Al4an51tewb0212 Sequence 07

7/24/2019 Al4an51tewb0212 Sequence 07

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Anglais 5e

Livret de corriges

Rdaction et Relecture pdagogique

Sylvie Beuzon

Paul Cody

Frdric Duc

Odile Malavaux

Expertise pdagogiqueAlain Rossignol, IA-IPR danglais

Coordination pdagogique

Olivier Immoun

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droitrespectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que

par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toutereproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours

ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits.

Cned-2009


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Cned,Anglais 5e4

Sommaire

Squence 7Communication Civilisation Grammaire

LexiquePhonologie Mthodologie

Sance 1Food photos,questionnaire

Parler de ce quelon aime manger

Aliments,habitudesalimentairesTo have lunch

Forme faible de canPrononciation decertains mots,transparents lcrit

Savoir utiliser desnotes pour prendrela parole

Sance 2

Coming hometo curry

Dcrire le got dun

aliment

Comptines /

nursery rhymes

Superlatif

Vocabulaireculinaire

Rythme de langlais

Sance 3Great BritishDishes

Comprendre ladescription dunplat

Plats britanniqueset influence delimmigration

Vocabulaireculinaire

Prparer uneprise de parole encontinu

Sance 4Recipes

Plats britanniques LimpratifVocabulaireculinaire

Savoir infrer lesens dun mot lcrit

Sance 5Menu / at therestaurant

Comprendre unmenuCommander un platdans un restaurant

Restaurantbritannique

Formules depolitesseUnits de mesureWould(Id like)

Savoir noter lesinformationsessentielles dunmessage oral

Sance 6Simons lunch

Donner desconseilsExprimer lesraisons duncomportement

Junk food Hungry / thirstyBecauseToo much / toomany

Sance 7British schoolsban junk food

Donner desconseils

Problmes delalimentation enGrande Bretagne

Sance 8Rvision


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Cned,Anglais 5e 5

Squence 7sance 1

Sance 1Japprends les noms des aliments en anglais

J'apprends parler de mes gots alimentaires

J'apprends exprimer mon accord et dsaccord

Step 1

Exercise 1

Match the picture to the name of the food. (Trouve le nom de laliment.)

A B C D

E F G H

I J K L

M


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Cned,Anglais 5e6

Squence 7 sance 1

1-bananas: G 8- ice cream: ............................................

2-milk: ............................................. 9- rice: .....................................................

3-a pear: ......................................... 10- pasta: ..................................................

4-an apple: ...................................... 11- carrots: ...............................................5-water: .......................................... 12- peas: ...................................................

6- cabbage: ...................................... 13- meat: ..................................................

7-potatoes: .....................................

Exercise 2

Listen to your CD and repeat the names of the food. (coute ton CD et rpte.)

Exercise 3

Here are the names of some more kinds of food in English. Can you find their Frenchtranslation? (Voici des noms d'autres aliments en anglais. Peux-tu trouver leur traduction enfranais ?)1- Peaches Bonbons

2- Cereals Th

3- Apricots Caf

4- Lemonade Oranges

5- Tea Abricots

6- Coffee Gateau

7- Oranges Pain8- Cake Limonade

9- Bread Pches

10- Sweets Cerales

Now, listen to your CD and repeat the names of the food listed in exercise 3.(coute ton CD et rpte les aliments de l'exercice 3.)

Say what you like and dont like. (Dis ce que tu aimes et naimes pas.)

Ex.: I like tea but I dont like coffee. (but: mais)

Fais quatre phrases l'oral et rpte-les haute voix. Apprends-les par cur.Les noms de beaucoup d'aliments sont similaires en franais et en anglais. Cela les rendsouvent transparents l'crit. Mais attention leur prononciation !

OPeas, carrots, potatoes...: vegetables; apples, oranges, pears...: fruit.

Step 2Answer the questionnaire.(Rponds au questionnaire) :

Food and eating habits questionnaire1- What do you usually have for breakfast? .......................................................................

2- Where do you have lunch? ............................................................................................


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Cned,Anglais 5e 7

Squence 7sance 1

3- What food do you like? ................................................................................................

4- What food dont you like? ............................................................................................

5- Whats your favourite food? .........................................................................................

6- Whats your favourite drink? .........................................................................................7- Can you cook (cook: prepare food)? .............................................................................

8- Who cooks in your family? ...........................................................................................

