Upload
buithuy
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Anket 2: KİMLER OKUL YÖNETİCİSİ OLSUN?
Anket Raporu
Giriş Derneğimiz öncülüğünde yürütülen “Okul Yöneticiliği Meslek Olsun” Kampanyası
kapsamında bir dizi anket yapılmaktadır. Anketlerin amacı, okul yöneticiliği görevinin meslekleşmesine ilişkin ayrıntıların okul yöneticileri, öğretmenler, eğitim yöneticileri, denetmenler, akademisyenler, öğrenciler, veliler ve STK temsilcilerinin görüşleri doğrultusunda belirlemektir.
Anketler sekiz tema çerçevesinde hazırlanmış ve ikişer soruluk formlar halinde uygulanmaktadır. Her hafta bir temaya ilişkin anket formu, Dernek kurumsal sosyal medya mecralarından ve eposta gruplarından çevrimiçi form olarak dağıtılmakta ve toplanan veriler analiz edildikten sonra raporlanmaktadır. Anket bulguları, Mart ayında gerçekleştirilecek olan Okul Yöneticiliği Meslek Olsun Çalıştayında değerlendirilecek ve çalıştay sonuçları ile birlikte Okul Yöneticiliği Meslek Olsun Beyaz Kitabı yayınlanacaktır.
9 Şubat 2018
Okul Yöneticiliği Meslek Olsun Kampanya Yürütüme Kurulu
2
Öğretmenlik yapmış olanlar
10%
Öğretmenlik yapmış ve okul
yöneticiliği eğitimi almış
olanlar 73%
Öğretmen olmasa da
herhangi bir yöneticilik
eğitimi almış olanlar
1%
Öğretmenlik yapmış ve
herhangi bir yöneticilik
eğitimi almış olanlar
13%
Öğretmenlik ya da yöneticilik
eğitimi almamış olsa da
yöneticilik deneyimi
olanlar 1%
Diğer 2%
2. Kimler Okul Yöneticisi Olsun?
3
Neden ‘Öğretmenlik yapmış ve okul yöneticiliği eğitimi almış olanlar’ diyenler:
Öğretmenlik yapmış olması yöneticilik görevini içra ederken öğretmenleri empati kurarak
anlayabilme için gerekli yöneticilik vasfını içra ederken de aldığı eğitim yönetimini en iyi şekilde
yapabilmesi için gereklidir.
Yöneteceği zümre öğretmenler olduğu için onların halinden anlamalı yani öğretmen kökenli
olmalı. Yönetim bir bilim olduğu için mutlaka bu konuda da eğitim almış olmalı.
Çünkü eğitim yönetimi herhangi bir kurum yönetiminden müstesnadır
İşin mutfağından gelmiş olmak önemlidir.
Okulun her türlü başarısına katkı sunacağı ve iyi yönetileceğini düşündüğüm için
Mesleğin sorunlarını bileceğini düşünüyorum
Mutfaktan birinin olması gerek diye düşünüyorum
Hem öğretmenlerin hem çalışanların hem de personelle birebir deneyim sahibi olması
Öğretmenlik yöneticilik için yeterli değil ancak öğretmen olmayan bir yönetici de olmamalı
Okulu yönetebilecek kişilerin eğitim alanında uzman olmaları gerekir. Bu uzmanlar
öğretmenlerdir. Okul yöneticiliği ayrı bir öğretmenlik ile bir bütün fakat ayrı bir disiplindir. Bu
nedenle yöneticilik eğitimi almış olmak ve öğretmenlik mesleğini içselleştirmek etkili bir okul
yöneticiliğinde temel esas olmalıdır.
Öğretmenlik mesleğinin ruhuna sahip aynı zamanda okula özgü yöneticilik modelini de
geliştirebilecek biri okul müdürü olmalı.
Deneyimli
Bilmediğin şeyi yönetemezsin de ondan.
İşi ehline yani öğretmene vermek lazım
Öğretmenliği bilen ve işinin profesyonelliği için
Öğretmen hem öğrencilerin, hem öğretmenlerin, hem de okulun ihtiyaçlarını bilir. Yöneteceği yer
de okul olduğu için okul yönetimi eğitimi alması gerektiğini düşünüyorum.
