Anno 2 - Numero 1 - 31 Maggio 2018

LA VOCE DELLA GEMELLI

Sabato 19 Maggio 2018, alle ore 17.00, presso

l’Auditorium della Scuola Secondaria di 1° Grado

“Porzio” di Positano, si è svolta la X Edizione del

Concorso di Poesia "I moti dell'Animo", organizzato

dall’Associazione Culturale “Posidonia” con Media

Partner PositanoNews. Tra le dieci poesie finaliste

della Scuola Secondaria di I Grado, “Senza titolo” di

Federica Russo di I E si è aggiudicata il Premio della

Critica ed il II Posto.

(continua a pag. 7)

UN POMERIGGIO DEDICATO

ALLA POESIA

Il glorioso Coro “ALAMIRÈ” dell’Istituto

Comprensivo “Agostino Gemelli”, un tempo Coro

“MI-RE-DO”.

Il CORO ALAMIRÈ…

colpisce ancora! Nato nel 2000 come Progetto Musicale, sotto la

magistrale direzione della prof.ssa Gilda De

Maria, oggi il Coro “Alamirè” è diventato una

splendida realtà ed è “il fiore all’occhiello della

nostra scuola”, come dice sempre il nostro

Dirigente Scolastico, dott.ssa Maria Pagano.

(continua a pag. 15)

Le Classi 3a A, 3a B, 3a F della Scuola

Secondaria di I Grado dell’Istituto

Comprensivo “Gemelli” hanno partecipato al

Concorso

“SAVE ENERGY 2018” giunto alla sua Quinta Edizione classificandosi

al I Posto.

La premiazione si è tenuta Mercoledì 23

Maggio 2018 nell’Aula Magna della Scuola

Secondaria di I Grado dell’Istituto

Comprensivo “Gemelli”.

(continua a pag. 6)

PERCORSI DI LEGALITÀ:

IO CITTADINO”

LA GABBIANELLA E IL GATTO Il 20 Dicembre 2017, nell'Aula Polifunzionale della Scuola Primaria

dell'Istituto Comprensivo, si è tenuta la manifestazione finale del Progetto

ex art. 9 con la realizzazione dello spettacolo "La gabbianella e il gatto",

che ha visto impegnati tutti gli alunni della Suola Primaria e Secondaria

di I Grado che hanno partecipato ai quattro moduli. Gli alunni, nel corso

della manifestazione, hanno evidenziato l'importanza della diversità quale

ricchezza, il rispetto dell’altro, il sostegno del gruppo nella realizzazione

dei propri progetti (solidarietà e collaborazione), il valore dell’amicizia,

lasciando in tal modo un messaggio al pubblico intervenuto numeroso.

Per visionare il video clicca sul link:

https://www.youtube.com/watch?v=qHsr1LUZ4hQ&feature=youtu.be

Classe II E

Giovedì 22 Marzo, nell’ Aula Polifunzionale dell’Istituto

Comprensivo “Agostino Gemelli” di Sant’Agnello, gli alunni delle

Classi Terze dell’Istituto Comprensivo “A. Gemelli” e gli alunni

delle Classi Prime dell’Istituto Tecnico Nautico “Nino Bixio” di

Piano di Sorrento, hanno partecipato all’evento finale del progetto di

Cittadinanza e Costituzione: “Percorsi di legalità: Io cittadino”.

(continua a pag. 15)

Cari ragazzi, cari genitori, cari operatori scolastici, Enti Locali ed

Associazioni del territorio,

anche quest'anno scolastico è terminato e, come nelle migliori

pratiche e piacevoli abitudini, desidero salutarVi e ringraziarVi

personalmente per lo spirito di collaborazione propositiva con il

quale ancora una volta avete partecipato alla vita scolastica. È stato

un anno faticoso ed impegnativo, ma la complessità nella gestione

dell'Istituto non ha scoraggiato lo svolgimento delle molteplici

attività didattiche e dei numerosi progetti messi in campo per

offrire il massimo beneficio ai nostri bambini ed ai nostri ragazzi

con un lavoro quotidiano di raccordo tra tutte le componenti, dove

l'attenzione alla qualità dell'Offerta Formativa ed alla globalità

dell'istituzione non è andata a discapito di una identica attenzione

anche al singolo dettaglio di cui essa si di cui essa si compone. In

questa globalità ci siamo dentro tutti: noi operatori, Voi genitori, i

nostri studenti. Le nostre esigenze organizzative e gestionali, i

vostri bisogni e le vostre aspettative. So che a volte abbiamo

incontrato ostacoli e difficoltà. A volte gli obiettivi sono stati

troppo ambiziosi rispetto alle reali possibilità. Ma siamo sereni di

aver fatto il nostro massimo. Con le migliori competenze e le

migliori professionalità di cui disponiamo. Ma soprattutto con la

passione che tutti ci muove ci siamo impegnati per realizzare

accoglienza, integrazione, formazione, preparazione, successo

formativo. Per i più piccoli e per i

più grandi. Ora è il momento di

andare in vacanza, per ritrovarci a

Settembre pronti per un nuovo

viaggio. Non senza ringraziarVi

caldamente. Il vostro sostegno è per

noi fondamentale per affrontare con

la medesima fiducia e la stessa

energia anche l'anno che già preme

alle porte. Un grazie a tutti i

genitori della Scuola dell'Infanzia, (continua a pag. 3)

SALUTO DI FINE ANNO SCOLASTICO

DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

DS, dott.ssa Maria Pagano Elisa Russo - Classe II B

Comune di Sant’Agnello - Assessorato alla Pubblica Istruzione

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 2

LA PIAGA DEL XXI SECOLO

In classe con la prof di Religione abbiamo parlato di un argomento

attuale: il CYBERBULLISMO, ossia il bullismo attraverso la rete

(computer, telefoni ) ecc.

Questo è quello che abbiamo scoperto:

Come il bullismo nella vita reale, il cyberbullismo può a volte

costituire una violazione del Codice Penale come riporta la nuova

Legge del 2017 n. 71.

Il cyberbullismo è il termine che indica un tipo di attacco continuo,

ripetuto, offensivo e sistematico attuato mediante gli strumenti della

rete. Oggi gran parte del bullismo è online, in chat. Pur presentandosi

in forma diversa, anche quello su Internet è bullismo: far circolare

delle foto spiacevoli o inviare mail contenenti materiale offensivo

può costituire un danno psicologico. Varie indagini evidenziano che

molti ragazzi trovano su Internet informazioni false sul proprio

conto. Si registrano anche casi di messaggi, foto o video dai

contenuti offensivi e minacciosi o fenomeni di esclusione

intenzionale da gruppi online. Rispetto al bullismo tradizionale nella

vita reale, il cyberbullismo presenta alcuni fattori che lo rendono

particolarmente dannoso, come l'anonimato del molestatore , la

difficile rintracciabilità, l’assenza di limiti spazio temporali; mentre

il bullismo tradizionale avviene di solito in luoghi e momenti

specifici ,faccia a faccia, il cyberbullismo investe la vittima ogni

volta che si collega al mezzo elettronico utilizzato dal cyberbullo ed

i contenuti restano per sempre, se non rimossi dopo denuncia alla

Polizia Postale. Il cyberbullo non ha modo, inoltre, di vedere le

reazioni emotive della vittima; per questo non sa capire quando

fermarsi. Come nel bullismo tradizionale, però, il prevaricatore

vuole prendere di mira chi è ritenuto "diverso", solitamente per

aspetto estetico, timidezza, orientamento sessuale o politico,

abbigliamento ritenuto non convenzionale e così via. Gli esiti di tali

molestie sono: l'isolamento, che spesso porta a danni psicologici

non indifferenti, come la depressione o, nei casi peggiori, al suicidio.

Spesso i molestatori, soprattutto se giovani, non si rendono

effettivamente conto di quanto ciò possa nuocere all'altrui persona.

Per concludere questo lavoro, noi ragazzi delle Classi Seconde e

Terze, abbiamo espresso quanto imparato realizzando dei disegni.

Tra di essi abbiamo votato e scelto quello più bello e significativo.

Gargiulo Martina di 3a B è risultata la vincitrice.

Classe II E

La Polizia di Stato è una delle quattro forze di Polizia Italiana

direttamente dipendenti dal Dipartimento della Pubblica

Sicurezza del Ministero dell’Interno,

occupandosi della prevenzione e della

repressione dei crimini informatici; si avvale

di tecnologie di elevato livello e di personale

altamente qualificato, specializzato nel

contrasto del cybercrimine e cyberterrorismo.

Il Settore Operativo supporta le funzioni di

Intelligence, per la raccolta dei dati utili ai fini

della prevenzione, attraverso il costante monitoraggio Internet, e

di Analisi, per l’approfondimento dei dati e delle informazioni

raccolte. La Polizia di Stato si occupa anche di Cyberbullismo.

Un’età compresa tra i 10 e i 16 anni, una competenza informatica

superiore alla media e l’incapacità di valutare la gravità delle

azioni compiute online sono l’identikit del cyberbullo, che usa

Internet per realizzare quello che magari non riesce a fare nella

vita reale, quello che non ha il coraggio di mettere in atto nel

cortile della scuola; a differenza di molti bulli che agiscono di

persona i cyberbulli, nascondendosi dietro un computer,

diffondono senza consenso immagini ed informazioni riservate;

questi sono i comportamenti più segnalati all’attenzione degli

agenti della Polizia delle Comunicazioni. Quando dopo una

denuncia intervengono gli agenti per fermare azioni di bullismo

spesso si hanno delle reazioni di stupore, vergogna e lacrime da

parte dei cyberbulli più giovani che, evidentemente, non si sono

resi conto della gravità né delle conseguenze prodotte dalle loro

azioni e dal loro modo di prendere in giro. Negli ultimi anni i casi

non si contano ma, a volte, i giovani tengono sotto silenzio molte

delle prepotenze subite online perché non sanno che esistono

leggi per tutelarli; a questo scopo la Polizia delle Comunicazioni

promuove progetti e campagne di sensibilizzazione nelle scuole

per rendere coscienti i giovani di questo cattivo uso della rete

perché solo una buona informazione può aiutare a tutelare i

minori. Tra le tante notizie di cronaca sul Cyberbullismo quella

che spicca di più è la storia di una studentessa di Terza Media

vittima di Cyberbullismo che si è rivolta alla trasmissione Rai

“Mai più bullismo” per denunciare i messaggi ricevuti. Gli inviati

della trasmissione hanno incontrato i docenti della ragazza che

affermano di non essere a conoscenza dei particolari della

situazione ed il Dirigente Scolastico intervistato, sostiene:

“Nell’attesa della ricostruzione dei fatti sono sereno nel sostenere

la professionalità dei miei docenti che hanno sempre fatto tutto il

possibile per creare un ambiente di apprendimento ottimale e per

tutelare ogni singolo alunno. Per questo garantiranno la massima

collaborazione sia per prevenire ogni forma di Bullismo e

Cyberbullismo - conclude - sia per sanzionare severamente

eventuali responsabilità che dovessero essere accertate".

Classe II B

LA LOTTA

CONTRO IL CYBERBULLISMO

Il disegno di Martina Gargiulo – Classe 3a B

Logo

della Polizia di Stato

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 3

Primaria e Secondaria di I Grado per aver contribuito anche

finanziariamente alla realizzazione di progetti per l’arricchimento

dell’Offerta Formativa, con progetti di inclusione e di integrazione,

laboratori musicali, progetti scientifici e letterari, esperienze volte

all'approfondimento di temi di attualità o di tematiche legate alla

preadolescenza.

Nell’inviare a tutti un cordiale saluto, auguro le migliori vacanze

ed il meritato riposo dei mesi estivi.

