Embed Size (px)
Citation preview
ANJ
Nepravidelné slovesá = Irregular verbs
Poznámky do zošita 😊
Nepravidelné slovesá sú také, ktoré sa nečasujú podľa bežných pravidiel, ale majú svoj špecifický
tvar
Najčastejšie používané nepravidelné slovesá =
Neurčitok Minulý čas Preklad Neurčitok Minulý čas Preklad
to be was/were byť eat ate jesť
become became stať sa go went ísť
begin began začať have had mať
break broke rozbiť learn learnt učiť
build built stavať/budovať make made urobiť/spraviť
buy bought kúpiť read read čítať
come came prísť ride rode jazdiť
do did urobiť speak spoke hovoriť
drink drank piť swim swam plávať
drive drove jazdiť write wrote písať
Exercise 1: Make up the verb pairs (infinitive – past form) – utvor dvojice slovies (neurčitok – minulý čas)
drive swim learn went wrote become did
do go drove swam became learnt write
1 - …………………………………………….. 2 - ………………………………………….
3 - …………………………………………….. 4 - ………………………………………….
5 - …………………………………………….. 6 - ………………………………………….
7 - ……………………………………………..
Exercise 2: Choose the appropriate irregular verb to the sentence – vyber vhodné sloveso do vety.
1, We ……………………. to the cinema last night. went – had – wrote
2, Children ……………………. in the see on Sunday. drove – swam – broke
3, My parents ……………………. on holiday in Spain. was – were – wrote
4, I ……………………. many books last year. came – read – swam
5, He ……………………. the bus to school yesterday. went – had – drank
Exercise 3: Fill in „infitive“ or „past form“ of the verbs – doplň neurčitok alebo minulý čas slovies.
to be …………………………….. …………………………….. read
…………………………….. had go
……………………………..
build …………………………….. …………………………….. spoke
BIO
SVALY
Svaly spolu s kostrou umožňujú pohyb – tvoria pohybovú sústavu
Svaly sa upínajú na kostru.
Rozlišujeme 3 druhy svalového tkaniva:
1. Srdcová svalovina
- Tvorí svalovinu srdca
- Nie je ovládaná vôľou
2. Priečne pruhované svalové tkanivo
- Umožňuje pohyb kostí = kostrové svaly
- Sú ovládané vôľou
- V tele je vyše 600 svalov ( kostrových)
- Tvoria polovicu hmotnosti tela
- Obsahujú: 75% vody, 24% organických látok ( bielkoviny, *glykogén), 1% anorganických látok
- *GLYKOGÉN – živočíšny škrob, tvorí sa z cukru, do svalu ho privádza krv. Rozkladom
glykogénu získava sval energiu na činnosť.
- Ku kosti sa pripája šľachou
SVAL – stavba:
Svalové vlákenka – svalové vlákna – svalový snopec – sval.
V svale sú cievy ( privádzajú kyslík a živiny) a nervy.
Pracujú vždy v protiľahlých pároch ( 1 sval sa stiahne a protiľahlý sa natiahne).
Cvičením ich možno zväčšiť ( ich vlákna zosilnejú).
3. Hladké svalové tkanivo
- Umožňujú pohyb vnútorných orgánov. Nie sú ovládané vôľou.
ZOPAKUJME SI:
1.V tele sa nachádzajú 3 druhy svalového tkaniva, napíšte ktoré, a uveďte či ich ovládame vôľou.
a) ...............................................................................................................................................
b) ...............................................................................................................................................
c) ...............................................................................................................................................
2. Napíšte, ktorý škrob je zdrojom energie pre svaly? ............................................................................
3. Napíšte niektoré vnútorné orgány, ktoré majú hladkú svalovinu: ........................................................
DEJ
Poznámky do zošitov: Svetové hospodárstvo a nové usporiadanie štátov Znaky nového času
-pokles počtu obyvateľov v dôsledku 30-ročnej vojny;
-sťahovanie Európanov do „Nového sveta“ = Ameriky;
-rast vzdelanosti → zvyšovanie počtu základných a stredných škôl, vznik univerzít;
-zavádzanie moderných výrobných postupov.
Spôsoby výroby v ranom novoveku
1.Manufaktúry (rukodielne) dokázali za ten istý čas s tým istým počtom ľudí vyrobiť viac a kvalitnejších výrobkov, pretože
práca sa delila na úkony; každý pracovník vykonával stále jeden a ten istý úkon, čím sa jeho práca zrýchľovala a skvalitňovala.