Bir eğitim kurumunu en iyi yönetecek kişi sınıfın tozunu yutmuş öğretmenler odasının havasını
solumuş kişidir.
Öğretmenlik yapmamış birinin eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yürütebilmesi, öğretmenleri
anlaması ve onlara liderlik yapması daha kolay ve yerinde olur. Öğretmenlik yanında bir de işin
mesleki boyutu var bu da yöneticilik ile ilgili eğitim ve tecrübeyle olgunlaşır.
Çünkü öğretmenlik ve okul yöneticiliği eğitimi almayan kişiler okul iklimini iyi bilir. Okulda yönetici
olabilmek ve anlayabilmek için öğretmenlik yapmış olmak gerekli
Eğitim camiasından gelmesi empati açısından önemlidir.
Bu profesyonel bir iş, bilen yapmalı deneme yanılma yoluyla öğrenmek öğrenci için zararlı kurum
ve idareci için zaman kaybı
İki tarafı da anlamalı.
Okul yöneticilerinin aynı zamanda en az 5 yıl öğretmenlik yapmış olması lazım
Okulda yöneticilik yapacağı için.
4
Öğretmen Okulu ve işleyişi bilir lakin yönetimden bihaberdir. Eğitim yönetimi okumuş kişi ise
okulu amaçlarına göre hayatta tutar.
Öğretmen olmayan birisinin okulda yöneticilik yapması doğru değildir
Yöneticilik bir meslektir. Okul yöneticiliği de bunun alt dalidir.Biskuvi üreten bir fabrikaya yönetici
alırken ayakkabı üretiminde deneyimli olmasına bakmasınız. Sektörde geçmişi de önemlidir.
Bankaya yönetici ararken hastane yöneticisi aramassiniz.Bu yüzden hem eğitimci hem de
yöneticilik vasıfları bir arada olmalı.
Eğitim yönetimi ayrı bir disiplindir.
Eğitim süreçlerini yönetmenin profesyonellik gerektirdiği için.
Öğretmenlik mesleğini yapmış olmak muhatap olduğu öğrenciyi tanır ve derse giren öğretmenle
doğru iletişim kurar. Empati geliştirir. Eğitim yöneticiliği konusunda yüksek lisans yapmak veya bu
konuda 6 aydan az olmamak şartı ile akademik eğitim ortamı oluşturulmalı.
İşin mutfağını önce bileceksin, sonra bu mutfak nasıl yönetilir bunun da ayrıyeten eğitimini
alacaksın. Bir işi yapmak ve o işi yönetmek birbirinden çok farklı alanlar
Önce öğretmenlik yapmış sonrada özellikle devlet okulunda idarecilik yapandan daha iyi kimse
okulları tam anlamıyla tanıyamaz
Okulun işleyişini bildiği ve eğitimin içinden geldiği için
Öğretmen olursa öğrenciyi, veliyi sistemi tanır. Okul yöneticiliği ile ilgili rezerv bilgiyi almalı ki
uygulama yapabilsin. Bilgi olmaz ise denme yanılma yolu ile yöneticilik yapılır bu da istenilen bir
durum değildir.
S.A. Okulun ana görevi insan yetiştirmektir. Bu konuda sorumluluğun büyük bir kısmı öğretmene
verilmiştir. Öğretmenlik yapmamış ya da öğretmenlik mesleğinin inceliklerine vakıf olmayan
birinin öğretmene rehberlik yapmasında ciddi sorunlar yaşanabilir. Bunun sonuçlarından kaçınmak
gerektiğine inanıyor hayırlı çalışmalar dilerim.
Empati bilgi +tecrübe SALİH MÜSLÜMAN
Empati bilgi
Çünkü hem eğitim hem de yönetim alanı konusunda bilgi sahibi olmalı.
Öğretmenler okulda en büyük paydaşımız
Çünkü öğretmenlik yapmak mesleğin içinde yetişmek anlamına gelir.
Tecrübeli olmalı
Okulların sorunlarını birebir yaşamış olduklarından
Bu eğitimlerin gerekli olduğunu düşünüyorum ve öğretmenlik deneyimi empati şart
Öğretmenlik bizim mesleğimizin özüdür.
