DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Anúncio publicitário

É um gênero textual que promove um produto ou uma ideia, sendo veiculado pelos meios de comunicação de massa: jornais, revistas, televisão, rádio e internet. Podemos também encontrá-los em outdoors, panfletos, faixas, ou cartazes na rua, no ônibus, etc. Os anúncios tem a função de convencer a população, a adquirir determinado produto ou serviço.

1) Observe a imagem e responda.

1) Esse tipo de texto é um

(A) Anúncio

(B) Cardápio

(C)Receita

(D) Entrevista

2) Qual meio de veiculação, foi publicado esse anúncio

(A) Jornal (B) Revista

(C)Internet (D) Panfletos

3) Esse texto tem a finalidade de (A) Divertir o leitor (B)Informar (C)Convencer as pessoas

(D)Fazer uma crítica

4) Qual o público-alvo desse anúncio?

R_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ALUNO(A):______________________________________________5º ANO ______

PROFESSOR(A):______________________________________________________

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/8/2020 A 31/8/2020. CARGA HORÁRIA: 12 HORAS

a) Qual é o produto oferecido?

R_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Há quantos anos o produto é ofertado?

R_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Que mensagem o anúncio lhe transmitiu? Você acha que foi convincente? Por quê?

R_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Agora é sua vez! Elabore um anúncio, crie um slogan (ilustração) com o produto que você quer anunciar.

_____________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020

DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

Geometria

Você conhece as formas geométricas espaciais? Observe as formas e os seus nomes.

Formas geométricas sólidas

Os sólidos geométricos são objetos tridimensionais, são aquelas que tem 3 dimensões: largura,

comprimento e altura, e podem ser classificados entre poliedro e não poliedros (corpos-redondos).

Os elementos principais de um sólido são: faces, arestas e vértices. Cada sólido possui sua

representação espacial e sua representação planificada.

FACE são as superfícies planas que constituem um

sólido.

ARESTAS são os segmentos de recta (linhas) que faz

a junção de duas faces.

VÉRTICES são os pontos de encontros das arestas.

(Os cantinhos que se encontram todas as linhas).

A planificação de sólidos geométricos é uma forma de apresentar esses sólidos usando apenas

um plano, ou seja, é uma forma de representar um objeto tridimensional em apenas duas

dimensões.

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ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08/2020 A 31/08/2020. CARGA HORÁRIA: 12 HORAS

Exemplos de planificações.

PIRÂMIDE

CUBO

CONE CILINDRO

PRISMA

1) Agora é a sua vez! Preencha a cruzadinha com os nomes dos sólidos geométricos.

2)Associe as planificações à sua figura tridimensional.

3) Responda.

a) Quantas regiões quadradas são necessárias para montar um cubo?

R______________________________________________________________________________

b) No prisma há quantas regiões retangulares?

R_______________________________________________________________________________

c)Quantas regiões circulares são necessárias para montar um cilindro?

R_______________________________________________________________________________

4)Observe a representação dos poliedros abaixo. Dê o número de:

A)

Face__________

Arestas________

Vértices________

B)

Face__________

Arestas________

Vértices________

C)

Face__________

Arestas________

Vértices________

D)

Face__________

Arestas________

Vértices________

5) Desenhe objetos que se pareçam com um cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone e esfera.

6) Observe e complete. O gráfico abaixo representa o número de aniversariante da classe em

cada mês.

a)Qual mês tem mais aniversariante?_________________________________________________

b)Há algum mês que não tem aniversariante?__________________________________________

c)Quantos alunos fazem aniversario no primeiro trimestre?______________________________

d)E no segundo trimestre?__________________________________________________________

e)Quantos alunos há neste classe?__________________________________________________

_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020

DISCIPLINA DE HISTÓRIA

Leia atentamente o texto abaixo. Livro Ápis 5º ano- Capítulo 4. Página 70. “Lutar pela cidadania”. (ADAPTADO)

Lutar pela cidadania. Até pouco tempo atrás, crianças de famílias pobres não frequentavam a escola, por que precisavam trabalhar. O trabalho infantil era empregado até em atividades perigosas ou que prejudicavam a saúde. Leia a letra da canção e observe a imagem a seguir.

