УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЯ ДЗЕРЖИНСЬКОГО РАЙОНУ

ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЗАТВЕРДЖУЮЗавідувач комунального закладу«Дошкільний навчальний заклад(ясла-садок) №437 комбінованого типу Харківської міської ради»______________ Сікорська Г.М.“___”___________2014 р.

ПОГОДЖЕНО Начальник управління освіти адміністрації Дзержинськогорайону Харківської міської ради _______________ Ю.Г.Башкірова

“___”___________2014 р.

ПЛАН РОБОТИкомунального закладу

«Дошкільний навчальний заклад(ясла-садок) №437 комбінованого типу

Харківської міської ради»на 2014/2015 навчальний рік

СХВАЛЕНОпедагогічною радою дошкільного навчального закладу № 437протокол № 1 від 29.08.2014р.

Харків 2014

2

ЗМІСТ:I Аналіз результатів освітньої та методичної роботи дошкільного навчального закладу за 2013-2014 навчальний рік1.1 Аналіз результатів (інформаційна картка) …………………………………………………… 41.2 Результати освітнього-виховного процесу ………………………………….………………… 81.3.Результати управлінської діяльності … …………………………………………………............. 201.4.Результати методичної роботи……………………………………………………………………. 221.5.Результати психологічної служби………………………………………………………………… 251.6.Результати гурткової роботи……………………………………………………………………... 261.7.Результати роботи з наступності із школою та батьками………………………………………. 271.8.Результати роботи щодо організації безпеки життєдіяльності всіх учасників освітньо- виховного процесу………………………………………………………………………………… 28 1.9.Організація та результати обліку дітей закріпленої території дошкільною освітою………… 281.10.Організація харчування ………………………………………………………………………… 291.11.Аналіз медичного обслуговування……………………………………………………………… 321.12.Аналіз господарської діяльності………………………………………………………………… 34 1.13.Завдання на наступний навчальний рік........................................................................................ 361.14.Державні документи, якими буде керуватися ДНЗ в роботі …………………………… 37II Методична робота з кадрами 2.1.Підвищення педагогічної майстерності ………….....…………………………………………… 392.2.Семінари (проблемні, теоретичні, практикуми) …………………………………………… 422.3.Консультації ………………………………………………………………………………….. 422.4.Колективні перегляди ………………………………………………………………………….. 432.5.Робота творчої групи ………………………………………………………………………….. 442.6.Удосконалення професійної творчості педагогів …………………………………………... 472.7.Педагогічні ради………………………………………………………………………………….. 492.8.Курсова перепідготовка та атестація педагогічних працівників….……………….…………. 512.9. Робота з молодими педагогами………………………………………………………………… 52III Вивчення стану життєдіяльності дітей Комплексне вивчення …………………………………………………………………………. 53Тематичне вивчення …………………………………………………………………………. 53Вибіркове вивчення

…………………………………………………………………………. 53Оперативне вивчення …………………………………………………………………………. 54 IV Організаційно-педагогічна робота 4.1 Робота з батьками ………………………………………………………………………….. 55Загальні батьківські збори ………………………………………………………………………….. 55Групові батьківські збори …………………………………………………………………………… 56Семінар-практикум для батьків …………………………………………………………………… 61Тематичні виставки, конкурси робіт батьків та дітей ………………………………………… 62Дні відчинених дверей ………………………………………………………………………………. 63План роботи «Школи батьківства» …………………………………………………………….. 63 4.2.Взаємодія дошкільного навчального закладу із загальноосвітніми навчальними закладами .. 644.3.План заходів щодо охоплення дітей дошкільною освітою……………………………………… 66V Робота методичного кабінету 5.1 Організаційно-методична робота ……………………………………………………………. 705.6 Перспективний педагогічний досвід ………………………………………………………….... 72VI Адміністративно-господарська діяльність 6.1.План адміністративно-господарчої роботи ……………………………………………………. 736.2.Виробничі наради …………………………………………………………………………… 776.3.Загальні збори колективу…………………………………………………………………………. 786.4. Засідання батьківського комітету закладу ……………………………………………………… 78

3

VII Додатки ………………………………………………………………………………… . 807.1. Медико-профілактичні заходи ………………………………………………………………….. 807.2.. Фізкультурно-оздоровча робота ……………………………………………………………….. 847.3. Свята та розваги на 2014-2015 навчальний рік ………………………………………………... 877.4. План роботи психологічної служби ……………………………………………………………. 887.5. План роботи вчителів-логопедів ………………………..……………………………………… 967.6. План роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу ……………………. 1027.6.Соціальний захист дошкільників ……………………………………………………………….. 1047.7.Заходи щодо виконання програми «Комп’ютерізації та інформатизації закладів освіти» …. 1058.Навчальний план(пояснювальна записка, орієнтовний розподіл організованої освітньої діяльності) ………………………………………………………………………………………….. 106Розподіл організованої розвивально-виховної зайнятості на тиждень за програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років у 2014 – 2015 навчальному році в КЗ «ДНЗ» № 437 …… 109

4

РОЗДІЛ І .

Загальні відомості про дошкільний навчальний заклад

ІНФОРМАЦІЙНА КАРТКА

№ з/п

Відомості Показники

1 Повна назва закладу Комунальний заклад « Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок )

№ 437 (далі –дошкільний заклад) комбінованого типу

Харківської міської ради2 Адреса, телефон, email 61202, м.Харків, вул. Ахсарова 5-а,

телефон 336-66-70email: dnz437 @khrkivosvita.net. ua

3 ПІП завідувача Сікорська Ганна Миколаївна4 Державна атестація (дата,

результат)березень-травень 2005р. КЗ=0,90 встановлений рівень – достатній

5 Кількість вихованців 318 дітей6 Кількість груп. Із них:

раннього вікудошкільного віку:

із них дітей-логопатів

12 груп2 групи – 77 дітей10 груп – 241 дітей6 груп – 89 дітей

7 Режим роботи груп: 9 год.10,5 годин

12 год.

9 груп1 група3 групи

8 Мова навчання 6 груп – російська мова,6 груп – українська мова

9 Всього працівників. Із них:педагогічний персонал

обслуговуючий персонал

53 працівника25 педагогів

28 працівників

5

Аналіз роботи дошкільного закладу за минулий 2013 / 2014 навчальний рік

Протягом 2013/2014 навчального року дошкільний навчальний заклад діяв згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини» Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Концепцією дошкільного виховання в Україні», «Положенням про дошкільний навчальний заклад», затверджений постановою Кабінету міністрів України 12.03.2003 №305, методичними листами Міністерства освіти і науки України від 06.06.2005року №1/9-306 «Про організацію та зміст навчально – виховного процесу в дошкільних навчальних закладах», від 10.06.2009 року №1/9-393 «Організація освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах у 2009-2010 навчальному році», від 03.06.2009 року №1/9-455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах», постановою Кабінету Міністрів України від 29.08.2003р. №1380 «Про ліцензування освітніх послуг», Статутом дошкільного закладу №437, «Колективною угодою між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом», «Правилами внутрішнього трудового розпорядку», «Посадовими інструкціями», нормами харчування для дошкільних закладів, затвердженими Кабінетом Міністрів України №1752 від 27.12.01р., «Положенням про порядок здійснення інноваційної діяльності», Інструктивно-методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», новою редакцією «Базового компонента дошкільної освіти в Україні».

Освітній процес здійснювався за програмою виховання та навчання дітей від двох до сьоми років «Дитина», та програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», відповідно до вимог нової редакції Базового компонента дошкільної освіти в Україні.

Освітній рівень педагогів

Неповна вища (молодший спеціаліст)

Базова вища (бакалавр)

Повна вища (спеціаліст) Магістр

Козлова Л.Д. Коханова В.Ф. Копотієнко Л.Л. Сікорська Г.М.Павловська М.А. Нікітішина В.С. Дацик О.В. Король І.П.

Корнієць А.М. Ілляшенко О.Ю. Марченко Т.М. Піддубна О.В.Саєнко П.І. Лалаянц І.І.

Колченко Л.М. Білоусова В.В.Лучнікова Н.Р. Владикінська Л.П.Остренко Л.З. Філіп’єва І.В.

Маслова Л.С.Соболєва О.В.Кругова О.Г.

Міткєєва О.О.Мозгова Н.В.

6

Порівняльні результати освітнього рівня педагогів за 2012/2013 навчальний рік та 2013/2014 навчальний рік

02468

101214

неповнавища

базовавища

повнавища

магістр

2013-2014 навчальнийрік2012-2013 навчальнийрік

Кваліфікаційний рівень педагогів

Кількість педпрацівни

ків

Із них мають

управлінську освіту

Категорія Педагогічне звання

Вища І ІІ Спеціаліст Старший вихователь

Вихователь - методист

25 1 7 2 2 13 0 0

Порівняльні результати кваліфікаційного рівня педагогів за 2012 /2013 навчальний рік та 2013/2014 навчальний рік

02468

101214

упра

влін

ська

осві

та вищ

ака

тего

рія

І кат

егор

ія

ІІ ка

тего

рія

спец

іалі

ст

2012 - 2013навчальний рік2013 - 2014навчальний рік

Плинність кадрів у 2013/2014 роках складала 0 % (ніхто з педагогів не звільнявся).

Результати методичної роботиМинулого навчального року заклад продовжував працювати над єдиною

науково – методичною проблемою освітніх закладів району — «Підвищення якості освіти шляхом створення розвивального освітнього середовища в закладах освіти Дзержинського району». Основне завдання річного плану роботи дошкільного закладу визначено так: «Використовувати різні форми активності дитини для забезпечення високої якості освітнього процесу».

7

До виконання цього завдання вихователі підійшли творчо: брали участь у розробці й використанні інновацій, а саме: розробляли та проводили з дітьми розвивально виховну діяльність за вимогами чинної програми та з використанням ТРВЗ технологій, методики М.Монтессорі, методики Л.Г.Петерсона психокорекції, логоритміки, корекційних гімнастик. Особливу увагу приділяли мовленнєвому, фізичному, соціальному розвитку дітей, . Як результат інноваційних доробок вихователів — підвищення якості освітньої роботи й розвитку дошкільників.

Протягом року вихователі брали активну участь у методичних об’єднаннях району для вихователів дошкільних груп, вихователів груп раннього віку, музичних керівників, відвідували семінари, семінари-практикуми, педагогічні ярмарки, впроваджували в практичну роботу досвід роботи ДНЗ №430 „Знай свої права, дитина!».

Науково – методичне зростання педагогічної майстерності вихователів було обумовлене пошуком нового стилю, нових форм спілкування з дітьми за допомогою таких форм методичної роботи, як: засідання педагогічної ради, консультації, семінари, семінари-практикуми, ділові ігри, круглі столи, тематичні вивчення, колективні перегляди, конкурси – саме вони сприяли розвитку творчості, ініціативи та були спрямовані на підвищення якості освітнього процесу, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів. Протягом року дошкільний заклад організував та провів методичне об’єднання для музичних керівників Дзержинського району з метою пропаганди та розповсюдження досвіду роботи на тему «Проектна діяльність в роботі музичного керівника дошкільного закладу» (07.11.2013), а студенти 1-го і 2-го курсу «Харківської гуманітарно – педагогічної академії» проходили педагогічну практику. Ці заходи отримали схвальну оцінку з боку управління освіти і викладачів «Харківської гуманітарно – педагогічної академії».

Курсову перепідготовку, відповідно до плану, пройшли 100 % педагогів, згідно з перспективним планом.

Порівняльний аналіз кількісного та якісного складу педагогічних працівників свідчить про стабільність колективу та його творчий потенціал, а саме: спеціалістів вищої категорії 7 педагогів, І категорії – 2 педагоги, II категорії – 2 педагоги, спеціалістів – 10 педагогів, фахівців 9 розряду – 2 педагоги, 1 педагог – фахівець 8 розряду.

У 2013/2014 навчальному році атестація педагогічних працівників проводилася згідно з перспективним планом та відповідно до Типового положення про атестацію та на підставі наказів керівника закладу.

За результатами атестації вчителю – логопеду Масловій Л.С. та вихователю Марченко Т.М. підтверджено відповідність кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії», музичному керівнику Владикінській Л.П. була підтверджена відповідність кваліфікаційній категорії «спеціаліст І категорії», підтверджена відповідність кваліфікаційній категорії «спеціаліст» - вихователям: Дацик О.В., Нікітішиній В.С. Усі педагоги систематично працюють над вдосконаленням своєї фахової майстерності, відвідують постійно діючі семінари, упроваджують перспективний педагогічний досвід з питань правового виховання дітей дошкільного віку та

8

«Вплив використання методів ТРВЗ на розвиток життєвої компетенції дітей дошкільного віку».

Слід відмітити, що педагоги поглиблено працюють за індивідуальними темами, підвищуючи свій професійний рівень.

№ з/п ПІБ педагога Напрямок роботи

1 Король І.П. Використання концепції «елементарного музикування» К. Орфа на музичних заняттях з дітьми старшого дошкільного віку.

2 Нікітішина В.С. Формування емоційної сфери дошкільників – основна передумова гармонійного розвитку особистості.

3 Лалаянц І.І. Морально – етичне виховання дітей дошкільного віку.

4 Марченко Т.М. Вплив використання методів ТРВЗ на розвиток життєвої компетенції дітей дошкільного віку.

5 Саєнко П.І. Формування і розвитку мовленнєвих навичок через сюжетно-рольову гру у дітей дошкільного віку.

6 Білоусова В.В. Роль дидактичних ігор в розвитку математичних здібностей у дітей дошкільного віку.

7 Корнієць А.М.Лучнікова Н.Р.

Робота з дітьми раннього дошкільного віку в адаптаційний період.

8 Павловська М.А. Валеологічне виховання дітей дошкільного віку.9 Остренко Л.З. Сенсорне виховання в житті дитини.10 Колченко Л.М. Розвиваємо мовну творчість дітей.11 Дацик О.В. Роль фізичного розвитку дітей дошкільного віку.12 Маслова Л.С. Робота із дітьми зі стертою формою дизартрії.

Корекційні можливості масажу.13 Мозгова Н.В. Основні напрямки робот из розвитку мілкої

моторики рук у дітей із загальним недорозвиненням мовлення

14 Міткєєва О.О. Використання дидактичних ігор в процесі корекції лексико – граматичного ладу мовлення у дітей, що страждають на ЗНМ ІІІ рівня, обумовлений стертою формою дизартрії.

15 Філіп’єва І.В. Актуальність ккорекції заїкування у дітей в дошкільному віці

16 Піддубна О.В. Психологічна готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі.

Для покращення розвивального ігрового середовища в більшість груп придбано сучасний ігровий та дидактичний матеріал (що на 21 % більше порівняно з минулим роком); столи – модулі (у всі групи); шафи для ігрового та дидактичного

9

матеріалу (в 5-ть груп). Таким чином, покращення матеріальних та навчально-дидактичних умов зросло на 41 % порівняно з минулим навчальним роком.

З метою вирішення основних завдань проведено 100 % із запланованих заходів, які були більш реальні, розраховані на можливості педагогічного колективу, забезпечували взаємодію адміністрації й педагогів. Результати анкетування педагогів засвідчили, що у порівнянні з минулим роком дієвість роботи педагогічної ради забезпечувалася за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх, без винятку, педагогів, толерантному спілкуванні, колективному виробленні рішення педради, контролю за його виконанням.

Так, виконуючи рішення педагогічної ради «Використання методу проектів в освітньому процесі» (протокол №2 від 29.11.13), педагоги працювали над розробкою та проведенням тематичних проектів, що значно покращило освітньо – виховну роботу з дошкільниками. В усіх дошкільних вікових групах систематизовано дидактичний матеріал з різних тематичних питань.

А виконуючи рішення педагогічної ради «Особливості організації освітньо – виховної роботи в спеціалізованому (логопедичному) дошкільному закладі» (протокол №3 від 28.02.14), педагоги почали використовувати інтерактивні методи навчання, як засіб формування мовленнєвої взаємодії старших дошкільників. Була розроблена творчою групою закладу комплексно – цільова програма щодо вдосконалення процесу організації освітньо – виховної роботи в спеціалізованому закладі, був обгрунтован кошторис та методичні рекомендації щодо впровадження програми.

Музичні керівники Владикінська Л.П. та Король І.П. протягом року проводили цікаві інтегровані заняття, і як результат творчої діяльності, це відтворювалось в святах, музичних виставах, розвагах, театралізованій діяльності, постановах лялькових театрів. На кінець навчального року діти активно беруть участь у музичному занятті; розуміють про що співається в пісні , знають її назву, активно підспівують; емоційно рухаються під музику різного характеру, добре вміють вишиковуватися в коло, водити хороводи, танцювати в парі та врозтіч; вміють акомпанувати на шумових інструментах, знають назви шумових інструментів; виконують танці за показом музичного керівника та самостійно ( приблизно 10 танців на рік). Дуже подобається дітям робити пальчикову гімнастику та логоритмічні вправи. Протягом 2013/2014 навчального року робота музичного керівника Король І.П. була спрямована на впровадження концепції елементарного музикування методики К.Орфа у роботі з дітьми дошкільного віку та В рамках проектної діяльності Король І.П. провела відкритий захід для батьків «Музична дзига» з старшою дошкільною групою № 7 (07.11.2013), з середньою дошкільною групою №10 було заплановано та проведено проект «Осіння мозаїка» (протягом жовтня 2013). А музкерівник Владикінська Л.П. поглиблено працювала над розвитком співочих навичок дітей.

Протягом навчального року вихователі продовжували приділяти значну увагу соціально – моральному вихованню дошкільнят. Над питанням морально – етичного виховання працювали вихователі Лалаянц І.І., Саєнко П.І., Марченко Т.М., Білоусова В.В., Павловська М.А. Вони велику увагу приділяли вихованню у дітей комунікативних здібностей, позитивної соціальної поведінки, розвитку емоцій,

10

ознайомленню з поведінкою в громадських місцях, на навчання навичок та умінь повсякденної діяльності дітей щодо адекватних контрольованих дій.

Також у навчальному році велика увага приділялась питанню правового виховання дошкільників. З дітьми всіх дошкільних груп вихователями проводилась відповідна робота на заняттях, проводились індивідуальні та групові бесіди в повсякденному житті, організовувались проблемні ситуації на які діти знаходили правильні рішення цих ситуацій, не принижуючи гідність інших. Треба відмітити той факт, що більшість дітей старших груп виховані, виражають взаємоповагу до інших, співчуття. З цього питання вихователями проводилась постійна робота із батьками.

В дошкільному закладі створенні всі належні умови для фізичного виховання дошкільників. Педагоги вдало використовували методи, прийоми, способи організації дітей при проведенні фізкультурних занять, спортивних заходів. Використовувались традиційні і нетрадиційні методи та прийоми навчання за методикою Є.С.Вільчковського і М.М.Єфименка. Під час роботи використовувалося необхідне стандартне та нестандартне спортивне обладнання: драбини, гімнастичні лави, ребристі дошки, гумові м’ячі різного розміру, скакалки, гімнастичні палиці, дуги, стійки, атрибути для проведення спортивних ігор. Значна увага приділялася проведенню загартовуючих та оздоровчих заходів: ходьба по доріжці «Здоров’я», миття рук та вмивання прохолодною водою, гімнастика пробудження, пальчикові ігри, прогулянки при любій погоді. Вагомих результатів в цій роботі досягли такі педагоги: Саєнко П.І., Дацик О.В., Колченко Л.М., Павловська М.А. Лучнікова Н.Р. Заклад забезпечений науково – методичною літературою з питань фізичного виховання, оздоровлення дітей, валеологічної освіти. У закладі проводилися різні заходи з фізичної культури: щоденна ранкова гімнастика, заняття, спортивні розваги, свята, Дні здоров’я, Тижні здоров’я (за планами), гімнастика пробудження після сну, фізкультхвилинки та фізкультпаузи під час занять.

Результати освітньо-виховного процесу

Дошкільний навчальний заклад здійснював освітньо – виховний процес відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний заклад, оновленого Базового Компонента дошкільної освіти, методичного листа Міністерства освіти і науки України від 20.06.2013 № 1/9-446 "Щодо організації роботи в ДНЗ у 2013/2014 навчальному році". Упродовж навчального року колектив дошкільного навчального закладу працював над реалізацією головних завдань на 2013 / 2014 навчальний рік: 1. Забезпечення гармонійного та різнобічного розвитку особистості дошкільника шляхом створення розвивального освітнього середовища.2. Забезпечення цілісного підходу до формування мовленнєвої компетенції дошкільників у світлі програми виховання і навчання дітей від 2-х до 7-ми років «ДИТИНА». 3. Спрямовувати роботу на збереження та розвиток здорового способу життя дошкільників, формування мотивації здорового способу життя.4. Підвищення якості освітньо – виховного процесу шляхом впровадження інформаційно – комунікаційних технологій.

11

Протягом навчального року ефективно здійснювалась управлінська діяльність щодо організації та результативності освітнього процесу завідувачем ДНЗ та вихователем – методистом за допомогою оцінних карток з різних сфер життєдіяльності дітей, за якими зручно і легко аналізувати свої спостереження, робити обґрунтовані висновки та рекомендації. Протягом року було проведено два тематичних вивчення та одне комплексне вивчення. Окрім цього постійно здійснювалось вибіркове вивчення згідно річного плану роботи. Матеріали за підсумками контролю узагальнювались і доводились до працівників всіх категорій шляхом заслуховування на засіданнях педагогічних рад, виробничих нарад.

Планування розвивально – виховної діяльності проводилось за змістовними лініями, які були спрямовані на розвиток у дитини базових особистісних якостей, самооцінки, самоповаги й самосвідомості, розуміння прав та обов’язків, екологічної та валеологічної освіченості, творчості, становлення ціннісного ставлення до оточуючого середовища, людей, самої себе, діяльності. Працюючи за програмою виховання та навчання дітей від 2-х до 7-ми років «Дитина» педагоги мали змогу детальніше розкрити компетентнісний підхід та принцип інтеграції до реалізації різних форм дитячої активності: пізнавальної, емоційно-ціннісної, художньо-естетичної, креативної, мовленнєвої, фізичної. Весь навчальний рік КЗ «ДНЗ» працював у напрямку створення належних умов для розвитку гармонійно та різнобічно розвиненої дитини, на формування її особистості, над створенням в умовах дошкільного навчального закладу розвивального життєвого простору, сприятливого для закладання основ компетентності дошкільників.

Освітній процес в ДНЗ проводився двома мовами (в 5 групах – українською і в 7 групах – російською).

Освітній процес організовувався за наступними пріоритетними напрямками: розвивально – пізнавальним (розвиваюче навчання дітей з використанням прогресивного педагогічного досвіду: методики Л.Г Петерсона, К.А.Крутій, А.Богуш, Т.Піроженко), фізкультурно – оздоровчим (проведення різноманітних форм фізкультурно – оздоровчої роботи за методикою М.Ефименка), розвивально – корекційним (розвивально – корекційна робота з дітьми з порушенням мовлення), науково – методичним (розробка практичних матеріалів з питань дошкільної освіти). Особливе місце в організації освітнього процесу в ДНЗ займає новий напрямок – робота з ЛЕГО - конструктором.

Для ефективної роботи за програмою «Дитина» та здійснення освітнього процесу в ДНЗ було розроблено:

1. Орієнтовний розподіл часу на процеси життєдіяльності дітей групи (режим дня). Це орієнтовний і складений з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей, сучасних тенденцій щодо оновлення змісту дошкільної освіти, побажань батьків. Він включає в себе всі необхідні організаційні моменти, що передбачають чергування активної діяльності дітей та їх відпочинку.

Розпорядок дня передбачає різноманітні види дитячої діяльності, як організованої педагогом (групові, підгрупові, міні-заняттята, гурткові заняття, ігри, експериментально – пошукову діяльність, індивідуальну роботу), так і самостійної (художньої, ігрової, трудової, спілкування).

2. Орієнтовний розподіл групових фронтальних занять на тиждень (навчальний план). Його складено за освітніми лініями розвитку. Кількість занять визначається

12

нормативно – правовими документами в галузі дошкільної освіти та програмою «Дитина»:

- 3-й рік життя – 7 групових занять;- 4-й рік життя – 8 групових заняття;- 5-й рік життя – 9 групових занять;- 6 (7)-й рік життя – 11 групових занять (2-3 заняття в день).

3. Орієнтовний тижневий розподіл організованої (групової) освітньої діяльності (розклад занять) складений на основі навчального плану з урахуванням вимог програми «Дитина».

Організована освітня діяльність здійснюється за розкладом у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації. Заняття з фізичної культури проводяться щоденно: в групах раннього віку – 2 заняття в залі, 3 – підчас прогулянки; в групах молодшого, середнього та старшого дошкільного віку – 2 заняття в залі, 2 – під час прогулянки, 1 – пішохідний перехід. Завдання логіко-математичного розвитку інтегруються в усі види діяльності дітей протягом дня: спілкування, ігрову, трудову, навчальну діяльність. Кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватись за ініціативи дітей та на розсуд вихователя.

4. Планування освітнього процесу здійснюється за режимними моментами з урахуванням освітніх ліній програми виховання та навчання дітей від 2-х до 7-ми року «Дитина».

При плануванні розвивально – виховної роботи віддавалась перевага перспективному плануванню складеному за блочно – тематичною технологією, яка базується на принципах інтегрованого підходу до організації життєдіяльності дітей.

Він передбачає види дитячої діяльності, як організовану педагогом, так і самостійну. Планування освітнього процесу здійснюється за режимними моментами, шляхом добору ряду матеріалів з перспективою роботи на певний місяць навчального року та складання календарного плану щоденної освітньої роботи з дітьми на цей місяць. Зокрема, на місяць перспективно плануються:

а) система загартувальних заходів вихованців групи;б) комплекс ранкової гімнастики (два на місяць);в) комплекс «гімнастики пробудження» (чи гігієнічної гімнастики після

денного сну);г) робота з батьками;д) робота з дітьми (тематичні тижні).

Впродовж року освітній процес здійснювався на основі: активного впровадження інтегрованого підходу до організації та змісту

освітнього процесу; оновлення змісту дошкільної освіти, форм та методів роботи з дітьми, що

передбачають: впровадження інноваційних технологій щодо гармонійного розвитку

особистості:- «Комунікативно-розвивальної технології розвитку мовлення дітей»

(Крутій К.А.);- «Логіко – математичний розвиток дітей» (Петерсон Л.Г.);- «Розвиток творчих здібностей дітей з використанням ТРВЗ);

13

- «Горизонтальний пластичний балет» (Ефименко М.). активне включення в освітній простір:

“Тематичних днів”;“Тематичних тижнів”;«Міні – занять».

На виконання Закону України «Про мови в Україні» систематично та послідовно проводилась робота з розвитку впровадження державної мови в освітній процес ДНЗ. Мовленнєвий розвиток дітей в групах з українським мовним режимом здійснювався як через спеціальні фронтальні заняття, так і через різні форми роботи в повсякденному житті: мовні дидактичні ігри, бесіди, читання та аналіз творів художньої літератури, вивчення віршів, закличок, чистомовок тощо. В 5-ти групах з українським мовним режимом всі режимні моменти проводились українською мовою, а заняття – паралельно російською і українською.