Yönetim eğitimi öğretmenlik dışında farklı bir iş tanımı olduğu için
Sistemin içinden olmalı
Okulun işleyişini en iyi öğretmenlik mesleğinden gelen bilir. Hiç derse girmemiş sınıfın havasını
teneffüs etmeyen öğretmeni ve okulu yönetmesi zordur.
Öğretmenlikten anlamalı yönetici. Ancak yönetimin farklı olduğu da gerçek.
Öğretmenliği bilmeyen öğretmenleri yönetemez.
Okul müdürlüğü bir meslek olsun
5
Her ikisini de yasamış olacak.
5 yıl öğretmenlik-3 yıl müdür yrd-Müdürlük kademeli olmalı
Yetmez. Ehliyet.liyakat.yetenek.kefalet.teklif
Öğretmenlik yapmayan okulu yönetemez. Eğitim yönetimi alanında eğitim alanlar daha başarılıdır.
Meslek ve deneyim olmalı.
Sadece öğretmenlik yapmış olması yeterli değil, yöneticilik tecrübesi yada eğitimi almış olması
gerekli
Öğretmenliği bilmeyen öğretmenleri yönetemez.
Sahayı bilmeli o havayı solumuş olmalı ki yenilik ve çözümleri gerçekçi olabilsin
Eğitimin sorunlarını bilen birer yönetici olurlar. Öğretmen ama branşında körelmemiş, yönetici
vasfı olmalı, özellikle ekonomiden anlamalı.
Hatta Öğretmenlik yapmış alanında Eğitim Yönetimi yüksek lisans yapmış Yönetici Eğitim
programına katilmiş öğretmenlik mudur yardımcılığı yapmış olanlar ancak mudur olabilmelidir. Ve
Mudur olanlar artık meslek haline gelmiş olarak yollarına devam etmelidir. Okuldaki en yüksek
maaş alan öğretmenden de yüksek olmalıdır. Hiç bir öğretmen okul müdüründen daha yüksek
para almamalıdır.
Eğitimci olmalı planlaması açısından
Yönettiği kişileri ve işi bilen o işin ehli olmasından dolayı
Hem öğretmenliği hem de yöneticiliği bilmesi gerek.
En az 8 yıl öğretmenlik yapanlardan bu süreninde en az 2 yılı Doğu hizmeti yapan öğretmenlere
üniversitelerce eğitim yöneticiliği yüksek lisans programları açılarak idarecilik mesleği
kazandırılmalı. Yüksek lisansını tamamlayanlar Md.Yrd. Sınavı ile idareciliği adım atmalı ilk yıl
hizmet içi eğitim ile evrak işleri DYS kullanımı vb günlük idari işleyişi öğrenmeli. 4 yılını
tamamlayanlar Müdürlük başvurusu yapabilmeli. Müdürler başvurular arasından sözlü-yazılı sınav
ve Md. Yrd. Dönemindeki başarı performansı ile belirlenmeli.
Okul yönetimi hem öğretmenlik ile ilgili tecrübe hem de yönetim konusunda bilgi ve beceri
gerektirir
Okul müdürlerinin öğretmen ve öğrencilere rehberlik de yapması gerekli olduğundan öğretmenlik
mesleği konusunda aldığı eğitimin yanında yönetim alanında da eğitim veya kurs alması uygun
olur
Sınıfı bilmeyen yönetici, görevini yaparken öğretmenlerle sürekli çatışma yaşar. Ortak aklı devreye
sokamaz.
Hem sahayı bilmesi adına hem de işin teorik boyutu konusunda fikri olması açısından öğretmenlik
deneyimi olan ve bu konuda eğitim alarak kendini geliştirmiş olanların okul yöneticisi olması daha
doğrudur.
Sahayı bilmesi açısından okul yöneticisinin öğretmenlik yapması okulu oluşturan paydaşları
tanımasına yardımcı olacaktır.
Okulun işleyişini iyi bildiği için
Okul iklimini anlamak için bil fiil öğretmenlik yapmış insanlar yönetici olmalıdır. Öğretmenlik
yapmış, yönetim alanında eğitim almış kişilerin daha liyakatli olacağını düşünüyorum.