Criança não trabalha Lápis, caderno, chiclete, pião Sol, bicicleta, skate, calção Esconderijo, avião, correria, tambor Gritaria, jardim, confusão Bola, pelúcia, merenda, crayon Banho de rio, banho de mar, pula-cela, bombom Tanque de areia, gnomo, sereia Pirata, baleia, manteiga no pão Criança não trabalha, criança dá trabalho Criança não trabalha... TATIT, Paulo; ANTUNES, Arnaldo. Criança não trabalha. Intérprete: Palavra Cantada. In: Canções curiosas. Sao Paulo: Rimo, 1998. 1CD. Faixa 3.

Fotografia. Disponível em:https://observatorio3setor.org.br/carrossel/trabalho-infantil-ainda-e-realidade-para-998-mil-criancas-brasileiras/.Acesso em: 13 Julho 2020.

Em 1990, surgiu o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente-, uma legislação específica para proteger crianças e jovens brasileiros. Garantindo diversos direitos paara as crianças, pessoas com menos de 12 anos, e adolescentes, pessoas entre 12 e 18 anos. Entre os direitos, está o de ter uma família, estudar e o de não trabalhar.

Para iniciar! 1) Qual é o significado do refrão “criança não trabalha, criança dá trabalho”? R________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) A fotografia, mostra uma situação muito comum no Brasil, crianças realizando trabalho braçal. Atualmente, isso é proibido no país e é direito de toda criança não trabalhar. Você acha esse direito importante? Por quê? R_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Na escola, os alunos também têm uma série de direitos. Quais são os principais direitos dos alunos?

R_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020

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ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08/2020 A 31/08/2020. CARGA HORÁRIA: 6 HORAS

.

DISCIPLINA DE GEOGRAFIA

Leia o texto abaixo. Poluição do meio ambiente

Poluição refere-se ao ato de contaminar a água, o solo e o ar. Em geral, ela é provocada por nós, mas suas consequências afetam não somente as pessoas, mas toda a vida na Terra. A poluição acontece quando o meio ambiente é contaminado por lixo, detritos, produtos químicos ou outras substâncias nocivas. A poluição ambiental representa a desgaste do solo, das águas e do ar, que é um problema grave, que pode afetar as gerações futuras. Alguns tipos de poluição. Poluição do atmosférica (ar) – Resultado de ações humanas que introduzem substâncias ou energias no ar. Ela prejudica a qualidade do ar, podendo provocar doenças respiratórias em diversas pessoas. Dependendo do gás em questão, muitos outros problemas podem ocorrer, como o aumento da temperatura, chuvas ácidas, etc. Alguns grandes responsáveis pela poluição do ar são os escapamento de veículos, indústrias, queimadas de florestas e incineração do lixo doméstico. Poluição hídrica (água) – É alteração das características naturais da água, tornando-a imprópria para o consumo. A principal causa da poluição das águas é o lançamento de lixo e esgoto nos rios, mares e lagos. O esgoto, por conter diversas impurezas, pode transmitir doenças infecciosas e contagiosas. Poluição do solo - Ocorre pelo acúmulo de agrotóxicos e de lixo, como restos de embalagens, comidas, plásticos, etc. Esse tipo de poluição compromete a vida dos seres vivos, é capaz de contaminar os lençóis freáticos (água que fica acumulada abaixo do solo). Para evitar esse problema, devemos evitar usar embalagens desnecessárias, jogar fora o mínimo de coisas possível, buscando sempre reaproveitá-las e também mandar consertar aquilo que estragou. Existem várias maneiras de combatermos a destruição do meio ambiente, uma das principais é exercermos a nossa cidadania, agindo contra atitudes que desrespeitam a natureza. Com base no texto acima responda. 1)Quais são as principais consequências da devastação do meio ambiente a nós e aos animais?

R________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Como podemos colaborar para melhorarmos essas situações, em nosso dia a dia?

R________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Faça uma pesquisa sobre a importância da água, do solo e do ar em nossa vida e anote no seu respectivo quadro.

_____________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020

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PROFESSOR(A):_______________________________5º ANO _________

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08/2020 A 31/08/2020. CARGA HORÁRIA: 6 HORAS

SOLO

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

________

ÁGUA

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

________

AR

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

________

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DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_______________________________________________________5° ANO_______

PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/_____/_____

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 01/08/20 A 31/08/20

Vida e evolução

Célula

As células são as menores unidades capazes de realizar atividades

necessárias à vida. Elas constituem os seres vivos e, geralmente, só podem ser

observadas com auxílio de um microscópio, sendo este instrumento óptico que possui

lentes que aumentam muitas vezes as imagens de uma célula.