Il Dirigente Scolastico

dott.ssa Maria Pagano

(continua da pag. 1)

SALUTO DI FINE ANNO SCOLASTICO

DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

ENGLISH BREAKFAST On Thursday 26th May our class organized a typical English

Breakfast. We prepared some of the foods of the English Breakfast:

eggs, bacon, tomatoes, bread, ham, cheese, beans, hot chocolate,

wurstel, sausages, pies, muffins, pancakes, cakes, milk, tea and

orange juice.

To make that the class was divided into pairs and groups and so

everyone could participate. The morning when everyone arrived at

school we fixed the desks of the class in order to create a

“Breakfast” and a “ tea” Corner, where our English teacher Mrs.

Adele Lardaro put original English teapots, cups and trays.

After we invited all our teachers to taste and to see what we had

prepared. For everyone it was a very beautiful experience that we

will never forget.

Classe II B

GIORNATA CONTRO IL BULLISMO

ED IL CYBERBULLISMO

Martedì 6 Febbraio 2018, in occasione della Giornata contro il

Bullismo ed il Cyberbullismo (L. 71/2017), presso l’Aula Magna

della Scuola Secondaria di I Grado “A. Gemelli”, si è tenuto un

seminario, tenuto dall' Ispettore della Polizia Postale Dott. Cocchiara,

destinato agli alunni delle Classi Seconde della Scuola Secondaria di

I Grado. Durante il Seminario è stato proiettato un video seguito da

dibattito.

L’obiettivo dell'iniziativa è stato quello di sensibilizzare gli alunni per

un uso positivo e consapevole della Rete e dei rischi connessi.

Classe II E

GIOCHI SOTTO L’ALBERO

IV EDIZIONE

Il 15 Dicembre 2017, presso la Tensostruttura di Viale dei Pini, si è

svolta la IV Edizione di “Giochi sotto l’albero”.

Protagonisti sono stati gli alunni delle Classi Terze della Scuola

Secondaria di I Grado ed i loro genitori, insieme per condividere

l’atmosfera natalizia all’insegna di

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 4

LIBRIAMOCI

Il nostro Istituto, anche quest'anno, ha aderito al Progetto

“Libriamoci”, promosso dal Ministero della Pubblica

Istruzione, MIBACT e CEPELL.

La finalità è quella di riuscire a coinvolgere il maggior numero

possibile di alunni ed avvicinarli alla lettura ad alta voce;

pertanto, dal 23 al 28 Ottobre 2017, sono stati proposti percorsi

di lettura e relative attività laboratoriali in continuità tra le

Sezioni di Anni 5 della Scuola dell’Infanzia e le Classi I della

Scuola Primaria, presso l’Aula Polifunzionale della Scuola

Primaria Plesso Capoluogo, e tra le Classi V della Scuola

Primaria e le Classi I della Scuola Secondaria di I Grado,

presso l’Aula Magna della Scuola Secondaria di I Grado.

Presenti anche i genitori.

La tematica scelta per quest’anno è stata “Lettura e benessere”. Una settimana di letture ad alta voce, in classe ed in continuità

con le classi ponte, per riscoprire insieme i grandi classici o

portare in aula volumi freschi di stampa.

Il progetto nasce dalla consapevolezza dell'importanza

culturale e sociale della lettura e sollecita la ricerca e

l'individuazione dei mezzi più efficaci perché gli alunni

acquisiscano un atteggiamento positivo nei confronti di essa,

tale da valorizzarne gli aspetti piacevoli e da svilupparne

l'intrinseco interesse.

Classe II F

Alunni Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria

Alunni Scuola Primaria e Scuola Secondaria di I Grado

NEWS SCUOLA PRIMARIA

Il Coro della Scuola Primaria dell'Istituto Comprensivo "A. Gemelli"

si è classificato al 1° POSTO al III Concorso Internazionale "S.

Alfonso Maria de Liguori" - Città di Pagani.

Il corpo di ballo della Scuola Primaria, dopo essersi classificato al 1°

POSTO del CAMPIONATO REGIONALE DI DANZA SPORTIVA,

si è, poi, aggiudicato il 2° POSTO delle FINALI NAZIONALI

DANZA MSP ITALIA.

LA VOCE DELLA GEMELLI pagina 5

9 Maggio 2018 - Istituto "Grenoble" - Napoli

I 32 delfisti A2 con la passione per la Lingua Francese.

13 Maggio 2018 – Ex-Cattedrale “S. Stefano” - Capri

Il Coro “Alamirè” in Concerto

11 Settembre 2017 – Palestra Scuola Secondaria di I Grado

Accoglienza Classi I

4 Ottobre 2017 – Parrocchia dei SS Prisco ed Agnello

Messa di ringraziamento e di ingraziamento

20 Ottobre 2017 -Piazza Matteotti

Flash-Mob CodeWeek 2017

L’ALBUM DEI RICORDI

Art. 9 ex CCNL - Cheerleader

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 6

In occasione del secondo compleanno

del Piano Nazionale per la Scuola

Digitale, lanciato il 27 Ottobre 2015,

l’Istituto Comprensivo “A. Gemelli” ha

partecipato, dal 18 al 20 Gennaio 2018,

alla Festa del PNSD.

È stata un’occasione per promuovere una

riflessione attiva sul percorso di crescita

dell’innovazione digitale nella scuola,

sulle buone pratiche e sulle azioni da

realizzare in futuro.

Per l’evento conclusivo del 2 Febbraio

2018, l’Animatore Digitale, prof.ssa Isa

Iaccarino, ha organizzato un “Caffè

Digitale”, aprendo il proprio edificio alla

cittadinanza per la partecipazione ad una

serie di laboratori per gli studenti e le

loro famiglie.

Nel corso dell’evento il Prof. Ambrosino

ha relazionato sulla Sicurezza

Informatica e la prof.ssa Cappiello

sull’importanza del Coding e del

Pensiero Computazionale.

Il tutto intervallato da momenti musicali:

alla Batteria il prof. Izzo, che ha eseguito

una sequenza ritmica, ed ai violini il

prof. Ambrosino e la prof.ssa Mauro.

Sulle note di “Canone Inverso” di Ennio

Morricone, hanno danzato le alunne

della Classe III D, Claudia Gargiulo e

Lorena Caso.

E dopo un caffè virtuale un caffè reale e

l’apertura dei laboratori.

Gran Galà del Piano Nazionale Scuola Digitale – PNSD - nella Scuola Secondaria di I Grado “A. Gemelli”.

FESTA DEL PNSD

Da sinistra a destra: il prof. Ambrosino, il Dirigente

Scolastico dell’Istituto Comprensivo “A. Gemelli” -

dott.ssa Pagano, il Sindaco del Comune di Sant’Agnello

- Dott. Sagristani, la prof.ssa Cappiello

E dopo un caffè virtuale un caffè reale e

l’apertura dei laboratori.

di un’operazione di pensiero

computazionale e, in un certo senso, di

Coding, perché il pensiero

computazionale non é altro che il

processo mentale che ci permette di

individuare l’insieme di azioni che

saranno poi attuate da un esecutore per

risolvere un problema. Per truccarsi è

necessario seguire un procedimento, un

insieme di passi ordinati necessari per

ottenere un trucco perfetto. Se adesso

prendessimo questa stessa identica frase

e sostituissimo la parola ‘procedimento’

con la parola ‘algoritmo’ e le parole

‘truccarsi’ con ‘risolvere un

problema’ otterremmo esattamente la

definizione di ALGORITMO. Un

algoritmo é un insieme di

passi ordinati che sono necessari per

risolvere un problema.

Classe II E

Nei vari laboratori, #BEAUTY-LAB della

truccatrice Cristina Cavallaro, #COOKING-LAB

della prof.ssa Conny Cafiero, #ENGLISH-LAB

della prof.ssa Antonella Miccio, #MUSIC-LAB

della pro.ssa Marisa Gargiulo, #DIGITAL

STORYTELLING-LAB della prof.ssa Giuliana

Buonocore, #ART-LAB della prof.ssa Assunta

Cafiero, #CODING-LAB delle prof.sse Angela

Aiello e Teresita Iaccarino, è stato possibile

comprendere che tutte le nostre attività quotidiane

altro non sono che un’operazione di pensiero

computazionale.

CONCORSO “SAVE ENERGY 2018”

GRUPPO LIBERA ENERGIA PER LA SCUOLA QUINTA EDIZIONE

Il Concorso intende sensibilizzare le nuove generazioni ad un uso più

consapevole e sostenibile dell’energia e alla mobilità sostenibile: Per

l’edizione 2018 gli studenti sono stati invitati ad elaborare progetti

riguardanti il tema della sostenibilità energetica in generale ed in

particolare della mobilità sostenibile al fine di promuovere ed incentivare

l’utilizzo di modalità di trasporto innovative e a basso impatto ambientale,

da sviluppare nella propria città, tenendo conto delle caratteristiche

territoriali.

Le Classi Terze hanno ampiamente approfondito le tematiche energetiche

sia in scienza che tecnologia e forti delle conoscenze apprese hanno ideato

un progetto dal titolo: La Penisola Sorrentina: muoversi con il sole.

Contesto territoriale: la Penisola Sorrentina è relazionata alla rete

autostradale nazionale dal casello di Castellammare di Stabia sulla A3

Napoli – Salerno. Il casello è collegato alla penisola dalla SS 145, che in

particolari orari (7.00/9.00 e 16.00/20.00) nei week-end e nel periodo

aprile-agosto è intensamente trafficata. Sant’Agnello è uno dei comuni

della penisola Sorrentina ed ha due ridenti frazioni: i Colli di Fontanelle

e Trasaella. Anche nell’ambito del comune di Sant’agnello si riscontrano

problemi di traffico, con conseguente smog, e di parcheggio.

Gli alunni delle Classi Terze (3a A, 3a B, 3a F) si sono confrontati con la

realtà del nostro territorio e con le sue problematiche e partendo dallo

studio sulle energie rinnovabili e la sostenibilità, hanno ideato delle

possibili soluzioni al problema.

Le idee sono state sintetizzate su due manifesti pubblicitari che hanno lo

scopo di pubblicizzare la mobilità sostenibile.

Classe II B

PULMINO E BICI

SOLARE (Classi 3a A e 3a

B)

Per risolvere il problema del

traffico locale ed il

collegamento con le frazioni

del comune di Sant’Agnello

hanno ideato un pulmino

elettrico alimentato da

pannelli fotovoltaici ed una

bici elettrica con pannelli

fotovoltaici integrati.

TRAGHETTO SOLARE

ENERGIX (Classe 3a F)

Per rispondere al problema di

collegamento della penisola con

Castellamare hanno pensato alla

possibilità di un collegamento

marittimo con un traghetto ad

energia solare dal porto di

Castellammare ai comuni della

penisola. Il traghetto è dotato di

vele con tessuto fotovoltaico in

modo da sfruttare sia il vento che

il sole, inoltre ha pannelli

fotovoltaici 2.0 bifacciali ed

anche delle eliche che sfruttano

l’energia delle onde.

(continua da pag. 1)

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 7

ACIDO

Acido incolore

che sfigura, che lacera

l’autostima più che la persona

Acido che brucia

più l’orgoglio

che sulla pelle

che distrugge

più i sentimenti

che i lineamenti

Acido che non ti aspetti...

ti porta via la serenità

lasciando intatta

la tua dignità.

Cristiana Pontecorvo

Classe III A

LE ALTRE POESIE FINALISTE DEL CONCORSO DELLA “GEMELLI”

Con la poesia “Acido”, Cristiana Pontecorvo della

Classe III A si è aggiudicata il sesto posto al

Concorso di Poesia “I moti dell’animo”,

organizzato dall’Associazione Culturale

“Posidonia”.

L’evento, ideato dall’architetto Maria Rosaria

Manzini, ha visto come Media Partner, sin dal

primo anno, Positanonews ed il patrocinio del

Comune di Positano.

