слушатели курсов зарегистрированы в сетевом сообществе педагогов региона.

8. В рамках курсовой подготовки проводился мониторинг с целью оценки качества и эффективности обучения. Качество курсов в направлении дошкольного образования составило 9,76 балла, в направлении дополнительного образования - 9,62 балла. Качество курсов по обновлению содержания среднего образования оценено слушателями в выходном анкетировании достаточно высоко - средняя оценка по 3-м параметрам составила 9,97 б. (при этом наиболее высоко оценены качество преподавания и организация работы на курсах – по 9,98 б., содержание материала – 9,95 б.).


9. В 1-м полугодии Центр уровневых программ вел работу в плане посткурсового сопровождения сертифицированных учителей и ведения опытно-экспериментальной работы. Сертифицированные учителя стали участниками и призерами конкурсов профессионального мастерства (2 призера республиканского конкурса). Тренеры и учителя провели большую работу по популяризации передового опыта - более 30-ти публикаций на страницах периодических изданий, в сборниках конференций и семинаров на всех уровнях.

10. Ведется планомерная работа по технологизации образовательного пространства в рамках курсовой подготовки. Для активизации этого направления в отчетный период регулярно проводились обучающие семинары для ППС и тренеров филиала по передаче опыта внедрения передовых технологий. Инновационные технологии являются основой большинства экспериментов и проектов, реализуемых преподавателями и тренерами филиала совместно со школами - базовыми площадками экспериментальной деятельности. На сегодняшний день филиал реализует опытно-экспериментальную деятельность в рамках 6-ти тем и ведет научно-методическое сопровождение 6-ти инновационных проектов.

11. Отмечено повышение качества научно-издательской работы. Практически в два раза возросло число издаваемых и публикуемых материалов.Расширился диапазон периодических изданий, в том числе международного уровня, публикуемых методические материалы, научные статьи сотрудников филиала. В 1-м полугодии сотрудники филиала на страницах международных и республиканских СМИ, в сборниках материалов научно-практических конференций и семинаров разместили 150 статей и публикаций в общей сложности в соавторстве 220 человек. При этом опубликовано 24 статьи 47 авторов размещены в изданиях с импакт-фактором, РИНЦ, а также рекомендованных ККСОН МОН РК для публикации основных результатов научной деятельности. В списке стран, чьи издательства публикуют научные материалы сотрудников филиала, - Россия, Болгария, Чехия, Казахстан.

12. Возросла активность участия педагогов области в различных мероприятиях методической направленности (семинарах, конференциях, конкурсах и др.). В том числе возросло число участий ППС и тренеров ЦУП в мероприятиях международного и республиканского уровня. За отчетный период в общей сложности в мероприятиях методической и научной направленности приняли участие 447 участников, 235 из которых педагоги организаций образования области.

13. Продолжена работа по повышению имиджа филиала в образовательной среде области и республики через освещение деятельности в медийном пространстве (на телеканалах, в СМИ, интернет-порталах). В 1-м полугодии 2016 года возросло число публикаций в СМИ, на интернет-порталах, электронных СМИ, освещающих деятельность филиала.

14.Коллектив филиала уверенно реализует ряд направлений деятельности, осуществляемых в области международных отношений. На постоянной основе ведется работа Центра образования взрослых по обучению людей третьего возраста в рамках международного проекта «Образование взрослых».


Продолжена работа в направлении организации международного сотрудничества с зарубежными партнерами: взаимообмен и участие в мероприятиях, укрепление связей с международными партнерами за счет участия в совместных проектах. В рамках международного сотрудничества осуществляется реализация 4-х международных проектов. По итогам международных стажировок разработаны программы курсовой подготовки для внедрения в системе повышения квалификации педагогических работников.

Таким образом, показатели результативности работы филиала в 1-м полугодии 2016 года свидетельствуют о высоком уровне организации курсовой подготовки и межкурсовой деятельности педагогов области, о внедрении инноваций в систему повышения квалификации, как первоочередных задачах в системе повышения квалификации Акмолинской области на современном этапе.

Анализ содержания и качества выполненной филиалом работы во всех направлениях деятельности нацеливает коллектив в дальнейшем на укрепление и повышение уровня достигнутых результатов.

Проблемы. Пути решения.АО «НЦПК «Өрлеу» проводит республиканский конкурс на лучший УМК.

Проведение данного конкурса в 2015 году было обосновано рядом причин: курсы повышения квалификации в рамках обновления содержания среднего образования не проводились, краткосрочные курсы осуществлялись по программам; разработанным самими преподавателями и утвержденным на Ученом совете областных филиалов; общего банка образовательных программ курсов на уровне АО «НЦПК «Өрлеу», выполненных по единым требованиям и утвержденных МОиН РК, не было.

Учитывая мнение профессорско-преподавательского и тренерского состава филиала, как разработчиков образовательных программ и УМК, предлагаем рассмотреть вопрос о целесообразности проведения республиканского конкурса на лучший УМК в последующие годы. Как основание к рассмотрению данного вопроса считаем следующие факторы:

1. образовательные программы краткосрочных курсов повышения квалификации, на основании которых разрабатывается УМК, прошли экспертную оценку в филиалах, утверждены МоиН РК и зарегистрированы Министерством юстиции РК;

2. часть ППС филиалов, проводит курсовую подготовку по госзаказу, не являясь специалистами в той или иной области (в частности, в направлении дополнительного образования, ТиПО), так как для выполнения вычитки вынуждены набирать часы из дополнительной нагрузки. Специалисты же в вышеуказанных направлениях в соответствии с квалификацией обучены как тренеры курсов по обновлению содержания среднего образования, имеют достаточную нагрузку и не могут проводить курсы.

Директор Е.Т. Исимбаев

Исп.: Дубровина И.Г., нач.отдела аналитики и мониторингаPAGE \* MERGEFORMAT156

Тел. 25- 55- 62



Documents

akmol-orleu.kz · Web viewСовременная образовательная политика Казахстана в связи с интеграцией в мировое