No interior das células, existem estruturas chamadas organelas, que realizam

funções essenciais para o seu funcionamento.

Observe uma célula de um vegetal e de um animal.

Fonte: https://www.portalescolar.net/2013/03/atividades-corpo-humano-3-4-5-6-anos_8181.html

Estruturas e suas funções

As principais estruturas que formam uma célula são:

A membrana plasmática ou celular é uma estrutura fina que envolve as células,

separando-as umas das outras. Além disso, ela tem a função de proteger as células e regular a

entrada e a saída de substâncias da célula.

O núcleo é uma estrutura geralmente esférica ou oval que tem como função comandar as

atividades realizadas pelas células e também a reprodução celular.

O citoplasma é todo o conteúdo existente entre a membrana e o núcleo de uma célula. No

citoplasma, existem estruturas responsáveis por diversas funções na célula.

A parede celular é uma camada muito resistente, flexível e ocasionalmente rígida. Está

presente em células vegetais, bactérias e fungos. As células animais não possuem parede

celular.

1) O que é uma célula?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2) Leia as perguntas com atenção e responda usando uma das palavras que está no quadro abaixo. a) O ___________________ é uma estrutura geralmente esférica ou oval que tem como função

comandar as atividades realizadas pelas células e também a reprodução celular.

b) O ________________________ é todo o conteúdo existente entre a membrana e o núcleo de

uma célula. No citoplasma, existem estruturas responsáveis por diversas funções na célula.

c) A ___________________ é a unidade básica e funcional de todos os seres vivos, estruturas

microscópicas.

d) A ______________________________ é uma camada muito resistente, flexível e

ocasionalmente rígida. Está presente em células vegetais, bactérias e fungos.

e) A __________________________ é uma estrutura fina que envolve as células, separando-as

umas das outras.

Classificação das Células

As células se classificam basicamente em dois grupos:

As células procariontes, são células mais simples, em que o material genético (DNA) se

encontra imerso no citoplasma.

Já as células eucariontes, são células mais complexas, possuindo várias organelas e

núcleo organizado, isto é envolvido por uma membrana nuclear a carioteca.

parede celular - núcleo - membrana plasmática - citoplasma - célula

Você sabia?

O corpo humano e de quase todos os seres vivos é formado por milhões de células

sendo chamados de pluricelulares, com formas e funções diferentes.

Existem também seres vivos formados apenas por uma única célula, são os seres

unicelulares, como as amebas e bactérias.

Organização dos seres vivos

Existem muitos tipos de células no corpo humano. Cada uma delas desenvolve funções

essenciais para a vida.

Tecidos

Os tecidos são grupos de células semelhantes que se unem para realizar funções

especializadas. Elas são formadas pelo conjunto de células e pelos componentes existentes entre

essas células.

Célula vegetal; cebola, Allium cepa

Fonte: https://www.fciencias.com/2012/03/26/observacao-de-

diferentes-tipos-de-celulas-ao- microscopio-optico-biologia-celular/

Célula animal; Fígado; observação da membrana celular e núcleo

Fonte: https://www.fciencias.com/2012/03/26/observacao-de-

diferentes-tipos-de-celulas-ao- microscopio-optico-biologia-celular/

Célula

s Célula

Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-os-cinco-reinos Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-

principais-estruturas-da-celula

Órgãos

Os órgãos são estruturas formadas por

diferentes tipos de tecidos. No corpo humano,

existem diversos órgãos e cada um deles

desempenha uma ou mais funções específicas no

corpo. A pele, os olhos, o nariz e a boca são

exemplos de órgãos externo do corpo humano.

Sistemas

Os sistemas são conjuntos de órgãos relacionados que

trabalham juntos para desempenhar uma determinada função.

Quando os sistemas realizam suas funções de forma

integrada, permitem o bom funcionamento do corpo humano,

são exemplos de sistema. Sistema respiratório e sistema

circulatório sanguíneo, sistema urinário, sistema digestório,

sistema reprodutor e sistema nervoso.

3) Enumere a coluna II de acordo com a coluna I.

Coluna I Coluna II

(1) Órgão

(2) Tecidos

(3) Sistema

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL ______________________________________

Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-orgaos

Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-corpo-humano-sistema-digestorio

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/404620347774441193/

( ) São grupos de células semelhantes

que se unem para realizar funções

especializadas.