2.Poľnohospodárska výroba -technologické zlepšenia výroby potravín (hnojenie...);
-nové plodiny (zemiaky, kukurica, pohánka...);
-striedavý osevný systém;
-výroba potravín aj pre trh → finančné zisky;
-pre šľachtu bolo výhodnejšie najímať si robotníkov za mzdu a žiť zo ziskov, než odkázanosť na robotné povinnosti poddaných
postupný zánik starého = feudálneho, poddanského systému.
3.Obchod -obchod s luxusným, ale hlavne bežným tovarom rástol vďaka rozvoju výroby, a to aj na veľké vzdialenosti
-centrá: mestá na pobreží Atlantiku a veľké riečne prístavy.
Zmeny v rozdelení spoločnosti
-veľkí feudáli boli stále veľmi bohatí a vplyvní, význam chudobnejších feudálov klesal;
-zvyšoval sa vplyv mešťanov → nemali vznešený pôvod, ale mnohí boli veľmi bohatí;
-rytierov nahrádzali žoldnieri – najatí vojaci bojujúci za mzdu;
-prácu poddaných kvalitnejšie vykonávali najatí robotníci → rozpad lénneho systému.
Premena stredovekého štátu
-stratou vplyvu šľachty jej právomoci nadobúdal panovník → snažil sa vládnuť neobmedzene (absolútne, úplne) → panovnícky
absolutizmus
-na zabezpečenie svojej moci panovník využíval dobre platených, nevznešených, ale vzdelaných úradníkov.
Najsilnejšie absolutistické štáty:
Francúzsko (kráľ“Slnko“ – Ľudovít XIV.), Španielsko, Rusko, Habsburská monarchia.
Veda:
-prírodné vedy: matematika, fyzika, biológia, chémia, medicína → pribúdanie informácií;
-vedci Isaac Newton, Denis Papin...
-vznik vedeckých spoločností;
-špecializácia vedeckých odborov aj vedcov.
Otázky z opakovania:
1) Ako sa manufaktúrna výroba odlišovala od remeselnej?
2) Uveď, aké zmeny nastali v oblasti obchodu v 17. stor. (aspoň 3).
3) Ktorá oblasť sa stala po Taliansku centrom obchodovania?
4) Napíš 5 miest, ktoré patrili medzi najvýznamnejšie obchodné centrá novoveku.
5) Vysvetli, prečo stúpal význam meštianstva.
6) Vysvetli pojem absolutizmus. Ktoré boli najsilnejšie absolutistické štáty? Kto bol jedným z najznámejších
absolutistických panovníkov?
7) Aké zmeny nastali v oblasti vedy? (aspoň 2). Uveď mená aspoň dvoch významných vedcov 17. stor.
FYZ
METEOROLOGICKÉ POZOROVANIA II
GEG
STREDNÁ EURÓPA – SLOVENSKO, ČESKO, POĽSKO
Poznámky do zošita 😊
Slovensko – hl. mesto Bratislava
- republika; člen EÚ, NATO a V4; mena = euro
- leží takmer v strede Európy (srdce Európy)
- nachádza sa tu najvyšší vrch Karpát = Gerlachovský štít (2655 m n.m.)
- automobilová veľmoc (počet vyrobených áut na počet obyvateľov = KIA, VW, Jaguar, PSA)
- naj podniky = Tami, Slovnaft, Tatravagónka, U.S. Steell, Continental Matador, Ozeta
- najvýznamnejšie sídla Bratislava, Košice, Banská Bystrica, Prešov, Nitra, …
- top pamiatky = Bratislavký, Spišský hrad a Oravský hrad, Čičmany, Devín, Dom sv. Martina
- krajina je známa = minerálnymi a termálnymi prameňmi, bryndzou, vinohradníckou oblasťou Tokaj,
pralesmi v NP Poloniny (UNESCO), množstvom jaskýň (UNESCO), plesami (Štrbské a Popradské)
Česko – hl. mesto Praha
- republika; člen EÚ, NATO a V4; mena = česká koruna
- v minulosti jeden štát so Slovenskom
- najvyšší vrch = Snežka (1602 m n.m.)