La poetessa in erba è stata premiata con due

bellissimi piatti di ceramica artistica, opera

esclusiva dell’artista Michela De Simone.

Classe II E

Da sinistra a destra: Antonino Russo, Franca Mastellone,

Maria De Martino, Cristiana Pontecorvo, Isa Iaccarino,

Diana Gargiulo, Nicole Sciamanna.

(continua da pag. 1)

Cristiana conquista il sesto posto alla X Edizione del Concorso di Poesia “I Moti dell’animo” di Positano.

Cristiana Pontecorvo

UN POMERIGGIO DEDICATO ALLA POESIA

GIRAMONDO

Vorrei fare il giramondo,

esplorare la Terra fino in fondo.

Voglio partire dall'Italia

e arrivare in Australia,

passare per la Germania

e far scalo in Giordania,

poi andare in India per qualche spezia strana,

dopodiché godermi un po' di vita Americana.

Poi vorrei camminare sulla Muraglia Cinese

e perdermi in una foresta Norvegese.

A Santiago andrei in pellegrinaggio,

e visiterei dell'Africa ogni piccolo villaggio.

Volerei in aereo e mongolfiera

e non mi fermerei neanche di sera,

su treni e navi di ogni dimensione

conoscerei ogni popolo e nazione.

Tutto vorrei esplorare,assaggiare e fotograrare,

mille lingue da imparare

e aver tanto da raccontare

Daniele Iaccarino

Classe I F

IN QUESTA STANZA

Ora va

ma chiudi la porta…

tu resterai

per sempre

con me

in questa stanza.

Nicole Sciamanna

Classe II E

FOTOGRAFIE

In ogni fotografia

c’è qualcuno

o qualcosa

che mai andrà via…

un amico, un sorriso, un paesaggio…

colori di un giorno che è stato,

parole e gesti di un momento passato.

Se stringi tra le dita una fotografia

con gli occhi del cuore rivivi la tua vita.

Antonino Russo

Classe II E

LA GUERRA

Lontano rimbomba la guerra

gli aerei vedo volare

e missili sparare.

Lontano la guerra atterra la gente

il caos vedo scoppiare

e la terra bruciare.

Io provo tanta tristezza

nel vedere tanta gente la vita rischiare

e la pace scompare.

Aronne Sagese

Classe I B

IL MARE

Io dentro di lui vado a pescare,

a volte è arrabbiato,

e anche agitato,

molti pesci lui invita,

ma soprattutto ospita la vita.

Con le onde si muove,

e ne fa sempre di nuove,

è salato,

e da terra è circondato.

A volte è sporco,

e imponente come un orco,

contro le rocce si schianta,

e della sua bellezza si vanta.

Lui è infinito come l’universo,

e dentro il suo splendore

io mi sono perso,

la sabbia trasporta,

e in qualche posto magnifico

la porta.

È blu come il cielo,

e traspare come un velo,

io lo adoro,

per me è un tesoro.

Riccardo Russo

Classe I F

La locandina dell’evento

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 8

UN NUOVO LOGO

PER IL PROVOLONE DEL MONACO DOP

Il 25 Novembre 2017, nell’Aula della Classe II A dell’Istituto Comprensivo “A. Gemelli”, si sono riuniti i membri del Consorzio per la tutela

del Provolone del Monaco.

Tanti i punti all’Ordine del Giorno e, tra questi, vi è la richiesta di ideare e realizzare un nuovo logo che meglio evidenzi le caratteristiche

peculiari di questo prodotto divenuto ormai il principe dei formaggi.

La sua storia lo lega alla terra della Penisola Sorrentina e dei Monti Lattari, i cui pascoli offrono foraggio fresco e OGM free ai bovini che vi

pascolano. Inoltre il latte ottenuto dalla razza autoctona Agerolese anche se presente solo al 20% rende il sapore di questo formaggio unico e

inconfondibile.

La razza Agerolese è tra i bovini in estinzione per cui alcuni membri del consorzio hanno pensato di introdurre nel logo del marchio anche

l’immagine della mucca considerata la sua fondamentale importanza per la produzione del formaggio. Essendo inoltre un prodotto tipico della

Penisola Sorrentina è stato suggerito di introdurre anche questo dato di origine nel marchio.

Abbiamo accolto questa sfida e facendoci ispirare da foto dei paesaggi della nostra terra e di questa splendida mucca Agerolese, ciascuno di

noi ha ideato un possibile logo.

Grazie al Consorzio di tutela che ci ha dato l’occasione di conoscere più da vicino questo prodotto tipico della nostra terra. Ora spetta a voi

scegliere il logo più bello!!!!

Classe II A

PER RIDERE UN PO’…

LA VOCE DELLA GEMELLI

Gli alunni delle classi prime si mettono in gioco nella realizzazione del compito di realtà dell’UdA “Il Re Leone”

CIAK, SI GIRA!

L’8 Giugno, presso l’Aula Polifunzionale del

Plesso Capoluogo dell’Istituto Comprensivo

“A. Gemelli”, si terrà una manifestazione dal

titolo “Il Re Leone”, compito di realtà di

un’unità di apprendimento interdisciplinare,

svolta dagli alunni dalle Classi Prime della

Scuola Secondaria di I Grado.

Essa si ispira al film d’animazione della Disney

che è stato scelto perché si sofferma sulla

tematica del cerchio della vita, costituito da

diverse tappe fondamentali: nascita, infanzia,

adolescenza, giovinezza, età adulta, vecchiaia

e infine la morte. Ognuna di esse è

caratterizzata da emozioni, sentimenti e

compiti di sviluppo: solo realizzandoli si cresce

e si matura.

In una prima fase gli alunni hanno letto il libro

e visto il film; successivamente, hanno riflettuto

sui valori fondamentali della vita. In modo

particolare si sono soffermati sulla fase della

vita che li riguarda più da vicino, l’adolescenza,

che ha come compito quello dell’imparare a

diventare autonomi, proprio come Simba, il

protagonista del film, che superando i suoi sensi

di colpa per la morte del padre e rinunciando ad

una vita fatta di gioie e divertimento (Akuna

Matata, senza pensieri) diventa finalmente ciò

che doveva essere realmente: un re.

I ragazzi si stanno impegnando al massimo per

realizzare al meglio la performance e non

possiamo che augurare loro buona fortuna.

Classe II G

Una scena del film

Gli alunni delle Classi II C e II D hanno organizzato un “Tea Time” davvero eccezionale e… tutto da gustare!

IL TEA TIME: UN’ ESPERIENZA DA VIVERE!

Noi alunni delle classi 2a C e 2a D abbiamo organizzato

un compito di realtà con le professoresse Pioppini Laura

(Inglese) e Domenica Penta (Francese). Ci sono stati

assegnati i compiti e ci siamo subito attivati per

organizzare un “Tea time” indimenticabile.

Sono stati invitati genitori, docenti e soprattutto la

Dirigente, dott.ssa Maria Pagano.

Nel giorno stabilito, noi ragazzi, nel ruolo chi di hostess

addette al ricevimento, chi di camerieri vestiti di tutto

punto, chi di fotografi e reporter, pronti ad immortalare

l’evento, abbiamo atteso gli ospiti nell’aula

precedentemente prescelta per la manifestazione,

addobbata con cartelloni e foto, che ritraevano i ragazzi

mentre erano impegnati nella preparazione di dolci e

leccornie varie, con tavoli su cui facevano bella mostra di

sè: madeleines, muffin, cheesecake, crepês, apple pie,

macarones, croissant, baguette e marmellate di ogni tipo,

tè inglese nelle sue varie tipologie nero, bianco e verde.

Questa esperienza è stata frutto di moltissime settimane

di lavoro e impegno, anche per preparare l’accoglienza in

lingua sia inglese che francese e ci ha fatto conseguire un

grande risultato sia scolastico che di vita. È stata, inoltre,

molto divertente e ha rafforzato il rapporto tra noi ragazzi

e tra alunni e professoresse. Un ringraziamento speciale

va alle mamme, che sono state di grande aiuto e hanno

messo a disposizione il loro tempo e le loro case.

Classe II C e II D

La nostra scuola ha, inoltre, partecipato alla

“CodeWeek4all Challenge”: la sfida è consistita

nell’organizzare all’interno della scuola tanti eventi di

programmazione che coinvolgessero il maggior numero

possibile di studenti durante la CodeWeek 2017. Numerosissimi gli eventi organizzati dall’Istituto

Comprensivo, che si sono conclusi venerdì 20 Ottobre

2017, alle ore 10.00, con un Flash Mob in Piazza

Matteotti sulle note dell’ “Ode to Code”, l’inno del

Coding.

La “Gemelli” ce l’ha fatta per la seconda volta e ha

ricevuto anche quest’anno il prestigioso riconoscimento,

il “Certificate of Excellence in Coding Literacy”,

direttamente da Bruxelles e sarà menzionata nel sito

ufficiale di Europe Code Week.

L'Istituto Comprensivo "Agostino Gemelli", dal 7 al

22 ottobre 2017, ha partecipato alla Quinta Edizione

di EUROPE CODE WEEK, la settimana europea

della programmazione, promossa per favorire

opportunità di apprendimento informali ed intuitive

che avvicinino i bambini ed i ragazzi al pensiero

computazionale. Protagonisti dell'evento europeo

sono stati gli alunni della Scuola dell'Infanzia, della

Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I Grado

di tutti i plessi, che hanno avuto la possibilità di

implementare le loro conoscenze del Coding e del

Pensiero Computazionale con attività unplugged e

plugged.

EUROPE CODE WEEK

2017

Classe II E

pagina 9

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 10

Per conoscere il patrimonio artistico e

culturale di Sant’ Agnello, anche

quest’ anno, le Classi Terze dell’Istituto

Comprensivo “Agostino Gemelli”, hanno

partecipato all’iniziativa “A Spasso per

Sant’ Agnello”.

Sono stati scelti come monumenti della

città da studiare e da approfondire il

Santuario di San Giuseppe e la Parrocchia

dei Santi Prisco ed Agnello.

Abbiamo intervistato la Dirigente

Scolastica, dott.ssa Maria Pagano, che ci

ha parlato di questa interessante iniziativa

della scuola.

Da cosa è nata l’idea di questo progetto,

“A Spasso per Sant’ Agnello?”

Nasce dalla necessità di far conoscere ed

apprezzare ai miei alunni le bellezze che

vengono proposte dal nostro Istituto. Grazie

a questa iniziativa gli alunni affronteranno il

loro Esame con un bagaglio di esperienze

nuove.

Con grande entusiasmo vi aspetteranno il 7

Giugno, dalle ore 16.30 alle ore 18.30, sui

sagrati delle due Chiese, per illustrare e

spiegare, anche in Lingua Francese ed

Inglese, ciò che hanno appreso.

Classe II A

Valorizziamo il patrimonio artistico e culturale del nostro Paese.

A SPASSO PER SANT’AGNELLO

offre dal punto di vista artistico, culturale

e paesaggistico il territorio.

L’anno scorso, questo progetto ha

avuto successo. Secondo lei anche

quest’ anno sarà così?

Certamente! L’impegno dei docenti e

degli alunni è ciò che garantisce il

successo di ogni iniziativa.

A chi è dovuto il merito?

È frutto della sinergia e dell’unione di più

forze.

Qual è l’obiettivo di questo progetto?

Insegnare ai giovani ad approfondire la

conoscenza del luogo in cui vivono.

Sarà presente al progetto così come

l’anno scorso?

Certamente! È un’iniziativa che mi

entusiasma così come tutte le altre che

Palais Zevallos

I GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI LA NASCITA DEI GIOCHI

Il 12 giugno 1968, in un Consiglio

Nazionale del Coni, il Presidente Giulio

Onesti annunciò l'istituzione di "un settore

operativo dedicato alle manifestazioni

giovanili di massa" e di "un'attività che

doveva rivolgersi non più a poche migliaia

di giovani, ma a milioni".