OBreakfast: morning meal Lunch: meal in the middle of the day (12-2pm)En anglais on dit to have lunch, to have dinner et non pas to eat lunch :

Ex.: Where do you havelunch?k I havelunch at school.

Donc tu dis I havecereals and toast for breakfast par exemple.

ONe confonds pas meal (repas) et meat (de la viande)!

Exercise 4

Listen to these people completing the questionnaire and complete the table.(coute ces gens qui rpondent au questionnaire et complte le tableau avec des mots ou desgroupes de mots sans faire de phrases compltes.)

George Julie

Food for breakfast?

Have lunch?

Food they like?

Food they dont like?

Favourite food?

Favourite drink?

Can they cook?

OAttention la prononciation de fruit [fru:t]et de juice: [du:s]Ces deux mots sont transparents lcrit mais prononcs de manire trs diffrente dufranais !

Step 3coute cette conversation de nouveau et essaie de reprer comment Julie dit George quelle nestpas daccord. As-tu trouv ? Et pour dire qu'elle est d'accord ?

Voil, c'est bien a. Pour dire que tu es d'accord, tu dis I agree. Tu dis I dont agree quand tun'es pas d'accord.

OSi tu veux, tu peux ajouter with you : I agree with you ou I dont agree with you.Ne dis jamais I am agree !


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Cned,Anglais 5e8

Squence 7 sance 1

Step 4

Imagine que tu participes la discussion avec George et Julie. Relis le questionnaire que tu as

rempli.Recopie, sur ton cahier, les mots clefs (ou importants) pour chaque rponse.

Exemple : cereals/juice/breakfast, pour la premire question.

Essaie ensuite, dans ta tte, de reconstruire une phrase partir des mots-cls I have cerealsand fruit juice for breakfast, par exemple.

Rpte-la plusieurs fois haute voix.

Fais la mme chose avec chaque question. D'abord tu cris les mots-cls et ensuite turptes la phrase, en t'aidant uniquement des mots-cls.

Quand tu as rpt toutes tes phrases une une, essaie de rpter l'ensemble de manire

continue.Il faut le faire plusieurs fois. Quand tu es satisfait de ta prestation, enregistre-toi !

PhonologieQuand tu mets can suivi d'un verbe dans une phrase affirmative, I can cook parexemple, tu utilises la forme faible de can : [k{n].

Dans une phrase ngative, tu dis cannot [k@nt], cest--dire la forme pleine, ou biencant [ka:nt] la forme contracte.


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Cned,Anglais 5e 9

Sance 2J'apprends dcrire des aliments

J'apprends dcrire un plat

J'apprends rciter deux pomes en anglais

Step 5

Exercise 5

Listen to the conversation and answer the questions.(coute cette conversation et rponds aux questions.)

MthodologieN'oublie pas de procder par coutes successives ! coute bien la conversation et prendsquelques notes avant de rpondre aux questions !

1- How many people are talking? ......................................................................................

2- Who are they? ..............................................................................................................

3- They are (circle the right answer)a) in the bathroom

b) in the kitchen

c) in the bedroom

4- It is (circle the right answer)

a) morning

b) midday (the middle of the day)

c) evening

Maintenant regarde tes rponses. Essaie d'imaginer la scne. Utilise tes rponses pourrsumer la situation haute voix. Dis qui parle, o les personnages se trouvent et quelmoment de la journe se passe la scne.

Ensuite rponds aux autres questions.

5- What are they talking about?.........................................................................................

6- What is Mum cooking? ................................................................................................

6- Boys reaction? .............................................................................................................

7- Why?...........................................................................................................................

8- Is this food popular in Britain? .....................................................................................

Maintenant utilise tes rponses pour rsumer l'oral !

Squence 7sance 2


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Cned,Anglais 5e10

Step 6Le garon dcrit le curry de sa maman not too hot but nice and spicy. Ici hot et spicyveulent dire peu prs la mme chose : pic, ou pour hot, trs pic. Le contraire despicy est mild.Voici quelques adjectifs, qui, comme spicy, dcrivent des plats :creamy (crmeux), sweet (sucr), bitter (amer), salty (sal).

Exercise 6

Complete with an adjective from the list:

spicy mild creamy bitter salty sweet

1- Desserts are usually.......................................................................................................

2- Curry is a ..............................................................................................................dish.

3- Yoghurt is .....................................................................................................................4- Peanuts are ..................................................................................................................

5- Lemons are ..................................................................................................................

What kind of food do you prefer? Spicy, salty? Sweet?

I prefer ................................................................................................................... food!