- naj podniky = Škoda, Tatra, Irisbus, SOR
- najvýznamnejšie sídla = Praha, Brno, Ostrava, Zlín, Olomouc, Plzeň, Liberec
- top pamiatky = Hradčany, Karlov most, Chrám sv. Víta, Český Krumlov
- krajina je známa = výrobou piva (Budvar a Prazdroj), porcelánu a krištáľového skla, termálnymi
prameňmi (Karlové Vary, Marianské lázne), filmovým festivalom (Karlové Vary)
Poľsko – hl. mesto Varšava
- republika; člen EÚ, NATO a V4; mena = poľský zlotý
- výhodná geografická poloha (Baltské more)
- najvyšší vrch = Rysy (2499 m n.m.)
- ťažba čierneho uhlia, železnej rudy, rašeliny a kamennej soli (Wieliczka)
- najvýznamnejšie sídla = Katovice, Varšava, Vroclav, Gdansk (prístav), Krakov
- top pamiatky = hrad Wawel v Krakove, koncentračný tábor v Osvienčime
- krajina je známa = krovkami, mazúrkou, krojmi, syrovými výrobkami, pápežom (Ján Pavol II,)
a vedkyňou (M.Curie)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Priraď! (Tvojou úlohou je priradiť vybrané geonymá k prislúchajúcej krajine.)
Tatry, Rysy, Wawel, Praha, Spišský hrad, Katovice, Bratislava, KIA, euro, Slovnaft, Brno, Chrám sv. Víta,
Varšava, Tatra, poľský zlotý, kamenná soľ, Snežka, česká koruna
SLOVENSKO ČESKO POĽSKO
……………………………… ……………………………… ………………………………
……………………………… ……………………………… ………………………………
……………………………… ……………………………… ………………………………
……………………………… ……………………………… ………………………………
……………………………… ……………………………… ………………………………
MATEMATIKA
Percentá 7. ročník
Znázorňovanie počtu percent vhodným diagramom; slovné úlohy
Vysvetlenie čítania údajov z diagramu:
Úloha: Doplň tabuľku na základe údajov zo stĺpcového diagramu: (červenou farbou je vysvetlenie k úlohe)
zviera počet % (spolu : počet = výsledok . 100 = počet percent)
pes 6 žiakov 6 : 24 = 0,25 . 100 = 25%
mačka 4 žiaci 4 : 24 = 0,17 . 100 = 17%
rybičky 2 žiaci 2 : 24 = 0,08 . 100 = 8%
škrečok 5 žiakov 5 : 24 = 0,21 . 100 = 21%
žiadne 7 žiakov 7 : 24 = 0,29 . 100 = 29%
spolu 24 žiakov 24 : 24 = 1 . 100 = 100%
Postup zistenia údajov z diagramu:
a) koľko žiakov má zviera? a) 4 žiaci mačku+6 ž. psa+5 ž. škrečka+2 ž. rybičky = 17 žiakov
Odpoveď: 17 žiakov má zviera.
b)koľko % žiakov má doma mačku? b) Z výpočtov v tabuľke vidíme, že mačku vlastní 17% žiakov.
c)koľko % žiakov má doma cicavca? c) Cicavce sú: pes (6 žiakov), mačka (4 žiaci), škrečok (5 žiakov)
(6+4+5) : 24 žiakov = 0,625.100=62,5% žiakov má cicavca.
d)koľko % žiakov nemá doma zviera? d) Z výpočtov v tabuľke vidíme, že žiadne zviera doma nemá
29% žiakov.
Vysvetlenie slovných úloh: (Úlohy riešime pomocou trojčlenky)
V škole je 220 žiakov. Z toho je 55 % chlapcov. Koľko chlapcov a koľko dievčat je v škole?
Cvičenia:
1. Diagram znázorňuje akú známku z matematiky mali žiaci 7.B na vysvedčení. Odpovedz na otázky.
a) Koľko žiakov má 7.B ?
b) Koľko % žiakov malo jednotku?
c) Koľko % žiakov malo horšiu
známku ako trojku?
d) Koľko % žiakov prospelo?
e) Koľko % žiakov malo
na vysvedčení jednotku aj dvojku?
2. Kniha , ktorá stála 18 €,
zlacnela o 35%. Koľko
stála kniha po zlacnení?
3. Do školy chodí 165 chlapcov, čo je 55% žiakov školy. Koľko dievčat chodí do školy?
4. Mraznička zlacnela o 23 % na 269,5 €. Aká bola pôvodná cena práčky?
Martin Kukučín
Významná je jeho poviedková tvorba, pre ktorú námet čerpá z rôzneho prostredia.