Для ефективної роботи з мовленнєвого розвитку дітей в групах створено відповідне ігрове розвивальне середовище, оформлено куточки державної символіки та національного колориту.

Заняття було провідною, але не єдиною формою навчання дітей. На заняття виносився лише основоположний зміст програми, який знаходив своє продовження в цільових прогулянках, екскурсіях, спостереженнях, іграх, пошуково – дослідній діяльності. В роботі з дітьми використовувались як традиційні, так і нетрадиційні підходи; цікаво проходили заняття у формі змагань, подорожей, конкурсів, уроків милування та споглядання, уроків радості та добра, уроків етики, спілкування та самопізнання.

З метою ефективної організації та проведення навчально – виховного процесу в ДНЗ створене розвивальне, природне, предметно – ігрове та соціальне середовище.

В групах створені ігрові центри з різних видів ігрової та дослідницької діяльності. Вони складаються із сучасних великогабаритних ігрових модулів (твердих та м’яких) та сучасного ігрового матеріалу з урахуванням принципів доступності, мобільності, варіативності, естетичності, зв’язку з реальним життям. Ми впевнились, що саме таке розвивальне середовище сприяє самореалізації, саморозвитку та самозбереженню особистості дитини, надає їй можливість обстежувати, досліджувати, експериментувати, раціоналізувати, робити щось по-своєму, тобто формує життєву компетентність дитини.

Оцінювання досягнень дітей впродовж року здійснювалось за оновленою технологією з використанням розроблених карток оцінювання рівня досягнень дітей за освітніми лініями.Особливостями оцінювання рівня досягнень дітей є наступне:

- дитина не порівнюється одна з іншою, а лише сама з собою;- віддається пріоритетність якісним критеріям оцінки (як саме дитина виконала завдання – самостійно, раціонально, старанно, творчо чи з допомогою іншого, традиційно, похапцем, репродуктивно);- відсутня певна норма розвитку дитини як середньостатистичний показник.

Оцінювання досягнень дітей проводилось в листопаді 2013 року та в травні 2014 р. за освітніми лініями розвитку, що охоплюють зміст кожного розділу програми. Оцінка досягнень проводилась не за рівнями чи балами, а за системою позначок і їх показниками:

14

- „+”(плюс) - дитина має глибокі системні знання та практичні вміння;- « » ”(півплюс) - дитина має достатні, але не глибокі знання, чекає

підтримки від дорослого;- „?” (знак питання) - знання та практичні вміння дуже обмежені та

безсистемні;- „ -” ( мінус”) - відсутність знань та практичних вмінь.

Використовувалась наступна методика обчислення: чим більше «+», тим дитина ближче до ідеального портрета дошкільника.

Головна мета такої системи оцінення досягнень дитини – визначити, чи є поступальні зміни в розвитку однієї конкретної дитини впродовж цілого року. Результати досягнень дітей дали змогу зорієнтувати педагога у сильних і слабких сторонах розвитку кожної дитини, доборі засобів оптимізації цього процесу, шляхів індивідуальної роботи з нею.

Також проведений аналіз результатів оцінювання досягнень дітей з логіко – математичної та мовленнєвої діяльності. При цьому також була використана система позначок, але їх показниками були дещо іншими:

- “+” (плюс) – показник проявляється повною мірою;- “ ” (півплюс) – показник проявляється частково й ситуативно;- “?” (знак питання) – показник проявляється вкрай рідко ;- “-” (мінус) – повна відсутність прояву.

Результати рівнів засвоєння програмового матеріалу з дітьми всіх вікових груп узагальнені в діаграмах, експертами зроблені відповідні висновки та рекомендації до кожної із них.

Узагальнені дані результативності освітнього процесу за 2013/2014 навчальний рік

Групи дітей раннього віку (3-й р.ж., групи № 1, 9,11)Освітні лінії

«Мов

ленн

яди

тини

»

«Дит

ина

у се

нсор

но-

пізн

авал

ь-но

му п

рост

орі»

«Осо

бист

ість

ди

тини

»

«Дит

ина

у св

іті

куль

тури

»

«Дит

ина

в со

ціум

і»

«Дит

ина

у пр

ирод

ному

до

вкіл

лі»

Зага

льни

й по

казн

икТермін

оцінювання

І півріччя 16% 23% 27% 21% 17% 27% 21,8 %

ІІ півріччя 37% 40% 43% 40% 27% 52% 46,3 %

Динаміка + 21 % + 17 % + 16 % + 19 % + 10 % + 25 % + 21,7 %

15

Групи дітей молодшого дошкільного віку (4-й р.ж., групи № 2, 3, 6).

Освітні ліні

«Мов

ленн

яди

тини

»

«Дит

ина

у се

нсор

но-

пізн

авал

ь-но

му

прос

торі

»

«Осо

бист

ість

ди

тини

»

«Дит

ина

у св

іті

куль

тури

»

«Дит

ина

в со

ціум

і»

«Дит

ина

у пр

ирод

ному

до

вкіл

лі»

Зага

льни

й по

казн

ик

Термін оцінювання

І півріччя 26 % 60 % 35 % 41% 47% 51 % 43,3 %

ІІ півріччя 50 % 79 % 59 % 69 % 60 % 67 % 64 %

Динаміка +24% +19% +24% +28% +13% +16% +20,7%

Групи дітей молодшого дошкільного віку (5-й р.ж.,групи № 4, 8, 10).

Освітні лінії

«Мов

ленн

яди

тини

»

«Дит

ина

у се

нсор

но-

пізн

авал

ь-но

му

прос

торі

»

«Осо

бист

ість

ди

тини

»

«Дит

ина

у св

іті

куль

тури

»

«Дит

ина

в со

ціум

і»

«Дит

ина

у пр

ирод

ному

до

вкіл

лі»

Зага

льни

й по

казн

ик

Термін оцінювання

І півріччя 52% 67% 52% 50% 48% 65% 55,7%

ІІ півріччя 69% 81% 75% 73% 65% 82% 74,2%

Динаміка +17% +14% +23% +23% +17% +17% +18,5 %

16

Групи дітей старшого дошкільного віку (6-й р.ж., групи № 5,7, 12).

Освітні лінії

«Мов

ленн

яди

тини

»

«Дит

ина

у се

нсор

но-

пізн

авал

ь-но

му

прос

торі

»

«Осо

бист

ість

ди

тини

»

«Дит

ина

у св

іті

куль

тури

»

«Дит

ина

в со

ціум

і»

«Дит

ина

у пр

ирод

ному

до

вкіл

лі»

Зага

льни

й по

казн

ик

Термін оцінювання

І півріччя 65% 81% 63% 59% 60% 72% 66,6%

ІІ півріччя 78% 92% 78% 72% 71% 83% 79%

Динаміка +13% +11% +15% +13% +11% +11% +12,4

Отже, виходячи з результатів оцінювання досягнень дітей за освітніми лініями, які наочно відображені в оцінних картках та узагальнені у відповідних таблицях і діаграмах, можна зробити наступні висновки: кожна дитина в певній мірі реалізувала свій потенціал, вона жила та діяла на рівні своїх оптимальних вікових і індивідуальних можливостей. Протягом року чітко простежується як загальна тенденція позитивної динаміки змін щодо підвищення рівня знань, умінь, навичок та ставлень дітей, так і тенденція позитивної динаміки змін кожної дитини. Це свідчить про те, що педагоги зуміли відшукати найефективніші для кожної дитини індивідуальні методи освітньо – виховної роботи.

17

Однак, в кожній віковій групі резерви підвищення результатів досягнень дітей є, особливо з освітньої лінії «Мовлення дитини» (саме з цієї освітньої лінії маємо найнижчі показники).

Рекомендації: - Педагогам логопедичних груп № 3, 5, 6, 7, 8,10 активізувати роботу за

моделлю вихователь – логопед – психолог з метою підвищення ефективності роботи щодо усунення мовленнєвих вад дітей;

- Педагогам логопедичних груп активізувати в роботі з дітьми з вадами мовлення використання різноманітних інформаційно-комунікативних технологій як ефективного засобу формування звуковимови, розвитку мовлення, пам’яті та словесного мислення;

- Вихователям всіх вікових груп активізувати роботу з мовленнєвого розвитку дітей через використання різноманітних технологій з метою збагачення активного словникового запасу у дітей, підвищення якості мовленнєвої діяльності при складанні різних типів розповідей.

Значних успіхів у підготовці дітей до школи досягли вихователі Саєнко П.І., Павловська М.А., Лалаянц І.І. У роботі з дітьми вихователі створювали найсприятливіші умови для розвитку творчої особистості дитини. Така робота з дітьми сприяла вдосконаленню їх творчих здібностей, вмінню працювати колективно і отримувати від виконаної роботи задоволення та бажання працювати як найкраще. Діти мають відповідні знання з пізнавального, мовленнєвого розвитку та іншими лініями розвитку.

Вихователі груп раннього віку №1 Корнієць А.М., №9 Лучнікова Н.Р., №11 Остренко Л.З. організували предметно – ігрове середовище в групах таким чином, що кожен ігровий осередок заохочує малюків до певного виду діяльності, сприяє позитивному самопочуттю, формує відчуття своєї спроможності. Функціональні осередки груп є динамічними, їх легко змінити, діти до них мають вільний доступ. В цих групах добре оформлені осередки для ігор з водою та піском., Вихователі груп раннього віку підібрали різноманітні іграшки (рибки, качечки, поплавки, кульки тощо) для ігор з водою, а для ігор з піском є необхідні пісочниці, адже ігри з піском та з водою стимулюють підвищення активності дітей в усіх освітніх лініях. Предметно – розвивальні осередки цих груп оснащені відповідним матеріалом.

Вихователі всіх груп посилено працювали над проблемою розвитку комунікативного мовлення дітей через усі види діяльності шляхом розвитку інтелектуально – логічного мислення і через використання інноваційних технологій. На заняттях з розвитку мовлення і в повсякденному житті здійснювалися навчальні завдання: ведення діалогу, монологічне мовлення, звуковимова, завдання направлені на те, щоб виховати всебічно розвинену особистість. Педагогами було складено конспекти тематичних, інтегрованих, комплексних занять з мовленнєвої розвивальної зайнятості, була організована виставка наочного дидактичного матеріалу.

Результати стану здоров’я та фізичного розвитоку дітейВідповідно до Закону України «Про фізичну культуру і спорт», Наказу №486

від 21.07.2003 р. Про систему організації фізкультурно – оздоровчої та спортивної роботи в дошкільних, загальноосвітніх, професійно технічних та позашкільних

18

навчальних закладах зареєстрованого Міністерством юстиції України 07.10.2003 р №90/38 в дошкільному закладі проводиться робота з фізичного розвитку дошкільників, що є першою сходинкою до зміцнення дитячого організму, підвищення його опірності захворюванням. Традиційні заняття є обов’язковими в системі фізкультурно оздоровчої роботи.

Протягом минулого навчального року колективом КЗ «ДНЗ» проводилась систематична робота з охорони життя та здоров’я дітей, формування основ здорового способу життя шляхом збагачення спектру оздоровчих заходів та підвищення рухової активності дітей.

Заняття з валеологічного виховання з дітьми дошкільних груп збільшило бажання дітей уважно ставитися до свого здоров’я, займатися фізкультурою і спортом. Особливих успіхів в питанні валеологічного виховання дітей досягли вихователі Павловська М.А. (старша дошкільна група 6-ого року життя №5), Саєнко П.І. (старша дошкільна група 6-ого року життя гр..№7), Лалаянц І.І. (старша дошкільна група 6-ого року життя №12), Марченко Т.М. (середня дошкільна група 5-ого року життя №10), Білоусова В.В. (молодша дошкільна група 4-ого року життя №6).

Упродовж року вивчався стан здоров’я дітей і динаміка пізнавальної активності з метою розробки рекомендацій щодо організації і проведення медико – педагогічних заходів, спрямованих на оптимізацію виховної та навчальної діяльності. Джерелом одержання інформації були поглиблені медогляди та анкетування батьків для оцінки стану здоров’я дітей. У результаті досліджень виявлено найбільш важливі фактори, впливають на здоров’я дітей, розроблені рекомендації стосовно загартування дітей.

Дошкільний заклад має медичний кабінет, ізолятор для дітей з інфекційними захворюваннями. Їх обладнання в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечують досвідчені сестра медичні старша Храброва О.В. (загальний стаж – 25 років, стаж роботи на посаді – 7 років), сестра медична Сімонова В.П. (стаж роботи на посаді – 32 роки) та закріплений лікар – педіатр дитячої міської поліклініки № 14 Літвін Ганна Володимирівна.

Однак, медичний кабінет недооснащено:- динамометром ручним;- набором скіаскопічних лінійок;- поліхроматичними таблицями для дослідження кольоровідчуття;- маскою гумовою лицьовою.

Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо – профілактична робота з корекційно – педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, сестри медичні, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

Аналіз стану здоров’я дітей

19

Показн. стану

здор.Кільк.показн.

Група здоров’я Група здоров’я Фізичний розвиток

І ІІ ІІІ осн. підг. спец. гарм. н/сер. в/сер.

Кількістьдітей

(2012/2013 н.р.)

197 108 14 312 7 0 319 0 0

% 61,8 33,8 4,4 97,8 2,2 0,0 100 0,0 0,0Кількість

дітей (2013/2014

н.р.)

197 114 12 310 13 0 320 3 0

% 60,9 35,4 3,7 96,0 4,0 0,0 99,0 1,0 0,0 Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор – естафет тощо.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно - оздоровчої роботи.

У 2013/2014 навчальному році середнє відвідування дітьми дошкільного навчального закладу становить 4,7; тоді як 2012/2013 навчальний рік – 3,69. Кращим відвідування дітей було у групах середнього дошкільного віку (5-й р.ж.) №10 (вихователь Марченко Т.М.) та старшого дошкільного віку (6-й р.ж.) № 7 (вихователі Саєнко П.І., Дацик О.В.). Менше відвідування було у групах раннього віку (3-й рік життя) №1 (вихователь Корнієць А.М.) та в групі молодшого дошкільного віку №2 (вихователь Нікітішина В.С.). Підсумки аналізувалися на нарадах при завідувачеві.

Відомості звітів на кінець навчального року узагальнені в таблицях 1-3.

Таблиця 1. Списочний склад дітей2012/2013 2013/2014

Всього 319 323До 3-х років 55 77З 3-х до 6-ти років 264 246

Таблиця 2. Відвідування за навчальний рік2012/2013 2013/2014

Всього 34 056 35 005До 3-х років 4 727 7 054З 3-х до 6-ти років 29 329 27 951

Таблиця 3. Пропуски за лікарняними20

2012/2013 2013/2014Всього 281 317До 3-х років 96 101З 3-х до 6-ти років 185 216

Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

Вихователі сприяють формуванню, збереженню та укріпленню психічного та соціального здоров’я дітей, вчать дітей жити у злагоді з довкіллям та з самим собою, оптимістично ставитися до життя, навчають культурі поведінки, закладають основи соціальної компетентності дитини, сприяють вихованню свідомого та відповідального ставлення до життя та власного здоров’я, стимулюють потяг до здорового способу життя, орієнтують дітей на гуманістичні соціальні цінності.

У результаті планомірної, систематичної роботи лікаря Літвін Г.В., сестри медичної старшої Храбрової О.В., сестри медичної – Сімонової В.П., з працівниками закладу та з батьками, досягнуто значне збільшення відвідуваності дітьми закладу. Так упродовж навчального року дошкільний заклад відвідувало 318 дітей, а фактичне відвідування склало в середньому 210 дітей, що становило 66 %.

Проведений аналіз захворюваності дітей за 2013 рік показав, що рівень їх захворюваності збільшився за рахунок захворювання на вітряну віспу порівняно з рівнем захворюваності за минулий 2012 роком. Так, у 2013 році дітьми дошкільного навчального закладу через хворобу пропущено 317 день, що на 36 днів більше, ніж у минулому році. У 2013 році однією дитиною через хворобу у середньому пропущено 1,03, тоді як у минулому 2012 році цей показник становив 0,9.

Таблиця порівняльного аналізу рівня захворюваності дітейза 2012 року та 2013 року

Назви нозологічних

одиниць

2012 року 2013 рокусередня

кількість дітей за списком

кількість випадків

захворювань

кількість днів,

пропущених через

хворобу

середня кількість дітей за списком

кількість випадків

захворювань

кількість днів,

пропущених через

хворобу299 — — 306 — —

Шлунково-кишкові інфекції

— 1 14 — 3 27

Крапельні інфекції

— 9 81 — 29 126

ГРВІ (крім грипу)

— 30 116 — 28 135

Грип — 0 0 — 0 0Застудні захворювання

— 14 70 — 1 25

Захворювання шкіри та інші

— 0 0 — 0 0

Травми — 0 0 — 1 4Усього — 54 281 — 61 317

21

Кількість днів, пропущених через хворобу однією дитиною (у середньому)

— — 0,9 — — 1,03

Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. 22Особливо звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, використання фітотерапії, часнику, цибулі, лимонів), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради «Досягнення, проблеми, перспективи 2013/2014 навчального року» (28.05.2014), колективний перегляд «Фізичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку 5-ого року життя» (26.02.2014), «Тиждні здоров’я» (07.10.13 – 10.10.13; 13.01.14 – 17.01.14; 28.04.14 – 30.04.14), загальних батьківських зборах «Здоров’я дитини в садку і родині» (29.05.14), виробничих нарадах (протокол № 2 - 27.11.13; протокол № 3 – 21.02.14; протокол № 4 – 15.05.14). Протягом навчального року медичними працівниками та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових 22групах коливається у межах норми від 79% до 95%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових 22руппах 139-157 уд/хв.

Аналізуючи виконання нормативів з фізичної культури дітьми старших груп, слід відмітити, що з 84 дітей набрали: 4 бали – 67 дітей, що складає 77%; 3 бали – 11 дітей, що складає 13 %; 2 бали – 9 дітей, що складає 10 %. На жаль, у закладі нема фізкультурної зали, що заважає виконанню у повному обсязі програми розвитку виховання та навчання дітей від двох до семи років «Дитина».

Результати корекційно – розвивальної роботи з дітьми – логопатами.Наш дошкільний заклад поглиблено працює над усуненням мовленнєвого

недорозвинення і негативного впливу розладів мовлення на формування пізнавальної діяльності дошкільників.

На початок навчального року в спеціалізованих логопедичних групах для дітей с порушеннями мовлення навчалося 88 дітей. З них з логопедичним діагнозом: 4 - ЗНМ ІІІ рівня, обумовлене стертою формою дизартрії, 53 - ЗНМ ІІ рівня, обумовлене стертою формою дизартрії, 23 дитини - ЗНМ І рівня, 3 дитини – ЗНМ, 2 дитини по типу затримки мовленнєвого розвитку, 1 – затримка мовленнєвого розвитку, 1 – сенсорна алалія, 1- дизартрія .

В продовж навчального року зі всіма дітьми групи проводилась корекційна робота відповідно річного плану. Проводились фронтальні і індивідуальні заняття. Фронтальні заняття проводились у відповідності з перспективним планом корекційної роботи з розвитку лексико – граматичного боку мовлення, звукової культури мовлення, навичок фонематичного аналізу і з розвитку зв’язного мовлення.

22

Кожного дня проводилась індивідуальна робота враховуючи мовний діагноз кожної дитини.

На індивідуальних заняттях діти засвоїли узагальнюючі слова-поняття, збагатився активний та пасивний словник у відповідності з лексичними темами. На цих заняттях приділялась увага розвитку загальних мовних навичок: мовного дихання, темпу, ритму, виразності мовлення; роботі над складовою структурою слова; розвитку фонематичних процесів:

- навичок звукового, складового аналізу і синтезу; - формуванню граматичного боку мовлення за лексичними темами; розвитку

зв’язного мовлення. На кінець навчального року серед дітей старшого дошкільного віку 15 дітей

залишаються за бажанням батьків на наступний навчальний рік у дитячому закладі; 2 дітям рекомендовано продовжити виховання в логопедичній групі. Мовлення всіх інших дітей старшого дошкільного віку наблизилось до вікової норми, їм рекомендовано з 01.09.2014 р. навчання в загальноосвітній школі.

Вихованцям логопедичних груп молодшого дошкільного віку рекомендовано продовжити виховання в логопедичних групах ДНЗ.

Результати управлінської діяльностіНауково – методичне зростання педагогічної майстерності вихователів у

минулому навчальному році було обумовлене пошуком нового стилю, нових форм спілкування з дітьми за допомогою таких форм методичної роботи, як: засідання педагогічної ради, консультації, семінари, семінари – практикуми, ділові ігри, круглі столи, тематичні вивчення, колективні перегляди, конкурси – саме вони сприяли розвитку творчості, ініціативи та були спрямовані на підвищення якості освітнього процесу, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів.

Згідно з річним планом роботи у квітні (14.04.14-25.04.14) 2014 року проводилось комплексне вивчення стану освітньо – виховної роботи з дітьми старшого дошкільного віку у гр..№5, №7, №12.

Перевіркою виявлено: освітньо – виховна робота в групах старшого дошкільного віку 6-ого року життя здійснювалась на належному рівні. В усіх групах створена належна матеріальна база, ведеться ділова документація відповідно до затвердженої номенклатури справ. Освітньо – виховний процес проводиться згідно з встановленим режимом дня. Вихователі всіх груп протягом року освітньо – виховну роботу проводили систематично. Всі діти здобули певних знань, навичок та умінь згідно програми розвитку дитини дошкільного віку «Впевнений старт», та враховуючи завдання оновленого Базового компонента дошкільної освіти. Покращились результати загального розвитку дітей:

- діти почали вільно висловлювати свої думки, творчо мислити; добре формуються загально-навчальні вміння та навички: увага, пам’ять, старанність, сприйняття, що є необхідною умовою якісної підготовки до школи;

- міцнішими стали стосунки дитячого закладу і сім’ї; - з’явилися ознаки соціальної зрілості дошкільника; - вони швидко звикають до нових, незнайомих їм умов життя, вміють пристосовуватися до них;

23

- вміють ініціювати та підтримувати контакти, налагоджувати спілкування та спільну діяльність з товаришами; - більшість дітей самостійні, відповідальні, спостережливі, розсудливі, працелюбні. -у них розвинені такі якості, як: людяність, справедливість, творчість.

В результаті перевірки невиявлено жодного недоліка вроботі. Протягом року проводилося також тематичне вивчення: у жовтні (18.11.13-

22.11.13) 2013 року вивчалися «Використання методу проектів в освітньому процесі дошкільного закладу» Перевіркою встановлено, що в усіх дошкільних групах вихователі організовують освітньо-виховну роботу спираючись на проектні технології. Освітньо-виховна робота в цих групах ведеться на високому рівні, заняття проводяться з використанням інноваційних технологій, у дітей стійкі, якісні знання за всіма освітніми лініями. У січні (20.01.14-24.01.14) 2014 року вивчалось питання «Стан роботи дошкільного закладу з мовленнєвого розвитку дітей молодшого дошкільного віку 5-ого року життя.» (гр.№4, №8, №10). Встановлено, що робота з мовленнєвого розвитку і середніх групах загалом проводиться на належному рівні. вихователям уникати власного монологу на заняттях, активно розвивати діалогічне мовлення дітей, даючи дитині змогу вступати в невимушену розмову з дорослими. Для покращення рівня роботи вихователів з дітьми слід постійно планувати та проводити роботу з дітьми по звуковій культурі мовлення, під час проведення Тижня сім’ї в ДНЗ у квітні місяці провести показ відкритих занять із мовленнєвого спілкування.

Результати проведення комплексного та тематичних вивчень були проаналізовані на засіданнях педагогічних рад, розроблені заходи щодо усунення визначених недоліків.

З метою вирішення основних завдань проведено 100 % із запланованих заходів (минулого навчального року — 87 %). Вони були більш реальні, розраховані на можливості педагогічного колективу, забезпечували взаємодію адміністрації й педагогів. Результати анкетування педагогів засвідчили, що у порівнянні з минулим роком дієвість роботи педагогічної ради забезпечувалася за рахунок проведення її в інтерактивних формах, участі в підготовці до її проведення всіх, без винятку, педагогів, толерантному спілкуванні, колективному виробленні рішення педради, контролю за його виконанням.

Так, виконуючи рішення педагогічної ради «Використання методу проектів в освітньому процесі», педагоги торганізували свою роботу з самоосвіти та освітньо-виховний процес таким чином щоб продовжувати розвивати у дошкільників активно – пізнавальне ставлення до навколишнього світу, знайомити дошкільників з просторовими відношеннями. В усіх дошкільних вікових групах систематизовано і поповнено дидактичний матеріал з питань підвищення пізнавального інтересу дітей дошкільного віку.

А виконуючи рішення педагогічної ради «Особливості організації освітньо-виховної роботи в спеціалізованому (логопедичному) дошкільному закладі», педагоги використовувати в роботі з вихованцями загальноосвітніх груп дошкільного закладу елементи логопедичного масажу у повсякденній роботі, з метою попередження мовленнєвих порушень та загального розвитку дитини. Творча група почала працювати над розробкою комплексно – цільової програми щодо

24

вдосконалення процесу організації освітньо-виховного процесу в спеціалізованому (логопедичному) закладі.

Колектив дошкільного закладу у цілому працездатний, згуртований, спроможний виконувати поставлені перед ним задачі. Увага колективу постійно спрямовувалась на створення належних умов для гармонійного повноцінного розвитку, безпечного та комфортного перебування дітей у дитячому садку. Для самоосвіти вихователів систематично поповнювалась бібліотека методичного кабінету дошкільного закладу навчально – методичними посібниками, періодичними виданнями та іншою літературою.

Упродовж навчального року педагоги знайомилися з новинками методичної літератури, матеріалами педагогічної преси. Педагоги обговорювали новинки літератури, що сприяло підвищенню рівня педагогічного процесу, давало змогу орієнтувати педагогічний процес на розвиток особистості дитини, на впровадження Базової програми.

З метою підвищення професійної майстерності педагоги займалися самоосвітою за індивідуальними планами, вивчали науково-методичну літературу. Для цього була проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога»,», «Бібліотечка вихователя дитячого садка», «Дитячий садок. Бібліотека», «Дошкільний навчальний заклад «Керівник дошкільного закладу», «Вихователь-методист дошкільного закладу». „Психолог дошкілля”,«Музичний керівник», «Медична сестра».

Все це надало їм змогу підвищити свої теоретичні знання, рівень педагогічної майстерності.