En anglais, quand quelqu'un aime beaucoup les choses sucres on dit :Hes/Shes got a sweet tooth! (une dent sucre !)

Apprends cette expression !

Est-il trange que le plat prfr des Britanniques aujourd'hui soit le curry ou l'une de sesmultiples varits ? Pas vraiment si l'on considre que la prsence en Grande Bretagne d'un grandnombre de personnes d'origine indo-pakistanaise a beaucoup influenc la cuisine britannique.

Step 7Regarde ces deux phrases :

Curry is the most popular dish in Britain.

Your curry is the best, Mum!Comment appelle-t-on la structure souligne ? Oui, il sagit du superlatif. Tu compares unlment un ensemble de choses similaires et tu dis que cet lment est suprieur tous lesautres par rapport la proprit que dfinit ladjectif. Le superlatif des adjectifs se formeainsi :

Adjectif court (une syllabe) : the + adjective + est :

kThe mildest curry in Britain!

Adjectif long (deux syllables et +) : the + most + adjectif :

kThe most popular dish in Britain.

OAttention :

Les mots en deux syllabes qui se terminent en y forment leur superlatif en -est :Ex. : the spiciest dish

Squence 7 sance 2


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Cned,Anglais 5e 11

Tu remarques que, en ajoutant -est, tu dois changer leyen i.

Mais pourquoi donc dit-on the best ?

Parce que good et bad sont irrguliers : good devient the best et bad devientthe worst.

Exercise 7

Complete the sentences with superlatives.1- My father cant cook. Hes the .................................................... cook in Britain! (bad)

2- The ........................................................................................ fruit is local fruit! (good)

3- My grandmother cooks the ..................................................... food in the world! (nice)

4- Its the ...................................................................... restaurant in London! (expensive)

Step 8Reciting a food poem!

Il y a beaucoup de petits pomes ou comptines en anglais au sujet de la nourriture. En voicideux. coute-les bien, rpte et apprends-les par cur ! Essaie de bien respecter le rythme chaque fois.

ICE CREAMI scream

You screamWe all scream for ice cream

scream: crierHOT CROSS BUNS

Hot cross bunsHot cross buns

One a penny, two a penny. Hot cross bunsIf you have no daughters give them to your sons!

One a penny, two a penny.Hot cross buns

bun: sorte de petit gteau ou brioche.One a penny: one bun for one penny (1p)Le hot cross bun est une varit traditionnellement consomme Pques.

Squence 7sance 2


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Cned,Anglais 5e12

Sance 3Japprends les noms de quelques plats britanniques

Je dcris un plat

Step 9

Curry is a very popular dish in Britain.(dish: plat)

Do you know any other traditional British dishes?

Well, here are the names of some popular dishes. Match the name of the dish to the description.

Trouve la description de chaque plat et relie-la au nom du plat. Lis d'abord les descriptionset souligne les mots que tu comprends. Ensuite essaie de voir s'il y a des indices qui tepermettent de lier une description un nom de plat.Great British Dishes!

1- Shepherds Pie

2- Fruit crumble

3- Ploughmans Lunch

4- Chicken Curry5- Fish and Chips

6- Beans on Toast

E-This is a hot dish. Itused to be the most

popular dish in Britain.It consists of fish, of

course, which is fried andalso potatoes. The potatoesare cut into long piecesand fried too. There arespecial shops which sell

this dish.

C-This is a

traditional Britishdish. You eat it hot.

Its made with mashedpotatoes and mincedmeat (usually beef). Along time ago it was

very popular withshepherds. (les

bergers)

F-You eat this dishhot. Its very easy

to prepare. You haveto get some bread, cut

it and toast it. Then youopen a can of bakedbeans, heat them and

put them on thetoast. Simple!

D-This is a cold

dish or snack. Itconsists of a piece ofcheese, some bread,pickles or relish andoften salad. It is very

popular in Britishpubs, especially for

lunch.

A-This is a dessert.

You can eat it hot,or cold. It is made

with fruit. The fruit is

on the bottom andthere is a crumble on

the top.

B-This dish is of

Indian origin. Itsa main course. It ismade with chicken.It is hot and spicy.

It is served withrice or Indian

bread.

Squence 7 sance 3


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Cned,Anglais 5e 13

Exercise 8

Find these words in the text. (Relis les textes et trouve les mots).dish pie main course snack.

Can you match them to their French translations? (Le contexte et la rptition devraientt'aider trouver les dfinitions.)1- un plat : a.....................................................................................................................

