Analisis Politica Educativa

7/25/2019 Analisis Politica Educativa

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1. COBERTURA:

Garantizar el acceso, permanencia y egreso efectivo ela ni!ez y la "#vent# sin iscriminaci$n, a toos losniveles e#cativos y s#%sistemas escolar ye&traescolar

Se prioriza la calidad de la educacin, en tanto que partimosde la deduccin que el ejercicio pleno del derecho a laeducacin consiste no slo en asistir a un centro educativo,sino tener acceso a una educacin de calidad. El centro delproceso de enseanza aprendizaje es la niez y la juventud.Sea rico o pobre, mujer u hombre, indgena o ladino. Todos,sin ecepcin, recibir!n educacin principal y e"caz con

capacidades para ejercer su ciudadana dentro y #uera delterritorio nacional.El estado ha implementado los institutos b!sicos nacionales, ydiversi"cados pero aun no han logrado cubrir toda lacomunidad educativa. En nuestro municipio solo contamoscon un diversi"cado nacional el cual no es su"ciente.$ecesitamos que todos los nios, nias, jvenes y seoritasvayan a la escuela pero tambi%n necesitamos tener m!saccesos para llegar a ella.

'. CA()*A*:

+e"oramiento e la calia el proceso e#cativo paraaseg#rar #e toas las personas sean s#"etos e #nae#caci$n pertinente y relevante.

&ara hablar de calidad educativa necesitamos asegurar quelas herramientas, documentos e instrumentos curricularesrespondan a las caractersticas, necesidades, aspiraciones y laeigencia de cada uno de los pueblos que con#orman nuestropas.&ara lograr una calidad educativa superior necesitamos del#ortalecimiento de la pro#esionalizacin y desarrollo sociocultural del docente.'vanzar en la pro#esionalizacin de t%cnicos y docentes para


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#ortalecer la educacin etraescolar (ortalecer la "guradirectiva en la gestin de la administracin educativa) eldirector.

-. +O*E(O *E GET)O/:

0ortalecimiento sistemtico e los mecanismos eefectivia y transparencia en el sistema e#cativo.

*onsidero que aun no han podido disear un modelo degestin ecelente, porque como comunidad educativa nos#alta muchas estrategias para poder lograr que sean e#ectivosy transparentes+ porque si analizamos un poco sobre losprogramas que el Estado tiene actualmente ser! que sone#ectivos- porque nos damos cuenta que nos hacen hacer#acturas antes que las compras o que los mismos padres de#amilias utilizan sus habilidades para que los #ondos que sonpara las escuelas no lleguen, sino salgan bene"ciados losdocentes, los mismos padres de #amilia o la mismaorganizacin a que representan.

2. RECURO 3U+A/O:0ortalecimiento e la formaci$n, eval#aci$n y gesti$ne rec#rso 4#mano el sistema e#cativo.

&ara todos nosotros es muy importante tener en cuenta queas evaluaciones nacieron con la idea de evaluar y poder irhaciendo cambios. as pruebas, tienen como objetivodeterminar las debilidades y #ortalezas del proceso deaprendizaje. as cu!les son las mismas para el !rea rural y

urbana del pas.

'ctualmente los e!menes de diagnstico se e#ect/an desdeel 0112, pero los /ltimos resultados no alcanzan el 31 porciento de logros en matem!tica, y menos del 01 por cientosupera la de lectura. En el #uturo es necesario pensar queestrategia utilizar para que se obtenga un mejor rendimiento


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escolar. Si vemos actualmente los acuerdos que quiereimplementar el Estado, que dice que cada maestro debe tenercincuenta alumnos en el aula, ser! que esto va a mejorar laeducacin o la pondr!n aun peor.

5. E*UCAC)O/ B)()/G6E +U(T)CU(TURA( E)/TERCU(TURA(.

0ortalecimiento el la e#caci$n Biling7e +#ltic#lt#rale )nterc#lt#ral.

a educacin biling4e en nuestro pas es muy importanteporque sabemos que 5uatemala es un pas en el cual eisteuna diversidad de lenguas hablantes, por eso mismo el Estadoha implementado la educacin biling4e en uno de susobjetivos es #ortalecer con programas biling4es a lacomunidad educativa, pero, analizando nos damos cuenta queel Estado no ha cumplido su objetivo, quiz! realiza programas

pero no llega a todos los municipios y si lo realizan es una vezal ao. 's mismo no #ortalece con material did!ctico lasa%reas correspondientes

8. AU+E/TO *E (A )/9ER)O/ E*UCAT)9O:

)ncremento e la asignaci$n pres#p#estaria a lae#caci$n 4asta alcanzar lo #e esta%lece el Artc#lo1;' e la (ey e E#caci$n /acional, el pro#ctointerno %r#to?