Одним із актуальних завдань в процесі модернізації дошкільної освіти є питання комп’ютерізації та інформатизації. ДНЗ працював згідно нормативно - правової бази з питань інформатизації: Закону України «Про Концепцію Національної програми інформатизації» 75/98-ВР, Закону України «Про захист персональних даних» від 01.06.2010 р. №2297-VI, Закону України «Про Національну програму інформатизації» 74/98-ВР, Комплексної програми розвитку освіти м. Харкова на 2011 - 2015 роки, тому в дошкільному закладі протягом 2013/2014 році проводилась робота щодо комп’ютерізації та інформатизації.

У навчальному закладі створена добірка нормативних документів, які регламентують роботу закладу з комп’ютерізації та інформатизації, використання в роботі ІКТ.

Розроблена програма інформатизації ДНЗ на 2012/2014 рік, мета якої підвищити рівень інформатизації в закладі.

Методична робота з питань підвищення рівня володіння педагогічними працівниками ІКТ та формування інформаційної культури педагогічних працівників здійснювалась на підставі плану заходів, який був частиною плану роботи навчального закладу на рік.

Проводилась робота щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників:

- педагоги можуть шукати, аналізувати, використовувати інформацію, працювати з базою даних. Активно користуються комп’ютерами та володіють комп’ютерною грамотністю такі педагоги: Король І.П., Саєнко П.І., Омельченко О.А., Соболєва О.В., Лалаянц І.І. , Нікітішина В.С., Дацик О.В.,

25

Ілляшенко О.Ю.та інші. Порівняно з минулими роками володіють комп’ютерною грамотністю: - 2011р.-14 чол.- 58%, - 2012р.-16 чол.- 60%,- 2013р.-20 чол.- 80% але 20% (5 чол.) педагогів ще бракує комп’ютерної грамотності.Впродовж навчального року були проведені комп’ютерні презентації щодо

розвитку дитини дошкільного віку. Створена інформаційна презентація щодо діяльності дошкільного закладу. На протязі року продовжували поповнювати банк методичних розробок, розвивально – навчальних ігор тощо.

Протягом навчального року забезпечувалась систематична робота ДНЗ з ПК «Курс Дошкілля», всі розділи програмного комплексу заповнені на 100%.

Робота навчального закладу у програмному комплексі регламентується відповідними наказами Департаменту освіти та управління освіти адміністрації району Харківської міської ради, ДНЗ.

Важливим напрямом діяльності навчального закладу є забезпечення технічного захисту інформації. Тому на початок нового навчального року наказом по навчальному закладу призначений відповідальний за захист інформації. З метою захисту та збереження інформації відповідним чином розбудована локальна мережа навчального закладу, встановлені паролі на ПК комп’ютерів адміністрації, встановлені антивірусні програми, систематично створюються резервні копії електронних документів.

В дошкільному закладі функціонує офіційний сайт, робота з яким ґрунтується на підставі розробленого та затвердженого положення про його існування та функціонування. На сайті розміщена інформація, яка дає можливість ознайомити батьків, громадськість з діяльністю ДНЗ, оприлюднити результати роботи. В 2012 році створені нові сторінки: «Спонсорська допомога», «Накази ДНЗ», «Організація харчування», «Безпека життєдіяльності». Всі сторінки офіційного сайту постійно оновлюються.

В наступному році основними напрямками в цій роботі слід визнати:- постійно проводити роботу щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників;- охоплювати різні категорії педагогічних працівників участю у заходах з навчання та запровадження ІКТ; - за умов фінансування поповнювати парк комп’ютерної та мультимедійної техніки, здійснювати поточний ремонт наявної;- поповнювати добірку електронних засобів навчального призначення для проведення занять з вихованцями.

В наступному навчальному році педагогічному колективу необхідно буде більш якісно планувати освітньо – виховну роботу за програмою виховання та нвчання дітей від 2-х до 7-ми років «Дитина», приділяти увагу більш системному підходу до планування здоров’язберігаючої, емоційно ціннісної та соціальної - моральної компетентностей дітей дошкільного віку. Продовжувати роботу з формування стійкої мотивації педагогів до самоосвітньої та творчої діяльності, до роботи над вдосконаленням якісного освітнього процесу на засадах використання сучасних педагогічних технологій та передового педагогічного досвіду;

26

впроваджувати в досвід роботи організацію сучасних занять з використанням мультімедійної апаратури.

Результати роботи психологічної службиВ попередньому 2013/2014 навчальному році психологічна служба закладу

працювала в таких напрямках:1. Створення умов для психологічного забезпечення процесу адаптації новоприбулих дітей до дошкільного закладу. Була проведена робота з батьками (індивідуальні бесіди, консультації, поновлення інформації в психологічний куточок для батьків – рекомендації, допомога вихователям).2. Розвиток пізнавальних процесів і здібностей відповідно до вікових можливостей (за програмою О.Є.Марінушкіна, Ю.О.Замазій) молодші групи 3 - 5 р.ж., заняття проводились за розкладом з дітьми молодших, середніх; (В.Д.Дьякова, А.В.Железняк) «Програма роботи з майбутніми першокласниками» старші групи.3. Психологічний супровід дітей раннього віку в адаптаційний період (1-3 роки)- спостереження, консультації батьків та педагогів.4. Психологічна підготовка дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі. 5. Корекційно – розвивальна робота та психологічний супровід дітей пільгового контингенту.6. Психологічний супровід дітей девіантної поведінки « групи ризику». В старшій групі було обстежено та вивчено розвиток дрібної моторики і координації на початку та в кінці року (жовтень, квітень), за допомогою методик «Око – рука», «Будинок» Л.А.Венгер, «Графічний диктант» Л.Б.Ельконін. На початку року (жовтень) було отримано наступний результат : 70 дітей, серед них отримали такий результат : високий рівень – 12 дітей: 6 хл., 6 д.(20%); середній рівень – 29 дітей : 16 хл., 13 д.(40%); низький рівень – 29 дітей: 15 хл., 14 д. (40%). Та в кінці року (квітень), було обстежено 66 дітей, серед них 35 хлопчиків і 31 дівчинки . Високий рівень отримали : 15 дітей 5 хл. та 10 д.( близько 23 %), середній рівень – 34 дітей 17хл. ;17д. ( близько 52 %), низький рівень – 17 дітей 13хл.; 4д.( близько 25 %). Виявлення рівня творчого мислення за методикою Вартегга «Круги»: було обстежено 46 дітей ; 25 хлопця; 21 дівчина: 20% - високий рівень ; 45 % - середній рівень; 35 % - низький рівень . Діагностика рівня підготовленості дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі за тестом Керна - Ірасека 60 дітей; 32 хлопців; 28 дівчини : високий рівень – 15 дітей 6 хл., 9 д. (25 %).; середній рівень – 29 дітей 15 хл.; 14 д.(48 %); низький рівень – 16 дітей 11 хл., 5 д.(27 %) . За тестом Гільбуха перевірка фонематичного слуху обстежено 62 дитини, 28 д., 34 хл..: високий рівень – 15 дітей 7 хл.,8 д.( 24 %); середній рівень – 29 дітей 14 хл., 15 д.( 48 %); низький рівень – 18 дітей 13 хл., 5 д.( 28 %) . Методика перевірки обсягу словника обстежено 61 дитини, 28 д., 33 хл.: високий рівень – 13 дітей, 7 хл., 6 д.( 21 %); середній рівень – 30 дітей , 13 хл., 17 д.( 50 %), низький рівень - 18 дітей, 13 хл., 5 д.( 29 %).

27

Проведена діагностика сімейних взаємовідносин, за проективною методикою «Малюнок сім’ї», було обстежено 57 дітей: 32 хлопчики, 25 дівчаток. Діти пільгових категорій: позбавлення батьківської опіки (1 дитина); діти з багатодітних сімей (8 дітей) матері – диначки (8 дітей); діти напівсироти (1 дитини). З дітьми пільгових категорій протягом року була проведена консультативна робота, корекційно – розвивальна робота, діагностична робота, психологічна просвіта педагогів, оформлення психолого – методичних папок з соціального захисту, правового виховання. Діагностична робота була проведена наступна: «Око-рука», « Будинок» Н.І.Гуткіної, «Графічний диктант», «Доріжки»Л.А.Венгера; дослідження рівня підготовленості до школи Керна-Ірасека, перевірка обсягу словника Гільбуха, «Малюнок сім’ї», коректурна проба, тест зорова та слухова пам’ять, тест четвертий зайвий.

Протягом року були проведені психолого-педагогічні семінари для педагогічних працівників:1. Зміст спілкування вихователя з дитиною в період адаптації.2. Особливості формування соціальної впевненості дитини.3. Розвиток комунікативних здібностей у дитини дошкільника.4. Розвиток мовлення дошкільників в іграх.2. Майстерня казкотерапії для педагогів та батьків.3. Способи виходу з конфліктних ситуацій у роботі з дітьми.4. Здійснення діагностики стану якості навчання та виховання в ДНЗ

Участь в батьківських зборах по проблемах:1. Психолого – педагогічні ситуації за проблемою адаптації до ДНЗ.2. Піклуватися про психологічне здоров’я дитини – завдання батьків.3. Головна проблема – адаптація дитини до дитячого садка.4. Психологічна готовність дитини до школи: роль батьків.5. Проблема обдарованості. Теоретичний аспект.

Рекомендації щодо подальшої роботи .1. Продовжувати розвивальну роботу з дошкільниками, як в груповому так і в індивідуальному режимі. 2. Внести результати діагностичних обстежень до індивідуальних карток дітей.3. Порівнювати результати аналогічних досліджень у наступному навчальному році з отриманими раніш.4. Проводити індивідуальну та діагностичну роботу з дітьми пільгових категорій.5. Психологічний супровід дітей девіантної поведінки «групи ризику», робота з обдарованими дітьми.6. Проводити індивідуальну роботу з новоприбулими дітьми (ранніх груп).

Результати гурткової роботиВідповідно до закону України «Про освіту» від 23.05.91 р. №1060XII (із

змінами), «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 р. №2628–III (із змінами), указу Президента України «Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді» від 30.09.2010 р. №927/2010. У дошкільному закладі протягом року проводилась робота з обдарованими дітьми, яка базується на нормативно правовій базі та вивченні методичної літератури щодо супроводу обдарованих дітей. На початку року проведено анкетування батьків «Чи

28

розвиваєте Ви здібності своєї дитини», створено банк даних обдарованих дітей закладу. Ведуться індивідуальні психологічні картки обдарованих дітей. Вихователі ведуть індивідуальну, диференційовану роботу з обдарованими дітьми шляхом ускладнення завдань підбору цікавих форм та методів роботи.

Важливою умовою подальшого розвитку обдарованих дітей є організація в дошкільному закладі роботи гуртків. На підставі Постанови кабінету Міністрів України «Про роботу з обдарованими дітьми» №39 від 20.01.1997 р. та клопотання батьківського комітету КЗ «ДНЗ №437» (протокол № 1 від 24.01.2014 р.) створені та працюють гуртки: хореографічний – керівник Бондарь Ю.В. Робота гуртка проводиться за

програмою Шевчук А.С. «Гнучкість та пластика для дітей дошкільного віку». Заняття з хореографії покращують пластику, відчуття ритму у дітей. Діти з задоволенням виконують народні, сучасні танці, хореографічні композиції на святах, спільних заходах з батьками, беруть участь та займають призові місця на конкурсах в районі та дошкільному закладі («Крок до зірок», «Я - маленька зірочка»).

іноземної (англійської мови) – керівник Крилова К.М. Навчання дітей англійської мови проводиться за програмою Шкваріної Т.М «Навчання дітей дошкільного віку англійської мови». Діти навчилися вітатися, прощатися на англійській мові, знають назви свійських тварин, назви овочів та фруктів, назви кольорів, співають пісню та читають декілька віршів на англійській мові. В основі навчального процесу покладено прагнення дітей до ігрової діяльності, бажання спілкуватися у грі англійською мовою.

спортивної аеробіки – керівник Дацик О.В. На кінець року діти, які відвідували гурток навчилися координувати рухи різних м’язових груп, відповідно до віку, в них розвинулись фізичні якості (сила, гнучкість, спритність, швидкість, окомір); їх рухи стали легкі, узгоджені, чіткі, впевнені.;

логоритміки – керівник Король І.П. На заняттях вирішувалися наступні завдання: - активізація психічної діяльності шляхом розвитку слухової та зорової уваги; - розвиток слухового та зорового сприймання; - збільшення об’єму пам’яті; формування рухових навичок; - розвиток музичного, звукочастотного, тембрового, дінамічного слуха; - розвиток мовленнєвої моторики для формування артикуляційної бази звуків, темпу та ритму мовлення; - розвиток правильного дихання та певчого діапазона голосу; - розвиток почуття ритму та розвитку слухової уваги.

музикотерапії – керівник Король І.П. Діти за цей навчальний рік стали більш впевнені, можуть творчо вирішувати різні завдання. Вихованці гуртка обізнані з великим композиторами, їх творчою діяльністю, можуть висловлювати свої враження від прослуховування музики.

Результати роботи з наступності із школою та батькамиЛистом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо

забезпечення взаємодії в освітній роботі з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку від 19.08.2011 р. №1/9-634 визначено що саме наступність є однією з обов’язкових умов здійснення неперервності здобуття освіти. Відповідно до листа та на виконання річного плану роботи дошкільного

29

навчального закладу на 2013/2014 н.р., з метою забезпечення поступового переходу від попереднього вікового періоду до нового, зближення умов виховання і навчання старших дошкільників і молодших школярів, у системі проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та ЗОШ №150.

Через проведення таких заходів, як екскурсії до школи, до бібліотеки, до класу, відвідування «Днів відкритих дверей», перегляд свят: «Першого дзвоника», «Прощання з Букварем», «Тато, мама і я – спортивна сім’я», діти знайомились зі школою, а вихователі розвивали у дітей інтерес та бажання вчитись.

Реалізація наступності і перспективності між нашими навчальними закладами передбачає об’єднання комплексів організаційних заходів, спрямованих на задоволення вікових і особистих потреб дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку. Такі умови максимально сприяють всебічному розвитку особистості дитини, збереженню її індивідуальності.

Протягом року була проведена бесіда за «круглим столом» з питань забезпечення наступності у діяльності дитячого садка і школи. У березні була організована зустріч батьків дітей старших груп, які йдуть до школи, і вчителів початкових класів, на якій вчителі і шкільний психолог давали батькам поради щодо підготовки дитини до школи. В кінці навчального року вихователі старших груп провели контрольні заняття, на які запросили вчителів початкових класів і батьків. Вони були дуже задоволені рівнем знань та умінь своїх дітей, які вони отримали в дошкільному навчальному закладі. Вихователі не лише накопичували знання, уміння і навички, а й розвивали кожну дитину, вчили її оперувати своїми знаннями, застосовувати засвоєні в одних ситуаціях способи дій для розв’язання різноманітних проблем, пов’язаних з орієнтацією дитини в життєвих обставинах. Отже, у наших дітей шестирічного віку з’явилися ознаки соціальної зрілості дошкільника.

Результати роботи щодо організації безпеки життєдіяльності усіх учасників освітньо – виховного процесу

Згідно ст. 23 Закону України «Про освіту», на підставі Законів України «Про цивільну оборону», «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру», «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про дорожній рух», «Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя населення» та інших інструктивних документів в галузі освіти дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечної життєдіяльності дітей.

Основними формами роботи з питань ОБЖД були тематичні заняття, бесіди, уроки практичного життя, ігри - змагання, ігри – вікторини, тренінги, дидактичні ігри, пошуково-дослідницька діяльність, моделювання ситуацій, робота з наочністю, розваги, лялькові вистави. В квітні місяці в закладі проводився «Тиждень безпеки».

Використовуючи демонстраційні матеріали видавництва «Ранок», «Основи здоров’я», «Уроки безпеки: як уникнути неприємностей», «Уроки доброти», вихователі навчали дітей правилам особистої безпеки, дорожнього руху, протипожежної, цивільної охорони, умінню користуватися пішохідним переходом, мати знання про поведінку в транспорті та на дорозі, дотримуватись правил користування гострими, ріжучими та гарячими предметами, мати елементарні

30

знання з ЦО, мати уяву про кіднепінг, як наслідок спілкування з незнайомцями, володіти навичками практичної життєдіяльності і т.д.

Педагогічним колективом дошкільного навчального закладу проводилась певна робота щодо безпеки життєдіяльності та запобігання травматизму дітей. У 2013/2014 н.р. дане питання було висвітлене на загальних батьківських зборах (протокол № 1 від 16.09.2013 р., № 2 від 29.05.2014р.), на засіданнях батьківського комітету (протокол № 2 від 15.04.2014 р.), під час проведення групових батьківських зборах в усіх вікових групах (травень 2014 р).

З педагогічним колективом проводились практичні заняття, тренінги з формування основ компетентності безпечної життєдіяльності у дошкільників.

У травні місяці у дошкільному закладі пройшов Тиждень безпеки з 26.05.2014 р. - 30.05.2014 р. Були проведені розважальні заходи на теми безпеки життєдіяльності та запобігання усім видам дитячого травматизму (заняття, ігри, лялькові вистави, розваги) та тренінг з евакуації дітей з приміщення.

Для підведення підсумків роботи з даного питання були організовані тематичні виставки «Формування у дітей здоров’язберігаючої компетентності», «Збережи себе сам».

У відповідності до вимог велась документація дошкільного закладу, систематизована нормативно - правова база з даного питання. Всі працівники закладу обізнані та виконують вимоги законодавчих документів. У дошкільному закладі своєчасно видавались настановні та підсумкові накази; призначались відповідальні за роботу із запобігання всіх видів дитячого травматизму та відповідальні за життя та здоров'я вихованців під час екскурсій, свят та інших заходів. Своєчасно проводились вступні, первинні, цільові, позапланові інструктажі; адміністрація закладу дотримується порядку повідомлення та обліку нещасних випадків, що сталися з вихованцями.

Протягом 2013/2014 навчального року було виявлено один випадок дитячого травматизму під час освітньо – виховного процесу з вихованцем старшої дошкільної групи № 7 – Колеснік Ярослав (16.12.2013).

Організація та результати обліку дітей закріпленої території дошкільною освітою

На виконання ст. 19 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 р. №2628-ІІІ, листа Міністерства освіти і науки України «Про організацію обліку дітей дошкільного віку». Працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми мікрорайону. Відповідно до наказу по дошкільному навчальному закладі від 03.06.2014 р. №__ «Про організацію обліку дітей дошкільного віку в 2014 році» проведено облік дітей від 0 до 6 років.

Результати обліку звірено з даними дитячої поліклініки №14, на підставі списків складено перспективну мережу на 2014/2015 навчальний рік. Складено та оформлено персоніфікований список, розподілений за роками народження, який оновлюється та доповнюється.

У КЗ «ДНЗ» протягом року планомірно проводилась робота щодо соціального захисту дітей відповідно до Конституції України, «Закону України про дошкільну освіту», Конвенція про права дитини. Питанню соціального захисту приділялась увага на батьківських зборах, нарадах, індивідуальних та колективних

31

консультаціях. Завідувач та вихователь-методист постійно аналізували роботу з дітьми пільгового контингенту.

Упродовж року проводилась робота з дітьми, які не відвідують ДНЗ та з їх батьками. Організовувались дні відкритих дверей з метою ознайомлення їх з життєдіяльністю дітей в садку. На батьківські збори запрошувалися батьки дітей, які не відвідують дитсадок. Запрошені діти із задоволенням брали участь у спортивних розвагах, святах. Вони були запрошені на свята “Веселий цирк“, “Ніч Святого Миколая”, “Вечір добрий, дайте нам пиріг добрий ”, “Масляна». Батькам надавались консультації “ Режим дня – неодмінна умова нормального фізичного розвитку дитини”, “ Психологічні проблеми харчування у дітей ”, “Як дорослі можуть сприяти емоційному розвитку дітей”.

У КЗ «ДНЗ» здійснювалась робота щодо взаємодії родини та вихователів. На батьківських зборах обговорювались питання «Розвиток творчої особистості в системі дошкільної освіти» (16.09.2013р.), «Здоров’я дитини в садку і родині» (29.05.2014р.). Вихователі старанно готувалися до батьківських зборів, консультацій, тематичних виставок малюнків за участю батьків, спортивних розваг. Разом з батьками вирішувались всі проблеми садочка. На засіданнях батьківського комітету (один раз на квартал) обговорювались питання адаптації дітей до умов дошкільного закладу, створення комфортних умов для дітей, раціонального харчування, організацію освітньо – виховного процесу в групах, готовності сім’ї та дитини до школи, стиль родинних відношень, створення удома ігрового середовища для дітей, спільної праці по благоустрою груп, території дитсадка.

Також в дитячому садку працювала «Школа для молодих батьків» (15.10.2013 р.; 19.12.2013 р.; 24.01.2014 р.; 25.03.2014 р.), яка носила консультативно – інформаційний характер психолого – педагогічного, медичного спрямування. Обговорювалися питання про адаптацію дітей до умов КЗ «ДНЗ», здоров’я дітей, харчування, безпечні умови у вихованні дітей.

Соціальний захист та право освітня роботаОрганізації роботи з дітьми в КЗ «ДНЗ» значна увага приділяється

соціальному захисту дітей. Робота з даного питання ведеться відповідно до вимог Закону України «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства». Дошкільний навчальний заклад забезпечено нормативно - правовими документами з питань соціального захисту дітей.

У закладі ведеться облік та складені списки дітей пільгового контингенту. Всього на обліку знаходиться 18 дітей пільгового контингенту, а саме: діти з багатодітних сімей - 8, діти напівсироти - 1, діти з сімей із матерями одиночками – 8, дитина позбавлена батьківської опіки – 1. Для організації роботи з соціального захисту дітей на початку 2013/2014 н.р. призначено інспектора з охорони дитинства – Копотієнко Л.Л., вихователь - методист (наказ від 30.08.2013 р. № 45), визначені їх функціональні обов‘язки.

В закладі створено презентацію «Документи для оформлення статусу дітей пільгового контингенту» для педагогів та батьків, яка розміщена на офіціальному сайті дошкільного закладу, на якому розміщено законодавчу базу соціального захисту дітей. Матеріли щодо соціального захисту дітей (презентація)

32

використовуються в роботі з педагогами на педрадах, педгодинах, виробничих нарадах.

У дошкільному закладі ведеться робота з батьками, тематика бесід відображена в плані роботи із соціального захисту дітей на 2013/2014 н.р. Відповідно до річного плану питання соціального захисту відображено на загальних батьківських зборах (протокол №1 від 16.09.2013 р.). В усіх вікових групах протягом грудня. У календарних та перспективних планах вихователів спланована робота з дітьми пільгового контингенту. В річному плані в розділі робота з батьками спланована робота щодо ознайомлення батьків з основними питаннями щодо соціального захисту дітей.

З метою забезпечення соціально - правових гарантій щодо організації раціонального збалансованого харчування дітей пільгових категорій, відповідно до Законів України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 р. №2628-ІІІ (зі змінами і доповненнями), «Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи» від 28.02.1991 р. №796-ХІІ (зі змінами і доповненнями) та згідно з Постановою Кабінету Міністрів України «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів» від 26.08.2002 р. №1243, наказом Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах» від 21.11.2002 р. №667. Організовано безкоштовне харчування для вихованців з числа дітей позбавлених батьківського піклування, дітей з сімей які постраждали під час ЧАЕС, 50 %- для дітей з багатодітних сімей .Видано наказ про організацію безкоштовного харчування вихованців пільгових категорій № 6 від 08.01.2014 р. Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів. Діти пільгових категорій мали змогу відвідувати безкоштовно розважальні заходи.

Організація харчуванняНевід’ємною частиною збереження здоров’я дітей є раціональне харчування,

яке отримують діти у дошкільному навчальному закладі. Механізм організації харчування дітей впродовж 2013/2014 н.р. визначали законодавчі та нормативно - правові документи. На виконання ст. 35 Закону України «Про дошкільну освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 р. №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» робота з організації харчування дітей в дошкільному закладі здійснювалась згідно до ст. 25 Закону України «Про освіту» від 23.05.1991 р. №1060–XII (із змінами) та наказу Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України «Про порядок організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» від 01.06.2005 р. №242/329, відповідно до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 р. № 298/227 та зміни до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах ві 26.02.2013 року № 202/165.

Видані накази щодо організації харчування від 08.01.2014 р. № 3 «Про організацію харчування дітей у дошкільному закладі у 2014 році», від 01.04.2014 р. № 34 «Про аналіз харчування дітей за І квартал 2014 року», від 01.07.2014 р. № 45

33

«Про аналіз харчування за ІІ квартал 2014 року», від 07.07.2014 р. № 47 «Про запобігання харчовим отруєнням та організацію харчування дітей у літній оздоровчий період», від 02.09.2013 р. № 65 «Про організацію харчування дітей у дошкільному закладі у 2013 - 2014 н.р.», від 08.01.2014 р. № 4 «Про призначення відповідальних за зняття проби готових страв», від 08.01.2014 р. № «Про створення комісії з бракеражу продуктів харчування та продовольчої сировини в КЗ «ДНЗ №437» на 2013/2014 н.р.», від 08.01.2014 р. № 8 «По пільгове забезпечення дітей раціональним харчуванням», від 31.12.2013 р. № 94 «Про аналіз стану харчування дітей за 2013 рік», від 31.01.2014 р. № 23 «Про затвердження грошових норм харчування вихованців в КЗ «ДНЗ №437» у 2014 році».

Харчування дітей у КЗ «ДНЗ» здійснюється В КЗ «ДНЗ №437» організоване 3-х разове харчування дітей у групах з 9 – 10,5 – 12 годинним перебуванням.

Вартість харчування за один день на одну дитину з вересня 2014 року складало – 10,00 грн: з розрахунку: 5,50 грн. – бюджетні кошти та 4,50 грн. – батьківська плата, а з січня 2014 року по теперішній час – 11,00 грн: з розрахунку: 6,00 грн. – бюджетні кошти та 5,00 грн. – батьківська плата.

Відповідальність за організацію харчування дітей в КЗ «ДНЗ№ 437» покладено на сестру медичну старшу – Храброву Олену Вікторівну.

У дошкільному закладі режим харчування організований відповідно до віку дітей. У кожній віковій групі в куточку для батьків є затверджений завідувачем режим дня, а в куточках помічників вихователів та харчоблоку розміщений графік видачі їжі, теж затверджений керівником закладу. Кожного дня в ДНЗ вивішується меню, яке затверджено керівником закладу та підписано сестрою медичною старшою. Завідувач постійно контролює, як в ДНЗ дотримується графік видачі їжі та режим і норми харчування відповідно до віку дітей.

Протягом дня всі вихованці дошкільного закладу забезпечені кип’яченою водою, яка береться на харчоблоці, замінюється в групах - кожні 2 години.