( ) São estruturas formadas por

diferentes tipos de tecidos.

( ) São conjuntos de órgãos

relacionados que trabalham juntos para

desempenhar uma determinada função.

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PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular

LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO (A): __________________________________________________________________5º ANO _____ PROFESSOR (A): _____________________________________________________DATA: _____/_____/2020.

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08 a 31/08. Carga horária: 1 hora.

PRÊMIOS E TAREFAS

Instruções:

. Para o jogo precisa de um dado ou papéis enumerados, tampinhas ou outros objetos para marcar.

. Joga-se em grupos de duas ou três pessoas.

. O jogo pode ser jogado com dado ou pode escrever os números de 1 a 6 em papéis e dobrar, cada um na sua vez joga o dado ou retira um papel e conforme o número realiza a tarefa abaixo. .Vence quem chegar primeiro ao final. . Observe a legenda e jogue de acordo com o que pede nos numerais. LEGENDA

PRÊMIOS: SE CAIR NOS NÚMEROS ABAIXO VOCÊ AVANÇA: 2 - avance 2 casas. 6 – vá para o número 10. 14 – avance 3 casas. 23 – jogue outra vez. 28 – vá para o número seguinte. 36 – avance uma casa. TAREFAS: SE CAIR NOS NÚMEROS ABAIXO VOCÊ TERÁ QUE RESPONDER AS PERGUNTAS: 5 - fale uma palavra que inicia com H: 8 – fale uma palavra trissílaba (3 silabas): 12 – diga o antônimo de alegre: 18 – fale uma frase com rima: 21 – fale uma palavra que inicia com R: 26 - dê o diminutivo de rio: 30 – fale o nome da cidade onde você mora: 34 – fale duas palavras com CI: 38 – diga o sinônimo de feliz: ATIVIDADE: Após jogar, no caderno de PEC, faça um breve relato sobre a experiência vivenciada no jogo. (Com quem jogou, quem venceu, o que mais gostou, qual a dificuldade encontrada). Assinatura dos pais ou responsáveis: ________________________________________________________

https://br.pinterest.com/pin/474285404498514613/

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DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO(A):______________________________________________________ 5º ano

PROFESSOR(A): _____________________________________ DATA:___/___/___ ATIVIDADES DO MÊS DE AGOSTO Leitura sobre o alongamento: Alongamento é um tipo de exercício físico orientado para a manutenção ou melhora da flexibilidade. Praticá-lo é comum em atividades físicas esportivas como ginástica e corrida, atividades não esportivas como a Yoga e o balé, e em reabilitação como a fisioterapia. Os exercícios de alongamento devem ser realizados preferencialmente após um aquecimento, como corrida leve ou exercícios calistênicos, pois a temperatura muscular geral ou específica afeta a flexibilidade. Alongamentos são exercícios voltados para o aumento da flexibilidade muscular, que promovem o estiramento das fibras musculares, fazendo com que elas aumentem o seu comprimento. O principal efeito é o aumento da flexibilidade. Quanto mais alongado um músculo, maior será a movimentação da articulação comandada por ele e, portanto, maior a flexibilidade, o que o torna uma prática fundamental para o bom funcionamento do corpo, proporcionando maior agilidade de elasticidade e prevenir lesões. Essencial para o aquecimento e relaxamento dos músculos, deve ser uma atividade incorporada ao exercício físico, mas também pode ser praticado sozinho. Qualquer pessoa pode aprender a fazer alongamentos, independentemente da idade e da flexibilidade. Mesmo quem apresenta algum problema específico pode fazer alongamentos, mas com menos intensidade. Quando feitos de maneira adequada, os alongamentos trazem os seguintes benefícios: reduzem as tensões musculares; relaxam o corpo; proporcionam maior consciência corporal; deixam os movimentos mais soltos e leves; preparam o corpo para atividades físicas, e ativam a circulação. Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Alongamento Após leitura do texto acima, responda: 1) Quando devem ser feitos os alongamentos e quais os seus efeitos nas fibras musculares? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Cite cinco benefícios dos alongamentos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fazer alongamento, começando pela cabeça e terminando com alongamento das pernas.

Salto em Altura

Amarra-se uma corda em dois pontos fixos, ou duas pessoas podem segurar a corda,

primeiro começa com ela mais baixa, o aluno vem corre e salta por cima da corda, a cada

salto aumenta-se a altura da corda, tornando o salto mais difícil.