Il 29 agosto 1968 fu approvata la Circolare

ai comitati provinciali del Coni con le

norme principali della manifestazione.

Il 3 settembre 1968 ci fu l’approvazione

ufficiale dei Giochi della Gioventù.

Le discipline erano: atletica leggera,

ciclismo, ginnastica, nuoto, pallacanestro,

pallavolo.

Dall'anno scolastico 1993-94 il programma

dei Giochi della Gioventù fu modificato

restando circoscritto ad otto discipline:

atletica leggera, ginnastica, nuoto, sci, calcio,

pallacanestro, pallamano, pallavolo.

Nel 1998 sono nati i Giochi Sportivi

Studenteschi, rinnovando la formula della

manifestazione per sperimentare nuovi

modelli organizzativi e strutturali.

LA STORIA RECENTE

Nel 1999 i Giochi si sono svolti con

organizzazione a cura esclusiva del Ministero

dell’Istruzione, dimostrando che la cultura

sportiva era ormai così saldamente penetrata

nel sistema scolastico italiano da non poter

rinunciare, anche in presenza di oggettive

difficoltà, ad offrire agli studenti opportunità

di confronto agonistico in una propria

rassegna sportiva nazionale.

Con la partecipazione ai Giochi Sportivi

Studenteschi, le scuole mirano ad ampliare

l’offerta formativa sportiva, coinvolgendo il

maggior numero possibile di alunni e

favorendo anche la partecipazione di quelli

in difficoltà, ad individuare le singole

predisposizioni sportive e a migliorarle, a

stimolare il senso di appartenenza ad un

gruppo, ma soprattutto a diffondere i valori

positivi dello sport e del fair play.

“Si può scoprire di più su una persona in

un'ora di gioco, che in un anno di

conversazione” (Platone).

Anche la nostra scuola ha partecipato, come

tutti gli anni, ai Giochi Sportivi

Studenteschi, distinguendosi soprattutto

nell’atletica.

Noi abbiamo rivolto alcune domande alla

vincitrice della corsa campestre 2018,

Viviana Aversa, alunna della Classe III A.

Ecco cosa ci ha risposto.

Com’è stato vincere?

Molto emozionante!

Ti sei allenata molto per questa gara?

Sì, mi sono allenata tanto, soprattutto a

scuola.

Avresti mai pensato di vincere?

No, perché partecipavano alla gara ragazze

più grandi della mia età.

Cosa mangi per tenerti in forma?

A colazione biscotti con la marmellata, a

pranzo un piatto di pasta con molti legumi,

a merenda preferisco la frutta ed a cena mi

piace mangiare proteine con verdure.

I Giochi Sportivi Studenteschi, secondo

noi, non sono importanti solo per scoprire

se hai vinto o perso, se sei il migliore o no,

ma soprattutto per imparare le regole, per

divertirsi e stare insieme. L’ importante non

è vincere ma partecipare.

Classe II C

PALAIS ZEVALLOS Le 15 octobre nous sommes partis à

7h 00 en car et nous sommes arrivés

à 8h 00 à Naples pour aller visiter le

Palais Zevallos.

Quand nous sommes arrivés au

palais Zevallos on nous a divisé en 2

groupes et ils nous ont raconté

l'histoire de ce palais: c'est un très

ancien palais de Napoli et

aujourd'hui c'est un musée.

A’ 11h 00 nous avons fait des

dessins pour une BD avec du

charbon. A’ 12h 00 nous sommes

sortis du palais Zevallos et nous

sommes allés au Mc Donald et nous

avons mangé des frites et des

hamburgers. A’ 12h 30 nous

sommes repartis et nous sommes

arrivés à l'ecole à 14h 00.

Classe II A

Viviana Aversa

Villa Nicolini con Vesuvio

LA VOCE DELLA GEMELLI pagina 11

LE THÊATRE EN LANGUE

ANGLAISE ET FRANÇAISE

L’école a organisé la vision de deux spectacles

pour les élèves; au fait nous sommes allés au

thêatre “Cinema delle Rose” à Piano pour voir un

spectacle en langue anglaise et un spectacle en

langue française.

Le 15 mars 2018 nous sommes partis en bus, et

nous sommes arrivés au thêatre.

Quand nous sommes arrivés, nous avons attendu

un peu, puis nous avons vu le spectacle en français

“Cyrano de Bergerac”.

Nous avons eu des difficultés parce que les acteurs

parlaient trop vite, mais de toute façon c’est un bon

exercice de compréhension!

À 13h40 nous sommes rentrés au collège.

Le 4 avril 2018 nous sommes allés voir un

spectacle en anglais “The Treasure Island”: des

pirates qui cherchent un trésor.

Classe II F

Il 60% degli Italiani non legge ma gli alunni della “Gemelli” fanno registrare un

dato in controtendenza.

FUGA DAI LIBRI

In Italia si legge sempre meno: a rilevarlo è

l’Istat nel suo rapporto annuale “La produzione

e la lettura dei libri in Italia”. Le persone che

dichiarano di aver letto almeno un libro nei

dodici mesi precedenti sono passate dal 42%

del 2015 al 40,5% del 2016. Le donne leggono

maggiormente rispetto agli uomini (sono il

47,1% contro il 33,5%) e leggono di più i

giovani tra gli 11 e i 14 anni rispetto a tutte le

altre classi di età (51,1%), sebbene anche

questa percentuale sia in calo.

L’abitudine alla lettura risente del livello

d’istruzione (legge il 73,6% dei laureati ma

solo il 48,9% dei diplomati) e dalla familiarità

(legge il 66,9% dei ragazzi con entrambi i

genitori lettori) e, secondo gli editori, la

modesta propensione alla lettura dipende dalla

mancanza di efficaci politiche scolastiche di

educazione alla lettura. Purtroppo, ancora oggi,

in molte case italiane i libri sono del tutto

assenti; anche se, negli ultimi anni, si stanno

diffondendo i prodotti editoriali digitali. Infatti

sono 4,2 milioni di persone che hanno letto e-

book. Se si aggiungono tutte le persone che

hanno scaricato libri on-line, il numero sale a

6,3 milioni.

In Italia più del 60% della popolazione trova i

libri noiosi, in particolar modo i giovani. È

difficile in questa società avvicinare i giovani

alla lettura perché leggere un libro richiede

tempo e impegno e questa è una società basata

sulla velocità. Pertanto si è diffusa la lettura di

contenuti sui media digitali, una lettura più

breve, più veloce e anche più discontinua e

meno impegnativa.

Per comprendere quale fosse la propensione

alla lettura nella nostra scuola, noi alunni della

Classe 2 G abbiamo effettuato un sondaggio

che ha visto coinvolti 262 studenti ed è risultato

che: il 28% degli alunni intervistati ha letto

nell’ ultimo anno sei o più libri; il 31% ha letto

da due a cinque libri; il 21% un libro e il 20%

neppure uno. Riflettendo sui dati raccolti, si

può notare che complessivamente la

percentuale di intervistati che hanno letto

almeno un libro si attesta all’80% (208 su 262),

un dato ben al di sopra della media nazionale

per la fascia d’età considerata.

Classe II G

THE CHEF IN ME

If you think you are a good chef, follow our

recipe to prepare delicious cupcakes. Our

cooking lesson is at your disposal.

Hope you will enjoy as we did!!

Click the link: https://youtu.be/XSPzK96S-7s

Classe II G

INTERVIEW TO MY MOM

Hello, I am going to be interviewing my mother.

If you didn’t know my mom actually she is English, she comes from Yorkshire. Let’s

start the interview…

Hi mom, me and my school would like to interview you for “The Schools News

Paper” could we ask you some questions?

Of Course!

Thanks, ok let’s start with the first question: for how long did you live in England?

I lived in England for 22 years.

Great, on to the second question: what was your favourite food in England?

My favourite food is “Roast beef and Yorkshire puddings”.

Ummmm, sounds yummy! Third question: why did you move to Italy? And what

do you like about italy?

I moved to Italy because I met your daddy! What I like about Italy is my family!

Ok, now fourth question: what is your favourite food here?

My favourite food is pesto.

Oh, my God, love it! Fith question: what do you think of our school “Agostino

Gemelli” Secondary School?

Seems like a good school and I am happy that we changed from Piano to Sant’Agnello.

Cool, sixth questions: do you know

how to speak Italian?

More or less.

Italian is pretty cool isen’t it?

Anyway seventh question: do you

prefer to speak English or Italian?

English.

Ok, mom, you are on fire! Eight

question: from how long do you live

in Italy?

Since 2003 so 15 years.

Oh, how silly of me i forgot the two

most important questions! Tenth,

Eleventh question: what is your

name? And how do you like it here in

Italy?

My name is Kate and yes, I like living

here in Italy.

Ok, twelth question: what religion

are you?

Church of England (Anglican Church)

Thirteenth question: what is your job

here in Italy?

I am an Operation Manager

Fourteenth question: do you miss

your family from England?

Yes, VERY MUCH!

Fifteenth and final question: did you

ever find your self in a awkard

situation here? If yes when and why?

No! Thanks for the interview see you

next time <3

Classe II F

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 12

IL 70° ANNIVERSARIO DELLA COSTITUZIONE ITALIANA

La nascita della Repubblica

Il 2016 è stato il 70° anniversario della nascita della nostra Repubblica: essa fu infatti fondata il

2 giugno 1946, in seguito al referendum istituzionale con cui la maggioranza della popolazione

italiana pose fine alla monarchia, scegliendo una forma di governo repubblicano. La monarchia

aveva guidato l’Italia dal 1861 e aveva condotto la nazione al disastro con il fascismo e la

seconda guerra mondiale. Alla guida dello Stato italiano, al posto del re, si insediò il primo

Presidente della Repubblica, Enrico de Nicola, nominato il 1° luglio 1946.

La Costituzione repubblicana

Roberto Benigni in tv la definì la più bella del mondo: è la nostra Carta Costituzionale, che

compie settant'anni. Il 2 giugno 1946, infatti, gli Italiani non scelsero solo la Repubblica, ma

elessero anche un’Assemblea Costituente, in quanto l’Italia aveva bisogno di una nuova

Costituzione che stabilisse i fini dello Stato e i principi relativi alla sua organizzazione e al suo

funzionamento. Essa venne firmata, in una sala di Palazzo Giustiniani, il 27 dicembre del 1947

dall'allora Capo provvisorio dello Stato, Enrico De Nicola, dopo 18 mesi di lavoro

dell'Assemblea Costituente.

La Costituzione, entrata in vigore il primo gennaio 1948, consta di 139 articoli (artt. 1-12:

Principi fondamentali; artt. 13-54: Diritti e doveri dei cittadini; artt. 55-139: Ordinamento della

Repubblica) e di 18 disposizioni transitorie e finali.

I protagonisti di quella stagione straordinaria furono i leader dei grandi partiti antifascisti: da

Alcide De Gasperi a Palmiro Togliatti, da Giuseppe Saragat a Bernardo Mattarella, il padre del

Presidente della Repubblica, da Concetto Marchesi all'azionista Piero Calamandrei. Tra loro

parteciparono attivamente alla redazione della Carta costituzionale anche 21 donne dei vari

partiti politici, in rappresentanza delle donne che per la prima volta, nella storia italiana, il 2

giugno 1946 avevano esercitato il diritto di voto. Nel 2013, moriva Emilio Colombo, l'ultimo

dei 556 deputati costituenti.

Per noi cittadini, è molto importante l’articolo 3 della Costituzione italiana che recita così:

Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di

sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. È

compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di

fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana

e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale

del Paese.

“CHI SA, CHI SA LA VERITÀ…

CHI SA, CHI SA LA VERITÀ…” Questo è il motivo ricorrente dello spettacolo “Da Falcone a Borsellino i 57 giorni che sconvolsero

il nostro Paese”, tenuto il 28 Novembre 2017, presso l’Istituto Comprensivo “Agostino Gemelli”

di Sant’Agnello dal “Sound Power Service”.