Eğitim ve okul yönetimi herhangi bir sektör ve şirket yöneticiliğinden farklı olmalı
6
Tecrübe ve eğitim.
Sahadan gelen ve alanında uzman kişiler, öğretmen-veli-öğrenci iletişimini güçlü bir şekilde kuran
ve okuldaki sorunlara öğretmenlik yıllarında muhtemel çözüm yolları üretmiş olan kişilerdir.
Yöneticinin saha deneyimi olmalı. Aynı zamanda yöneticilik yapabilecek bilgi birikimine de sahip
olmalı. Yöneticilik yapabilme yeteneği de olmalı
Hem eğitim almış, hem de mesleki tecrübesi olan kişi öğretmenlerin çektiği sıkıntıları daha iyi bilir,
daha adaletli davranır
Sağlıklı sonuçlar alınması açısından
Kâr amacı gütmeyen girdisi ve çıktısı insan olan insan davranışlarını değiştirmeyi amaçlayan bir
örgüt olan okulu veya eğitimi yönetmek için eğitimi ve mutfağını bilmek gerekir. Suya
girmeyenden yüzücüde olmaz yüzme antrenörü de olmaz
Eğitim ve mutfağı bilmek şart
Eğitim bilimlerini iyi bilmesi öğrenci ve öğretmen sorunlarını deneyimlemiş biri olması eğitimde
kaliteyi artıracaktır
İdare edeceği kurumun her kademesinde çalışmış olması gerekir.
Öğretmenlik yapmış olması öğretmenin ne tür zorluklar veya avantajları yaşadığını anlaması, okul
yöneticiliği eğitimi almış olması da zaten gördüğü derslerin içeriğinin tam da bu konu olması.
Okul yöneticiliği eğitim yöneticiliğidir. İşimizin en önemli kısmı eğitimle ilgilidir. Öğretmen
olmayanlar bu görevi düzgün bir şekilde yapamazlar. Yönetici olmak isteyenlerin de belli bir
eğitimden geçmiş olmaları görevlerine daha kısa surede adapte olmalarını sağlayacaktır. Aksi
takdirde is başında öğrenecek bu da uzun bir zaman alacaktır.
Yöneticiliği deneme yanılma yöntemiyle öğrenmek maliyeti çok fazla olan bir yöntem.
Öğretmenlik deneyimi ve alana özel eğitiminin yöneticilik becerisi ile tecrübeyi birleştireceğini
düşünüyorum.
Hem sınıf ortamını, öğretmenliği iyi bilsin ve öğretmenin halinden anlayabilsin, hem de eğitim
yönetimi alanında uzmanlık edinsin.
Profesyonellik için
Eğitim Yönetimi alanında yüksek lisans eğitimi alanlar daha başarılı olur.
Eğitim denetimi ve yönetimi lisans üstü eğitim alan yöneticiler liyakat sahibidir
Eğitim denetimi ve yönetimi lisans üstü eğitim alan yöneticiler liyakat sahibidir
üstün olan mülakat torpili değil diplomadır.
Çekirdekten gelmeli ve idarecilik formasyonu olmalı. Deneme, yanılma yoluyla işi götürmemeli.
Öğretmen olmayan öğretmeni anlayamaz
Öğretmen olmalı ki eğitim-öğretimi iyi anlayabilmeli. Ayrıca herhangi bir yöneticilik eğitimi de
almalı ki yöneticilik vasfını kazanmış olsun.
Öğretmen olmadan onları anlamak, anlamadan da öğretmenleri yönetmek mümkün değildir.
Eğitim yöneticiliği eğitim ve öğretim sürecini yönetmektir. Dolayışı ile en az 5 yıl öğretmenlik
yapanlar yöneticiliğe talip olabilmelidir.
Pedagojik eğitim almış olmalı.
7
Eğitimin alt yapısını bilmeyen, öğretmenlik yapmayan, köyde ve imkanları iyi olmayan
okullarda çalışmayan, duvara çivi çakamayan, el becerisi ve iletişimi iyi olmyan, yerde oturup
yemek yiyemeyen kişiler idareci olmamalıdır.