Cambalhota

Primeiramente forrar o chão com colchão, colchonete ou qualquer outro material que

amorteça o rolamento.

O aluno tentará realizar rolamento de frente e também tentar fazer o rolamento de costas

Ginástica

A ginástica é uma prática esportiva que se divide em dois tipos, as ginásticas competitivas

e as não competitivas. As competitivas, que entram em competições como as Olimpíadas,

além de trabalhar com a estrutura física, através de movimentos que exigem força,

elasticidade e agilidade, também exercitam a mente dos praticantes, pois a sua prática

requer concentração e raciocínio. As não competitivas têm como objetivo, não as

competições, mas a saúde, o bem-estar e também a beleza do corpo. (Fonte:

https://www.todamateria.com.br/ginastica/)

Experimentar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrio alto). Fazer corrida de

aproximação e realizar saltos com os dois pés estendidos (pés juntos), caindo na área

demarcada.

Sugestão de vídeo para treino: https://youtu.be/QHQEjwhlLLk

Observação: Pode-se tirar fotos ou gravar um vídeo, fazendo as atividades e postar no

grupo dos pais.

__________________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis.

I Want to be...

Eu quero ser...

Fonte: https://viacarreira.com/atividades-de-

ingles-para-imprimir/

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DISCIPLINA DE INGLÊS

ALUNO(A): 5º ANO

PROFESSOR(A): DATA: / /_

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.

1- Leia o nome das profissões, depois marque na atividade o número correspondente a cada uma

delas, não esqueça de colorir a atividade:

DOCTOR = Doutor (a)

POP STAR = Estrela do Pop

FILM STAR = Estrela de Cinema

RACING-DRIVER = Piloto

FOOTBALLER = Jogador de Futebol

ASTRONAUT = Astronauta

DANCER = Dançarino (a)

TEACHER = Professor (a)

SINGER = Cantor (a)

VET = Veterinário (a)

NURSE = Enfermeiro (a)

E você? O que deseja ser? Qual a

profissão que você quer ter?

__________________________

__________________________

Por que você escolheu essa

profissão?

__________________________

__________________________

__________________________

Pesquise o nome da profissão

que você escolheu em inglês

e escreva-o aqui.

__________________________

__________________________

Fonte:

https://www.educacaoetransf

ormacao.com.br/atividades-

de-ingles-4-ano/

2- Observe a tradução das palavras, resolva as operações e depois encontre os resultados no caça

palavras:

DIVIDE = Dividir

MULTIPLY = Multiplicar

ADD = Adicionar

SUBTRACT = Subtrair

Fonte: https://pt.slideshare.net/marisaseara/mdulo-get-

together-do-5-ano-ciclo-ii

3- Observe a nacionalidade de cada pessoa e complete os espaços em branco com os países abaixo.

SPANISH = espanhol

JAPANESE = japonês

ITALIAN = italiano

AMERICAN = americano

NIGERIAN = nigeriano

FRENCH = francês

CHINESE = chinês

PORTUGUESE = português

ENGLISH = inglês

BRAZILIAN = brasileiro

Assinatura dos Responsáveis.____________________________________________DATA:____/____/____

Complete o diálogo com as frases ao lado em INGLÊS.

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DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO (A): __________________________________________________________ 5° ANO___

PROFESSOR (A): ______________________________________________ DATA: ___/___/___

Você sabia que a linha é um elemento muito expressivo usado pelos artistas em seus

trabalhos? Sem as linhas, eles não conseguiriam dar forma as suas ideias. As linhas também

estão presentes nas gravuras, nas esculturas, nos objetos, na natureza, na arquitetura e

também nas formas de escrever.

ATIVIDADE 1: Esse é o artista Paul Klee. Nasceu na Suíça no ano de 1879.

Em suas obras, Paul Klee foi misturando as linhas, colocando cores, pontos, letras e escritas.

Observe a obra abaixo chamada de “Noite Azul”.

Quais letras você consegue encontrar nessa pintura?

_____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2: Os artistas já utilizavam as letras em seus trabalhos como se fossem imagens.

Na ARTE EGÍPCIA a escrita chamada de Hieróglifo, era pintada nas paredes para registrar acontecimentos importantes como colheitas, nascimentos, casamentos, etc.

Na IDADE MÉDIA usava-se a Iluminura, que era um tipo de desenho decorativo da letra, muito usado no início dos capítulos de livros.