2- une collation ou goter : a ...........................................................................................

3- un plat principal : a ......................................................................................................

4- un plat avec une couche de viande ou de fruits couverte d'une couche de pte :

a ..................................................................................................................................

Exercise 9

Which dish are they speaking about? (coute et dcide ce que mangent ou prparent les gens.)1- .....................................................................................................................................

2- .....................................................................................................................................

3- .....................................................................................................................................

4- .....................................................................................................................................

5- .....................................................................................................................................

Step 10Choose a French dish that you like and imagine that you have to explain it to a Britishteenager. First prepare some notes. Use your exercise book but write notes, not completesentences! Here are some ideas to help you. (Choisis un plat franais que tu aimes bien. Tudois le dcrire un jeune Britannique. Dabord, prpare quelques notes. Utilise ton cahier maiscris des notes et non pas des phrases entires. Voici quelques ides pour t'aider.)

Name of the dish? ............................................................................................................

Do you eat it hot, cold? ....................................................................................................

Is it a main course? A dessert? A starter? ...........................................................................

Ingredients? (Its made with) ..........................................................................................

Origin? (region) .............................................................................................................Say why you like it. ............................................................................................................

Fais deux ou trois rptitions haute voix puis enregistre-toi.

Squence 7sance 3


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Cned,Anglais 5e14

Sance 4Japprends comprendre une recette

Japprends cuisiner des plats anglaisJapprends deviner le sens des mots inconnus

Step 11Do you remember what the most popular dish in Britain is?

Thats right, its curry. And the name of a popular dessert? Yes, its fruit crumble!

You are going to learn how to make them but first you have to find the right ingredients!

Exercise 10

Look at the list of ingredients. Oh dear! They are all mixed up! Separate them into two lists ofingredients. (Les listes d'ingrdients sont mlanges ! Il faut les sparer afin d'en faire deux listesd'ingrdients : l'une pour le chicken curry et l'autre pour l' apple crumble.)

coconut milk ginger chicken flour apples salt

red peppers pepper sugar tomatoes onions

cinnamon curry paste cooking oil butter

Here are some translations that can help you identify some of the ingredients. Put them

together and the list will be easy! (Essaie de trouver les traductions qui t'aideront refaire leslistes. Plusieurs mots se ressemblent l'crit...)Red peppers cannelle

Ginger ail

Flour gingembre

Garlic poivrons rouges

Cinnamon poivre

Pepper farine

Chicken curry Apple crumble

Squence 7 sance 4


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Cned,Anglais 5e 15

Bravo ! Maintenant il ne te manque que les quantits !

Tu sais dj peut-tre en principe que les mesures de poids et de quantit ne sont pas toujours lesmmes dans les recettes anglo-saxonnes que dans les recettes franaises.

Aux tat-Unis lon mesure souvent avec des cuillres et des tasses et en Grande-Bretagne lespounds (lbs) et ounces (oz) coexistent avec le systme mtrique.

Pour information, voici quelques quivalences :- 1 tsp : 1 teaspoonful = une cuillre caf

- 1 lb (1 pound) = 454 g

- 1 oz (1 ounce) = 28 g environ.

Pour les recettes suivantes, nous allons garder le systme mtrique car on le trouvemaintenant dans presque tous les livres de cuisine en Grande Bretagne.

Step 12La recette pour le crumble contient certainement des mots que tu ne connais pas. Il va falloirdeviner le sens de certains. Une recette n'est autre qu'une liste d'instructions alors essaie, dans unpremier temps de surligner les verbes utiliss pour donner des instructions. Puis essaie de reprer lecomplment de chaque verbe. Ce tableau devrait t'aider.

Apl Cl R

P 8 ple n c ac pl t 6 ie.P t c ple t v .

Sl t ple t ur n cnm.C 80 g o r t m ie.

M t ie o r t t 120 g o flr n 120 g o ur (ts s t cl).Sl t cl t ple.

P t t t v n bk r 45 te 180 C.

Verbe Complment Complment 2

peel apples

cut apples 6 pieces

Squence 7sance 4


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Cned,Anglais 5e16

Maintenant que tu as complt le tableau, essaie de voir s'il y a des rptitions de verbes.Est-ce que les rptitions t'aident comprendre le sens ?

Il y a quelques autres indices. Tu sais qu'il s'agit d'un dessert et qu'il faut le cuire. tonavis, o va-t-on le cuire ?

.........................................................................................................................................