Okul yöneticisi öğretmenliği, okul isleyişini bilmeli. Okul, herhangi bir fabrika değildir. Fabrikaya
bile alanından yönetici atamaya özen gösterirler
Okulu öğretmen bilir öğretmen yönetici olmalı
Eğitim yöneticisi olacak kişinin bir eğitimci olması gerekir. Aynı zamanda okul yöneticiliği
konusunda da eğitim alması gerekir. Böylece hem teknik hem de mesleki yeterlikleri kazanmış
olur.
Sahadan bilgisi olsun yöneticilik eğitimi de eksik olmasın
Yöneticilik öğretmenlikle başlanmış olmalı , yönetici eğitim almakta kişinin kendisini güncellemesi
yeni sisteme ayal uydurması gerektiğinden bu iki özelliğe sahip olan biri yönetici olmalı ...
Tecrübe edebilmeleri ve empati kurabilmeleri için.
Hem alaylı hem mektepli olması empati kurabilmesine ve sektörün ayrıntısına hakim olabilmesine
fayda sağlar.
Öğretmenliği bilmeyen eğitimi yönetemez
Öğretmenliği bilmeyen eğitimi yönetemez
Öğretmeni ve öğrenciyi daha iyi anlar
Meslek içinden gelmeyen birisi, sorunları doğru algılayıp, makul ve hızlı çözümler üretemez.
Okul yönetici olmak için eğitimin içinden gelen, öğretmenliği bilen, öğrenciyi tanımış olması
gerekir. Okul yönetimi artık profesyonel bir meslek olmalı. Yazılı sınavda yeterli puanı alan
öğretmenler 1 yada 2 yıllık okul ve eğitim yönetimi eğitimi almalı. Milli eğitimin daha üst
kademelerinde de çalışabilme imkanı bu şartlara bağlanmalıdır.
Okul yöneticiliği yalnız eğitimle ilgilenmiyor okullar orta ölçekli bir işletme durumunda aslında ve
okul yöneticiliği profesyonel olarak işletme ve yöneticilik eğitimi almış olanların yapacağı bir
meslek olmalı
Hem öğretmen olmalı ki uygulamadan kaynaklı olumlu- olumsuz durumları kavraya bilmeli. Hem
de yöneticilik Eğirdir'imi almalı.
Eğitim öğretim faaliyetlerinin işleyişini bilmelidir okul yöneticisi diye düşünüyorum
Her zaman öğrenebilirsiniz ama deneyim uzun süre ister
Öğretmenlik yapmadan öğretmen ve öğrenci psikolojisini anlayamaz.
Okul yöneticiliği özel uzmanlık alanlarını barındırmaktadır ayrı bir uzmanlık eğitimi gerektiriyor.
Eğitim öğretim işi hassas bir konudur. Öğretmenlere ve okula liderlik yapacak bir yöneticinin bu
vasıflara sahip olması yanı sıra alanında iyi eğitim almış, donanımlı olması gerekir.
Başarı için
Tecrübe
Deneyimin yanında teoride şart, yoksa çok kısır kalır gelişim olmaz
Mesleği tanımadan idareci olunmaz. Milli Eğitim Bakanının iktisatçı olması gibi
Öğretmeni anlamak için öğretmenlikten gelen yönetici olmalı . Yöneticilik yapmak için de bu işin
eğitimini almış olmak önemli
8
Kendim de kısa bir süre yaptığım için bu öğretmenlik mesleği yapılmadan anlaşılabilecek bir
meslek değil. Daha iyi bir okul yönetimi için öğretmenlik yaptıktan sonra alınacak bir eğitimle tıpkı
polislerde olan komiserlik gibi bir unvan olmadı gerektiğini düşünüyorum. Görevlendirme
şeklinde değil müdür yardımcılığı dahil eğitimle kadro tahsisli olmalı.
Eğitim fakültelerinde "okul yöneticiliği bölümü" olmalı. Bu bölüm İktisat, İşletme, Hukuk, Siyasal
Bilimler Fakülteleri talebelerinden öğrenci almalı. Eğitim fakültesinde okul yöneticiliği için gereken
ek bilgiler ve pedagojik formasyonu da alan kişi okullarda "idari memur" olarak 5 yıl görev
yapmalı. İkinci beş yılda "müdür muavini" olabilmeli, onuncu yıldan sonra da yeterlilik alırsa
müdür olabilmeli. bu görevlerde kişi haftada 5-6 saat derslere öğretmen olarak girmeli ki
fotoğrafın tamamını yakalayabilsin.