No espaço abaixo crie uma Iluminura com a letra inicial do seu nome, utilize suas cores favoritas

para colorir.

ATIVIDADE 3: Experimente desenhar um objeto com o nome que o identifica. Veja como o

artista americano Jonathan Stephen Harris transforma palavras em desenhos.

Crie um desenho bem diferente feito com uma palavra. Você pode desenhar uma casa, uma

nuvem, uma árvore, um carro, um animal, etc. Lembre-se de colorir!

Fonte: Apostila Pitágoras. Autores: Cláudia Carvalho Torres e Dulce Couto.

Assinatura dos pais ou responsáveis: ___________________________________________

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PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular

MATEMÁTICA ALUNO (A): __________________________________________________________________5º ANO _____ PROFESSOR (A): _____________________________________________________DATA: _____/_____/2020.

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08 a 31/08. Carga horária: 1 hora.

Resolva as operações no caderno de PEC e escreva o resultado na atividade abaixo:

www.portalescolar.net

Assinatura dos pais ou responsáveis: ______________________________________________________

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AUTO AVALIAÇÃO – 3º, 4º e 5º anos

QUERIDA CRIANÇA...

Queremos saber como você está neste período em que estamos afastados para nos cuidarmos

melhor.

Assinale um X na carinha que melhor representa as suas ações, mas seja sincero ao

responder.

ASPECTOS AVALIADOS MEU COMPORTAMENTO FOI... DIFICULDADES SENTIDAS

SEMPRE

NUNCA

ÀS VEZES

RARAMENTE

Fui dedicado e resolvi as atividades remotas com capricho, mantendo-as organizadas, sem rasgar, amassar e sujar?

Cuidei bem dos materiais escolares que estão em casa comigo?

Adquiri novos conhecimentos?

Mantive uma rotina de estudos: local adequado, silencioso?

Tive ajuda dos meus responsáveis para realizar as atividades?

Assisti aos vídeos encaminhados pelos meus professores?

Interessei-me em pesquisar sobre os assuntos abordados pelos professores em outros materiais?

Sinto-me calmo com todas as coisas que estão acontecendo no mundo?

Sinto-me ansioso?

Sinto-me feliz por estar em casa?

Aluno: _______________________________________________________ Ano: ______________________

NOS ESPAÇOS ABAIXO, DESENHE O QUE VOCÊ FAZ NOS MOMENTOS EM QUE NÃO ESTÁ REALIZANDO AS

ATIVIDADES ESCOLARES, AS PESSOAS QUE FICAM COM VOCÊ, O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE COMER.

ENFIM, TUDO O QUE VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE.

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ALUNO(A):_________________________________________________________________

PROFESSORA:___________________________________________DATA:____/_____/___

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/8/2020 A 31/8/2020.

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL - 4º E 5º ANOS

REGRAS DO JOGO PEGA VARETAS.

O jogo consiste em pegar as varetas sem mover as demais podendo ser jogado por 2 a 6 jogadores.

1º Juntar as varetas com a mão, apoiar um dos extremos sobre a mesa e soltá-las para

espalharem de uma só vez. 2º O primeiro jogador usando as mãos, deve levantar uma vareta de cada vez sem mover

nenhuma outra, quando isso ocorrer perderá a vez e passará para o jogador seguinte que dará sequência ao jogo.

3º As varetas retiradas pelos jogadores devem ser anotadas e contadas antes do próximo

jogador continuar o jogo. O total de pontos para terminar o jogo dever ser combinado antes.

4º A vareta preta quando tirado pelo jogador pode ser usada para levantar as demais. 5º Ganha quem tiver mais pontos.

ESTE JOGO É SEU, DIVIRTA-SE COM SUA FAMÍLIA!

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25167

http://aprenderpelaexperiencia.blogspot.com/2014/09/atividade-de-matematica-situacao.html

https://www.omotcha.com.br/jogos?lightbox=dataItem-iobtafmj

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ALUNO(A):________________________________________________________________

PROFESSORA:___________________________________________DATA:____/_____/___

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/8/2020 A 31/8/2020.

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL - 4º E 5º ANOS

1. LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

PEGA VERETAS

O JOGO PEGA VARETAS É COMPOSTO DE 21 VARETAS COLORIDAS, CADA COR

POSSUI UM VALOR DE PONTUAÇÃO DIFERENTE.