У дошкільному закладі забезпечено щоденне виконання протиепідемічних заходів щодо запобігання спалахів гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь. Так сестрою медичною старшою Храбровою О.В., та завідувачем ДНЗ щоденно проводився контроль за дотриманням виконанням санітарно – гігієнічних умов на харчоблоці і в групах відповідно до наказу по ДНЗ від 03.09.2013 р. № 71 «Про єдиний санітарний день», з занесенням результатів у відповідні журнали. Аналіз виконання вимог санітарно – гігієнічних правил на харчоблоці показав, що харчоблок забезпечений миючими і чистячими засобами, весь посуд відповідає санітарно - гігієнічним вимогам, промаркований, не пошкоджений. На харчоблоці дотримувались графіків генерального і поточного прибирання. За 2013/2014 н.р. придбано новий спеціальний одяг для кухарів, нові дошки, відра, ємності для сипучих та готової продукції. Кількість та стан посуду харчоблоку відповідає санітарно - гігієнічним вимогам, використовується за призначенням.

Харчоблок має повний набір виробничих приміщень. Дотримується поточність технологічного процесу. Створені належні умови для збереження продуктів харчування. Функціонує система вентиляції. Стан вентиляції задовільний. Температурний режим та товарне сусідство дотримується. Контроль за температурним режимом здійснюється щодня. Усі холодильники працюють, температура складає +3°С, +4°С. Для розташування кухонного посуду наявні полиці

34

та стелажі. Освітлення харчоблоку відповідає нормативним вимогам. Харчоблок укомплектований усім необхідним технологічним і електричним обладнанням: електроплити, побутові холодильники, шафи для смаження, електром'ясорубки тощо. У закладі проводяться комплексні заходи щодо заміни меблів, придбання нового та ремонту діючого обладнання. Харчоблоки, комори оснащені ваговими приладами і мають акти повірки, які видані Державною випробувальною лабораторією ДП «Харківське регіональний науково - виробничий центр стандартизації, метрології та сертифікації». Наявні промарковані столи, дошки, ножі. Зберігання інвентарю впорядковане, інвентар використовується за призначенням. Кількість столового та кухонного посуду достатня. На харчоблоці та у групах відсутній кухонний та столовий посуд із заборонених матеріалів.

Медичний персонал закладу проводив систему роботу щодо профілактики ГКІ і харчових отруєнь, ведеться санітарно - просвітницька робота з працівниками закладу та батьками. Питання профілактики ГКІ та харчових отруєнь висвітлювалось на батьківських зборах, інформаційних куточках закладу, проводились індивідуальні бесіди з батьками вихованців. Також з метою запобігання спалахів гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь в дошкільному закладі проводились наступні протиепідеміологічні заходи:

Заходи Результативність, ефективність

- дотримання санітарно-гігієнічного режиму;- санітарно-просвітницька робота з працівниками закладу та батьками вихованців;- формування у дітей культурно-гігієнічних навичок;- загартування протягом року;- проведення антропометричних вимірювань;- надання медичної допомоги дітям, які захворіли, їх своєчасна ізоляція від здорових дітей;- проведення медичних обстежень із залученням лікарів-спеціалістів МДП № 14;- планове проведення щеплень; - підбір меблів за зростом дітей.

Зменшення випадків інфекційних захворювань

серед вихованців, відсутність інших

захворювань, зниження показника загальної

захворюваності

Протягом року раціональне харчування дітей здійснювалось згідно перспективному меню та при наявності продуктів харчування і складалось щоденне меню, згідно картотеки страв затвердженої територіальним органом Державної санітарно епідеміологічної служби.

У лютому (17.02.14-21.02.14) 2014 року проводилося тематичне вивчення «Ефективність співпраці вихователів та медичних працівників з помічниками вихователів, батьками щодо організації харчування». В ході перевірки було встановлено, що в дошкільному закладі ведеться систематична робота щодо навчання дітей культурно-гігієнічним навичкам. Починаючи з другого півріччя, діти молодшого віку (5-й рік життя) залучаються до чергування під час організації харчування. Наявні відповідні куточки чергових, спеціальний одяг для чергових

35

(ковпачки, беретки та фартушки). Під час чергування діти навчаються сервірувати столи, розкладати хліб, доповнювати серветками серветниці тощо. В кожній групі використовуються індивідуально для кожної дитини підкладні серветки під посуд, виставлені та використовуються дітьми під час прийому їжі паперові серветки, хліб розкладається на окрему тарілку, для дітей старшого та молодшого віку (5-й рік життя) розкладаються виделки для других страв. Помічниками вихователів естетично та охайно розкладаються дитячі порції. Вихователі та помічники вихователів звертають особливу увагу на розвиток у дітей культурно - гігієнічних навичок. Діти раннього віку підставляють руки під струмінь води, змивають мильну піну з них, користуються рушником, їдять ложкою, користуються серветкою, дякують після прийому їжі, вчаться користуватися носовичком. Трирічні малюки їдять самостійно й охайно, самостійно засукують рукави перед умиванням, користуються милом. У молодших групах (5-й рік життя) діти правильно користуються столовими приборами (ложкою, виделкою), серветкою, їдять акуратно, ополіскують ротову порожнину після їжі. Діти старшого віку контролюють дотримання особистої гігієни, культурно поводяться за столом.

В дошкільному закладі постійно виконуються вимоги санітарних правил щодо харчування дітей. В кожній віковій групі та на харчоблоці весь посуд промаркований, дотримується заборона на використання битого посуду та зі сколами тощо. За результатами перевірок територіальними органами Державної санітарно – епідеміологічної сліжби (акт № 1100 від 03.04.2014) виконані всі пропозиції.

В дошкільному закладі здійснюється громадський контроль за закладкою продуктів харчування. Про це свідчить робота комісії для здійснення громадського контролю за харчуванням в ДНЗ, склад якої затверджений наказом завідувача. Члени комісії контролюють питання закладки продуктів харчування на харчоблоці та видачею порційної їжі у группах.

Санітарно-просвітницька робота серед дітей, батьків та працівників здійснюється відповідно плану роботи. У медичному кабінеті та по групах наявні сучасні інформаційні матеріали з питань здорового способу життя, раціонального харчування та вітамінізації дитячого організму. У всіх групах ознайомлення батьків з матеріалами відбувається під підпис із зазначенням дати. У закладі в наявності сучасні інформаційні стенди з матеріалами, які періодично поновлюються, мають естетичний вигляд та містять інформацію для батьків про дотримання режиму дня вдома, організацію раціонального харчування дітей, вітамінізацію тощо. Сестра медична старша в санбюлетні висвітлює питання профілактики гострих кишкових захворювань, правильної організації харчування та питного режиму, систематично проводить перевірку знань працівників ДНЗ з питань організації харчування.

Порівняльний аналіз виконання норм за окремими продуктами у 2013 році

Назва продукту Середній показник виконання норми, %І квартал ІІ квартал ІІІ квартал ІV квартал

М’ясо, м’ясопродукти 65,0 66,0 78,0 51,0Риба, рибопродукти 41,0 45,0 53,0 48,0Яйця 72,0 69,0 61,0 77,0Масло вершкове 97,0 83,0 92,0 83,0

36

Молоко, кисломолочні продукти

53,0 54,0 50,0 32,0

Сир кисломолочний 49,0 44,0 45,0 32,0Сир твердий 54,0 132,0 6,0 0,0Сметана 19,0 32,0 18,0 25,0Цукор 98,0 99,0 98,0 82,0Соки 0,0 17,0 50,0 31,0Фрукти свіжі 1,0 1,0 2,0 1,0Овочі різні 55,0 40,0 53,0 44,0

Отже, порівняний аналіз виконання натуральних норм харчування дітей в 2013 показав, що норми харчування занижені. Причиною недовиконання норм за основними видами продуктів (сметани, молоко, масло вершкове, риба, сир кисломолочний, олії) є встановлена грошова норма на день 10 грн – 2013 року, не систематичне виконання постачання продуктів в ДНЗ.

Аналіз господарської діяльностіУ закладі створено умови для безпечного проведення навчального процесу та

праці співробітників. У наявності вся нормативна база з охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання знаходиться у задовільному стані. Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної бази виконані майже стовідсотково.

Фінансово – матеріальне зміцнення відбувалося за рахунок спонсорської допомоги фізичних осіб. Так, з червня 2013р. по травень 2014р. за рахунок позабюджетних коштів придбані у групи №№ 2,3,7,10 нові шафки для рушників, , господарська шафа для групи № 9, у групу № 7 багатофункціональні сучасні дитячі меблі, які мають привабливий естетичний вигляд та створюють комфортний, доступний, безпечний життєвий простір перебування дітей у дошкільному закладі. В усіх групах придбано багато іграшок відповідно до віку дітей й атрибути для

37

проведення сюжетно – рольових ігор, маніпуляцій з піском та водою, пошуково – дослідницької діяльності, сенсорні та настільні ігри, методичні посібники та дидактичний матеріал, придбаний м'який інвентар: повністю замінені рушники в усіх групах закладу (610 шт), придбані наматрасники для всіх груп закладу (620 шт), придбаний спецодяг для техперсоналу та робітників харчоблоку, необхідні миючі засоби, будівельні матеріали. У всіх групах зроблені косметичні ремонти з використанням сучасних будівельних матеріалів. У 1-й групі №4 в спальній кімнаті постелений новий лінолеум. У групах №№ 8,10 (групи старшого дошкільного віку), замінена сантехніка, у групу № 9 (група раннього віку) придбані нові, сучасні шафи у партомийку. Всі групові кімнати обладнані відповідними меблями, різноманітними ігровими зонами та розвивальними осередками.

У закладі частково замінено та відремонтовано аварійні ділянки водо, тепло та каналізаційних мереж, також частково відремонтовано дах латочним методом.

Замінені у групах крани та змішувачі, у кожній групі придбаний новий посуд та інші господарчі товари.

Відремонтовна рекреація лівих сходів закладу: замінені вікна, встановлені пластикові вхідні двері, побудовано стелі «Армстронг», замінено освітлення, проведено косметичний ремонт, замінена пожежна дверь в групі №6. Все це зроблено завдяки спонсорській допомогі батьків, контроль за ними здійснюється батьківським комітетом та працівниками бухгалтерії. Таким чином, за звітній період матеріально – технічна база зміцнена на 50 % порівняно з 2012/2013 роком. Технічний стан будівлі задовільний.

Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці» адміністрація спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці: відремонтовано електроплиту, електрокотел, постійно закуповується неохлор для дезинфекції приміщення й ліки для аптечки невідкладної допомоги, один раз на рік перезаряджаються вогнегасники, згідно вимог проводяться заміри опору електрообладнання, проведена перевірка роботи вентиляційної системи закладу.

У закладі створені всі умови для безпечного проведення навчального процесу та праці всіх працівників. У наявності вся нормативна база з охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться згідно до вимог «Положення до навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання знаходиться у задовільному стані. Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної бази вдалося виконати частково, у зв’язку з відсутністю фінансування.

Утримання та влаштування будівлі й території закладу відповідає санітарним нормам устрою й утримання дитячих дошкільних закладів.

Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеленена, повністю огороджена. Ігрові та спортивний майданчики та обладнання на них підтримується у задовільному, безпечному стані. На території закладу відокремлено господарську зону із бетонованим сміттєзбірником, приміщення для господарчого інвентарю (двірницька), зелену зону з газонами, квітниками.

Обладнання майданчиків підтримується у належному стані, безпечне у використанні, про що свідчать акти обстеження, що підписуються на початку навчального року та один раз на квартал перевіряються встановленою комісією.

38

Пісок завозиться двічі за літній період. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснюється щоденно. За потребою здійснюється викос трави, обрізка кущів, сушнику. Сміття прибирається у смітники та вивозиться один раз на тиждень. У теплу пору року за спекотної та сухої погоди ділянки поливаються, що відповідає санітарним вимогам утримання території.

Будівля закладу та територія знаходиться під охороною державної служби, про що укладено відповідну угоду.

Протягом навчального року проводилась велика робота щодо створення умов для організації та проведення ігрової діяльності дітей. Майже в кожній віковій групі пройшла реорганізація просторово – розвивального ігрового середовища з урахуванням таких основних принципів: динамічності, мобільності, вільного центрування, естетичності в добиранні матеріалів та атрибутів, зв'язку з реальним життям, урахуванням вікових особливостей дітей.

Велику увагу приділяла адміністрація ДНЗ дотриманню правил техніки безпеки і охорони праці працівниками ДНЗ, своєчасно проводилися інструктажі з охорони праці, проводилися профілактичні огляди приміщення, обладнання, усувалися неполадки.

Завдання на наступний навчальний рік.

Продовжуючи роботу щодо підвищення результативності освітньо – виховного процесу з метою ефективності впливу роботи дошкільного закладу на розвиток особистості дитини та з погляду на проблеми, які виявилися у 2013/2014 навчальному році, колектив ДНЗ визначив такі головні завдання на 2014/2015 навчальний рік:1. Забезпечення патріотичного виховання дошкільників у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини.

2. Забезпечення цілісного підходу до формування мовленнєвої компетенції дошкільників у світлі Програми виховання і навчання дітей від 2-х до 7-ми років «ДИТИНА».

3. Забезпечення фізичного, психічного і соціального розвитку дітей раннього віку (3-й р.ж.), їх безболісної адаптації до змінних умов життя та успішного входження у соціальне середовище.

4. З метою підвищення якості освіти при організації освітнього процесу, урізноманітнення форм цілеспрямованого навчально - виховного впливу, застосовувати в освітній роботі інформаційно – комунікаційні технології зокрема мультимедійні презентації.

Державні документи, якими буде керуватися ДНЗ у роботі Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», -2012. «Базовий компонент дошкільної освіти в Україні». нова редакція, -2012.. «Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні». -2003. Програма з фізичного виховання ”Будь здоровим, малюк!”

39

Положення про дошкільний навчальний заклад України. «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах». Лист МОН України

від 03.07.2009 № 1/9-455. «Організація освітнього процесу у дошкільних навчальних закладах». Лист

МОН України від 10.06.2009 № 1/9-391. «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних

навчальних закладах». Лист Міністерства освіти і науки України від 29.07.2011 № 1/9-577.

«Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах України». Наказ МОН України від 02.08.2005 № 458.

«Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі». Лист Міністерства освіти і науки України від 27.08.2004 № 1/9-438.

«Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади». Інструктивно-методичний лист МОН України від 04.10.2007 № 1/9-583.

«Інструктивно – методичні рекомендації « Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі». Лист Інституту технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України від 26.07.2010 № 1.4/18-3082.

Методичні рекомендації щодо планування освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах Харківської області у 2013/2014 н.р. (додаток до листаКВНЗ «Харківська академія неперевної освіти» від 24.05.2013 № 785)

Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 17.03.2006 р. № 509

Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 17.03.2006р. № 1/9-153)

Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей дошкільного віку у дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 18.07.2008р. № 1/9-470)

Перелік навчальних видань, рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі в дошкільних навчальних закладах у 2009-2019 н.р. (лист МОНУ від 13.07.2009 № 1/9-477, інформаційний збірник МОНУ 22-23-24/2009)

Про затвердження Примірного положення про батьківські комітети (раду) дошкільного навчального закладу (від 26.04.2011 р. № 398)

Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку (Лист МОН України № 1/9-666 від 27.09.2010 р.) Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України від 26.07.2010 р. №1.4/18-3082 Інструктивно-методичні рекомендації «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному

закладі»

40

«Про організацію роботи в дошкільному навчальному закладі у 2014/2015 н.р.». Інструктивно-методичні рекомендації (Додаток до листа МОН від 26.06.2014 р. №1/9-341)

Нормативно-правові документи: Конституція України Конвенція «Про права дитини» Закон України «Про освіту» Закон України «Про дошкільну освіту». Національна доктрина розвитку освіти. Закон України «Про охорону дитинства» Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття) Закон України «Про мови»

41

РОЗДІЛ ІІМетодична робота з кадрами

2.1. Підвищення педагогічної майстерності№з/п

Тема заходуФорма роботи Термін Відповідальні

1 З метою підвищення теоретичного рівня та фахової майстерності педагогів:- забезпечити участь педагогів закладу у курсовій перепідготовці при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» (за графіком);- забезпечити участь педагогів у роботі районних та міських методоб’єднань; - здійснювати знайомства педагогів з новинками науково-методичної літератури, педагогічними виданнями.

за планом перепідгот

овки

за планом УОА

за надходжен

ням новинок

протягом року

завідувач, вихователь-

методист

2 Використовувати в роботі программу виховання і навчання дітей від 2-х до 7-ми років «Дитина, продовжувати працювати за новою редакцією Базового компонента дошкільної освіти України, та оновленою програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

педгодини, консультації, семінар

протягом року

вихователь-методист

3 З метою підвищення ефективності педагогічної діяльності здійснювати індивідуальне консультування педагогів.

індивідуальні

консультації

протягом року

вихователь-методист

4 З метою самоосвіти педагогів опрацювати методичні посібники, що будуть використовуватись у роботі протягом року: вивчати та

педгодини протягом року

вихователь-методист

42

впроваджувати в практику роботи ДНЗ інноваційні методики та підходи в роботі з дітьми дошкільного віку.

5 З метою надання методичної допомоги систематично здійснювати контроль за самоосвітою педагогів.

відвідування

заходу

протягом року

завідувач, вихователь-методист

6 Призначити наставників для молодих спеціалістів організувати роботу у таких напрямках: -методичні рекомендації щодо планування освітнього процесу за програмою виховання і навчання дітей від 2-х до 7-ми років «Дитина» та новою редакцією Базового компонента дошкільної освіти України, оновленою програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»;-показ організації різних видів ігрової діяльності;-організація роботи з батьками;-показ занять за потребою вихователя;-перегляд загартовуючих заходів тощо.

педгодини 1раз у квартал

завідувач, вихователь-

методист

7

Видати наказ по ДНЗ про підготовку та проведення атестації у 2014/2015 н. р.;- вивчити систему роботи педагогів, що підлягають атестації (вчителів-логопедів: Соколкова І.К., Маслова Л.С., Міткєєва О.О., Мозгова Н.В.; музичного керівника – Владикінська Л.П., вихователів: Козлова Л.Д., Марченко Т.М., Дацик О.В., Омельченко О.А., Нікітішина В.С., Коханова В.Ф.)-видати наказ по ДНЗ за результатами атестації, ознайомити педколектив з наслідками атестації.

підготовкаматеріалів

січень, лютий2015

завідувач, вихователь-

методист

8. З метою підвищення якості реалізації річних завдань у 2014/2015 н. р.:-визначити зміст педпроцесу, підготовка протягом вихователь-

43

-скласти навчальні плани;-створити на заняттях і в повсякденному житті мікроклімат педагогіки співробітництва;-забезпечити функціонування системи обліку особистих досягнень вихованців у засвоєнні навчального матеріалу;-організувати роботу та затвердити склад творчої групи з проблем «Використання ІКТ при формуванні у дітей дошкільного віку мотивації до пізнання навколишнього середовища» й «Організація освітньо-виховної роботи в спеціалізованих (логопедичних) групах дошкільного навчального закладу»

матеріалів року методист

9 Відвідувати методичні заходи району:- районні семінари для керівників методичних об’єднань;- методичні об’єднання для музичних керівників;- методичні об’єднання для вихо-вателів дошкільних груп;- методичні об’єднання для вихователів груп молодшого дошкільного віку 3-ого року життя;- районні семінари для сестер медичних;- методичні об’єднання для вихователів – методистів;- методичні об’єднання для вчителів – логопедів.

відвідування

заходу

протягом року

вихователь-методист,

спеціалісти

10 Брати участь у професійних конкурсах різних рівнів.

підготовка і участь

за планом роботи

завідувачвихователь-

методист11 Здійснити підписку на періодичні

видання: «Вихователь-методист ДНЗ», «Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога», «Дитячий садок», «Практика управління дошкільним закладом», «Бібліотечка вихователя дитячого садка», «Дошкільний навчальний

оформлення підписки

жовтень 2014

червень 2015

завідувач

44

заклад», «Зростаємо разом».

2.2.Семінари, семінари-практикуми

№з/п

Тема заходу Форма роботи Термін Відповідальні Відмітка про виконання

1 Пізнавально – мовленнєва діяльність дошкільників.

семінар-практикум

10. 2014 вихователь-методист

2 Впровадження ІКТ у методичну діяльність та навчально-виховний процесс ДНЗ

семінар-практикум

01. 2015 вихователь-методист

3 Мистецтво взаємодії з батьками

психолого-педагогічний

02. 2015 практичний психолог

4 У світі прекрасного семінар-практикум

04. 2015 вихователь-методист

2.3. Консультації

№з/п

Тема заходу Форма роботи Термін Відповідальні Відмітка про виконання

1 Соціальна адаптація як комплексна проблема сучасності

тренінг 09. 2014 завідувач

2 Інтегровані заняття як засіб розвитку особистості в дошкільному закладі

консультація 09. 2014 вихователь-методист

3 Вимоги до якості мовлення педагогів дошкільного закладу

консультація 10. 2014 вихователь-методист

4 Грамота для дошкільнят: організація освітнього процесу

консультація 11. 2014 вихователь-методист

5 Що таке «дитяча агресія»

консультація 12. 2014 практичний психолог

6 Педагогічна цінність «рольових ігор» дошкільників

консультація 01. 2015 вихователь-методист

7 Музика – література – дитина

консультація 02. 2015 музичний керівник

8 Секрети дитячих консультація 03. 2015 практичний 45

малюнків: «Зелена конячка й рибки на дереві»

психолог

9 Розвиток творчого мислення та уяви й формування здібностей до наочного моделювання в різних видах діяльності на пізнавальних іграх-заняттях

консультація 04. 2015 вихователь-методист

10 Готовність майбутніх першокласників

консультація 05. 2015 вихователь-методист

За запитом індивідуальні консультації

протягом року

вихователь-методист

2.4. Колективні перегляди№з/п

Тема заходу Форма роботи Термін Відповідальні Відмітка про виконання

1 Креативний розвиток дітей п’ятого року життя: провідна діяльність

комплексне заняття

10. 2014 Марченко Т.М.

2 Індивідуальне заняття з дитиною-логопатом старшого дошкільного віку 6-ого року життя з діагнозом ЗНМ ІІІ рівня

індивідуальне заняття

10.2014 Маслова Л.С.

3 Забезпечення пізнавальної активності дітей на музичному занятті.

комбіноване заняття

11.2014 Владикінська Л.П.

4 Організація роботи з батьками дітей - логопатів

консультація для

вихователів

11. 2014 Мозгова Н.В.

5 Мовленнєвий розвиток дітей шостого року життя засобами ТРВЗ

комплексне заняття

12. 2014 Соколкова І.К.

6 Художньо – естетичний шляхом організації самостійної художньої діяльності з дітьми молодшого дошкільного віку 5-ог року життя

самостійна діяльність

01. 2015 Козлова Л.Д.

7 Емоційно – ціннісний розвиток дітей молодшого дошкільного віку 5-ого року життя

комплексне заняття

02. 2015 Омельченко О.А.

46

8 Фізичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку 5-ого року життя

спортивна розвага

02. 2015 Дацик О.В.

9 Художньо – естетичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку 4-ого року життя

тематична розвага

02. 2015 Коханова В.Ф.

10 Логіко – математичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку 4-ого року життя

інтегроване заняття

03. 2015 Нікітішина В.С.

11 Мовленнєвий розвиток дітей старшого дошкільного віку 6-ого року життя

комбінованезаняття

03. 2015 Міткєєва О.О.

2.5.Робота творчої групи «Використання ІКТ при формуванні у дітей дошкільного віку

мотивації до пізнання навколишнього середовища»

Мета: використання в освітньо – виховному процесі нових, інтерактивних форм роботи з дітьми, їх батьками та вихователями; вчитися створювати власні мультімедійні продукти; користуватися інтернет – ресурсами; впроваджувати в освітній процес комп’ютерні програми, ігри.

.Склад творчої групи: Сікорська Г.М. – керівник, Копотієнко Л. Л., Король І.П., Павловська М.А., Саєнко П.І., Омельченко О.А., Лалаянц І.І., Марченко Т.М.,Соболєва О.В., Білоусова В.В., Піддубна О.В.

План роботи творчої групи

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

Засідання 1

1Організаційне засідання та затвердження плану роботи, розподіл обовязків

11. 2014 Сікорська Г.М.

2 Популярні пошукові системи у мережі Інтернет

Копотієнко Л.Л.

3Інформатизація – пріоритетний напрямок розвитку системи дошкільної освіти

творча група

4 Нормативно – правова база з питань інформатизації

Сікорська Г.М.

47

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

5Основні етапи роботи з створення єдиного інформаційного освітнього простору ДНЗ

Копотієнко Л.Л.

Засідання 21 Створення особливого іміджу сайту

дошкільного навчального закладу12. 2014 Копотієнко Л.Л

2 Ведемо персональний блог Король І.П.

3 Зміст контенту, його опрацювання та викладення

Саєнко П.І.

4 Складання та затвердження графіку викладення контенту

творча група

Засідання 3

1Педагогічний Програмний Засіб 04. 2015 Сікорська Г.М.

2Використання інформаційно-комунікаційних технологій у логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку

Соболєва О.В.

3Дидактичні особливості проектування мультимедийних презентацій, що використовуються в освітньому-виховному процесі

творча група

4Підбиття підсумків роботи творчої групи. Складання плану на наступний рік.

Сікорська Г.М.

«Особливості організації освітньо-виховного процесу в спеціалізованому (логопедичному) дошкільному навчальному закладі»

Мета: робота в спеціалізованому (логопедичному) дошкільному навчальному закладі буде найбільш ефективною, якщо базуватиметься на наступних принципах: особистісне орієнтування – орієнтування на дитину, її психоемоційні особливості; емоційна підтримка – створення на заняттях емоційно комфортної обстановки; взаємодія з батьками, вихователями й педагогом-дефектологом; ігровий контекст занять – формування позитивної мотивації навчання.

Склад творчої групи: Сікорська Г.М. – керівник, Копотієнко Л. Л., Король І.П., Соболєва О.В., Маслова Л.С., Філіп’єва І.В., Міткєєва О.О., Мозгова Н.В., Піддубна О.В.

План роботи творчої групи

48

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

Засідання 11 Організаційне засідання та

затвердження плану роботи, розподіл обовязків

09. 2014 Сікорська Г.М.

2 Комплексно-цільова програма «Вдосконалення особливостей організації навчально-виховної роботи в спеціалізованому (логопедичному) дошкільному навчальному закладі»

Сікорська Г.М.

3 Здійснення діагностики стану якості навчання та виховання в дошкільному закладі

Піддубна О.В.

4 Проектні технології запорука підвищення якості освіти ДНЗ.

Копотієнко Л.Л.

Засідання 21 Формування компетентності

педагогів у проектуванні планування навчально-виховної роботи з дошкільниками.

10. 2014 Копотієнко Л.Л

2 Музико – терапевтична діяльність з дітьми дошкільного віку

Король І.П.

3 Використання лего-технологій в роботі з дітьми - логопатами

Соболєва О.В.

4 Майстерня казкотерапії для педагогів та батьків

Піддубна О.В.

Засідання 31 Звітність керівників проектів.