Lo spettacolo si sviluppa da un evento vero, reale: la

strage di via D’Amelio.

Un’esplosione in piena città, una modalità assurda, una

scena da fiction. Eppure è realmente accaduto.

Già eravamo a conoscenza delle storie dei due magistrati,

ma lo spettacolo ci ha coinvolti così tanto che abbiamo

voluto conoscere ancora più da vicino le figure di Falcone

e Borsellino per sentirli ancora vivi.

Estremamente significativo è il messaggio che è emerso

dalle loro vite…“Compiere il proprio dovere fino in

fondo” le ultime parole che Paolo Borsellino dirà a sua

figlia. Un dovere che lo ha portato alla morte.

Il suo testamento morale, divenuto patrimonio di tutti, è in un discorso al termine della marcia

organizzata dall’Agesci in ricordo dell’amico Giovanni, nella chiesa di San Domenico, il 20

Giugno 1992: “La lotta alla mafia non doveva essere soltanto un’opera di repressione, ma un

movimento culturale e morale, che coinvolgesse tutti, specialmente le giovani generazioni, le più

adatte a sentire subito la bellezza del fresco profumo di libertà che fa rifiutare il puzzo del

compromesso morale, dell’indifferenza, della contiguità e, quindi, della complicità”.

Come?

“Facendo il nostro dovere, rispettando le leggi. Rifiutando di trarre dal sistema mafioso anche i

benefici che possiamo trarne (gli aiuti, le raccomandazioni, i posti di lavoro); dimostrando a noi

stessi e al mondo che Falcone è vivo!”.

Il 19 Luglio 1992, alle 16.58, una Fiat 126 imbottita di tritolo viene fatta esplodere in Via

D’Amelio. Non c’è scampo per il giudice Borsellino e per cinque agenti di scorta, dopo 57 giorni

dalla morte del suo carissimo amico Giovanni, ma dopo 26 anni “Paolo e Giovanni sono ancora

vivi”.

Classe II F

Nel frattempo si è arrivati ai 70 anni…

…Settant’anni, ma non li dimostra

Nell’arco della storia repubblicana la

Costituzione si è dimostrata un valido

fondamento per la tutela delle nostre

istituzioni democratiche, soprattutto nei

periodi in cui esse furono seriamente

minacciate dalle attività criminali delle

mafie, del terrorismo e della corruzione.

Dal 1848 ad oggi la Costituzione ha subito

delle modifiche. Per adeguarne il testo alle

mutate condizioni sociali e politiche della

nazione, sono state promosse revisioni di

alcune sue parti; le principali sono state:

quella del 2001, che introdusse alcuni

elementi di federalismo legislativo;

quella del 2005, che intendeva trasformare

l’Italia in una Repubblica federale, ma fu

bocciata dal referendum del 25-26 giugno

2006;

quella del 2016, approvata dal Parlamento,

che contemplava un progetto di profonda

riforma degli organi istituzionali, in

particolare sulle norme elettorali e sulle

funzioni del Senato. Tale riforma fu, però,

osteggiata da vasti strati dell’opinione

pubblica, che la consideravano pericolosa

per la salvaguardia delle istituzioni

democratiche.

Classe II C

Niente WhatsApp per i minori di 16

anni in Europa.

WHATSAPP VIETATO AI

MINORI DI 16 ANNI

Il colosso della messaggistica si allinea

alle normative UE in materia di

trattamento dei dati, alzando l'età minima

degli utenti da 13 a 16 anni. I termini di

servizio e l’informativa sulla privacy

sono stati modificati per rispettare il

Regolamento generale sulla protezione

dei dati (GDPR) che entrerà in vigore il

25 maggio. A partire dal 25 Maggio,

WhatsApp chiederà agli utenti europei di

confermare l’età quando verranno

mostrati i nuovi termini del servizio e la

nuova policy sulla privacy.

Classe II E

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 13

NOUS,LES ADOS !

Chaque garçon/fille vit l’ age de l’ adolescence de

manière différente. L’ adolescence est une des périodes

les plus difficiles à affronter parce qu’à partir de ce

moment on doit commencer à etre plus responsables. Je

me suis renseigné et j’ai découvert qu’ il y a beaucoup

de difficultés. Parmi les problèmes de l’adolescence

ceux qui m’ont impressionné le plus sont la boulimie et

l’anorexie, parce qu’ils mettent en danger la vie des

jeunes. Moi aussi comme chaque adolescent j’ai

remarqué quelques changements. Dans les derniers

mois je n’ai pas envie d’étudier et, evidemment, cela

me procure des disputes avec ma mère qui, entre une

punition et l’autre continue à me répéter que c’ est une

chose temporaire qui va bientot passer. Puis je me

rebelle à tout et malgré ça je crois etre toujours le

meme!

Classe II A

DIVENTI LA NOSTRA TOMBA

I GIOVANI E LO SBALLO:

SEGNO DI UNA SOCIETÀ MALATA Fa veramente male sentire alla TV certe notizie di giovani che muoiono il sabato sera

in incidenti dopo lo “sballo” in discoteca o per alcool e droghe assunte negli stessi

locali. Appare difficile capire perchè questi luoghi, che dovrebbero costituire un

divertimento, diventino la loro tomba, provocando anche danni permanenti alla loro

salute. Sconcertanti sono i dati sugli avvenimenti di cronaca che vedono come

protagonisti tanti giovani che spesso muoiono a causa dell’eccessivo uso di alcool e

droga. Ancora non si rassegna la famiglia di una delle tante vittime del sabato sera,

Nicola Marra, il ragazzo di 21 anni morto la notte di Pasqua a Positano. Una tragedia

che ha colpito la Costiera Amalfitana che si sarebbe potuta evitare, se non fosse stato

per l’estrema facilità con cui si trovano queste sostanze, e questo è uno degli aspetti

più allarmanti del fenomeno. Questi eventi sconvolgono ma allo stesso tempo

dovrebbero indurci a riflettere.

Perchè noi giovani amiamo sballarci?

Abituati fin dalla nascita a possedere tutto ed a non dover desiderare nulla, noi

ragazzi preferiamo vivere in un eterno presente dove esiste solo il divertimento e lo

sballo. Questa ricerca incessante di trasgressione nasce forse da una mancanza di

punti di riferimento e valori?

I valori che prima regolavano la società, sono stati sostituiti da un esasperato

individualismo che porta a valorizzare solo il denaro ed i beni materiali.

Abbiamo intervistato gli alunni della Scuola Secondaria di I Grado “A. Gemelli” per

riflettere insieme su questo argomento.

Avrai sicuramente sentito parlare delle numerose vittime per alcool e droga,

cosa ne pensi a riguardo?

B. P.: “I giovani di oggi per ottenere una falsa sicurezza, escono fuori dagli schemi,

nascondendo le loro debolezze”.

In una scala di valore, quanto conta per te possedere vestiti firmati, smartphone

e oggetti di valore?

D. G.: “Non importa apparire: ciò che conta è dimostrare di valere senza bisogno di

ostentare”.

Cosa faresti se ti offrissero della droga?

A. S.: Rifiuterei perchè farmi del male non è trai miei obiettivi”.

Chi rappresenta per te un gruppo di riferimento più importante: famiglia o

amici?

F. I.: “Famiglia, perchè non ti tradisce mai”.

I pareri su questo argomento sono molto

simili; siamo tutti d’accordo che la droga

non è una sostanza che non fa del bene ma

è solo un veleno per il nostro corpo.

Importante è capire che l’informazione

corretta è fondamentale per la nostra crescita.

Non possiamo non conoscere tutti i pericoli

che corriamo facendo uso di sostanze

stupefacenti e non possiamo affermare: “Io

non lo farò mai”. Le amicizie, i disagi e le

insicurezze possono, purtroppo, essere una

una rete pericolosa che può indurci a

percorrere una cattiva strada. Per questo, noi

giovani abbiamo bisogno di conoscere, di

capire e di riflettere, per evitare che lo sballo.

Classe II A

Orchestra “Gemelli”

UNE INTERVIEW EN FRANÇAIS

Abbiamo incontrato dei turisti francesi a spasso per

Sorrento e ci siamo detti: “Perché non facciamo un po’ di

pratica di Lingua? La prof di Francese non ci chiede

altro!”. Ecco che cosa abbiamo chiesto loro:

Bonjour Madame! Bonjour Monsieur!

Bonjour les filles!

Quand est-ce que vous etes arrivés à Sorrente?

Il y a deux jours.

Qu’est-ce que vous avez visité aujourd’hui?

Aujourd’ hui nous avons visité Capri. C’est vraiment

magnifique! Dommage pour le

mauvais temps! Hier nous sommes

allés à Pompei.

Qu’est-ce que vous allez visiter

demain?

Nous allons visiter Amalfi. Nous

sommes très curieux. Des amis nous

ont bien parlé de cette ville.

Qu’est-ce que vous avez vu de

Sorrente et qu’est-ce que vous

aimez de notre ville?

Nous avons vu le port et le centre

historique avec les petites boutiques

de souvenirs et de produits typiques.

Nous aimons tout de Sorrente: la

mer, le climat, les gens, la cuisine.

On ne veut plus partir!

Qu’est-ce que vous avez mangé à

Sorrente? Est-ce que vous avez

gouté le “Limoncello”?

Oui, nous avons bu le Limoncello.

C’est très bon! Et nous avons gouté

aussi la “ grappa” au citron. Hier soir

nous avons mangé un plat typique:

les spaghettis aux palourdes.

Demain nous allons manger la pizza.

Le concierge de notre hotel nous a

conseillé d’aller chez “Franco”.

C’est une bonne idée! Merci, au

revoir !

Au revoir les filles!

Classe II E

THE SCHOOL

ORCHESTRA

In our school there is an orchestra. It consists of

approximately 80 pupils who play four different

instruments: the guitar, the violin, the piano and

percussion (drums, metallophones and other small

instruments).

Before the start of the school, first- year students are

chosen through a selection made by the music

teachers.

In addition to orchestra rehearsals, students rehearse

individually or in pairs for 1 o 2 hours a week after

school.

Pupils rehearse for the school concert, which takes

place in May or June, and for the Open Day, for

Primary School pupils, in January.

Luca, Daniele and Angelo play percussions, Ivan and

Luigi play the guitar while Antonio plays the violin.

Being part of the orchestra is very demanding, because

it requires more hours of study both at school and at

home.

Neverthless, it is worth doing because it is stimulating

- you can socialize and you can prepare yourself to

attend music high school.

Classe II B

pagina 14

LA VOCE DELLA GEMELLI

LA MUCCA LINA E IL PRINCIPE DEI FORMAGGI Quest’anno le nostre insegnanti di Italiano e Tecnologia ci hanno proposto la partecipazione al Concorso bandito dal Consorzio di Tutela del

Provolone del Monaco. La finalità del concorso è stata quella di far conoscere a noi alunni quanto sia importante questo prodotto.

I migliori lavori sono stati premiati in occasione del Gran Galà Provolone del Monaco Dop tenuto Martedì 5 dicembre 2017 presso il Grand

Hotel Parco del Sole di Sant’Agnello. La nostra classe ha avuto l’onore di essersi classificata prima con un racconto di scrittura creativa

cooperativa. La motivazione espressa dal presidente è stata quella di aver saputo veicolare informazioni importanti in modo creativo e originale.

Di seguito pubblichiamo il nostro racconto.

.

Salve! Siamo gli alunni della 2F dell’Istituto Comprensivo “A.

Gemelli” di Sant’Agnello in provincia di Napoli. Ci troviamo oggi

ad Agerola, un paese situato sui monti Lattari per intervistare la

mucca Lina che, con simpatia, racconta come il suo ottimo latte

venga magicamente trasformato nel buonissimo “PRINCIPE DEI

FORMAGGI”, ovvero il “Provolone del Monaco”! Ora andiamo a

cercare Lina…

- Buondì, signora mucca!