Tvorba: Rysavá jalovica, Nebrebudený, Keď báčik z Chochoľova umrie
Z teplého hniezda
LD: epika
LŽ: poviedka
LF: próza
Téma: pravdivý obraz života na dedine koncom 19. storočia
Idea: Z poviedky sa dozvedáme o živote na dedine koncom 19. storočia, kde vládli dobré susedské vzťahy. Deti museli poslúchať svojich rodičov aj vo výbere remesla, postarať sa sami o svoju budúcnosť.
Hlavná postava: Maťko Rafikovie
Jazykové prostriedky: nárečové slová, historizmy, archaizmy
- dokresľujú charakter postáv
Využitie humoru pri pravdivom zobrazovaní ťažkého života na slovenskej dedine.
Pracuj s ukážkou z predchádzajúceho pracovného listu
• Kto je hlavnou postavou poviedky?
• Vysvetlite názov poviedky!
• Akou premenou musí prejsť Maťko a prečo?
• Maťko má problémy s novým oblečením i s obutím. Ako opisuje autor toto Maťkovo trápenie? /s hnevom, s humorom, smiešne, vážne, podrobne, …?/
• Porozprávajte o novom oblečení a obutí Maťka! Porovnajte so starým!
a/ čižmy
b/ nohavice a kabát
c/ klobúčik
d/ nová košeľa
e/ nový účes
•Čo ste sa dozvedeli o Maťkových rodičoch? Prečo posielajú Maťka z domu?
• Stručne ich charakterizujte! Aké pocity prežívajú?
• Kam odchádza Maťko? Akému remeslu sa ide priučiť?
• Kto prichádza k Rafikovcom? Akú úlohu majú tieto postavy?
•Na ktoré remeslo nahovára Maťka Ondrej Zápotočný a prečo?
• Aké rady dali ženičky Maťkovi? Napíš ich svojimi slovami do zošita!
1. rada: ……………………………………………………
2. rada: ……………………………………………………
3. rada: ……………………………………………………
4. rada: ……………………………………………………
5. rada: ……………………………………………………
6. rada: ……………………………………………………
7. rada: …………………………………………………….
• Vypíš z textu známe slovenské príslovia!
Slovenský jazyk 7. ročník 1.2.
Poznámky do zošita!!!
Určovanie gramatických kategórii slovies
Čo určujeme pri slovesách?
Osoba prvá (ja, my), druhá (ty, vy), tretia (on, ona, ono, oni, ony)
Číslo jednotné (singulár), množné (plurál)
Čas a. minulý- čítal som, prečítal som
b. prítomný- čítam
c. budúci- budem čítať, prečítam
Spôsob a. oznamovací
b. rozkazovací
c. podmieňovací
Vid a) Dokonavý- vyjadruje ukončený dej, už neprebieha (nakúpiť,
prepísať, urobiť)
b) Nedokonavý - dej je neukončený, stále prebieha (písať, nakupovať,
prepisovať, robiť)
Slovesný
rod
a) Činný - podmet vykonáva dej
(Mama varí obed. Kosci kosili lúku).
b) Trpný - podmet nevykonáva dej, je ním zasiahnutý
1. zvratný trpný rod (sa)
(Obed sa varí. Lúka sa kosila.)
2. opisný trpný rod (byť + trpné príčastie)
(Obed je varený. Lúka bola kosená.)
Cvičenie: 1. Vypíš z viet slovesá a doplň tabuľku. „Ešte uvidím,“ povedal. „Nesľúbili by mi to len tak.“
Slovesný tvar Osoba Číslo Čas Spôsob
2. Slovesá z textu roztrieď podľa vidu. Napokon som odtiaľ musela vybehnúť. Prídem včas do školy aspoň dnes? Pochybujem. Začínam sa teda vliecť z nohy na nohu. Na ulici rozpačito pozerám na okoloidúcich. Všetci sa kamsi ponáhľajú. Opäť sneží.
3. Z textu v úlohe č.2 vypíš pomocné slovesá.
4. V texte zakrúžkuj jednoduchý slovesný tvar a podčiarkni zložený slovesný tvar: Simona chodí v škole do krúžku kreativity. Zdokonaľuje sa v jemnej práci. Doma si dokončuje niektoré práce. Raz by chcela byť módnou návrhárkou. Bude sa toho musieť ešte veľa naučiť. Mama jej často vravieva: „ Ak budeš usilovne študovať a vypestuješ si zručnosť, máš pred sebou skvelú budúcnosť.“ Drží sa maminých dobrých rád.