Недоліки та шляхи їх подолання.05.2015 творча група

2 Фінансово – економічне обґрунтування комплексно-цільової програми та визначення умов її реалізації.

Копотієнко Л.Л.

3Підбиття підсумків роботи творчої групи. Складання плану на наступний рік.

Сікорська Г.М.

2.6.Удосконалення професійної творчості

№ з/п

Тема заходу Форма проведення

Термін Відповідальні

49

1 Підвищення якості освіти через створення

розвивального середовища

конкурс09. 2014 Сікорська Г.М.

Копотієнко Л.Л.Король І.П.

2 Співпраця з батьками ділова гра 09. 2014 Копотієнко Л.Л.Піддубна О.В.

3 Мережево осінніх барв конкурс осінніх екібан

10. 2014 Копотієнко Л.Л.Владикінська Л.П.

4 Міміка та жести у професійній діяльності вихователів ДНЗ

театралізований тренінг

11. 2014 Копотієнко Л.Л.Коханова В.Ф.

5 Свято гарного настрою майстер-клас 12. 2014 Владикінська Л.П. 6 Чарівність зимового

лісувиставка

творчих робіт вихованців

01. 2015 Копотієнко Л.Л.Марченко Т.М.

7 Формування техніки, технології та культури акторського мовлення у педагогів

театралізований тренінг

02. 2015 Копотієнко Л.Л.Нікітішина В.С.

8 Гарний настрій – запорука здоров’я!

майстер-клас 02. 2015 Дацик О.В.

9 Конструювання: технології розвитку

майстер-клас 03. 2015 Омельченко О.А.

10 Сюжетно – рольова гра як показник компетентності дитини

майстер-клас 04. 2015 Саєнко П.І.

11 Планета Дитинства виставка творчих робіт

вихованців

05. 2015 Копотієнко Л.Л.Козлова Л.Д.

2.7. Педагогічні ради

№з/п

Термінпроведення

Порядок денний Форма обговорення

питання

Відповідальні Відмітка про виконання

1 29.08.2014

«Основні пріоритетні напрями роботи ДНЗ у

новому 2014/2015 навчальному році »

1. Презентація річного плану роботи ДНЗ на 2014/2015 н.р. Затвердження плану роботи ДНЗ на новий навчальний рік.2. Підсумки літньої оздоровчої кампанії. Проблемний аналіз роботи дошкільного

презентація

звіт

Сікорська Г.М.

Сімонова В.П.50

навчального закладу в літній оздоровчий період 2014р.3. Презентація, затвердження освітніх програм (додаткових комплексних, парціальних) та методичних посібників для навчально-виховної роботи на 2014-2015 н.р.4.Презентація та затвердження програми підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів на 2014-2015 н.р.5.Затвердження форм планування освітньо – виховного процесу.

інформація

інформація

обговорення

Король І.П.

Сікорська Г.М.

Сікорська Г.М.

2 11. 2014

«Організація театральної діяльності дітей дошкільного віку для розвитку мовлення дошкільників і виховання

морально – естетичних почуттів»

1.Виконання рішень попередньої педради.2. Результати тематичного вивчення за темою «Стан організації театрально – ігрової діяльності дітей».3. Організація театральної діяльності дітей дошкільного віку для розвитку мовлення. Формування художньо – естетичної культури дитини у театрально – ігровій  діяльності.4. Активізація дошкільників засобами театральної педагогіки.5. Сімейний театр – цікава форма взаємодії ДНЗ з батьками.

інформація

довідка

доповідь

співдоповідь

доповідь

Копотієнко Л.Л.

Сікорська Г.М.

Кругова О.Г. Марченко Т.М.

Коханова В.Ф.

Лалаянц І.І.

3 02. 2015

«Морально – духовне виховання дошкільників»

1. Виконання рішень попередньої педради 2. Морально – духовне

інформація Копотієнко Л.Л.

51

виховання дошкільників на засадах українознавчого компоненту. Теорія та практика.3. Стан впровадження української етнопедагогіки в освітньо – виховний процес дошкільного закладу.4. Шляхи, засоби та методи патріотичного виховання дітей дошкільного віку.5.Презентація досвіду роботи з патріотичного виховання.

доповідь

довідка

доповідь

електронна презентація

Лалаянц І.І.

Копотієнко Л.Л.

Коханова В.Ф.

педагоги

4 05. 2015

«Аналіз якості та результативності  організації

роботи колективу дошкільного закладу у 2014 \

2015 навчальному році.» 1. Виконання рішень попередньої педради.2. Аналіз якості та результативності  організації роботи колективу дошкільного закладу у 2014/2015 навчальному році. 3. Психологічна готовність старщих дошкільників до викликів початкової освіти.4. Результати організації освітньо – виховної роботи діяльності дітей старшого дошкільного віку.5. Виконання програмових показників фізичної готовності дітей 6-ти річного віку. Індекс здоров’я вихованців.6. Результати тематичного вивчення за темою «Організація фізкультурно – оздоровчоїроботи в групах дітей раннього молодшогодошкільного віку (3-й р.ж.)»7. Творчі звіти педагогів про результати освітньо – виховної роботи з дітьми у 2014/2015

інформація

доповідь

доповідь

довідка

звіт

довідка

звіти

Копотієнко Л.Л.

Сікорська Г.М.

Піддубна О.В.

Копотієнко Л.Л.

Дацик О.В.

Сікорська Г.М.

педагоги

52

навчальному році.8. Робота закладу у літній оздоровчий період 2015 року.

план роботи на літо Сікорська Г.М.

2.8.Курсова перепідготовка та атестація педагогічних працівників

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

1 З метою підвищення професійної майстерності педагогів:- видати наказ по ДНЗ про підготовку та проведення атестації в 2014/2015 н. р.;-направити на курси підвищення кваліфікації: Копотієнко Л.Л., Міткєєву О.О.,Колченко Л.М., Коханову В.Ф., Остренко Л.З., Лучнікову Н.Р., Павловську М.А., Коханову В.Ф., Філіп’єву І.В.

10.2014

протягом року

Сікорська Г.М. наказ

2 Вивчити систему роботи педагогів, які підлягають атестації

до 03.2015 Сікорська Г.М КопотієнкоЛ.Л.

члени атестаційної

комісії

графіки, звіти

3 Атестувати у 2014/2015 н.р. вчителів-логопедів: Міткєєву О.О., Мозгову Н.В.; вихователя – методиста: Копотієнко Л.Л., вихователя: Коханову В.Ф.

18.03.2015 Сікорська Г.М КопотієнкоЛ.Л.

члени атестаційної

комісії

протокол

4 Видати наказ по ДНЗ за результатами атестації, ознайомити педколектив з наслідками атестації.

18.03.2015 Сікорська Г.М наказ

2.9. Робота з молодими педагогами

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітка

1 З метою підвищення фахової майстерності педагогів та якості освітнього процесу призначити керівника школи молодих спеціалістів.

09. 2014 завідувач наказ

2 Організувати відвідування занять, режимних моментів молодими педагогами у досвідчених педагогів.

протягом року

вихователь- методист

зошитисамоосвіти

3 Організувати спільне планування освітньо - виховної роботи, написання конспектів занять молодих спеціалістів

протягом року

вихователь- методист

зошитисамоосвіти

53

згідно програми виховання і навчання дітей від 2-х до 7-ми років, нової редакції Базового компонента дошкільної освіти України, оновленої програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

4 Консультації для молодих спеціалістів:- значення пошуково-дослідницької

діяльності для пізнавального розвитку дітей;

- навчання XXI століття: ІКТ-компетентність педагогів;

- методичні рекомендації щодо проведення занять в групах раннього віку;

- організація занять по ознайомленню з навколишнім;

- розвиваємо соціальність дитини-дошкільника та ін.

протягом року

за потребою

вихователь- методист

зошитисамоосвіти

РОЗДІЛ ІІІВивчення стану життєдіяльності дітей

№з/п

Вид вивчен

няНапрям вивчення

Термін вивчення

Формаузагальнен

ня

Розгляд результатів

Відповідальні

3.1

Ком

плек

сне Стан освітньо –

виховної роботи з дітьми старшого дошкільного віку

04.2015 довідка педрада завідувач вихователь-

методист

3.2

Тем

атич

не

Стан організації театрально – ігрової діяльності дітей дошкільного віку

10.2014 довідка педрада завідувач

вихователь-методист

Організація фізкультурно – оздоровчоїроботи в групах дітей раннього молодшогодошкільного віку (3-й р.ж.)

02.2015 довідка педрада завідувач

54

Стан впровадження української етнопедагогіки в освітньо – виховний процес дошкільного закладу.

12.2014 довідка педрадазавідувач

вихователь-методист

3.3

Виб

ірко

ве

Планування самоосвіти.

протягом року

інформація

педгодина

вихователь-методист

Стан ведення документації

протягом року

інформація

завідувач

Виконання режиму дня.

протягом року

інформація

педгодина

вихователь-методист

Формування культурно – гігієнічних навичок у дітей

протягом року

інформація

педгодина

вихователь-методист

Вивчення принципів взаємин між педагогами і дітьми: соціальний захист дитинства

протягом року

довідка педгодина

практичнийпсихолог

3.4

Опе

рати

вне

Організація роботи з охорони життя та здоров’я дітей.

постійно інформація

нарада завідувач, вихователь - методист

Виконання вимог санітарії на харчоблоці.

постійно інформація

нарада завідувач, медичні

працівникиПідготовка вихователів до робочого дня

постійно інформація

педгодина

завідувач, вихователь - методист

Обстеження нервово-психічного розвитку дітей раннього віку.

09 – 10. 2014

інформація

педгодина

практичний психолог

Організація харчування.

постійно інформація

нарада завідувач, медичні

працівникиВідвідування дітьми ДНЗ.

щоквартально

інформація

педгодина

завідувач, медичні

працівникиВиконання санітарного режиму

постійно інформація

педгодина

завідувач, медичні

працівникиРобота громадського інспектора

щоквартально

інформація

педгодина

завідувач

55

Організація і проведення якісної освітньо-виховної роботи на прогулянці.

постійно інформація

педгодина

завідувач, вихователь - методист

Роль педагогічного колективу в захисті прав та гідності дитини

постійно інформація

педгодина

завідувач, вихователь - методист

Стан будівлі та прилеглої території ДНЗ.

постійно інформація

нарада завідувач,заступник зав-ча з

господарчої частини

Виконання грошових та натуральних норм харчування

постійно інформація

нарада завідувач, медичні

працівники,

РОЗДІЛ ІVОрганізаційно – педагогічна робота

4.1. Робота з батьками.

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

Загальні батьківські збори

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

«Дитячий садок та сім’я: аспекти взаємодії щодо гармонійного розвитку

особистості»Особистість дошкільника в контексті Програми виховання та навчання дітей від двох до сьоми років «Дитина».Пріоритетні напрямки роботи дошкільного закладу на 2014/2015 н.р.Звіт батьківського комітету використання коштів в 2013/2014 навчальному році.Взаємодія батьків та педагогічного колективу ДНЗ у роботі з попередження дитячого травматизму, охорони життя та здоров’я дітей.Анкетування батьків з питань

09. 2014

завідувач

завідувач , вихователь-

методист

голова БК

завідувач

інформаційне повідомлення

інформаційне повідомлення

звіт

рекомендації

56

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

1.6

1.7

1.8

освітніх проблем.Обрання батьківського комітету заклада, голови батьківського комітету.Затвердження плану роботи батьківського комітету на 2014/2015 н.р.«Вільний мікрофон» (поточні питання)

практичний психологголова БК

завідувач

завідувач

анкетування

голосування

обговорення

дискуссія

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

«Ось і стали ми доросліші на рік»

Аналіз підсумків навчально-виховного процесу за 2014/2015 н.р.Наслідки заходів, спрямованих на зміцнення здоров’я і охорону здоров’я дошкільників.Перегляд експозиції «Цікаві моменти освітнього життя за 2014/2015 року».Ознайомлення з планом роботи та харчування дітей в дошкільному закладі на літній оздоровчий період.«Мої побажання» - зворотній зв'язок: анкета для батьків.«Запитуйте – відповідаємо» - на запитання батьків відповідають педагоги.

05. 2015 вихователь-методист

сестра медична старша

вихователь-методист

завідувач

завідувачзавідувач,

вихователь-методист, педагоги

аналіз

інформація

експозиція

план роботи

анкетування

Групові батьківські збори

Молодший дошкільний вік 3-ого року життя

1.1

1.2

«Добрий день! Я прийшов!»(зустріч за круглим столом)

Адаптація дітей раннього віку до умов ДНЗ. Роль батьків.- інформація«Що потрібно знати і вміти дитині»»- « Піраміда запитань і

09. 2014

вихователі протокол зборів

57

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

1.3

відповідей»« Іграшки дітей 3 року життя»- тематична виставка

2.1

2.2

2.3

2.4

«Взаємодія родини й дитячого садка» (всеобуч)

«Уяви себе»- ігрова вправа-енергізатор«Культура взаємин батьків і педагогів»- диспут«Правила ввічливості»- практичне завдання«Один день дитини в сім’ї»- обговорення відеофільму

01. 2015 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

3.1

3.23.3

3.4

«Аукціон ідей сімейної педагогіки»

«Які ми батьки»- анкетування«Не запізнися з добротою»- поради психолога«Спогади та надії»- підсумок роботи за навчальний рік«Наші досягнення»- презентація групової газети, виготовленої батьками та педагогами

05.2015 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

Молодший дошкільний вік 4-ого року життя

1.1

1.2

1.3

«Знайомство зблизька…»( зустріч за круглим столом)

«Давайте знайомитися»- анкетування батьків«Чи потрібен дитині дитячий садок?»- диспутПрограма виховання та навчання дітей від двох до сьоми років «Дитина»: продовжуємо впровадження- інформація

09.2014 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

58

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

2.1

2.2

2.3

«Поговоримо про неслухняність»

(всеобуч)«Звідки приходить неслухняність?» ( психологічні корені неслухняності)

- інформація психолога«А я вчинив би так…»- бліц-гра з батьками«Не запізнися з добротою»- поради психолог

01.2015 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

3.1

3.2

3.3

3.4

«На порозі – літо!»«Наші досягнення» (показники компетентності дітей за освітніми лініями)- інформація«Енциклопедія безпеки» (попередження дитячого травматизму)- електронна презентація«Цікавинки безпеки»- вручення пам’яток «Спогади та надії»- презентація фоторепортажу про життя групи за рік

05.2015 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

Молодший дошкільний вік 5-ого року життя

1.1

1.2

1.3

1.4

Зустріч за круглим столомПрограма виховання та навчання дітей від двох до сьоми років «Дитина» - продовжуємо роботу - інформація«Які ми батьки»

- анкетування«Спільно з батьками до успіхів кожної дитини»- «Піраміда запитань і відповідей»«Вільний мікрофон»

09.2014 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

2.1

2.2

Батьківський ринг«Які ми батьки»- анкетування«Не запізнися з добротою»- поради психолога

01.2015 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

59

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

2.3 «Один день дитини в сім’ї»- обговорення відеофільму

3.1

3.2

3.3

3.4

Аукціон ідей сімейної педагогіки «А ось веселі та

щасливі вітають літо малюки!»

«Ось і стали ми доросліші на рік» (показники компетентності дітей за освітніми лініями)- інформація«Літній відпочинок» (безпека життєдіяльності дітей )- вручення пам’яток«Які ігри знаємо, в які ігри граємо»- бліц-гра з батьками«Спогади та надії»- презентація фоторепортажу про життя групи за рік

05.2015 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

Старший дошкільний вік 6-ого року життя

1.1

1.2

1.3

1.4

Круглий стіл«Голуб надії»- вправа«Як дошкільник стає школярем» (психологічна готовність дітей та батьків до школи)- інформація психологаОсвітні завдання розвитку виховання та навчання дітей за програмою «Впевнений старт»- інформація« Вільний мікрофон»

09.2014 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

2.1

2.2

2.3

2.4

Зустріч у творчій вітальні«Розумна батьківська любов. Якою вона повинна бути?»

- бліц-опитування«Взаємоповага і взаєморозуміння між батьками і дітьми»- міні-інформація«Серце Великої любові»- ігрова вправа«Проект сім’ї ХХІ століття»

01.2015 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

60

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

(елемент фантазії)- творче завдання

3.1

3.2

3.3

3.4

Вернісаж«Як ми виросли і чого навчилися» (показники компетентності дітей за освітніми лініями)- інформація«Успішний портрет першокласника»- вручення пам’яток«Літо – на порозі»: цікавинки безпеки- рекомендації«Моє життя в дитячому садку»- творче портфоліо групи, презентація

05.2015 вихователі, практичний

психолог

протокол зборів

СЕМІНАР – ПРАКТИКУМ ДЛЯ БАТЬКІВ«Виховуємо здорову дитину»

Мета: зосередити увагу батьків на проблемі психологічного здоров’я дитини; залучити батьків до обговорення проблеми, підтримати їх у формуванні та висловлюванні власного погляду; проаналізувати причини порушення психічної рівноваги в дитини; сформувати в батьків уявлення про профілактику психічних розладів.

№з/п

Форма роботи Відповідальні

1

23

4

5

6

Вправа «Заверши фразу».Мозковий штурм «Складники здоров’я»Інформаційне повідомлення «Психічне і психологічне здоров’я»Інформаційне повідомлення «Особливості проявів характеру дитини, що потребують уваги»

Інформаційне повідомлення «Уплив внутрішньосімейних стосунків на психологічне здоров’я дитини»Обговорення проблемних ситуаційІнформаційне повідомлення «Типи неправильного

практичний психолог

творча група педагогів

61

7 сімейного виховання» у формі презентації

Консультації для батьків

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

1 Культура спілкування дошкільників. 09.2014

практичний психолог

матеріаликонсультації

2 Рухова активність та стан дошкільників. 10.2014 вихователь-

методистматеріали

консультації

3 Як навчити дитину розмовляти граматично правильно. 11.2014 вихователь-

методистматеріали

консультаці

4 Патріотичне виховання. 12.2014 практичний психолог

матеріаликонсультації

5 Вплив музики на здоров’я дитини. 01.2015 сестра медична

старша рекомендації

6 Цікаві досліди та експерименти. 02.2015 вчитель-логопед матеріаликонсультації

7 Що читати дошкільникам? 03.2015 вихователь-методист

матеріаликонсультації

8 Психологічний розвиток дітей дошкільного віку. 04.2015 практичний

психологматеріали

консультації

9 Загартування дітей влітку. 05.2015 вихователь - методист

матеріаликонсультації

Тематичні виставки, конкурси робіт дітей з батькамиТематичні фотовиставки

1 Фотовиставка «Літні спогади!» -(літній відпочинок)

09. 2014 вихователь-методист, вихователі

фотоматеріали

2 Фотовиставка «Щастя нашої родини»

01. 2015 вихователь-методист, вихователі

фотоматеріали

3 Фотовиставка «Наші маленькі друзі»

05.2015 вихователь-методист, вихователі

фотоматеріали

Вернісажі-конкурси (разом з батьками)1 «Городні фантазії»

(майстерня творчих поробок)10. 2014 вихователь-

методист, вихователі

творчі поробки

2 «Новий рік чарує всіх, розсипає 12. 2014 вихователь- творчі

62

щедрий сміх» (вернісаж новорічних прикрас)

методист, вихователі

поробки

Тематичні виставки дитячих робіт1 «Дивовижна країна ЛЕГО-

ландії» (виставка моделей з ЛЕГО-конструктора)

10. 2014

2 «Ми здорові і веселі – бо уважні й обережні»

04. 2015

3 «Планета - Дитинство!» 06. 20154 «Харків – істо моєї мрії!» 08. 2015

Дні відчинених дверей1 «Як людей полюбиш –

пошануєш, силу для добра в душі відчуєш»

10. 2014 вихователі конспекти, сценарії

2 Концерт «Співаємо, танцюємо – всіх зачаруємо».

12. 2014 вихователі конспекти, сценарії

3 «День сім’ї: Родинний вогник любові»

01.2015 вихователі конспекти, сценарії

4 «ЛЕГОленд в нашому садочку» 04. 2015 вихователі конспекти, сценарії

5 Театралізоване дійство «У феї на балу»

05. 2015 вихователі конспекти, сценарії

План роботи «Школи батьківства»

№ з/п Тематика засідань Термін Відповідальний Примітки

1

Виховання дитини  в сім'ї з врахуванням вікових особливостей і сучасних умов. Оптимальні шляхи  взаємодії з батьками.

10. 2013практичний

психолог

Інтерактивне семінарське заняття з елементами тренінгу

«Твір  про  мою дитину»«Лялька-мотанка»

2

Помилки виховання в сім'ї, їх наслідки.Звідки беруться «погані» діти? Чи  потрібні покарання? 

12. 2013завідувач

вихователь- методист

Диспут   з елементами арт.терапії

«Сімейна  соціограма»

3Кризові  явища родини. Складності у спілкуванні з дитиною. Конфлікти.Насильство  в  сім’ї.

01. 2014завідувач

вихователь-методист

Дискусійно-семінарське заняття з елементами 

рольової гри

63

№ з/п Тематика засідань Термін Відповідальний Примітки

4 Скарбничка  родинних  традицій 03.2014завідувач

вихователь-методист

Круглий  стіл з елементами тренінгу

Засідання батьківського комітету закладу

№ з/п

Датапроведен

няПитання для розгляду Доповідач Примітка

1 09.2013

1. Звіт про заходи щодо підготовки до нового навчального року.2. Про підготовку до осінньо-зимового періоду.3. Про організацію харчування дітей.

голова комітетузаступник

завідувача з господарства

завідувач

2 01. 2014

1. Про підведення підсумків захворювання дітей за вересень – грудень 2013 р. та організація проведення профілактичних заходів у ДНЗ. 2. Звіт про витрати за вересень – грудень 2013 р.3. Про затвердження об’єму ремонтних робіт до нового навчального року.

сестра медична старша

голова комітету

завідувач

3 04. 2014

1. Про підготовку до проведення ремонтних робіт.2. Про підготовку та проведення випускних ранків.3.Профілактика дитячого травматизму. 4. Звіт про витрати за І квартал 2014 року.

голова комітету

завідувач

вихователь – методист

голова комітету

4 06.2014

1. Про організацію та проведення ремонтних робіт, дотримання правил безпеки під час їх проведення.2. Про роботу ДНЗ влітку та проведення оздоровчого періоду.3. Про підготовку до нового навчального року.4. Звіт про витрати за навчальний рік.

голова комітету

завідувач

завідувач

голова комітету

64

4.2. Взаємодія дошкільного навчального закладу із загальноосвітніми навчальними закладами навчальними закладами.

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповідальний Примітка

Організаційно-педагогічна робота1 Спільні засідання вчителів

початкових класів і вихователів груп старшого дошкільного віку 6-ого року життя, обговорення програми групи старшого дошкільного віку 6-ого року життя та 1-го класу.

1 раз на квартал

завуч школи,вихователь-

методист

2 Екскурсії та цільові прогулянки до школи:- відвідування бібліотеки;- спортзалу і стадіону;- класних кімнат;- бесіди з вчителями та учнями.

протягомроку

завуч школи,вихователь-методист,

вихователі,вчителі

3 Організувати взаємо відвідування уроків і занять із метою ознайомлення з методикою навчання та розв’язання послідовностей у роботі ДНЗ і школи.

жовтень-листопад

завуч школи,вихователь-

методист

5 Вивчити та проаналізувати навчання випускників – першокласників в умовах школи.

січень завуч школи,вихователь-

методист

6 Відвідування шкільних свят: «Перший дзвоник», «Свято букваря», «Останній дзвоник»

вересеньгруденьтравень

завуч школи,вчителі,

вихователь-методист,вихователі

7 Організувати роботу служби психологічної підготовки майбутніх першокласників.

березень шкільний психолог,

психолог ДНЗ8 Організувати виставку

методичної літератури та обмін навчальними посібниками.

квітень завуч школи,вихователь-

методист9 Організувати бесіду за

«круглим столом» з питань забезпечення наступності у діяльності дошкільного

травень завуч школи,вихователь-

методист

65

навчального закладу і школи.10 Оформити стенд «В допомогу

майбутнім першокласникам»травеньчервень

завуч школи,вихователь-

методистМетодична робота

1 Опрацювання вихователями та вчителями програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

10. 2014 завуч школи,вихователь-

методист

2 Провести методичний тиждень майстерності вчителів початкових класів та вихователів груп старшого дошкільного віку 6-ого року життя.

10. 2014 завуч школи,вихователь-

методист

3 Провести спільне засідання педагогічної ради «Психолого – педагогічні умови підвищення пізнавального інтересу дітей дошкільного віку».

11. 2014завуч школи,вихователь-

методист

4 Взаємовідвідування уроків, занять та позаурочних заходів.

10. 2014 – 12. 2014

завуч школи,вихователь-

методистРобота з батьками

1 Провести загальні батьківські збори щодо підготовки дітей до школи

10. 2014 завідувач,вихователь-

методист2 Організувати консультації:

Першокласник у школі та вдома – проблеми адаптації;

Правова абетка; Розвиток допитливості у

дошкільника – основа пізнавальної активності учня.

11.2014

02.2015

04.2015

вихователі, вчителі-

логопеди,шкільний психолог,

психолог ДНЗ

3 Провести батьківські збори у групах старшого дошкільного віку 6-ого року життя разом з запрошенням вчителів початкових класів

03. 2015 завуч школи,вчителі

вихователь-методист

4 Організувати дні відкритих дверей для батьків.

за планом роботи

завідувач,вихователь-

методист5 Організувати тематичні

виставки:- «Психологічна підготовка 11. 2014

практичний психолог

66

дітей до школи»- «Що потрібно знати і вміти майбутньому першокласнику»

03. 2015 вихователь-методист

6 Систематично проводити консультації для батьків із проблеми підготовки дітей до школи.

протягом року за попитом

вихователь-методист, психолог

4.3.План заходів щодо охоплення дітейдошкільною освітою

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

Організаційно-педагогічна робота

1 Здійснити за участю медпрацівників дошкільного закладу, медпрацівників дитячої поліклініки №14, облік дітей, що виховуються вдома.

09. 2014 сестра медична старша

спискидітей

2 Організувати роботу по відвідуванню сімей, в яких ростуть діти дошкільного віку з метою їх залучення до ДНЗ:- надати інформаційну консультацію батькам про Закон України «Про дошкільну освіту»;- провести анкетування батьків «Чи потрібен дитині дитячий садок?»;- розмножити та розповсюдити серед батьків візитні картки «Знайомтесь ближче: ДНЗ № 437».

09 – 11 2014

вихователі зустрічіза круглим

столом

3 Організувати роботу клубу «Молодих батьків» з метою надання методичної, діагностичної та консультативної допомоги сім ї.

10. 2014 вихователь-методистзавідувач

план заходів

4 Організувати проведення зборів для батьків на базі ДНЗ з метою ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо підготовки дітей до школи.