- Buondì!

- Stiamo cercando la mucca Lina. Per caso la conosce?

- MMMa sono io!

- Siamo qui per intervistarLa.

- Oh, MMMaMMa MMMia! …. la televisione…. sono tutta

spettinata!

- Ma no, sta benissimo!

- Davvero?

- Ma certo! Da quanto tempo vive alla fattoria?

- Da MMMolti anni! Sono nata qui, in questa bellissiMa fattoria,

e ho cominciato subito a pascolare insieMe alla Mmmia

faMiglia. L’erba di questo prato è buonissiMa!

- Beh, se lo dice lei!

- Non l’assaggia?

- No, grazie! Le credo sulla parola. E mi dica: cosa fa tutta la

giornata?

- Vado al pascolo, gioco con i biMbi di Agerola e con il mio

bellissiMo vitellino!

- Allora ha un figlio?

- Sì, ed è già grandicello! Tra poco inizierà a bere dal biberon,

così il contadino potrà MMMungerMi per poi ricavare il

buonissiMo latte per fare il “Principe” dei formaggi, il

“Provolone del MMMonaco”.

- Ci parli un po’ di Lei.

- Beh! … vede il MMMio pelo bruno siMile al cioccolato

fondente? E’ liscio e MMMorbido. Sa… vado seMpre dalla

MMMucca parrucchiera. E la MMMia pelle elastica…. SpalMo

la creMa di burro tutti i giorni. Sono di taglia MMMedia, circa

120-123 centiMetri. Sono seMpre allegra e MMMi piace

giocare.

- Ci parli della sua famiglia.

- Oh! vediaMo… Ho parenti in tutto il MMMondo. Le MMMie

cugine italiane sono Frizzy, la Frisona, Brunella, la Bruna. Poi

c’è Rossella, la Pezzata Rossa, Rodique , la Rodalica. Ho anche

delle cugine che vivono lontano… Heidi in Svizzera, Bruna

anche lei, Kate, la MMMucca Jersey…. lei parla inglese …

MMMonique dal Belgio, soprannoMinata la Blu Belga,

Chardolais, MMMolto raffinata, sa coMe sono le francesi…. ,

Angus, dalla Scozia…. ogni tanto beve un goccetto di whisky,

MMma non lo dica questo. E… tante altre ancora.

- Da quanto tempo esiste l’arte del formaggio?

- L’arte del forMaggio è MMMolto antica. Già OMero

nell’Odissea…. MMMi appassionano i MMMiti greci…

racconta che il Ciclope MMMungeva pecore e capre e con il

latte preparava i forMaggi.

- Signora Lina ….

- Oh, La prego MMMi chiaMi Lina!

- D’accordo, Lina! Ci tolga questa curiosità: perché il provolone

del Monaco si chiama così? Lo facevano i monaci?

- Beh, MMMiei cari, i casari che sbarcavano nel porto di Napoli,

con il loro carico di provoloni dalle varie località della penisola

sorrentina, per proteggersi dal freddo, erano soliti coprirsi con

un MMMantello di tela di sacco, che era siMile al saio

indossato dai MMMonaci. Una volta arrivati a Napoli, la gente

che lavorava al MMMercato iniziò a chiamare questi contadini

“MMMonaci” e di conseguenza, il forMMMaggio che essi

trasportavano “Provolone del MMMonaco”. Divertente, no?

- Molto. Ma ci può spiegare come avviene la produzione del

rinomatissimo Principe dei formaggi?

- Ogni dì vengo MMMunta dal contadino che conserva il MMMio

latte in serbatoi d’acciaio che poi vengono portati nei caseifici..

Successivamente il MMMio latte viene miscelato con altro latte

e insieme aggiunto il caglio di capretto, una sostanza che lo fa

coagulare, questo processo si chiama coagulazione, la parte

solida scende giù e dalla liquida si ricava la ricotta o la panna.

Dopo questo processo vi è l’asciugatura e solamente dopo la

ferMentazione naturale che dura 24 ore ovvero un’intera

giornata. In seguito c’è la filatura processo di lavorazione del provolone.

E infine la stagionatura un processo iMportantissimo che dura

6 lunghi MMMesi in un grotta che non deve superare i 14°C.

La stagionatura è l’ultimo passaggio del lunghissimo processo

per la fabbricazione del rinoMatissimo provolone del

MMMonaco.

- “Addirittura! E come facciamo a distinguere un qualsiasi

formaggio dal famoso provolone del Monaco”?

- Beh! Un qualsiasi forMMMaggio con il mio “Principe” sarebbe

come confondere l’oro con l’argento. E’ facilmente

riconoscibile grazie al MMMarchio, MMMa soprattutto grazie

al buon gusto.

Inoltre, il provole DOP ha un sorta di forma a “pera”,

all’esterno è di un marroncino chiaro e all’interno è dolciastro

grazie alla lunghissima stagionatura. - E’ vero che la sua razza si sta estinguendo?

- Sì, purtroppo! Ahinoi, siaMo riMaste in poche… solo 500.

SiaMo tra le nove razze a rischio di estinzione in CaMpania.

Senza di noi non ci sarà più il “Provolone del MMMonaco”.

Sob! Sob!…. MMMi scusi, MMMa questo argoMento MMMi

rattrista.

(continua a pag. 15)

La MMMucca Lina

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 15

Quest’anno, il Coro, accompagnato dal Dirigente Scolastico,

dott.ssa Maria Pagano, dal prof. Schettino e dalla prof.ssa

Marialuisa Aversa, è riuscito ancora una volta a vincere,

partecipando al VII Concorso Internazionale Musicale “Città di

Scandicci” (Firenze).

I nostri briosi, simpatici e talentuosi ragazzi, con la loro

caratteristica divisa dal simpatico papillon grigio, hanno

stregato la Commissione, classificandosi al primo posto con

borsa di studio! Auguriamo al nostro Coro lunga vita, costellata

sempre da maggior successo!!!

Classe II E

(continua da pag. 1)

Il CORO ALAMIRÈ…colpisce ancora!

Coro “Alamirè”

(continua da pag. 1)

“PERCORSI DI LEGALITÀ:

IO CITTADINO” Il progetto, promosso dall’ Istituto Comprensivo “A. Gemelli” e

dall’Istituto Tecnico Nautico “N. Bixio”, nasce dalla consapevolezza

che la scuola riveste un ruolo centrale nella formazione di Cittadini

che abbiano competenze civiche, sociali e comunicative. La scuola

deve favorire in ogni alunno la consapevolezza di essere in prima

persona responsabile del proprio futuro e di quello degli altri

sviluppando la capacità di sentirsi cittadini attivi chiamati ad

esercitare i propri diritti, ma anche a rispettare i doveri della società

cui appartengono

Il progetto, voluto dalle Dirigenti dell’Istituto Comprensivo “A.

Gemelli”, dott. ssa Maria Pagano, e dell’ Istituto Tecnico Nautico

“N. Bixio”, dott.ssa Teresa Farina, si è articolato in quattro percorsi:

Io e la famiglia, Io nella Scuola, Io e le mie scelte, Io nella Società.

Ogni percorso ha previsto due fasi, una prima fase di incontri

condotti dalla prof.ssa Francesca Attanasio ed una seconda fase

laboratoriale.

L’ evento finale ha previsto la visione del film “La mafia uccide solo

d’estate” di Pierfrancesco Diliberto e la condivisione degli elaborati

preparati durante i laboratori (per prenderne visione cliccate sul link:

http://www.istitutogemelli.gov.it/gemelliweb/default.asp?iID=IFM

HKD). Un’occasione di confronto, di scambio e di arricchimento

reciproco.

Classe II F

L’evento finale

con la presentazione degli elaborati

Da sinistra verso destra: prof.ssa

Giuliana Buonocore, DS Maria Pagano,

DS Teresa Farina, prof.ssa Francesca

Attanasio.

(continua da pag. 14)

- Ci scusi, Lina! Ci può consigliare qualche

ricetta con il Suo ottimo provolone?

- Sì, certo! La più buona è la pasta e patate

con una spolverata di pepe e… scaglie del

mio “Principe”. MMMa anche i paccheri

di Gragnano con MMMelanzane e il buon

provolone!

- “Mmmm che bontà! Grazie Lina per le

sue ottime informazioni, speriamo che la

tradizione per la produzione del

Provolone del Monaco di origine DOP

continui ma soprattutto che con questa lezione i giovani, compresi

noi, abbiano capito quali grandi patrimoni abbiamo proprio nelle

nostre terre! Invitiamo tutti coloro che non lo hanno assaggiato a

correre a comprarlo!

- Grazie mille, Lina!

- Grazie, a tutti voi!

- E grazie ai nostri telespettatori per aver seguito questa edizione

del nostro programma!

Classe II F

Il Provolone del Monaco

#IO DICO NO! Nell'ambito dell'ampliamento del Curricolo di Cittadinanza e

Costituzione, gli alunni delle Classi III della Scuola Secondaria di I

Grado, martedì 13 Marzo 2018, nell’Aula Magna della Scuola

Secondaria di I Grado “A. Gemelli”, hanno partecipato all'incontro

di sensibilizzazione e prevenzione dal titolo "Io dico NO", tenuto

da operatori del Consorzio CONFINI, che gestisce il

progetto “Contro ogni genere di violenza…contro la violenza di

genere”, finanziato dall’Ambito Territoriale N. 33, secondo quanto

previsto dalla Legge Regionale n. 2/2011 ”Misure di prevenzione e

di contrasto alla violenza di genere”. È stata per gli alunni

un’occasione per riflettere sul femminicidio e sulla violenza sulle

donne.

Classe II E

Foto di gruppo alla fine dell’incontro

SCHOOLTRIP TO PALAZZO ZEVALLOS

Five months ago we went to Palazzo Zevallos in Naples with our

classmates and Mrs. Miccio. Some days before our teacher of Art, Mrs.

Guidone, gave us some information about the palace and the paintings

inside. We started the trip at 7.30. We went to Naples by bus and we

arrived at 9.30. We met the guide and we visited the palace. It is very

big! The guide told us the story of the palace and its owners. We saw

beautiful paintings and sculptures. The most beautiful showroom was the

one with paintings of ancient Naples. There were also smaller paintings

with paintings of Sorrento and other areas along the coast. Then we went

to the lab and we drew paintings of Vesuvio with different methods. It

was funny and interesting!

In addition we had a surprise: we had lunch at McdDonald’s in Umberto

Gallery!! We had time to take photos and we had a walk round. Then we

went back to school. We arrived at about 2 pm.

This experience was very beautiful because we like History and Art, but

it was too short!

Classe II G

Una lezione con la prof.ssa F. Attanasio

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 16

LA PACE DEI PICCOLI GESTI

Israele: Rivolta per l’ambasciata Usa a Gerusalemme, è strage di palestinesi.

Nelle manifestazioni di protesta almeno 58 le vittime, tra loro anche 8

adolescenti. Oltre 2800 i feriti. É il giorno più sanguinoso del conflitto

Israelo-palestinese dalla guerra del 2014.

Doppio attentato dell’Isis contro i centri elettorali in Afghanistan: sono

almeno 34 morti e oltre 50 feriti causati dall’esplosione in una scuola della

capitale.

Trieste: minorenne italiano istigava alla Jihad. Diffondeva messaggi dell’Isis

in italiano ed era pronto a compiere un’azione nella scuola che frequentava.

Notizie del genere sono ormai all’ordine del giorno. Non c’è più da stupirsi

se, appena si accende la televisione, si sentono notizie di nuove guerre o nuovi

attentati, di persone innocue uccise o ferite perché si trovavano nel luogo

sbagliato al momento sbagliato.

