REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NUCLEO ACADEMICO TACHIRAARTICULO ACDEMICO

LA ESTRATEGIA CON EL MTODO, LA TCNICA Y EL RECURSO INSTRUCCIONAL DENTRO DE LA PLANIFICACIN.

Autora

Andreina Garcs

Tutor:

Hctor Muoz

Materia:

Estrategia y Recursos Instruccionales

San Cristbal, junio 2015

La Estrategia Con El Mtodo, La Tcnica Y El Recurso Instruccional Dentro De La Planificacin.Hablar del rol del docente en la actualidad permite entrar en un tema muy amplio, puesto que en l se centran una serie de preceptos a nivel de organizacin del mismo y de lo que se espera en s que el docente trasmita, de esto se da que de all se forma un modelo para el estudiante que marcar a el mismo para toda la vida con sus acciones y actitudes.

Sin embargo hoy en da existen muchas maneras de encarar la docencia a nivel de organizacin que es realmente la idea principal del tema, como se debe enfocar la estrategia, el mtodo, la tcnica y el recurso Instruccional dentro de la planificacin, pero antes de hablar de este tema es inevitable hablar del significacin de cada uno de ellos visto desde la perspectiva del docente de hoy en da.

Al entrar en el tema se tiene que la estrategia no es ms que todos aquellos conjunto de procedimientos a seguir para la trasmisin de conocimientos, de aqu surge lo que se conoce como las estrategias Instruccionales que no son ms que la unin de los mtodos, tcnicas recursos y medios didcticos que se usan dentro de la planificacin, de all se tiene que la planificacin es la organizacin de los contenidos con respecto al uso de todo aquello mencionado anteriormente, estos contenidos acadmicos son aquellos que se deben impartir en un espacio de aprendizaje, de los cuales se desprende otras series de componentes que no se van a tratar en estos momentos.

Es bueno tener en cuenta como docentes cual es el camino que vamos a tomar para alcanzar los objetivos propuestos, es decir, que mtodo se va usar para la obtencin del mismo, y a su vez cual ser los procedimientos a seguir para ello, en otras palabras cual es la tcnica a emplear, se puede deducir entonces que el mtodo y la tcnica van de la mano y que el mtodo es el camino y la tcnica es como se recorre el camino.

De todo lo anterior expuesto es bueno tener claro entonces que en la planificacin se muestra la estructura didctica de la clase, es decir, los momentos de la misma y para ello establecer el mtodo, la tcnica y el recurso a emplear, es decir, la estrategia instruccional general para cada momento de la clase (inicio, desarrollo y cierre). Dentro de la planificacin se debe establecer el plan de accin y el plan de evaluacin en las cuales se van aplicar tanto los criterios como las tcnicas y los instrumentos, todo esto va de la mamo con el objetivo que se quiere alcanzar.De esto se genera como conclusin que la planificacin no es ms que la organizacin de los objetivos y propsitos planteados dentro de los contenidos a desarrollar en las reas de aprendizajes, lo cual se establece por medio de un plan de accin a seguir por el docente, el cual tiene la finalidad de organizar las estrategias, los mtodos, los recursos y las tcnicas, entro otros aspectos que son de suma importancia dentro del proceso de enseanza aprendizaje. Es decir mientras ms organizados seamos como docentes mejor ser la trasmisin de los conocimientos a nuestros estudiante.

Referencias BibliogrficasMuoz (s/f) Uso de los Recursos Instruccionales [Texto en Lnea] Disponible: http://www.ciegc.org.ve/aula/file.php?file=%2F990%2F30._USO_DE_RECURSOS_III.pdf [Consulta Mayo, 2015].

Elizet (2011) Planificacin Educativa [Texto en Lnea] Disponible: http://es.slideshare.net/kronchy/planificacin-educativa-3694192 [Consulta Junio, 2015].Roldan (2010) Estrategias Instruccionales y de Aprendizaje [Texto en Lnea] Disponible : http://es.slideshare.net/27jorge/estrategias-instruccionales [Consulta Junio, 2015.]