протягом року завідувач

план заходів

5 Скласти банк даних дітей, не охоплених дошкільним суспільним вихованням, із зазначенням форми здобуття дітьми дошкільної освіти.

10. 2014 вихователь-методист

банк даних

6 Призначити вихователів для роботи з п’ятирічними дітьми, які не

10. 2014 завідувач наказ

67

відвідують ДНЗ (Організовувати гурткову роботу, здійснювати соціально-педагогічний патронаж.)

7 Забезпечити методичний супровід щодо організації роботи з дітьми п’ятирічного віку та підготовки їх до школи.

10. 2014 вихователь-методист

план роботи

8 Продовжувати проводитироз’яснювальну роботу серед батьків, громадськості щодо необхідності здобуття дітьми п’ятирічного віку дошкільної освіти та можливості отримання її в різноманітних організаційних формах.

протягом року

відвіду-вання сімей,

виготовлення буклетів

9 Проводити «Дні відкритих дверей» на які запрошувати батьків, діти яких не відвідують ДНЗ, із демонстрацією занять, організацією свят, дегустацією страв повсякденного меню, зустрічей із психологом, вчителем-логопедом.

1 раз на місяць

завідувачвихователь –

методист

за планом

Методичне забезпечення

1 Підготувати методичні рекомендації з питань роботи з неохопленими дітьми.

10. 2014 вихователь-методист

вихователь-методист

рекомендації

2 Провести консультацію для вихователів по створенню умов для роботи з неохопленими дітьми.

10. 2014 вихователь-методист

за планом

3 Скласти анкети для батьків щодо вивчення їх вимог та пропозицій по підготовці дітей до школи, які з поважних причин не відвідують дитячі садки.

10. 2014

вихователь-методист

анкетування

4 Підібрати необхідну літературу з питань підготовки дітей до школи, неохоплених ДНЗ.

10. 2014 завідувач, вихователь-методист, вихователі

добірка літератури

Робота з кадрами

1 Консультації для вихователів по роботі з неохопленими дітьми “Створення умов для організації роботи з дітьми, не охопленими

09. 2014 вихователь-методист

матеріали консультації

68

дитячими садками.”2 Розробити перспективне планування

по роботі з неохопленими дітьми.10. 2014 вихователь-

методистплан

3 Бесіда за “круглим столом” вихователів ДНЗ та вчителів початкових класів “Підготовка дітей до школи, які не відвідують дитячі садки. Виникаючі проблеми та їх попередження і усунення”.

11.2014 завідувач, вихователь-методист,

завуч початкових класів

рекомендації, поради

4 Консультація для музичних керівників “Залучення дітей, які не відвідують дитячі садки, до участі музичних святах та розвагах”.

10. 2014 вихователь-методист

матеріали консультації

Робота з батьками

1 Запрошувати батьків дітей, які не відвідують дитячій садок, взяти участь у роботі клубу “Школа батьківства”

протягом року

завідувач, виховтель-методист

план роботи

2 Запрошувати батьків на консультації (згідно річного плану роботи)

1 раз у місяць

вихователь- методист

матеріали консультації

3 Запрошувати батьків з дітьми, які не відвідують ДНЗ взяти участь у тематичних виставках спільних робіт дітей і батьків (згідно річного плану роботи).

1 раз у квартал

вихователь-методист

згідно річного плану роботи

4 Запрошувати відвідати дитячий садок у «Дні відчинених дверей», «Дні здоровя», на свята та розваги(згідно річного плану роботи).

протягом року

вихователь-методист

згідно річного плану роботи

Робота з дітьми

1 Створити умови для відвідування дітьми гуртків за побажаннями.

протягомроку

завідувач, вихователь-

методист

план роботи

2 Залучати дітей до участі у святах та розвагах:- День знань маленьких харків’ян- Осінні свята- Новорічні свята- Масляна- Мамине свято- Весну закликаємо- Про безпеку дбаємо- Святкуємо Великдень

09. 201411. 201412. 201402. 201503. 201503. 201504. 201504. 2015

вихователь-методист,

музкерівники, вихователі

матеріали свят

69

- До школи нам їти вже час- День захисту дітей

05. 201501.06.2015

3 Запрошувати дітей на спортивні свята та розваги.

протягом року

музкерівники, вихователі

сценарії свят

70

РОЗДІЛ VРобота методичного кабінету

5.1. Організаційно-методична робота

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповідальні Примітка

1 Скласти розклад занять відповідно до вимог програми виховання та навчання дітей від 2-х до 7-ми років «Дитина» та нової редакції програми «Впевнений старт»,

до 29.08.2014

вихователь-методист

2 Оформити виставку новинок методичної літератури на тему: «Планування та організація навчально – виховної діяльності дітей дошкільного віку»

до 29.08.2014

вихователь-методист

3 Поповнити методичний кабінет рекомендаціями, розробками планування по тематичним тижням, консультаціями з урахуванням вимог програми виховання та навчання дітей від двох до семи років «Дитина», оновленою редакцією Базового компонента дошкільної освіти України та програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» Укомплектувати картотеку методичної літератури.

протягом року

вихователь-методист

4 Поповнити добірку сюжетних і предметних малюнків для складання розповідей за ними та підготувати рекомендації щодо їх використання.

протягом року

вихователь-методист

5 Поповнити оснащення МК розробками, наочними посібниками, необхідною літературою з різних розділів програми виховання та навчання дітей від двох до семи років «Дитина».

протягом року

вихователь-методист

6 Розробити та підготувати сценарії свят, розваг, Днів здоров’я, тематичних тижнів .

протягом року

вихователь-методист

7 Організувати роботу гуртків: - англійської мови,

протягом року

вихователь-методист

71

- хореографії, - спортивної аеробіки,- музикотерапії,- логоритміки,-театралізованої діяльності.

8 Організувати та провести тиждень безпеки.

згідно плану вихователь-методист

9 Підготувати виставки науково – методичної літератури, методичних посібників, конспектів занять відповідно до головних річних завдань.

протягом року

вихователь-методист

10 Взяти участь в районних конкурсах за планом УОА

протягом року

вихователь- методист

11 Організаційна діяльність педагогів:

- оформити документацію вікової групи;- обладнати групові кімнати відповідно до вимог організації навчально – виховної діяльності дітей дошкільного віку;- вчителям – логопедам обновити логопедичні куточки, поповнити їх інформаційним матеріалом;-вчителям – логопедам провести обстеження звуковимови дітей;- вихователям підібрати і закріпити за дітьми меблі на основі антропометричних даних.

до 05.09.2014

до 22.08.2014

до 05.09.2014

до 30.09.2014

до 30.09.2014

вихователь-методист, педагоги

12 Оформити підписку на періодичні видання України.

2 рази на рік вихователь-методист

13 Проводити огляд періодичних видань

1 раз на місяць

вихователь-методист

5.2. Перспективний педагогічний досвід

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Примітка

72

1 Продовжувати впроваджувати в практику роботи ППД з проблеми “Знай свої права, дитино” (ДНЗ №430)

упродовж року

вихователь- методист, вихователі

системароботи

2 Впроваджувати в практику роботи передовий педагогічний досвід ДНЗ №51 « Театралізована діяльність»

упродовж року

Король І.П.Марченко

Т.М.

системароботи

3 Впроваджувати в практику роботи ДНЗ: - досвід МарченкоТ.М. «Використання ТРВЗ у навчанні дітей дошкільного віку»; - досвід вихователя Лалаянц І.І. «Морально-етичне виховання дітей дошкільного віку»; - досвід музичного керівника Король І.П. «Використання концепції «елементарного музикування» К. Орфа на музичних заняттях з дітьми старшого дошкільного віку»;- досвід вихователя Саєнко П.І. «Цінність використання сюжетно-рольових ігор в розвитку мовлення дітей дошкільного віку».

упродовж року

педагоги ДНЗ

системароботи

4 Заслуховувати звіти педагогів про роботу над проблемною темою.

епізодично завідувач, вихователь-

методист

системароботи

73

РОЗДІЛ VІ Адміністративно – господарська діяльність

6.1. План заходів адміністративної діяльності

№ з/п

Зміст роботи Термін здійснення

Відповідальний Примітка

1 2 3 4 5

Адміністративна робота 1 Здійснення комплектування

груп відповідно до віку дітей.до 01.09.14 завідувач списки, «Курс

ДНЗ» 2 Зміцнювати матеріальну базу за

рахунок залучення позабюджетних коштів.

протягом року

завідувач,заступник завідувача з

господарства 3 Забезпечити своєчасне

проходження медичного обстеження персоналу дошкільного закладу.

за графіком

завідувач,сестра медична

старша

план проходження медоглядів

4 Своєчасно здійснювати контроль за роботою всіх підрозділів дошкільного закладу.

протягом року

завідувач,вихователь – методист

щоденники контролю

5 Проводити інвентаризацію всіх наявних у дошкільному закладі матеріальних цінностей.

1 раз у квартал

завідувач,заступник завідувача з

господарства

акти

6 Проводити з працівниками закладу теоретичні та практичні заняття з ЦО.

1 раз у квартал

заступник завідувача з господарства,

вихователь – методист

плани роботи ланок, розклад

занять 7 Організувати підготовку та

проведення здачі санмінімуму працівниками закладу.

за планом СЕС

сестра медична старша

запис у медкнижках працівників

8 Своєчасно проводити інструктажі працівників з охорони праці, безпеки життєдіяльності та пожежної безпеки.

протягом року

завідувач,вихователь –

методист,заступник завідувача з

господарства

згідно плану та рекомендаціям

Охорона праці 1 Опрацювати Закон України

«Про охорону праці»вересень завідувач

2 Проводити інструктажі з питань охорони праці зі співробітниками дошкільного закладу.

1 раз у квартал

завідувач матеріали інструктажів

3 Забезпечити персонал вересень завідувач при залученні

74

індивідуальними засобами захисту.

позабюджетних коштів

4 Контролювати роботу електрообладнання та допоміжних механізмів.

постійно завідувач,заступник завідувача з

господарства 5 Дотримуватися вимог заходів і

розпоряджень з питань охорони праці.

постійно колектив

6 Виконувати вимоги Колективного договору та комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів безпеки гігієни праці та виробничого середовища, підвищення існуючого рівня охорони праці, запобігання випадкам виробничого травматизму, професійних захворювань і аваріям, укладених з профспілковим комітетом.

постійно завідувач,голова ПК

7 Виконувати приписи органів державно- го нагляду з охорони праці, пожежної безпеки, цивільної оборони.

постійно завідувач,заступник завідувача з

господарства

Господарська діяльність 1 Підготувати приміщення

дошкільного закладу до функціонування в зимовий період: - підготувати систему опалення; - здійснити виміри опору ізоляції електрообладнання; - виконати профілактичні роботи в системі вентиляції; - утеплити віконні та дверні блоки в усіх приміщеннях дошкільного закладу.

червень

травень

червень

жовтень

заступник завідувача з господарства завгосп

техперсонал

2 Забезпечити достатню кількість та відповідну якість засобів індивідуального захисту робочого інвентарю, миючих та дезінфікуючих засобів.

постійно заступник завідувача з господарства

3 Завести пісок для посипання жовтень двірники

75

доріжок. 4 Заготувати землю для зимового

висівання насіння квітів.жовтень вихователі

5 Своєчасно здавати звіти: - про використання електроенергії; - про використання гарячої та холодної води, інших ресурсів.

щомісячно заступник завідувача з господарства

Контроль і керівництво1 Харчоблоку:

Санітарно-гігієнічне та технічне становище.Якість приготування їжі.Закладка продуктів. Стан інвентарю та його маркірування.Знімання залишків.Отримання продуктів із комори.Видача їжі в групи.

постійно завідувач,сестра медична

старша

документи

2 Заступника завідувача з господарської частини:Санітарне становище комори, підвальних та підсобних приміщень.Обмін інвентарю, його списання та правильність ведення документації.Стан електрообладнання та меблів.Розміщення техперсоналу.Робота по економії тепла, води, електроенергії.Звернення в ЦБ.

12. 2014

03. 2015

10. 2014

09. 2014постійно

1 р в квартал

завідувач документи

3 Кастелянної:Стан м'якого інвентарю.Графік зміни білизни.Контроль за списанням м'якого інвентарю.Ведення документації.Ремонт білизни та пошив дитячих костюмів.

10. 20141р. на місяць1р. в

квартал09. 2013протягом

року

завідувач документи

4 Комірника:Санітарне становище комори та

1р на місяць

76

овочесховища.Облік продуктів харчування.Зберігання продуктів та овочів.Знімання залишків.Видача продуктів на харчоблокПриймання продуктів з бази.Термін реалізації продуктів харчування.

1р на місяць

постійно1р в

кварталщомісяцящомісяцяпостійно

завідувач документи

5 Робітників з обслуговування будівлі:Якість відремонтованих меблів.Своєчасність усунення недоліків в утриманні будівель.

1р на місяць

постійно

завідувач документи

6 Помічників вихователя:Якість миття посуду.Правильність розподілу продуктів харчування між дітьми.Дотримання санітарно – гігієнічних норм і правил.

1р на місяць1р на

місяць

постійно

завідувач документи

7 Машиністів з ремонту та прання білизни:Якість прання білизни.Дотримання графіку зміни білизни, спецодягу персоналу.Дотримання санітарно – гігієнічних норм і правил.

1р на місяць1р на

місяць

постійно

завідувач документи

8 Двірників:Визначення стану подвір’я відповідно до санітарних норм

1р на місяць

завідувач документи

9 Сторожів:Дотримання вимог та безпеки праці в дошкільному закладі

1р на місяць

завідувач документи

10 Вихователів:Планування роботиВедення документації.Якість навчально-виховного процесу.

щомісяцящомісяцяпротягом

року

завідувач документи

11 Вихователь – методист:Планування роботиВедення документації.Зміна матеріалу у педагогічному календарі.Проведення консультацій.

щомісяцящомісяця

1р в квартал

протягомроку

завідувач документи

77

6.2. Виробничі наради

№ з/п

Датапроведення Питання для розгляду Доповідач Відмітка про

виконання1

10.09.2014

1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради. 2. Про виконання річного плану.3.Про організацію харчування дітей в дошкільному закладі. 4. Режим роботи дошкільного закладу та усіх його служб.5.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

2

24.09.2014

1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради 2. Контроль своєчасної батьківської плати за харчування.3.Про дотримання правил охорони праці та протипожежної безпеки.4. Про використання всіх видів загартування дітей в дошкільному закладі.5.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

3

08.10.2014

1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради. 2.Про виконання річного плану.3.Про важливість правильної організації харчування та сну новачків у дошкільному закладі. 4.Про особисту гігієну та санітарний одяг персоналу.5.Про стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми. 6.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

4

22.10.2014

1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради 2. Про взаємодію батьків та педагогічного колективу у роботі з попередження дитячого травматизму , охорони життя та здоров’я дітей.3.Про взаємодію із загальноосвітнім навчальним закладом.4.Про культурно гігієнічні навички як засіб зміцнення здоров’я дітей.5.Різне.

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

5 11.11.2014 1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради.

завідувач,сестра

78

2.Про виконання річного плану.3.Про стан харчування дітей в дошкільному закладі. 4.Дотримання санітарно гігієнічних норм в дошкільному закладі. 5.Різне

медична старша,

вихователь – методист

6

25.11.2014

1.Про виконання попередніх рішень виробничої наради. 2.Про стан роботи з профілактики дитячого травматизму,охорони життя та здоров’я дітей. 3.Про тривалість провітрювання та кратність обміну повітря. 4.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

7

10.12.2014

1.Виконання попередніх рішень виробничої наради.2. Про виконання річного плану .3.Про стан організації харчування дітей в дошкільному закладі. 4.Дотримання санітарно – гігієнічних вимог в дошкільному закладі. 5.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

8

24.12.2015

1.Виконання попередніх рішень виробничої наради.2.Про проходження курсової перепідготовки. 3.Про стан роботи з охорони праці та попередження виробничого травматизму в дошкільному закладі. 4.Стан роботи щодо формування та розвитку культурно – гігієнічних навичок у дітей дошкільного віку.5.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

9

07.01.2015

1.Виконання попередніх рішень виробничої наради.2. Про виконання річного плану .

3.Про стан організації харчування дітей в дошкільному закладі. 4.Дотримання санітарно – гігієнічних вимог в дошкільному закладі. 5.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

10 21.01.2015 1.Виконання попередніх рішень виробничої наради.2.Про атестацію педагогічних працівників.

завідувач,сестра

медична старша,

79

3.Про стан роботи з охорони праці та попередження дитячого травматизму в дошкільному закладі. 4. Про дотримання режиму прогулянки та провітрювання приміщень дошкільного закладу.5.Різне

вихователь – методист

11

11.02.2015

1.Виконання попередніх рішень виробничої наради.2. Про виконання річного плану .3.Про стан організації харчування дітей в дошкільному закладі. 4.Дотримання санітарно – гігієнічних вимог в дошкільному закладі. 5. Про атестацію педагогічних працівників. 6.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист, зас-к завід.

з госп-ої частини

12

25.02.2015

1.Виконання попередніх рішень виробничої наради.2. Про стан організації фізкультурно – оздоровчої роботи в дошкільному закладі.3. Про систему роботи дошкільного навчального закладу з попередження травматизму серед дітей та співробітників. 4. Робота щодо формування та розвитку культурно – гігієнічних навичок у дітей дошкільного віку.5.Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

13

11.03.2015

1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану. 3.Про стан харчування у дошкільному закладі.4.Дотримання санітарно-гігієнічних норм.5. Різне.

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

14

25.03.2015

1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про стан профілактики травматизму. 3.Про дотримання режиму прогулянок та провітрювання.4. Різне.

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

80

15

08.04.2015

1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану роботи.3.Про стан харчування у дошкільному закладі.4.Про дотримання санітарно-гігієнічних норм.5. Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

16

22.04.2015

1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про проходження курсової перепідготовки співробітниками ДНЗ.3.Про стан профілактики травматизму.4.Про стан роботи щодо виховання культурно-гігієнічних навичок дошкільників.5. Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

17

13.05.2015

1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану.3.Про стан харчування у дошкільному закладі.4.Про дотримання санітарно-гігієнічних норм.5.Про стан роботи з питань профілактики дитячого травматизму.6. Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

18

27.05.2015

1. Про виконання рішень попередньої наради.2.Взаємодія ДНЗ із ЗНЗ, сім’єю та громадськістю.3.Про дотримання режиму прогулянок та провітрювання.4.Обладнання груп ДНЗ.5. Різне

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

19 10.06.2015 1. Виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану роботи 3. Стан харчування.4. Дотримання санітарно-гігієнічних норм.5. Забезпечення літнього

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

81

оздоровлення.6.Різне.

20

24.06.2015

1. Виконання рішень попередньої наради.2.Проведення ремонтних робіт. 3.Програмно - методичне забезпечення.4. Стан роботи з профілактики дитячого травматизму (охорона праці).5. Культурно – гігієнічні навички.6.Різне.

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист, зас-к завід.

з госп-ої частини

21

08.07.2015

1. Виконання рішень попередньої наради.2.Про виконання річного плану роботи 3. Стан харчування.4. Дотримання санітарно-гігієнічних норм.5. Забезпечення літнього оздоровлення.6.Різне.

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист

22

22.07.2015

1. Виконання рішень попередньої наради.2.Проведення ремонтних робіт. 3. Стан роботи з профілактики дитячого травматизму (охорона праці).4. Дотримання режиму прогулянок.5. Різне.

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист, зас-к завід.

з госп-ої частини

23

12.08.2015

1. Виконання рішень попередньої наради. 2.Дотримання санітарно-гігієнічний норм.3. Виконання річного плану роботи закладу.4. Про стан батьківської плати за харчування дітей.5. Різне.

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист, зас-к завід.

з госп-ої частини

24 26.08.2015 1. Виконання рішень попередньої наради.2. Про підсумки оздоровчого періоду. 3. Затвердження та ознайомлення з Правилами внутрішнього трудового

завідувач,сестра

медична старша,

вихователь – методист,

82

розпорядку.4. Затвердження режиму роботи дошкільного закладу та усіх служб.5. Про підсумки підготовки до нового навчального року.6.Різне.

зас-к завід. з госп-ої частини

6.3. Загальні збори колективу

№ з/п

Датапроведення Питання для розгляду Доповідач Відмітка про

виконання

1 09. 2014

1. Про зміст і пріоритетні напрямки науково – методичної , фінансово – господарчої, медичної підсистем, управлінської підструктури ДНЗ на новий 2014/2015 н.р.

2. Про готовність технічних служб ДНЗ до функціонування закладу в новому навчальному закладі.

3. Про графік роботи працівників ДНЗ на 2014/2015 н.р.

завідувач

завідувач

завідувач

2 01.2015 1. Про затвердження та дотримання правил внутрішнього розпорядку для працівників ДНЗ на 2015 рік. 2. Про економію енергоресурсів в зимовий період. 3. Про створення комісії з соціального страхування з тимчасової втрати працездатності.

завідувач

заступник завідувача з

госп-ої частини

завідувач

3 05. 2015 1. Про звіт керівника з питань діяльності ДНЗ за 2014/2015 навчальний рік.

2. Про затвердження основних напрямів удосконалення і розвитку ДНЗ на 2015/2016 навчальний рік.3. Затвердження плану роботи у літньо – оздоровчий період 2014 року.

завідувач

завідувач

завідувач

83

84

РОЗДІЛ VІІ.ДОДАТКИ

Додаток №17.1. Медико-профілактичні заходи

№ з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальний

Організаційна робота1 Брати участь у п’ятихвилинках і нарадах у

дитячій поліклініці.постійно лікар, сестра

медична2 Прийом дітей – новачків до ДНЗ за наявності

всієї необхідної документаціїпостійно лікар, сестра

медична3 Здійснювати правильнее ведення історії

розвитку дитини і профілактичних картокпостійно лікар, сестра

медична4 Систематичне ведення всієї обов'язкової

медичної документації за встановленою формою

1р.на місяць лікар, сестра медична

5 Брати участь у педрадах, на які виносяться питання оздоровлення і фізичного виховання дітей

1р.на місяць лікар, сестра медична

6 Проводити наради з питань стану здоров'я та нервово – психічного розвитку, захворюваності дітей раннього віку

1р.на місяць лікар, сестра медична

7 Аналізувати стан захворюваності дітей з медичним та педагогічним персоналом ДНЗ

1р.на місяць лікар, сестра медична

8 Участь у батьківських зборах за планом лікар, сестра медична

вихователі

Лікувально – профілактична робота1 Проведення поглиблених оглядів дітей: від 1

до 3років; від 3 до 7 років1р. на квартал лікар

2 Проведення антропометричних вимірювань дітей

1р.на кварталяслі-щомісяця

лікар, сестра медична

3 Організація поглибленого огляду дітей лікарями –спеціалістами (дерматологом, ревматологом, хірургом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом)

1р.на рік лікар, сестра медична

4 Проведення профілактичних оглядів у всіх вікових группах

двічі на рік сестра медична, вихователі

5 Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення ізоляції їх у групі до приходу батьків

за необхідні стю

лікар, сестра медична

6 Обстеження дітей і співробітників на 1р.на рік лікар, сестра

85

ентеробіоз та гельмінтоз з наступною дегельмінтизацією ізольованих

медична

7 Проведення оглядів дітей після хвороби та профвідпусток батьків

двічі на рік лікар, сестра медична

8 Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання

постійно лікар, сестра медична

9 Лікарський контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і гігієнічними умовами проведення всього навчально – виховного процеса в групах

у перші 3 дні сестра медична старша

10 Своєчасне проведення диспансеризації шестирічних дітей (старші групи)

за графіком лікар, сестра медична

11 Контроль за забезпеченістю аптеки необхідними ліками та медичними інструментами

постійно лікар, сестра медична

Оздоровча робота1 Розробка раціонального режиму дня у всіх

вікових групах на весняно – літній періодтравень-червень

вихователь – методист , лікар

2 Проведення до початку оздоровчого періоду поглибленого огляду дітей (з повною антропометрією), накреслення плану оздоровчих заходів

постійно лікар

Протиепідемічна робота1 Контроль за санітарно – гігієнічним та

хлорним режимом згідно з інструкцією.постійно лікар, сестра

медична2 Постійний контроль за зберіганням та

використанням дезинфекційних і миючих засобівпостійно лікар, сестра

медична3 Складання плану профілактичних щеплень на

рік та суворий контроль за його виконаннямдвічі на рік лікар, сестра

медична4 Проведення планового обстеження всього

персоналу та дітей на кишкову паличкупостійно сестра медична

старша5 Проведення протиепідемічних та

загартовуючих заходів щодо боротьби з грипом та іншими респіраторними захворюваннями

постійно лікар, сестра медична

6 Контроль по групам за прийманням дітей вранці

постійно вихователі, сестра медична

старша7 Суворий контроль за строками проходження

персоналом медоглядупостійно лікар, сестра

медична8 На час карантину контроль за дотриманням

ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках

постійно лікар, сестра медична

9 Навчання технічного персоналу методиці постійно лікар, сестра

86

проведення хлорного режиму медична10 Суворий контроль за приходом до дитячого

садка дітей, які перенесли кишкові інфекції.постійно лікар, сестра

медична11 Приймання дитини тільки за наявності в неї

відповідної документації із СЕС та довідки про проведення лікування

постійно лікар, сестра медична

12 Своєчасна організація сезонної профілактики епідемічного гепатиту в дітей

постійно лікар, сестра медична

Санітарно – гігієнічна робота1 Контроль за санітарним станом приміщень,

ігрових майданчиківщоденно лікар, сестра

медична2 Контроль за повітрянно температурним

режимом, аерацією приміщеньщоденно лікар, сестра

медична3 Контроль за виконанням співробітни- ками

правил особистої гігієнипостійно лікар, сестра

медична4 Контроль за своєчасною зміною постільної

білизни, рушників, серветківпостійно лікар, сестра

медична5 Контроль за проведенням генеральних

прибирань та розподілом обов'язків серед технічного персоналу

двічі на місяць

сестра медична старша

6 Контроль за пранням обеззаражуванням білизни, за методикою миття та дезінфекції посуду по групам

постійно лікар, сестра медична

Санітарно – проосвітницька робота1 Здійснення попереднього патронажу дітей, які

невдовзі відвідуватимуть дитячий садок, на дому

1р.на квартал сестра медична старша,

патронажна2 Проведення бесід і лекцій для батьків з

питань раціонального харчування дітей, профілактики різних захворювань.

постійно сестра медична

3 Проведення тематичних вечорів, запитань та відповідей.