Exercise 11

Est-ce que tu peux maintenant trouver le sens des mots suivants dans la recette ?

1- Peel:manger rpeler rlaver r

2- Cut:couper rtraverser rdcouper r

3- Sprinkle (the crumble):jeter rasperger rrpandre r

4- Mix:mlanger rmler rprparer r

5- Bake:faire bouillir rcuire au four rfaire frire r

6- Oven:une casserole run four run pole r

Si tu as toujours des doutes, tu peux maintenant consulter un dictionnaire.Mais attention, un dictionnaire donne en gnral plusieurs possibilits et il faut choisir labonne traduction en fonction du contexte.

Chicken Curry Recipe

Here are the ingredients for chicken curry. There are lotsof different recipes, this is just one! Do you recognize theingredients? Whats missing? (Il manque un ingrdient.Lequel ?)

..........................................................................................

Exercise 12

Look at the recipe! You have to find the verbs. They are at the bottom of the recipe. Someverbs are repeated in the recipe.

Tu dois complter la recette avec les verbes qui sont la f in. Tu dois utiliser certains verbesplus d'une fois.

........................ (1) 4 chicken breasts into pieces. (chicken breasts: blancs de poulet)

........................ (2) 1 onion, a piece of garlic, 3 tomatoes and a little ginger into smallpieces.

........................ (3) the chicken pieces in oil for 10 minutes (slowly!!)

........................ (4) the onions, garlic, red peppers and tomatoes to the chicken piecesand ................. (5) for another 10 minutes.

........................ (6) a teaspoonful of curry paste and . (7) well.

Finally ............. (8) a can of the coconut milk and . (9) very slowly for15 minutes.

........................ (10) with rice and enjoy!

Squence 7 sance 4


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Cned,Anglais 5e 17

Verbs: mix add(x 3) serve cut(x 2) cook fry(x 2)

fry :faire frire

The curry is cooking The curry is served!

As-tu remarqu que les verbes utiliss pour donner des instructions sont tousconstitus de la base verbale uniquement ? Il s'agit du mode impratif. Tu l'utilisesquand tu donnes des consignes, des instructions ou des ordres.

je retiens

Squence 7sance 4


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Cned,Anglais 5e18

Sance 5J'apprends commander dans un restaurant

J'apprends utiliser des units de mesureJ'apprends m'adresser quelqu'un de manire polie

(formelle)

Step 13

Where are these people?

What are they doing?

Listen and see if you were right!

Step 14

So were you right? Do you know what the man in the white shirt is called? Hes a waiter. He

waits at the table, listens to the customers (clients) and writes down their order (what theywant to eat).

Exercise 13

You are the waiter! Listen and take the order. (Tu es le serveur. coute le dialogue de nouveauet prends la commande.)

MthodologieN'oublie pas de procder par coutes successives. La premire fois, vrifie que tu saches

bien o se passe l'action, essaie de compter et identifier le nombre dinterlocuteurs et peut-tre dassocier les voix lillustration.

Squence 7 sance 5


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Cned,Anglais 5e 19

Une deuxime coute te permettra de regarder le menu en mme temps et de reprer lesplats mentionns.

Ensuite tu peux commencer prendre des notes !

CHURCHTOWN HOUSE

DINNER MENU

15.00

STARTERS

Soup of the Day

SaladSmoked salmon

MAIN COURSES

Shepherds PieChicken CurryFish of the Day

DESSERTS

Apple CrumbleFruit Salad

Homemade Ice Cream

COFFEE OR TEA

House Wine, red or white:Bottle: 11 Glass: 2.80

Mineral waterSparkling: 4 Still: 3

Exercise 14

Complete the form:

CHURCHTOWN HOUSE Order form

Customer 1 Customer 2

Starter

Main course

Dessert

Coffee or tea

Drinks

Squence 7sance 5


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Cned,Anglais 5e20

Tu te rappelles quen anglais il y a deux types de noms : ceux que lon peut compter

(on les appelle les dnombrables) et ceux qui ne se comptent pas (on les appelle lesindnombrables). Les indnombrables ne sont jamais prcds de l'article a/an, nidun nombre.

Alors pour compter les indnombrables, tu dois utiliser des units de mesure : a glassof, a piece of, etc. Peux-tu trouver les units de mesure pour les aliments de la colonneA, comme dans l'exemple ?

je retiens

Exercise 15

Match the elements from column A to column B:milk a piece of

water a slice of

cake a bottle of

bread a spoonful of

sugar a cup of

coffee a glass of

1- a bottle of water

2- .....................................................................................................................................