Il mondo sta diventando sempre più insicuro.

Se continuiamo a spendere 1,6 trilioni di dollari all’anno per fare la guerra,

non riusciremo a risolvere nessuno dei grandi problemi del nostro tempo: la

miseria, la morte per fame, la disoccupazione, le mafie, la criminalità e la

corruzione.

Se vogliamo uscire dalla crisi dobbiamo smettere di fare la guerra e passare

dalla sicurezza militare alla sicurezza umana, come ribadito più volte da

Madre Teresa di Calcutta.

Questa piccola ma grande donna nacque il 26 Agosto a Skopje nell’Impero

ottomano.

Successivamente, nel 1979, ricevette il Premio Nobel per la pace, sostenendo

che: “Quello che faccio è solo una piccola goccia nell’Oceano, ma mi piace

pensare che senza quella goccia l’Oceano sarebbe più piccolo”.

Anche noi che siamo ragazzi possiamo fare la differenza poiché la pace nasce

dai piccoli gesti. La pace viene più apprezzata se desiderata. Noi possiamo

ritenerci fortunati perché tutte le volte che torniamo a casa troviamo

sicuramente il piatto caldo a tavola ed una famiglia che ci accoglie, anche se

spesso non la valorizziamo abbastanza perché pensiamo che sia una cosa

normale, quotidiana, ma non è così.

Difatti in altri Paesi, dove regna la guerra, ci sono bambini che non solo

possono non trovare il piatto a tavola ma neanche la famiglia che li aspetta

perché forse uccisa da una delle tante bombe. Uno studio pubblicato da “Save

the Children”, racconta quali siano le paure più grandi dei bambini.

Sicuramente al primo posto ci sono le bombe: il loro rumore assordante e

continuo che non lascia vivere. In aggiunta il senso di insicurezza che li

circonda: vedersi strappare i propri genitori, perdere la propria casa, tutto per

la folle corsa dell’uomo verso un potere sempre più grande.

Per concludere, vi lasciamo questa poesia di Bertolt Brecht,

che riassume in breve ciò che abbiamo cercato di dire

facendo sentire anche la nostra voce e la nostra opinione.

LA PACE TRA LE NAZIONI di Bertolt Brecht

É raro che giochino alla pace perché

gli adulti

da sempre fanno la guerra,

tu fai “Pum” e ridi,

il soldato spara

e un altro uomo non ride più.

É la guerra.

C’è un altro gioco

da inventare; far sorridere il mondo, non farlo piangere

Pace vuol dire

che non a tutti piace

lo stesso gioco, che i tuoi giocattoli

piacciono anche

agli altri bambini

che spesso non ne hanno perché ne hai troppi tu;

che i disegni degli altri bambini

non sono dei pasticci

che la tua mamma non è solo la tua

che tutti i bambini sono tuoi amici.

E pace è ancora

non avere fame

non avere freddo

non avere paura.

Classe II F

Madre Teresa di Calcutta

Lo sport è considerato da sempre un grande alleato della nostra salute. Consigliato a tutte le età, esso apporta grandi benefici all’organismo.

SPORT E SALUTE

Praticare attività fisica è un toccasana per

muscoli, ossa e articolazioni, in quanto lo

sport favorisce lo sviluppo in altezza negli

adolescenti, aumenta la robustezza ossea,

rinforza le articolazioni ed aumenta la

resistenza muscolare.

L’attività fisica, inoltre, favorisce il calo di

peso creando un deficit nel bilancio calorico

ed una ridistribuzione del grasso corporeo,

facilitando la perdita soprattutto di quello

addominale, anche se, l’esercizio fisico

regolare deve essere necessariamente

associato ad una dieta ipocalorica per chi ha

bisogno di perdere peso.

Praticare in modo costante uno sport, inoltre,

svolge un importante ruolo preventivo

nei confronti di malattie cardio-vascolari e

respiratorie e molto altro.

L’esercizio fisico è efficace anche nel

rallentare l’invecchiamento.

Normalmente, infatti, con l’avanzare

dell’età si riduce la quantità di ossigeno

che arriva ai muscoli, già di per sé

indeboliti dal ridotto movimento.

Questo determina una perdita di elasticità

con maggiore rischio di lesioni ed

acciacchi, oltre a provocare danni alle

articolazioni, compresi assottigliamenti

delle cartilagini che sono preludio

dell’artrosi, tutti disturbi tipici legati

all’età. Tutti questi rischi sono, invece,

ridotti dall’attività fisica, che mantiene il

tono muscolare e favorisce la respirazione.

Oltre a rallentare l’invecchiamento,

sembra che lo sport favorisca anche la

longevità, aumentando la durata massima

della vita. Non è, però, scientificamente

dimostrata una correlazione diretta tra le

due cose, essendo la durata massima della

vita il risultato della combinazione di più

eventi.

Classe II E

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 17

NOTRE EXPERIENCE:

CONCOURS CHORALE

Du 20 au 24 Avril nous sommes allés à Florence pour participer

à un concours de chant organisé dans la ville de Scandicci.

Le premier jour nous sommes partis de place de la Liberté en

bus et à 11h nous sommes arrivés à Siena,nous avons pris notre

déjeuner et nous avons visité la Piazza del Campo, la Cathédrale

et le Musée Civique, ensuite à 17h nous sommes partis pour

Montecatini où nous avons logé dans l’ hotel “ Le Fonti” .

Quand nous sommes arrivés à l’hotel nous avons diné et nous

nous sommes installés dans les chambres.

Le deuxième jour nous avons pris notre petit déjeuner et à 8h30

nous sommes partis pour Florence et nous avons visité la

Cathédrale , à 13h nous avons pris notre déjeuner et puis nous

sommes allés à la Place de la Signoria et au Palais Strozzi.

Ensuite nous avons vu la copie du David de Michelangelo

réalisée par les ateliers d’art cave Michelangelo de Carrara .

Le troisémé jour nous sommes partis pour Passignano et nous

sommes arrivés à 10h , nous avons visité l’abbaye de Passignano

qui a été declarée site du patrimoine de l’Unesco où il y a

“l’Ultima Cena” de Ghirlandaio.

A’ 12h30 nous sommes partis pour San Gimignano , nous avons

visité Tavernelle ,puis à 13h30 nous sommes arrivés à San

Gimignano pour manger et à 17h30 nous sommes allés en hotel.

Le 23 avril nous sommes restés en hotel pour “garder” notre

voix, à 17h30 nous sommes allés à Scandicci pour participer au

concours de chant et nous nous sommes classés en premier avec

97 points sur 100. Nous avons été très heureux et nous avons pris

beaucoup de photos ensemble.

Le 24 nous avons pris notre petit déjeuner à 8h, puis à 9h nous

sommes sortis et nous sommes partis pour Perugia , nous avons

visité la ville et puis nous avons déjeuné. Ensuite nous sommes

partis pour Sant’Agnello et quand nous sommes arrivés nos

mères nous ont accueillis avec un beau panneau de félicitations!

Le voilà !

Classe II B

Striscione di Bentornato

per il Coro “Alamirè”

A Class Survey

STUDENTS’ LIKES

1) Which way do you like to spend your time?

✓ Figuring Something out: 0

✓ Laughing with friends: 12

✓ Studying: 0

✓ Dancing at a party: 0

2) Your favourite time at school

✓ Music, Art, P.E.: 2

✓ Team activities: 8

✓ Spelling, Reading, Grammar, Writing: 2

✓ Maths time: 0

3) What do you like to wear?

✓ Abstract Print clothes: 0

✓ Different clothes:10

✓ Mixed and matched clothes: 2

✓ Plain School Uniform: 0

✓ Colourful clothes: 0

4) Who do you like to spend your time with?

✓ Family: 0

✓ Paint kit / Musical instrument: 0

✓ Friends: 10

✓ Detective kit: 0

✓ Books: 2

5) You like to eat…

✓ Cupcakes: 1

✓ Different foods: 11

✓ Make your own food: 0

✓ Salad: 0

✓ Healthy choices: 0

CLASS PROFILE

You love to paint, draw and create things. you also love to dance, to

play music or play musical instruments. Your friends respect you and

praise you for your art skills and your music skills. You have a great

talent and a great way of expressing your feelings.

Classe II E

Gli alunni della Classe III E, nell’ambito della ricerca-azione relativa all’Intercultura, hanno

realizzato con la prof.ssa Isa Iaccarino un fumetto intitolato

ALBINO E LA GOMMA

L’idea di realizzare un fumetto viene in mente a Lorenzo Galano che

stende lo storyboard. I disegni vengono, poi, realizzati da Flavia

Ferrigno, Equia Papa e Martina Sabatino e tutta la Classe III E

provvede a colorarli.

A breve, il fumetto sarà pubblicato sul sito web della scuola.

Vi si narra la vicenda di un bambino, Albino, che nutre dei forti

pregiudizi nei confronti della sua gomma rosa; ques’ultima decide,

ormai stanca di essere umiliata, di fuggire via da lui…ci fermiamo

qui per non spoilerare la storia.

Classe II E

LA VOCE DELLA GEMELLI pagina 18

Kids United est un groupe de musique français. Il

s’est formé en 2015. Le groupe était composé de six

membres âgés de huit à quinze ans: Carla, Erza,

Esteban, Gabriel, Gloria et Nilusi. Aujourd’hui ils

sont 5. Le premier single des Kids United est “ On

écrit sur les murs”, ainsi que leur premier album. En

octobre 2017, l'album s’est vendu à plus de 745 000

exemplaires en France.

Depuis 2015, Erza, Esteban, Gabriel, Gloria et

Nilusi sont devenus Messagers de l’UNICEF pour

promouvoir et défendre les droits de l’enfant.

Kids United

Stromae en réalité s’appelle Paul Van Haver, ou Paul. Il est né le 12 mars 1985 à Etterbeek. C’ est un auteur-compositeur-interprète et producteur de hip-hop,

musique électronique et chanson française belge originaire de Laeken, à Bruxelles.

Il se fait connaître en 2009 avec la chanson Alors on danse extraite de l’album Cheese. En 2013, son deuxième album Racine carrée est un

succès critique et commercial. La tournée qui suit le fait connaître mondialement avec plus de 200 dates dans plus de 25 pays dont les États-

Unis, le Brésil, le Canada ou encore la Russie. Au total, plus d'un million de personnes assistent à cette tournée.

En 2000, il choisit le pseudonyme Opsmaestro pour commencer dans le monde du rap. Il explique dans une interview que l'album Temps mort

du rappeur français Booba l'a beaucoup influencé. Comme. son pseudonyme est similaire à celui d'un autre artiste, il le change et opte pour

Stromae, qui correspond à maestro en verlan.. À dix-huit ans, il forme le groupe Suspicion en compagnie de J.E.D.I., un autre rappeur, et ils

composent ensemble la chanson et le clip de Faut qu't'arrêtes le rap…. J.E.D.I. décide de quitter le duo, ce qui marque les débuts de la carrière

solo de Stromae. En 2005, il participe à la Hip-Hop Family en 2006, ainsi qu'au Juste debout Benelux en 2007. Il travaille pendant un an dans

la chaîne de restauration rapide Quick pour financer ses études dans une école de cinématographie.

Papaoutai est une des chansons du second album du chanteur intitulé « Racine carrée » et sorti en 2013.

Le titre Papaoutai utilise une forme de jeu de mots abstrait appelé trompe-oreilles. Ce mot inventé joue entre les deux sens : « Papa où t’es ? »

et « empapaouter » qui signifie « se faire duper » en argot.

La vidéo, publiée sur YouTube, est la vidéo francophone la plus vue au monde avec plus de 500 millions de vues. Voici le texte de la chanson:

PAPAOUTAI

Dites-moi d’où il vient

Enfin je serais où je vais

Maman dis que lorsqu’on cherche bien

On finit toujours par trouver

Elle dit qu’il n’est jamais très loin

Qu’il part très souvent travailler

Maman dit travailler c’est bien

Bien mieux qu’être mal accompagné

Pas vrai?