Anadolu İmam Hatip Liselerine İlahiyatçı müdür olsun, imam hatip liseleri tekrar eski hüviyetine
ulaşması için, başka branş müdürler ile bir yere varılamaz. Okulun özelliğini bilen ilahiyatçı müdür
olmalı
Türk eğitim sistemini bilmesi, tanıması açısından öğretmenlik yapmış olması; yöneticilik bilgisine
sahip, yöneticilik vasıflarını taşıması açısından ise yönetim eğitimi almış olan kişilerin okul
yöneticisi olabileceğini düşünüyorum.
Teorikle uygulama farklı olduğu için
Eğitim öğretim konularına vakıf olup uygulamaları değerlendirmesi
Öğretmenlik yapmış olsun. Çünkü yapacağı yöneticiliğin merkezinde öğretmen var. Bundan dolayı
öğretmeni anlayabilmeli. Bunun yanında yönetimin temel unsurlarını bilmeli. Çünkü işinin içinde
bütün kesimden insanlar olacak
Okul yöneticisinin mutlaka öğretmen olması gerekir. Öğretmenlikten gelmeyen biri eğitimin
sorunlarını anlayamaz. Bugüne kadar olduğu gibi yöneticilik usta-çırak ilişkisiyle yani yeni yönetici
olanların üstlerinden öğrendiği gibi devam etmeli ve süreç içinde eğitim ve seminerlerle
yöneticiler donanımlı hale getirilmelidir. En iyi öğrenme yöntemi her zaman olduğu gibi bugün de
yaparak ve yaşayarak öğrenme yöntemidir ve işin fırınında pişmeyi sağlar.
Eğitim süreci içerisinden gelmeyen yönetici okulu yönetmekte yetersiz kalır.
Hem eğitimli hem de deneyimliler
Deneyim kazanmış olmalı ve alan tecrübesi bulunmalı
9
‘Öğretmenlik Yapmış Olanlar’ diyenler:
Okulda sınıfta ne iş yapıldığını bilmeden neyi yöneteceğini nereden bilsin
Tepeden inme olmaması için
Kasaplığı kasap yapıyorsa.okuluda öğretmen yönetmeli 6 ayda tecrübe kazanır. Atomu
parçalamayacak ya.
Öğretmen
işin içinden geldiği in
Okul ortamını bilmesi bakımından belli süre öğretmenlik yapmış olmalı
Eğitimin içinden gelen sorunlar ve çözümleri iyi bilir
Öğretmenlik deneyimi ile başlamak yeterlidir
Paydaşları tanıyan olmalı
Öğretmenlik yapmamış biri okul yönetimini işletme gözüyle yönetir ayrıca öğretmenlerle çatışma
içine girer. Öğretmen olarak yetiştirilen gencecik birinin de yönetici olması yanlış bana göre 20 yıl
görev yapmış meslekte doyuma ulaşmış öğretmenlerden yönetici seçilmeli. Dikkat edin seçilmeli
diyorum
Öğretmenlik yapmış yöneticiler Veli, öğrenci ve öğretmen gibi temel paydaşları gözlemlemiş
olacakları için bunu görevlerinde başarı için kullanabilirler
‘Öğretmenlik Yapmış ve Herhangi bir Yöneticilik eğitimi Almış Olanlar’ diyenler: Yönetim ve eğitim farklı disiplinlerdir.
Müdürlük bir meslek olsun
Okul yöneteceği için işleyişi bilmelidir.
Eğitim memleketin varlığıdır.refahi mutluluğudur. Eğimi eğitimden yetişen daha iyi yapacağı
kanısındayım
Okulu öğretmeni ve öğrenciyi işleyişi bilmesi adına
Okul yöneteceği ve öğretmen ile iletişimde olacağı için öğretmenliği yakından bilmesi gerektiğini
düşünüyorum. Ancak yöneticilik eğitimi olması sadece okul mdr veya mdr yrdlığı değil yönetim
becerileri gerektirir. Bu mevzuat ve yazışmadan çok daha fazlasıdır. Girişkenlik, özgüven, sorun
çözme becerisi ve cesaret maalesef okul yöneticilerinin yaparak edinebilecekleri beceriler değil.