3- ...................................................................................................................................

4- ...................................................................................................................................

5- ...................................................................................................................................

6- ...................................................................................................................................

Bien videmment, tu peux te contenter de dire some et anypour parler de quantitsdnombrables ou indnombrables :Id like some cake and some biscuits.

Quand tu parles d'un seul dnombrable, tu dois utiliser a/an : Id like a biscuit.

Rappel

Some est utilis dans des phrases affirmatives : I've got some ice-cream et any

dans des phrases ngatives : I havent got any water.En gnral, dans les phrases interrogatives, tu utilises any : Have you got anybiscuits?.

coute le dialogue de nouveau :

Le serveur est trs poli ! Comment s'adresse-t-il aux clients ? Il dit Sir au monsieur etMadam la dame. Attention de bien prononcer Madam l'anglaise, l'accent tombesur la premire syllabe.

Si tu t'adresses ton professeur, toi aussi tu dois dire Sir, s'il s'agit d'un homme, etMiss s'il s'agit d'une femme. Cela t'vite de dire leur nom chaque fois !

Quelle est la question que le serveur pose aux clients ? Il dit :What would you like?Les clients rpondent "Id like". d est donc la contraction de would.

Squence 7 sance 5


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Cned,Anglais 5e 21

Il s'agit d'une manire polie de demander quelque chose.

Would est un verbe modal, il est invariable : tu dis would toutes les personnes ouplutt la contraction d car dans les phrases affirmatives, les anglophones prfrent lacontraction.

La forme ngative estwouldnt.

OAttention de ne pas confondre I like (j'aime) avec Id like (j'aimerais).

Step 15

Regarde le menu. Fais ton choix et donne ta commande au serveur. Rpte ta commande voixhaute plusieurs fois et enregistre-toi. Ensuite, rcoute le dialogue et compare ton accent celui desgens dans le restaurant. Si tu n'es pas satisfait, fais-le une seconde fois.

Attention la bonne prononciation de Id like !

Squence 7sance 5


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Cned,Anglais 5e22

Sance 6J'apprends donner des conseils

J'apprends exprimer les raisons d'un comportementou d'un fait

Step 16Listen to Laura and Simon. Take some notes and then fill in the table.(coute Simon etLaura. Essaie de prendre quelques notes et ensuite rponds aux questions.)

1- Simon had luncha) at the cafeteria r

b) at a fast food restaurant r

2- What did he eat? ..........................................................................................................

3- Laura says this is junk food. She thinks junk food is

a) good r

b) bad r

4- Does Simon like the cafeteria?.......................................................................................

5- Why/Why not? : too many .................................and too much ..6- What did Simon drink?.................................................................................................

7- Laura thinks this is

a) good r

b) bad r

8-Why? Because they are full of .......................................................................................

Step 17Il y a plusieurs questions avec why ou why not dans le dialogue. Quel est le premier motde la rponse chaque fois ? Si tu ne t'en souviens pas, coute le dialogue de nouveau.Les rponses commencent avec because. Tu utilises because pour expliquer la raison oula cause.

Exercise 16

Answer these four questions with because(Rponds aux 4 questions avec because.)1- Why does Laura ask Simon where he was at lunchtime?

he wasnt at the cafeteria.

2- Why did Simon eat so much?

he was very hungry.

Squence 7 sance 6


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Cned,Anglais 5e 23

3- Why did Simon drink so much?

...............................................................he was very thirsty.

4- Why does Laura say he shouldnt eat so much junk food?

it is unhealthy.

Step 18

Too many and too much:too muchjunk food and too manyf izzy drinks

Tu dis toosuivi de muchou manypour trop.N'oublie pas que devant un dnombrable, tu dis manyet un indnombrable tu dis much.

Exercise 17

Too much or too many?

1- Dont eat too ................................................................................................. sweets!

2- Its not good to eat too ..............................................................................ice cream.

3- Dont eat too .................................................................................................. crisps.

4- Too ...................................................................................... chocolate is bad for you.

Step 19Should/shouldnt

coute le dialogue de nouveau. Laura et Simon sont des amis. Elle lui donne des conseils.

Pour cela, elle dityou should/you shouldnt.

Shouldest un verbe modal et est invariable, quelle que soit la personne. Il est suivi de la baseverbale.