Où est ton papa?

Dis moi où est ton papa!

Sans même devoir lui parler,

Il sait ce qu’il ne va pas.

Hein sacré papa!

Dis moi où es-tu caché!

Ça doit…

Faire au moins mille fois que j’ai

Compté mes doigts

Hé!

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Outai outai où papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Outai outai où papaoutai?

Quoi, qu’on y croit ou pas

Y aura bien un jour où on y croira plus

Un jour où l’autre on sera tous papa

Et d’un jour à l’autre on aura disparu

Serons-nous détestable?

Serons-nous admirable?

Des géniteurs ou des génies?

Dites nous qui donnait

Sans soucis responsable!

Ah dites nous qui diar

Tout le monde sait

Comment on fait des bébés

Mais personne sait

Comment on fait des papas

Monsieur j’sais tout

On aurait hérité, c’est ça.

Trop d’sucer d’son pouce ou quoi?

Dites nous où s’est caché,

Ça doit…

Faire au moins mille fois qu’on a

bouffé nos doigts

Hé!

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Outai outai où papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Outai outai où papaoutai?

Où est ton papa?

Dis moi où est ton papa!

Sans même devoir lui parler,

Il sait ce qu’il ne va pas.

Hein sacré papa!

Dis moi où es-tu caché!

Ça doit…

Faire au moins mille fois que j’ai

Compté mes doigts

Hé!

Où est ton papa?

Dis moi où est ton papa!

Sans même devoir lui parler,

Il sait ce qu’il ne va pas.

Hein sacré papa!

Dis moi où es-tu caché!

Ça doit…

Faire au moins mille fois que j’ai

Compté mes doigts

Hé!

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Outai outai où papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Où t’es? Papaoutai?

Outai outai où papaoutai?

Classe II E

QUI NE CONNAIT PAS STROMAE!!!

Il gruppo musicale di teenager più famoso della Francia!

KIDS UNITED

Une partie des bénéfices des ventes des disques

et des billets de concert de Kids United est

reversée à l’UNICEF, pour venir en aide aux

enfants réfugiés, déplacés et vulnérables au

Tchad. L’UNICEF les aide à retourner à

l’école, s’assure qu’ils bénéficient d’un espace

protégé et soutient leur développement à

travers la pratique du sport.

Classe II D

Stromae

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 19

Il y a quelques semaines, nous avons appris le lexique des vetements français. Comme nous aimons la mode, nous avons profité de ça et nous

avons pensé faire des recherches sur la mode en France. La prof de français nous a demandé d’écrire un article et nous avons choisi de parler

d’une femme célèbre. Nous voulons vous présenter une grande couturière et styliste française: Coco Chanel, une femme qui a laissé une trace

remarquable dans l’histoire de la mode française (et non seulement française).

COCO CHANEL

We girls always want to be fashionable but so many of

us in our school wear black outifits, large sweatshirts

and never coloured clothes.

Yeah. When we go to school we wear the first things

we find in our wardrobe but we could get up half an

hour before and everything changes.

Some girls think that black clothes are ‘’tumblr’’ but

we must be ourselves. I don’t say that we must not

wear black clothes, but not always.

1 A denim jacket

You can put in all of your outifits a denim jacket is

perfect for cool summer nights, chilly autumn days, or

mild winter days.

2 A white T-shirt

You don’t have a white T-shirt!? Girls! Where have

you lived so far? A white T-shirt is the most important

piece of clothes that must be in our wardrobe. It’s a

must-have for every trendy girl. You can wear it with

jeans, under sweatshirts, with skirts. So if you haven’t

got a white T-shirt, go and buy one!

3 Black leggins

You can wear them every day, for school or in your free

time, for a day with friends, simply changing the top

and the accessories. They're just as comfortable as

sweats, but look much more put-together.

4 Classic Jeans

Jeans go with everything. You can wear them a million

different ways. Find a pair that flatters your figure, and

wear them all the time.

5 Chambray Shirt

You can do so much with a denim button-down shirt! You can

make it perfect for layering. Pair it with a party dress or rock

it with jeans.

6 A little black dress

Widely known as the LBD, every girl needs one. If you have

a little black dress, then you’re always prepared for anything.

The little black dress is perfect for all events.

7 Backpak

A backpack is our secret weapon. Do you know how much you

can stuff in a tote bag? A lot. Like everything, including all

your usual stuff, from handkerchiefs to the mobile phone,

from the kit of beauty to that of survival. So when we go out

for a walk and we have to carry lots of things a backpack

comes to rescue.

8 Sneakers

More and more often you hear of stars who put on a pair of

Converses under elegant clothes. Gym shoes are an accessory

that we can never forget. In super-fun bright colours and

styles, or simply white, they give a sporty touch to dresses and

jeans. They are now totally fashiony to wear all the time!

Classe II F

Née à Samur, en France, le 19 aout 1883, Gabrielle Chanel,

surnommée Coco, a eu une enfance très humble et triste, la plupart

passée dans un orphelinat. Très tot elle apprend à coudre. Elle

commence sa carrière en créant des cha peaux, d’abord à Paris en

1908 puis à Deauville. En peu de temps, grace à son habilité et son

gout, Coco devient un des créateurs de mode les plus acclamés du

siècle dernier. Chanel a produit des tailleurs et des robes de type

traditionnel qui encore aujourd’hui ne sont pas devenus obsolètes

pour leur charme et leur élégance. Les couleurs préférées de Chanel

sont le bleu foncé, le gris et le

beige. L’importance accordée

aux détails et l’utilisation de

bijoux avec des combinaisons

de pierres précieuses et de

perles caractérisent le style de

Chanel. A l’age de 71 ans

Chanel introduit une nouvelle

façon de s’habiller qui a du

succès : un cardigan, une jupe simple et une blouse. C’est super !

Chanel est unique parce qu’elle a révolutionné la mode en créant

des vetements élégants mais confortables et a préparé le chemin

vers l’émancipation des femmes.

Sa création célèbre: Chanel n. 5. Ce parfum n’a pas été innovant

seulement pour la structure, mais aussi pour la nouveauté du nom

et l’essentialité de la bouteille. Bref, l’empreinte stylistique de

Chanel repose sur la répétitivité apparente des modèles de base, les

variantes sont les tissus et les détails.. Cette grande créatrice de

mode meurt le 10 Janvier 1971. Pendant sa vie elle a eu des

moments tristes mais aussi un grand succès. Elle reste un mythe

pour des filles comme nous passionnées de mode!

Classe II G

Coco Chanel

Chanel n. 5

8 THINGS EVERY GIRL SHOULD HAVE IN HER CLOSET

LA VOCE DELLA GEMELLI

pagina 20

ENGLISH FOOTBALL TEAMS

English football is famous all over the world and the

championship is called PREMIER LEAGUE. This

championship includes some of the most famous

teams in the world: Tottenham, Liverpool,

Manchester City, Manchester United, Arsenal and

Chelsea.

Anfield is Liverpool’s stadium and this club has been

coached by Jurgen Kloop for 3years.

The formation of Liverpool is the tight: 4-3-3.

In attack there are: Manè, Firminio and Salah; in

midfield: Milner, Henderson and Oxlande-

Chamberlin and in defense: Roberson, Van Dijk,

Lovren, Arnold and the goolkeeper is Karius.

Liverpool is in the Champions League final against

Real Madrid eliminating the Roma in the semifinals.

The match will be played on May 26th in Kiev.

May the best team win the cup!

Classe II F

I LOVE MOTORBIKES I’m very fan of moto, I hope that when I will be about I can buy a

motorcycle.

I like a lot of moots but my favorite moto is Ducati V4s.

This moto is very beautiful and powerful: it has 214 CV, it’s price

is 22.590 € and is 1100 of cilindres.

Another motorbike that I like is Kawasaki h2r. It is very fast, it’s

the second motorbike fastest in the world.

It is very beautiful and very powerful, it has 310 CV, the price is

55.000€ and is 998 cc. of cilindres.

My parents say that they will never buy a motorbike to me because

it’s very dangerous but I hope to get on of it one day!

Classe II F

DucatiV4s

Nous les garçons nous sommes passionnés de foot et nous suivons non seulement

le championnat italien mais aussi les championnats étrangers. Parmi les équipes

françaises de la Ligue 1, nous aimons le Paris Saint-Germain. C’est l’équipe de

foot la plus importante en France. C’est l’équipe de Paris. Le Paris Saint-Germain

a été fondé en 1904 et en 1996 il a été acheté

par le Qatar Sports Investements. Il a gagné

tous les championnats de 2013 à 2016.

Parlons du stade du Paris-Saint Germain! Au

début, ce stade a été appelé “Camp Des

Longes”, mais aujourd’hui il s’appelle “Parc

des Princes”. Présentons l’équipe!

L’entraineur de l’équipe est Unai Emery et le

président est Nasser Al-Khelaifi.

Les attaquants sont: Neymar (26 ans), Edison

Cavani (31 ans), Kyian Mbappé (19 ans),

Julian draxler (24 ans), Angel Di Maria

(30 ans).

Les milieux de terrain sont: Adrien Rabiot (23 ans), Marco Verratti (26 ans),

Javier Pastore (28 ans).

Les défenseurs sont: Dani Alves (35 ans), Marquinhos (24 ans), Thiago Silva

(33 ans), Thomas Meunier (26 ans).

Les gardiens de but sont: Kevin Trapp (27 ans), Alphonse Areola (25 ans).

Classe II G

NATALIE,

THE SWIMMER WHO LOST A LEG

Natalie du Toit, the South African swimmer, was only seventeen when

she lost her leg in a road accident. She was going to a training session at

the swimming pool on her motorbike when a car hit her. Her leg had to

be amputated at the knee. At the time she was one of South Africa most

promising young swimmers. Everybody thought that she would never be

able to swim competitively again.

But Natalie was determined to carry on. She went back into the pool only

three months after the accident. And just one year later, at the

Commonwealth Games in Manchester, she swam 800 meters in9

minutes 11.38 seconds and qualified for the final – but not for disabled

swimmers, for able-bodied ones although she didn’t win a medal, she

still made history.

“I remember how thrilled I was first time that I swam after recovering

from the operation –it felt like my leg was there.

It still does say Natalie. ‘The water is the gift that gives me back my leg.

I am still the same person I was before the accident. I believe everything

happens in life for a reason. You can’t go back and change anything.

Swimming was my life and still is. My dream is to swim faster than I did

before the accident.

Natalie is a great example, especially for us teenagers. She has shown

that by will and determinations anyone can overcome life difficulties and

make his dreams come true.

Classe II F

UN MATCH SUPER

Le 8 Mai, les équipes de foot LES HERBIERS et le

PARIS SAINT GERMAIN ont joué la finale de la

Coupe de France édition 101. Le match a été gagné par

le PSG 2 à 0. La finale a été inédite parce que pour la

première fois une équipe française de la série C a joué

contre une de la Ligue 1. Le beau de cette finale a été

qu'une équipe qui n'avait pas une grande histoire, Les

Herbiers, malgré tout, a joué très bien et a perdu avec

honneur. En plus, presque tous les habitants de la ville

de Les Herbiers étaient au Stade de France. Le PSG

pensait gagner avec moins de difficulté. La formation

des Herbiers était :

Pichot,Marie,Fofana,Dequaire,Pagerie,Vanbaleghem,

Bongongui,Flochon,Germann,Eickmayer,Rocheteau

La formation du PSG: Trapp, Alves, Marquinhos,

Silva, Berchiche, Lo Celso, Motta, Rabiot, Mbappe,

Cavani, Di Maria.

Classe II E

LE PARIS SAINT-GERMAIN

Logo della squadra