постійно лікар, сестра медична

4 Повідомлення персоналу та батьків про наявність просвітницької літератури та літератури з профілактики різних інфекційних захворювань

постійно лікар, сестра медична

Організація харчування1 Ведення нагляду за виконанням санітарно –

гігієнічних правил приготування їжі та кулінорною обробкою продуктів

Пос тійно лікар, сестра медична

2 Участь у складанні перспективного і щоденного меню

щоденно местра медична

3 Перевірка якості приготовленої їжі та ведення щоденно лікар, сестра 87

за формою бракеражного журналу медична4 Підрахунок калорійності, а також солей і

співвідношення інгредієнтів у раціоніщоденно сестра медична

5 Проведення С-вітамінізації постійно сестра медична6 Контроль за закладкою продуктів постійно сестра медична7 Контроль за зберіганням і термінами

реалізації продуктів, що швидко псуютьсяпостійно сестра медична

8 Контроль за харчуванням дітей і дотримання методики проведення цього процессу

постійно сестра медична

Додаток№2

88

7.2.Фізкультурно – оздоровча робота

№ з/п

Заходи Термін виконання

Відповідальні

І. Робота з педагогами1 Забезпечити вихователів груп науково-

методичною літературою з проблем навчання дітей спортивних ігор та вправ, застосування ігрового методу в навчанні гімнастичних вправ, диференційований підхід до формування у дітей рухових умінь, навичок, використання «малих форм» фізичної культури, фізичне виховання дітей у сім’ї

протягом року

вихователь-методист

2 Удосконалювати та урізноманітнювати систему засобів фізичного виховання дітей: проводити традиційне та нетрадиційне загартування дітей, втілювати гігієнічне виховання засобами гри та художньої літератури

протягом року

вихователь-методист, вихователі

3 Поліпшити якість навчання дітей рухів та формування у них фізичних якостей

протягом року

вихователь-методист, вихователі

4 Забезпечити якісне планування оздоровчих та виховних завдань на фізкультурних заняттях, у рухливих іграх, під час загартування та гігієнічних процедур з урахуванням стану здоров'я, інтересів дітей

протягом року вихователь-

методист, вихователі

5 Провести з педагогами ДНЗ ділову гру «Працюємо за Програмою виховання і навчання дітей від двох до сьоми років «Дитина»: фізичний розвиток

жовтень вихователь-методист

6 Провести консультації для вихователів за темою - «Від руху до здоров’я: фізкультурно-

оздоровчі прогулянки взимку»;- «Оздоровчі технології в освітньому

процесі»;- «Можливості застосування казко

терапії в процесі фізичного виховання і оздоровлення дошкільників»

грудень

березень

травень

вихователь-методист

7 Залучити педагогів до вивчення протягом вихователь-89

передового педагогічного досвіду «Школа сприяння здоров’ю» (організація роботи щодо формування здорового способу життя в ДНЗ № 450)

року методист, вихователі

Павловська М.А., Дацик О.В.

ІІ. Робота з дітьми

Забезпечення здорового способу життя1 Створити умови для оптимальної

адаптації дітей до умов ДНЗпротягом

рокувихователь-

методист, практик-ний психолог,

вихователі груп2 Дотримуватися режиму дня протягом

рокувихователь-методист,

практичний психолог,

вихователі груп3 Забезпечити позитивний психологічний

мікрокліматпротягом

рокупрактичний психолог, вихователі

4 Дотримуватися температурного режиму протягом року

вихователі груп

5 Регулювати фізичні навантаження на дітей із урахуванням індивідуальних та вікових особливостей

протягом року

вихователь-методист, лікар

6 Забезпечити максимальне перебування дітей на свіжому повітрі

протягом року

вихователі груп

Організація рухового режиму1 Систематично проводити:

► ранкову гімнастику; ► фізкультурні заняття; ► фізкультуру на свіжому повітрі;► рухливі ігри;►фізкультурні хвилинки та фізкультурні паузи;► гімнастику пробудження;► гімнастику для очей;► пальчикову гімнастику;► «хвилинки – здоровинки».

щоденно Вихователі груп

2 Організувати проведення в дошкільному закладі : ► фізкультурно – спортивних свят; ► фізкультурних розваг; ► Днів здоров’я; ► Тижнів здоров’я

1 раз на місяць

щоквартально

вихователь-методист,

вихователі груп, музичні керівники

3 Організовувати під наглядом щоденно вихователі груп

90

вихователя на свіжому повітрі самостійну рухову активність дітей.

Організація загартування1 Забезпечити проведення:

► прогулянок на свіжому повітрі незалежно від погодних умов; ► ходьбу «доріжкою здоров’я»; ► ходіння вологою соляною доріжкою; ► ігри з водою; ► самомасаж різних частин тіла без предметів і з використанням різних засобів (щіточок, мочалок, каштанового намиста тощо)

щоденно вихователі груп, помічники

вихователів

2 З метою профілактики захворюваності організувати курс ароматерапії з використанням часникових кулонів

двічі на рік, щоденно протягом

трьох тижнів

лікар, медсестра, вихователі

ІІІ. Робота з батьками1 Активізувати роботу з батьками щодо

фізичного виховання дітей у сім’їпротягом

рокузавідувач,

вихователь-методист,

практичний психолог

2 Забезпечити обмін інформацією між батьками та педагогами про фізичний розвиток дитини «Щоденна взаємодія»

щоденно вихователі

3 Забезпечити участь батьків у фізкультурно-оздоровчих заходах дошкільного навчального закладу

протягом року

вихователь-методист, вихователі

4 Провести консультацію для батьків за темою «Фізкультурно-оздоровча робота в дошкільному закладі та вдома»

жовтень вихователь-методист

5 Залучити батьків до проведення Дня відкритих

листопад творча група ДНЗ

6 Організувати засідання клубу молодих батьків за темою «Наш девіз – міцне здоров'я»

листопад вихователь-методист

7 Залучати батьків до оформлення тематичних стендів, фотовиставок, анкетування з фізультурно-оздоровчої тематики.

протягом року

вихователь-методист,

практичний психологвихователі

Планування Днів здоров’я на 2014 – 2015 н.р.91

ВЕРЕСЕНЬ - «Хай завжди буду я»№з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ранкова гімнастика «Радість у рухах» всі групи2 Заняття «Хай завжди буде сонце» середні групи3 Заняття-гра «Хай завжди буду я» старші групи4 Розвага «У сонечках в гостях» молодші групи5 Ігри-атракціони на свіжому повітрі:

- Гра «Ми веселі малюки»;- Хоровод «По малину в сад підем»;- Естафета з прапорцями;- Естафета з обручами.

всі групи

6 Лялькова вистава «Весела родина» всі групи7 Малюнки дітей на асфальті всі групи

ЖОВТЕНЬ - «Я здоров’я бережу, сам собі допоможу»№з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ранкова гімнастика «Весела зарядка», «Веселі каченяти» – з елементами танцю

молодші, середні групи

2 Гра-заняття «Щедра осінь» старші групи3 Розвага «Острів здоров’я» середні групи4 «Щоб здоров’я набиратись будем кожен

день ми гратись» – ігри – атракціони, змагання на свіжому повітрі:

- Естафета з молоточками;- Біг з перешкодами;- «Погрузка кавунів»;- «Перебіжи»;- «Хто більше збере листочків»;- «З купки на купку»

всі групи

5 Лялькова вистава «Лісова лікарня». всі групи

ЛИСТОПАД - «Щоб рости нам дужими – з вітамінами ми дружимо»№з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ранкова гімнастика «Зустріч з чарівними вітамінами»

всі групи

2 Пластик-шоу «Город бабусі Насті» старші групи3 Розвага «Вітаміни-помічники» середні групи4 Заняття-змагання «Лабіринти гарбузової

родини»всі групи

92

5 Українські народні ігри на свіжому повітрі: - «Сміхота», «Козенята та вовк»;- «Серединка», «Горю-дуб»;- «Перетяжка», «Заєць без хати»

молодші груписередні групистарші групи

ГРУДЕНЬ - «Щоб в садочку було гарно, треба бути в нім охайним»№ з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ігрова ранкова гімнастика «Зустріч з Мийдодиром»

всі групи

2 Обхід груп. Загадування загадок про засоби гігієни

всі групи

3 Розвага «В гостях до Мийдодира» молодші, середні групи

4 Розвага «Королева чистота в гостях у дітей»

старші групи

5 «Роби як ми, роби краще нас» – ігри та вправи спортивного характеру на свіжому повітрі:

- Естафета з шайбою;- Збий городки;- Попади в ворота

всі групи

6 Лялькова вистава «Зачарована зимонька» всі групи

СІЧЕНЬ- «Щоб зими нам не боятись, будем добре гартуватись»№з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ранкова гімнастика «Здраствуй зимонька-зима»

всі групи

2 Розвага «Щоб ніколи не хворіти» середні групи3 Розвага «В гостях у Снігової королеви» старші групи4 «Ой весела в нас зима»:

- Спорудження снігового міста;- Катання на санчатах;- Гра в сніжки

всі групи

ЛЮТИЙ - «Здоровому роду нема переводу»№з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ранкова гімнастика «Пригоди Котигорошка»

всі групи

2 Розвага «Козацькому роду нема переводу» старші групи3 Будівництво фортеці на свіжому повітрі всі групи4 «Захист фортеці» – ігри на свіжому молодші

93

повітрі:- «Хто далі кине», «Не запізнись»

групи

- «Збий булаву», «Не боюсь!» середні групи

- «Хто швидше добіжить», «Влуч в ціль»

старші групи

БЕРЕЗЕНЬ - «День чарівних слів»№ з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ранкова гімнастика «Ми дружні малюки», «Вместе весело шагать»

молодші, середні,

старші групи

2 Обхід груп феєю Ввічливості. Загадки про ввічливі слова

всі групи

3 Розвага «Подорож країною казок» молодші, середні,групи

4 Ігри з дітьми:- Естафета з м’ячем;- Гра «Різнокольорові кубики»;- Словесні ігри «Це я», «Відгадай

слово»;- Ритмічна гімнастика

всі групи

5 Лялькова вистава «Ніжки не йдуть» всі групи

КВІТЕНЬ - «Від усмішки похмурий день світліший»№ з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ранкова гімнастика складена з ігор «Пузир», «Карусель», «Зайці», «Вовк», «Біжіть до мене».

молодші, середні

старші групи2 Весела аеробіка з елементами

танцювальних рухівсередні,

старші групи3 Розвага «Клоун в гостях у дітей» всі групи4 Ігри, атракціони на свіжому повітрі:

- Естафета «Весела змійка»; «Їду, їду» – укр. нар. гра;

- Атракціони «Приклей ніс», «З прищепками», «Хто швидше одягнеться»

молодші групи

5 Танцювальні рухи під музику В. Шаїнського «Посмішка»

всі групи

ТРАВЕНЬ - «Мій веселий дзвінкий м’яч»

94

№ з/п

Зміст роботи Групи Примітка

1 Ранкова гімнастика з м’ячами всі групи2 Рухливі ігри на майданчику:

- «Хто більше», «Прокоти м’яч палицею», «Відгадай у коло м’яч»

старші групи

3Заняття, складені у формі рухливих ігор з м’ячами

молодші, середні групи

4 Спортивна розвага «Веселі старти»Естафети з м’ячами:

- Біг з м’ячем в руках між кубиками;- Зустрічна естафета з киданням в

обруч;- Прокачування м’яча ногами по

прямій;- Стрибки із затиснутим між стопами

м’ячем;- Гра у футбол між груповими

командами

старші групи

5 Ляльковий театр «Колосок» всі групи

Додаток№395

7.3. Свята та розваги на 2014 - 2015 навчальний рік

№з/п

Зміст роботи Термін Відповідальний Відм.про виконання

1 «Здрастуй , наш садок дитячий!» День стрибайликів.

Розвага для дітей всіх вікових груп.

01.09.2014 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

2 «На пташиному дворі розважались дітлахи»

Розвага для дітей всіх вікових груп.

19.09.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

3 «Фокс і Трот спішать на допомогу»

Розвага для дітей всіх вікових груп.

08.10.2014 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

4 «Співоче поле»Свято осені для дітей всіх вікових

груп.

21.10.2014 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

5 «Подорож в країну Дошколяндія!»Розвага для дітей всіх вікових груп

03.11.2014 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

6 «Пригоди Кота в чоботях»Ляльковий театр

25.11.2014 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

7 «Ніч Святого Миколая»Розвага для дітей всіх вікових груп

18.12.2014 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

8 «Новорічний карнавал»Свято для дітей всіх вікових груп

23.12.2014 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

9 «Будемо щедрувати, всім добра бажати»

Розвага для дітей всіх вікових груп

14.01.20145 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

10 «Країна Миролікундія!»Ляльковий театр

29.01.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

96

11 «Спорт ми поважаємо, дужими зростаємо»

Спортивна розвага для дітей старшого дошкільного віку.

04.02.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

12 «Масляну гуляємо, зиму проводжаємо, весну зустрічаємо!»Розвага для дітей всіх вікових груп

20.02.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

13 «Ось і веснонька прийшла, мамам свято принесла»

Весняне свято для дітей всіх вікових груп

05.03.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

14 «Шевченка прославляємо в віках!»(концерт бандуристів)

13.03.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

15 «Троє веселий поросят»Ляльковий театр

26.03.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

16 «Пригоди Гнома-Астронома»Подорож до планетарію

09.04.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

17 «Великдень знов прийшов до нас!»Розвага для дітей всіх вікових груп

15.04.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

18 «Ми пам’ятаємо про тебе , визволитель»

Розвага для дітей всіх вікових груп

08.05.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

19 «Пісні сьогодні про матусь звучать»Розвага для дітей всіх вікових груп

14.05.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

20 «Прощавай садок дитячий, вже до школи йти нам час»

Свято для дітей старшого дошкільного віку.

23.05.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

21 «Ми любимо країну Дошколяндію!»Розвага для дітей всіх вікових груп

29.05.2015 муз.керівникивихователь-методист, вихователі

97

Додаток№47.4. План роботи психологічної служби

Річний план роботи практичного психолога КЗ «ДНЗ № 437», розроблений на підставі зазначених нижче документів і методичних рекомендацій, а саме статей 21, 22 Закону України “Про освіту”, Конвенції ООН “Про права дитини” від 20.11.89, нової редакції  Положення про психологічну службу системи освіти України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 02.07.2009 р. N 616, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 23.07. 2009 р. за N 687/16703., листа Міністерства освіти і науки України про психологічну службу №1/454 від 30.06.06, методичних рекомендацій Центру практичної психології і соціальної роботи, збірників наказів № 18,20, Концепції розвитку психологічної служби системи освіти України та Плану дій щодо її реалізації, наказу № 616 від 02.07.2009 «Про зміни і доповнення до Положення про психологічну службу системи освіти і науки України», етичного кодексу психолога, замовлення адміністрації дитячого садка до практичного психолога.

Аналітична частина Комунальний заклад освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 437 комбінованого типу Харківської міської ради знаходиться за адресою: 61202 вул. Ахсарова 5а, 315 дітей, 12 груп ( 6 спеціалізованих, логопедичних груп) . В попередньому навчальному році психологічна служба закладу працювала в таких напрямках:5. Створення умов для психологічного забезпечення процесу адаптації новоприбулих дітей до дошкільного закладу. Була проведена робота з батьками (індивідуальні бесіди, консультації, поновлення інформації в психологічний куточок для батьків – рекомендації, допомога вихователям).6. Розвиток пізнавальних процесів і здібностей відповідно до вікових можливостей (за програмою О.Є.Марінушкіна, Ю.О.Замазій) молодші групи 3 - 5 р.ж., заняття проводились за розкладом з дітьми молодших, середніх; (В.Д.Дьякова, А.В.Железняк) «Програма роботи з майбутніми першокласниками» старші групи.7. Психологічний супровід дітей раннього віку в адаптаційний період (1-3 роки)- спостереження, консультації батьків та педагогів.8. Психологічна підготовка дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі. 5. Корекційно – розвивальна робота та психологічний супровід дітей пільгового контингенту.6. Психологічний супровід дітей девіантної поведінки « групи ризику». В старшій групі було обстежено та вивчено розвиток дрібної моторики і координації на початку та в кінці року (жовтень, квітень), за допомогою методик «Око – рука», «Будинок» Л.А.Венгер, «Графічний диктант» Л.Б.Ельконін. На початку року (жовтень) було отримано наступний результат : 70 дітей, серед них отримали такий результат : високий рівень – 12 дітей: 6 хл., 6 д.(20%); середній рівень – 29 дітей : 16 хл., 13 д.(40%); низький рівень – 29 дітей: 15 хл., 14 д. (40%). Та в кінці року (квітень), було обстежено 66 дітей, серед них 35 хлопчиків і 31 дівчинки . Високий рівень отримали : 15 дітей 5 хл. та 10 д.( близько 23 %), середній рівень – 34 дітей 17хл. ;17д. ( близько 52 %), низький рівень – 17 дітей 13хл.; 4д.( близько 25 %).

98

Виявлення рівня творчого мислення за методикою Вартегга «Круги»: було обстежено 46 дітей ; 25 хлопця; 21 дівчина: 20% - високий рівень ; 45 % - середній рівень; 35 % - низький рівень . Діагностика рівня підготовленості дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі за тестом Керна - Ірасека 60 дітей; 32 хлопців; 28 дівчини : високий рівень – 15 дітей 6 хл., 9 д. (25 %).; середній рівень – 29 дітей 15 хл.; 14 д.(48 %); низький рівень – 16 дітей 11 хл., 5 д.(27 %) . За тестом Гільбуха перевірка фонематичного слуху обстежено 62 дитини, 28 д., 34 хл..: високий рівень – 15 дітей 7 хл.,8 д.( 24 %); середній рівень – 29 дітей 14 хл., 15 д.( 48 %); низький рівень – 18 дітей 13 хл., 5 д.( 28 %) . Методика перевірки обсягу словника обстежено 61 дитини, 28 д., 33 хл.: високий рівень – 13 дітей, 7 хл., 6 д.( 21 %); середній рівень – 30 дітей , 13 хл., 17 д.( 50 %), низький рівень - 18 дітей, 13 хл., 5 д.( 29 %). Проведена діагностика сімейних взаємовідносин, за проективною методикою «Малюнок сім’ї», було обстежено 57 дітей: 32 хлопчики, 25 дівчаток. Діти пільгових категорій: позбавлення батьківської опіки (1 дитина); діти з багатодітних сімей (8 дітей) матері – диначки (8 дітей); діти напівсироти (1 дитини). З дітьми пільгових категорій протягом року була проведена консультативна робота, корекційно – розвивальна робота, діагностична робота, психологічна просвіта педагогів, оформлення психолого – методичних папок з соціального захисту, правового виховання. Діагностична робота була проведена наступна: «Око-рука», « Будинок» Н.І.Гуткіної, «Графічний диктант», «Доріжки»Л.А.Венгера; дослідження рівня підготовленості до школи Керна-Ірасека, перевірка обсягу словника Гільбуха, «Малюнок сім’ї», коректурна проба, тест зорова та слухова пам’ять, тест четвертий зайвий.

Протягом року були проведені психолого-педагогічні семінари для педагогічних працівників:

1. Зміст спілкування вихователя з дитиною в період адаптації.2. Особливості формування соціальної впевненості дитини.3. Розвиток комунікативних здібностей у дитини дошкільника.4. Розвиток мовлення дошкільників в іграх.5. Майстерня казкотерапії для педагогів та батьків.6. Способи виходу з конфліктних ситуацій у роботі з дітьми.7. Здійснення діагностики стану якості навчання та виховання в ДНЗ

Участь в батьківських зборах по проблемах:6. Психолого – педагогічні ситуації за проблемою адаптації до ДНЗ.7. Піклуватися про психологічне здоров’я дитини – завдання батьків.8. Головна проблема – адаптація дитини до дитячого садка.9. Психологічна готовність дитини до школи: роль батьків.10. Проблема обдарованості. Теоретичний аспект.

Рекомендації щодо подальшої роботи .1. Продовжувати розвивальну роботу з дошкільниками, як в груповому так і в індивідуальному режимі. 2. Внести результати діагностичних обстежень до індивідуальних карток дітей.

99

3. Порівнювати результати аналогічних досліджень у наступному навчальному році з отриманими раніш.4. Проводити індивідуальну та діагностичну роботу з дітьми пільгових категорій.5. Психологічний супровід дітей девіантної поведінки «групи ризику», робота з обдарованими дітьми.6. Проводити індивідуальну роботу з новоприбулими дітьми (ранніх груп).Адміністрація навчального закладу звернулась до психолога з таким замовленням:1. Дослідити рівень готовності дошкільників старших груп до навчання в школі.2. Досліджувати хід адаптації новоприбулих дітей до дитячого садка та допомагати дітям, батькам та вихователям в проходженні цього процесу. Проводити адаптаційні ігри.3. Проводити психолого – педагогічні семінари для вихователів з метою підвищення психологічної компетентності педагогів, проведення тренінгових занять «Пізнай себе».

За результатами запитів адміністрації до психолога виявилась необхідність подальшого розширення бази психокорекційних ігор та методик. Тому темою самоосвіти психолога в поточному році буде наступна: « Психологічна готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі».

Цілеспрямовуюча частина1. Зміст діяльності психологічної служби в групах раннього віку (групи раннього

віку 2 – 3 р. ж.).Мета: психологічне забезпечення процесу адаптації дитини до нових умов життєдіяльності, врахування інтелектуальних та психофізіологічних можливостей кожного вихованця.Діагностичний напрямМета: визначення індивідуальних тенденцій інтелектуального та особистого розвитку дошкільника, вивчення рівня сформованості пізнавальних інтересів, вивчення рівня психофізіологічного розвитку.Розвиваючий напрямМета: розвиток основних психічних функцій, пізнавальної активності відповідно віку.

2. Зміст діяльності психологічної служби в середніх групах (діти 4 – 5 р. ж.)Мета: визначення індивідуальних тенденцій інтелектуального та особистого розвитку дітей ; виявлення індивідуальних особливостей розвитку пізнавальних процесів та особистісних якостей дітей.Розвиваючий напрямМета: розвиток основних психічних функцій, пізнавальної процесів відповідно віку.Корекційний напрямМета: визначення особливостей інтелектуального та особистісного розвитку дошкільників; створення психологічних умов для позитивного самопочуття дитини в дошкільному закладі; профілактика порушень у динаміці розвитку дітей; створення умов для набуття дитиною позитивного досвіду взаємодії з ровесниками; профілактика та подолання дезадаптації, профілактика негативного самосприйняття.

3. Зміст діяльності психологічної служби в старших групах (діти 6 р. ж.)Діагностичний напрямМета: визначення особливостей інтелектуального та особистісного розвитку дітей; визначення навчальних інтересів, мотивів та схильностей; визначення властивостей

100

темпераменту, характеру та особистих рис (стандартизоване спостереження); визначення загальних, спеціальних здібностей ; визначення самооцінки; визначення рівня підготовленості дітей до навчання в школі.Розвиваючий напрямМета: розвиток пізнавальних процесів та здібностей дітей; підготовка дітей до шкільного навчання; сприяння розвитку комунікативних, мотиваційних, емоційно-вольових компонентів особистості.

4. Зміст діяльності психологічної служби в роботі з вихователями та батьками дошкільників.

Мета: психологічна просвіта педагогічних працівників та батьків, сприяння створенню в дитячому садку комфортного психологічного клімату, підготовка психологічних матеріалів для виступів на педрадах.

5. Зміст діяльності психологічної служби в роботі з дітьми, що мають девіантну поведінку.

Мета: сприяння налагодженню психологічного контакту з дошкільниками “групи ризику”; психологічний супровід дітей, проведення індивідуальних занять, консультацій.6. Зміст діяльності психологічної служби в роботі з обдарованими дошкільниками.

Мета: сприяння виявленню обдарованості всіх видів, сприяння розвитку схильностей та здібностей дошкільників та створенню комфортного, психологічного середовища; індивідуальні заняття, консультації.

7. Зміст діяльності психологічної служби в роботі з дошкільниками пільгового контингенту.

Мета: сприяння психічному розвитку, зростання власного Я-образу, самооцінки та психологічний супровід дітей в різні вікові періоди; індивідуальні заняття, консультації.

Враховуючи мету та задачі діяльності психологічної служби, а також річний план роботи перед психологом стоять такі задачі: систематично працювати над самоосвітою, знайомитися з новинками психологічної літератури, розширювати арсенал психодіагностичних, корекційних та розвиваючих методик та методів , якими має право працювати психолог.

З метою досягнення поставлених цілей і вирішення намічених задач, необхідно продовжувати забезпечення кабінету психолога адаптованими та стандартизованими до умов освіти методиками, стимулюючим матеріалом, канцелярським приладдям для роботи, методичною літературою.

Річний план роботиДіагностична робота

№ з/п

Зміст роботи з дітьми, педагогічними працівниками, батьками та адміністрацією

Термін Де і з ким проводиться

Відмітка про

виконання1 Оцінка рівня психофізичного

розвитку дітей раннього віку«Психологічна служба в дошкільних закладах»/ під редакцією Н. П. Смелянська, Е.

вересеньжовтень

групи раннього віку № 1,9,11(діти 2 - 3 р. ж.)

101

І. Кравцова - стор.582 «Психологія дитини від

народження і до 11 років» комплекс методик та тестів для дітей / під редакцією А.А. Реана – стор.4-14

вересеньжовтень

групи раннього віку № 1,9,11

(діти 2 - 3 р. ж.)

3 Вивчення рівня розвитку дрібної моторики і координації: «Графічний диктант» «Доріжки» Л.А. Венгера «Будинок» Н. І. Гуткіной

жовтень

квітень

старші групи(діти 6 р. ж.)

4 Виявлення рівня самооцінки дитини: методика «Намалюй себе» «Який я?» О. Білобрикіна

груденьсічень

ІІ молодші групи (діти 4р.ж.)

5 Дослідження розвитку когнітивної сфери: за методикою розумового розвитку Біне-Сімона

лютийберезень

ІІ молодші групи (діти 4р.ж.)

6 Комплектування груп дітей, що потребують корекції та розвитку. Підбір програм корекційно - розвивальних занять.

жовтеньлистопад

за запитом

7 Дослідження сфери сімейних взаємовідносин, проективна методика «Малюнок сім’ї»

листопадгрудень

середні групи(діти 5 р. ж.)

8 Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів дітей:методика «Телевізор» М.В. Лутіна, Е.К. Лютоваметодика Е. Вартегга «Круги»

груденьлютий

середні групи(діти 5 р. ж.)старші групи(діти 6 р. ж.)

9 Обстеження рівня сформованості пізнавальних процесів:Тест Коректурна пробаТест Зорова та слухова пам’ятьТест Четвертий зайвий

березень старші групи(діти 6 р. ж.)

середні групи(діти 5 р. ж.)

10 Діагностика рівня підготовленості до школи, перевірка обсягу словника: тест фонематичного слуху Ю. Гільбуха

квітеньтравень

старші групи(діти 6 р. ж.)

11 Діагностика рівня підготовленості до навчання в

квітень травень

старші групи(діти 6 р.ж.)

102

школі: за методикою Керна-Ірасека

Корекційно - відновлювальна та розвиваюча робота.

№з/п

Зміст роботи з дітьми, педпрацівниками, батьками та

адміністрацією

Термін Де і з ким проводиться

Відмітка про

виконання

1 «Програма для роботи з майбутніми першокласниками» Дьякова В.Д., Железняк А.В.