Ex.: You should eat lots of fruit. You shouldnt eat too much junk food.Exercise 18

Write three sentences again from exercise 16 using shouldnt. Find one good food to makeone sentence with should. (cris trois phrases de l'exercice 16 de nouveau avec shouldnt.Trouve un bon aliment pour faire une phrase affirmative avec should.)

1- ...................................................................................................................................

2- ...................................................................................................................................

3- ...................................................................................................................................

4- ...................................................................................................................................

Squence 7sance 6


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Cned,Anglais 5e24

Quand que tu as faim, tu dis Im hungry et quand tu as soif tu dis Im thirsty.

Pourquoi cette construction peut-elle tre difficile pour des francophones ?Fais attention donc de bien dire Im et non pas I have !

je retiens

Step 20Tu vois un camarade qui ne mange que de la nourriture industrielle (fast food). Essaied'imaginer quelques conseils lui donner. Tu peux lui expliquer la raison, soit en disantsimplement its bad for you soit en disant, comme Laura, its unhealthy (c'est mauvaispour la sant).

Aide-toi des bulles pour faire des phrases. Tu dois choisir un aliment la place du pointdinterrogation dans la quatrime bulle. Essaie de lui donner 6 conseils.

You should/you shouldnt eat/drink

too much

too many? because ?

Squence 7 sance 6


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Cned,Anglais 5e 25

Sance 7Japprends des informations concernant la nutrition

Step 21

Lis le texte et souligne tous les mots que tu comprends. Relis en te concentrant sur ces mots etessaie de donner un titre l'article.

Ensuite rponds aux questions.

The British government wants to stop children from eating too much junk food. Toomany British children are now obese.

In 2006 junk food was forbidden in school cafeterias. Cafeterias have to serve healthyfood including fruit and vegetables. They are not allowed to serve bad quality hamburgersand sausages. They are not allowed to sell food which has got too much salt, sugar or fat.They can only serve water, or drinks with a maximum of 5% sugar.

Machines selling junk food such as sweets, chocolate, crisps and fizzy drinks were alsoforbidden.

Some people think that children are still eating too many foods with a lot of fat andsugar.

They think that children should eat more fruit and vegetables.(forbidden : interdit ; allowed : permis)

1- Whats the best title for this article(Choisis le meilleur titre pour cet article):

a) Fast food

b) The British government fights junk food in schools

c) Discipline problems in British schools

2- What is the reason for the governments action?(Pourquoi le gouvernement a-t-il pris ces mesures ?):

a) Children are eating too much unhealthy food

b) Junk food is too expensive for children

c) Schools dont want to serve food

3- Give examples of things which are forbidden (Donne des exemples daliments interdits)

.........................................................................................................................................4- Whats the problem with junk food? Its got too much :

(Quel est le problme avec la nourriture industrielle ?)

a) ...............................................................................................................................

b) ...............................................................................................................................c) ...............................................................................................................................

Squence 7sance 7


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5- What is the problem for children if they eat too much junk food?(Quarrive-t-il aux enfants sils en mangent trop ?)

They become ................................................................................................................

Step 22

Can you separate these foods into healthy and unhealthy foods?

Hamburgers carrots apples sweets chocolate fizzy drinks

oranges cabbage milk crisps

Healthy Food Unhealthy Food

Step 23

Questionnaire : How much do you know about healthy food?

Answer these questions, check your answers and then count your points!(Que connais-tu de la nutrition et de lalimentation ? Rponds aux questions. Ensuite vrifie tesrponses et compte tes points.)1- There is a lot of calcium in milk.

True r False r

2- You should eat a minimum of 5 or 6 portions of fruit or vegetables a day.

True r False r

3- Foods such as bread, rice and pasta give us energy.

True r False r

4- Fish is bad for you.

True r False r

5- Junk food has lots of fat and sugar but not much protein, minerals or calcium.

True r False r

6- You get protein from meat and f ish and eggs.

True r False r

7- There is energy in junk food.

True r False r

8- Everybody should try to have a balanced diet. (balanced: quilibr)

True r False r

Squence 7 sance 7


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1-True(thereisalsoalotofcalciuminyoghurt)

2-True(fruitandvegetablescontainlotsofvitamins)

3-True

4-False(fishhasgotalotofmineralswhichareimportantforourbodies)

5-True

6-True

7-True(butalsotoomuchsugarand fat)

8-True

Now, count your points. (Compte tes points.)

If you got:

7-8 points: Well done! Youre an expert on nutrition!

4-6 points: Not bad! You know a lot about nutrition but you have to learn some more.