Es muy importante para la poblacin educativa el incrementarel presupuesto, porque bene"cia a la comunidad educativa+en este presupuesto se habla de la re#accin escolar, parain#raestructura que viene a mejorar las condiciones en que seencuentra un edi"cio educativo, la contratacin de personalcapacitado para laborar en un plantel educativo.


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=. E@U)*A*

Garantizar la e#caci$n con calia #e emanan laspersonas #e conforman los c#atro p#e%los,especialmente los gr#pos ms v#lnera%les,reconocieno s# conte&to y el m#no act#al.

as sociedades reproducen su cultura y la enriquecen, con laeducacin. En tanto que incrementa el conjunto deconocimientos para el desarrollo y propaga valores, pr!cticasde libertad y democracia, la educacin es #actor de paz. Suejercicio no se limita a lo que acontece en las aulas, peroeducar es la misin espec"ca de las escuelas. Sin embargo, elsistema escolar puede #uncionar, y hacerlo por perodos

prolongados, de espaldas a las necesidades educativas de laspersonas, de los pueblos.

.0ORTA(EC)+)E/TO )/T)TUC)O/A( *ECE/TRA()AC)D/

0ortalecer la instit#cionalia el sistema e#cativonacional y la participaci$n ese el m%ito local paragarantizar la calia, co%ert#ra y pertinencia social,c#lt#ral y ling7stica en toos los niveles con e#ia,

transparencia y visi$n e largo plazo.

En la actualidad se ha logrado implementar la participacin delos cuatro pilares #undamentales en el proceso de aprendizajede los nios los cuales son) a6 el Estado, b6 la municipalidad,c6 los padres de #amilia,d6 el docente. El Estado) comoprincipal institucin que su objetivo es velar que toda lapoblacin educativa tenga acceso a la educacin. amunicipalidad) como institucin local que debe vigilar que

cada comunidad posea una in#raestructura adecuada eimplementar programas educativos locales. &adres de #amilia)vemos que deben hacerse responsables que sus hijos asistanconstantemente a la escuela y velar que cumplan con todoslos compromisos que se adquieren a principio de ao. Eldocente) como eje principal en dar todos sus conocimientos a


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un grupo de estudiantes que tienen el pensamiento que elmaestro es el /nico que sabe todo.

)/TRO*UCC)D/

El trabajo que a continuacin le presento trata sobre lo que el5obierno de la 7ep/blica plantea como objetivo estrat%gico ensu poltica educativa, el acceso a la educacin de calidad con


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equidad, pertinencia cultural y ling4stica para los pueblos quecon#orman nuestro pas, en el marco de los 'cuerdos de &az.

OBET)9O

&romover la igualdad de oportunidades de acceso ypermanencia en el sistema, a "n de cubrirprioritariamente las necesidades educativas de los niosy jvenes cuyas condiciones sociales e individuales


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tienden a marginarlos o a eliminarlos prematuramentede los servicios escolares.

&romover la participacin creciente y responsable de lacomunidad en el #omento a la obra educativa y en el

desarrollo mejoramiento de los servicios escolares.

CO/C(U)D/

El Estado y la sociedad son los responsables de la distribucinde saberes a trav%s de la escuela. El alumno recibe lo que ledan la casa, la escuela y la sociedad. os alumnos reciben 8


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mensajes simult!neos y, la mayora de las veces,contrapuesta o di#erente.

El valor que tiene la escuela es ayudar al crecimiento internode las personas y su desarrollo espiritual, distribuir saberes/tiles para el desarrollo econmico auto sostenido, eldesarrollo nacional integrado y la construccin de un modelopoltico democr!tico tendiente a brindar bienestar a todos sushabitantes.

CARRERA: TCNICO EN TRABAJO SOCIALLIC. ALVARO DANIEL DURINI CASTROCURSO: SOCIOLOGA GUATEMALTECA


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TEMA:TIPOS DE VIOLENCIA

ESTUDIANTE: KLEDY MARLENI DEL VALLE VILLATORO201203380

FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS, ALTA VERAA!2" DE SETIEMBRE DEL 2012

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