листопадгруденьлютий

березень

старші групи (діти 6р. ж.)

2 Індивідуальні заняття з дітьми, які мають порушення у розвитку когнітивної сфери, програма О.Є.Марінушкіної

протягом року

середні групи (діти 5 р. ж.)старші групи (діти 6р. ж.)

3 Програми проведення занять:« Світ навколо нас і я його частинка» журнал «Психолог» червень 21(213) 2006р. «Формування позитивних взаємин у чотирічок» Н.Цибуля« Заняття для молодшої групи» Психолог дошкілля №8 (13),серпень 2010

протягом року

ІІ молодші групи

(діти 4 р. ж.)

Консультативна робота

№ з/п

Зміст роботи з дітьми, медпрацівниками, батьками

та адміністрацією

Термін Де і з ким проводиться

Відмітка про

виконання1 Консультування для

педагогів.за запитом

2 Індивідуальні та групові консультації для батьків.

за запитом

Психологічна просвіта

№ з/п

Зміст роботи з дітьми, медпрацівниками, батьками та

адміністрацією

Термін Де і з ким проводиться

Відмітка про

виконання

103

1 Психологічна просвіта батьків через організацію інформаційних блоків в групах дитячого садка

протягом року

батьки дітей дитячого

садка2 Лекції для батьків:

1. Як полегшити адаптацію дитини до дитячого садка? Поради батькам.2. Співпраця з батьками у формуванні психологічної готовності старших дошкільників до школи.3. Психологічна готовність дитини до школи : роль батьків.4. Ознайомлення дитини зі школою: поради батькам.5.Готовність дитини до школи: співпраця з батьками.6.Піклуватися про психологічне здоров’я дитини – завдання батьків. Практикум для батьків «Виховуємо здорову дитину».

на батьківських

зборахбатьки

3 Семінари для педагогів:1.Адаптація дитини із затримкою психічного розвитку до дитячого садка.2.Психологічний супровід розвитку особистості в умовах навчально – виховного комплексу.3.Розвивальна робота щодо формування емоційної сфери дошкільників. 4.Інтерактивні методи навчання як засіб формування навичок мовленнєвої взаємодії.5.Психологічна готовність дитини до систематичного шкільного навчання: організаційний аспект.6.Дзеркало психологічного розвитку як засіб здійснення індивідуального підходу до дитини.7.Психолого – педагогічні умови збереження психічного здоров’я

вересень

жовтень

листопад

грудень

січень

лютий

березень

педагогічний колектив

дошкільного закладу

104

дошкільників.8.Проведення занять – тренінгів «Пізнай себе», розвиток самопізнання та саморозвиток, створення позитивного психологічного клімату

квітень

Організаційно – методична робота

№ з/п

Зміст роботи з дітьми, медпрацівниками,

батьками та адміністрацією

Часпроведення

Де і з ким проводиться

Відмітка про

виконання

1 Проведення паспортизації вікових груп дитячого садка

вересень- жовтень

всі групи дитячого садка

2 Надання допомоги в оформленні психолого - педагогічних карт

вересень всі групи дитячого садка

3 Організація індивідуальних і групових зустрічей з батьками за результатами досліджень згідно плану діагностичної роботи

систематично на протязі

року

всі групи дитячого садка

4 Постійне вивчення відповідної психологічної літератури.

щомісячно педагогічний колектив

5 Підготовка до психолого-педагогічних семінарів.

протягом року

вихователь-методист, педагоги

6 Підготовка доповідей на педради.

протягом року

практичний психолог

7 Виготовлення роздавального матеріалу.

протягом року

всі групи дитячого садка

8 Складання планів роботи та звітів.

травень практичний психолог

Самоосвіта

№ з/п

Зміст роботи Термін

1 Організація роботи з самоосвіти. Відвідування бібліотеки. Допомога вихователям і батькам в організації роботи з самоосвіти.

регулярно

2 Консультації в центрі психології управління освіти, районного психолога. Відвідування тренінгів, семінарів, самостійне вивчення

за необхідністю

105

психологічної літератури для роботи з дошкільникамиВідвідування семінарських занять, спецкурсів

3 Навчання ХНПУ ім. Г. С. Сковороди ( відділ аспірантури)

106

Додаток №5

7.5. План роботи вчителів – логопедівна 2014/2015 навчальний рік

Аналіз результатів логопедичної корекційної роботидошкільного навчального закладу № 437

за 2013/2014 навчальний рік

На початок навчального року в спеціалізованих логопедичних групах для дітей с порушеннями мовлення навчалося 88 дітей. З них з логопедичним діагнозом: 4 - ЗНМ ІІІ рівня, обумовлене стертою формою дизартрії, 53 - ЗНМ ІІ рівня, обумовлене стертою формою дизартрії, 23 дитини - ЗНМ І рівня, 3 дитини – ЗНМ, 2 дитини по типу затримки мовленнєвого розвитку, 1 – затримка мовленнєвого розвитку, 1 – сенсорна алалія, 1- дизартрія .

В продовж навчального року зі всіма дітьми групи проводилась корекційна робота відповідно річного плану. Проводились фронтальні і індивідуальні заняття. Фронтальні заняття проводились у відповідності з перспективним планом корекційної роботи з розвитку лексико – граматичного боку мовлення, звукової культури мовлення, навичок фонематичного аналізу і з розвитку зв’язного мовлення.

Кожного дня проводилась індивідуальна робота враховуючи мовний діагноз кожної дитини.

На індивідуальних заняттях діти засвоїли узагальнюючі слова-поняття, збагатився активний та пасивний словник у відповідності з лексичними темами. На цих заняттях приділялась увага розвитку загальних мовних навичок: мовного дихання, темпу, ритму, виразності мовлення; роботі над складовою структурою слова; розвитку фонематичних процесів:

- навичок звукового, складового аналізу і синтезу; - формуванню граматичного боку мовлення за лексичними темами; розвитку

зв’язного мовлення. На кінець навчального року серед дітей старшого дошкільного віку 15 дітей

залишаються за бажанням батьків на наступний навчальний рік у дитячому закладі; 2 дітям рекомендовано продовжити виховання в логопедичній групі. Мовлення всіх інших дітей старшого дошкільного віку наблизилось до вікової норми, їм рекомендовано з 01.09.2014 р. навчання в загальноосвітній школі.

Вихованцям логопедичних груп молодшого дошкільного віку рекомендовано продовжити виховання в логопедичних групах ДНЗ.

РОЗДІЛ ІІ

Пріоритетні завдання на наступний навчальний рікВиходячи з аналізу корекційної роботи логопедів і перспективного розвитку

дітей дошкільного віку колектив вчителів-логопедів із завідувачем КЗ «ДНЗ № 437» визначає таке головне завдання на 2014-2015 навчальний рік:

107

Створення належних умов для оптимального розвитку мовленнєвої компетентності і активності дитини.

РОЗДІЛ ІІІОрганізаційна робота

№ з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальні

1 Організувати обстеження стану мовлення вихованців спеціалізованої групи,

вересень вихователь-методист

2 Заповнити відповідну документацію по спеціалізованим групам.

вересень вчителі-логопеди

3 Скласти графік роботи, узгодити його з адміністрацією дитячого садка, познайомити з ним вихователів спеціалізованих груп для дітей з вадами мовлення., батьків вихованців – логопатів

до 30.09.2014р вчителі-логопеди

4 Обстежити стан мовлення вихованців дошкільногон авчального закладу № 437, з метою комплектування спеціалізованих груп на наступний навчальний рік

травень вчителі-логопеди

Розділ ІVРобота з вихователями спеціалізованих груп та інших груп КЗ «ДНЗ № 437»

№ з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальний

1 Провести консультацію для вихователів груп загального розвитку та вихователів – логопедичних груп за темою:

- Як формується мова.

- Чому мова у дитини формується з затримкою.

- Види тренеруючих вправ , направлених на формування у дітей граматичних навиків.

протягом року вихователь-методист

2 Провести бесіди з вихователями за темами:

- Характеристика дітей з загальним

протягом року вихователь-методист

108

недорозвиненням мовленням.

- Мова я уловний рефлекс . Мовна залежність від ленвестичного оточення дитини.

- Засіб активізації мовного розвитку дитини.

- Розвиток мови у процесі трудової діяльності.

- Заняття – розваги з елементами пальчикової гімнастики

Розділ VЗагальні та групові батьківські збори

№ з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відмітка про виконання

1 Ознайомлення батьків із структурою даного закладу, завданнями та змістом роботи на протязі усього навчального року, а також з правилами та режимними моментами у дитячому садку

вересень

2 Аналіз результатів обстеження дітей вчителем-логопедом. Освітні завдання на навчальний рік. Необхідність сумісних зусиль у подоланні даного дефекту

жовтель

3 Створення належних умов для правильного мовленнєвого розвитку дітей у сім’ї і в дитячому садку – запорука успіху.

постійно

4 Аналіз знань, умінь дітей з різних видів діяльності, а також ознайомлення з вимогами програми дитячого садка для дітей даного віку і з вимогами школи до розумового і психічного розвитку дітей до моменту надходження у 1-й клас ЗОШ

протягом навчального

року

5 Підготувати виступи на батьківських зборах:

- Коли слід звертатися за допомогою логопеда

протягом року

109

- Причини затримки мовлення у дітей дошкільного віку, та їх наслідки.

- Як виховувати у дитини навички вірної звуковимови

- Роль батьків у формуванні граматично вірного мовлення у дошкільників.

- Ігротека в колі сім’ї. Десять порад у вихованні маленького читача.

- Формування логопедичної культури батьків дітей раннього віку

- Признаки сприятливого розвитку мови у дитини.

- Необхідні умови успішної роботи.

6 Проводити в присутності батьків індивідуальні та групові заняття з метою демонстрації прийомів корекційної роботи.

протягом року

7 В разі потреби направляти дітей на консультації та обстеження в медичні заклади.

протягом року

Розділ VІ

Підвищення фахового рівня

№ з/п

Зміст роботи Термін виконання Відмітка про виконання

1 Направляти вчителів – логопедів на різні методичні заходи роботи логопедів міста, району.

протягом року

2 Запланувати курси підвищення кваліфікації вчителів-логопедів (за планом)

протягом року

3 Працювати поглиблено над проблемою: « Створення належних умов для оптимального розвитку мовленнєвої компетентності і активності дитини»

протягом року

110

Розділ VІІОрганізація робочого місця

№ з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відмітка про

виконання

Примітка

1 Виготовлення дидактичних ігор для формування навичок мовного аналізу та синтезу, складового та фонематичного аналізу та синтезу

вересень-жовтень

2 Підготувати дидактичний матеріал для корекційної роботи із дітьми логопатами

листопад-грудень

3 Поповнювати дидактичний матеріал за основними лексичними темами.

січень

4 Доповнювати папку з комплексом ігрових вправ для розвитку дрібної моторики пальців рук.

березень

5 Доповнювати збірник комплексів артикуляційної гімнастики для корекційної роботи для різних звуків.

жовтень

111

Додаток №67.6. План роботи з безпеки життєдіяльності учасників

освітньо - виховного процесу№ з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальний Відмітка про

виконання

І.Організаційно-педагогічна робота1 Опрацювати нормативно-правові

документи, що регламентують функціонування дошкільної освіти у 2014 – 2015 навчальному році.

вересень завідувачвихователь-

методист

2 Систематично проводити інструктажі з педагогами з ОБЖД

протягом року

завідувачвихователь-

методист3 Проводити тематичні інструктажі щодо

попередження дитячого травматизму.протягом

рокузавідувач

вихователь-методист

4Систематично розглядати питання щодо попередження дитячого травматизму в ДНЗ на виробничих нарадах про завідувачі, на педрадах.

протягом року

завідувачвихователь-

методист

5Підвищити особисту відповідальсть працівників ДНЗ у період проведення масових заходів.

протягом року

завідувачвихователь-

методист

6Записати до планів самоосвіти педагогів питання з охорони життя та попередження дитячого травматизму.

вересень завідувачвихователь-

методист

7Проводити консультації для працівників ДНЗ щодо попередження дитячого травматизму.

постійно завідувачвихователь-

методист8 Поповнити методкабінет та групи

дидактичним матеріалом з ОБЖДпротягом

рокувихователь-

методист

9Організовувати та проводити комплексні заняття, розваги, театралізовані вистави з ОБЖД.

щомісяця вихователь-методист

10 Проводити тижні безпеки щокварталу вихователь-методист

11Перевірка всіх приміщень ДНЗ, території з метою виявлення небезпечних предметів, що загрожують життю і здоров’ю дітей.

постійно завідувачзавгосп

ІІ.Методична роботаПознайомити вихователів з новою вересень вихователь-

112

1 методичною та художньою літературою. методист

2Провести консультацію на тему: «Організація роботи з безпеки життєдіяльності дітей»

грудень вихователь-методист

3 Практичні заняття з персоналом з евакуації на випадок пожежі.

листопад вихователь-методист

4Провести тестування для визначення рівня обізнаності педагогів щодо ОБЖД.

жовтень вихователь-методист

5Скласти перспективні плани з ознайомлення дітей-з правил пожежної безпеки;-з правил дорожнього руху.

серпень вихователь-методист

ІІІ.Робота з батьками

1Проводити консультації для батьків щодо попередження дитячого травматизму.

протягом року

вихователь-методист

вихователі

2Поповнити інформаційні куточки для батьків,щодо попередження безпеки життєдіяльності дітей.

вересень вихователь-методист

вихователі

3На батьківських зборах проводити роз’яснювальну роботу щодо попередження безпеки життєдіяльності дітей вдома, на вулиці, на прогулянках з батьками у лісі або на водоймищі.

4 рази на рік вихователь-методист

вихователі

ІV. Робота з дітьми1 Включати в організовану пізнавальну

діяльність дітей теми з безпеки життєдіяльності:- «Якщо ти один вдома»;- «Правила користування електроприладами»;- «Як захистити себе від чужих людей»; - «Правила поведінки на вулиці»;- «Правила поведінки на воді»;- «Отруйні рослини та гриби»;- «Небезпечні речі»;- «Навіщо ми миємо руки».

1 раз на місяць

вихователь-методист

вихователі

2

Читання літературних творів для дітей, створення ситуацій, проведення дидактичних ігор, бесід з правил поведінки БЖД та охорони свого здоров’я.

щоп’ятниці вихователь-методист

вихователі

113

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ БЕЗПЕКИ2014 – 2015 навчальний рік

День тижн

я

Зміст заходу Час проведення

Відповідальні

І ДЕНЬ ЗДОРОВОЇ ДИТИНИ

ПО

НЕ

ДІЛ

ОК

Мета: сприяти усвідомленню дітьми цінності власного здоров'я та здоров'я інших людей1. «Хвилинки доброти та здоров'я»;- гра «Дружба починається з посмішки»; - етюд «Сонячний зайчик»

ранок вихователі, батьки, діти

2.«Бережи здоров'я змалку» - проведення занять

заняття вихователі всіх груп

3. «Ми сміливі і спритні» - спортивні змагання

прогулянка вихователі груп 6 року життя

4. «Найспритніший» - спортивна розвага

ІІ половина дня

музичні керівники

5. « Що таке здоров'я?» - бесіди, розглядання ілюстрацій, відгадування загадок, читання творів художньої літератури

упродовж дня

вихователі груп

ІІ ДЕНЬ ОБЕРЕЖНОЇ ДИТИНИ

ВІВ

ТО

РОК

Мета: формування у дітей обережної поведінки в різних ситуаціях1. «Вмій казати НІ!» -

тренінг з моделюванням ситуацій практичних дій:

- обережна поведінка з іншими;

- правильна поведінка вдома;

2. «Ми здорові і веселі – бо уважні і обережні»

заняття вихователі груп

2. «Будь обережним» - вікторина (правила поведінки на вулиці, в транспорті, поводження з електроприладами)

прогулянка вихователі груп

2.Фізкультурна розвага «Ми – пожежники»

ІІ половина дня

вихователі груп, муз. керівники

114

4. Огляд стану безпеки груп, приміщень ДНЗ, консультації для технічного та педагогічного персоналу

упродовж дня

завідувач, вихователь-методист,

завгосп

5. «Організація захисту дітей, персоналу та дії в разі виникнення аварій, катастроф та стихійних лих» - тематична нарада для працівників закладуз показом фільму «Небезпечні ситуації у сучасному світі».Вручення пам’яток «Дії персоналу під час екстремальних ситуацій»

ІІ половина дня

Завідувач ДНЗ, вихователь-методист

ІІІ ДЕНЬ САМОСТІЙНОЇ ДИТИНИ

СЕ

РЕД

А

Мета: залучати дітей до активної участі в різних ситуаціях: приготування сніданку, за дверима чужа людина, бесіда по телефону та вироблення правильної системи дій в цих ситуаціях.1.«Один дома», «Захисти себе сам» - проведення тренінгів

заняття вихователі груп

2. «Школа дорожніх знаків» - спортивна розвага

прогулянка вихователі груп 5 і 6 року життя

3.«Казка навчає» - лялькова вистава ІІ половина дня

вихователі груп 3, 4 року життя, муз.

керівники4.«Увага! Небезпека!» - практичне відпрацювання заходів з евакуації дітей з приміщення дошкільного закладу

ІІ половина дня

(прогулянка)

завідувач, вихователь-методист

5. Виставка для батьків тематичних інформаційних папок щодо організації безпечної життєдіяльності дітей

вечір вихователі груп

ІV ДЕНЬ ОБІЗНАНОЇ ДИТИНИ

ЧЕ

ТВ

ЕР

1. «Не скажи, а покажи», « Що в лісі росте», «Буває – не буває», «Небезпечні предмети» - калейдоскоп ігор

ранок вихователі груп

2. «Стихійні лиха» - гра-бесіда заняття вихователі груп 6 року життя

3. «Допомога друзям» - комбінована естафета

прогулянка вихователі груп 6 року життя

4. «Де шукати допомогу» - короткотривалий проект (алгоритм поведінки у надзвичайних ситуаціях)

прогулянка вихователі груп 5 року життя

115

5. « Поїздка до бабусі» -театралізована розвага

ІІ половина дня

вихователі груп, музичні керівники

6.«Я – обізнана дитина» - вручення подарунків-бейджиків

ІІ половина дня

(прогулянка)

вихователі груп

7. Бесіда з батьками про безпеку життєдіяльності дітей та роль батьків у попередженні небажаних дій дітей як удома, так і на вулиці

вечір вихователі груп

V ДЕНЬ ДБАЙЛИВИХ БАТЬКІВ

П’Я

ТН

ИЦ

Я

Мета: ознайомити батьків з усіма досягненнями, які здобули їх діти за тиждень1.«Безпека життєдіяльності дитини» - засідання круглого столу:

♦ ознайомлення дітей зі стихійними явищами природи – доповідь;♦ правила поведінки для дітей і дорослих під час екстремальних ситуацій- інформація;

♦ попередження дитячого травматизму - електронна презентація;

♦ правила поведінки дорослих і дітей під час надзвичайних ситуацій- інтерактивна бесіда

ІІ половина дня

завідувач , вихователь-иетодист

2. «Увага! Всім!» - заняття-тренування

заняття Вихователі груп, діти, батьки

3. «Безпечний дивосвіт» - підсумки конкурсу малюнків

ІІ половина дня

Завідувач, творча група ДНЗ, члени

батьківського комітету

4. «За підсумками Тижня безпеки» - оформлення фотовиставки

ІІ половина дня

Вихователі груп

116

Додаток№ 7

7.7.Соціальний захист дошкільників

№ з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальний Відмітка про

виконання1 Скласти банк даних про дітей

пільгового контингенту.жовтень завідувач

2 Створити належні умови щодо навчання дітей пільгового контингенту (сприяти забезпеченню безкоштовним харчуванням дітей відповідних категорій).

протягомроку

завідувач

3Проводити святкування Днів народження дітей пільгового контингенту.

1раз на місяць

музкерівники

4Проводити роз’яснювальну роботу серед батьків дошкільників з питань державної політики щодо прав дитини

постійнопротягом

року

завідувачвихователь-

методист

5

Відвідувати сім’ї та проводити опитування батьків, інших громадян з питань, пов’язаних з вихованням та захистом прав дитини.

постійнопротягом

року

завідувач вихователь-

методист

6

Проводити заходи, передбачені нормативними документами, у разі виявлення дітей, які залишилися без піклування батьків.

постійнопротягом

року

завідувач вихователь-

методист

7

Надавати необхідну допомогу батькам збоку спеціалістів ДНЗ: лікар, сестра медична, вчитель-логопед, практичний психолог, вихователі, музичний керівник.

постійнопротягом

року

завідувач вихователь-

методист

117

Додаток№ 8 7.8. Заходи щодо виконання програми

«Компютерізації та інформатизації закладів освіти

№ з/п Зміст роботи Термін виконання

Відповідальний Відмітка про

виконання1 Активно використовувати в

адміністративній діяльності та в освітньому процесі ресурси мережі Інтернет.

протягом року

завідувач, діловод,

вихователь-методист,

2 Постійно проводити роботу щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників.

протягом року

завідувач,вихователь-методист,

3 Забезпечувати систематичну роботу з ПК «Курс: Дошкілля» та підтримку його баз даних в актуальному стані.

протягом року

завідувач, діловод

4 Здійснювати постійний контроль за ефективним використанням наявної комп’ютерної, мультімедійної техніки та мережі Інтернет.

протягом року

завідувач

5 За умов наявності фінансування поповнювати кількість комп’ютерної та мультімедійної техніки, здійснювати поточний ремонт наявності.

протягом року

завідувач

6 При встановленні та використанні комп’ютерних програм дотримуватись чинного законодавства.

протягом року

завідувач

7 Взяти участь у районному етапі міського конкурсу «Шкільний інформаційний світ».

березень-червень

2015

завідувач

8 Забезпечити функціонування сайту закладу.

постійно завідувач, діловод

118

«Затверджено» Завідувач КЗ «ДНЗ № 437» ___________Сікорська Г.М. ___________________2014р

Навчальний планна 2014/ 2015 навчальний рік

комунального закладу«Дошкільного навчального закладу

(ясла-садок) № 437 комбінованого типуХарківської міської ради

«Схвалено» педагогічною радою КЗ «ДНЗ № 437» протокол № 1 від 29.08.2014 року

119

Пояснювальна записка

Навчально-виховний процес у комунальному закладі «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 437 комбінованого типу Харківської міської ради» (далі - Дошкільний заклад) здійснюється у 2014/2015 навчальному році відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України: «Щодо організації роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році» від 27.06.2014 № 1/9-341.

Зміст навчально – виховного процесу у Дошкільному закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція). Інваріантна складова Базового компонента реалізується відповідно до Програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина» та Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», затвердженою Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (наказ від 21.05.2012 № 604) (для груп старшого дошкільного віку), з використанням видань, рекомендованих для роботи у дошкільних навчальних закладах, затверджених Міністерством освіти і науки України від 24.06.2014 № 750.

Для реалізації варіативної складової в дошкільних навчальних закладах використовуються парціальні програми:

- «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);

- «Грайлик», програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (авт.: Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.);

- «Радість творчості», програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (авт.: Борщ Р. М., Самойлик Д. В.);

- «Граючись вчимося. Англійська мова», програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації (авт.: Гунько С., Гусак Л., Лещенко З.).

Навчальний рік у Дошкільному закладі починається 1 вересня 2014 року і закінчується 31 травня 2015 року, оздоровчий період - з 1 червня по 31 серпня 2015 року.

Мова навчання: російська, українська.Режим роботи закладу п’ятиденний. Завдання освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти

реалізуються через різні форми організації життєдіяльності дошкільників (відповідно до листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України від 26.07.2010 р. №1.4/18-3082 «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі»).

Організована навчально – пізнавальна діяльність у Дошкільному закладі планується й проводиться відповідно до програмових завдань з урахуванням

120

умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, здібностей дітей. Основними її формами є:

- заняття різних видів; - гурткова робота; - індивідуальна робота навчально – пізнавального спрямування у

повсякденні; - організовані дидактичні ігри у повсякденному житті; - спостереження у повсякденні; - пошукові ситуації у повсякденному бутті тощо.

Організоване навчання проводиться у формі занять (фронтальні, підгрупові, індивідуальні), починаючи з 3-го року життя. Тривалість фронтальних занять становить:

- для дітей третього року життя - 10-15 хвилин;- четвертого року життя - 15-20 хвилин;- п'ятого року життя - 20-25 хвилин;- шостого року життя - 25-30 хвилин.- сьомого року життя - 30-35 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями 10 хвилин.Тижневий розподіл занять розроблено на кожну вікову групу з

урахуванням закономірностей у зміні працездатності, активності дитячого організму, особливостей перебігу уваги і т.д.

Планування навчально-виховного процесу у Дошкільному закладі здійснюється за тематичними проектами та за режимними моментами з урахуванням ліній розвитку, які базуються на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу.

У Дошкільному закладі варіативна складова Базового компонента дошкільної освіти реалізується через гурткову роботу, яка є самостійною додатково організаційною формою навчально – виховного процесу. У другу половину дня працюють гуртки:

- англійської мови (за програмою Шкваріної Т.М. «Англійська мова для дітей дошкільного віку»);

- хореографії (за програмою А.С.Шевчук «Дитяча хореографія»,- спортивої аеробіки (Вільчковський Е.С. «Теорієя і методика фізичного

виховання дітей дошкільного віку») ,- музикотерапії (Шульга Л. «Прислухаймося до музики фарб»),- логоритміки (Садовенко С.М. «Ти малий, скажи малому»).

121

Розподілорганізованої розвивально-виховної зайнятості на тиждень

за програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина»у 2014 – 2015 навчальному році в КЗ «ДНЗ» № 437

Види занять Кількість групових занять на тиждень у вікових групах

3-й р.ж. 4-й р.ж. 5-й р.ж. 6-й р.ж.З фізичного розвитку1 2 2 2 2З художньо-естетичного розвитку :

- музична діяльність- зображувальна

діяльність (малювання, ліплення, аплікація)

- художня література

22

0,25

22

0,5

22

1

22

1

З мовленнєвого розвитку 1 1 1 2З пізнавального розвитку- логіко-математичний2

- ознайомлення з навколишнім- ознайомлення з природою

0,250,25

0,25

0,50,5

0,5

0,50,5

1

0,50,5

1Усього занять 7 8 9 11Рекомендована кількість занять в день

1-2 заняття в день 2-3 заняття в день

- Організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації.

- Заняття з фізичної культури проводяться щоденно: в групах раннього віку - 2 заняття в залі, 3 - під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку - 2 заняття в залі, 2 - під час прогулянки, 1 - пішохідний перехід.

- Завдання логіко-математичного розвитку інтегруються в усі види діяльності дітей протягом дня: спілкування, ігрову, трудову, навчальну. - Кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватись за ініціативи дітей та на розсуд вихователя.

122