O OBJETIVO É RETIRAR AS VARETAS DO MONTE SEM MEXER AS DEMAIS, SOMANDO

O NÚMERO DE PONTOS MAIOR DO QUE O ADVERSÁRIO.

PODE SER JOGADO ENTRE DOIS OU MAIS JOGADORES. QUANDO NÃO HOUVER MAIS

VARETAS SOBRE A MESA, CADA JOGADOR DEVE SOMAR A PONTUAÇÃO DAS VARETAS DE SUA

POSSE. AQUELE QUE SOMAR A MAIOR PONTUAÇÃO SERÁ O VENCEDOR.

a) CIRCULE AS PALAVRAS DO TEXTO QUE TEM 4 SÍLABAS.

b) QUANTOS PARÁGRAFOS TEM O TEXTO.

( ) 5 PARÁGRAFOS

( ) 3 PARÁGRAFOS

( ) 1 PARÁGRAFO

( ) 7 PARÁGRAFOS.

c) QUEM SERÁ VENCEDOR DO JOGO PEGA VARETAS.

( ) QUEM JOGA SOZINHO

( ) QUEM FAZ A MAIOR PONTUAÇÃO

( ) QUEM FAZ A MENOR PONTUAÇÃO

( ) QUEM ASSISTE O JOGO

b) QUAL É O OBJETIVO DO JOGO PEGA VARETAS?

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ASSINATURA DOS PAIS: _________________________________________

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ALUNO(A):_________________________________________________________________

PROFESSORA:___________________________________________DATA:____/_____/___

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/8/2020 A 31/8/2020.

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL - 4º E 5º ANOS

1. Observe a pontuação do jogo pega varetas e responda.

1 preta 50 pontos

5 vermelhas 10 pontos

5 azuis 20 pontos

5 verdes 15 pontos

5 amarelas 5 pontos

a) Paulo, Ana e Maria terminaram o jogo e tinham as seguintes varetas:

Paulo Ana Maria

2 varetas azuis 2 varetas amarelas 1 vareta amarela

2 varetas amarelas 1 varetas vermelhas 1 vareta vermelha

3 varetas vermelhas 2 varetas verdes 3 varetas verdes

1 vareta preta 3 varetas azuis

b) Quem pegou mais varetas? ________________________________________________

c) Quem pegou a vareta mais valiosa do jogo? ___________________________________

d) Quantos pontos fez o ganhador? ____________________________________________

e) Quantos pontos o ganhador fez a mais que o perdedor? __________________________

f) Quantos pontos somam todas as varetas do jogo? ______________________________

g) Marque um ( V )para verdadeira e ( F ) para falso.

( ) 5 varetas verdes valem menos que 1 vareta vermelha.

( ) 5 varetas azuis, valem menos que 1 vareta preta.

( ) 2 varetas amarelas, vale o mesmo que 4 varetas azuis.

( ) 1 vareta amarela, 1 vareta verde, 3 varetas vermelhas, valem o mesmo que 1 vareta

preta.

ASSINATURA DOS PAIS: _________________________________________

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS

VALOR: FAMÍLIA E PACIÊNCIA

ALUNO (A):_____________________________________________________5º ANO _____ PROFESSORA:______________________________________________DATA:___/____/____

Valor: Família ATIVIDADE 1

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS

NESTE MÊS É COMEMORADO A SEMANA DA FAMÍLIA, COMO TODOS OS ANOS A ESCOLAS

E CMEIS TRABALHAM ESTE TEMA EM VALORES HUMANOS, POIS A FAMÍLIA É ONDE SE INICIA A

HISTÓRIA DE CADA UM , ONDE SE CONSTRÓI O CARÁTER E VALORES DO INDIVÍDIUO.

NESTA PERSPECTIVA, PARA FORTALECER E VALORIZAR O CONVÍVIO FAMILIAR ESSA SEMANA

A ATIVIDADE ESCOLAR SERÁ EXCLUSIVAMENTE FAMILIAR.

PARA OS PAIS E RESPONSÁVEIS ENCAMINHAMOS O VÍDEO PARA ASSISTIR

https://www.youtube.com/.watch?v=GLaoyxZJUK. NO CANAL DO YOUTUBE.