Okul ortamını veli öğrenci ve öğretmenleri tanımak ve yönetimin belki başlı kriterleri olduğu için
Liderlik ve yöneticilik becerisi olan, iletişimi güçlü kişiler yönetici olmalı. Ayrıca yönetici hem
çalıştığı kurumu hem de kendisini motive edebilmeli.
Derse girip öğretmeni anlamayan sadece işletmeci mantığı ile okul yönetir
Meslek olsun ki hesap verebilirlik yasal boyut alsın
Okul ortamını bizzat deneyimlemiş olanlar ve yöneticilik eğitimi almış olanlar objektif yöneticilik
yapabilirler.
Yöneticilik mesleği olgunlaşmak ve tecrübe ister.
Öğretmenlik farklı bir iş, yöneticilik farklı bir iştir. Okullar hizmet üreten bir işletmedir. Farklı bir
meslek olarak seçkin üniversiteler de bölüm açılmalı. Türkiye'nin ihtiyacı oranında öğrenci almalı
mezun olanların atama sorunu olmamalı.
10
Yöneticilik ayrı bir uzmanlık alanıdır.
Öğretmenin çalışma şartlarını yaşayarak bilmesi gerekiyor.
Öğretmenlik yapmış olması ön şart olmalıdır.
Tecrübe
‘Öğretmenlik ya da Yöneticilik Eğitimi Almamış Olsa da Yöneticilik Deneyimi olanlar’ diyenler:
Herhangi bir yerde 10 yıl ve üzeri yöneticilik yapmış biri her platformda yöneticilik yapacak bilgi
birikim ve tecrübeyi edinmiştir. Bu sebeple 10 yıl ve üzeri yöneticilik tecrübesi olanlar okullarda
yöneticilik yapabilirler.
Diğer:
Hem öğretmenlik yapmış , hem deneyimi olan hem eğitimi olan liyakat sahibi iletişimi ve empati
yeteneğini olanlar
Öğretmenin işi öğretmektir idarecilik değil
Üniversitelerde okul yöneticiliği bölümü açılmalıdır. Belli bir alanda yetişmiş kişilerin kaynakların
israfı açısından çok yazık. Yıllarca matematik öğretmeni yetiştir ama onları yöneticilik alanında
israf et. yazık.
11
3. Demografik Bilgiler
Demografik Değişken Yüzde (%) G
öre
v Okul Müdürü 48,60
Müdür Yardımcısı 20,10
Öğretmen 22,90
Diğer 8,40
Ku
rum
Devlet Okulu 85,10
Özel Okul 10,60
Diğer 4,30
Ka
de
me
Okul Öncesi 4,20
İlkokul 22,40
Ortaokul 29,40
Anadolu/Fen/Sosyal Lisesi 13,30
İmam Hatip Lisesi 9,10
Meslek Lisesi 11,90
Diğer 9,70
Bra
nş
Okul Öncesi Öğretmeni 4,20
Sınıf Öğretmeni 19,60
Türkçe / Türk Dili ve Edebiyatı 9,80
Matematik 8,40
Müzik Sanat ve Spor 2,80
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi / İHL Meslek Dersleri 11,90
Fen Bilimleri (Fizik Kimya Biyoloji vb) 9,10
Meslek ve Teknik Lisesi Meslek Dersleri Öğretmeni 4,90
Sosyal Bilgiler (Tarih, Coğrafya, Felsefe Grubu vb) 15,40
Yabancı Dil 5,60
Diğer 8,30
Me
sle
ki
Kıd
em
1-5 yıl 10,20
6-10 yıl 12,20
11-15 yıl 23,80
16-20 yıl 15,60
21 yıl ve üzeri 37,40
Diğer 0,80
Cin
s
iye
t Kadın 34,50
Erkek 65,50
Bö
lge
İç Anadolu 12,24
Marmara 57,14
Ege 2,72
Akdeniz 13,61
Güneydoğu Anadolu 6,12
Doğu Anadolu 4,08
Karadeniz 4,08
Diğer 0,00