0-3 points: Oh dear! You really dont know very much about nutrition!

Step 24As-tu appris des choses concernant la nutrition ? Essaie de te rappeler trois plats ou aliments qui nesont pas bons pour la sant et trois choses qui sont conseiller.

Bien videmment, il n'est pas ncessaire d'viter junk food compltement mais il ne faut pas enmanger (ni en boire) trop.

la fin de la sance 6, tu as dconseill un camarade de consommer du junk food.

Mais il faut tre positif aussi. Regarde le questionnaire et les rponses. Conseille des aliments toncamarade. Explique-lui, si tu peux, pourquoi ces aliments sont bons pour la sant (healthy ougood for you).

Peux-tu penser d'autres conseils pour que quelqu'un soit en bonne sant ? Le sport, biensr. Tu peux lui conseiller de faire du sport aussi (on dit to do sport mais souviens-toi :should est un verbe modal suivi de la base verbale).

Tu peux utiliser les bulles ci-dessous.

You should/eat/drink lot of ? because ?

Quand tu as trouv tes six phrases, cris-les dans ton cahier. Relis-les plusieurs fois ensilence, ferme ton cahier et essaie de les rpter haute voix. Si tu n'y arrives pas, ouvreton cahier de nouveau, relis et essaie de nouveau jusqu' ce que tu puisses les rciter sansproblme et sans fautes !

coute et rpte ce vieux proverbe anglais :

An apple a day keeps the doctor away!

keep:garder ; away: distance

Est-ce que tu arrives en deviner le sens ? Apprends le proverbe par cur !

Squence 7sance 7


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Cned,Anglais 5e28

Sance 8

je mvalueExercise 1Complete the table with these foods (Complte le tableau avec les aliments suivants):

apples cabbage peaches peas pearscarrots red peppers apricots

Vegetables Fruit

Exercise 2

How do you say (Comment dis-tu) je ne suis pas d'accord en anglais ?

Exercise 3

Dis haute voix ce que tu manges d'habitude au petit djeuner (attention au verbe !)

Exercise 4Complete these sentences with a word from the list:(Complte les phrases avec un mot de la liste) :

sweet - creamy - salty - bitter - spicy

Mexican food is often .......................................................................................................

This coffee is too ................................................................., there is too much sugar in it!

These crisps are very ........................................................................................................ .

You need to put sugar in a rhubarb pie because its often a very ................................. fruit.

Exercise 5Put the adjectives in the superlative to complete the sentences(Mets les adjectifs sous forme du superlatif afin de complter les phrases):

Mont Blanc is the ...................................................................(high) mountain in Europe.

The Shannon is the ..........................................................................(long) river in Ireland.

Vanilla ice cream is the ................................................... (popular) ice cream in the world.

Exercise 6

Name three British dishes(Donne les noms de trois plats britanniques).

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Squence 7 sance 8


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Exercise 7

Here are the ingredients for apple crumble. There are too many ingredients. Find the twowrong ingredients. (Trouve les deux intrus dans la liste d'ingrdients pour l'apple crumble.)

Flour apples pepper cinnamon sugar garlic butter

Exercise 8

Put in the right order : dessert - starter - main course

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Exercise 9

What do you say to the waiter when you want to order?.........................................................................................................................................

Exercise 10

Complete with a unit of measure.a) of water

b)of milk

c) of cake.

Maintenant, refais lexercise 13 de la sance 5

Exercise 11

What is the name given to bad quality food with lots of sugar and fat?(Comment appelle-t-on la nourriture qui contient trop de sucres et de gras.)

.........................................................................................................................................

Give three examples. (Donne trois exemples.)

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Exercise 12

Find an adjective for food which is: (Trouve un adjectif qui dcrit la nourriture qui est):a) bad for you: ..........................................................

b) good for you: ........................................................

Exercise 13

Complete with (Complte avec)too much or too many:a) Those children have got too ............................................................................... money.

b) Dont eat too .................................................................................................... sweets.

c) There is too ................................................................................ sugar in a lot of food.

Squence 7sance 8


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Exercise 14

Give three pieces of advice to somebody who wants to be healthy (one affirmative sentenceminimum). Say them aloud and then write them. (Donne trois conseils, avec au moins unephrase la forme affirmative, quelqu'un qui veut rester en bonne sant. Rcite tes phrases haute voix puis cris-les.).........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Squence 7 sance 8


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Squence 7sance 8

NOTES

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..................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Documents

Al4an51tewb0212 Sequence 07