TODOS OS ALUNOS RECEBERAM UM ALMANQUE COM ATIVIDADES PRAZEROSAS QUE VISA

TRABALHAR OS AUTORES ESCOLHIDOS PARA O ANO: MARY E ELIARDO FRANÇA, ALÉM DE

ATIVIDADES SOBRE O NOSSO MUNICÍPIO QUE COMEMORA 60 ANOS.

FAÇAM EM FAMÍLIA COM CAPRICHO E TODO O CARINHO QUE SE DEVE TER NO SEIO

FAMILIAR.

ATIVIDADE 2

ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https://m.youtube.com .

VOCÊ CONHECEU A FAMÍLIA DO MARCELO, PERSONGEM DO LIVRO DE RUTH ROCHA.

NESTE VIDEO MARCELO FALA DA SUA FAMÍLIA ,COMO ELA É COMPOSTA E A TAMBÉM

SOBRE A COMPOSIÇÃO DE OUTROS TIPOS DE FAMÍLIA. UMAS SÃO MAIORES E OUTRAS SÃO

MENORES COMO NAS GRAVURAS ABAIXO:

ESTA É A DE MARCELO QUE MORAM NA MESMA CASA:

1- ILUSTRE E COLORA AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E FORMAM A SUA FAMÍLIA:

2-QUANTAS PESSOAS TEM A FAMÍLIA DE MARCELO? 3-QUANTAS PESSOAS TEM A SUA FAMÍLIA? ESCREVA:

Valor: Paciência ATIVIDADE 3

PARA A ATIVIDADE DE HOJE ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https:/youtu.be/CfwaqjiNWY4 . CONVERSE E REFLITA COM SUA FAMÍLIA SOBRE A HISTÓRIA QUE VOCÊS VIRAM.

CADA FAMÍLIA TEM UMA HISTÓRIA...

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1-Observe as gravuras abaixo e escreva uma frase dizendo no que devemos ter

paciência .

ATIVIDADE 4

O menino e os pregos.

Havia um menino que tinha um comportamento ruim , por pura falta de paciência. Um dia o

seu pai lhe deu um saco com pregos e lhe disse que cada vez que perdesse a calma que ele

cravasse um prego na cerca atrás da casa.

O primeiro dia, a criança pregou 37 pregos na cerca. No dia seguinte, um pouco menos, e assim

aconteceu nos dias posteriores. O menino ia se dando conta que era mais fácil controlar o seu

gênio do que pregar os pregos na cerca.

Finalmente chegou o dia em que o menino não perdeu a calma nem uma só vez e disse ao

seu pai que não tinha que pregar nenhum prego na cerca. Ele tinha conseguido, finalmente,

controlar a sua paciência ..

O seu pai, muito contente e satisfeito sugeriu então que o seu filho, a cada dia que

controlasse o seu temperamento ele tirasse um prego da cerca.

Os dias se passaram e o menino pode finalmente dizer ao seu pai que tinha tirado todos os

pregos da cerca. Então o pai deu a mão ao seu filho e o levou até a cerca atrás da casa e lhe

disse:

- Olhe filho, você trabalhou duro para pregar e para tirar os pregos dessa cerca, mas preste

atenção nos buracos que ficaram na cerca. Ela jamais será a mesma. O que quero dizer é que

quando você diz ou faz coisas com aborrecimento, você deixa uma cicatriz, como esses buracos

na cerca. Já não importa tanto que peça perdão. A ferida estará ali para sempre. E uma ferida

física é igual a uma ferida verbal.

As palavras do seu pai, assim como a experiência vivida com os pregos fizeram com que o

menino refletisse sobre as consequências da falta de paciência ..

Como observamos no texto acima, ser paciente traz muitos benefícios para todos. se

não temos paciência poderemos aprender a ter fazendo o exercício para cultivar a

aprimorar a paciência.

a- Procure perceber e reconhecer uma pessoa paciente próxima de você. Agora responda:

1- Como é o nome dela?

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2- Em quais ações você consegue perceber a paciência nela?

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3 – Faça um cartão elogiando-a por esta qualidade e entregue a ela.

Fonte das imagens:

https://i.pinimg.com/originals/c4/ff/38/c4ff3884c9329e344c4009bc45c85c54.jpg https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/12387/manny-fazendo-casinha-de-madeira.jpg https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/1844/aluno-levantando-dedo-para-perguntar.png https://i.pinimg.com/originals/2b/c9/43/2bc943bad365deccce6ed5ff54744100.jpg

https://alfakids.org/wp-content/uploads/2019/04/flip-1.png

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:

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